北师大版小学数学新教材培训心得体会

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小学数学新教材培训学习的心得体会6篇

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2023数学新教材培训的心得体会(精选6篇)

2023数学新教材培训的心得体会（精选6篇）数学新教材培训的心得体会1

10月9日下午，我参加了在华星小学由毕塬路学区主办举行的“北师大版小学数学第四套教材解读”专题培训讲座。感触颇多，特别是老师对于北师大版小学数学第四版教材与旧教材之间的内容的增与减，结合具体的课例，作了详细的分析，更让我印象深刻。在这个活动中，我的体会颇多。

在这次培训活动中使我对第四版教材有了更加深刻的整体认识。第四版教材的总体特点是以“情境问题串”为基本呈现方式，指导学生的学习过程、引导学生学会思考问题的方法、启发学生的思维，从而促进学生获得基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。第四版教材在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现，关注学生在知识技能、数学思考、解决问题和情感态度价值观等各方面的全面发展。第四版教材根据学生的年龄特征和学习规律，整体设计和调整了部分内容的学习，有利于克服学生的学习困难，避免难点集中。第四版教材保持“注重情境设计“的特点，情境设计更加注重题材的多样性，如第一学段的情境主要________于生活，第二学段适当增加了________于数学的情境。第四版教材重视梳理和设计练习题目，提供数量合适、层次合理、形式多样的习题。第四版教材遵循不同学生获得不同发展的理念，为学生提供个性化的学习机会。进一步探索如何促进“人人都应该受到良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。

这次教材培训对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，使我对教材又有了一个新的认识，也为我以后的教学工作指明了方向。今后在工作中我会更加努力工作，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

小学数学教材培训心得体会(通用20篇)

小学数学教材培训心得体会（通用20篇）小学数学教材培训心得体会篇1

北师大小学数学第四版教材培训心得总结

简介

本文是对参加北师大小学数学第四版教材培训的心得总结，总

结了培训过程中的收获和体会。

培训内容

在培训中，我们学习了北师大小学数学第四版教材的教学理念、教学目标以及教学方法。教材注重培养学生的数学思维能力和解决

问题的能力，强调理论与实践的结合。教学方法灵活多样，注重培

养学生的自主学习能力和合作学习能力。

收获和体会

通过参加培训，我对北师大小学数学第四版教材有了更深入的

了解，并从中获得了以下收获和体会：

1. 教学理念的重要性：北师大小学数学第四版教材注重培养学

生的数学思维能力和解决问题的能力，这与传统的死记硬背教学方

式有很大的区别。培训让我认识到教学理念对学生的学习效果有着

重要的影响，只有将学生置于主动探究的角色中，才能更好地培养

他们的学习兴趣和学习能力。

2. 教学方法的灵活运用：在培训中，我们学习了多种教学方法，如课堂讨论、小组合作、情景模拟等。这些方法能够激发学生的学

习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。在今后的教学中，我将灵活运用这些方法，使课堂更加生动有趣。

3. 理论与实践的结合：北师大小学数学第四版教材注重理论与

实践的结合，通过实际问题的解决培养学生的数学思维能力。在培

训中，我们通过实例演示和实际操作，深入理解了这一理念的重要性。我将在教学中注重将数学知识与实际问题相结合，让学生能够

将所学知识应用于实际生活中。

4. 自主学习和合作学习的培养：北师大小学数学第四版教材注

重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。在培训中，我们学习

了如何引导学生主动思考和合作解决问题。这样的学习方式能够提

第四版北师大小学数学教材培训经验分享

1. 背景介绍

第四版北师大小学数学教材是一套经过改进和更新的教材系列，旨在提供更好的数学教育资源给学生。为了保证教师们能够正确地

运用这套教材进行教学，培训是必不可少的环节。本文将分享一些

培训经验，以帮助教师们更好地理解和应用第四版北师大小学数学

教材。

2. 培训内容

2.1 教材概述

在培训开始时，我们首先对第四版北师大小学数学教材进行了

全面的概述。我们介绍了教材的结构和组织方式，以及各个年级的

主要知识点和教学目标。通过这一部分的培训，教师们能够对教材

有一个整体的了解，为后续的教学活动打下基础。

2.2 教学方法和策略

在教学方法和策略的培训中，我们重点介绍了与第四版北师大

小学数学教材相适应的教学方法。我们鼓励教师们采用启发式教学法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。此外，我们还分享了

一些简单而有效的教学策略，如小组合作学习和游戏化教学等，以增加学生的参与度和学习兴趣。

2.3 教学资源和辅助工具

为了帮助教师们更好地使用第四版北师大小学数学教材，我们介绍了一些优质的教学资源和辅助工具。这些资源和工具包括在线学习平台、数学游戏和应用程序等。通过利用这些资源和工具，教师们可以提供更多的实例和互动性，增强学生的学习效果。

3. 培训效果评估

为了评估培训的效果，我们进行了教师满意度调查和学生学习成绩分析。通过教师满意度调查，我们了解到教师们对培训内容的理解程度和满意度。而通过学生学习成绩分析，我们可以评估学生们在使用第四版北师大小学数学教材后的学习成绩是否有所提高。

第四版北师大小学数学教材培训经验分享

一、前言

随着教育的不断发展，教材的更新换代也日益频繁。北京师范

大学出版社的小学数学教材，在经历了前三版的迭代后，于近期推

出了第四版。为了使广大教师更好地理解和运用材，我们举办了一

次专门的培训活动，并取得了丰硕的成果。现将本次培训的经验分

享如下，以期为今后的教学工作提供参考。

二、培训内容

2.1 教材特点

本次培训首先对第四版教材的整体设计理念、编写原则和结构

框架进行了详细的解读。与前三版相比，第四版教材在内容上更加

贴近学生的实际生活，注重培养学生的实践能力和创新精神。此外，教材还加强了数学与文化、数学与科技等方面的融合，使学生在研

究数学的过程中，能够更好地了解社会、认识世界。

2.2 教学策略

培训过程中，专家们还针对第四版教材的教学策略进行了深入的讲解。如何利用教材有效地开展课堂教学，如何设计富有挑战性的数学活动，以及如何评价学生的研究成果等，都是本次培训的重点内容。

2.3 教师素养

作为一名小学数学教师，仅有丰富的教学经验是不够的，还需要不断更新自己的教育观念和教学方法。本次培训强调，教师应把握数学教育的核心素养，关注学生的个体差异，创设平等、民主、互动的课堂氛围，激发学生的研究兴趣和潜能。

三、培训成果

通过本次培训，教师们对第四版北师大小学数学教材有了更加深入的了解，教学水平和教学策略得到了有效的提升。在培训后的教学实践中，我们欣喜地看到，教师们能够更好地把握教材，运用所学知识和方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。

四、结语

教育是国之大计，小学数学教材第四版的推出，正是为了更好地适应新时代教育发展的需求。通过本次培训，我们相信，广大教师将能够更加熟练地运用材，为培养具有创新精神和实践能力的新一代贡献力量。让我们携手共进，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量！

小学数学教材培训心得优秀5篇

心得体会可以增强我们的自信心，因为我们知道自己未来的努力方向，心得体会有助于我们认识自己的强点和改进的空间，XX小编今天就为您带来了小学数学教材培训心得优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。

小学数学教材培训心得篇1

参加了小学数学新教材培训，从中感觉到，新教材与我们一直用的教材有所不同，感觉在很多方面都做了改进。例如，更注重数学与生活的联系，更重学生个性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。可是，听了领导和老师们的讲座后，我顿时觉得，自己的认识清楚了许多。几位老师不仅就《数学课程标准》给我们谈自己的体会，还结合一年级的实际内容给我们分析，组织我们分组讨论，帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：

1、数学教学活动更加丰富。

随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。

2、数学知识与实际生活紧密相连。

数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。

小学数学新教材培训心得体会总结5篇

小学数学新教材培训心得体会总结篇1

本册教材分为负数，百分数2，圆柱圆锥，比例尺和复习与总结部分。重点部分是圆柱圆锥，比例尺和复习总结部分，也是本册的难点。通过教材培训我对本册教材有了一个很清晰的认识，对整册教材有了一个全新的认识，对新教材的一些改变意图也有一个全面的了解，我的体会有一下几点：

1、通过对本册教材的理解，让我在理清单元内在的逻辑关系的基础上，灵活合理的对教材内容进行整合。整理和复习部分的内容可与前几个单元的新知识整合在一起教学。比如，在学习了负数，对负数进行复习时，可与“整理和复习”单元中的“数的认识”整合在一起教学，有利于加深学生对数概念的整体认识。

2、让我更好的处理好中小学教材的衔接,因为本册教材在整个学段中的特殊地位.教学中结合学生的学习实际, 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。注意引导学生在学习方法、学习习惯上的过渡，为第三学段进一步进行数学学习打好良好的基础。做到用教材教，而不是教教材，灵活合理地处理教材。

3、我认为理想的数学课堂是快乐的课堂，课堂是学生自主、合作、探究学习的乐园；是有效的课堂，先学后教，以学定教。课堂上少讲精讲，把时间还给学生。剔除假问题，删除无效教学环节。教师的课堂设计要以高效、优化为主旨，是互动的课堂，教师应该积极为学生营造一个民主和谐的氛围，学生在互动中不断碰撞出思维的火花.

结合自己的教学，谈一谈打造理想的数学高效课堂几点的教学。

策略：

1、创设贴近学生生活实际的教学情境，激发学生的学习兴趣。在教学中我选择贴近学生生活实际的教学情境导入，将课本数学变为生活数学，把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。

新北师大版数学教材使用经验总结

作为一名数学教师，在教学过程中最重要的就是教材的选择，而随

着教育体制改革的深入，新的教材也在不断地推陈出新。对于小学数

学教师而言，新北师大版数学教材是一本值得推荐的教材，它不仅与

国家课程标准接轨，而且具有许多优点，使得学生能够更好地学习和

掌握数学知识。在本文中，我将根据自己的教学经验，总结一些使用

新北师大版数学教材的经验和注意事项。

1.教材的目录

新北师大版数学教材的目录非常清晰，按照年级和章节排列，方便

老师查找和教学。每个章节都包括教材内容、教学活动、练习及展示

等部分，能够全面地覆盖数学课程的各个方面。在教学过程中，老师

可以根据教材的目录和章节设置进行教学，确保教学内容的全面性。

2.教材的特点

新北师大版数学教材的特点是注重实际应用和生活情境的融合。它

不仅涵盖了数学的基本概念和原理，还与现实生活中的问题和应用相

结合，使得生动有趣，易于理解，并且能够激发学生的兴趣和学习热情。例如在小学数学三年级的《计量单位》，教材以购物场景为背景，让学生熟悉各种计量单位，并通过练习和活动加深学生对计量单位的

理解和记忆。这样的教学方式不仅能够帮助学生更好地学习，还能够

提高学生的学习兴趣和能动性。

3.教材的配套资源

与新北师大版数学教材配套的资源也很丰富，包括教学ppt、试卷、教学录像和知识点总结等。这些资源不仅支持了教师的教学工作，还

能够帮助学生更好地学习和巩固知识。例如在小学数学一年级的《数

到5和数到10》，教学ppt中通过图片和声音的配合，让学生更好地

掌握数到5和数到10的方法，使得学习过程变得更加生动有趣。

小学数学新教材培训心得体会(通用5篇)

小学数学新教材培训心得体会（通用5篇）

小学数学新教材培训心得体会1

3月17日，我有幸参加了全国新世纪小学数学第四版教材的网络研修，经过一天的学习研讨，让我受益匪浅，对我今后如何实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。

一、通过培训学习，使我对新世纪小学《数学》（北师大版）第四版教材特色有了深刻的了解。

（一）精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境和主要脉络。

（二）在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现。

1、注重基本活动经验和基本思想。

2、注重体现“从头到尾”思考问题的过程。

3、注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的形成。

4、注重学习兴趣和学习习惯的培养。

（三）情境设计更加注重题材的多样与丰富。

教材一直关注设计有趣的、现实的、蕴含数学意义和富有挑战性的情境，这构成了教材的鲜明特点。同时，在情境的设计上，更加注重题材的多样与丰富，并使情境的素材________尽可能广泛，富有文化内涵，强调处理好不同题材的平衡。

（四）重新梳理和设计练习题，提供数量合适、层次合理、形成多样的习题。

二、学会追问

北师大版教材编写人之一王昌胜教授给我们作了几个案例讲座，其一是《一年级教材‘认识物体’》，其二是《统计与概率》。两个讲座给我印象最深的是用简单的材料上出富有思考的课，体现“深刻”，符合学生实际生活经验；上课要学会追问，给学生一个操作后，老师要追问，把问题推给学生，在追问中深入，让他们自己找出问题的答案。追问是检验学生是否理解所学。

小学数学新教材培训心得体会(精选13篇)

小学数学新教材培训心得体会1

近期，我有幸参加了商丘市教体局组织的小学数学新教材培训活动。此次培训邀请了北京的专家教授给我们评课、讲座。本次教材培训对我而言是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。

上午，来自商丘市民主路第三小学的姜琳老师和来自商丘市第一实验小学的黄懿老师给大家上了两节示范课。两位老师很好的理解了教学目标，明白把握教材编排意图和特点，运用恰当的手段，为学生创造一个有利于学生发展的教学情境，符合孩子们的认识水平和接受水平，从而激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来，取得了良好的教学效果，也获得了专家的好评。

此次培训，我有以下两点体会：

一是新教材的编排更加合理化和人性化。新的北师大版小学数学教材各领域内容穿插编排，互相搭配，符合学生的认知水平和接受能力，考虑到了学生的实际学习环境和学习心理，有利于学生更好的吸收知识，消化知识。二是新教材将数学与生活联系起来，使之形象化、具体化。数学________于生活，生活中处处有数学。《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，因为只有用学生熟悉的、有兴趣的贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣。利用生活中的场景，将数学与生活紧密联系起来，让学生感受到在我们的生活中数学无处不在，感受到数学是看得见摸得着的，体会数学的重要性。同时，数学和我们紧密化，由抽象转变为形象具体，不仅有利于学生理解和接受，还有利于促进学生运用数学解决生活中的实际问题。

总之，北师大版新教材贴近生活，适合学生的年龄特点和生活经验，让学生在快乐中学习，在学习中成长。一位专家说得好：教师应该用思想引导思想。我

北师大版小学数学新教材培训心得体会

篇一：北师大版数学20XX版教材培训心得体会

北师大版数学第四版教材全国网上培训

心得体会

敖林蒙古族学校：吴红娜

20XX年3月17日，我有幸参加了20XX年全国新世纪小学数学第四版教材的网络研修，经过一天的学习研讨，让我受益匪浅，对我今后如何实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。

一.通过培训学习，使我对新世纪小学《数学》（北师大版）第四版教材特色有了深刻的了解。

（一）精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境和主要脉络。

（二）在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现。

1. 注重基本活动经验和基本思想。

2.注重体现“从头到尾”思考问题的过程。

3.注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的形成。

4.注重学习兴趣和学习习惯的培养。

（三）情境设计更加注重题材的多样与丰富。

教材一直关注设计有趣的、现实的、蕴含数学意义和富有挑战性的情境，这构成了教材的鲜明特点。同时，在情境的设计上，更加注重题材的多样与丰富，并使情境的素材尽可能广泛，富有文化内

涵，强调处理好不同题材的平衡。

（四）重新梳理和设计练习题，提供数量合适、层次合理、形成多样的习题。

二.学会追问

北师大小学数学教材培训心得体会(汇总20篇)

北师大小学数学教材培训心得体会（汇总20篇）

通过写培训心得体会，我们可以更好地反思自己的学习过程，总结经验，提升能力。培训心得体会是学习和成长的终身伴侣，在下面的范文中，我们可以看到不同人对于自己成长的思考和总结。

小学数学教材培训心得体会

昨天学校为我们安排了小学数学教材培训课，这次培训对我来说太有好处了，一天下来，我真的是受益匪浅，有一种如沐春风、醍醐灌顶的感觉。培训刚开始，就讲的是我们三年级下册的知识，本来再在了旧版课本后还有些为难，作为一个新老师，很可能会重点把握不当，也可能在讲课过程中存在一些疏忽，教学方法上也会不及前辈。经过了培训，我有了很大的收获，每一单元，都有了一定的宏观把握。

老师的讲解，我总结了三点，在教学中我必须把握的。

三年级下册第一单元的知识是《位置与方位》，学到这一点我立马想到了和学生之间发生的一个小故事，前几天我有一个快递被寄到了张庄镇，但是我不知道这个地址，我就问了班里的一个小姑娘，实际上她知道怎么去，但是她就是描述不清楚，不知道东南西北，不知道左转右转，所以她对与我的求助也是爱莫能助。这说明，我们所学的数学，很多时候都是和现实生活息息相关的。在教学中，把实际生活中的所见所闻和题目紧密相连，把知识简洁化，同时，也会培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

很多时候，我们习惯性采用“填鸭式”教学，在培训过程中，我看到了有老师把很多辆自行车搬到了教室，让学生自主研究自行车的脚踏转动一周车轮走的长度是否一样的问题。虽然我们在实际教学中不会经常把庞大的教具领进教室，但是我们应该想法设法的让学生自主探讨问题。例如在我们很快要学习的《面积》问题中，培训老师说在新教材中把对面积概念的话删掉了。我想起来我们在上册学习周长的时候，课本上确实也没有了对周长的定义概括，而是让学生描出红旗、树叶、纸张等一周的长度来让学生感知周长，针对面积，也可以从生活中的处处来感知面积，但是探索面积的求法是一个比较难的问题，

北师大版小学数学新教材培训心得体会

作为小学数学培训的一员，我参加了北师大版小学数学新教材的培训，以下是我的一

些心得体会。

首先，我认为北师大版小学数学新教材注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在培训中，我学习到了很多有关如何引导学生思考和解决问题的方法和技巧。通

过各种实例和案例的讲解，我深刻体会到了数学思维的重要性以及如何培养学生的数

学思维能力。

其次，新教材注重培养学生的探究精神和合作意识。在培训中，我学习到了很多以合

作学习为基础的活动和教学方法。这些活动不仅培养了学生的团队合作能力，还激发

了他们的学习兴趣和自主学习能力。通过培训，我了解到了如何设计和组织这些活动，使其在课堂中有效地发挥作用。

另外，北师大版小学数学新教材注重培养学生的数学应用能力。培训中，我学习到了

很多实际应用的教学方法和案例。这些方法和案例既能够增强学生对数学的理解，又

能将数学与实际生活相结合，使学生能够更好地应用数学知识解决实际问题。

最后，我认为北师大版小学数学新教材的培训让我深刻理解了小学数学教学的重要性

和挑战性。通过这次培训，我掌握了一些有效的教学方法和技巧，提高了自己的教学

水平和教育能力。我相信，将这些方法和技巧应用到实际教学中，能够更好地引导和

培养学生的数学兴趣和能力。

新教材培训心得体会(通用5篇)

新教材培训心得体会（通用5篇）

新教材培训心得体会1

第四版教材根据学生的年龄特征和学习规律，整体设计和调整了部分内容的学习，有利于克服学生的学习困难，避免难点集中。第四版教材保持“注重情境设计“的特点，情境设计更加注重题材的多样性，如第一学段的情境主要________于生活，第二学段适当增加了________于数学的情境。第四版教材重视梳理和设计练习题目，提供数量合适、层次合理、形式多样的习题。第四版教材遵循不同学生获得不同发展的理念，为学生提供个性化的学习机会。进一步探索如何促进“人人都应该受到良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。

2024年北师大小学数学教材培训心得体会

2024年北师大小学数学教材培训心得体会作为一名小学数学教师，我有幸参加了2024年北师大小学数学教材培训。通过这次培训，我收获了许多知识和经验，并对未来的教学有了更清晰的思路和目标。以下是我在培训中的一些心得体会。

首先，培训中最大的收获是对新课程标准的深入理解。培训以新课程标准为基础，着重强调了学生主体性和问题解决能力的培养。我了解到，传统的机械运算已经不再是数学教学的核心，而是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。因此，我需要改变传统的教学方式，通过引导学生思考和讨论，培养他们的创造力和批判性思维能力。

其次，培训中特别强调了数学教学的差异化。每个学生都有自己的学习风格和水平，作为教师，我需要根据学生的差异进行灵活的教学安排。培训中，我们学习了许多个性化教学的方法，如小组合作学习、探究式学习和多媒体教学等。我相信这些方法能够帮助我更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。

此外，培训中还介绍了一些有效的评价方法。传统的笔试和口试方式已不再适应新课程的要求，我们需要寻找更多的评价方式，以了解学生的真实水平和能力。在培训中，我们学习了一些新的评价方法，如项目评价、作品评价和自我评价等。这些方法不仅能够更全面地评估学生的学习情况，还能够激发他们的学习兴趣和动力。

最后，培训中还强调了教师的专业素养和个人发展。作为一名教师，我们需要不断学习与进步，不断提高自己的专业水平。在培训中，我们学习了许多教学理论和实践经验，还有机会与其他教师交流与分享。通过这次培训，我对数学教学有了更深入的理解，也激发了我的学习热情和探索精神。

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北师大版小学数学新教材培训心得体会

篇一：北师大版数学新教材培训心得体会

北师大版数学新教材培训心得体会今年北师大版的数学教材，进行改编，针对教材的变动，教育局组织了对教师的培训工作，让我们每一位教师更好地熟悉教材，领会教材的新意图。下面就这次培训并结合自己的教学实际谈一谈心得体会。

今年我带的是一年级数学，现在结合教学的实际情况谈一谈北师大版数学新教材的特点：

一、教材内容，体现的是生活化的数学。北师大版小学数学教材体现了数学源于生活又应用于生活的特点，打开北师大一年级数学课本，首先映入我们眼帘的是生动有趣的、图文并茂、丰富多彩的与学生生活息息相关的图示，我们在得到这一套教材的时候，我们就深深地被其中的情景图所吸引，他把所有的知识点都蕴藏在情景图中，而这些情景图都是学生日常生活中所能接触到的东西，都是学生生活中看得见，用得着，听得懂，体会得到的，密切了数学与现实的联系，如乘车问题、购物问题等等。让学生能从身边的事例中或者感兴趣的问题入手，学习数学，理解数学

，应用数学。使学生感受数学与现实生活的联系，感觉数学的趣味和作用，增强对数学的理解，增强学习和应用数学的信心，我在教学时多为学生提供熟悉的生活情境，感兴趣的事物，可操作的材料，使

数学教学具体、直观、形象。

二、教材内容，体现的是活动化的数学。新教材在内容编排上没有出现例题的字样，而是以认一认，说一说，做一做，数一数，比一比，摆一摆等形式让学生在有趣的活动中体验和学习数学。每一个知识点的学习都是以数学活动为线索去安排教学内容，教学过程基本按照“问题情境—建立模型—解释与应用”的基本叙述模式，例如在教学“十几减8、9”时，我们先创设一个买铅笔的情景，让学生摆小棒等方法，学生在自主探究、合作交流的过程当中建立减法这个数学模型。在教学中灵活地设计符合低年级学生好动、好说、好玩的特征的活动情境，调动了学生的参与意识，激发了学习热情和求知欲，同时，也充分地体现了学生的主体作用，使学生们在有趣的活动情境中互动互爱，轻松、愉快地体验和学习数学，锻炼学生的动口、动脑、动手的能力，达到了较好的学习效果。

三、教材内容，体现的是问题化的数学。新教材注重在教学中诱发学生大胆思维，猜想、控索、尝试、发展学生的创造性。“学启于思，思启于问”，问题是数学的心脏。培养学生发现问题。我在教学中采取开放式教学在课堂教学中

把大量的时间和空间留给学生，培养了学生的良好的学习方法和解决问题的能力，为今后的继续学习打下扎实的基础。

四、教材编排比较符合学生的心理发展规律。例如在学习一部分数与代数领域的知识后，再学习空间与图形领域的知识，然后再接着学习数与代数领域的知识，让学生不容易厌烦，有利于保持学生学习的热

情。并且设置了实践与综合应用的环节，例如“走进乡村”、“月球旅行”等实践活动，不但沟通了数学与生活的密切联系，而且有助于体现数学知识之间的内在联系。

五、教材关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展了学生的学习兴趣。在教材中引进了“智慧老人”、“淘气”、“笑笑”让学生们和这些卡通人物一起学习，从而获得积极的情感体验，享受从事数学学习活动的喜悦。同时还设置了“数学故事”、“你知道吗？”“数学游戏”等环节，渗透了数学知识，这不仅拓展了学生的知识面，而且使学生体会到数学的奥妙之处和生活中处处蕴藏着数学知识，充满趣味的数学游戏常常能激发学生的学习兴趣，而玩这些游戏又需要学生调动已有的数学知识，真正让学生体会到知识中有玩，玩中有知识，有利于鼓励引导学生积极学习，保持学生对数学的兴趣和学好数学的信心，学到的不再是枯燥无味的数学知识。

篇二：20XX小学数学新教材培训学习心得体会

小学数学新教材培训学习心得体会

我参加了北师大版小学数学第四版新课标新教材的培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。每一次培训，都让我们有所收获，有所感悟，教师的成长之路应是一条学习之路，也是一条反思感悟之路。下面就将本人的一些体会浅谈如下：

一、教材整体分析

（一）、两调整

1.调整到本册教材的有三处，分别是原二年级下册中“混合

运算”和“加与减（二）”。原三年级下册的第一单元“元角分与小数”前移到本册最后一单元。

2.调整出本册教材的有三处，分别是：原“千克、克、吨”、“两三位数除以一位数的除法”和“生活中的推理”后移到三年级下册；原“时间与数学（二）”和“观察物体”内容后移到四年级下册；“可能性”后移到四年级上册。

（二）、两整合

将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。

1、第五单元“周长”将“花边有多长”和“地砖的周长”两课合并为一课，

2、第七单元将原来的“认识年月日”、“看日历”“猜生日”整合为一课，（三）三新增

新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决生活中常见的现实问题，增强应用意识，提高实践能力。

（四）三重设

二、教材特色介绍

1.借助画直观图帮助学生分析数量关系，体会“化繁为简”，探索解决问题的方法与策略

2、将计算和解决问题有机结合。

3.以寻找算式在生活中的原型为例，增进学生的数学理解。

4、大数目的加减混合运算，很容易出错，教科书突破了这一难点。

5.教科书非常重视图表表示问题,读懂图表等基本素养的培养.

6.乘除法中增加了点子图等直观模型，帮助学生理解算理。

7、从“回顾”入手展开学习活动，调动已有认知基础，建立起已有生活经验和所学新知识之间的内在联系。

8、用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的认识。

9、利用相关内容发展学生的空间观念。

随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。

通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师要想构建高效课堂，必须改变教师的教育方式，改变传统的教学方式。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。

总之，《新课标》给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。

篇三：数学教材教法培训心得体会

篇一：小学数学教材教法培训心得体会

小学数学教材教法培训心得体会