小学英语三年级上册说教材
三年级上册英语课本体系解读
三年级上册英语课本体系解读三年级上册英语课本是小学学生在学习英语语言方面的一个重要教材，其内容设计是非常重要的。
对于教师和家长来说，了解这本书的内容和体系是至关重要的。
在这篇文章中，将对三年级上册英语课本进行解读并介绍其体系。
第一部分：课本内容概述三年级上册英语课本包含10个单元，每个单元介绍英语中的一个不同主题，如“My Family”、“At the Zoo” and “Food and Drinks”等。
每个单元中包括以下几个部分：1. 词汇表：介绍单元中所有重要的单词和短语。
2. 语法重点：介绍单元中的语法知识点。
3. 阅读和写作：介绍单元中的阅读和写作方面的技巧和策略。
4. 听力和口语：介绍单元中的听力和口语方面的技巧和策略。
5. 小贴士：提供有关英语语言学习的一些小贴士。
第二部分：体系及其特征三年级上册英语课本的体系是根据课本内容的特色而设计的。
以下是课本体系的几个特征：1. 基础知识强化三年级上册英语课本的核心内容是基础英语知识的强化。
在这本书中，学生将学习英语语言的基础知识，如数字、颜色、家庭成员等。
通过学习这些知识，学生可以在日常生活中更自如地使用英语。
2. 交互性三年级上册英语课本的内容非常交互，旨在帮助学生扩展他们的英语交流能力。
每个单元都包括口语和听力练习，学生可以听到标准的英语发音和语调，并有机会练习自己的英语口语能力。
3. 资源丰富三年级上册英语课本中包括多种资源，以帮助学生更好地掌握英语知识。
这些资源包括音频文件、图像、视频和其他互动资源。
这些资源为学生提供了多种学习英语的方式，使他们可以以多种方式学习英语知识。
4. 融入文化元素三年级上册英语课本还融入了一些文化元素，例如介绍美国文化和生活方式。
通过学习有关美国文化的知识，学生可以更深入地了解英语语言所代表的文化背景。
第三部分：提高学生的英语技能三年级上册英语课本的设计可帮助学生获得一系列英语技能。
在本书的每一单元中，学生都可以通过不同的活动获得各种英语技能，例如：1. 写作和阅读：通过练习写作和阅读技巧，学生可以从中发展出对英语的逻辑思维和表达能力。
人教大同版(2024)小学英语三年级上册《Unit5 Fun at the zoo》说课稿
人教大同版（2024）小学英语三年级上册《Unit5 Fun at the zoo》说课稿一、说教材（一）教材地位与作用人教大同版（2024）小学英语三年级上册Unit5 Fun at the zoo这一单元主要围绕动物园里的动物展开教学。
本单元的内容是小学英语教学中关于动物话题的重要组成部分，它既承接了之前学过的简单词汇和句型，又为后续进一步学习描述动物的特征、习性等内容奠定了基础。
通过本单元的学习，能够激发学生对动物的热爱之情，同时提高学生运用英语进行简单交流的能力。
（二）教材内容分析1.词汇方面本单元包含了如“zoo”“elephant”“tiger”“lion”“monkey”“panda”等一系列常见动物的英语单词。
这些词汇都是日常生活中比较容易接触到的动物名称，符合三年级学生的认知水平。
2.句型方面重点句型有“I like...”“Look at...”等。
这些句型简单且实用，能够让学生学会表达自己对动物的喜好以及引导他人看某个动物。
二、说学情（一）知识基础三年级的学生在之前的英语学习中已经掌握了一些基础的英语单词和简单的问候句型。
例如，他们已经学会了“hello”“goodbye”“pen”“book”等单词，以及“How are you?”“I'm fine,thank you.”这样的句型。
但是对于动物类单词和描述动物相关的句型还比较陌生。
（二）认知能力这个年龄段的学生好奇心强，形象思维发达。
他们对于直观、生动的事物容易产生兴趣，比如色彩鲜艳的动物图片、有趣的动物视频等。
但是他们的注意力集中时间相对较短，容易被外界干扰。
（三）学习特点学生们喜欢在游戏、活动中学习英语。
他们乐于模仿，渴望得到老师和同学们的认可。
在英语学习中，口语表达能力相对较弱，需要更多的练习机会。
三、说教学目标（一）知识目标1.学生能够准确认读、拼写本单元所学的动物单词，如“zoo”“elephant”“tiger”“lion”“monkey”“panda”等。
小学英语三年级上册说教材.ppt
体验动作行为
Ack like a cat ….
Unit four
胡家小学
内容结构
hamburger, Hot dog, cake…
食物
I like hot dog….
表达喜好
Can I have some chicken？
点餐
词汇 饮料
句型
Here you are!
给别人东西
Coke, milk, juice…
Very well，thank you …
句型
内容结构
cat, monkey, duck,dog…
动物
知识—掌握本单元有关动物的单 词 能力—能够运用学到的知识,跟 别人对话，向别人征求意见，表 达一些意向和愿望 情感—养成热爱动物、保护动 物的好习惯。
词汇
句型
I have a monkey…
所有
绍
融合学科内 容
重视灵活 扩展
个体差异
胡家小学
手势语
实物
图片
体态语 情境导入
词汇 呈现
对比导入
导入 方式
直接导入
教
学
游戏导入等
建
议
设置情景
句型 呈现
故事呈现
故事 呈现
看图猜内容
听音讲故事
胡家小学
多样性 灵活性
教学与评价的关系
注重形成性评价
终结性评价
评 价 建 议
学生主体地位
胡家小学
借助计算机、 多媒体、网络等
知识—听说认读有关食品和饮 料的单词
能力—能按指令作出相 应的动作
情感—珍惜粮食、尊重 他人的喜好
Unit five
胡家小学
内容结构
人教版小学三年级英语说课稿范文【三篇】
【导语】依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的⽬标是以学⽣语⾔技能，语⾔知识，情感态度，学习策略和⽂化基础来培养学⽣英语综合语⾔运⽤能⼒，为⼤家准备了⼈教版⼩学三年级英语说课稿范⽂【三篇】，希望对⼤家有所帮助！We Love Animals⼀。
教材分析：本次说课我所使⽤的教材是义务教育课程标准实验教科书，⼩学三年级上册第四单元We Love Animals。
本套教材⾮常注重学⽣语⾔应⽤能⼒的培养，从学⽣的⾓度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发⾃主学习能⼒，培养创新能⼒。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学⽅法都采⽤了与学⽣紧密联系的⽣活实际，真正体现了语⾔的交际功能，同时，它把知识和技能⽬标融会在了完成任务的过程之中，从⽽体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学⽣运⽤英语进⾏交流打下良好的基础。
1.本课教学内容：○1. Let's learn本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit○2. Let's talk学习句型I have a …以及Super! Cool! Wow! Great!等表⽰赞美的感叹词语。
○3. Let's do.本部分要求学⽣在“Act like a”的指令下模仿⼩动物的动作。
2.本课教学⽬标： (知识⽬标、能⼒⽬标、德育⽬标)知识⽬标○1.能听懂，会说Look! I have a … 并能在实际情景中运⽤。
○2能听说，认读⼀些常见的动物单词。
○3能听懂，会说⼏个常⽤的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运⽤。
○4能听懂简单的指⽰语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
能⼒⽬标：提⾼学⽣听、说、读、写的综合能⼒。
德育⽬标：教育学⽣要爱护和保护⼩动物。
3. 重、难点的确定：重点：能听说认读常见的动物单词，并能运⽤句型“Look! I have a ”难点：由于学⽣年纪⼩，对于⼀节课要正确运⽤所学句型和四种表达感叹的词，有⼀定的难度，⽽且特别容易混淆。
小学三年级英语说课稿（精选14篇）
小学三年级英语说课稿小学三年级英语说课稿(精选14篇)作为一名老师，时常需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的小学三年级英语说课稿，欢迎阅读与收藏。
小学三年级英语说课稿1一、说教材我说课的内容是小学三年级开心学英语第二册第三单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、使学生掌握表达自己喜欢与不喜欢的句型：① Do you like … ?Yes , I do . ( No , I don’t . )② I like … .2、学习认读单词：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和情境说出单词和句子。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
文化意识目标：能够恰当使用英语表达自己的喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动等，在语言交流中交换被此情感信息。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、询问喜欢什么的句型：Do you like … ?2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
三年级英语上册Unit1Hello说课稿1人教PEP版
U1说课稿一、说教材1、教材所处的地位和作用：本单元在全书中作用及地位是：《Hello》是小学英语三年级上册中的第一单元的内容。
在此之前学生还没接触过英语，所以本单元内容为学习下几个单元的内容起着铺垫作用。
2、教学目标与要求：(1).知识目标，能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m… What’s your name? My name’s… Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 并能够在真实的语言环境中初步运用。
(2).能力目标，能够听、说、认读cat，monkey，dog，duck，panda，bear，pig，rabbit，mouse，并能扮演这些角色，进行情景对话。
(3). 情感目标，能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。
3、教学重难点：教材由浅到深，让学生慢慢接触英语，并喜欢上英语。
本单元针对学生初步接触英语，进行初始阶段的引导。
(1).教学的重点：让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。
(2).教学的难点：在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。
二、说教法、学法1、教法设计：根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2、学法指导：引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3、教学手段：根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
三年级上册英语说课稿- Unit1 第3课时∣人教新起点
三年级上册英语说课稿- Unit1 第3课时∣ 人教新起点一、教材分析本课时所使用的教材为人教版三年级上册英语教材，内容为Unit1 第3课时，是一节重点课时。
本课时的教学目标是让学生掌握日常生活中常用的问候语及应答方式，并能够正确使用这些问候语。
此外，本课时的话题还包括形容词，并且学生将会学习到形容人的外貌特征以及个性特征的表达方式。
这有助于丰富学生的英语词汇量，使其在实际运用中更加自如。
二、教学内容及方法1. 教学内容本课时的教学内容主要涵盖以下几个方面:1.问候语及应答方式的学习与掌握；2.形容词的学习与练习，包括人的外貌特征以及性格特征的表达方式。
2. 教学方法本课时的教学方法主要使用以下几种方式：1.游戏学习：通过设置不同情境来让学生运用所学知识，提高他们的学习兴趣；2.观看图片学习：介绍生动的图片，并要求学生根据描述为其选择适当的形容词，以练习英语词汇；3.互动学习：活跃课堂氛围，让学生在老师的引导下，自由地表达自己的想法。
三、教学流程1. 导入环节首先对本节课要学习的内容进行简单介绍。
用简单的问候和互相介绍的方式，为学生展开一个轻松、愉快的学习氛围。
2. 学习环节1.单词学习本课时的单词主要包含“Hello，Hi，Good morning，Good afternoon，Good evening，Nice to meet you”等，通过图片展示，以浅显易懂的方式，让学生学习这些简单、实用的问候语及应答方式。
2.小游戏通过设置小游戏，让学生在学习中体验到快乐，更好地掌握所学知识。
例如，老师与学生互相问候，学生模仿老师的表情和语言，练习英语口语。
3.形容词学习本课时将学习外貌特征和性格特点两类形容词，通过展开关于人物的对话，以“she is/ has…”的形式描述人物的外貌和特点，使学生能够掌握这些词汇的正确用法。
4.应用练习邀请学生根据图片，进行应用练习。
例如描述朋友的外貌特征和性格特点，展开对话交流，让学生更好地掌握所学知识，且在学习中体验到互动性和应用性。
三年级上册英语说课稿【三篇】
三年级上册英语说课稿【三篇】【导语】说课稿是教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵守整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步论述教学内容，以进一步提高教学成效。
以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。
以下是作者整理的与（三年级上册英语说课稿）相干资料，期望对您有所帮助。
【篇一】一、说教材1. 教材分析：本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS' BOOK1 教材第三单元 B 部分中的 Let's learn，Let's do 及 Let's check 中的内容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 辞汇学习的基础上，再学习 white, black, pink, orange, brown 这几个辞汇的。
并环绕本课新授单词，穿插一些 TPR Activities，即本课的第二部分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等一些简单的指导语，要求学生听懂并依照指令做出相应的动作，同时鼓励学生转动已学指令。
如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自创个人爱好的新口令。
如：Black, black. Clap your hands. Black, black. Stamp your foot. Black, black. Snap your fingers. 等等。
学生能举一反三，以此到达语言教学的真正目的。
另外本课的辞汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与辞汇配对，使学生更容易知道，TPR 活动更是深受儿童爱好，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
小学英语说课稿
冀教版英语Book One 《Lesson 1：Hello!》说课稿今天我说课的内容是冀教版小学三年级上册第一单元第一课。
我的说课包括以下几个方面：一．说教材（一）教材内容及地位分析这一单元是学生接触英语的开始，所以第一课内容是让学生会用基本的英语语句介绍自己，并且可以简单的交流，是这个单元的一节基础课。
我将采用多样化的教学方法，将听、说、玩、演，以及多媒体的应用融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
（二）教学目标《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点以及学生现有的基础，我将教学目标设计如下：1.知识目标：使学生能听、说、认读两个单词：Hello和Hi。
使学生掌握的句型：I live in__. What’s your name? My name is__.2. 能力目标：学生可以运用本课所学的基本英语语句，并且在场景下进行简单的英语交流或表演。
3. 情感目标：通过本课的学习使学生对英语产生兴趣，并且有兴趣听说英语、唱英文歌，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心。
在小组活动中积极参与合作，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，使他们形成英语学习的积极态度。
（三）说教学重难点1. 本课的教学重点是：I live in __.What’s your name? My name is __.2. 教学难点是学生能将这两个句型以及打招呼用语熟练的结合自身运用到表达当中。
突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢参与活动和游戏的特点，通过分队竞赛、上台表演和做游戏的形式，以及吸引人的教具，使单调的知识融进生动的活动中，让学生在听、做、动的过程中掌握知识，并灵活的运用。
二．说学情三年级的学生刚接触英语，对英语充满了好奇，他们活泼好动，表现欲、参与欲非常强烈，喜欢直观形象思维，对歌曲、游戏、模仿特别感兴趣。
针对其年龄特点，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中，让学生在歌曲、游戏、模仿等活动中体会英语学习的乐趣。
人教PEP版小学三年级英语上册电子课本（高清）
人教PEP版小学三年级英语上册电子课本（高清）人教PEP版小学三年级英语上册电子课本（高清）人民教育出版社，是教育部所属的一家大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版与发行。
以下是小编汇总关于人教版小学英语三年级上册电子课本的相关内容，供大家参考!人教PEP版小学三年级英语上册电子课本(高清)在线阅读请点击链接查看查看完整版可微信搜索公众号【5068教学资料】,关注后对话框回复【1】获取三年级语文、三年级数学、三年级英语电子课本资源。
人教版教材是哪个出版社的人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。
小学到高中都有这个版本的教材。
也是大多数学校所用的教材。
人民教育出版社(People's Education Press，简称PEP)成立于1950年，其前身是华北联合出版社，上海联合出版社和华北教科书编审委员会，1961年与高教出版社合并，是教育部直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。
人教版和北师大版的区别1.标题不同人教版：标题清晰直指目标;北师版：标题形式更加多样化、生活化。
2.每期重点不同人教版：初一重点在代数，初二上期重点在几何;北师版：初一下期重点在几何，初二上期重点在代数。
3、章节不同人教版：每个章节呢荣由浅入深，逐步提升，层次感强;北师版：每章内容安排上以引导学生从生活中的问题出发，逐步过渡到教学内容上来。
4、例题和课后习题不同人教版：例题和课后习题比较难;北师版：例题和课后习题比较简单。
三年级英语学习方法和要求“听”要求认真听示范发音，听清楚后再模仿，孩子上完英语课的当天，请家长及时代领孩子听录音并模仿语音语调，也可以每天在孩子起床时洗漱或临睡前的时间给孩子打开录音，持之以恒，每天坚持听下去，必定收到良好的效果。
“说”要求鼓励孩子大胆开口说英语，积极参加语言实践活动，家长可以和孩子谈心的时候鼓励孩子说一说学过的英语单词和句子。
pep小学英语三上
pep小学英语三上PEP小学英语三上引言PEP小学英语是指“小学英语课程标准实施教材”的缩写，是中国国家教育部发布的一套适用于小学低年级的英语教材。
其中，PEP 小学英语三上是指适用于小学三年级上学期的英语教材。
本文将对PEP小学英语三上进行详细介绍。
第一部分：教材概述PEP小学英语三上是中国小学低年级英语教材体系中的一部分。
它的教学内容和学习目标旨在培养学生的英语听、说、读、写的基本能力，并帮助他们建立正确的学习方法和习惯。
通过PEP小学英语三上的学习，学生将逐渐掌握一些基本的英语单词、句型和语法知识，并能够运用这些知识进行简单的交流。
第二部分：教材内容PEP小学英语三上的教材内容主要包括以下几个方面：1. 词汇与句型：教材中会通过有趣的图片和活动引导学生学习一些基本的英语单词和句型，如动词、名词、形容词等。
学生将通过课堂上的练习和课后的复习巩固所学内容。
2. 听力与口语：教材中会提供一些听力和口语练习，帮助学生提高他们的听力和口语能力。
通过模仿和跟读的方式，学生将逐渐熟悉和掌握一些常用的英语表达方式。
3. 阅读与写作：教材中会引导学生进行一些简单的阅读和写作练习。
学生将通过阅读短文、绘本和写作任务来提高他们的阅读理解和书写能力。
第三部分：学习方法PEP小学英语三上的学习需要学生掌握一些有效的学习方法。
以下是一些学习方法的介绍：1. 多听多说：在学习英语的过程中，学生应该多听多说。
可以通过听英语音频、看英语视频以及和同学或外教进行对话来提高听力和口语能力。
2. 注重练习：学生在课堂上学习了新的知识后，应该及时进行练习巩固所学内容。
可以通过做一些练习题、参加英语角或进行句子造句等方式来加深对知识的理解。
3. 多阅读多写：阅读和写作是培养学生英语阅读理解和书写能力的有效方法。
学生可以通过阅读英语故事书、绘本和英语文章来提高阅读能力，并进行一些书面写作练习来提高写作水平。
第四部分：教材评价PEP小学英语三上的教材设计合理，内容丰富有趣，适合小学三年级学生的英语学习。
三年级上册英语说课稿-Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研版(三起)
三年级上册英语说课稿-Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研版（三起）课程背景本篇文档所述课程为三年级上册英语课程，教材为《外研版（三起）》。
本文所说的课程为Module 1 Unit 1 I’m Sam。
Module 1 Unit 1 是新学期的第一节课，为学生打好语音以及语言的基础。
本节课主要是教授学生如何自我介绍，介绍自己的一些简单信息。
教学目标1.学会自我介绍的基本方法，学生能够介绍出自己的姓名、年龄以及简单的家庭成员。
2.学会听懂老师以及同学介绍自己的姓名以及简单信息。
3.学会用正确的语音读出课上所学的单词、句子。
4.通过互动游戏巩固学生的语言能力，以及促进同桌之间的交流。
教学重难点重点1.教授学生如何正确的用英语自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、简单家庭信息。
2.分享照片游戏，学生可以更好的观察以及语言表达。
难点学生可能会有一些发音以及用音标表达的问题，需要不断重复与巩固，让学生熟练地掌握单词的读音以及句子表达。
授课内容1.自我介绍及家庭信息通过 PPT 展示一张简单的自我介绍的图片，让学生理解自我介绍的重要性，并且让学生知道自己需要通过英语来介绍自己。
然后演示一次自我介绍。
接着老师可以自我介绍并介绍自己的家庭。
让学生了解家庭成员的说法，并听学生介绍家庭成员。
2.单词教学通过 PPT 显示教学中的单词，并与学生一起读出，重点关注单词的发音以及音标表达。
然后重复几次，让学生熟练掌握单词的发音。
3.句子造句老师出示一些造句图片，学生可以自己组成句子，重点是熟练使用所学单词，并理解句子的意思。
4.互动游戏通过老师以及同学的互动游戏，巩固学生所学的语言能力，并促进同桌之间的交流。
教学方法1.影视法通过PPT和图片的展示，以及老师自我介绍，让学生更好的理解学习的内容。
2.互动法通过老师以及同学的互动游戏，巩固学生所学的语言能力，并促进同桌之间的交流。
3.演示法通过老师自我介绍以及展示，让学生掌握正确的自我介绍方法。
义务教育教科书小学《英语》三年级上册_
义务教育教科书小学《英语》三年级上册_义务教育教科书小学《英语》三年级上册概述义务教育教科书小学《英语》三年级上册是一本适合小学生学习的英语教材。
这本书以生动有趣的方式介绍了基础英语知识，包括单词、短语、语法和交流技能。
通过学习这本书，学生可以建立良好的英语基础，为将来的学习做好准备。
文章结构这本书的每个单元都由以下几个部分组成：1、单元主题：每个单元都有一个明确的主题，例如家庭、动物、学校生活等。
2、词汇：单元主题下涵盖了一系列与主题相关的单词和短语，便于学生记忆和应用。
3、对话和短文：这部分提供了一些对话和短文，旨在帮助学生掌握日常英语交流技巧。
4、游戏和活动：通过各种游戏和活动，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5、语法：这部分简明扼要地介绍了基本语法知识，如动词时态、名词单复数等。
6、歌曲和儿歌：书中收录了一些有趣的英语歌曲和儿歌，让学生在娱乐中学习英语。
特色人物这本书通过一些特色人物的形象，使学习内容更加生动有趣。
例如，教材中的主人公小明和他的朋友们在每个单元中都会遇到一些与主题相关的问题和挑战。
通过他们的故事，学生可以更好地理解和应用所学知识。
语言技巧这本书在语言技巧方面注重以下几个方面：1、句式结构：通过介绍简单的句子结构和语法规则，帮助学生掌握正确的语言表达。
2、词汇运用：通过单词和短语的搭配，让学生了解英语词汇的正确用法。
3、语调和节奏：书中强调了英语语调和节奏的重要性，帮助学生掌握地道的英语口语。
4、交流技能：通过对话和短文，培养学生基本的听、说、读、写能力，提高他们的英语交流能力。
总结义务教育教科书小学《英语》三年级上册是一本适合小学生学习英语的教材。
通过学习这本书，学生可以建立良好的英语基础，为将来的学习做好准备。
这本书的生动有趣的设计和特色人物的形象也能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习效果。
在语言技巧方面，这本书注重句式结构、词汇运用、语调和节奏以及交流技能的培养，让学生能够全面地提高自己的英语能力。
三年级上册英语说课稿- Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson1 人教精通版
三年级上册英语说课稿- Unit 1 Hello!I’m Monkey Lesson1 人教精通版一、教学内容本课时将介绍英语第一单元的第一课，教材名称为《三年级英语(上)人教精通版》。
主题为打招呼及自我介绍。
二、教学目标1.能够自我介绍自己的名字和有关的信息；2.能够问别人的名字并进行简单对话；3.能够用句型“Hello！I’m…”和“Hello! What’s your name?”进行简单的打招呼和介绍；4.能够在实际生活中灵活运用所学知识。
三、教学重点1.学会用句型“Hello！I’m…”自我介绍；2.学会用句型“Hello! What’s your name？”询问别人的名字并进行简单的对话。
四、教学难点学生在英语语言环境中交流的能力，尤其是外教口音和语速对学生的挑战。
五、教学过程1. 导入新课教师会以音乐课的方式为学生们介绍新学期的英语课，教师会邀请学生们加入一首简单的英文歌曲并且练习基本的单词。
2. 给学生呈现教材教师将展示出本单元的教材书，并简单介绍教材的内容和目标。
同时引导学生要认真的听课，一步一个脚印地，不急不躁地掌握每一个单元和每一个课堂。
3. 学习新单词由于本单元中的单词数量不多，教师会在课堂上逐个讲解单词的意思和怎样用英文将这些单词表达。
•monkey 猴子•lion 狮子•rabbit 兔子•cat 猫•elephant 大象•snake 蛇•hippo 河马•zebra 斑马4. 学习句型本课时的句型主要是“Hello！I’m…”和“Hello! What’s your name?”，教师会用举例子和模拟对话的方式帮助学生理解并应用到真实环境之中。
5. 说故事透过说故事的方式，让学生们了解更多关于猴子的信息，并且鼓励他们用英语表达他们自己编写的故事。
6. 分组练习建议将学生分成小组，用英语交流，练习如何进行简单的自我介绍和打招呼。
7. 收尾，总结教学内容老师会激发学生对所学内容的兴趣，让他们感受到每一个单元和每一个课堂的价值，同时回顾以往的学习进展。
【说课稿】外研版小学三年级英语上册说课稿三篇
【说课稿】外研版小学三年级英语上册说课稿三篇【篇一】一、依据课标说理念《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我体现而表现生动精彩的一面。
所以，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促动学生的英语学习水平得到发展。
二、结合内容说教材通过教学“ My bedroom has ..... ”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。
本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。
在此之前，学生已学习了“Do you have ....... ?等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为：1、语言知识目标1）学会本课的单词。
2）学习描述自己卧室的句型：My bedroom hasa .....3）理解、朗读并尝试表演对话。
2、语言技能目标1）根据情景说出单词和句子。
2）在图文和场景下实行简单的英语交流和表演。
3、情感态度目标能有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，并在小组活动中积极参与合作，能主动用所学英语与他人交流。
结合教学目标的要求，我把重难点敲定为：重点：使用句型：Mybedroomhasa…描述自己的房间。
难点：1、wardrobe、ceiling 等较难发音的单词的准确朗读。
2、对情景实行模仿、创新。
三、紧扣上述说教学策略1、教法：情景教学法：根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采用情景教学法，为学生设置真实有效的场景，让学生走进课文，表演课文，与文本展开零距离的对话，从而激发想说的愿望也有利于表达水平的提升。
媒体辅助法众所周知，“工欲善其事，必先利其器”。
PEP小学英语三年级上册教材解说
Unit 1
快 乐英 语
Hello
高效课堂
解 说 流 程
说课标 说教材 说教学目标 说教法学法 教材整合 创新的教学策略
悉心 解读课标
突出学生主体 尊重个体差异 采用活动途 径 倡导体验参 与 注重过程评 价 促进学生发 展
整体设计目标 体现灵活开放
面向全体学生 注重素质培养
小结：
教师在教学时不必拘泥于教材的编排，可根 据班级具体情况和实际教学课时，将各部分的内 容重新组合，科学合理地将单词教学，对话操练， 复习巩固融为一体。三年级学生对英语学习有了 一定的基础和浓厚的兴趣，在课堂上能积极参与 各项活动，乐于用英语表达，为课堂教学活动的 成功开展创造了良好的条件，在教学中我们要充 分利用这一优势，做到因材施教，进而实现“快乐 英语，高效课堂”。
3.会唱歌曲: ABC 和Hello
4.能掌握Story time中的重点句型， 理解故事内容大意。
情感、策略、 文化目标
情感态度：培养学生 礼貌待人的好习惯。
学习策略：注重合作 学习与实践活动，培 养学生自主学习习惯。
文化目标：使学生 在文明礼仪方面养 成好习惯。
教学重难点
教学重点 1.能听、说、认读本 单元八个三会单词。 2.能听懂会说句型 Hello,I’m…What’s your name?My name’s ….
说教法
1.直观呈现法 2.多媒体演示法 3.情景创设法
4.游戏法
5.任务型教学法
任务明确 小组合作 自主学习
学
围绕目标
展示交流
创设情境
融情入景
导
任务 型教 学法
展
以学定教
凸显交际
小学英语三年级上册说课标说教材21页PPT
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
小学英语三年级上册说课标 说教材
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
人教版新版小学英语三年级上册说教材
人教版新版小学英语三年级上册说教材大家好！很高兴今天能有机会在这里和大家一起探讨研究教材，我分析的教材是新版PEP小学英语三年级上册,我的主题是愿启蒙的种子在愉悦中悄然萌发。
接下来我将从课标、教材和建议三个方面剖析教材。
一、说课标（1）基础教育阶段英语课程的总体目标--是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
(2)课标对本学段的要求根据小学英语新课程标准，三年级学生应达到的综合语言运用能力目标。
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能书写字母和单词、做简单的角色扮演、唱简单的英文歌曲、在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事、交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、说教材：（1）、教材的编写思路本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。
即编写体系为：话题+功能+结构+任务。
(2)教材设计特色：①强调语言运用，把握输入输出。
本册教材根据低年级学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”（也叫全身反应法，英语缩称TPR），让学生在有韵律的唱读中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学语言。
从每个单元里的“Let’s do ”和“Let’s chant”可以明显地感觉到强烈的节奏感。
比如第一单元A部分Let’s chant.在这样的节奏中自然巩固了学习用品的单词和I have的句型。
这种充满音趣的活动有利于语言的大量输入，而输出的中心语言集中在“Let’s learn”和“Let’s talk”两个环节中。
②注重能力培养，鼓励自主学习。
从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习(learn how to learn)。
译林版小学三年级上册英语教材
译林版小学三年级上册英语教材
本文档旨在介绍译林版小学三年级上册英语教材的主要内容和
特点。
教材概述
本教材共分为若干单元，每个单元都包含了词汇、语法、对话
和阅读理解等内容。
通过这些内容，学生能够逐步研究和掌握基本
的英语表达能力。
教材特点
1. 游戏化研究：教材采用了丰富多样的游戏形式，如歌曲、动画、绘本等，让学生在轻松愉快的氛围中研究英语。
2. 实用性强：教材注重培养学生在日常生活中使用英语的能力，涵盖了常见的日常用语和简单的交流场景。
3. 图文并茂：教材内配有丰富的图片和插图，帮助学生更好地
理解和记忆所学内容。
4. 多媒体辅助研究：教材提供了与课本配套的多媒体资源，包
括听力练、口语对话等，帮助学生全面提高英语听说能力。
5. 系统性强：教材内容按照一定的知识体系和语法结构进行组织，有助于学生建立扎实的基础。
课程安排
下面是本教材的课程安排：
- 第一单元：数字和字母
- 第二单元：问候语和自我介绍
- 第三单元：颜色和形状
- 第四单元：家庭和职业
- 第五单元：食物和饮料
- 第六单元：动物和自然
- 第七单元：四季和天气
- 第八单元：时间和日期
总结
译林版小学三年级上册英语教材以其丰富的内容、实用的教学方法和系统的课程安排受到了广大学生和教师的喜爱。
通过学习这本教材，学生可以培养起对英语的兴趣，并初步掌握基本的听说读写能力。
沪教版小学三年级英语上册《contents》说课稿
沪教版小学三年级英语上册《contents》说课稿一、教材内容概述沪教版小学三年级英语上册《contents》是小学三年级上学期的英语教材，共分为8个单元。
每个单元根据学生的实际情况和学习能力，设计了一些主题内容，包括家庭、食物、动物、身体等方面的话题，旨在通过生动有趣的活动和练习，提高学生的英语听、说、读、写能力。
本教材注重培养学生的兴趣，激发学习英语的愿望。
二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面： 1. 帮助学生掌握本单元所学的生词和重点句型； 2. 训练学生的听、说、读、写能力； 3. 培养学生的交流能力和合作意识； 4. 引导学生学会归纳总结，培养学习策略。
三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要有以下几个方面： 1. 教学重点：帮助学生学会使用本单元的生词和重点句型进行简单的交流； 2. 教学难点：培养学生的听力和口语表达能力，提高学生的交际能力。
四、教学准备1.教学工具：投影仪、黑板、录音机等；2.教学材料：教科书、课件、练习册、卡片等；3.教学环境：保持教室安静、整洁。
五、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：导入、新课呈现、练习、巩固和扩展。
### 1. 导入（5分钟）通过展示一张图片或播放一段音频，引起学生的兴趣，激发他们学习英语的欲望。
并通过简单问题进行回答，激发学生的思考，引出本节课的主题。
### 2. 新课呈现（15分钟）教师通过PPT或黑板呈现本单元的新词汇和句型，结合图片、手势等多种方式，使学生更直观地理解和记忆。
教师可配合录音机播放相关内容，让学生更好地理解语音和语境。
### 3. 练习（20分钟）教师设计一系列听说练习，旨在提高学生的听力和口语表达能力。
可以采用问答、配对等方式，让学生在互动中学习，同时提高他们的交流能力。
教师要及时纠正学生的发音和语法错误，并给予积极的反馈和鼓励。
### 4. 巩固（10分钟）教师设计一些小组活动，让学生在小组内进行交流和合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
珍惜粮食尊重他人
能力目标
情感目标
知识目标 能力目标
热爱颜色热爱自然热爱祖国
知识目标
按指令做动作。
情感目标
听说认读有关身体部位的单词 重点句子
情感目标
Unit 4
能力目标
We Love Animals
Unit 3 Let’s Paint
知识目标
按指令找身体部位
能听说认读有关食品 饮料的单词
知识目标
Unit 5 Let’s Eat
Unit 2 Look At Me
能力目标 情感目标
培养学生关心同学、朋友 家人健康情况的情感
和谐人际关系
情感目标
全
向别人问候道贺
能力目标
Unit 6 Happy Birthday
册
知
能听说认读有关生日
知识目标
识
数字的单词
树
知识目标
听说认读有关学习用品的单词
Unit 1 Hello!
能力目标
按指令做动作并能自我表达
Unit one
胡家小学
内容结构
This is my head…. Look at my….
touch your face ….
This is Mike…
展示某物 介绍 知识—学会掌握有关身体 部位的单词 能力—按指令找出相对 应的身体部位 情感—培养学生关心同 学、朋友、家人健康的情 感 句型
问好
PEP小学英语 三年级上册 教材研说
胡家小学
程雪飞
编排体例
内容结构
说教材
知识与技能 的整合
学段内容
标准
说课标
研 说
课程总目标
体
系
教学建议
说建议 评价建议
课程资源的开 发与利用
胡家小学
异国文化、 习俗
表演对话歌谣
乐于参与学习
互致问候、换 信息
据图写句子
兴趣、爱好
综
合 语
据图讲故事
言
运
用
总 目 标
胡家小学
动词
学习用品 数字 颜色
食品饮料 单三
词 汇 学 习
胡家小学
知识与技能的整合
身体部位
喜好
名字 和熟人
介绍自己和他人 问候及告别
和陌生人
所有物
颜色
描述物品 表达情感 食物
评价 感谢
抱歉
话 题 学 习
胡家小学
教材特点
称呼
自主学习
突出兴趣激发
注重能力培 养
唱中学、学中
唱
强调语言运
教
用
材
交际教学思想
特
点
情感目标
热爱英语 热爱说英语
胡家小学
内容结构
Pen、pencil、bag book…
知识—掌握有关学习用品 的单词
能力—按指令做动作 情感—热爱英语，热爱用 英语进行日常交流。
Hello! Hi.
Goodbye. ….
学习用品
词汇
句型
问好、告别 询问姓名
自我介绍
what’s your name？
I’m … My name’s…
知识—听说认读有关食品和饮 料的单词
能力—能按指令作出相 应的动作
情感—珍惜粮食、尊重 他人的喜好
Unit five
胡家小学
内容结构
One …ten
How old are you？
Happy birthday.
数字 词汇
玩具
询问年龄
句型
生日祝福 Thank you. Thanks.
感谢
doll, ball, kite…
胡家小学
借助计算机、 多媒体、网络等
信息技术
趣味英语
灵活利用教材 的相关补充知
识
组建班级图书角和图 书柜
充分利用图书馆
开课 发程 与资 利源 用的
发展英语 课外兴趣小组
拓展知识
英语与生活
英语知识渗透其他 学科和生活中
胡家小学
谢谢各位老师耐心聆听 恳请各位老师批评指正
胡家小学
体验动作行为
Ack like a cat ….
Unit four
胡家小学
内容结构
hamburger, Hot dog, cake…
食物
I like hot dog….
表达喜好
Can I have some chicken？
点餐
词汇 饮料
句型
Here you are!
给别人东西
Coke, milk, juice…
能完成8个 自我评价活动
能了解6项 简单的中西 方文化知识。
能听、说、认读 73个单词
能听懂6个 小故事
能听、说、做 18个游戏
能唱14首歌曲
能学会8个小制作
能听懂、会说
12组会话
三
能听、做12个“TPR” 活动
年
级
上
胡家小学
编排体例
内容结构
说教材
知识与技能 的整合
学段内容
标准
说课标
研 说
课程总目标
Unit five
Unit six
教
Recycle 2
材
体
例
编排体例
内容结构
说教材
知识与技能 的整合
学段内容
标准
说课标
研 说
课程总目标
体
系
教学建议
说建议 评价建议
课程资源的开 发与利用
胡家小学
向别人征求意见的说法 能听说认读有关动物的单词句子
热爱动物保护动物
能听说认读颜色的 单词和句子
。 热爱自己身边的事物
双向交流中 西方文化介
绍
融合学科内 容
重视灵活 扩展
个体差异
胡家小学
手势语
实物
图片
体态语 情境导入
词汇 呈现
对比导入
导入 方式
直接导入
教
学
游戏导入等
建
议
设置情景
句型 呈现
故事呈现
故事 呈现
看图猜内容
听音讲故事
胡家小学
多样性 灵活性
教学与评价的关系
注重形成性评价
终结性评价
评 价 建 议
学生主体地位
You’re welcome.
Unit six
胡家小学
编排体例
内容结构
说教材
知识与技能 的整合
学段内容
标准
说课标
研 说
课程总目标
体
系
教学建议
说建议 评价建议
课程资源的开 发与利用
胡家小学
知识与技能的整合
主格
宾格
形容词性物主代词
单数 复数
形容词
人称代词 物主代词
名词
代词
身体部位
动物
词性分类
主题分类
Good morning… Nice to meet you
Unit two
胡家小学
内容结构
blue, green red, yellow….
颜色
词汇
Unit three
知识—能够听说认读有关颜色的 单词 能力—使用颜色单词 情感—培养学生热爱颜色、热爱 自然、保护环境的意识
熟人问好
How are you? Fine.
Very well，thank you …
句型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容结构
cat, monkey, duck,dog…
动物
知识—掌握本单元有关动物的单 词 能力—能够运用学到的知识,跟 别人对话，向别人征求意见，表 达一些意向和愿望 情感—养成热爱动物、保护动 物的好习惯。
词汇
句型
I have a monkey…
所有
体
系
教学建议
说建议 评价建议
课程资源的开 发与利用
胡家小学
任务性活动
编 写 意 图
胡家小学
编排体例
内容结构
说教材
知识与技能 的整合
学段内容
标准
说课标
研 说
课程总目标
体
系
教学建议
说建议 评价建议
课程资源的开 发与利用
胡家小学
编排体例
Recycle 1 Unit three
Unit four
Unit two Unit one