二年级下册数学第8单元集体备课教学设计 2
二年级下册数学教案-第8单元调查与记录 第2课时 最喜欢的水果∣北师大版
二年级下册数学教案-第8单元调查与记录第2课时最喜欢的水果∣北师大版一、教学目标1.能够通过问卷调查的形式调查同学们最喜欢的水果，并记录数据。
2.能够将调查结果以图形的形式展示。
3.能够对调查结果进行统计分析和归纳。
二、教学重难点1.需要掌握如何组织问卷调查、记录和绘制调查结果的技巧。
2.需要掌握如何对数据进行统计分析和归纳的方法。
三、教学方法采用启发式教学法、实验教学法和交互式教学法。
四、教学过程1. 引入1.教师引导学生们回忆上节课所学习的内容，即如何调查同学们最喜欢的动物，并展示调查结果。
2.通过提问，引入本节课的内容：“我们今天要调查同学们最喜欢的水果是什么，你们最喜欢吃的水果是什么呢？”2. 学生互动1.授课老师向学生介绍如何组织问卷调查，并将问卷发给同学们，让他们自己填写。
2.学生离开课堂完成问卷调查，并把填好的问卷带回来。
3.学生们需要对问卷进行整理统计，得出调查结果。
教师引导学生们学习如何整理数据和绘制统计图。
4.学生们根据整理出来的数据，绘制相关的统计图，并分析调查结果。
3. 整理和分析数据教师可以指导学生们通过以下方法来整理和分析调查数据：1.首先，要统计各种水果所占的比例，并将结果记录在班级的数据表格中。
比如，如果调查中有10个人最喜欢的水果是苹果，那么在数据表格中，苹果所占的比例为10/全班人数*100%。
2.然后，通过比较各种水果的比例，找出大家最喜欢的水果。
3.最后，将调查结果用图表的形式展示，让学生们更直观地了解班级中大家最喜欢的水果是什么。
4. 总结讲解在本节课的最后，教师可以对本节课所学的知识进行总结，梳理学生们的思路，让学生们更好的掌握调查和记录的技巧，自主学习实践的方法。
五、课堂作业1.学生们需要将本节课所调查到的数据和图表填写在作业本上，写一篇简单的分析报告。
2.学生们需要进一步了解调查数据的意义和应用，可以通过查阅相关的资料或者组织小组讨论的形式，来深入理解课程内容。
二年级下册数学第八单元教案(全)
拓展性作业：完成小册子相关练习
6、板书设计：
认识克
在计量较轻的物品时用“克”作单位。
7、教学反思与改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：
审批
教研组/备课组
教研室
校级
课时教学设计
课题：
认识千克
授课时间：
课型：新授课
课时：1课时
1、核心素养目标：
①情境与问题：通过掂一掂、称一称的活动，使学生感受1千克物品有多重，建立“千克”的概念。
生:我们刚才称出的1千克苹果有5个的，也有6个的，老师的苹果比我们的要大-一些， 估计4个就是1千克了。
学生用自己的方法估测，学生可能的方法有:
生1:我的书包大约有3千克，我拎了一下您的苹果，比我的书包重一-些，我估计这一袋苹果有4千克。
生2: 1 千克苹果有大约有5个，20 个苹果大约是4千克。
设计意图：通过称一称等活动，学会用所学的质量单位的相关知识解决实际生活中的问题。
设计意图：创设学生熟悉的问题情境，激活了学生的生活经验和数学思维。
环节二：合作交流，掌握新知
1、认识克。
2、认识1克。
教师活动：
1、认识克。
在计量较轻的物品时用“克”作单位，“克”还可以用字母“g”表示。你在哪见过这样的计量单位?
多媒体展示生活中用”克”作单位的物品。
出示实物:请你掂一掂3克、10克、100克分别有多重。
(2)认识1克。
出示1枚2分硬币，1个2分硬币约重1克。
(3)想一想，生活中还有哪些物品大约重1克。
(4)讨论:什么情况下用使用克作单位?
小结:一般在计量较轻的物品时用“克”作单位。
学生活动：
小学数学二年级下册第八单元单元计划和教案
小学数学二年级下册第八单元单元计划和教案一、单元概述本单元主要围绕数的认识和数的运算展开，培养学生对数的理解和应用能力。
通过融入生活实例和游戏化学习，激发学生的兴趣和主动性，提升数学学习的效果。
二、学习目标1.掌握2位数的加法和减法运算；2.理解加法和减法的逆运算关系；3.能够应用数学知识解决实际问题；4.培养学生对数学的兴趣和自信。
三、教学内容1.2位数的加法运算；2.2位数的减法运算；3.实际问题的数学建模与求解。
四、教学重点1.掌握2位数的加法和减法运算方法；2.理解加法和减法的逆运算关系。
五、教学难点1.能够利用所学的数学知识解决实际问题；2.培养学生对数学的兴趣和自信。
六、教学准备1.教学PPT；2.教学素材：2位数的实物模型、小学生日常生活场景照片等；3.针对不同学生的教学资源。
七、教学策略1.游戏化学习策略：通过游戏、小组活动等方式，激发学生的兴趣和主动性；2.案例教学策略：通过实际问题的解决，引导学生联想和应用所学的知识。
八、教学步骤第一课时：2位数的加法运算1.引入：出示一张小学生生活场景照片，提问学生每个场景中有多少个物品，引导学生形成对数的概念；2.导入：出示2位数的实物模型，让学生猜一猜这个数是多少；3.讲解：通过教学PPT，详细讲解2位数的加法运算方法，并辅以实物模型示范；4.练习：分发练习题，并组织学生进行练习，辅导并纠正他们的错误；5.游戏活动：设计一个趣味加法游戏，让学生以小组为单位参与，加强对加法运算的理解和掌握。
第二课时：2位数的减法运算1.复习：对第一课时的加法运算进行简单复习；2.引入：出示2位数的实物模型，让学生猜一猜这个数是多少；3.讲解：通过教学PPT，详细讲解2位数的减法运算方法，并辅以实物模型示范；4.练习：分发练习题，并组织学生进行练习，辅导并纠正他们的错误；5.案例教学：设计一个实际问题，引导学生将问题转化为减法运算，并解决问题；6.小结：通过小结，总结本节课的学习内容。
二年级数学下册八单元教案4篇
二年级数学下册八单元教案4篇二年级数学下册八单元教案篇1教学目标：1、能读懂统计图表，并能根据图表中的数据自主的发现问题、分析问题、解决问题，培养孩子的探索精神，并让学生不断地收获成功的喜悦。
2、让学生体会统计****于生活，服务于生活，同时渗透健康教育，让孩子从小养成合理睡眠的好习惯。
3、通过小调查活动让学生经历收集数据、整理数据的过程，培养学生的统计意识和解决问题的能力。
教学重点：读懂统计图教学难点：在统计图表中获取信息教具准备：电脑课件一、创设情境、谈话导入(1)奥运会掀起了全民健身的热潮，少儿频道要举行一次儿童体育比赛，可是应该赛什么呢?这可把董浩叔叔难住了!我们一起帮帮他好吗?(2)出示二(2)班同学最喜欢的体育项目统计图、学生观察。
二、探索新知1、导入：出示统计图，你们认识它吗?这个统计图会说话，它能告诉我们许多数学信息，今天我们就一起来读统计图表。
(板书课题)2、读二(2)班同学最喜欢的体育项目统计图。
①请看大屏幕，从图上你能知道或调查的是什么内容吗?你从哪知道的?②最喜欢是什么意思?调查项目每人只能选一个最喜欢的③仔细观察，这幅统计图还告诉了我们什么信息?(学生独立观察、思考)同桌说一说。
④学生汇报。
⑴踢毽子、踢球、游泳、跳绳，这些词表示体育项目的名称。
⑵ 0、1、2??16，这些数表示具体“人数”，人是单位名称。
⑶每行都有16个格子，1格代表1个人，1格代表一个单位。
⑷用直条的长短表示最喜欢某种体育项目的人数是多少?(汇报)??⑤教师小结。
3、预测董浩叔叔看到这个统计图，你猜他会决定举行什么比赛?为什么?4、体会统计图的优点。
5、读二(1)班同学最喜欢的电视节目统计图。
①比较两幅统计图有什么区别并小结。
②读统计图并体会统计图的好处。
③小结④预测。
到了2008年8月份时，猜一猜喜欢哪一项电视节目的人会更多? 教师提问：到时候我们再统计同学们最喜欢的电视节目，统计图会发生什么变化?三、读奥运获金牌情况统计表 (1)导入(2)出示统计表，说说从统计表中你知道了什么?你又想到了什么?(小组交流)(3)汇报 a.你知道了什么?b.你觉得中国的运动健儿怎么样?你想对他们说些什么?四、小调查1、师：同学们正处在长身体的阶段，要想身体好，必须有合理的饮食，适当的运动，还要有充足的睡眠。
二年级数学下册第八单元教案最新模板
二年级数学下册第八单元教案最新模板教学督导对教学质量监控可发挥积极作用，它具有监督检查、沟通协调、分析评价、指导激励、信息反馈、参谋咨询等功能，以督教、督学、督管为主，对学校的专业、课程、教材的建设方案和实施情况进行检查、评议，并提出合理化建议。
今天小编在这里整理了一些二年级数学下册第八单元教案最新模板，我们一起来看看吧!二年级数学下册第八单元教案最新模板1【学习目标】1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、会用米尺测量物体的长度。
3、在建立1米长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。
4、通过测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。
5、培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。
【重点、难点】教学重点：学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。
`教学难点：建立1米的实际观念和知道1米=100厘米【学习过程】一、创设情境，谈话导入。
师：昨天老师让大家回去测量自己的身高，都量了吗?谁来说一说，你的身高是多少?(学生交流自己的身高)大家在交流的时候都用到了一个字“米”。
今天我们就来认识米(板书课题)量比较长的物体，通常用米作单位。
[设计意图]让学生通过亲自测量初步感知“米”在生活中的应用，感受数学来自于生活。
二、探究体验。
1、估计1米的实际长度。
师：老师的身高是1米58厘米，你能估计一下，从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢?(学生根据已有经验进行估计)。
再估计一下，从地面到你身体的哪个部位大约是1米呢，(并贴上标签)，再说说你的身高比1米高呢，还是不到1米?师：大家都想估计，那我们来做个游戏好吗?请两个同学把这卷绸带慢慢的拉开，其他同学认真观察拉开的'绸带，如果你觉得拉开的绸带的长够1米了，就立即喊“停”(学生活动)。
启发：指着拉开的绸带，这正好是1米吗?怎样才知道它到底有多长呢?(可以用尺量)那请小朋友用你们的尺量一下。
人教版二年级数学下册《第八单元：克和千克》新备教案
人教版二年级数学下册《第八单元：克和千克》新备教案一、教学目标1.掌握克和千克的概念。
2.能够在实际生活中运用克和千克进行简单的计量转换。
3.培养学生的观察和分析能力，培养实践动手能力。
二、教学重难点1.重点：克和千克的意义和换算。
2.难点：克和千克的实际应用。
三、教学准备1.教师准备：教案、教学PPT、小黑板、数学教具等。
2.学生准备：课本、练习册、学习工具等。
四、教学过程1. 导入通过展示一些日常生活中常见的物品，让学生估计这些物品的重量，并引出克和千克的概念。
2. 新知讲解1.简要介绍克和千克的定义和关系，引导学生理解。
2.通过实物展示和讨论，让学生感知克和千克的重量差异。
3. 操作练习1.让学生分组进行实际称重练习，比较不同物品的重量并记录下来。
2.组织学生在小组内相互讨论，如何使用克和千克单位表示这些重量。
3.老师进行引导，让学生学会用克和千克单位进行有序的表示和比较。
4. 拓展应用1.小组展示：让学生以小组为单位选择一种食物，推测它的重量并用克和千克表示。
2.实际应用：老师提供生活中常见的重量问题，让学生用克和千克单位解决。
五、课堂小结1.总结克和千克的意义和换算关系。
2.强调克和千克的实际应用，鼓励学生在日常生活中尝试使用。
六、作业布置1.完成课后练习册相关练习，并认真总结今天学的知识。
2.以家庭为单位，测量并记录家中某些物品的重量，并用克和千克表示。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在今后的学习和生活中灵活运用克和千克单位，提升自己的数学能力和实际操作能力。
二年级数学下册第八单元集体备课
第八单元主备人一、教学内容：修改意见本单元认识质量单位“克和千克”。
具体的教学内容包括：认识质量单位“克”及相应的测量工具----天平；认识质量单位“千克”及相应的常见测量工具；了解克和千克的关系；解决简单的实际问题。
本单元编排为4个层次：（1）主题图。
基于学生已有的知识经验，教材主题图呈现了超市的情景，以此唤起学生相关的经验，使学生初步感受质量单位克和千克在生活中的应用。
（2）例1.借助生活中的实物认识较小的质量单位“克”，在通过掂一掂的活动形成直观感受后，认识较轻的物体的测量工具--天平，并继续借助天平使学生对1克形成直观感受。
（3）例2 。
编排结构与例1相似，仍然借助生活中常见的实物感受“千克”，并直接揭示克和千克的关系，借助多种手段加强学生对“千克”实际质量的直观感受。
（4）例4.教学解决问题，要求学生借助前面学习积累中的直观感受和经验，通过估量解决问题，深化本单元知识的学习。
二、教学目标：1.《课标》对本单元知识点的相关要求：在现实情境中，感受并认识克，千克能进行简单的单位换算。
2.学情分析：在日常生活中，学生虽然直接或间接地接触过质量问题，对表示物体轻重的质量单位已经有所了解，但缺乏对这些单位的具体感知，大部分学生对克和千克的质量概念比较淡薄，况且质量单位不像长度单位那样直观，具体，不能仅靠观察得到，更多的需依靠触觉来感知。
因此，对于二年级的学生来说，建立克和千克两个质量概念有一定的挑战。
教学中要多通过活动帮助建立1克和1千克的表象，同时给学生提供测量实际物品质量的机会，从而有效地帮助学生建立质量概念。
3.依据《课标》和学情制定本单元教学目标：1.通过掂一掂，估一估，称一称等活动，使学生认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。
2.使学生初步了解天平和常用的用“千克”做单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。
二年级数学下册八单元教案
二年级数学下册八单元教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级数学下册第八单元加与减教案：通过童话故事引导学生学习加减法
二年级数学下册第八单元加与减法教案一、教学内容：1.能口算加减法。
2.能结合实际问题解决加减法。
3.学习逆向思维。
二、教学准备：1.具有实际意义的童话故事、卡片、PPT等教学用具。
2.将家长纳入教学过程，通过家长参与学习，让家长更深入理解孩子的学习，也增强了合作的基础，让孩子学习更有趣。
三、教学过程：1.引导学生进入故事中。
小红帽和狼的故事解决了加减法的难题。
a.环顾教室，有哪些同学曾听过小红帽和狼的故事？他们是否知道故事多么的有趣呢？他们是如何解决故事里的难题呢？b.请数学讲解员讲故事：小红帽的妈妈要她把花篮送到外婆家，她遇到了狼，狼一直追逐她，她最后如何做到了把花篮送到了外婆家。
c.让学生试着将故事中的情节拍成句子，比较谁的情节包括的情况更全面。
2.结合故事讲解加减法。
a.在板书上写出小红帽路程，用卡片或PPT来辅助，每一步操作都标明。
小红帽与外婆家共有什么不同？b.询问学生，小红帽走了多远的路程？学生将小红帽走过的路程用学习日记记录下来。
c.让学生试着记起小红帽遭遇狼的情景，分别让每位学生将狼的步骤用卡片表示出来（例如狼走了8步追赶小红帽）。
d.随后请学生回到故事，探索这一关键数字的背后：追赶狼的数字8和小红帽走过的距离9。
e.课堂讨论：加法或者减法，哪一个更适合描述狼和小红帽的距离？f.讲解加法：让学生知道把两个数字加起来可以得到一个总数。
g.同时讲解减法：让学生知道减法是将一个数字减去另一个数字以得到一个剩余的数字。
h.让学生分别找出在这个故事中，加法与减法的例子。
3.把数学的知识变成实际问题。
a.让学生把小红帽送花篮的故事往家里推广，把实际问题变成数学运算题。
b.请家长和孩子一同解决问题，在解决完成后，在给家长签字。
四、课后作业：1.每天家长为孩子出一道题，并用口说的形式让孩子完成。
2.将做错或做得不好的题记录在家庭作业本上，让家长能够更好的帮助孩子复习并巩固知识。
3.孩子将家长签字的作业交给老师。
人教版二年级下二下第八单元教学设计
批注：
教学后记：
课时教案
课题：练习二十第课时总序第个教案
课型：编写时间：年月日执行时间：年月日
教学目的：
1、进一步巩固并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量概念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。
2、通过练习加深对知识的王里解和综合运用。
3、进一步体验数学与生活实际的联系。。
学生独立练习，集体交流。
（5）练习二十第10题。
①图中告诉了哪些信息？学生回答。
②你能提出哪些数学问题并解答吗？学生独立思考。集体交流。
（6）练习二十第11题。学生看图回答。
（7）练习二十第12题。填写合适的单位，说说你的想法。
（8）练习二十第13题。学生调查并做好记录。
三、拓展练习
（1）练习二十第14题。
（2）解答正确吗？
①你有什么办法检验吗？分组讨论。
②交流方法。
用秤称一下，看是不是有4个或5个重1千克的苹果。
③学生称一称。
三、巩固练习
少千克。
先独立练习。
再集体交流，说说自己是怎样想的。
（2）练习二十第9题。
调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。
教学重点：
掌握所学知识。
教学难点：
运用所学知识解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、口答：说说自己是怎样想的
1千克＝（）克3000克＝（）千克
4千克＝（）克5000克＝（）千克
二、指导练习
（1）练习二十第5题。
①先说这些物品大约有多重。
②用线连一连，并说说自己的想法。
（2）练习二十第6题。
学生独立完成。
二年级数学下册第八单元集体备课
⼆年级数学下册第⼋单元集体备课⼈教版⼆年级下册数学第（⼋）单元集体备课教案主备⽼师：江春⽟参与研讨⽼师：彭⽟英、郭乃娟、何思欣、张倩、谢春兰、王桥英⼆年级数学（下）第⼋单元集体备课教案（1）主备⽼师：江春⽟参与研讨⽼师：彭⽟英、郭乃娟、何思欣、张倩、谢春兰、王桥英⼀、情境导⼊，揭⽰课题。
1.拿出⼀本数学书和⼀⽀铅笔。
师：哪个重些？让学⽣分别掂⼀掂，然后说说⾃⼰的感觉。
得出结论：物体有轻重。
2.教师引导学⽣观察教科书P100主题图。
师：你们看到了什么？引⼊新课。
⼆、探究新知识。
1.认识“克”。
（1）根据⽣活经验，估1克的物品。
提问：你知道1克⼤约有多重吗？在课前⾃⼰准备的物品中找⼀找，掂⼀掂。
⼩组探讨，感知物品质量，对物品的轻重有初步认知。
（2）利⽤天平，验证1克有多重。
思考：要知道物品的质量可以看物品包装上的标注，但很多物品没有包装，我们怎么确定它到底是不是1克呢？师：⽼师带来了⼀个天平和⼀个便携式厨房秤（精确到克的电⼦秤）。
⾸先，我们⼀起来认识称量较轻物品时⽤的天平。
课件出⽰天平，介绍天平的基本构件。
每个天平有两个托盘，左边放物品，右边放砝码。
这盒砝码中，1克的砝码是最轻的，100克是最重的，在砝码上会标注砝码有多重（展⽰标注给学⽣观察）。
所以这个天平只能称量较轻的物品。
在天平的正中央有⼀个刻度盘，当指针指向“0”的时候表⽰天平平衡，这时候的物品就和所放的砝码的重量⼀样重。
师：哪个⼩组先来试⼀试，利⽤天平验证所找的物品是不是正好重1克？学⽣动⼿操作，教师注意观察指导，及时板书具有代表性的物品质量。
(3)明确1克的概念，直观感知1克的重量。
师：1枚1⾓的硬币⼤约重2克。
1枚1元的硬币⼤约重6克。
1枚2分的硬币⼤约重1克。
（出⽰准备的2分硬币）请⼤家掂⼀掂⾃⼰⼩组确定的重1克的物品，感受1克有多重。
让学⽣充分地掂量，借此加强学⽣对1克的体验和感受。
师：⼤家都感受了1克有多重，那“克”⼀般是什么样的物品的质量单位呢？（4）知识应⽤。
2017春二年级数学下册第八单元教案设计人教版
XX春二年级数学下册第八单元教案设计（人教版）第八单元统计第一时教学内容：教材第106—108页的内容，练习二十二第一、第二题教学目标：1、使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
教学重点：认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题，能进行简单的分析。
教学难点：理解复式统计表的表头，能对数据进行简单的分析。
教具准备：、统计图表教学过程：一、创设问题情境，引导探索，、激趣导入师：小朋友们，你们见过动物运动会了吗?今天我们一起去看看好吗?师：看了动物运动会的场面，你想知道什么?生：……师:同学们想了解这么多的情况,你打算用什么方法了解这些情况?生:……2、揭示题:板出：统计二、自主探究，学习复式统计表、探讨收集信息的好方法师：要统计跑步、跳高各有多少只小动物，首先应记录、收集这些信息，各学习小组议一议，你打算用什么方法记录这些信息，哪一种方法更简便、更科学一些呢?2、汇报：3、学生用“正”字法记录跑步、跳高各有多少只小动物。
电脑展示动物赛跑过程、学生记录)4、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。
各种动物参加跑步情况统计表种类小兔小狗小牛小猫只数各种动物参加跳高情况统计表种类小兔小狗小牛小猫只数、识复式统计表师：请同学们观察这两个统计表，你有什么好见解?生：……师：把这两个表编成一个表，那么这个表应反映哪几个内容?请各学习小组议一议。
师：哪个学习小组愿意汇报?生：……只数种类项目小兔小狗小牛小猫跑步跳高2、填写复式统计表师：怎样把数据填入表里呢?请同学试一试3、比较单式和复式统计表师：请同学们观察、比较这个统计表与前面哪两个统计表有什么不同?生：……师:同学们说得很对,前面哪两个统计表比较简单,它们反映运动项目只有1项,我们称它为单式统计表,而后面这个统计表反映2项运动项目,我们称它为复式统计表。
数学二年级下册第八章教案
数学二年级下册第八章教案一、引言二年级下册的数学教学中，第八章是一个重要的章节。
通过本章的学习，学生将会进一步巩固和拓展他们在加法和减法运算上的技能，同时也能够学习到有关面积和图形的相关知识。
本教案将围绕这些目标展开。
二、教学目标在本节课的教学过程中，我们将致力于达到以下几个目标：1.巩固和拓展加法和减法运算技能；2.了解和应用有关面积和图形的知识；3.发展学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
三、教学准备1.教师准备：课件、黑板、白板笔、教具、学生手册等。
2.学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮擦等。
四、教学过程本节课的教学过程将分为四个阶段。
第一阶段：复习与导入（10分钟）在开始新的学习之前，让学生们回顾一下前几章的知识，可以通过提问的形式来帮助学生梳理思路。
例如，可以询问学生们如何用加法和减法解决一些简单的问题，或者让他们回顾一些已学的有关图形和面积的知识。
第二阶段：学习和实践（50分钟）1.教师通过教具或者图片等方式，引导学生们学习新的知识点。
（1）介绍正方形和长方形的特征，并与学生讨论它们的不同之处。
（2）引导学生寻找并举例说明一些正方形和长方形的应用场景，帮助学生将图形与现实生活联系起来。
（3）引导学生通过观察给定图形的边长和面积计算，理解图形面积的概念。
2.让学生进行实际操作和计算。
（1）教师出示一些具体的图形，让学生测量并计算其面积。
（2）让学生通过观察图形的边长和计算面积的过程，总结图形面积计算的规律，并与教师进行讨论和交流。
第三阶段：巩固与提高（15分钟）1.教师设计一些有趣的练习题，让学生进行练习。
（1）练习加法和减法运算，巩固学生们的基本计算能力。
（2）练习计算图形的面积，帮助学生巩固和拓展他们在图形面积计算上的技能。
2.教师指导学生进行小组合作活动。
让学生们分成小组，设计一些有关面积和图形的问题，让其他小组进行解答，并进行讨论和交流。
这样有助于培养学生们的问题解决能力和合作精神。
二年级下册数学第八单元教学设计
二年级下册数学第八单元教学设计第一篇：二年级下册数学第八单元教学设计第八单元课题:数据的收集和整理第 1课时教学目标:1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程,认识分类整理的用处,并能按照不同的标准来整理数据,能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。
2、到生活中去调查收集的数据,培养学生收集和整理的意识,体会数学与生活的联系。
培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。
教学重点: 根据一种标准分类整理。
教学难点: 掌握不同的分类标准进行分类。
教具准备: 课件。
教学过程:二、情境导入提问:同学们,在课外活动中,你最喜欢参加什么活动?学生交流。
我们经常组织的活动有跳绳、踢毽子、投篮。
同学们最喜欢哪一项活动?你有办法帮老师快速地了解到结果吗? 学生如果能举手回答,就听听他们的方法;如果没人举手,就告诉学生:通过今天的学习,你一定能帮老师想到一种快速了解结果的方法。
今天,老师带领大家参观校园的一角。
二、交流共享1、出示情境图。
提问:图中有哪些人?他们分别在干什么? 生 1:图中有老师和学生。
生 2:他们有的做游戏,有的看书,有的下棋。
师:他们的课余生活真是丰富多彩, 而且还非常有意义, 我们大家在课后也可以做一些有意义的活动。
提问:你想知道些什么?如果学生未能想到, 教师可以先示范:我想知道老师比学生多多少人?然后学生思考交流。
指出:要弄清这些问题,我们要先知道他们的人数。
怎样才能知道图中的人数呢?引导:可以先把图中的人分类整理。
2、提问:你打算怎样分类? 指名说:(1)可以按老师和学生分成两类;(2)可以按参加的活动分成三类;(3)可以按性别分成两类;……提问:你想怎样表示人数呢?学生回答:可以画“√”表示;可以用“Ο” 表示;有一个人就画一个人……下面小组合作,选择一种标准分一分,并用自己的方法表示分类的结果。
展开活动。
3、根据学生完成情况,分析结果。
(1)选择学生分类的结果,提问:从这里你能看出是按什么分类的吗?生答:能(不能)。
人教版二年级数学下册第八单元 教案
一袋盐
500 克，两袋盐 1000 克。单位换算：1 千克＝1000 克
四、巩固练习，拓展提高。
课本第 105 页，小组合作，完成并填写。
学生独立完成，教师巡视，请完成的同学成果展示。
五、课堂总结
这节课你收获了什么？
六、布置作业
典中点第 页。
七、教学板书
小学 下册 教案
教 学 反 思
课题
_二_年级_数学_学科备课活页 第_八 章（单元）节 2 课时
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问 题，并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可 课标分析 以有不同的解决方法。
3.体验与他人合作交流解决问题的过程。
4.尝试回顾解决问题的过程。
情感态度
1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
学具准备：计数器
预设教学流程
一、复习导入，引入新课 填一填
大家猜一猜一枚 1 角硬币又多重，一支粉笔有多重，带着这两个问 题今天我们就来学习克与千克的认识。
小学 下册 教案
二、课前检测 师布置任务 师生自查、互查预习单 预习存疑，二次探究 通过预习，我收获了什么？ 我还有哪些疑问？ 针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存 在的问题，教师适时引导。 三、自主探索，合作探究 师：在超市的货架上有些物品，观察教材 101 页主题图，口香糖 3 克，菊花茶 12 克，美味瓜子 100 克，到底 1 克有多重？ 生 1：1 克很轻，可能感受不到它的重量。 生 2：1 枚 1 角硬币重 1 克吧！ 师：实际上 1 枚 2 分硬币重约 1 克，拿在手里感觉很轻。 生 3：我猜五粒瓜子的重量约 1 克。 师：这位同学很爱动脑筋，非常好。 师生总结：计量比较轻的物品，常用克做单位，用字母 g 表示。比 较轻的物品用天平来称。天平称物的规则是左物右码。 师：猜想 1 克黄豆大约有几粒？用天平称一称。 101 页做一做，估一估，下面的物品那些比 1 克轻？生活中还有哪 些物品比 1 克轻？ 生 1：羽毛比 1 克轻。
北师大版二年级数学下第八单元册 教案
调查与记录评选吉祥物教学内容：P86~P87（调查方法、记录调查数据）教学目标：1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2、结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3、在调查活动中，通过交流，养成接纳，鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点:根据统计需要，正确地分类收集、整理数据教学难点:培养学生细心、严谨的学习态度和能力教学准备:课件学具：调查表教学过程:一、谈话引入。
1、课件出示：兔子、猴子、鱼、熊猫，你们发现了哪些动物？2、你最喜欢的是什么动物？二、探究新知1、我们班同学喜欢的动物可真多，可是有谁有办法知道我们班同学最喜欢什么动物呢？让学生小组交流，评议，再选出最好的办法全班交流。
2、能不能知道，我们班喜欢每种动物的人分别有多少呢？（1）有没有什么办法能把喜欢哪种动物的人数纪录下来呢？先画一画，在统计结果。
（2）指名汇报结果。
（3）指名检查汇报结果是否准确。
3、全体学生，开始统计每种动物的喜欢人数。
（1）1名同学在黑板记录下总数，其他人在草稿本记录（2）学生将自己记录的与黑板上的比较，看是否出错（3）小组交流，谈谈自己是怎样记录的，再汇报记录的方法4、根据收集统计出来的数据，你能提出简单的数学问题吗？先引导学生独立思考，再让学生组内交流，说说自己的数学问题。
5、完成p86问题三、巩固练习完成p87练一练1-3题四、课堂小结今天我们学习了什么？你有什么收获？五、教学反思：最喜欢的水果教学内容：P88~P89学习目标:1.借助为联欢会购买水果的情境，体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。
2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。
3.在数据收集和整理的过程中，发展有序思考的能力和分类思想；并在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。
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第四单元教前解析
一、教材解读：
本单元是学生初次学习质量单位。
它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。
其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。
克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。
“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。
二、学情分析：
本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。
二年级学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。
同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。
因此，在教学过程中关注学生的已有经验，建立在操作的基础上，提供与学生现实生活密切相关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。
特别注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。
三、教学目标：
1、知识技能：认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克＝1000克。
2、数学思考：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
3、问题解决：能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。
4、情感态度：在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。
四、重点难点：
1、感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克
2、培养学生估量物体质量的意识。
3、建立1克和1千克的观念。
五、课时计划：
1．认识克和千克……………………1课时2．解决问题…………………………1课时3．练习二十…………………………1课时
2、具体教案设计：
具体教案设计：
(4)学生独立完成其它几题，指名学生算出结果，
并说一说是怎样想的。
4、完成练习八第3题。
(1)大屏幕出示：“将下列算式填在合适的( )
里。
”
35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6
( )>( )>( )>( )>( )
(2)讨论：怎样完成这道题呢?你有什么方法?
在学生讨论后，让学生充分发表自己的意见，引导
学生归纳出解题
思路：要比较算式的大小，就是要比较算式的结果
(积或商)的大小，因此应先求出各算式的积或商，比较出大小后再填空。
(3)评价订正。
三、积累运用，强化思维
1、完成练习第八第7题。
(1)出示第7题主题图，读懂文字。
要求学生认真观
察。
(2)完成图中提出的两个问题。
指名学生说说题中存
在着怎样的数量关系的?怎样列式计算?
24÷3=8(台) 24÷6=4(人)
(3)你还能提出什么问题?
让学生先分组讨论、思考，提出问题，口述解题过程。
四、拓展思维
二年级（1）班有18人参加电脑小组培训，如果2人合用一台电脑。
需要几台？如果只有6台电脑，应该几人合用一台？
五、总结提升，系统思维
2、具体教案设计：
2、具体教案设计：
2、具体教案设计：。