社区教育在构建和谐社会中的作用

浅谈社区教育在构建和谐社会中的作用

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浅谈社区教育在构建和谐社会中的作用

淞南镇社会事业管理办主任陆文焕

当人类社会进入21世纪，随着科学技术的突飞猛进，信息技术不断的开发和应用，知识经济扑面而来，越来越凸现其良好的经济效能。发展良好的社区教育，形成终身学习氛围，创建学习型社会，构建和谐社会，已成为了本世纪国际社会和教育发展的潮流，也是我国教育和社会蓬勃发展的方向和目标。党的十六大在阐述全面建设小康社会的目标时强调要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。而要实现全面提升人的综合素养，促进人的全面发展。而基础教育、职业培训教育、成人培训教育和高等教育相互衔接，正规教育、非正规教育相结合，职前教育与职后在职培训相贯通，学校教育、家庭教育与社会教育相互协调配合的社区终身教育，是提升人的素养的最好方式，正在被人们所认识，越来越重视，本文想就社区教育在构建和谐社会中的作用谈些粗浅的想法：

一．全面建设小康，构建和谐社会呼唤着社区教育

1．建立社区教育体系是全面建设小康，构建和谐社会的重要基础。

全面建设小康社会，构建和谐社区，需要强有力的人才和知识支撑。而社区教育则是不断提升人的素养，终身学习的良好平台，全面建设小康社会，树立科学发展观，构建和谐社会，使人民群众日益富裕起来，根据马斯洛人的需要层次论，而日益富裕起来的人民群众迫切需要通过质量更好，满足自身需求的教育，不断地掌握先进的科技知识和文化知识，创出更加美好的生活。因此，加强终身教育的发展，特别是社区教育的发展，不仅大大利于全面建设小康社会，构建和谐社区，贯彻落实科学发展观，而且更加有利于满足人民群众日益增长的多方面的精神文化需求，因为人的一生在学校就学只是阶段性的。

2．建立社区教育体系，发展终身教育是精神文明建设的迫切需要。

一个城镇在全面建设小康社会，构建和谐社区，实现变样目标过程中，真正努力地实现现代化，不仅是现象上的改变，更重要的质量上的提升，除了经济、社会事业各方面不断发

展外，市民思想观念和学习、工作、生活方式的转换更为需要。发展社区教育，形成终身学习就是以知识的积累，人文精神的培育，创新精神的培养来增强经济和社会各项事业发展的驱动力；就是要让人民群众更加重视自身的全面发展，不断开阔视野，不断突破自身的局限，不断积淀人文素养，提升城镇的竞争力，促进社区精神文明建设，促使城镇在现代化发展进程中始终充满生机和活力。

3．建立社区教育体系，发展终身教育是不断适应知识经济发展的必然要求。

人的一生只有在不断学习过程中不至于落后社会，也不致于被社会所抛弃。知识是不可穷尽的，根据有资料表明，据调查统计：20世纪后期，一个人在大学毕业时，实际学到以后工作所需要知识的比例，仅仅占到10—20%左右，由此可见，一个人的知识只有在以后工作生活、人生发展过程中不断地充实，才能适应社会不断发展的需要。以前那种一次性学校“充电”，一辈子工作“放电”的时代已成为了过去的历史。加之21世纪是知识经济时代飞速发展的时代，构建社区教育体系，促使教育社区化，社区教育化形成终身教育氛围日渐被提上议事日程，每个人都在寻求足够的时机及场合“充电”，更新自己的知识结构，通过终身教育来发展和完善自己，不断地走适应日新月异的社会发展需要之路。所以说，构建社区教育体系，发展终身教育是我们这个时代的生存教育，是保障社会成员在新形势下基本生存能力的良好举措。

4．建立社区教育体系，发展终身教育是跟上信息社会发展的智力保证。

21世纪是信息爆炸的社会，在互联网上鼠标轻轻一点，全知天下之事，曾有人这样描述信息时代，信息支配了财富！人们所熟知的比尔·盖茨成为世界首富。这就是我们这个新时代最本质的事实。在教育社会化、社会教育化的知识、信息社会中，教育和信息技术更是高度融合的，这已成为了世界各国教育事业发展的新趋势，孕育出了崭新的经济增长模式和教育形态，知识经济是促进人与自然协调的，可持续发展的经济，更注重于高技术产品开发和信息技术产生的新知识为主，充分利用知识和智力开发富有自然资源创造的物质财富，而且将大大超过由传统技术用稀缺的自然资源所创造的物质财富。由此正在不断推动经济和教

育自身的飞速发展。故此，构建社区教育体系，发展健康的终身教育，确实是跟上信息社会发展的智力保证。

二．社区终身教育的本质特征

社区终身教育是一个系统性的社会化接受教育的过程，现在，越来越多的人认识到当一个人在一生中接受教育和训练过程并不随着学校教育学习结束而终止，而应该贯穿于人们生命的全程，终身教育的本质是，学习社会化和教育社会化机制的确立。随着人们对社区教育和终身教育认识的不断深化，大到对整个构建和谐社会，小到人们的日常生活、工作环境，终身教育尤其是学校教育结束后的成人教育已成为无所不在的人类自身再生产的活动，而这样的社区教育终身学习，对整个社会和谐发展的影响将是多方面的。

1．社区教育的广泛性、多样性。现代教育观认为：人的教育既包括学校教育、家庭教育、社会教育，也包括学校以外的一切非正规（非学历或学历）教育。毫无疑问，它包括人在成长发展过程中各阶段一切时间，一切地点，场合和一切方面的学习和教育。所以说，终身教育具有广泛性；不同对象的学习需求决定了社区教育的形式多样性。

2．社区教育的灵活性。社区教育具有灵活性，表现在任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式，任何内容的教育。同时社区教育是没有一种固定模式的教育，想什么时候学习，就什么时候学习，社区教育明显的特点是：学习时间、地点、内容、方式都是根据学习者需要而定的，为此更加具有灵活性。

3．社区教育的实用性。终身教育的最终目标是维持和改善生活质量，通过终身教育来实现个人或社会的适应机能和创新机能。在当今世界变革的大环境里，大力提倡，贯彻落实科学发展观，构建和谐社会，创建学习型社区的形势下，为了改善生活的质量，人们定会根据自己的生活条件和可能，选择自身生存的前途，需要什么就会学什么，针对自身需发挥的个人特长学习什么，怎样有益于自己发展就学习什么。总而言之，学习具有明确的目的性，学而致用。这样，不仅能满足促进个人的发展，而且能不断适应社会飞速发展的需要。

4．社区教育的整合性。社区终身教育包括了教育的各个方面，各项内容，也就是说一