【六下部编版道德与法治】1 尊重他人教案

部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》说课稿

一. 教材分析

部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》以学生的生活经验为基础，从多个角度引导学生认识尊重的重要性，学会尊重他人。教材内容丰富，既有理论的讲解，又有实际的案例，让学生在理解尊重的同时，也能学会如何尊重他人。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的道德观念，对尊重有一定的认识，但在实际生活中，尊重他人仍然是一个需要加强的方面。学生在这一阶段正处于青春期，独立意识逐渐增强，对问题开始有自己的见解，因此，引导学生学会尊重他人，既是提高他们道德素质的需要，也是帮助他们健康成长的重要环节。

三. 说教学目标

1.知识与技能：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重他人的

习惯。

3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人就是尊重自己，树立尊重

他人的价值观。

四. 说教学重难点

1.教学重点：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。

2.教学难点：培养学生尊重他人的习惯，使学生在实际生活中能够做到

尊重他人。

五. 说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者，通过引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重的思考，

导入新课。

2.教学新课：讲解尊重的含义，让学生明白尊重他人就是尊重自己。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解尊重他人的具体表现。

1学会尊重(第一课时) 教案-六年级下册道德与法治

1.1每个人都应得到尊重教学设计

课题

每个人都应得到尊重单元

第一单元

完善自我健

康成长

学科道德与法律年级六下

学习目标1.尊重身边默默无闻的人。

2.每个人，都应当得到尊重。

重点学习尊重身边的普通人。

难点懂得每个人都应当得到尊重。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课叔本华曾说过：“要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的

是和你我相同的性灵。”人的内心都渴望得到他

人的尊重，但只有尊重他人，才能赢得他人的尊

重。让我们学会尊重吧，那么，生活就会多一份

和谐，多一份快乐。阅读资料，

初步了解尊

重的意义。

激趣导入

讲授新课学习活动：我尊重的人

在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。

课件出示相关资料

解读：图中小朋友们的讨论告诉我们，生活中，让我们尊重的人有很多，如，亲人、同学、有成就的人，也可以是我们自己。

活动过程

1.看小朋友们讨论的画面，说说他们尊重的人都有哪些。

2.我们尊重的人。对教师所提

问题展开回

答。

阅读资料了

解相关知

识。

温故知新勤思

考，聚集焦点解

新疑。

课件出示相关图片

活动园：尊重身边的普通人

谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。

课件出示相关资料

解读：本次活动围绕尊重普通人展开。小朋友们讲了周阿姨值得自己尊重的原因，下面的留白，是让我们说一说周阿姨为什么值得尊重。

活动目标

1.说说身边那些普通人值得尊重的原因。

2.讲讲身边有哪些值得尊重的普通人的故事。活动过程

1.周阿姨为什么会得到大家的尊重？我们身边类似周阿姨这样的人值得尊重吗？为什么？试着填写下面的表格。

部编人教版六年级下册道德与法治全册教案

1.学会尊重

【教学目标】

（1）知识目标：

在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

（2）能力目标：

培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

（3）情感态度价值观目标：

尊重他人，自觉遵守道德规范。

【教学重难点】

掌握尊重他人的方法。

【教学过程】

（一）导入新课

讨论：思想驿站。

想一想：你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥？

你平时怎样问路？

（二）新课教学。

1.我们要尊重他人。

社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。

2.我们应如何尊重他人？

(1)尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。

在社会生活中，每一个人的言谈举止，都会产生一定的社会影响，与他人的生活、感受有着直接或间接的联系。要注意他人的存在，不能只考虑自己的感受而不顾及别人。

(2)尊重他人，需要有礼貌地与人交往。

常用的礼貌用语，社会上通用的礼仪，是人们在长期的交往中形成的，是大家公认的表达尊重的方式。我们在自己的言行中也要注意礼貌。

(3)尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童。

老吾老以及人之老：“第一个‘老'字是动词‘赡养‘、‘孝敬’的意思，第二及第三个'老'字是名词‘老人'、'长辈’的意思；幼吾幼以及人之幼：第一个‘幼'字是动词'抚养‘、'教育’的意思，第二及第三个‘幼'字是名词‘子女'、'小辈’的意思；两句中的'及'都有'推己及人'的意思J 整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩」

小学道德与法治尊重他人教案

小学道德与法治尊重他人教案第一节：引言

尊重他人是道德与法治教育中至关重要的一环。通过教育学生尊重

他人，可以培养他们的公民素养、合作精神和社会责任感。本教案旨

在通过生动有趣的方式，引导小学生从小学会尊重他人，形成正确的

价值观和行为习惯。

第二节：教学目标

1. 知识与理解：了解什么是尊重他人、为什么要尊重他人以及尊重

他人的好处。

2. 技能培养：能够识别和尊重他人的权利、说出尊重他人的话语。

3. 情感态度价值观：通过活动的互动和模仿，培养学生对他人的尊重、关心和关爱。

第三节：教学步骤

1. 初始活动（5分钟）：通过图片、视频或故事，让学生展开思考，引出尊重他人的概念和意义。

2. 知识讲授（10分钟）：

a. 讲解尊重他人的含义和重要性。

b. 引导学生思考尊重他人的好处，如和谐的人际关系，积极的工

作环境等。

3. 游戏活动（15分钟）：进行角色扮演，让学生分组，假设不同的情景，学会尊重他人的行为。比如，学生分成几组，每组扮演不同的场景，练习礼貌用语，如问候、道歉、感谢等。

4. 互动讨论（10分钟）：展示一些场景图片，让学生进行观察和讨论，以鼓励他们提出尊重他人的具体行为。教师引导学生分享自己的见解，并能够给予适当的反馈。

5. 练习活动（15分钟）：通过分组活动，让学生填写尊重他人的行为清单。教师可以提供一些词汇和句子作为参考，并鼓励学生自己想象其他尊重他人的行为。

6. 角色扮演（15分钟）：教师根据学生的年龄和实际情况，选取适当的角色扮演游戏，激发学生主动尊重他人的意识。

7. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生回顾本节课的内容，并总结尊重他人的理由和好处。鼓励学生分享自己在日常生活中尊重他人的经验。

新部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》第1课时教案教学设计

新部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》第1

课时教案教学设计

教学设计

教学目标：

1. 在课堂情境中感知何为尊重、为什么要学习和尊重和尊重的表现形式等理念内容。

2. 提高学生对尊重的认识，培养学生尊重他人的良好习惯和道德情感，并能将这些理念内容转化为自己的行为实践。

教学重点：

1. 尊重的定义和为什么要尊重别人。

2. 尊重的表现形式。

教学难点：

1. 学生对尊重的理解和表现要求，如何促进学生养成尊重他人的良好习惯与道德情感并实际运用到生活实践中。

2. 理论知识与实践操作结合起来，让学生深刻领悟尊重的应用，进一步核实应用实效。

教学过程：

一、导入（5分钟）

以一个有意思和现实意义的故事如《小麦和玫瑰》为切入点（根据实际取材），让学生进入教学内容。

故事：先介绍“小麦”和“玫瑰”是两个同龄的女孩，一个成绩好，一个成绩一般，但小麦刚刚调来这个班上课，大家都不认识她，可其他同学从来不愿意和她交朋友，众人也都盛赞玫瑰成绩好、品行好。这天，小麦生日，没人送她礼物，只有玫瑰

送了她一根园艺用的黄蜂绒，小麦感动地流泪，并且向玫瑰表示感谢。接下来，玫瑰

也向小麦提出了好问，小麦也向她简要介绍了自己，两人因此成为了好朋友。众人随

着离别和言和，看着玫瑰和小麦离开了教室。

讨论：请同学们注意琐事，刚才的故事中有哪些表现能体现出对实际意义的尊重？

二、自我检查题（5分钟）

请同学们在课本上找出对“尊重”的定义，展示出来。

三、小组合作，定义解释（20分钟）

1.教师为学生讲解“尊重”的定义

2.学生小组合作，总结“学会尊重”一课及作业，以自己的话再给出一个“尊重”的定义.

初中道法《尊重他人》教案

《尊重他人》教案

教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是文明社会的重要特征。

- 学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

- 引导学生学会换位思考，培养学生的同理心。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生尊重他人的意识，形成以人为本的价值观。

- 感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人。

教学重点：

- 学会尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。

教学难点：

- 理解尊重他人的内涵和意义，将尊重他人融入到日常生活中。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 教师通过展示现实生活中尊重他人的事例，引导学生思考尊重他人的重要性。

2. 学生分享自己对尊重他人的理解和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1. 教师引导学生学习尊重他人的基本原则，如平等对待他人、关注他人、学会换位思考等。

2. 学生通过小组讨论，探讨如何在日常生活中实践尊重他人。

3. 教师通过情景模拟，让学生体验尊重他人带来的积极效果。

三、案例分析（10分钟）

1. 教师提供一组案例，让学生分析案例中的人在尊重他人方面做得好与不好的地方。

2. 学生讨论如何改进案例中不好的方面，使尊重他人的原则得到更好的实践。

四、总结与反思（5分钟）

1. 教师引导学生总结本节课学到的尊重他人的方法和技巧。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，并提出自己在日常生活中要践行的尊重他人的决心。

五、课后作业（课后自主完成）

1. 学生撰写一篇关于尊重他人的心得体会文章。

新部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》教案教学设计

新部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》教案教

学设计

一、教学目标

1.了解尊重的含义和重要性。

2.培养学生对他人的尊重和关心。

3.培养学生自我尊重和自信心。

二、教学准备

1.课本：新部编版六年级下册道德与法治教材。

2.外部资源：视频资源《尊重他人，快乐自己》。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

•引导学生回顾上一单元学到的内容，提问：“你们还记得上一个单元学的是什么吗？”

2. 引入（10分钟）

•准备播放视频资源《尊重他人，快乐自己》，帮助学生进入本课内容。

•观看视频后，进行讨论：“你们觉得视频想告诉我们什么？为什么尊重他人很重要？”

3. 学习与讨论（20分钟）

1.阅读课本第1页《学会尊重》，学生读一读，然后回答问题：

–你在课文中了解到了哪些尊重他人的事例？

–这些事例告诉我们什么？

2.小组合作：分为小组，每个小组选择一种尊重他人的方式，并向全班

展示。

–小组讨论，选择一种尊重他人的方式（如礼貌用语、听他人发言等）。

–设计一个小练习或小游戏，让全班学生互相学习和实践这种尊重方式。

3.分享和总结：

–各小组展示自己的小练习或小游戏，全班学生参与其中。

–引导学生总结本节课学到的尊重他人的方式和意义。

4. 拓展（15分钟）

•分组讨论：每个小组讨论一个问题或情景，然后向全班分享答案。

–例如，“在学校里，你遇到一个不喜欢的人，你会怎么做？”

–引导学生思考如何在不同情境下尊重他人。

5. 情感教育（10分钟）

•观察和讨论：引导学生观察周围人们对待他人的尊重或不尊重的行为。

•分类讨论：让学生分别讨论尊重他人的好处和不尊重他人的坏处。

部编版六年级道德与法治下第1课：学会尊重第三课时教案

部编版道德与法治六年级下册

1 学会尊重教学设计

第1

课

学会尊重

课题第三节尊重他人单元 1 学科道德与法治年级 6

学习目标1.体会、感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。。

2.能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平

等对待他人。

3.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人。

重点 1.深入理解尊重的价值和意义。

2. 知道在社会生活中尊重他人的方法。难点践行尊重，生活中能够做到尊重他人。

课前准备1.收集你所见所闻的尊重他人的典型事例。

2.收集尊重他人的好方法，巧妙招。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课图片导入：赛场上的友谊。

我们在观看体育比赛时，经常能看到下列一幕场

景：双方运动员在激烈比赛中发生了冲撞，有运动员

倒地，总是有另一方的运动员伸出友谊之手，帮助倒

地的运动员，然后继续投入到比赛中去。思考：我们

的运动员为何会这样做？引出课题：学会尊重别人。

观看图片

后，思考回答

问题。

图片导入，

开篇点题。

讲授新课环节一尊重他人——文明素养的体现

1.学生阅读教材P8图片中同学的心里话，参与讨论，小组内说一说：

（1）读了教材中两位同学的心里话，你有什么感受？

答案预设：我心里感到舒服，我很开心等。

（2）结合自己关于“尊重”的体验，说一说：在什

么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方做

了什么？你的感受是怎样的？

答案预设：如我认真打扫教室卫生、办好黑板报、帮助他人、乐于助人等情况下，感受到他人对我的尊

学生阅读教

材P8图片中

小学道德与法治教案：尊敬他人的行为规范

小学道德与法治教案：尊敬他人的行为规范一、了解尊敬他人的重要性

尊敬他人是一种关乎道德与法治的行为规范，它体现了一个人的素养和修养。在小学道德与法治教育中，教师要向学生灌输尊重他人的观念，并深入讲解尊敬的内涵和重要性。通过这样的教育，可以培养学生良好的道德品质和行为习惯，帮助他们建立健康的人际关系，增进社会和谐与稳定。

二、尊敬他人的内涵与表现方式

1. 学会倾听

倾听是尊重他人的表现之一，它意味着我们要给予他人诚挚的关注和关怀，尊重他们的言辞、想法和感受。学生应该学会主动倾听他人的意见和建议，并认真思考。只有当我们真正倾听并尊重他人的观点时，才能建立良好的沟通和互助关系。

2. 言谈举止得体

在与他人交往中，我们要注意自己的言谈举止是否得体。我们应该用文明、礼貌的语言与他人相处，避免恶言相向、侮辱他人的行为。同时，我们要注意不干扰他人的正常生活和工作秩序，尊重他人的隐私和自由。只有通过这样的言谈举止，我们才能获得他人的尊敬和信任。

3. 遵守规则

尊重他人也包括遵守和尊重社会规则。无论是在学校还是在社会中，我们都需要遵循一定的规则和秩序。我们应该尊重学校的规章制度，不违反校纪校规；我们也应该尊重社会法律法规，不从事违法犯罪的行为。只有遵守规则，我们才能与他人和谐相处，共同维护社会的稳定和安宁。

三、培养尊敬他人的方法

1. 示范与引导

作为教师和家长，我们首先要做到以身作则，成为学生的良好榜样。教师应该用自己的言行去引导学生尊重他人，例如，在课堂上给学生展示尊重他人的正确方式，与学生平等对话，理解他们的需求和问题等。同时，家长也要注意自己的行为举止，给孩子树立正确的尊敬他人的价值观念。

人教部编版六年级下册道德与法治第一课《学会尊重》教学设计(2课时全)

人教部编版六年级下册道德与法治第一课《学会尊重》教学设计（2课时全）

一. 教材分析

《学会尊重》是人教部编版六年级下册道德与法治第一课的内容。本节课的主要目标是让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，包括尊重他人的不同、尊重他人的劳动成果、尊重他人的隐私等。教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生思考和探讨，从而培养学生的尊重意识。

二. 学情分析

六年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观念。他们在日常生活中可能会遇到如何处理与同学、老师、家长之间的关系问题，因此，学习尊重他人的重要性对于他们来说非常关键。学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，可以通过讨论、思考等方式深入理解尊重他人的含义。

三. 教学目标

1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德要

求。

2.培养学生尊重他人的意识和习惯，学会在日常生活中尊重他人。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力，能够运用尊重他人的原则处理

人际关系。

四. 教学重难点

1.重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人。

2.难点：培养学生尊重他人的意识和习惯，使学生在实际生活中能够主

动尊重他人。

五. 教学方法

1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解尊重他人的重

要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验尊重他人的重要性。

六. 教学准备

1.准备教材和相关案例材料。

2.准备教室环境，确保学生有足够的空间进行讨论和角色扮演。

小学道德与法治教案：学习尊重他人

一、培养小学生尊重他人的重要性和意义

尊重他人是道德与法治教育中至关重要的一环，对小学生的成长和发展具有积

极而深远的影响。学会尊重他人是培养小学生良好品德和行为习惯的关键，能够促进他们建立良好的人际关系，增强团队合作意识，提高集体凝聚力，促进社会和谐发展。本文将从以下几个方面探讨如何在小学道德与法治教案中，有效培养学生尊重他人的意识和能力。

二、建立良好人际关系的必要性

建立良好的人际关系对小学生的成长和发展至关重要。人是社会性动物，我们

时刻都处在与他人相处的环境中。只有建立良好的人际关系，才能获得他人的支持和帮助，共同创造和谐宜居的生活环境。尊重他人是建立良好人际关系的前提和基础，它反映了一个人的情感态度、道德水平和社会行为规范。

三、培养尊重他人的意识和情感

1. 倡导尊重的价值观：在小学道德与法治教育中，要以身作则，领导和教师应

传达和践行尊重他人的价值观。他们可以通过故事、课堂讲解、校园文化建设等多种形式，向学生宣传尊重的重要性，并引导他们从小事做起，培养尊重他人的意识。

2. 理解和包容他人：小学生处于成长阶段，他们需要得到他人的理解和包容。

教师要引导学生积极倾听他人的意见和看法，学会换位思考，增强理解和共情能力，从而培养出尊重他人的品质。

3. 尊重身边的每一个人：教师可以通过开展班级和学校的各种活动，让学生从

小学会尊重他们的同学、老师、家长和其他社会角色。例如，在班级协商决定事宜时，鼓励学生尊重他人的意见，集思广益，共同解决问题。

四、培养尊重他人的行为和举止

部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》优秀教案

第一课学会尊重

一、教学目标

1 在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2 培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3 尊重他人，自觉遵守道德规范。

二、教学重点

1．知道怎样尊重他人。

2．在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

三、教学难点

使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

四、教学准备

课件

五、教学过程

第一课时

一、谈话导入，了解尊重

1．同学们，这是拍摄于 2017 年11 月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？

2．今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）

3．习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？

4．这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。（板书：学会尊重）

二、联系生活，畅谈尊重

活动一每个人都应得到尊重

1．坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？

2．谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。

3．你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。

在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

部编版《道德与法治》六年级下备课资料(第一单元)

第一课学会尊重

第一课时

一、教材分析

部编版六年级上册第一单元《完善自我，健康成长》以“养成交往品德”为主题展开，着重培养学生尊重、宽容、自省的品德，学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。《学会尊重》是第一课的内容，其中第一课时侧重每个人都应得到尊重、尊重有成就的人、尊重默默无闻的人、尊重无处不在、无时不在等方面的学习。

二、学情分析

本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料。从学生的社会生活环境看，学生对于“尊重”有一定了解，但落实到日常的行为中，还缺乏对尊重的深入的思考和对尊重知行合一的习惯的培养。因此本课通过学习，使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯，并旨在通过活动让学生掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，知行合一。

三、教学目标

情感与态度：通过学习，使学生明白尊重无处不在。

行为与习惯：培养尊重他人的意识和习惯。

知识与能力：知道尊重的意义及作用。

过程与方法：在活动中掌握尊重的方法。

四、教学重难点

重点：通过学习，使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯。

难点：在活动中掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，知行合一。

五、教学方式

主要采用情境教学法、讨论式教学法、活动式教学法;采用自主探究、合作交流等学法。

六、教学资源

多媒体

七、教学过程

（一）课前探究活动

1.收集自己所见所闻的关于尊重的小故事。

2.收集自己的身边值得尊重的普通人的事例。

（二）课堂导入活动