伊春一中生物必修三校本教材答案

第1章 人体的内环境与稳态

第1节 细胞生活的环境

【课堂对位练习】

1-5BDD C D 6-10CDBBD

【课后限时训练】

1-5DCCBC 6-10CCDBC 11-15CDDCB

16、(1)毛细血管 毛细淋巴管 组织细胞

(3)d 、a a 、d

C 6H 12O 6＋6O 2――→酶6CO 2＋6H 2O ＋能量

(4)细胞膜 毛细血管壁 毛细淋巴管壁 细胞内液和血浆 细胞内液、血浆和淋巴

(5)组织细胞通过内环境与外界环境间接地进行物质交换 循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统

17、（1）②③ （2） 6 （3）②中含大分子蛋白质，③中一般不含大分子蛋白质

（4）营养不良、花粉过敏、肾小球肾炎等 （5）二氧化碳、尿素等

【课后拓展训练】

1.（1）渗透（或自由扩散） 脂肪成分 （2）A 、B 、D 消化液 （3）皮肤 毛细血管壁

（4）e 可逆 后者f 单向 （5）扩散作用和重吸收作用 （6）大分子蛋白质

2.（1）细胞内液 淋巴（2）毛细血管壁（3）自由扩散（4）肾、皮肤、肺

第二节内环境稳态的重要性

【课堂对位练习】

1-5 CDDBD 6-10 BCBCA

【课后限时训练】

1-5 BBBBC 6-10 ACCAD 11-15BACDB

16、(1)呼吸 消化 泌尿 循环 (2)组织细胞内的CO 2浓度高于组织液中的CO 2浓度 (3)

降低 碳酸氢钠(或碳酸氢钠和磷酸氢二钠) (4)神经—体液—免疫调节网络 (5)5

17. 解析:(1)赵某是中暑身亡,说明赵某身体被破坏的内环境因素是体温,它的变化趋势是逐渐升高;高某被诊断为水中毒,说明高某身体被破坏的内环境因素是细胞外液渗透压,它的变化趋势是盐减少,渗透压降低。

(2)高某体内的水的绝对含量(a)一般不变,因为喝后通过排尿和排汗排出了水分。而它的相对含量(b)是相对于盐而言的,由于盐分的丢失,使得水的相对含量升高。

(3)高某(b)由于喝了大量的水导致内环境渗透压降低,赵某(a)由于出汗丢失大量水分,导致

内环境渗透压升高。

(4)高某由于喝了大量的水,有些水分进入细胞内,导致细胞内液的渗透压下降。

(5)当外界环境温度过高时,赵某中暑身亡,说明机体的调节能力是有限的。

答案:(1)体温逐渐升高细胞外液渗透压降低(或盐减少)

(2)A (3)A (4)下降(5)机体的调节能力是有限的【课后拓展训练】

1.(1)主动运输K+是从浓度低的一侧向浓度高的一侧运输的(2)外内 (3)①K+主要存在于细胞内液，Na+主要存在于细胞外液；②细胞外液和细胞内液中的K+和Na+的总量大体相等。

2.(1)消化营养物质的吸收(2)气体扩散(3)血细胞、大分子蛋白质(4)尿素水分、无机盐

第一章单元测试

一、选择题

1-5 DBBCD 6-10 DBBCB 11-15 DDCBD 16-20 CDBCA

二、填空题

1、解析:内环境稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节网络。人体内环境理化性质的三项重要指标是渗透压、温度、酸碱度,其正常值分别为:约770 kPa(37 ℃时)、37 ℃左右、7.35~7.45。若大量出汗后只补充水分会使内环境渗透压变小,细胞吸水膨胀;人长期处于高温环境中,会引起中暑,酶促反应受阻,代谢紊乱;若血液中钙的含量过低,人会出现抽搐现象,严重时还会影响骨骼发育。组织细胞所需的营养物质通过消化系统、循环系统到达组织细胞,组织细胞产生的代谢终产物要通过泌尿系统、循环系统、呼吸系统排出体外。

答案:(1)免疫神经体液

(3)①内环境渗透压变小,细胞吸水膨胀②引起中暑,酶促反应受阻,代谢紊乱③会出现抽搐现象,严重时影响骨骼发育

(4)消化系统循环系统循环系统泌尿系统呼吸系统

2、 (2)①NaCl溶液④红细胞形态有何变化

(3)②体积变大③维持正常形态相应的结论：0.9%的NaCl溶液能够维持红细胞的正常形态(4)①偏高②分组更精细③会影响；生理盐水的过多注入会打破无机盐离子的稳态，进而影响细胞的正常功能

解析：人的细胞内液中无机盐离子的浓度与0.9%的生理盐水浓度相当，为等渗溶液。低于该浓度，组织细胞会因吸水而涨破，反之则会失水皱缩。生理盐水与细胞内液为等渗溶液，但是成分差别非常大；①氯化物水平明显高于血浆；②缺少正常血浆中的几种物质(如钾、钙、镁)和葡萄糖；③缺少血浆中维持正常pH所需的缓冲剂。

3、（1）内环境血浆组织液淋巴（2）消化系统泌尿系统（3）消化系统循环

（4）循环系统、泌尿。循环系统、呼吸。

4(1)B D C (2)A (3)主动运输为细胞的生命活动提供能量细胞质基质、线粒体(4)H2CO3与NaHCO3(5)B

第二章动物和人体生命活动的调节

第一节通过神经系统的调节

【课堂对位练习】

1-5 BCDBA 6-10 BCBDD

【课后限时训练】

1-5 DBACD 6-10 BCBDD 11-15 AABBC

16. (1)组织液电信号→化学信号

(2)静息外负内正

(3)突触小泡不能

(4)载体蛋白

17(1)效应器神经中枢(2)细胞间的传递(或神经元之间的传递，或突触上的传递)

(3)由负变正0 将电流计置于Y处，刺激X点指针不偏转，将电流计置于X处，刺激Y点指针偏转

【课后拓展训练】

1（1）皮肤脊髓（2）突触的结构

（3）能不能不能该活动不是在中枢神经系统的参与下进行的

2. （1）d、胞体膜或树突膜

（2）递质、递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜（3）脊髓、大脑皮层（4）B神经元持续兴奋（5）线粒体

3.D

第二节通过激素的调节

【课堂对位练习

1-5 ACCBC 6-10 CBCCC

【课后限时训练】

1-5 BCBAB 6-10 BADCD 11-15 CDCBA

16、 (1)⑥⑦⑧

(2)拮抗作用(或“拮抗关系”) 反馈

(3)激素a促进糖原合成，激素b促进糖原分解或非糖物质转化为葡萄糖

(4)特异性

17、