学前儿童家庭教育(自考)ppt课件
《学前儿童家庭教育》ppt课件完整版(2024)
家庭教育针对儿童的个性特点 进行教育，注重因材施教，促
进儿童个性化发展。
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学前儿童家庭教育的重要性
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促进儿童全面发展
学前儿童家庭教育对儿童 的身体、智力、情感、社 会性等多方面发展具有重 要影响。
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培养良好行为习惯
家庭教育有助于培养儿童 良好的生活习惯、学习习 惯和文明礼仪等。
提供安全、舒适、和谐的家庭环境， 满足儿童基本生活需求。
掌握有效的教育方法
家长应学习并掌握科学有效的教育方 法，如赏识教育、挫折教育等，以促 进儿童健康成长。
树立科学的教育理念
家长应树立正确的教育观、儿童观和 成才观，遵循儿童身心发展规律进行 教育。
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学前儿童身心发展特点
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适度要求
根据孩子的年龄和能力，提出适当的 要求和期望，避免过高或过低的期望 对孩子造成压力。
鼓励尝试
鼓励孩子尝试新事物和面对挑战，培 养他们的探索精神和自信心。
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教育方法
游戏教育
实践教育
通过游戏的方式引导孩子学习新知识、培 养新技能，让孩子在轻松愉快的氛围中成 长。
让孩子参与到家庭生活和社会实践中，通 过亲身体验和实践来学习和成长。
情境教育
合作教育
创设各种情境，让孩子在模拟的环境中学 习和体验，提高他们的认知能力和情感素 养。
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鼓励孩子与家长、同伴合作，共同完成任务 或解决问题，培养孩子的团队协作精神和沟 通能力。
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教育技巧与策略
积极倾听
认真倾听孩子的想法和感受，给予积极 的回应和支持，促进亲子沟通和信任建
学前儿童家庭教育课件_PPT课件
三· 学前儿童家长的教育能力的 类型
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了解儿童的需求的能力
评价儿童发展的能力 协调亲子关系的能力 处理儿童问题的能力
★深入分析四种能力知识
• 原书本知识框架
架构
• 第一节 四种能力的类别
（概念 ，包含面，途径）
• 是什么 • 有什么 • 怎么做
（案例，致命口头禅）
• 3· 带有过重的感情色彩
（案例，智力测验P178）
• 4· 错误归因评价
三· 协调亲子关系的能力
• 1· 是什么： 学前家长协调父母与子女之间关系的能力。 • 2· 有什么： 包括表达艺术和各种沟通技巧。 • 3· 怎么办： A委婉真诚 B表达希望（案例：通过故事的形式） C表达失望（案例：朗读才能P161） D表达异议（案例：注意时间场合）
• 3· 怎么办（社会性为例，多考察名词解释或选择题）
A社会认知
游戏规则法（规则能否改变）P157 故事难题法（打破盘子案例）
B社会情感
投射测验法（让孩子讲故事结局） 移情测验法（体验山区案例）P158
C社会行为
自然测验法（生活中吃西瓜案例P159
情景测验法（预先设计吃鸡蛋案例）
• 投射测验法：是学前儿童家长讲故事时， 讲了故事主人公的行为后，让孩子接着讲 故事结局的一种方法，又称故事续讲法。
• 第二节 各种能力对于教 育行为的影响（作用） • 第三节 影响各种能力的 因素 （影响因素）
• 有何用
• 受何影响
一· 了解儿童的需求的能力
• 1· 是什么：
（是什么，有什么，怎么办，有何用，受 何影响）
学前家长必具备的能力，教育孩子的前提条件。 • 2· 有什么： 物质需要
幼儿园学前儿童家庭教育PPT
• 中国家庭内部交流比较倾向于“领悟”，对于一 些敏感的事情，夫妻之间有时会拐弯抹角地表达， 这是中国家庭的显著特点。
➢家庭的这种特征，与社会的文化特征 是基本对应的。西方是一个讲求效率 的社会，没有人愿意花时间去揣测， 何况猜测可能引起许多的误解；中国 是一个讲求和谐、含蓄的社会，人们 最看重的是一种默契，而默契本身并 不是语言所能表达的。
➢ 许多中国家长尤其喜欢在其他孩子的家长甚至老师、 同伴面前批评自己的孩子，所谓“当面教子”以示自 己对孩子的严格要求。这种文化心态，对家庭教育有 十分根深蒂固的影响。
• 家族关系：
• 中国家庭----重视家庭纽带 ；征求长辈的经验方式，而 不是通过征求专家的意见或通过学习相应的教育理论。
• 在西方，当家长遭到家庭教育问题时，较多是通过家 庭咨询的方式，由受过专业培训的专家处理家庭教育 问题的方式。
“习育”就是引导孩子养成良好的习惯（学 习习惯、生活习惯、礼貌习惯等），“化育” 就是默化陶冶人格。
➢在教的任务中，学校作用最大；在育的任务 中，家庭对幼儿、儿童青少年影响最大。
家庭教育研究的理论视野
• 无论对一个社会形态下的家庭和家庭教育面 临的问题的解剖，或者是对其成功经验的总 结，抑或是对其特色的分析，都可以从经济 学、人类学、心理学这几个基本的角度进行 探讨。这些视野，将使我们能够深入到问题 的本质，对一个社会形态下的家庭和家庭教 育状况有更确切的认识和了解。
• 家庭的资源包括人力、财力、物力、精力和时间等， 总体上来说，这些资源都是有限的，因而，如何分 配这些资源就成了每一个家庭必须面对的实际问题。
第五章 学前儿童家庭教育PPT课件
• 2014年 国家邮政局一位副司长称，由于快递业 务的便捷，目前高校的快递业务有很大一部分来 自学生把积攒了一段时间的衣服寄回家去，家里 洗完后再通过快递寄回来。
• 2014年 大一新生带近百双袜子报到，不买就没 安全感。
• 2012年 谭女士为考上湖北科技学院的儿子买了 30双袜子用来换洗。
• 有调查显示：单亲孩子多表现出孤僻、多疑、敏 感、自卑等性格倾向，犯罪率更是高达40%。
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中国离婚率最高的十座城市排行榜
第一位 北京 离婚率39% • 第二位 上海 离婚率38% • 第三位 深圳 离婚率36.25% • 第四位 广州 离婚率35% • 第五位 厦门 离婚率34.9% • 第六位 台北 离婚率34.8% • 第七位 香港 离婚率33.8% • 第八位 大连 离婚率31% • 第九位 杭州 离婚率29% • 第十位 哈尔滨 离婚率28%
• 另外，良好的物质条件也是一把双刃剑，既可以 起到正面积极促进作用，也可能阻碍儿童的发展。
•
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五、学前儿童家庭教育的原则与方法 简答题
• 学前儿童家庭教育的原则是国内外家庭教育的成 功经验的总结和概括，是进行家庭教育的重要依 据，是提高家庭教育质量的重要保证。
一、学前儿童家庭教育的特点 选择题 简答题
• （一）情感性 • 天然的亲情性和强烈的感染性 • （二）全面性 • 儿童的衣、食、住、行和游戏玩耍 • （三）稳定持久性 • 稳定性和持久性 • （四）权威性 • 苏联教育家马卡连柯（1888-1939）
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• 第一位：北京 • 第二位：上海 • 第三位：深圳 • 第四位：广州 • 第五位：厦门 • 第六位：台北 • 第七位：香港 • 第八位：大连 • 第九位：杭州 • 第十位：哈尔滨
学前儿童家庭教育ppt课件
家庭教育促进孩子全面发展
家庭教育不仅关注孩子的知识学习，还注重培养其品德 、情感、社交等多方面的能力，促进孩子全面、均衡地 发展。
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家庭教育与学校教育的关系
01 02
家庭教育是学校教育的补充
学校教育主要关注知识的传授和技能的训练，而家庭教育则更多地关注 孩子的性格、情感和社会性发展，二者相辅相成，共同促进孩子的成长 。
学前儿童家庭教育 ppt课件
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目录
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• 家庭教育与儿童成长 • 学前儿童家庭教育原则与方法 • 家庭环境对儿童成长的影响
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• 家长在家庭教育中的角色与责任 • 学前儿童家庭教育中存在的问题与
对策 • 总结与展望
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家庭教育与儿童成长
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C
加强情感支持
家长应多关注孩子的情感需求，给予孩子足 够的关爱和支持，建立亲密的亲子关系。
建立规则意识
家长应与孩子一起制定明确的规则和行为 规范，让孩子知道什么是可以做的、什么 是不可以做的，培养孩子的责任感和自律 性。
B
有效沟通和互动
家长应学习有效的沟通技巧，与孩子保持良 好的沟通；同时增加亲子互动时间，开展有 益的亲子活动，促进亲子关系和孩子的发展
陪伴孩子成长，给予关爱 和支持。
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家长的责任担当
提供良好的家庭环境
创造安全、温馨、有爱的家庭氛围。
关注孩子的全面发展
重视孩子的身心健康、智力发展、情感需求等方面。
与学校保持密切联系
了解孩子在学校的表现和需求，积极参与家校合作。
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学前儿童家庭教育课件
keyword
二、学前儿童家庭教育社会支持的内容
情感支持
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工具支持
评价支持
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信息支持
01 情感支持
指对在家庭教育上存在情感危机的家长给 予积极的陪伴、关心等情感上的安慰和心理上 的辅导。
情感危机
心理压力
心理辅导
02 工具支持
又称为物质支持，主要是指为需要帮助的 家庭提供财力支持、物质资源或所需服务等。
04 评价支持
建立科学评价体系需要努力的方向
与时俱进的家庭教育观念家庭教育内容
良好的家庭生活方式
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和谐的家庭人际关系
因材施教的家庭教育方法
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灵活多变的家庭教育策略
三、 课后作业：
调研一所幼儿园，看其是否在支持家庭教育方面有
过举措?如果没有，是什么原因？如果有，是哪些举措？
学前儿童家庭教育社会支持的 概念和内容
01 了解学前儿童家庭教育社会支持的概念
学习目标：
02 知道学前儿童家庭教育社会支持的内容
通过理论知识的学习，学会分析和解决 03家庭教育的问题
一、学前儿童家庭教育社会支持的概念
指的是面对学前儿童身心 发展的特殊性、时代发展特点 所造成的学前儿童家庭教育困 境与需求，家庭成员与社会环 境中的个人或者组织形成的互 动关系及其产生过程，其外在 表现为学前儿童家庭所获得的 来自家庭以外的指导与帮助， 结果则是促进学前儿童家庭教 育的良性发展。
社会 组织 支持
添加文字
家庭 教育 支出
03 信息支持
指为家长提供家庭教育的知识和技能， 引导和训练家长形成正确的教育行为。
03 信息支持
家长教育信息匮乏的原因
学前儿童家庭教育课件
学前儿童家庭教育课件一、教学内容本节课我们将学习《学前儿童家庭教育》教材的第三章第三节，详细内容为家庭教育的原则与方法。
通过本节课的学习，学生将了解家庭教育的理论基础，掌握科学、合理的家庭教育方法。
二、教学目标1. 让学生了解家庭教育的概念、类型及重要性。
2. 使学生掌握家庭教育的原则，能够运用到实际生活中。
3. 培养学生运用科学方法进行家庭教育的能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭教育的原则及其在实际生活中的应用。
教学重点：家庭教育的概念、类型及科学方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭教育实例，让学生思考家庭教育的重要性。
2. 新课内容：a. 家庭教育的概念与类型。
b. 家庭教育的重要性。
c. 家庭教育的原则。
d. 家庭教育的科学方法。
3. 例题讲解：a. 请学生分析实例中家庭教育的原则与方法。
b. 学生分享自己的家庭教育经验，讨论如何运用科学方法进行家庭教育。
4. 随堂练习：a. 让学生列举家庭教育的原则。
b. 学生互相讨论，如何在实际生活中运用这些原则。
六、板书设计1. 家庭教育概念、类型及重要性。
2. 家庭教育原则：a. 尊重与理解b. 关爱与引导c. 榜样与激励d. 沟通与合作3. 家庭教育科学方法：a. 肯定与鼓励b. 惩罚与约束c. 沟通与倾听d. 指导与支持七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述家庭教育的概念及其重要性。
b. 请列举家庭教育原则，并结合实例进行分析。
2. 答案：a. 家庭教育是指在家庭生活中，家长对子女进行的教育。
家庭教育对儿童的身心发展具有重要意义，有利于培养儿童的良好习惯、道德品质和个性。
b. 家庭教育原则包括尊重与理解、关爱与引导、榜样与激励、沟通与合作等。
例如，家长在教育孩子时，要尊重孩子的兴趣和需求，给予关爱和引导，树立良好榜样，加强与孩子的沟通与合作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例导入、讲解新课内容、讨论例题和随堂练习，使学生掌握了家庭教育的原则与科学方法。
《学前儿童家庭教育》优质课件完整版
《学前儿童家庭教育》优质课件完整版一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握家庭教育的基本原则和方法。
2. 能够明确父母在家庭教育中的角色和责任。
3. 学会营造一个有利于孩子成长的家庭学习环境。
三、教学难点与重点教学难点：家庭教育的方法与策略在实际生活中的应用。
教学重点：家庭教育的基本原则、方法以及父母角色的定位。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个家庭教育的实践案例，引发学生对家庭教育重要性的思考。
2. 知识讲解：（1）家庭教育的基本原则。
（2）家庭教育常用方法。
（3）父母在家庭教育中的角色和责任。
（4）营造良好家庭学习环境的方法。
3. 例题讲解：讲解一道关于家庭教育方法的选择与应用的例题。
4. 随堂练习：让学生结合所学知识，设计一个家庭教育的实践活动方案。
5. 课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，互相交流家庭教育的方法与经验。
六、板书设计1. 家庭教育的基本原则尊重孩子个体差异以身作则，言传身教关爱与严格要求相结合2. 家庭教育常用方法榜样法情境法游戏法激励法3. 父母角色定位父母是孩子的第一任老师父母是孩子的朋友父母是孩子的引导者4. 营造良好家庭学习环境确保安静的学习空间建立规律的学习作息丰富家庭学习资源七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，设计一份家庭教育活动方案。
作业答案：（1）活动主题：培养孩子独立性（2）活动目标：让孩子学会自己完成日常生活中的小事，如穿衣、整理书包等。
（3）活动方法：情境法、激励法（4）活动步骤：a. 父母为孩子创造一个独立完成任务的机会。
b. 父母给予孩子适当的指导，鼓励孩子完成任务。
c. 孩子完成任务后，给予表扬和奖励。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，进行适当的拓展延伸，如：1. 组织一次家庭教育经验分享会，让学生与家长共同参与，互相学习。
家庭与学前儿童家庭教育PPT课件
二、学前儿童家长教养方式的类型
（一）美国学者鲍姆林德提出的学前儿童父母的教 养风格 1.专断型父母 2.权威型父母 3.纵容型父母
（二）我国学者的研究 溺爱型、否定型、民主型、过分保护型、放
任型和干涉型。 （三）正确的教养方式
1.信任 2.民主 3.宽容
第三节 家庭生活环境和生活方式
一、家庭结构
（二）家庭生活方式对学前儿童的影响
1.对学前儿童健康状况的影响 2.对学前儿童社会交往的影响
第四节 家庭教育的社会历史背景
一、社会政治经济背景 二、文化传统 中华民族历来重视家庭教育 （一）注重早期教育 （二）不利影响 三、时代特征
本章思考题：
❖1、你认为影响家庭教育的最主要因素 是什么，说明理由。
学前儿童 家庭教育
第一章 家庭与学前儿童家庭教育
2021
第一节 家庭概述 ❖一、家庭的概念与特征
❖二、家庭的演化
❖三、家庭的功能
一、家庭的概念与特征
❖（一）家庭的概念
▪ 家庭是由具有婚姻关系、血缘关系或 领养关系的人们组成的长期共同生活 的社会群体，是人类生活中最基本、 最重要的一种群体形式。
（二）家庭的特征
家庭教育对儿童社会化起 着奠基作用
（二）
家庭教育是一切教育的起 点和基础
（三）
家庭教育对社会发展所起 的作用也不可低估
三、家庭教育的产生和发展
（一）原始社会
家庭教育的源 头
（二）古代社会
1．家庭教育是古 代教育的主要形式 2．具有鲜明的阶 级性 3．传递生产经验 、为生产服务是古 代社会家庭教育的 重要职能 4．家庭教育是专 制保守的教育方式
❖2、有许多生活在父母文化水平不高的 家庭的孩子，顺利地考上了大学，而 又有许多生活在父母文化水平很高的 家庭里的孩子，却与大学无缘，你如 何解释这种现象？
学前儿童家庭教育的方法 ppt课件
了孩子的探索精神
PPT课件 16
（二）渐进性原则
在学前儿童家庭教育中，为管教孩子的非期望行为，使其 逐步向期望行为转变，需贯彻渐进性原则，即学前儿童家长
要循序渐进地对孩子施加影响，由浅人深，由易到难，提高
对孩子的要求，让孩子不断体验到成功的快乐。 在实施渐进性原则时，学前儿童家长对孩子提出的要求必
• 非期望行为的发生原因
• 对非期望行为的管教原则
• 对非期望行为的管教方法
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第二节
对非期望行为的管教原则、方法
什么是管教？
管教(discipline)指在严格限制下所实施的一种赏罚严明的教育.此 种教育一般由在上者(教师或家长)指导实施,如用之於个人自己,则 谓之自律(self-discipline)。
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（二）正面说理法
正面说理法就是通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高 他们 辨别是非善恶的能力和思想认识，从而使幼儿心悦诚服地 接受家长的教育，进而养成良好的期望行为的方法。 正面说理法是学前儿童家庭教育中运用最广泛的一种基本 方法。这是因为：第一，当孩子在成长过程中，因受时间和空 间的局限不可能事事亲身实践，提高对是非善恶的辨别能力及 思想的认识，往往离不开说理教育；第二，无论运用哪一种家
PPT课件
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管教是达成利于合作的情景的艺术
1.管教是教导子女，使其行为合乎父母所认定的社会要求
2.管教是帮助孩子学习控制行为，使其学到生活中所需要的 与人相 处的技巧 3.有效的管教必须是正面的、合理的、适度的 4.所用的管教方式与策略必须符合孩子的年龄及发展阶段 5.有效的管教必须是父母对孩子的需要和问题有充分的了解
第二，儿童所受到的痛苦如果仅是他的错误行为的自然后果，
学前儿童家庭教育 课件 PPT
第一章 3～6岁儿童学习与发展特点 LOGO
3～6岁儿童的生理、心理特点 3～6岁儿童常见的身心发展问题
第一节 3～6岁儿童的生理、心理特点
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❖一、3～4岁儿童的生理、心理特点
❖二、4～5岁儿童的生理、心理特点
❖三、5～6岁儿童的生理、心理特点
一、3～4岁儿童的生理、心理特点
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❖3～4岁的幼儿刚从婴儿期步入幼儿期，他们不免带有一 些婴儿的“痕迹”；随着身心迅速发展，他们又开始具有 幼儿期的显著特点。小班幼儿年龄特征十分突出。儿童 年满三岁，可以进入幼儿园小班接受有计划、有目的的 学前教育。由于生活条件和教育条件的改变，进入幼儿 园成了儿童生活上的一个转折，对其心理发展有很明显 的影响。
小时，就能保持精神饱满。抑制过程的发展表现在对某些刺激可以不发生反应。抑制
时大脑起保护作用，过分兴奋容易疲劳。神经过程转入抑制，使脑细胞不致受损害。
幼儿用心听讲一段时间之后，就听不进去，那是他的脑细胞自动休息了，转入抑制过
程。这时不能勉强他继续比较适
应，把每天早晨大人上班、自己上幼儿园，看作是理所当然的事情，表现特别活泼好
❖ 幼儿园到小学的六大断层
❖ 1.关系人的断层： ❖ 2.学习方式的断层： ❖ 3.行为规范的断层： ❖ 4.社会结构的断层： ❖ 5.期望水平的断层： ❖ 6.学习环境的断层： ❖ 以上这些断层使30%小学生有不适应现象，导致学习兴趣低落，恐惧，焦虑以及攻击性强等行为发生
第二章 3～6岁儿童家庭教育概述 LOGO
❖ （一）3～4岁儿童的生理特点
❖ （二）3～4岁儿童的心理特点
❖ 1.感知觉与注意发展
❖ 2.记忆发展
❖ 3.思维
二、4～5岁儿童的生理、心理特点 LOGO
《学前儿童家庭教育》课件完整版
《学前儿童家庭教育》课件完整版一、教学内容本节课我们将学习《学前儿童家庭教育》教材的第二章“家庭教育的基本理念”和第三章“亲子关系与沟通”。
具体内容包括家庭教育的重要性、家庭教育的目标、原则与方法，以及亲子关系的建立、沟通技巧等。
二、教学目标1. 让学生了解家庭教育的基本理念，认识到家庭教育在儿童成长过程中的重要作用。
2. 让学生掌握亲子关系与沟通的方法，提高家庭教育的质量。
3. 培养学生关注家庭教育的意识，激发他们对家庭教育研究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：家庭教育的方法和亲子沟通技巧。
教学重点：家庭教育的基本理念、亲子关系的建立与维护。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《学前儿童家庭教育》学习手册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组亲子互动的图片，引导学生思考家庭教育的重要性。
2. 理论讲解：讲解家庭教育的基本理念、目标、原则与方法。
3. 实践情景引入：设置一个亲子互动的情境，让学生分析其中存在的问题并给出改进建议。
4. 例题讲解：以一道亲子沟通的题目为例，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，针对教材中的案例进行分析，提出解决方案。
7. 互动环节：邀请学生分享自己的家庭教育经验和感悟。
六、板书设计1. 家庭教育的基本理念2. 家庭教育的目标、原则与方法3. 亲子关系的建立与维护4. 亲子沟通技巧七、作业设计a. 家庭教育在儿童成长过程中的作用是什么？b. 如何在家庭教育中实施有效的亲子沟通？2. 答案要求：结合教材内容，给出自己的观点和理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注家庭教育方面的书籍、文章，提高自己的家庭教育素养。
同时，开展一次家庭教育主题的实践活动，让学生在实践中加深对家庭教育知识的理解和运用。
重点和难点解析1. 教学难点：家庭教育的方法和亲子沟通技巧。
《学前儿童家庭教育》课件
孩子挑食、偏食
总结词
挑食、偏食会影响孩子的营养均衡，家长应采取适当的措施纠正孩子的饮食习 惯。
详细描述
家长可以尝试提供多样化的食物，鼓励孩子尝试新口味，同时控制孩子零食的 摄入量，建立规律的饮食习惯。
孩子缺乏自信
总结词
孩子缺乏自信可能表现为害羞、退缩等行为，家长应给予孩 子足够的关注和鼓励，帮助孩子建立自信心。
家庭教育方法的创新
家庭教育方法的个性化
针对不同年龄段和性格特点的儿童，家长应采用个性化的家庭教育方法。例如，对于活 泼好动的儿童，家长可以采用游戏化的教育方式，通过有趣的游戏和活动激发儿童的兴
趣和创造力。
家庭教育方法的科技化
随着科技的发展，家庭教育方法将更加科技化。家长可以利用智能家居、教育机器人等 科技产品，为儿童提供更加丰富多样的学习资源和教育方式。同时，家长还可以通过在
详细描述
家长应设定合理的手机使用时间 ，限制孩子使用手机的内容，并 引导孩子参与其他有益的活动， 如户外运动、阅读等。
孩子不适应幼儿园生活
总结词
孩子初入幼儿园时，可能会面临分离 焦虑、陌生环境等挑战，家长应积极 引导孩子适应幼儿园生活。
详细描述
家长可以提前带孩子参观幼儿园，了 解幼儿园的环境和规则，与老师建立 良好的沟通，帮助孩子逐渐适应幼儿 园的生活。
家庭教育与学校教育的区别
教育环境
教育内容
家庭教育主要是在家庭环境中进行， 而学校教育则是在学校环境中进行， 两者环境不同。
家庭教育涉及的内容比较广泛，包括 生活技能、社交技能等，而学校教育 则更加注重学科知识和技能的培养。
教育方式
家庭教育通常是个性化的、灵活的教 育方式，而学校教育则更加系统化、 规范化的教育方式。
学前儿童家庭教育课件第一章家庭与家庭教育
学前儿童家庭教育课件第一章家庭与家庭教育一、教学内容本节课我们将学习学前儿童家庭教育课件的第一章“家庭与家庭教育”。
具体内容包括：家庭的定义与功能、家庭教育的内涵与特点、家庭教育的原则与方法。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的定义与功能，认识到家庭对儿童成长的重要性。
2. 让学生掌握家庭教育的内涵与特点，明确家庭教育在儿童发展中的地位。
3. 培养学生运用家庭教育原则与方法，提高家庭教育实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭教育的内涵与特点，家庭教育的原则与方法。
教学重点：家庭对儿童成长的重要性，家庭教育在儿童发展中的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考家庭对儿童成长的影响。
2. 新课内容：（1）家庭的定义与功能：介绍家庭的定义，分析家庭的功能，让学生认识到家庭对儿童成长的重要性。
（2）家庭教育的内涵与特点：讲解家庭教育的内涵，对比学校教育，分析家庭教育的特点。
（3）家庭教育的原则与方法：阐述家庭教育的基本原则，举例说明具体方法。
3. 例题讲解：以一道实际案例为例，让学生分析家庭教育中的问题，并提出解决方案。
4. 随堂练习：让学生结合教材，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭的定义与功能2. 家庭教育的内涵与特点3. 家庭教育的原则与方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述家庭的定义与功能。
（2）分析家庭教育的内涵与特点。
（3）举例说明家庭教育的原则与方法。
2. 答案：（1）家庭是儿童成长的第一环境，具有情感、教育、生活等功能。
（2）家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他长辈对儿童进行的身心教育。
家庭教育具有亲情性、生活性、个体性等特点。
（3）家庭教育原则与方法包括：尊重儿童、以身作则、寓教于乐、因材施教等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解家庭与家庭教育，让学生认识到家庭教育的重要性。
学前儿童家庭教育课件
家长应限制孩子使用电子产品的时间，多陪伴孩子进行户外活动、亲 子游戏等有益身心的活动。
孩子缺乏自我管理能力
总结词
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自我管理能力不足
详细描述
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学前儿童缺乏自我管理能力，如时间管理、情绪管理、生活自
理等方面，导致生活无规律、注意力不集中等问题。
解决方案
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家长应培养孩子的自我管理能力，建立规律的生活作息，教孩
孩子的人际关系问题
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总结词
人际关系困扰
详细描述
学前儿童在与人交往中遇到问题，如与同伴争吵 、不善于表达情感等，可能影响孩子的情感发展 和自信心。
解决方案
家长应引导孩子学会与人沟通、分享和合作，教 孩子学会处理人际关系中的矛盾和冲突，增强孩 子的情感表达和自信心。
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CATALOGUE
学前儿童家庭教育的未来发展
详细描述
家长应该引导孩子正确表达自己的情感和情绪，鼓励他们分享自己的喜怒哀乐。同时， 家长也要教给孩子一些情绪管理的技巧和方法，帮助他们学会调节自己的情绪，增强自 我控制能力。通过情感表达和情绪管理，可以促进孩子身心健康发展和情感智慧的提升
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学前儿童家庭教育的关键点
培养孩子的独立性
家庭教育观念的更新
家庭教育观念的转变
从传统的以家长为中心的教育观念向以孩子为中心的教育 观念转变，更加注重孩子的个性、情感和全面发展。
强调自我教育
未来的家庭教育将更加注重培养孩子的自主意识和自我教 育能力，让孩子学会独立思考和自主学习。
家庭教育与社会教育的融合
家庭教育将与学校教育、社区教育等社会教育资源更加紧 密地结合，形成全方位的教育环境。
学前儿童家庭教育.ppt
第一节 学前儿童家长的教育素质
一、学前儿童家长的身体素质
1、遗传对孩子身体的影响要大于对孩子心 理的影响；
2、父母身体的健康状况制约着孩子的健康 水平；
3、父母的生活习性制约着孩子的健康水平；
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第一节 学前儿童家长的教育素质
二、学前儿童家长的文化素养
1、家长的科学文化素养好有利于孩子的发 展；
用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有
社会或个人价值的产品的能力”
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第一节 学前儿童家庭创造教育的价值 （二）幼儿创造力的特点
1、模仿性 2、自发性 3、灵活性 4、发展性 5、差异性 6、无价性
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第一节 学前儿童家庭创造教育的价值 二、学前儿童家庭创造教育的价值 1、有助于提高儿童的创造力 2、有利于造就知识经济时代所需要
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第三节 学前儿童家庭教育的任务
四、审美教育的任务及要求 1、加大孩子的艺术投资 2、尊重孩子的艺术爱好 3、鼓励孩子的艺术创造
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第四节 学前儿童家庭教育的原则与方法
一、学前儿童家庭教育的基本原则
1、科学性原则：更新价值观念；树立开 放意识；构建学习环境
2、理智性原则：调节情绪；规定限度； 全面整合；杜绝溺爱
3、指导性原则：树立正确的儿童观；恰 如其分的帮助；重视孩子自我教育
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第四节 学前儿童家庭教育的原则与方法
一、学前儿童家庭教育的基本原则
4、渐进性原则：具体明确；适当合理； 螺旋上升
2、适度性原则：称赞孩子的努力；惩罚 孩子的过失；奖与惩相结合
3、一直性原则：互通信息；相互配合； 共同教育
第一节 学前儿童家庭创造教育的价值
一、幼儿创造力的概念与特点
06247_学前儿童家庭教育ppt课件
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加强自身情绪管理和沟通技巧
01
学会控制情绪
家长应学会控制自己的情绪，避免在孩子面前过度表现愤怒、焦虑等负
面情绪。
02
积极倾听孩子
耐心倾听孩子的想法和感受，理解孩子的需求，建立良好的亲子沟通基
2024/1/26
3
家庭教育对儿童成长的重要性
01
02
03
塑造性格
家庭教育是儿童性格形成 的主要因素，家长的言传 身教直接影响孩子的性格 特质。
2024/1/26
培养习惯
家庭教育有助于培养孩子 良好的生活习惯、学习习 惯和社交习惯。
激发潜能
家长通过观察和引导，可 以发掘孩子的潜能和兴趣 ，为孩子的未来发展奠定 基础。
2024/1/26
7
家长的教育观念与行为方式
1 2
树立正确的教育观念
家长应认识到学前教育的重要性，了解儿童身心 发展的规律，树立正确的教育观、儿童观和成才 观。
营造良好的家庭氛围
家长应为孩子创造一个和谐、温馨、有爱的家庭 环境，让孩子在轻松愉快的氛围中成长。
以身作则，成为孩子的榜样
3
家长的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响 ，因此家长应注意自己的言行举止，成为孩子学 习的榜样。
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06
家长如何提升学前儿童家 庭教育能力
2024/1/26
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学习科学育儿知识和方法
2024/1/26
阅读专业书籍和杂志
家长可以阅读《儿童心理学》、《学前儿童教育学》等专 业书籍和杂志，了解儿童身心发展规律和教育原则。
学前儿童家庭教育课件课件x
学前儿童家庭教育不仅关乎孩子的个体发展，也关系到整个社会的未来。通过家庭教育，父母可以传授给孩子正 确的价值观、道德观和社会规范，培养孩子良好的行为习惯和独立自主的精神，为社会的繁荣稳定和人类文明的 传承做出贡献。
教育理念与原则
教育理念
学前儿童家庭教育应秉持以人为本、全面发展、快乐教育 的理念，尊重孩子的个性差异和兴趣爱好，关注孩子的情 感需求和心理健康，培养孩子的自主性、创造性和团队合 作精神。
学前儿童家庭教 育课件
2023-11-12
目录
• 学前儿童家庭教育概述 • 学前儿童家庭教育内容 • 学前儿童家庭教育方法 • 学前儿童家庭教育案例分析 • 学前儿童家庭教育资源推荐
01
学前儿童家庭教育概述
定义与特点
定义
学前儿童家庭教育是指在家庭环境中，由父母或其他监护人对学前儿童进行的 教育活动，主要通过生活实践、言传身教、互动交流等方式进行。
案例三：如何引导孩子学习与探索
详细描述
2. 创设学习环境和氛围：家长可 以为孩子提供安静、舒适的学习 环境和必要的工具，让孩子在愉 悦的氛围中学习。
总结词：激发、创设、陪伴
1. 激发兴趣和好奇心：家长可以 通过各种方式激发孩子对知识的 兴趣和好奇心，如阅读、参观、 实验等。
3. 陪伴孩子一起学习：家长可以 陪伴孩子一起阅读、探索和学习 ，增进亲子关系，提高孩子的学 习效果。
教育网站与APP推荐
推荐理由：专注于提供怀孕期及0-3岁婴儿家庭教育的 网站与APP，包含丰富的学习资源。
推荐理由：提供怀孕期及0-6岁婴幼儿家庭教育的知识 、技巧和建议。
网站/APP名称：亲宝宝 网站/APP名称：好孩子育儿网
亲子阅读书籍推荐
家庭与学前儿童家庭教育课件
家庭与学前儿童家庭教育课件本次课程的教学内容源自《家庭与学前儿童家庭教育》教材，涵
盖了家庭教育的概念与特点、功能与作用、基本原则与方法，以及家
庭与学前儿童家庭教育的关系等章节。
通过学习，学生们能够理解家
庭教育的核心理念，掌握其实践方法，从而提升家庭教育的能力。
教学过程中，我们通过案例引入，让学生在实际情景中感受家庭
教育的重要性。
接着，我们深入探讨了家庭教育的功能和作用，强调
了其在儿童成长中的关键角色。
学生们练习了如何应用基本原则和方法，将这些理论知识转化为实际的家庭教育技能。
特别强调了家庭与学前儿童家庭教育之间的密切联系，指出家庭
是儿童教育的首要环境，家庭教育对儿童的发展起着至关重要的作用。
在实践中，我们通过对话和情境模拟，让学生们体验到如何在日常生
活中应用家庭教育技巧。
我们也注意到，学生们在实践中遇到的难点，如如何将理论知识
应用到具体的家庭教育情境中，如何处理家庭教育中的挑战和难题等，都在讨论和反思中得到了解决和深化。
通过作业设计，我们鼓励学生们结合自己的生活经验和所学知识，思考和探索家庭教育的实际应用。
这样的设计不仅巩固了课堂所学，
也激发了学生们的创造力和批判性思维。
总体来说，经过本次课程的学习，学生们对家庭教育有了更深刻
的理解，并在实践中提高了自己的家庭教育能力。
他们现在能够更加
自信地应用所学的知识和技能，为儿童创造一个充满爱、理解和指导
的家庭环境。
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教子篇
慈威并济方得良子 妇人之仁终败儿 父子间亲密有度 溺爱等同于戕害 气节尊严不可失
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4
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭 以养德。非ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泊无以明志， 非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也。非学无以广 才，非志无以成学。韬慢则 不能励精，险躁则不能冶性。 年与时驰，意与日去，遂成 枯落，多不接世。悲守穷庐， 将复何及？
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5
家庭教育在美国 兴起，在美国已 经是一个比较成 熟的行业，平均 每80个家庭就有 一个家庭教育指 导师。
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6
《曾氏家训》
读书以训诂为本，作 诗文以声调为本，事 亲以得欢心为本，养 生以戒恼怒为本，立 身以不妄言为本，居 家以不晏起为本。
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7
重视父母的作用
1、父母要尊重儿童 的人格；
2、父母步调要一致； 3、父母要给儿童以
真正的爱。
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陈鹤琴
8
小孩子生下来，好 似雪白的丝。在家 里生活6年，好似 第一道染缸。
--民国初年.朱庆澜 （时任广东省省长）
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9
学前儿童家庭教育
授课人：张金勇
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1
学前儿童家庭教育概述
《颜氏家训》是汉
民族历史上第一部
内容丰富，体系宏
大的家训，也是一
部学术著作。作者
颜之推，是南北朝
时期著名的文学家、
教育家。
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勉学篇
学习无用是个谬论 学以致用是根本 莫等闲白了少年头 尽信书不如无书 勤奋好学方成大器 独学无友易孤陋寡闻 知其然更要知其所以然