逆反有理——正视孩子青春期的叛逆
逆反有理
逆反有理——正视孩子青春期的叛逆一、什么是逆反心理？（反抗心理）人一生大约有两个反抗期。
第一个是幼儿期（2-4岁），反对父母对他的身体活动的约束，是性格特点决定的。
第二反抗期是初中阶段青春期，反抗针对心理方面。
反抗是为了得到人们的尊重和实现独立的价值。
逆反心理是青少年成长过程中出现的一种心理状态，是青春期孩子独立个性形成的正常现象。
是指个体对外界的劝导做出相反的回应。
平常说的叛逆、阻抗、较劲等都是逆反现象。
14-18岁的青少年尤为突出。
最突出的表现在反抗家长关心，反抗老师的教导，挑战权威，视反抗父母、教师的生气、伤心，为自己的快乐。
家长、教师拿孩子没法。
如：让我干东我干西；让我打狗，我抓鸡，专门和你对这干。
孩子特别有个性，有性格。
他对自己的想法和他要干得事情过于自主，有主见，听不进别人的意见。
倔强的性格是青春期孩子独立意识的突出表现。
若大人和孩子出现过激行为，会导致这些孩子成为被贴上标签的“问题孩子”，学习失去动力，厌学，逃学，游荡在网吧、娱乐场所，甚至，男女交往偷食禁果，非常危险。
所以，青春期也是孩子的危险期。
二、逆反心理？（反抗心理）总的原因：主观性：（1）某些孩子的性格特征（二岁前）。
（2）孩子的青春期（10~14岁），独立自我意识的发展需求。
客观性：（3）孩子的能力不被承认。
（4）也得不到得越想要。
（物极必反性）（5）别人看不起他。
（尊重的需求）（6）孩子的尊严受到威胁。
（威胁、讽刺、挖苦、打击的伤害语言）（7）父母简单性训斥，孩子感到不被重视。
（短时间内，草草数语，埋怨、责斥）（8）父母太强势，控制孩子。
（不给孩子留空间）三、如何改善逆反行为？（一）、逆反心理对青春期孩子的生活、学习、工作都有哪些影响？有积极和消极两种。
关键怎样理解和调教。
（二）、面对逆反的孩子，家长、教师怎样调教？换位思考，理解万岁，合理疏导，耐心等待。
家长、教师方面：1、尽可能给孩子做决定的空间。
满足孩子独立自主的需求。
家长讲义
逆反有理---------正视孩子青春期的叛逆（家长讲义）青春期孩子逆反心理的表现：唱反调，你指东，孩子偏偏朝西。
不喜欢按照别人说的去做；（我偏不！）•如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦；（说几遍了，烦不烦啊？！）•对于那些与老师对着干的同学大加赞赏；•认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感和愤怒；•开始关注自己的外在形象（染发穿衣打扮）什么是青春期叛逆？叛逆也称反抗心理，是青少年成长过程中出现的一种心理状态时青春期孩子独立个性形成的正常现象，在14岁至18岁的青少年中表现得尤为明显。
这个时期的青少年对家长和其他教育工作者心存对抗，他们内心明白按照大人的意愿做事的合理性，但他们却有意违抗父母的意志，只在乎和父母对抗时的快感，看见父母生气、伤心，自己反倒高兴，家长遇到这种情况往往心中忧虑，却束手无策。
二、初中生一般在下列一些具体情况下易出现反抗行为：1. 独立意识受到阻碍。
父母仍以过去那种十分关怀的态度对待他们，结果导致反抗行为。
对父母的悉心照料和关心表现出极力拒绝和厌烦。
（临上学前妈妈督促收拾行李，招来反感）2.自主性被忽视或受到妨碍。
如果父母不听取初中生的意见，将他们一味地置于支配从属的地位。
他们不会盲从，而是摆着“不用你说怎么做，我知道，我能！”3. 个性发展受到阻碍时，引起初中生的反感。
4. 当成人强迫初中生接受某种观点时，后者拒绝盲目接受，表现出对抗的倾向。
初中生对父母的反抗，按其性质可分为三种情况。
首先，初中生的反抗性是对家长不正确的教育、不合理要求的反抗。
其主要表现是初中生对父母陈旧观念的不满，常常与父母错误的教育观念相冲突。
许多家长只抓学习分数，不重视初中生能力的提高、个性的发展，限制交往范围，使子女精神负担重、生活单调枯燥。
其次，初中生的反抗性是对父母家长式作风、地位不平等的反抗。
初中生开始产生了成人感、独立性，他们主观意识到自己是成人，要求与父母建立平等的关系，要求成人尊重他们、信任他们。
正确对待青春期还是的叛逆行为——智慧早课学习五十三
正确对待青春期还是的叛逆行为——智慧早课学习五十三亲爱的们，下午好，又到了一起学习的时间喽！大家周一好！我是北京悦妈，今天我带着大家一起学习。
先问一下，现在群里有多少人家有青春儿女？先说我家娃，今年初二，13,青春痘正在脸上洋溢的坚挺着~哈哈。
大家有遇到孩子和父母顶嘴不？这时的父母可咋整呢？没人理我，看来大家周一都在忙，我就先自学，后面的家人可以来爬楼啦~记得刚开始孩子最开始顶嘴时会不由的想：这孩子怎么这样呢，完了，开始嘴硬了。
但随着学习，思维角度开始变化：因为这说明——孩子长大了！他的自我独立意识开始增强了！一些青春期孩子对家长的批评不再接受，开始反驳、顶撞，越是父母、老师不让做的事，他们越是起劲儿地一定要“对着干”。
原本听话懂事的孩子变得越来越叛逆，而且变得敏感脆弱，遇事多疑又不愿向家长倾诉。
其实我们做父母的都希望自己的的孩子长大后可以独立、自强，其实叛逆顶嘴就是独立的开始。
那孩子为什么会在青春期有叛逆顶嘴的行为呢？大概有以下几个因素：1，随着年龄的增长，青春期孩子表现出身体的发育成熟。
此时，性成熟使他们开始觉得自己已经是大人了，可以实现自我的独立了，同时开始关注自己在异性心中的形象。
为了表明自己的与众不同，表明对人对事有了自己独特的见解，往往喜欢自作主张。
也渴望不再被管，希望摆脱父母的掌控。
2，孩子不仅在身体上，在心理上也会愈来愈成熟。
青春期是儿童从生理到心理为成年做准备的时期，不止身体，心理也产生了巨大的变化，从原来的顺从、听话，过渡到了不服从、逆反的阶段。
比如在穿衣打扮上，青春期的孩子都会讲求自己的个性，不喜欢的再好也不要。
这次换季整理衣物，硬是有两套她说不穿就不穿的新衣服，放小了~所以差不多这个年龄段的家长，要吸取教训，不是娃儿自己挑的，还是先别说换季打折囤货了，孩大不由娘呀！其实他们的这些行为，都在表达说：我就是我，我和你们都不一样。
3，青春期，孩子大脑发育走向成熟和健全。
这个时期孩子的大脑髓鞘化逐步从边缘系统向大脑皮层过渡。
如何应对孩子青春期叛逆？
如何应对孩子青春期叛逆？该如何处置孩子青春期叛逆：明白、沟通与陪伴在身边青春期是孩子成长道路上的重要阶段，确实是一个充满挑战的时期。
在这个阶段，孩子生理和心理都再一次发生着剧烈变化，很有可能会表现出专横、情绪波动、自我意识强烈等特征，令父母感到困惑和焦虑。
然而，理解青春期的特点，并采取合适的应对策略，可以帮助父母更合适地引导孩子度过这一重要阶段。
一、理解青春期叛逆的根源青春期叛逆并非孩子故意挑衅，而是其身心发展过程中的自然现象。
以下因素是导致叛逆行为的主要原因：生理变化：激素水平的波动会影响到情绪变化、冲动行为、易怒等，给孩子带来困惑和压力。
心理发展：自我意识增强，独立性需求猛升，孩子开始挑战父母的权威，寻求自我身份的确认。
认知发展：抽象思维能力提升，孩子开始对社会规则和价值观进行批判性思考，产生质疑和反驳。
社会压力：学业压力、人际关系困扰、社会价值观的影响等，都会加重孩子的焦虑和叛逆心理。
二、有效应对青春期叛逆的关键策略1.理解和包容：尝试从孩子的角度理解其行为背后的原因，避免简单粗暴的指责。
接受孩子的个性差异，不要企图将其强行施加于自己的期望。
共同营造理解宽容和安全的家庭氛围，让孩子感受到被理解和认同。
2.良性的沟通：建立起积极主动的沟通渠道，多与孩子交流，去倾听其想法和感受。
保持平等、尊重的态度，避免命令式的语气。
关注孩子的兴趣爱好，创造分享的机会，增进亲子关系。
借用日常生活中遇到的事件，进行情感教育和价值观引导。
3.适度的管教：制定合理的家规并执行，明确界定底线，尽量避免过度放纵或过分严厉。
采取积极的引导、热情鼓励、奖惩结合等方式，尽量避免使用过度批评和惩罚。
与孩子共同商讨规则，使其感到参与感和责任感。
4.陪伴和支持：陪伴孩子参加户外活动、兴趣爱好等，丰富其生活体验，帮助其建立良好的社交关系。
关注孩子的情绪变化，及时给予关心和支持。
帮助孩子树立目标、制定计划，并鼓励其坚持努力，增强自信心。
家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为
家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为1、认真思考孩子提出的要求，谨慎回应。
对孩子提出的要求匆忙答应而又反悔，会让处于叛逆期的孩子很恼火，更难信任家长。
有些家长习惯性否定，再与孩子谈判，使孩子一开始就与家长对立。
正确的做法是先告诉孩子我要认真考虑一下，然后再以孩子能接受的方式来回应。
2、重新认识孩子，了解他的世界。
家长往往过多关注和督促孩子学习，这种单一的沟通无法让孩子开启心扉。
若要孩子接纳，家长应和孩子聊他的生活状态和感兴趣的事。
即使孩子不愿意分享，家长也应支持孩子去做感兴趣的事，从而真正了解他的生活状态。
3、与孩子商量解决矛盾的办法。
若家长自己寻找的方法难与孩子达成共识，可试着与孩子商量对策。
如孩子要和同学去较远的地方，家长极易反射性回绝。
若将自己所担心的安全、健康等问题提出，让孩子自己考虑让家长放心的对策，久而久之他也会懂得为自己考虑。
4、像朋友那样交谈。
家长在应对青春期孩子的叛逆心理和行为时，就像在跟与朋友说话一样，想象自己当初也是经历了青少年时期！再看一看现在的青少年是如何思考，并给他们多一点私人空间。
对于处在青春叛逆时期的孩子，家长们采取循序渐进的方法是可以缓解情况的。
5、换位思考。
每一位家长和老师也是从青春期长大的，也有过叛逆期，在面对孩子的逆反心理的时候，要多换位思考，了解孩子叛逆的原因。
然后想想孩子为什么会这样做，找出问题的原因，才能减少孩子的逆反心理。
青春期孩子早恋怎么解决丰富孩子的生活：学习是枯燥的，早恋是新奇的，很多孩子接触早恋，其实是因为想寻找一点新鲜感。
这时作为家长可以想着办法去丰富孩子的生活，多利用节假日带孩子去吃吃美食、出门旅游，培养孩子多样的爱好和兴趣，这样既可以让你和孩子有更多的接触时间，同时也是前面提到的分散孩子注意力的一种方式。
别捅破孩子的这层情感的窗户纸：有些家长，一发现孩子有这样的问题，就大闹学校，甚至直接找对方家长、孩子进行理论。
其实这样做的后果就是，不管你出发点多少正确，孩子肯定会抱怨你，进而加大你们之间的隔阂，处理不好容易引发孩子极端行为。
家长会教--逆反有理——正视孩子青春期的叛逆
逆反有理——正视孩子青春期的叛逆8.1 田亚卿开场白：尊敬的各位家长，大家好！我自己的成长过程中，在教育孩子的过程中，有过困惑，有过迷茫，但在参与了心理咨询师的培训与家庭教育的系统学习后，有了一些思考，有了一些感悟，今天很高兴与大家一起探讨有关家庭教育的话题。
古希腊有一个神话，宙斯给一个名叫潘多拉的女孩一个盒子，盒子里装着人类的全部罪恶。
和其他孩子一样，潘多拉也是很好奇的，加上宙斯给她盒子时告诉她，绝对不要打开。
正因为这样，潘多拉更想看看盒子里的东西。
她打开了盒子，结果人类所有的罪恶都跑到了人间。
孩子到了一定的时候，往往产生一种与爸爸妈妈相抵触的情绪：他们心里有什么话也不愿向父母说，对于爸爸妈妈的批评和劝导不像以前那样听话了，甚至产生抵触、不顺从的情绪。
其实这种逆反心理就是你说正，却使我产生一种负的感觉；你本来想叫我向东，我却偏偏产生一种向西的要求；你不许我这样做，倒反而使我增强了想这样做的欲望。
有的用反抗的方式发泄自己的怨愤，有时封闭自己，故意拉大与家长的距离。
这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。
逆反心理的出现是青少年心理发展的正常现象，在某种意义上说，也是发展的必经途径。
首先，我想做一个现场的调查:1、感觉孩子有逆反心理的家长请举手？2、对孩子的逆反感到束手无策的家长请举手？3、对孩子的逆反应对自如的家长请举手？今天我们要探讨的主题是正视孩子青春期的叛逆，主要是和家长一起了解青春期孩子的心理特点和造成孩子青春期逆反的原因及逆反的表现。
帮助家长朋友们正确认识逆反，学会正确地对待孩子的逆反，从而帮助孩子顺利度过青春逆反期。
首先了解一下青春期孩子的心理特点。
一、青春期孩子的一般心理特点进入青春发育期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化，具体表现在这样几个方面：1、自我意识形成并顺速发展。
自我意识就是人对于自己以及自己和周围事物关系的一种认识。
其中包括自我了解、自我体验、自我评价、自我控制等形式。
正确对待孩子的青春期叛逆
正确对待孩子的青春期叛逆
随着现代社会的不断发展，人们对心理层面的问题关注度越来越大，对于一个十五、六岁的青少年来说，青春期叛逆应该是人生在这一阶段最突出的心理现象。
每一个人都是从青春期走过来的，对于现在已为人父母的中年人可以好好回想一下当年自己在青春期时的思想状况。
这样对于如何正确看待和处理自己孩子的青春期叛逆问题有很大的帮助。
青春期叛逆心理多发生在十五、六岁左右，这个年龄阶段的孩子，不管男孩女孩，不管以前是多么温顺听话，在这一时期都会像变了一个人，对一切都表现出一种抵抗、叛逆的情绪。
尤其是对于家长。
每个人在成长的各个不同的过程中，生理和心理都会有不同的特点，到了青春期后，人的思维会由以前的形象思维想抽象思维转变，这其中最主要的特点是“自我”意识的增强，处处要体现出“自我”的存在，以至于表现出来和家长、和老师以及全社会对着干的强烈的抵抗情绪。
对于处在青春期叛逆阶段的孩子，家长的正确引导是非常关键的，如果采用了错误的处理方式，会使孩子对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化。
所以，这个阶段，家长应该多一些时间陪陪孩子，像朋友一样的倾听孩子的想法，要把孩子作为平等地位来商量家中的一些事情，如果实在是工作太忙，则应该和孩子打招呼，取得孩子们的理解。
多培养和孩子的共同爱好，做孩子的朋友，潜移默化的引导孩子的人生观和世界观。
如何应对孩子青春期的叛逆？
如何应对孩子青春期的叛逆？该如何处置孩子青春期的叛逆：教育专家视角青春期是孩子人生发展的关键阶段，又是父母教育面临巨大挑战的时期。
叛逆是青春期孩子普遍存在的现象，这并非孩子随意抵抗父母，只不过是他们生理和心理发育中的自然结果。
理解这一阶段孩子的特点，采用科学的教育方法，是帮助孩子顺利渡过青春期的关键。
一、理解青春期叛逆的本质1. 生理变化：青春期的孩子经历着荷尔蒙分泌的剧烈变化，影响情绪波动、易怒、冲动等，更容易与父母发生冲突。
2. 心理发展：青春期孩子逐渐形成自我意识，强烈地渴望摆脱父母的控制，追求自我表达，追求独立自强，与父母产生冲突是不可避免的。
3. 社会环境影响：青春期的孩子更容易受到同龄人、网络等外部环境的影响，容易产生群体认同感，造成与父母价值观发生冲突。
二、应对青春期叛逆的有效策略1. 构建良好亲子沟通：- 坦诚交流：避免以命令、指责的方式与孩子交流，多倾听孩子的想法，理解和关心他们的思想感情。
- 营造安全的空间：鼓励和安慰孩子表达出自己的真实想法和感受，即使父母不认同，也要给予尊重和理解。
- 积极引导：当孩子出现叛逆行为时，尽量避免直接批评，可以引导孩子思考行为背后的原因，帮助他们形成积极的价值观。
2. 树立良好的榜样：- 言行一致：父母要以身作则，用自己的行动去影响孩子，而不是用言语批评指责。
- 保持情绪稳定：父母的情绪会影响孩子，当遇到冲突时，保持冷静，尽量避免情绪化地处理问题。
- 学习管理情绪：父母也要学习管理情绪，在面对孩子任性行为时，保持耐心和冷静，尽量避免情绪失控。
3. 给予孩子自主权：- 适度放手：根据孩子的年龄和能力，给予孩子一定的自主权，比如，选择课外活动、整理生活等。
- 尊重孩子的意愿：除非孩子表现出的选择与父母的想法严重不一致，否则要尊重孩子的决定，并给予支持和帮助。
- 鼓励孩子独立思考、解决问题，培养孩子的责任感和能力。
4. 惩罚要适度：- 制定家庭规则：与孩子共同商讨制定家庭规则，让孩子清楚规则的重要性。
《正视孩子青春期的逆反》家长学校教案
《正视孩子青春期的逆反》家长学校教案第一章：青春期的特点1.1 青春期的定义：青春期是指个体从儿童向成人过渡的一个生长发育阶段。
1.2 青春期的生理变化：身体形态、第二性征、性成熟等方面的变化。
1.3 青春期的心理变化：独立意识、自我认同、情感波动等心理方面的变化。
第二章：逆反心理的概念2.1 逆反心理的定义：逆反心理是指孩子在成长过程中，对父母或权威表现出的一种反抗、抵触的心理状态。
2.2 逆反心理的表现：顶嘴、冷战、争吵、不服从等行为表现。
2.3 逆反心理的原因：生理变化、心理需求、家庭教育等因素的影响。
第三章：逆反心理的危害3.1 对孩子的影响：影响孩子的心理健康、学习成绩、人际关系等。
3.2 对父母的影响：影响家庭关系、亲子沟通、情绪状态等。
3.3 对社会的影响：可能导致家庭矛盾加剧、青少年犯罪率上升等问题。
第四章：应对逆反心理的方法4.1 了解孩子：尊重孩子的成长规律，理解孩子的需求和困扰。
4.2 改善沟通：学会倾听、表达、同理心等沟通技巧，增进亲子间的理解与信任。
4.3 调整教育方式：适当给予孩子自主权，鼓励孩子承担责任，避免过度干涉。
第五章：家长自我提升5.1 自我反思：家长要审视自己的教育行为，是否存在激化孩子逆反心理的问题。
5.2 学习育儿知识：家长要不断学习新的育儿理念和方法，提高育儿能力。
6.1 家庭氛围的重要性：家庭氛围对孩子的心理发展有着重要影响。
第七章：培养孩子的自尊与自信7.1 自尊与自信的含义：自尊是自我尊重，自信是对自身能力信任。
7.2 如何培养孩子的自尊与自信：肯定、鼓励、支持孩子的兴趣和特长。
7.3 自尊与自信实践案例分享：分享成功案例，让家长更好地理解如何培养孩子的自尊与自信。
第八章：引导孩子正确处理人际关系8.1 人际关系的重要性：人际关系对青少年的心理健康和成长有着重要影响。
8.2 如何引导孩子正确处理人际关系：尊重他人、学会倾听、表达和同理心。
8.3 人际关系实践案例分享：分享成功案例，让家长更好地理解如何引导孩子正确处理人际关系。
“如何对待学生青春期叛逆心理”
浅谈“如何对待学生青春期叛逆心理”[摘要] 针对青春期叛逆心理，家长和老师该如何应对。
[关键词] 叛逆心理耐心冷静理智青春期学生的心理特点是：独立意识强，表现欲望高，喜欢标新立异，遇事总想发表独到的见解，做出异乎寻常的举动，以期引起别人的注意，显示其独立的个性，好奇心强。
然而强烈的逆反性、对抗性对学生的心理发育、日常学习和生活都是有害的，任其发展下去，将有可能造成学生的心理缺陷，严重的甚至会影响将来的生活、学习或工作。
一、家长和老师应正确认识青春期学生的叛逆心理我就遇到这样一位学生——小张，据小张妈妈讲：小时候她很听话的，家教很严，星期天从来没有的，父母总是帮她安排学这学那的，但自从进了职高以来，她好象完全变了一个人似的，不再听父母的话了，星期天课外学习也不愿意去了，学习成绩明显下降，变化特别大的是爱打扮了，穿奇装异服，脸上还化妆，指甲涂涂，一家人看了十分不顺眼，从爷爷、奶奶、阿姨、姑妈轮流到家做思想工作，一点都没效果，越是说她，她越上不听，家里人对此很上伤心，故她妈妈到学校来请求班主任帮忙，反映了上述情况。
其实该学生有如此反映正是青春期叛逆心理的表现，他们表现欲望强，喜欢标新立异，作为家长和老师就应正确认识青春期学生的叛逆心理，切不能使用命令的口气说应该怎样不应该怎样，否则效果适得其反。
我与她妈讲：叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。
父母不能把自己的理想，自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。
或者有相当一部分家长对子女寄予相当的厚望，“望子成龙、望女成凤”心切。
父母要管教，子女要独立。
于是矛盾必然产生，反抗行为在所难免。
他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。
家长和老师应正确认识青春期学生的叛逆心理，我会在适当场合，适当方式下我会找她谈话的。
二、谈话要找适当场合，采用适当方式有一次星期一早上，我发现小张烫发并染了发，很张扬，学生都在看我的反映，当时我没说什么，等到放学后，我叫住了她，开口并没有责骂，而是说：烫发要好多钱吧，有没有300元。
如何面对孩子青春期叛逆的心理,进行有效沟通？
如何面对孩子青春期叛逆的心理，进行有效沟通？哎呀，说到青春期的孩子，真是…一言难尽啊！感觉就像家里养了一只刺猬，你稍微靠近一点，它就“嗖”地一下竖起浑身的刺，想摸摸它都难！别看它平时爱玩游戏，看漫画，没事儿还跟你说几句俏皮话，那都是表面功夫，内心深处可是藏着无数的“秘密武器”呢。
这几天我就深深地体会了一把。
我儿子，今年刚上高一，平时学习成绩还不错，但自从进了高中，就变得越来越沉默寡言，还总是喜欢把自己关在房间里，门一关，跟个“深闺怨妇”似的，你说气人不气人。
前几天，我发现他房间里有一堆乱七八糟的东西，衣服乱扔，地上还堆着拆开的快递盒，耳机线乱七八糟地缠在一起，简直像个垃圾场。
我实在看不下去了，就忍不住说了一句：“你怎么把房间弄得跟狗窝一样？赶紧收拾收拾！”谁知道，他听到这句话，直接“噌”地一下从椅子上站起来，脸涨得通红，冲着我吼道：“管我！我的房间我说了算！”然后猛地把房门一摔，留下我一个人站在门口，愣了好久。
唉，真是……我当时心里就有点后悔，语气不应该那么冲。
其实，我倒不是真的生气，只是怕他因为不爱收拾房间影响学习。
可是，他怎么就不理解我的苦心呢？后来，我冷静下来，决定换个方式跟他说说话。
我坐在客厅的沙发上，拿了一杯茶，慢慢地喝着，一边回忆起他小时候的一些事情。
他还小的时候，特别爱粘人，每天都要缠着我讲故事。
我还会经常把他带到公园里玩，陪他一起滑滑梯，荡秋千… 一想到那些美好的画面，我的嘴角就不禁泛起一丝微笑。
我琢磨着，他也许是觉得我对他越来越不关心了，才会有这样的反应吧？毕竟，他从小到大都习惯了我的陪伴，现在突然间，我好像就变成了一个“只知道指责他”的“恶人”了。
于是，我端着茶杯，走到他的房间门口，轻轻地敲了敲门。
“儿子，你出来一下，我有点事想跟你说。
”过了一会儿，他从房间里探出头，表情还有些冷淡，不过，至少没有之前那么抗拒了。
我笑着说：“儿子，我刚刚有点冲动，你别介意。
其实，我并不是真的生气，我只是担心你学习太累，没有时间收拾房间。
初中校本课程_逆反有理——正视孩子青春期的叛逆教学设计学情分析教材分析课后反思
《逆反有理——正视孩子青春期的叛逆》教学设计教学目标：情感目标：树立民主平等的家庭教育观念，理性地看待孩子青春期的变化，从内心里接纳孩子。
能力目标：学会尊重和关爱孩子，在家庭教育实践中能够采取相对科学的方法帮助孩子走出逆反的误区，加强自我反省，提高反思能力。
知识目标：了解青春期孩子逆反的各种表现，知道青春期孩子逆反的主要原因，掌握一些应对青春期孩子逆反的方法。
教学重点难点：本课的教学重点是指导家长学会如何应对青春期孩子的逆反，教学难点是青春期逆反的原因剖析。
教学方法：小品表演、讨论交流、事例列举、故事讲述、讲授法教学准备：1.教师认真学习有关青春期逆反的教育理论和心理学知识，认真钻研并整合教材。
在课前调查了解初中生逆反表现和家长学习水平的基础上设计教案并精心制作多媒体教学课件。
2.学生在教师指导下进行小品表演排练，接受教师课前有关初中生逆反心理的问卷调查。
3.通知家长按时到会参加学习。
教学过程：（一）导入新课(4——5分钟)教师用电视剧《青春期撞上更年期》引入话题，借小品表演（《放学后》）导入新课。
小品内容：孩子放学回到家，妈妈追问考试成绩，被告知只考了78分。
妈妈开始数落孩子平时的一些表现，还和邻家的孩子攀比。
孩子越听越烦，顶撞了妈妈。
妈妈动手打了孩子，孩子一阵冲动生气地跺脚跑了，妈妈赶紧追了出去。
教师导入语：看完了这段小品，在座的各位家长有什么感受？当我们在为孩子一天天的长大而高兴的同时，您是否发现您的孩子已经步入了青春期？您是否感觉到孩子与您的交流越来越少了？您与孩子的心理距离越来越大了？面对孩子的叛逆，你有没有做好充分的思想准备呢？让我们带着这些困惑和思考一起走进今天的话题《逆反有理---正视孩子青春期的叛逆》。
同时指出本节课的学习目标。
设计意图：以家长熟悉的生活场景为内容，借助生动精彩的小品表演导入新课，有利于活跃课堂气氛，引发家长思考，让家长产生浓厚的听课兴趣。
（二）互动探究（25——30分钟）环节一：明察秋毫——发现逆反（7——8分钟）1.教师现场调查家长孩子平日有无逆反现象，然后让家长列举孩子平日里逆反的表现。
孩子进入青春期,面对逆反争先机的观后感
孩子进入青春期,面对逆反争先机的观后感1.青春，是一个花季，而我们告别了童年的时光，成为一个个朝气蓬勃的花季少年。
青春，想象中本应是充满活力充满阳光的，而珊珊来迟的青春期却带来了孤单，独立，我们的活力，阳光中多了叛逆。
青春的叛逆是可怕的。
进入青春期的我们，自以为自己什么都知道，渴望自主的安排自己的生活，渴望有属于自己的空间，而爸爸妈妈过多的干预和唠叨总会让自己很厌烦，哪怕是爸妈多一句的叮咛，都是一种啰嗦。
我们随着年龄长大，心理也在不断变化，心里积攒了好多秘密，想找一个“谁”来诉说，这个“谁”又会是谁？想告诉父母，却又不愿接近，认为他们思想老套，落后，不能够理解我们；想找一个朋友，却又不知道朋友会不会出卖自己，会不会认为自己话多；想写在日记本里，却又担心父母偷窥，虽然法律有明文规定，不许偷看他人隐私，但父母是长辈又是监护人，小小的胳膊是拧不过大腿的！自己充满了矛盾，因找不到倾诉的对象，而将自己渐渐封闭，很少与别人交流。
往往造成为了一点小事儿冲动，对别人大发脾气，自己也因此更加沉郁，更加厌烦这个世界！现在的社会，渐渐出现了一些“punk”“Hip—hop”“非主流”之类的新名词，影响着中学生。
他们穿着时尚，前卫，说着“火星语”，给人一种叛逆的小痞子的感觉。
他们的“强悍”已经迫使家长管不了他们，甚至对他们失去了希望，任由他们鬼混。
男生们则认为留着长长的刘海，蓬松的头发，再穿着另类的衣服，佩戴着首饰便是酷，是帅，是美：女孩子们总是梳着个性的“非主流”发型，同样穿着奇装异服，佩戴着首饰，还会时不时扮下可爱样，装成淑女，便是靓，是俊，是美；殊不知，这种开放改变了传统的少男少女气质，在许多人看来，他们与社会正统不符，因此对他们十分反感。
如今走在街上，无论在哪里，总会看到三五成群的男男女女聚在一起，整日无所事事，要么去上学，三心二意，把学习当儿戏；要么去玩，溜这里逛哪里，频频出没于网吧。
家长管不了，他们渐渐学会吸烟，喝酒，顶撞老师。
如何正确教育叛逆期男孩子
叛逆是孩子成长的一种表现，如果是男孩子出现了叛逆现象，家长不要去打骂孩子，不要采用一些极端的手段去处理，这样会损害孩子的自尊心，建议大家可以参考这些方法去教育孩子。
一、正视孩子的逆反心理
如果遇到孩子的逆反心理特别强，一定要清楚，这事一种正常现象。
父母要善于发现逆反心理中的创造性品质和开拓意识，并合理引导。
二、不和孩子争吵，不为难孩子
处在叛逆期的男孩，他们会变得脾气非常的暴躁，所以父母必须要理解孩子的这种情形。
所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。
待冷静后，再去同孩子交流。
三、给孩子空间和自由，尝试主动与孩子沟通
处于叛逆期的男孩慢慢会变得不再像小时候那么的粘着父母，而是自己经常
会寻找自己单独的空间，来发泄和表现自己，所以作为父母不要觉得孩子不如小时候懂事等等埋怨的心理，要更加的关系孩子，主动和孩子沟通。
四、对孩子多一点耐心
叛逆期的孩子通常的表现是所有家规和校规等等他们都不会放在眼里，他们不想受制于某人，不想听从于任何人包括父母。
作为父母不要太焦虑，学会包容和体谅。
注意事项：
1、注意在男孩处在叛逆期的时期，父母的教育是非常重要的，父母要必须耐心的对待。
2、家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。
3、真正放下身段，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。
不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。
论青春期的逆反心理成因及其应对
论青春期的逆反心理成因及其应对摘要：青少年的叛逆是令很多家长和老师头疼的问题，也让他们束手无策，其实叛逆心理是一种正常现象。
青春期的孩子从幼稚开始走向成熟，他们的身体、心理、情感各个方面都有大幅度的发展，他们的价值取向和思想观念也开始发生改变。
青春期的孩子总是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。
这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里是如此无聊和荒谬，而对孩子来说，意义却十分重大。
关键词：青少年；逆反心理；青春期；一、青少年青春期叛逆的现状就对中小学生青春期的叛逆情况，我做了一份简单的调查报告。
根据统计结果显示，绝大部分学生都有过逆反心理，大部分因素来自于个人，家庭和学校。
其中，因为没有受到应有的尊重而叛逆的青少年学生占79%，可见青春期的孩子具有极强的自尊心。
大部分孩子在做错事受到别人批评时，心中多少会有点不服气。
为了维护自尊，他们会采取消极的应对态度。
随着社会角色的意识与性别意识的不断增强，他们希望别人把自己当做大人一样来看待，甚至通过做一些事来引起他人及异性的注意，对于一些即使学校或家长不允许做的事，61%的学生选择偷偷或直接去做。
青春期的孩子，尤其是在14岁到18岁的年龄阶段，会变得特别敏感，与家长争吵的次数会比小时候多很多，老师、家长的嘱咐有时会让孩子觉得很厌烦。
在青春期阶段，学生有强烈的求知欲和好奇心，他们的主体意识很强，有自己独特的见解和想法，当别人与其意见相悖时，他们会进行不同层次的反抗。
大部分青春期学生都能意识到逆反心理对他们的生活和成长的影响，当他们发现自己存在逆反心理这种倾向的时候，48%的孩子会选择找同龄好友倾诉。
二、产生逆反心理的原因青春期是每个孩子的必经之路，如果没有及时做好孩子心理的疏通工作，怎么能保证他们的健康成长呢？想要解决问题，我们先要从根源出发，找出产生逆反心理的原因。
（一）青少年自身成长发展缺陷由于青少年正处于一个非常特殊的年龄阶段，青春发育期的孩子生理的成熟与心理的发展极不平衡。
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武安市第七中学家长课堂讲座 吕秀华
青春期孩子的一般心理特点
1、自我意识形成并迅速发展。
2、独立性增强。
3、感情的变化非常显著。
青春期孩子的一般心理特点
4、开始关注同龄人之间的交 往。 5、成人感增强。
6、性意识的萌动与性别角色 的深化。
父母是很多孩子 一生中挑战的第一 个权威
情感交流是人类的本能需求，在青春期，孩子其实有 与父母沟通的强烈愿望，所以家长要适时把握，注意做 到以下几点： 1、不要因为工作忙、应酬多而忽视孩子的对话需求， 家长要勤于与这一特定生理时期的孩子对话。 2、多陪孩子参加他们感兴趣的活动。如：看电影、 下象棋、爬山等，用知心朋友的态度与他们交流感受， 潜移默化地引导孩子正确的待人接物观念。 3、学会倾听。父母与子女之间的沟通非常重要，但 在这种沟通中，我们做家长的还要注意一点就是：少说 多听。其实沟通更需要用耳、用心去听。可以说，倾听 有时候是最好的沟通方式。
青春期孩子逆反心理的表现：
• 唱反调，你指东，孩子偏偏朝西。不喜 欢按照别人说的去做；（我偏不！） • 如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到 厌烦；（说几遍了，烦不烦啊？） • 认为大人的话有漏洞，大人的批评常常 引起他们反感和愤怒； • 开始关注自己的外在形象（染发\ 穿奇装 异服\爱打扮）
逆反有理
不行，那也不如人。有时我真想和她大吵一架。
蓝天：我和妈妈也没有共同语言，我喜欢周杰伦的
歌，她竟说我的欣赏水平太差。怎么天下的妈妈都是 一样的啊。
白云：我有办法对付妈妈“唠叨”。她说她的，我
做我的，有时妈妈让我学弹琴，我偏做作业。让我做 作业，我偏偏去弹琴……我常对她说：“你烦不烦 呀！”
您了解自己孩子的想法吗？
首先，初中生的反抗性是对家长不正确的教育、不 合理要求的反抗。
其主要表现是初中生对父母陈旧观念的不满，常常 与父母错误的教育观念相冲突。许多家长只抓学习分数， 不重视初中生能力的提高、个性的发展，限制交往范围， 使子女精神负担重、生活单调枯燥,从而与父母产生对 立情绪而时常发生冲突。
其次，初中生的反抗是对父母家长式作风的反抗 有些家长在家庭生活中却高高在上，认为我是家长 我说了算。 有时不顾及孩子的感受，认为你小小的孩子，哪里 来的这些事事？ 不尊重孩子的选择，认为你小孩子家，知道什么。 不支持孩子的爱好——就你那点破玩艺，还能成个 什么气候？ 把孩子视为自己的私有财产——你的命都是我给的， 我叫你怎么样你就得怎么样。
心理学家研究成果表明 孩子在10岁之前是对父母的崇拜期, 20岁之前是对父母的轻视期 30岁之前是对父母的理解期 40岁之前是对父母的深爱期 直到50岁才真正了解自己的父母.
高山：每天上学前，妈妈总是唠叨几句：“上学过
马路千万要小心，上课要认真听讲……”唉，真是烦 死人了。
流水：我妈妈更烦，总是拿我与别人比，说我这也
如果一个孩子没有良好的家庭教育， 那么不管老师付出多大的努力，都收不 到完美的效果.
——著名教育家苏霍姆林斯基
现在，孩子已经是初中生了。假期里,孩子除 了看电视就是玩手机,对家长不理不睬.父母说多 了,他还烦.有一次,我看他穿的单薄,对他说:“多穿 点衣服,别着凉感冒.”可他却说“就不穿，怎么的 ”我感到孩子越来越不听话了，经常跟我对着干 ，有时真快被他气死了。
家长如何对待孩子的逆反心理和行为？
（一）首先家长应转变认识，从心理深处接受孩 子生理和心理上的这种发展变化。 （二）加强亲子沟通，多进行情感交流。 （三）尊重、理解孩子。 （四）改良自己的教育方式，尽量避免唠叨。 （五）调整期望值，减轻孩子压力 （六）选择恰当的教育时机 （七）做学习型家长，与孩子共同成长
（三）尊重、理解孩子。
被尊重被关爱是人的基本心 理需求之一，当一个人觉得被理 解、被尊重的时候，他的内心是 温暖的、安全的、放松的，没有 疑虑、没有孤独感。 尊重孩子，还意味着要给他 们一定的自主权
妙方
1．给孩子平等的发言权。当父母让孩子发言时，应注意以下几 点：（1）耐心倾听。无论孩子讲什么，家长一定要耐心倾听， 这是对孩子人格的尊重，也是了解孩子，以便对症下药，解决 矛盾的一个途径。（2）不随意指责或草率评论。家长应克制自 己的情绪冲动，让孩子把话讲完，避免随意的指责引起双方的 不快。（3）作出积极反应。当孩子充分表达意见后，家长应作 出积极的姿态：“你这个想法不错，要是再加一点或再改一点 就更完善。”家长的积极反应可以让孩子心情愉快，充满成就 感，有利于双方下一次的情感交流。 2. 批评孩子切莫伤害自尊心。明智的家长应懂得如何熟练地运 用批评艺术：（1）分清场合和措辞。当着亲友或孩子的同伴批 评孩子，孩子会感到难堪和不满，也听不进家长的批评。（2） 批评措辞要适当，切忌“你简直不可救药”、“你怎么不如某 某学习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。
下面的练习，请大家思考一下： 如果你的孩子对你抱怨他的母亲：“妈妈 最讨厌了，一天到晚唠叨个没完！”你的反应 是什么？
A、不孝子孙！妈妈这么辛苦，从小把你养
大，你还嫌讨厌，像话么？
B、你觉得，妈妈讲话很干扰你？ C、你怎么会有这种感觉？还亏你讲得出口！
D、我不敢肯定，你最近似乎心很烦？有什
么事可以跟爸爸说说吗？
家长应该如何看待孩子的逆反心 理和逆反行为
所谓逆反心理并非是不健康的心理，它是由 于父母与孩子之间的价值观不一致产生的心理过 程。
（1）逆反行为不是青春期的专利。 （2）逆反不等于糟糕。
著名的德国心理学家海查曾做过如下的 实验：他对2至5岁时有强烈反抗倾向的 100名儿童与没有这种倾向的100名儿童追 踪观察到青年期。结果发现前者有84%的 人意志坚强，有主见，有独立分析、判断 事物和做出决定的能力，而后者仅有26% 的人意志坚强，其余的人遇事不能做决定， 不能独立承担责任。这一研究说明，反抗 行为强的孩子，长大易有坚强的独立意志， 而这一点正是21世纪人才应具备的素质。
——家长一叙述
我的女儿小丽性格内向、羞怯、文静，朋友 很少。我很担心，怕她将来不适应社会，就经常 告诫她内向如何不好，到社会上如何不受欢迎， 一定要多交朋友，朋友多了路好走。可她却很烦 ，为了躲避我，每次放学后，回到自己的房间就 把门关上，任凭我怎么喊也不说话。
——家长二叙述
逆反心理
• 逆反心理——指人们彼此之间为了维 护自尊，而对对方的要求采取相反的态度 和言行的一种心理状态。在青少年中常表 现为“不听话”，常与老师家长“顶牛” 、“对着干”。 • 逆反心理在14岁至18岁的青少年中表现得 尤为明显。这个时期，心理学上称之为“ 心理断 本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵 了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样 引爆了……我不明白他们为什么不理解我， 为什么总干涉我的思维，总让我按他们的 意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会 感觉，我有大脑会思考……他们总这样教 训我，像你这么大，我早一个人到黑龙江 上山下乡去了…可我们毕竟是不同年代出 生的人，有不同的理想。也许我现在的逆 反在他们的眼中叫混，现在的标新立异， 叫胡来……年龄产生的代沟越来越深越来 越大，好像东非大裂谷，我决定离家出 走”。
向孩子学习是做学习型父母亲 首先跨出的一步。家长适时的“示 弱”会更好地激发孩子学习的自信 与兴趣。
一是能增强孩子的荣 誉感。 二是能增强孩子的成 就感。 三是能增强孩子的成 人感。
最后，送给大家几句话：
赶火车误了，可以坐下一列； 赶飞机误了可以搭下一班； 赶轮船误了，可以等下一期。 但孩子的成长中，他/她的心灵向父母开放 的时间却是不可逆的。一旦错过了，你就很难走 进孩子的心里。 孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是 责任，是幸福，也是一门艺术！
（一）首先家长应转变认识，从心理深 处接受孩子生理和心理上的这种发展变 化。认识到，这种变化，是孩子逐渐长 大，逐渐走向成熟的正常现象。孩子大 了，就不希望家长再用管教几岁儿童的 方式方法来管教自己，不喜欢家长再那 样事无巨细，无微不至地关照自己；他 们想显示自己的权力和能力，所以遇事 就独断专行起来。为了防止家长的干预， 就会故意疏远家长。疏远，并非“无情” 而是渴望自立的表现。这种愿望，是孩 子心理上的进步，应当肯定。
一 尽量避免唠叨
有时，家长们为了让孩子听 从自己的意见，常常反复强调， 变为唠叨，这在母亲身上体现 得更为明显，殊不知这样往往 导致事与愿违。这种刺激过多、 过强和作用时间过久而引起心 理极不耐烦或反抗的心理现象， 称之为“超限效应”。
二． 让孩子学会将心比心
家长过问、干涉 孩子的行动，应直截 了当地说出自己的担 心和忧虑，让孩子知 道家长的爱心。
目前，在相当一 部分的家长中,对子女 期望过高已成为一个 普遍现象，他们往往 想把自己失去的东西 在子女身上得到补偿。
孩子在什么时 候最容易产生逆反 心理
我们要注意总结：非常疲劳， 情绪低落、焦躁或考试的前后， 一旦外界刺激，容易产生逆反。
孩子在成长，父母不能停滞不 前。家庭虽然没有讲台、黑板，却 是一所永不放假的学校；父母虽然 没有备课笔记，却是孩子如影随形 的老师。身教无声更育人。
三．采用实践体验法 一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天傍 晚，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜摊卖西 瓜就非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太 累人，不买。”儿子不高兴了：“我要买西瓜 你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学习。” 父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你 要自己拿回家。”儿子抱着买的西瓜走，一会 儿就累得满头大汗，一路歇了几次才把西瓜抱 回家。这一体验让孩子感触颇深：“吃个西瓜 也真不容易啊！”由此体会到父亲的苦心。