小学全阅读活动--“书香校园”汇报PPT
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小学综合实践书香校园文化课件ppt
阅读创作
鼓励学生进行阅读创作，如写读后感、续写故事等，提高学生的阅 读理解和写作能力。
05 评价机制激励师 生共读共进
建立多元化评价体系
综合运用多种评价方式
采用学生自评、互评、教师评价、家长评价等方式，全面 了解学生的阅读情况和进步。
关注过程与结果并重
既重视学生的阅读成果，也关注他们的阅读过程，包括阅 读态度、方法、习惯等。
小学综合实践书香校园文化
目录
• 校园文化概述 • 书香校园建设实践 • 学科教学渗透书香气息 • 德育工作中培养阅读习惯 • 评价机制激励师生共读共进 • 总结与展望未来发展方向
01 校园文化概述
定义与特点
定义
校园文化是学校在长期发展过程 中形成的，包括学校物质文化、 精神文化、制度文化和行为文化 等方面的总和。
导向功能
校园文化能够引导师生形成正确的世 界观、人生观和价值观，促进学校和 谐发展。
书香校园理念
倡导阅读
书香校园理念强调阅读的重要 性，鼓励学生多读书、读好书
，培养良好的阅读习惯。
营造氛围
学校通过建设图书馆、阅览室 等设施，营造浓厚的阅读氛围 ，让学生在书香中感受文化的 魅力。
开展活动
学校定期举办读书节、阅读分 享会等活动，激发学生的阅读 兴趣，提高学生的阅读能力和 素养。
通过组织阅读分享会、读书交流会等活动，鼓励学生分享阅读心得和体
会，促进学生之间的交流和互动。
教师阅读引领与示范
教师阅读计划制定与实施
制定教师阅读计划，明确阅读目标和任务，鼓励教师广泛阅读各类书籍，提高自身素养和 教学水平。
教师阅读成果展示与分享
通过组织教师阅读沙龙、读书报告会等活动，展示教师的阅读成果和心得体会，促进教师 之间的交流和学习。
鼓励学生进行阅读创作，如写读后感、续写故事等，提高学生的阅 读理解和写作能力。
05 评价机制激励师 生共读共进
建立多元化评价体系
综合运用多种评价方式
采用学生自评、互评、教师评价、家长评价等方式，全面 了解学生的阅读情况和进步。
关注过程与结果并重
既重视学生的阅读成果，也关注他们的阅读过程，包括阅 读态度、方法、习惯等。
小学综合实践书香校园文化
目录
• 校园文化概述 • 书香校园建设实践 • 学科教学渗透书香气息 • 德育工作中培养阅读习惯 • 评价机制激励师生共读共进 • 总结与展望未来发展方向
01 校园文化概述
定义与特点
定义
校园文化是学校在长期发展过程 中形成的，包括学校物质文化、 精神文化、制度文化和行为文化 等方面的总和。
导向功能
校园文化能够引导师生形成正确的世 界观、人生观和价值观，促进学校和 谐发展。
书香校园理念
倡导阅读
书香校园理念强调阅读的重要 性，鼓励学生多读书、读好书
，培养良好的阅读习惯。
营造氛围
学校通过建设图书馆、阅览室 等设施，营造浓厚的阅读氛围 ，让学生在书香中感受文化的 魅力。
开展活动
学校定期举办读书节、阅读分 享会等活动，激发学生的阅读 兴趣，提高学生的阅读能力和 素养。
通过组织阅读分享会、读书交流会等活动，鼓励学生分享阅读心得和体
会，促进学生之间的交流和互动。
教师阅读引领与示范
教师阅读计划制定与实施
制定教师阅读计划，明确阅读目标和任务，鼓励教师广泛阅读各类书籍，提高自身素养和 教学水平。
教师阅读成果展示与分享
通过组织教师阅读沙龙、读书报告会等活动，展示教师的阅读成果和心得体会，促进教师 之间的交流和学习。
书香校园,全民阅读[优质ppt]
![书香校园,全民阅读[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/4b524643f12d2af90242e6ff.png)
千低树树 压朵枝万 梨朵花开
答案:千树万树梨花开.
第3题:
灯烧华 不火煌 辉尽野
灯烧华 不火煌 辉尽野
答案:野火烧不尽.
你在阅读吗？ 阅读是生活的温度
阅读是梦的节奏 阅读是今天和明天的距离
阅读是你的
让书的芳香充满 今天
你在阅读吗？
校园…… 如果，你没有
请现在携手你我 一起阅读 一起成长
畅想网络
读小古文，学习中华文化
自强不息 天行健，君子以自强不息。 地势坤，君子以厚德载物。
——《周易》
读小古文，学习中华文化
1.翻译小古文，体会深长悠远的韵味。
天体不停地运行，是乾（健）卦的象；君 子由此领悟要奋发图强、永不止息。
大地承载的形势，是坤卦的象；君子由此 领悟要增厚美德、容载万物。
2.朗读、背诵前面的小古文。
鲁提辖性格特点( C )
A.乐善好施 B.足智多谋 C.嫉明月几时有》 水调歌头·明月几时有 苏轼
丙辰（chén）中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫 阙（què），今夕是何年。我欲乘风归去， 又恐琼（qióng）楼玉宇，高处不胜寒。起 舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵 （chán ）娟（juān）。
2.欣赏歌曲《水调歌头·明月几时有》
3.哪位同学来表演背诵《水调歌头·明月几时有》
水调歌头·明月几时有 苏轼
丙辰（chén）中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫 阙（què），今夕是何年。我欲乘风归去， 又恐琼（qióng）楼玉宇，高处不胜寒。起 舞弄清影，何似在人间。
书香校园悦读阅美PPT课件
友谊是什么，友谊是寒冷时的暖流，是骄傲时的清风，是 慌乱时的重心。友谊是什么，是那种“海内存知己，天涯 若比邻”的相依，是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 的深沉，也是那“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的 轻叹。
8
物的描写
这条路，有山气日夕佳，飞鸟相与还的乐趣；有绿树村边 合，青山郭外斜的美丽；有一水护田将绿绕，两山排闼送 青来的清秀。更重要的是这条路上还有我与母亲，在同一 辆车上，母子俩说说笑笑，早已成一道风景。
细的，黄里透红的花蕊，散发着淡淡的清香。一朵朵，一簇簇，争奇
斗艳。墙边的那棵石榴树，枝头挂满了一个个红灯笼似的大石榴。那
一个个石榴像顽皮的孩子急着离开妈妈去做游戏，可妈妈使劲地拉着
它们不放，生怕它们摔着。瞧，石榴的小脸憋得通红，小嘴撅得老高，
猛地一挣，衣服裂开了，露出了晶莹的石榴籽。
5
景色描写
再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲 滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的 腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
这是一座别有风味的蒙古式的建筑物，赫然矗立在高原的 阔野上。三个舍利塔状的顶尖，碧瓦金檐，闪闪生光，给 人以一种庄严伟壮的感觉。
大厅天花板上挂着几盏水晶玻璃大吊灯。大理石地面晶光 闪耀，能映出人的倒影。两根不锈钢的柱子挺立在厅中， 好像两只巨手，把大厅的顶部牢牢地擎起。这里明镜如水 的地面，造型别致的天花板与四周的鲜花浑然一体，相映 成辉。
在天上，有着一种梦幻的异境，而制造出这种美丽又奇幻的 ‘人’，她便是--霞。她身穿着那五彩霓裳，在天空之中散步， 她走到哪里，哪儿的天空就将会是绚丽的。那淡红浅紫橙黄紫 红色……弥漫在湛蓝的天空之中。橙黄的彩霞闪耀着金子般的 的光芒；淡红色就像天空流露出的一丝丝红晕，天空好像害羞 了的少女十分羞涩；瞧！那紫红的霞，漂在空中，那种轻飘飘 的感觉传递到身心的各个部位，好像只要被微风一吹就会随着 水蒸汽一同飞上那美妙又多姿多彩的天空。又像是一条柔软高 雅的丝绸，让人爱不释手。
8
物的描写
这条路，有山气日夕佳，飞鸟相与还的乐趣；有绿树村边 合，青山郭外斜的美丽；有一水护田将绿绕，两山排闼送 青来的清秀。更重要的是这条路上还有我与母亲，在同一 辆车上，母子俩说说笑笑，早已成一道风景。
细的，黄里透红的花蕊，散发着淡淡的清香。一朵朵，一簇簇，争奇
斗艳。墙边的那棵石榴树，枝头挂满了一个个红灯笼似的大石榴。那
一个个石榴像顽皮的孩子急着离开妈妈去做游戏，可妈妈使劲地拉着
它们不放，生怕它们摔着。瞧，石榴的小脸憋得通红，小嘴撅得老高，
猛地一挣，衣服裂开了，露出了晶莹的石榴籽。
5
景色描写
再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲 滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的 腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
这是一座别有风味的蒙古式的建筑物，赫然矗立在高原的 阔野上。三个舍利塔状的顶尖，碧瓦金檐，闪闪生光，给 人以一种庄严伟壮的感觉。
大厅天花板上挂着几盏水晶玻璃大吊灯。大理石地面晶光 闪耀，能映出人的倒影。两根不锈钢的柱子挺立在厅中， 好像两只巨手，把大厅的顶部牢牢地擎起。这里明镜如水 的地面，造型别致的天花板与四周的鲜花浑然一体，相映 成辉。
在天上，有着一种梦幻的异境，而制造出这种美丽又奇幻的 ‘人’，她便是--霞。她身穿着那五彩霓裳，在天空之中散步， 她走到哪里，哪儿的天空就将会是绚丽的。那淡红浅紫橙黄紫 红色……弥漫在湛蓝的天空之中。橙黄的彩霞闪耀着金子般的 的光芒；淡红色就像天空流露出的一丝丝红晕，天空好像害羞 了的少女十分羞涩；瞧！那紫红的霞，漂在空中，那种轻飘飘 的感觉传递到身心的各个部位，好像只要被微风一吹就会随着 水蒸汽一同飞上那美妙又多姿多彩的天空。又像是一条柔软高 雅的丝绸，让人爱不释手。
书香校园_PPT
望一望晴空万里时柔绵的云 朵和耀眼的太阳。来到我们的校 园，有必要凝视这朴实古典、毫 不张扬的校园，再闻一闻那股墨 香、书香、纸卷香……
读书到底有什么好处，为什么要多读课外书呢？
1、读书可以增长知识
培根说：“知识就是力量”。人类要 发展，必然离不开知识。 21世纪是知 识经济的时代，同学们如果从小不会 读书，没有知识，文化底蕴不足，长 大以后就很难立足于这个时代。正如 高尔基所说：“书籍是人类进步的阶 梯”。莎士比亚说：“书籍是全人类 的营养品，生活里没有书籍，就好像 没有阳光；智慧里没有书籍，就好像 鸟儿没有翅膀。”前苏联巴甫连柯说： “书籍使人们成为宇宙的主人”。
3、读书可以陶冶情操
读书其实是一种享受。古人 读书讲究环境的清静，在闲情逸 致中以求养心益德，有超凡脱俗 之感。现代社会丰富多采，充满 了烦躁与诱惑，能静下心来读点 自己喜欢的书，养养心，益益德， 不是很好的精神享受吗？读书也 是一种休息，一种解脱，是人类 精神上的营养剂。高尔基说： “我扑在书籍上，像饥饿的人扑 在面包上一样。”他还说：“读 书越多，精神就愈健壮而勇敢。”
你在阅读吗？ 而那些书页 它们早就准备好了 书页就像精灵那样 它们插翅 飞向你 你在哪里？ 无论你在哪里 它们都能像 穿越梦和高楼的风 那样找到你
你在阅读吗？
只要你在阅读 书页
就会隔着桌子
板凳 衣橱
街道
楼房 飞机
甚至是雨点
雪花和星星 徐徐降落
覆盖你
你在阅读吗？ 阅读是生活的温度 阅读是梦的节奏 阅读是今天和明天的距离 阅读是你的 今天 你在阅读吗？ 如果，你没有 请现在携手你 我
4、读书可以提高写作水平
唐代诗人杜甫说：“读 书破万卷，下笔如有神。” 古人也一再强调：“劳于读 书，逸于作文。”“熟读唐 诗三百首，不会作诗也会 吟。”孔子也说：“不学诗， 无以言。”杨雄曾说：“能 读千赋，自能为之。”语文 新课程标准也十分强调多读 课外书。读书是吸收，写作 是表达，没有“吸收”哪来 “表达”呢？苏轼就说过： “厚积而薄发”，这“厚积” 就是要大家多读书。所以一 个人的语文水平主要是靠平 时“多读多练”。正所谓： “书山有路勤为径，学海无 涯苦作舟”。
读书到底有什么好处，为什么要多读课外书呢？
1、读书可以增长知识
培根说：“知识就是力量”。人类要 发展，必然离不开知识。 21世纪是知 识经济的时代，同学们如果从小不会 读书，没有知识，文化底蕴不足，长 大以后就很难立足于这个时代。正如 高尔基所说：“书籍是人类进步的阶 梯”。莎士比亚说：“书籍是全人类 的营养品，生活里没有书籍，就好像 没有阳光；智慧里没有书籍，就好像 鸟儿没有翅膀。”前苏联巴甫连柯说： “书籍使人们成为宇宙的主人”。
3、读书可以陶冶情操
读书其实是一种享受。古人 读书讲究环境的清静，在闲情逸 致中以求养心益德，有超凡脱俗 之感。现代社会丰富多采，充满 了烦躁与诱惑，能静下心来读点 自己喜欢的书，养养心，益益德， 不是很好的精神享受吗？读书也 是一种休息，一种解脱，是人类 精神上的营养剂。高尔基说： “我扑在书籍上，像饥饿的人扑 在面包上一样。”他还说：“读 书越多，精神就愈健壮而勇敢。”
你在阅读吗？ 而那些书页 它们早就准备好了 书页就像精灵那样 它们插翅 飞向你 你在哪里？ 无论你在哪里 它们都能像 穿越梦和高楼的风 那样找到你
你在阅读吗？
只要你在阅读 书页
就会隔着桌子
板凳 衣橱
街道
楼房 飞机
甚至是雨点
雪花和星星 徐徐降落
覆盖你
你在阅读吗？ 阅读是生活的温度 阅读是梦的节奏 阅读是今天和明天的距离 阅读是你的 今天 你在阅读吗？ 如果，你没有 请现在携手你 我
4、读书可以提高写作水平
唐代诗人杜甫说：“读 书破万卷，下笔如有神。” 古人也一再强调：“劳于读 书，逸于作文。”“熟读唐 诗三百首，不会作诗也会 吟。”孔子也说：“不学诗， 无以言。”杨雄曾说：“能 读千赋，自能为之。”语文 新课程标准也十分强调多读 课外书。读书是吸收，写作 是表达，没有“吸收”哪来 “表达”呢？苏轼就说过： “厚积而薄发”，这“厚积” 就是要大家多读书。所以一 个人的语文水平主要是靠平 时“多读多练”。正所谓： “书山有路勤为径，学海无 涯苦作舟”。
《书香校园主题班会》PPT课件
提升学生的综合素质和未 来竞争力
阅读推广的途径与方法
建设阅读角
开展阅读活动
推荐优秀图书
建立读书会
阅读推广的实践与效果
建设图书馆和阅读角 开展阅读课程和活动 建立阅读俱乐部和分享会 跟踪阅读习惯和效果评估
04
读书方法与技巧
读书方法分类及特点
笔记法：摘录、批注、心得 等，加深印象，帮助记忆
略读法：快速浏览，抓住重 点，适用于一般书籍
书香校园建设对策与建议
建立读书平台
培养读书习惯
添加标题
添加标题
开展读书活动
添加标题
添加标题
营造读书氛围
03
阅读推广策略
阅读推广概念解读
阅读推广的定义 阅读推广的目的 阅读推广的对象 阅读推广的方法
阅读推广的必要性
提高学生的阅读兴趣和阅 读能力
拓展学生的知识面和视野
培养学生的阅读习惯和阅 读素养
精读法：仔细阅读，深入理 解，适用于重要文献
朗诵法：朗读、背诵，增强 语感，提高语言表达能力
默读法：无声阅读，适用于 需要大量阅读的场合
跳读法：选择性阅读，适用 于查找特定信息的情况
精读技巧及实践
精读的定义和重要性 精读的基本步骤和方法 精读实践案例分享和讨论 精读与泛读的区别和联系
泛读技巧及实践
校园文化：加强校园文化建设， 营造良好的阅读氛围
书香校园建设的可持续发展策略
建立绿色阅读理 念
优化图书资源配 置
推广数字阅读
加强阅读宣传和 推广
书香校园建设的社会价值与影响
提高学生综合素质 营造良好的阅读氛围 推动全民阅读 促进社会文明进步
感谢观看
汇报人：
课件内容与结构
中小学阅读主题班会 书香校园 共享阅读 课件 (共30张PPT).ppt
点 自 己 喜 欢 的 书 ， 养
， 充 满 了 烦 躁 与 诱 惑
有 超 凡 脱 俗 之 感 。 现
清 静 ， 在 闲 情 逸 致 中
实 是 一 种 享 受 。 古 人
读 书 可 以 陶 冶 情 操
，面“是吗养，代以读
精包我人？心能社求书
神上扑类读，静会养讲
就一在精书益下丰心究
读书的好处
✓ 读书可以提高写作水平
读书的好处
✓ 读书可以增长知识
培根说：“知识就是力量”。人类要发展，必然离不开知识。 21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书，没有 知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正 如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。莎士比亚说： “书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳 光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”前苏联巴甫 连柯说：“书籍使人们成为宇宙的主人”。
生 活 。 必 不 可 缺 的 “ 调 味 剂 ” ，
的 ， 但 是 里 面 的 知 识 是 活 的 ， 它
种 心 灵 的 沐 浴 。 书 虽 然 不 会 动
读 书 是 一 种 乐 趣 ， 是 一 种 享 受
读 书 好 ， 好 读 书 ， 读 好 书 。
！诗书伤开我轻，，屈我也是，，
书，减心走叹使《服为是一像更
不乱丢书。 • 做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要
做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。
怎样读书
人腑让书是里个沉进个个天学慧多挤雪学是识们
生 的 路 标 。
， 让 动 人 的 箴 言 树 起 你
知 识 的 浪 花 滋 润 你 的 肺
里 去 ， 从 书 里 走 出 来 ，
一 座 掘 不 尽 的 矿 。 走 进
书香校园读书分享PPT课件
4 读书策略
策略之一：中小学生阅读潜力是很大的
如此浩大的阅读量，如果我们能确立自己的中心 兴趣，按自己的兴趣、目标、能力进行定向阅读，
一定会有很大的收获。
4 读书策略
策略之二：选择阅读
世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看20 分钟、有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不 朽。即使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有限， 也必须加以选择。
4 读书策略
你在阅读吗？
读
书
那些书页 它们早就准备好了
只要你在阅读 书页
书页就像精灵那样 它们插翅 飞向你 你在哪里？ 无论你在哪里 它们都能像
就会隔着桌子 板凳 衣橱 街道 楼房 飞机 甚至是雨点 雪花和星星 徐徐降落 覆盖你
穿越梦和高楼的风 那样找到你
4 读书策略
你在阅读吗？
你在阅读吗？ 阅读是生活的温度 阅读是梦的节奏 阅读是今天和明天的距离 阅读是你的
绿/色/卡/通/风/书/香/校/园/班/会
书香校园班会
为什们要读书|读书十法|读书策略
读书方法小常识分享
班主任：某某某
时间：202X.X.X
目录
CONTENTS
为什么要读书
Elegant campus class meeting
读书十法
Elegant campus class meeting
读书名言警句
4 读书策略
选择阅 读策略 有两层 含义：
第一层选择含义是，“读第一流的书”。在浩如烟海的图书文章中， 只要经过认真的筛选和比较，你就不难发现，属于某一学科的第一流的代 表著作有哪些，只要熟读这些著作，你就可以领略学科的全貌，了解学科 的前沿和发展。
小学生主题班会 书香校园+共享阅读 课件(共23张PPT)
温 习 功 课 之 后 ， 可Biblioteka 的 。 同 学 们 在 适 当
中 学 生 来 说 ， 是 十
假 、 节 假 日 对 于 爱
整 段 时 间 阅 读 法
积 少 成 多 。
于 利 用 课 余 之 时 间
零 星 时 间 阅 读 法
之 三 ： 时 间 巧 安 排
读根娱分读
阅
，
】
怎样读书？
【读书的时候应该注意什么】
有 的 可 保 存 一 辈 子 ； 有 的
几 分 钟 、 有 的 可 看 几 年 ；
的 不 值 一 看 ， 有 的 只 值 看
世 上 有 各 种 各 样 的 书 ： 有
策 略 之 二 ： 选 择 阅 读
】
怎样读书？
【
多据乐珍书寒
读要
策
读自、贵的暑
，善
略
书 ， 读 好 书 。
己 的 兴 趣 ， 大 量 阅
我们应该多阅读有文学艺术的书籍，让书籍与我们为伴，与书为友，升华自己。
阅读时间
在
蓝
你 在 阅 读 吗
天 的 羽 翼 上 散
晶 晶 的 云 朵
步
时
月
你 在 阅 读 吗
亮 从 窗 边 升 起
时
阳
你 在 阅 读 吗
来 到 你 的 房 间
光 带 着 林 中 水 滴 和 花
太 阳 驾 着 马 车 来 了
香
你 在 阅 读 吗
书—人生益友
要处多人
，理人的
又 显 得 时 间 不 够 。
。 读 书 ， 既 显 得
情 世
故 等
待 着 你
我
一 生
很 短
暂 ， 还
小学综合实践书香校园读书节课件ppt
提升校园文化氛围
丰富校园文化生活
通过读书节活动，增加校园文化的多样性，让学生在参与活动的过程中感受到 校园文化的魅力。
提高学校文化品位
通过推广经典诵读、名著导读等活动，提高学校整体文化品位，彰显学校的教 育特色。
促进家校共育合作
加强家校沟通
通过读书节活动，加强与家长的沟通交流，了解学生在家的阅读情况，共同关注 学生的成长。
制定详细活动方案及流程
方案内容
包括活动的目的、对象、形式、时间 、地点、人员分工、物资需求、安全 保障等方面的具体安排。
流程设计
从活动筹备、宣传推广、活动开展到 总结表彰等各个环节都要有明确的流 程和时间节点，确保活动有序进行。
筹备所需物资和场地布置
物资准备
根据活动需要，提前准备好各类图书杂志、阅读桌椅、音响设备、宣传海报、奖品等物资。
推动亲子共读
鼓励家长与孩子一起阅读，开展亲子共读活动，增进亲子关系，同时促进家长对 孩子阅读的引导和支持。
02 活动策划与准备
明确活动主题和时间安排
活动主题
围绕“书香校园，阅读成长”等主题展开，强调阅读的重要 性，营造浓郁的读书氛围。
时间安排
选择适合全校师生参与的时间段，如世界读书日、开学季等 ，确保活动具有较长的持续性和影响力。
营造阅读氛围
在校园内设置阅读角、图书角等 ，鼓励学生课余时间进行阅读， 营造浓厚的阅读氛围。
培养学生阅读兴趣与习惯
激发学生阅读兴趣
通过举办各类阅读活动，如读书分享 会、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴 趣，引导学生主动阅读。
培养学生阅读习惯
鼓励学生制定个人阅读计划，每天定 时定量阅读，逐渐养成良好的阅读习 惯。
场地布置
小学建设书香校园工作总结PPT
国内成功案例
借鉴经验
国内一些知名小学通过建设书香校园 ，开展丰富多彩的阅读活动，有效提 高了学生的阅读兴趣和阅读能力。
借鉴国内外成功案例，结合学校实际 情况，制定切实可行的书香校园建设 方案。
国外成功案例
国外一些小学注重图书馆建设和阅读 氛围营造，将阅读与课程教学相结合 ，取得了显著成果。
03
工作开展情况
价。
家校合作加强
通过书香校园建设活动，家长与学 校的合作更加紧密，共同推动学生 阅读素养的提升。
社区影响力扩大
书香校园建设活动在社会上产生积 极影响，提高了学校的知名度和美 誉度。
05
存在问题及原因分析
学生参与度不均衡
地域差异
不同地区、不同学校、不同班级 的学生参与度存在显著差异。
兴趣差异
学生对阅读的兴趣和偏好不同， 导致参与度不均衡。
数字阅读资源
与企业、社区等合作，共享阅读资源 ，拓展学生阅读空间。
04
取得成果及亮点
学生阅读素养提升
01
02
03
阅读量增加
通过书香校园建设活动， 学生的阅读量明显增加， 阅读氛围浓厚。
阅读兴趣提高
学生对阅读的兴趣显著提 高，积极参与各种阅读活 动。
阅读能力提升
学生的阅读理解能力鉴 赏能力、表达能力等得到 提升。
教师支持度
教师普遍认为阅读对学生成长重要，积极参与 推广活动。
目标与期望
提高学生阅读兴趣
通过丰富多样的阅读活动，激发 学生阅读兴趣，培养自主阅读习
惯。
拓宽学生阅读视野
引导学生涉猎各类优秀图书，拓 宽知识视野，提升综合素养。
增强学生阅读能力
通过阅读指导和训练，提高学生 阅读速度、理解能力和鉴赏水平
“书香校园”汇报PPT
第二部分 雁行有序 —— 营 造 氛 围
时闻书香
雁行有序——营造氛围
时闻书香
浓浓书香氛围
自迁入新校区以来，学校便加大力度营造浓浓 的校园书香氛围，以学校图书室、师生阅览室、光 明书吧、班级图书角为基地，优化阅读环境，努力 追求让生活弥漫书香气息。
雁行有序——营造氛围
1.硬件设施齐全
时闻书香
学校有专门的书库，配备专 职图书管理员，藏书达到25000 多册，人均拥有量约12册，库内 书目分类清晰。师生阅览室宽敞 美观，文化布置饱含书香雅致韵 味。
单击添加标题
雁过留痕——细化活动
遍尝书味
自创建“书香校园”以来，学校相继开展“传 诵经典”“我爱读诗文”等活动，让学生在轻松的 氛围中，领会到传统文化的真正含义，从中受到熏
03
诵读经典 弘扬传统
陶、教育和启发，养成健康的兴趣爱好和良好的道
德观。。
雁过留痕——细化活动
遍尝书味
04
其他活动载体
“世界读书日”专题
点亮人生，经典浸润童年。
第三部分 雁过留痕 —— 细 化 活 动
遍尝书味
雁过留痕——细化活动
遍尝书味Βιβλιοθήκη 01层层推进 专项评比书香校园
书香少年
书香家庭
书香班级
“书香班级”的评比，让班级的书香氛围更浓，师生的读书积极性更 高。“书香家庭”的评比，激励父母与孩子共读好书，交流读书的心得， 共享读书的快乐，共建“学习型”的家庭。评比中孕育出一位位优秀的 “书香少年”，更不断充实着“书香校园”的内涵。
WELCOME
—— 前言 ——
建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，在
雁群团队中播撒读书种子，强化阅读理念，营造阅读氛围，构建阅读课程，开展阅读活动，
相关主题
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雁行有序——营造氛围
1.硬件设施齐全
时闻书香
学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与 父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读 书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读 主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现 资源共享；学校图书室和各个班级，配备图书管 理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推 荐工作。充分挖掘并发挥班级图书管理员的作用， 保护好书目，并协助老师带动班级开展阅读活动。
今日，12月13日，第五个南 京大屠杀死难者公祭日，让我们一 起：勿忘国耻，发奋读书！
感
谢
聆
听
从中受到熏陶、教育和启发，养成健康的兴趣爱好
和良好的道德观。
第四部分
雁塔题名 —— 收 获 硕 果
形成特色
雁塔题名——收获硕果
形成特色
1
2
雁塔题名——收获硕果
形成特色
雁塔题名——收获硕果
形成特色
END
—— 结束语 ——
阅读是一项长期有效、文明、健康的教育工程，只有海量的阅读才会 有博发的机会。书香启智育桃李，涵养成习筑品行，我们将以分享读书乐 趣，感受书籍魅力，提升文化素养为导向，持续有效地建设好读书教育工 程，让校园的书香永远飘荡在新群雁群的心中，为提升学校教育教学质量 和办学品位而戮力前行。
记
雁行有序——营造氛围
时闻书香
3、明确阅读要求
这学期学生阅读区下发的书目，及时做好读书笔记（ 内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读 书体会），三、四年级写摘录式读书笔记，六年级采用摘 录好词佳句和感想相结合的形式。具体要求和进度由各班 语文教师结合班级和学生实际制定计划。 语文教师要求做到：一是和作业布置结合起来，不加 重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生 读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计计划。
目录
——CONTENTS——
01
头雁领路
整体规划书香之路
02
雁行有序
营造氛围 时闻书香
03
雁过留痕
细化活动 遍尝书味
04
雁塔题名
收获硕果 形成特色
第一部分 头雁领路 —— 整 体 规 划 书 香 之 路
头雁领路——整体规划书香之路
“浓浓书香 浸润群雁”
学校专门成立以校长王文东为组长的“书香校园”领导小 组，将创建“书香校园”列入校园文化建设范畴，学校、班级、 教师都制定了详实的全阅读实施方案，组织师生开展一系列的 读书活动。孩子们就像一只只在天空中飞翔的大雁，结合学校 核心文化，我们就此踏上了“浓浓书香 浸润群雁”的书香之路。
雁行有序——营造氛围
4.强化阅读指导
时闻书香
让智慧点亮人生，经典浸润童年。
学校将阅读指导纳入课程计划，专时专用：每天 中午12:20—13:20为学生全阅读的专用时间，另学校 设立“阅读课”，语文教师负责下班指导、组织活动； 与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚
读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于
雁行有序——营造氛围
1.硬件设施齐全
时闻书香 好书漂流
2.图书开放流通
为了提高图
书使用率，让更 多的书“活”起 来，各班还纷纷 组织学生把家藏 的好书带到学校 来，放到班图书管理员， 藏书达到近一万册，人 均拥有量约60册，库内 书目分类清晰。师生阅 览室宽敞美观，文化布 置饱含书香雅致韵味。
雁过留痕——细化活动
遍尝书味 区教研室建立了“小学全阅读资 源库”，各班级语文教师要及时关注 资源库里的内容，认真学习借鉴优秀 的金点子，并在学习中不断的思考、 创新。学校积极组织全体教师观看区 教研室录制的全阅读等项目资源，上 好自己的读前推荐课、读中推进课、 读后启智课。
02
专业引领 激发兴趣
新李小学2018年度“全阅读”活动汇报
WELCOME
—— 前言 ——
以“让学习成为习惯 让读书成为乐趣”为全阅读活动的主题，在新李大团队 中播撒读书种子，强化阅读理念，营造阅读氛围，构建阅读课程，开展阅读活动， 努力使浓浓的书香气，浸润每个人的心田。自活动开展以来，新李小学为了实现 这一目标，一直在这书山之路上默默地耕耘着……
半小时。
第三部分
雁过留痕 —— 细 化 活 动
遍尝书味
雁过留痕——细化活动
遍尝书味
01
层层推进 专项评比
书香校园
书香少年
书香家庭
书香班级
学期末，学校将进行各种评比活动，“书香班级”的评比，让班级的书 香氛围更浓，师生的读书积极性更高。“书香家庭”的评比，激励父母与孩 子共读好书，交流读书的心得，共享读书的快乐，共建“学习型”的家庭。 评比中孕育出一位位优秀的“书香少年”，更不断充实着“书香校园”的内涵。
图书到班
班级图书管理 员把学校图书室的
图书借到班级图书
角，为师生的阅读 提供方便。
互换阅读，让好
书一起分享。
雁行有序——营造氛围
图书开放流通
时闻书香
各班的图书角可谓琳琅满目、涉猎广泛，大大提高了师生的阅读面和阅读量。规范化管理
下，各班已形成了好书先读为快的良好氛围，彼此畅游书海，共享着书籍的美妙和阅读的乐趣。
单击添加标题 积极组织教师开 展业务学习，学习指 导学生阅读的方法、 技巧等，更好的服务 于全阅读活动。
单击添加标题
雁过留痕——细化活动
遍尝书味
自创建“书香校园”以来，学校相继开展班级、 全校学生读书交流活动和教师读书交流活动，让学 生在轻松的氛围中，领会到传统文化的真正含义，
03
诵读经典 弘扬传统
头雁领路——整体规划书香之路
“浓浓书香 浸润群雁”之班级全阅读方案
第二部分
雁行有序 —— 营 造 氛 围
时闻书香
雁行有序——营造氛围
时闻书香
学校图书室
拿到新书后的高兴
课后迫不及待的读书
班级黑板报
学校加大力度营造浓浓的校园书香氛围，
浓浓书香氛围
完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校 图书室”三级书库，优化阅读环境，努力追求 让生活弥漫书香气息。