走出教育孩子的误区

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走出家庭教育的误区

走出家庭教育的误区人们都说，父母是人生的第一任老师。

由于部分家长在教育孩子时的观念和方法不正确，使学生在学习中产生焦虑、自卑等心理偏差。

鉴于上述情况，我对本班的45名学生进行了一次家访调查，就家访所反映的一些情况，以及家庭教育对小学生心理所产生的影响，谈一点自己的认识。

一、溺爱型家教造成学生的依赖心理溺爱型家庭教育的特点是：一切以孩子的喜怒哀乐为转移，以孩子欲望的实现为满足。

这点在男同学身上表现特别突出。

本班45名学生，男同学占62%，大部分都是家中的独子，父母及长辈都把他们视为掌上明珠，殊不知孩子也因此被宠坏。

据了解，现在学生的吃、穿、玩、学习等要求都能获得最大满足，对于孩子非常想买的物品，有77.8%的家长都能满足。

不少家长把孩子当作家中的“小皇帝”，一切围着孩子转，这样“疼爱孩子”，使孩子滋生了“一切以我为中心，唯我独尊”的思想。

如做作业要父母督促和陪伴，实践活动要家长代办。

久而久之，使这部分学生养成了娇气十足、极度依赖的不良品德。

学生麦××，由于平时长辈的溺爱，致使麦××从小就养成了“唯我独尊”的不良品德，一学期就写坏了五只好钢笔，我找他谈话，要他爱惜学习用品，他根本不听，还说：“反正家里有钱，这算不了什么”。

有一次，轮到扫地，他妈妈居然跑来帮他打扫卫生，如此种种，部分家长的溺爱造成孩子极端依赖的不良品德。

二、过高期待型家教导致孩子的自卑心理期待型家教是指父母对孩子的要求和目标，超出孩子的实际可能，以致效果常常不尽人意的家教。

每位父母都希望子女有出息??学习成绩优秀，将来能进入高等学府。

据调查统计，本班外地家长为打工一族的占49.5%，本地家长高中文化以上的也少之又少。

这部分家长他们吃尽了没文化的苦，就把全部希望寄托在孩子身上，有88.9%的家长对孩子提出的奋斗目标是考上大学。

从中可以看出家长对孩子学习寄予了很高的期望。

当孩子把一张考得不错的试卷交给家长时他们喜形于色；而当看到孩子一张考得不理想的试卷时，都会表现出各种不满的情绪。

“家长如何走出家庭教育的误区”感想

“家长如何走出家庭教育的误区”感想2011年10月29日上午，由教育局举办的“万人家长培训”专家报告会上，我有幸聆听了教育专家刘凤华的讲座，他以“家长如何走出家庭教育的误区”为主题，并以案例分析的形式为全市部分中小学家长上了一堂教育课，使我受益匪浅，感触颇深就此谈谈自己的心得。

由于自己本身就是一个不甘落后的人，所以对孩子就给予了过高的期望，主要诱因就是虚荣心过强引起的，喜欢把孩子的优点夸大炫耀，对缺点却避而远之，以获得别人的赞许和羡慕，满足自己的虚荣心。

这样，使自己只注重孩子的外部表现，而忽视了孩子的内在品质。

一旦孩子的表现未能达到我的预期所想，首先想到的不是帮孩子分析原因，加以改正，而是先“挽回面子”，回去再“好好教育”。

尤其是每次考试成绩发下来以后，我就会询问儿子某某考多少分呀？其实这就是我的最大攀比心理。

针对严父慈母这个问题，我做了详细的剖析，孩子是社会和家庭教育的共同结果，我就应该做好自己份内的事情，担起自已应该担当的责任。

在学习方面配合爱人一起做孩子得支持者和参与者，推进孩子的课后反思和复习。

更应该建立起教育权威。

在互相尊重的基础上，夫妻相互配合，不能溺爱、纵容。

最后被孩子牵着走。

平等但也要有敬畏。

了解孩子、尊重孩子，还记得我带儿子去逛商店，孩子总是不愿进，我百思不得其解。

后来我的手套掉了，当我蹲下的那一瞬间，我发现眼前的可怕“儿子矮小的个子，他的眼中，没有琳琅满目的商品，只有大人们的一条条大腿和一双手……。

这件事提醒了我，孩子和我的视平线是不一样的。

我要更多的了解孩子、理解孩子。

要时常和孩子沟通，要把孩子当朋友。

不要以命令口气去教育和强迫方式教孩子去做事。

多给予孩子以鼓励和表扬，孩子做错什么事情不要一味的去批评和指责。

要培养孩子自信心。

二年八班孙晨曦家长薛晓明。

浅谈家庭教育的误区及建议

浅谈家庭教育的误区及建议家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一环，家庭教育的好坏直接关系到孩子的身心健康和教育成果。

随着社会的发展和变迁，家庭教育也存在着一些误区，这些误区可能会给孩子的成长带来不利影响。

那么，我们该如何正确的进行家庭教育呢？下面就让我们一起来浅谈家庭教育的误区及建议。

一、关于家庭教育的误区1. 粗暴方式的管教很多家长在教育孩子时会采用粗暴的方式来进行管教，比如打骂、训斥等。

他们认为只有这样才能让孩子害怕，才能让孩子听话。

这种做法是错误的。

孩子是需要被爱护和尊重的，粗暴的管教只会让孩子产生逆反心理，可能导致孩子性格偏执，甚至造成心理创伤。

2. 过分溺爱有的家长则在教育孩子时采取过分溺爱的方式，把孩子捧在手心里。

他们总是想尽办法给孩子提供一切，不让孩子吃苦受累，认为这样才是对孩子最好的教育。

过分溺爱孩子会让孩子缺乏独立自主的能力，胆小怕事，不懂得面对挫折，不利于孩子的成长。

3. 攀比心理的影响现在社会竞争非常激烈，许多家长因为工作的压力和生活的不如意，希望通过孩子来实现自己的理想和目标。

他们会给孩子设置过高的学习压力，让孩子成为“学霸”，甚至因为和别人家孩子比较而对孩子产生不必要的负面影响。

孩子在这种竞争压力下可能会感到疲惫、焦虑，甚至出现心理问题。

4. 没有规矩的自由教育还有一些家长则是过于自由的方式来教育孩子，不做任何规矩要求，认为孩子应该自由发展。

孩子是需要有明确的行为规范和生活习惯的，没有规矩的自由教育可能会导致孩子无法自律，不懂得责任担当。

1. 爱与尊重爱与尊重是进行家庭教育的核心。

家长应该尊重孩子的个性和喜好，给予他们足够的尊重空间，同时在爱的基础上进行正确的引导和教育，让孩子明白家长是朋友、是帮助者，而不是压迫者。

2. 温和而有原则的管教家长在进行管教的时候，应该用温和而有原则的方式来进行。

不要以权威压制孩子，而是要通过交流和教育来引导他们，让他们明白行为的后果和应该承担的责任。

走出家庭教育的三个误区

生主要的生活内容，“ 绩 ”是评价学生的一种方式，都不是成但决定孩子一生成败的唯一要素。对孩子的教育，不仅是吃饱穿暖或知道学习成绩如何，还要走进孩子的心里，了解孩子的所需所想，注意孩子身上发生的细微变化，过孩子的一举一动、通言一行及时掌握孩子的心理状态，及时教育，及时纠偏；放下培养孩子过程中的功利思想，由重 “ 绩 ” 向重 “ 程 ” 成过
这部分家长对孩子的一切过于关注，活中的点点滴滴、生方方面面都要 “ 参与 ” ，甚至包办代替，久而久之，忽视了对孩子
亡羊补牢，为时不晚，可是，我们每次都会这样幸运吗？还有
一
些家长，对孩子寄予很高的期望，课余时间为孩子安排许多
补习班，以期进一步挖掘孩子的潜能。但是他们却往往把注意力放在孩子所取得的 “ 绩 ”上，忽视了整个过程对孩子的影成响。如一个学习钢琴的孩子，家长常常因为孩子是否考过级而
或喜或悲，却不在意孩子在学习的过程中是否发展了兴趣，是否受到了艺术的熏陶，是否获得了愉悦的情感体验。学习是学
・
专舟苏甄氛，００￣０７
走出家庭教育的三个误区
王娇辽宁省大连市沙河口区星海小学

更新家长教育理念,走出幼教小学化误区

更新家长教育理念，走出幼教小学化误区家庭是幼儿园重要的合作伙伴，走出幼教“小学化”的教育误区，需要家长的理解、支持和配合。

“不能让孩子输在起跑线上”，从孩子出生那一天，很多家长们就实行了赛跑，学什么都想超前。

“有的家长恨不得孩子一生下来就会外语，一两岁就把小学一年级课本学完”。

有教育专家的调查显示：有的家长以为早期教育就是让孩子尽早学习读、写、算。

有90%以上的家庭把教育与学习相提并论，认为学习的成绩就是教育的效果。

于是，孩子们在一岁以内开始认字，三岁以内开始学外语，3到6岁的孩子85%以上参加各种培训班。

家长的这种心态和行为，致使有些幼儿园以读、写、算为幼儿主要活动内容，拿教一年级课程等小学化的东西来吸引家长送孩子来园。

有些为了迎合家长的意愿或者进入小学考试，必须开设幼儿写字、算题等。

一位在民办幼儿园做老师的朋友说，他们幼儿园都让孩子做到100以内的加减，会写很多字。

当问到这与小学教学还有什么区别呢？朋友说：这些基本上都是家长要求的，这些还是她们园招生时吸引家长报名的特色“优越”条件呢！也曾记得教过的一个孩子，当初他的父母花费了很大的力气才转来公办园来。

不过来了一个学期后，非要再回到原来的民办幼儿园，问其原因，说在这里不写字，算题算得少。

一个中班4、5岁的孩子，家长仅仅想让孩子多写几个字、多做几道题。

这种幼儿教育小学化现象在全国各地不同水准地存有着、蔓延着，并似有愈演愈烈之势……当然，幼儿教育小学化的原因很多，但最主要的原因还是家长缺乏幼儿教育的科学发展观：不能以幼儿为本，不能在尊重幼儿身心发展规律的基础上对幼儿实行全面协调可持续发展的培养，更没有重视教育方法上的统筹兼顾，也没有以幼儿身心的全面健康发展为目标。

幼儿教育小学化“现象已开始出现问题，比如孩子因学习的压力而少有了天真、烂漫与快乐；孩子应有的认知过程被严重破坏，导致孩子的”知识消化不良“，到上小学时却失去了学习的兴趣并出现了厌学症等症状；很多孩子在疲于学习中抹杀了自己的想像力，长期处在机械读、写、背的学习状态中，束缚了孩子的独立个性的发展。

幼儿教师观察幼儿的误区与对策

幼儿教师观察幼儿的误区与对策在幼儿园里，我们常常能看到这样的场景：老师在一旁观察着孩子们，而孩子们却在玩耍、交头接耳。

这时候，老师可能会产生一些误解，认为孩子们不听话、不认真上课。

那么，作为幼儿教师，我们应该如何避免这些误区呢？接下来，就让我们一起来探讨一下吧！一、误区1:认为孩子们都在玩耍，不认真上课有时候，老师会发现班上的孩子们都在玩耍，而自己却需要认真上课。

这时候，老师可能会觉得自己的工作没有意义，甚至会产生一种被辜负的感觉。

但是，我们要明白，孩子们在玩耍的过程中，也在学习。

他们可能在模仿大人的行为，也可能在锻炼自己的社交能力。

所以，作为老师，我们应该尊重孩子们的玩耍时间，同时也要把握好教学的时机，让孩子们在愉快的氛围中学到知识。

二、误区2:对孩子们的行为过于苛刻有些老师可能会对孩子们的行为要求非常高，觉得一点小错误都不能犯。

这种做法往往会让孩子们感到压力很大，甚至会影响到他们的自尊心。

其实，我们应该学会适当地放手，让孩子们在尝试和犯错中成长。

当孩子们犯了错误时，我们可以耐心地引导他们，让他们明白正确的道理，而不是一味地批评和指责。

三、误区3:忽视了孩子们的情感需求在教育过程中，我们不能只关注孩子们的知识技能，还要关注他们的情感需求。

有时候，孩子们可能会因为一些原因而情绪低落，这时候，我们应该主动关心他们，给予他们关爱和支持。

只有这样，孩子们才会更加信任我们，更愿意接受我们的教育。

那么，作为幼儿教师，我们应该如何避免这些误区呢？下面，就给大家分享一些对策吧！四、对策1:保持与孩子们的良好沟通要想了解孩子们的想法和需求，我们首先要与他们建立良好的沟通。

在日常生活中，我们可以多与孩子们交流，了解他们的喜好、兴趣和困扰。

我们还要学会倾听，让孩子们感受到我们的关心和尊重。

只有这样，我们才能更好地教育他们。

五、对策2:注重培养孩子们的兴趣和特长每个孩子都有自己的兴趣和特长，作为老师，我们应该尊重这些差异，努力发掘和培养孩子们的优点。

家庭教育的十大误区

家庭教育的十大误区家庭教育一直被看作是影响孩子成长的重要因素之一。

然而，在实践中，许多家长可能存在一些误区，影响了他们对孩子的正确引导和培养。

本文将分析家庭教育中的十大误区，并提供一些应对策略。

误区一：过度保护孩子现代社会对孩子的安全和成长提出了更高的要求，父母往往愿意为孩子做任何事情，导致孩子变得依赖性强，缺乏自主性。

应对策略是适度放手，让孩子自己去解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

误区二：过分追求成绩许多家长过分关注孩子的学习成绩，认为高分就等于成功。

然而，这种观念会给孩子带来巨大的压力和焦虑感。

家长应该关注孩子的全面发展，培养他们的兴趣和爱好，让他们在学习中感受到快乐和成就感。

误区三：过度批评和指责不少家长通过严厉的批评和指责方式来教育孩子，希望他们能变得更优秀。

然而，这种方式会让孩子产生消极情绪，降低他们的自尊心。

家长应该采取积极的鼓励和支持，帮助孩子树立正确的价值观和自信心。

误区四：缺乏时间和关注在忙于工作和社交生活的同时，家长常常忽略了陪伴和关注孩子的重要性。

家庭亲子关系的建立需要时间和精力的投入。

家长应该积极与孩子交流，分享彼此的生活和感受，培养良好的亲子关系。

误区五：模仿和过度保守有些家长会要求孩子按照自己的期望和价值观行事，忽视孩子的个性和独立思考能力。

家长应该尊重孩子的个人差异，给予他们适当的自由，鼓励他们追求独特的兴趣和发展潜能。

误区六：过度依赖电子产品现代科技的迅猛发展使得电子产品在普通家庭中越来越普及。

然而，过度使用电子产品会影响孩子的身心健康和社交能力的发展。

家长应该合理安排孩子的电子产品使用时间，引导他们进行有益的休闲活动和交流。

误区七：不让孩子失败许多家长不愿意让孩子面对失败，会过分替他们解决问题，并对他们的错误不予批评。

然而，失败和错误是成长的重要组成部分，通过失败和错误，孩子能够吸取经验教训，提高解决问题的能力。

误区八：不重视品德教育在追求知识和能力的培养上，有些家长忽略了对孩子品德修养的培养。

教育孩子的三大误区

教育孩子的三大误区教育是每个家长都必须面对的一项重要任务，但在教育孩子的过程中，往往会存在一些误区。

本文将介绍教育孩子的三大误区，并给出相应的建议。

第一大误区：片面追求成绩许多家长在教育孩子时，过于强调学习成绩的重要性，片面追求孩子的考试成绩。

这种做法存在以下问题：过于注重成绩会给孩子带来巨大的学习压力。

孩子们因为想要取得好成绩而感到焦虑和紧张，甚至出现身心健康问题。

过于注重成绩容易让孩子陷入应试教育的泥淖中，只注重应试技巧而忽视了对知识的真正理解和掌握。

过于追求成绩会让孩子失去对其他领域的兴趣和发展机会。

他们可能会放弃其他爱好，将全部精力都放在学习上，导致其他方面的能力得不到培养。

解决这一问题的办法是，家长要意识到成绩并不是唯一的成功标准，应该关注孩子的全面发展。

在教育孩子时，要注重培养他们的兴趣爱好，让他们在多个领域有所尝试和积累，以培养他们的综合素质。

第二大误区：过度保护和溺爱有些家长对孩子的保护意识过强，过度溺爱孩子，这会给孩子带来以下问题：过度保护和溺爱会让孩子失去独立思考和解决问题的能力。

他们习惯依赖父母，不懂得独立处理困难和挫折。

过度保护和溺爱容易让孩子变得自私和无担当。

他们习惯于享受父母的照顾和关注，对于他人的需求和责任意识缺乏。

过度保护和溺爱会让孩子缺乏社交能力。

他们没有机会与其他孩子进行交流和合作，缺乏与人相处的经验。

解决这一问题的办法是，家长要适度放手，给孩子一定的自主权和责任。

在孩子面临困难和挫折时，要给予适度的支持和鼓励，但不要过度干预。

同时，要培养孩子的合作能力和社交技巧，让他们学会与他人相处。

第三大误区：过度赞扬和奖励一些家长过于追求孩子的一时成绩，过度赞扬和奖励孩子，这会带来以下问题：过度赞扬和奖励会让孩子变得依赖外界的肯定和认可，而缺乏内在的动力和自信心。

过度赞扬和奖励会让孩子陷入功利的思维模式，只注重结果而忽视过程。

他们可能会为了得到奖励而不择手段，缺乏追求真理和价值的动力。

当前家庭教育的主要误区及对策

当前家庭教育的主要误区及对策当前家庭教育的主要误区及对策随着社会的发展，家庭教育越来越受到重视。

然而，由于家庭教育的特殊性质，很多家长在教育孩子的过程中存在一些误区。

本文将从家庭教育的角度，探讨当前家庭教育的主要误区及对策。

一、主要误区1.重视成绩，忽视素质很多家长在教育孩子时，过分强调成绩，忽视了孩子的素质教育。

他们认为只有成绩好才能有出息，而忽略了孩子的品德、情感、社交等方面的培养。

这种教育方式容易导致孩子缺乏自信心和独立思考能力，只会追求成绩，而忽略了自身的发展。

2.过分保护，缺乏独立性现在的家长很多都是独生子女，他们对孩子的保护意识很强，往往会过分保护孩子，不让孩子接触外面的世界。

这种教育方式容易导致孩子缺乏独立性和自主性，不会处理自己的问题，也不会面对挫折和失败。

3.过分干预，缺乏尊重很多家长在教育孩子时，过分干预孩子的生活和学习，不给孩子自由发挥的空间。

这种教育方式容易导致孩子缺乏自主性和创造性，也容易导致家庭矛盾和孩子的反感。

二、对策1.注重素质教育，培养全面发展家长应该注重孩子的素质教育，培养孩子的品德、情感、社交等方面的能力。

家长可以通过阅读、旅游、参加社会活动等方式，让孩子接触更广阔的世界，培养孩子的兴趣爱好和创造力。

2.适度放手，培养独立性家长应该适度放手，让孩子有自己的决策权和独立性。

家长可以通过给孩子一些自主权，让孩子学会自己处理问题和面对挫折，培养孩子的独立性和自主性。

3.尊重孩子，建立良好的家庭关系家长应该尊重孩子的意愿和选择，建立良好的家庭关系。

家长可以通过与孩子的沟通和交流，了解孩子的想法和需求，给予孩子更多的支持和鼓励。

总之，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，家长应该注重孩子的全面发展，培养孩子的独立性和自主性，建立良好的家庭关系，为孩子的成长奠定坚实的基础。

走出重智育轻德育的误区

走出重智育轻德育的误区（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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读懂孩子,走出家庭教育四大误区

读懂孩子，走出家庭教育四大误区误区一：重智商轻情商。

建议：摆脱分数的束缚，关注孩子延迟满足能力等情商的发展。

商场里、公园里，不乏为了达到目的撒泼打滚的孩子，更不难看到为了要面子怕麻烦而委屈妥协的家长。

对于孩子的需求，我们都要马上满足吗?延迟满足能力是孩子自我控制能力的体现，是情商的一个重要方面。

如果把智力看作是一种个人潜在能力的话，那么情商则是开启这些潜能的钥匙。

而且情商的培养不但对孩子未来生活有重要影响，还会影响孩子的学习效果、智力发展。

因此，家长在培养孩子时，既要关注孩子的智力和才艺培养，更要关注孩子与人相处、合作共事等情商的培养。

误区二：重超前学习，轻适时教育。

建议：摆脱起跑线的束缚，把握孩子发展的关键时期。

在家庭教育的过程中，为了不输在起跑线上，类似"早识字"的"超前学习"、"拔苗助长"误区很多，导致孩子走向厌学。

起跑线应该指不同能力和品质培养的最佳期(关键期)。

比如：幼儿阶段要鼓励孩子参与各项活动，小学阶段要培养孩子良好的学习生活习惯，初中阶段要帮助孩子调整情绪顺利度过青春期，高中阶段要尊重孩子的选择并在选择中实现自我教育。

家长需要了解孩子成长的规律，知道孩子在不同阶段的发展任务，把握孩子成长的关键期，在合适的时间里做合适的事情，减少家庭教育的随意性和盲目性，这样可以收到事半功倍的效果。

误区三：只重说教，不创设孩子的成长环境。

建议：摆脱空洞说教的方式，探索开放体验的教育环境。

不少家庭教育停留在浅层的教育，以呵护包办为主、以家长说教为主。

例如，在孩子出门时，很多家长喜欢说"注意安全"，却不告诉孩子到底怎么注意安全。

仅通过说教式的教育，孩子获得的信息是有限的，很难真正吸收。

家长需要建立开放立体的教育途径，营造良好的成长环境，包括树立家长自身言行的榜样作用、营造开放的空间、提供孩子体验和尝试的机会。

教育就是为孩子创造良好的成长环境，并养成文明习惯。

走出家教误区

走出家教误区——致四(8)班家长一、三段家教名言宋庆龄——孩子从幼儿到小学、中学时期，大部分都是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

司马光——为人母者不患不慈，患于知爱而不知教也。

鲁迅——孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一位蛮作，便大碍于孩子的发达。

二、家庭教育中的主要误区和走出误区的主要思路（一）家庭教育中随意性太大，计划性太差。

所谓随意性，就是不按教育规律办事。

头痛医头，脚痛医脚。

想怎么教育就怎么教育。

教育孩子没有一点计划性。

家庭教育应该有计划。

制定家庭教育计划，有三点依据：1、学校、班级的教育计划；2、孩子的年龄特点——同龄孩子的共同特点；3、自己孩子的个性特点（包括优点和缺点）。

（二）家庭教育中口头说教太多，多渠道渗透教育太少。

很多家长认为教育孩子就是说孩子，训斥孩子。

家庭教育应该“三教”结合——言教，身教，境教（良好家庭环境的教育）。

家庭教育中的言教，应该有理、有例、有节。

言教应该以表扬为主，善于激励孩子进步，不能一味的训斥、批评。

言教不能总拿自己的孩子跟别人的孩子进行比较，说自己的孩子笨，不如别的孩子。

要全面的看自己的孩子，既要看到缺点，更要看到优点。

（三）家庭教育中成人化要求多，忽视孩子特点。

孩子毕竟是孩子，好动、好奇、好玩，教育孩子必须从孩子的特点出发，不能像对待成人那样要求孩子。

（四）家庭教育中长辈教育不一致的现象非常普遍。

父母教育不一致；父母与孩子祖辈教育不一致。

教育不一致，包括教育思想不一致，教育方法不一致。

据调查，目前教育不一致主要表现在两个方面——孩子的花钱问题，孩子的管教问题。

长辈应该共同学习家庭教育科学知识；应该有定期或不定期的家庭会议，讨论孩子的教育问题，统一认识，孩子也可以参加，发表意见；长辈不应该在孩子面前互相指责。

（五）家庭教育中劳动教育太薄弱据调查，中国的中小学生日劳动量在世界上属于最少的。

怎样走出教育孩子三大误区

怎样走出教育孩子的三大误区随着社会的迅猛发展,有些观念逐步落后但并未淘汰,有些新事物随之产生但也一时难辨真伪。

比如,好多家长就认为孩子不能吃亏,遇事要以牙还牙;只要孩子学习好就行了,不重视孩子良好习惯的养成;认为孩子要增强其独立性,越早出去求学越好。

种种情况,不一而足。

对于以上认识上的误区,就需要我们不断甄别、更正、创新自己的理念,只有这样,才能跟上社会发展的步伐,才能教育好我们的孩子,才能使教育真正起到引领的作用。

怎样走出教育孩子的这三大误区呢?一、帮助孩子树立正确的自强理念由于社会及生活环境的影响,有些孩子形成了不少错误思想。

特别是在骂人、打架方面常常听到许多孩子在讲理时说“他先打的我”、“他先骂的我”,并且非常理直气壮,意思是应该去还,这样才正确合理。

殊不知自己是在错上加错,明知别人打骂自己是不对的却还要用打骂来还,学坏不学好,使矛盾加剧。

这是典型的“赛恶劣”思想、“不吃亏”思想。

而事实上这种理念往往来自我们成人的教育引导:咱不招惹别人,别人也别想招惹咱,人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人。

别人打咱一下,咱就要还人一下,甚至打他两下,这样才是不怯懦。

总是怕孩子吃亏,不知“吃亏”是福的道理,把简单纯洁的同学关系上升为“敌人”关系。

用这样的思想来教育孩子,是非常不可取的。

若任其发展,久而久之,其孩子的品质就会发生变化,甚至成为家庭、社会的“残品”、“废品”、“危险品”。

为了纠正以上不良思想,消除种种不良行为,我创立了“立正十六秒班级民主管理法”,在班级管理工作中实行量化制度:先骂人者减2分,后还嘴者减4分,被骂者不还而是指正上报者加2分;先动手打人者减4分,后动手还者减8分,被打者不动手还而是指正上报者加4分。

教导学生采用正当的方式、方法自行处理并上报计分。

教育学生心态要平稳些、戒急戒躁,处理事情不要过分过级。

要学会适度忍让,文明处理一些不良事件。

要学会用理、用规、用法来保护自己。

新世纪是互助双赢的时代,真正的有本领、要强的人,应该是会谦让、懂礼貌,会学习、有知识,勤做事、能创新的人。

当前家庭教育的主要误区及对策

当前家庭教育的主要误区及对策
随着社会的发展，家庭教育越来越受到关注。

然而，一些家长在教育孩子的过程中存在一些误区，这些误区可能会影响孩子的成长和发展。

下面是当前家庭教育的主要误区及对策：
1. “过分溺爱”的误区
许多家长过于关注孩子的感受和情绪，过度迁就孩子，导致孩子无法应对挫折和失败。

这种“过分溺爱”的行为可能会让孩子变成“被宠坏”的孩子，对孩子的成长和发展造成不利影响。

对策：家长应该给孩子适当的自由和空间，让孩子从小就懂得独立思考和解决问题。

同时，家长要给孩子树立正确的价值观，让孩子明白努力和坚持的重要性。

2. “过于追求成绩”的误区
一些家长过于追求孩子的成绩，给孩子过多的压力和负担。

这种行为可能会让孩子变得焦虑和疲惫，甚至会影响孩子的身心健康。

对策：家长应该关注孩子的全面发展和兴趣培养，让孩子从小就有自己的爱好和特长。

同时，家长要以身作则，给孩子树立正确的学习态度和价值观。

3. “孩子无所不能”的误区
一些家长过于理想化孩子，认为孩子无所不能，导致孩子对自己的能力和局限性没有正确的认识。

这种行为可能会让孩子变得自大和盲目自信，影响孩子的成长和发展。

对策：家长应该给孩子适当的评价和指导，让孩子明白自己的能
力和不足之处，从而能够更好地发挥自己的优势和避免弱点。

总之，家庭教育是孩子成长和发展的重要环节，家长需要认识到自己的误区并及时进行纠正，为孩子的健康成长提供更好的保障。

5个常见的孩子教育的误区及正确教育方式

5个常见的孩子教育的误区及正确教育方式父母是孩子最好的老师，这句话说的没错，父母的榜样力量是潜移默化的。

但很多时候，很多细节没处理好，就会不自觉影响孩子，在你觉得孩子不听话，难教育的时候，应该时刻回头反省自己的言行举止。

以下有几种常见的简单粗暴的教育理念，往往教育效果适得其反。

1.想培养孩子的自学习惯。

粗暴地拔掉家里的网线，电视线，没收遥控器，甚至把孩子反锁在家，为人父母的要么客厅玩手机，要么出去玩乐，丢孩子一个人在家。

其结果是增强孩子自学的抵触心理，性情会变得暴躁，没事摔东西，极端的甚至自残。

正确的做法应该是，放下自己手中的手机，陪孩子一起阅读，手不释卷，看完一篇文章一个故事，及时和孩子进行交流，让孩子复述其故事，锻炼起表达能力，询问孩子对文章的观后感，培养其辩证思维能力。

2.生活中情绪一上来，就粗口成章，在孩子面前吵架。

为人父母尽量克制自己情绪，文明用语，只要家中没人讲脏话，并对孩子及时进行教育，孩子就知道讲粗口是不文明的行为。

3.尽量让孩子少吃零食，多吃水果，自己也要身体力行，做好榜样。

家里尽量不要出现糖和碳酸饮料，在网上找反面教材图片，给孩子科普。

4.父母应该培养运动健身的意识，不要吃完或没事干就葛优躺，自己不自律，懒惰肥胖的行为会给孩子不良影响。

带孩子多出去散步，亲近自然，而不是在家变手机控。

5.尽量不要让孩子周末大早上八九点去上补习班，本来上课已经很疲累，周末难得休息，让孩子早上适当补眠，赖床，释放其学习压力，也有利于其身体的健康成长。

下午或晚上再安排其上兴趣班或者补习班，劳逸结合。

以上是个人认为的一些家长常见的错误理念，希望能给广大家长建设性建议，起到事半功倍效果。

探究幼儿家庭教育误区与应对策略

探究幼儿家庭教育误区与应对策略幼儿家庭教育是一个至关重要的过程，对幼儿的成长和发展起着重要的作用。

很多家长在进行幼儿家庭教育时存在一些误区，导致幼儿教育效果不佳。

接下来，我们将探究幼儿家庭教育中可能存在的误区，并提出应对策略，希望能够帮助家长更好地进行幼儿家庭教育。

一、幼儿家庭教育误区1. 过分溺爱一些家长过分溺爱孩子，无论孩子做了什么错事都默认其无罪。

他们宠溺孩子，不愿意约束孩子的行为，造成孩子无法正确认识自己的错误和失误，以及无法接受挫折。

这种做法容易让孩子养成依赖性，长大后无法独立生活和工作。

2. 过度期望有些家长给孩子设置过高的期望，认为孩子应该成为社会的精英，过早地学习各种知识和技能。

在这种情况下，孩子可能会因为无法满足家长的期望而感到沮丧和焦虑，甚至会出现自卑和消极情绪。

3. 忽视孩子的情感需求有的家长在教育孩子的过程中忽视了孩子的情感需求，只注重知识和技能的灌输，却忽略了孩子的情感表达和情感交流。

这样可能导致孩子在成长过程中缺乏安全感和归属感，影响其心理健康和人际关系。

二、应对策略1. 建立合理的奖惩制度家长应该建立合理的奖惩制度，让孩子明白做对了会有奖励，做错了就会受到惩罚。

奖励可以是一些小礼物或者表扬，惩罚则应该是符合孩子年龄和理解能力的方式，比如让孩子思考自己的错误，或者做一些力所能及的家务等。

2. 培养孩子的自我管理能力家长应该鼓励孩子学会自我管理，培养其独立性和自律性。

可以给孩子一些小任务或者责任，让他们自己去完成，这样可以培养孩子的责任感和独立意识，让他们明白自己的行为和决定会影响到自己的生活。

家长应该注重孩子的情感体验，倾听孩子的心声，分享孩子的快乐和痛苦。

可以多和孩子进行情感交流，让孩子感到家庭是一个温暖和谐的地方，让孩子在家庭中得到安全感和支持。

4. 提供良好的学习环境家长应该为孩子营造一个良好的学习环境，提供适合孩子的学习资源和条件，鼓励孩子多进行自主学习。

也要注意不要给孩子过高的学习压力，要给孩子适当的休息和娱乐时间，保证孩子的身心健康。

家长会分享家庭教育的误区

家长会分享家庭教育的误区在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。

然而，许多家长在教育孩子的过程中，可能会不知不觉地陷入一些误区。

今天，我想在这个家长会上和大家分享一下常见的家庭教育误区，希望能引起大家的重视，共同为孩子的健康成长创造更好的环境。

误区一：过度保护很多家长总是担心孩子受到伤害，过度保护他们。

不让孩子做这个，不让孩子做那个，把孩子包裹在一个看似安全的“茧”里。

比如，孩子想要自己尝试爬楼梯，家长却赶紧抱起来，害怕孩子摔倒；孩子想要帮忙做家务，家长却觉得孩子做不好，不让插手。

久而久之，孩子会变得胆小、依赖，缺乏独立解决问题的能力和勇气。

其实，孩子在成长过程中需要一定的冒险和尝试，适当的挫折能让他们更好地成长。

我们应该在保证安全的前提下，给孩子足够的自由和空间去探索世界，让他们在实践中积累经验，学会如何应对困难和挑战。

误区二：过度期望望子成龙、望女成凤是许多家长的心愿，这本无可厚非。

但如果期望过高，给孩子带来的可能是巨大的压力。

有些家长不顾孩子的兴趣和实际情况，给孩子报各种培训班、兴趣班，希望孩子在各个方面都表现出色。

孩子的课余时间被安排得满满当当，没有一点休息和玩耍的时间。

这样的过度期望会让孩子失去学习的乐趣，产生厌学情绪。

而且，一旦孩子没有达到家长的期望，他们可能会感到自卑和失落，认为自己不够好。

我们应该尊重孩子的个性和兴趣，根据孩子的实际情况设定合理的目标，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和成长。

误区三：过度批评当孩子犯错或者表现不好时，有些家长总是忍不住批评指责，甚至打骂孩子。

他们认为这样能让孩子记住教训，改正错误。

然而，过度的批评只会伤害孩子的自尊心和自信心，让孩子产生逆反心理。

孩子在成长过程中难免会犯错，我们应该以平和的心态对待，帮助他们分析错误的原因，引导他们找到正确的解决方法。

多鼓励、多表扬孩子的进步和优点，让他们感受到我们的关爱和支持。

误区四：忽视心理健康家长们往往更关注孩子的学习成绩和身体健康，而忽视了孩子的心理健康。

父母教育孩子的六大误区

父母教育孩子的六大误区引言在父母教育孩子的过程中，我们常常存在一些误区，导致孩子的成长和发展受到一定的影响。

本文将探讨父母教育孩子的六大误区，并分析这些误区的根源及影响。

误区一：过分溺爱过度溺爱是一种常见的父母教育误区。

过分溺爱的父母往往过分宠爱孩子，过分关注孩子的情感需求，导致孩子变得自私、依赖性强，无法独立面对生活中的挫折和困难。

影响1.孩子缺乏独立思考和解决问题的能力。

2.对外界的挫折和困难缺乏适应能力。

3.孩子容易产生自卑心理，对自己的能力缺乏自信。

误区二：过度保护过度保护是另一种常见的父母教育误区。

过度保护的父母往往过分为孩子铺平道路，不愿让孩子经历失败和挫折，导致孩子缺乏独立性和自信心。

影响1.孩子缺乏独立生活能力，对未来的不确定性缺乏应对能力。

2.孩子过分依赖父母，对外界的压力缺乏承受能力。

3.孩子对未来的期望过高，容易产生挫败感和焦虑情绪。

误区三：严厉打压一些父母为了让孩子变得更优秀，过度地对孩子进行严厉打压。

他们对孩子要求过高，过于苛刻，给孩子造成极大的精神压力和心理负担。

影响1.孩子容易产生自卑和焦虑情绪。

2.孩子对自己的能力缺乏自信心。

3.孩子可能出现逆反心理，对父母产生反感和抵触情绪。

误区四：指手画脚一些父母喜欢对孩子进行指手画脚，不愿给孩子自由发展的空间。

他们过分干预孩子的生活和学习，试图按照自己的方式来安排孩子的一切。

影响1.孩子缺乏自主性和创造力，无法充分发挥自己的潜力。

2.孩子对自己的兴趣和爱好失去了热情。

3.孩子对父母产生抵触情绪，可能出现沟通困难。

误区五：言传身教不一致一些父母在言传身教方面存在不一致，他们往往口是心非，言行不一致。

这种不一致会给孩子带来困惑和不稳定感。

影响1.孩子对父母失去信任感。

2.孩子无法正确认知和判断事物，容易产生价值观混乱。

3.孩子缺乏正确的行为模范，对周围的影响模糊不清。

误区六：忽视沟通和关心有些父母忙于工作和生活，不愿花时间和孩子进行沟通和关心。

教育孩子十大误区与十大新方法

教育孩子十大误区与十大新方法教育孩子是每个家长都必须面对的问题，然而，有些家长可能会陷入一些误区，影响孩子的成长和发展。

同时，也有一些新的方法可以帮助家长更好地教育孩子。

误区一：只注重成绩，忽略孩子的兴趣爱好和个性发展。

新方法一：鼓励孩子发展兴趣爱好，尊重孩子的个性差异，不强求孩子做自己不喜欢做的事情。

误区二：只给孩子灌输知识，忽略实践能力的培养。

新方法二：注重孩子的实践能力培养，带孩子去实地体验，让孩子在实践中学习，提高孩子的动手能力。

误区三：过度保护孩子，不让孩子面对挑战和失败。

新方法三：让孩子学会面对挑战和失败，教育孩子勇敢面对困难，重视孩子的情商和逆境应对能力。

误区四：纵容孩子，不对孩子进行正确的行为规范和约束。

新方法四：对孩子进行正确的行为规范和约束，让孩子明白什么是对、什么是错，建立正确的价值观。

误区五：只是要求孩子做事情，不注重过程中与孩子的交流。

新方法五：重视与孩子的交流，倾听孩子的声音，让孩子感到被理解和支持，增加家庭的亲密度。

误区六：只注重孩子的思维发展，忽略身体健康和情感发展。

新方法六：注重孩子的身体健康和情感发展，鼓励孩子多运动，注重孩子的情感培养。

误区七：总是给孩子安排时间表，不让孩子有自己的时间和空间。

新方法七：给孩子适当的自由时间和空间，让孩子有时间自主安排自己的活动，培养孩子的自主性和独立性。

误区八：过度干预孩子的生活，不给孩子展示自己的机会。

新方法八：给孩子展示自己的机会，鼓励孩子在家庭中扮演一些角色，让孩子有机会表现自己的能力。

误区九：不注重孩子的人际交往能力培养。

新方法九：注重孩子的人际交往能力培养，让孩子多接触不同的人群，培养孩子的沟通能力和合作精神。

误区十：不注重孩子的自我价值感培养。

新方法十：注重孩子的自我价值感培养，让孩子明白自己的优势和不足，帮助孩子建立正确的自我认知和自信心。

如何解决家长教育孩子的困惑

如何解决家长教育孩⼦的困惑各位正在⾯临教育孩⼦的困惑中的家长要找对⽅法，系统的教育理念会让家长在教育孩⼦中受益匪浅。

以下是⼩编给你推荐的怎么解决家长教育孩⼦的困惑，希望对你有帮助! 解决家长教育孩⼦困惑的⽅法 1、陪伴孩⼦来到家庭和你成为⼀个共同体，这就是⼈⽣的缘分，怎么样能够珍惜和孩⼦在⼀起的时光?事实上我们知道，当孩⼦真正离开你的时候，你想和他在⼀起也很难了。

所以真正在⼀起的时间是⾮常有限的，⽽且在⼀起本⾝就是教育。

这⼀点我觉得是很关键的，为什么呢? 因为你和孩⼦在⼀起吃饭，在⼀起说话，在⼀起交流，⽆时⽆刻不是在进⾏着交流和学习，西⽅⼼理学有⼀个很有意思的研究，他们发现孩⼦的词汇量和⽗母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的词汇量有着直接的正相关。

你在谈论政治，这个孩⼦可能今后对政治感兴趣;你在抱怨，这个孩⼦可能就会充满抱怨的情绪。

你在家庭发⽣的⼀切，都会对孩⼦产⽣直接的影响。

为什么我们说要有亲⼦共读，要有亲⼦之间充分的交流?我们很多⽗母亲都以为不要跟孩⼦多说话，没有什么意义，实际上你说的所有东西，即使他今天不懂，也都会成为构成他⼤脑结构的重要组成部分。

更重要的是陪伴和共同⽣活，会决定整个家庭是否拥有共同的命运，我们提出⼀个主张：共读，共写，共同⽣活。

基调就是陪伴，陪伴对孩⼦的影响是⾮常重要的。

2、阅读阅读的种⼦是在家庭⾥⾯播种下来的。

《朗读⼿册》⾥⾯引⼊⼀⾸诗，“你或许拥有⽆限的财富，⼀箱箱的珠宝与⼀柜柜的黄⾦。

但是你永远不会⽐我富有，我有⼀位读书给我听的妈妈。

”阅读是让孩⼦有丰富精神⽣活的重要源泉，阅读能⼒的培养、阅读兴趣的培养、读习惯的培养是从家庭开始的。

对⼉童来说，⼉童时期的阅读和教育相关，⼀个没有阅读的家庭永远不会有真正的教育。

⼉童通过这些书的阅读之后，开始喜欢阅读。

⼉童早期的阅读为什么很重要?我⼀直认为，那些童书，的确和成年⼈读的书有差别，童书会把⼈类最美好的东西，都悄悄通过⼀个个⼈物、动物的命运藏在其中，构建的是你的价值观。