初三语文学情分析报告

初三语文学情分析

一、整体情况概述

我们任教两个班的整体情况如下，入学时大部分的学生语文基础较为薄弱，男生尤为突出。学生良莠不齐，差距比较悬殊，虽经过了两年的学习，基础逐步得以夯实，能力有所增强，成绩整体有所提高，可与其他平行的班级相比，我所教班级中能够达到优秀的学生却很少，平均分也不尽如人意，还有几名学生自入学以来成绩就从没有突破过35分。

二、存在问题

通过对试卷的分析，学生平时的作业和课堂上的表现，我认为主要存在问题有以下几点：（一）基础知识掌握不牢靠。在平时的小测和期中期末的大型考试中，有一部分学生基础掌握的还不是很牢固，其中男生居多。如第1题写字和注音，第2题错别字，第三题成语的使用，第5题古诗文的默写，第18题加点词语的解释，第19题句子的翻译等。基础知识掌握得不够牢靠，成了他们的绊脚石，这反映出来的问题是这些学生对这些知识的理解不到位，学得比较浮躁、不扎实，课前预习课后复习还不够充分。

（二）学生灵活解决问题的能力非常欠缺。这种能力有它的依赖基础，而这种基础就是我们常说的基本知识和基本技能，世界上不存在空中楼阁，要发展这种能力首先要解决基础的知识和技能。在这次试题中主要表现在：第4题的病句选择，第6题的上下文衔接，第7题的综合实践，两个阅读题的理解等。我们的学生在这些题中的得分是很低的。

（三）学生的学习习惯没有养成。班级内的学习氛围不够浓厚，缺少积极进取，拼搏向上的精神。这个问题也是困扰我们学生的一个老大难问题，比如说作业的书写、作题格式、作题的好的习惯、上课听课的情况、独立完成作业的情况……在这些问题上我从一开始就花了很大的精力去改变，但是这种学习习惯的改变和培养的难度是很费劲的，也需要相当长的一个时期，通过这段时间不间断的努力，有了很大程度的改变，但和我的要求还是有些差距，我会继续努力完成这项工作。

三、工作设想

针对我班的情况，谈谈我今后工作的几点设想

1、继续培养学生的习惯养成问题。要经常性的抓学生的习惯问题：抓学生上课时的听课表现，课堂是学生学好的最关键的阵地，抓住课堂是关键，我想以后的工作中更要注重这方面的每一个细节，使孩子能明确自己的任务和工作；抓学生的学习书写、答题的每一个细节，书写的好坏直接导致学生学习时的状态，能工整书写的学生通常有着一种严谨的治学心态，相反那些不认真学的学生往往存在着潦草书写的不良习惯，其次注重学生在答题时的每一个细节问题，比如分条作答，按要求答题，答出得分点，注意答题格式等；抓作业的独立完成情况，作业是反映学生学习情况的一个窗口，必须要求学生养成独立完成作业的好习惯，而且要狠抓作业的质量。

2、抓学生的基础，既要抓学生学习的基本知识，还要抓学生能力。以后要加大对所学知识的巩固力度，每天布置一些相关的作业和设置一些问题进行提问，及时地反馈学习中的存在问题；还要加大对学生各种能力的训练，如概括能力、创新能力、想像能力、知识迁移能力、口语交际能力等。

3、在抓好学生基础的基础上抓学生的提高。这里说的提高有能力技巧的提高、有课堂问题解决能力的提高、有学生灵活解决问题能力的提高、学生多方思维的提高、综合解决实际问题能力的提高等等。但这些提高不是说提高就能提高的，必须依靠的是基础知识的掌握和基本技能的熟练运用。话说回来，解决基础还是解决问题的关键之关键。

4、继续加强学习，努力使自己的专业水平提高。学习他人的好的教学技巧、尤其是解决学困生的转化的办法、较好培养各种能力的好的方法等等，结合自己的实际，努力使自己做得更好，是我所教班的成绩提高得更快一些、学生转变得更快一些、学生学得更好一些！