七年级音乐下册第3单元演奏打击乐合奏课件3新人教版
人教版音乐七年级下册全册教案
七年级下册音乐教案第一单元春之声本单元可以安排为2课时。
第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。
第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。
为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。
第一单元第一课教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。
要求学生共同参与。
新人教版二年级上册音乐原版高清电子课本(全册)
新人教版二年级上册音乐原版高清电子课
本(全册)
第一单元：认识音乐
第一课时：音乐的基础知识
- 音的高低
- 音的长短
- 节奏与节拍
第二课时：音乐的基本要素
- 旋律
- 和声
- 节奏
- 音色
第二单元：唱歌与欣赏
第三课时：唱歌
- 《小星星》
- 《小燕子》
第四课时：音乐欣赏
- 古典音乐：《月光奏鸣曲》- 民乐：《茉莉花》
第三单元：打击乐演奏第五课时：打击乐基础知识
- 打击乐器：鼓、钹、木鱼等- 打击乐的节奏与节拍
第六课时：打击乐演奏
- 《小兔子乖乖》
- 《两只老虎》
第四单元：音乐游戏
第七课时：音乐游戏
- 音乐捉迷藏
- 音乐接龙
第八课时：音乐表演
- 舞蹈：《小鸭子》
- 诗歌朗诵：《春晓》
第五单元：音乐与文化第九课时：音乐与文化
- 民间音乐：二人转、京剧等- 外国音乐：交响乐、歌剧等
第十课时：音乐与生活
- 音乐在生活中的应用
- 音乐对身心健康的影响
第六单元：综合练
第十一课时：综合练
- 歌曲：《我们的田野》
- 音乐欣赏：《梁祝》
第十二课时：期末考试
- 考试内容：唱歌、演奏、音乐知识等。
人教版音乐七年级下册全册教案
七年级下册音乐教案第一单元春之声本单元可以安排为2课时。
第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。
第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。
为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。
第一单元第一课教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。
要求学生共同参与。
打击乐教程培训课件
不同风格音乐的合奏与协奏
古典音乐
古典音乐注重严谨的结构和和声效果，合奏 时需保持清晰的层次和准确的音准。
流行音乐
流行音乐强调动感和律动感，合奏时需注重 节奏的统一和力度的均衡。
民族音乐
民族音乐具有独特的韵律和风格特点，合奏 时需尊重原曲的风格并融入现代元素。
爵士ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与摇滚乐
爵士乐和摇滚乐注重即兴演奏和个性表达， 合奏时需保持灵活性和创新性。
协奏的实践与应用
与其他乐器的配合 了解并熟悉其他乐器的演奏特点和技巧，
以便更好地进行协奏。
即兴演奏与创作 在协奏中，鼓励演奏者进行即兴演奏 和创作，增加音乐的多样性和趣味性。
乐曲结构的理解 分析乐曲的结构和风格，找出适合进 行协奏的段落和元素。
指挥与协调 在协奏过程中，指挥者需要发挥重要 作用，协调各个演奏者的节奏、力度 和音色等。
如何提高表演水平和观众吸引力
深入了解作品
对所演奏的作品进行深入的分析和研究，理解其 内涵和情感表达。
个性化演绎
在遵循作品基本要求的基础上，加入个人独特的 理解和表现，形成个性化的演绎风格。
互动与反馈
与观众建立良好的互动关系，关注他们的反馈和 需求，不断调整和完善自己的表演。
THANKS
感谢观看
活自如。
敲击技巧
掌握不同力度和速度的敲击方 法，以表现不同的音乐效果。
滚奏技巧
通过连续、快速的敲击产生连 续的音响效果，常用于表现紧
张、激烈的音乐情绪。
跳音技巧
在演奏过程中，通过控制力度 和敲击位置，使音符之间产生 跳跃感，增强音乐的表现力。
节奏与节拍的理解与应用
节奏型
掌握常见的节奏型及其在音乐 中的应用，如均分型、附点型、
最新人教版七年级音乐下册全册教案
最新人教版七年级音乐下册全册教案第一单元春之声唱歌渴望春天欣赏春节序曲唱歌春游听乐赏画春之声听乐赏画春天来了选听新疆之春编创第二单元飞翔的翅膀唱歌小鸟，小鸟欣赏百鸟朝凤欣赏天鹅欣赏蜜蜂过江选听蝴蝶第三单元八音之乐欣赏春江花月夜欣赏二泉映月选听小放驴选听行街演奏打击乐合奏第四单元神州音韵（二）唱歌凤阳花鼓欣赏赛龙夺锦欣赏姑苏行欣赏斑鸠调编创选听幸福歌选听洞庭鱼米乡选听赤兔嘶风选听将军得胜令第五单元环球之旅（二）——欧洲与大洋洲唱歌桑塔•露琪亚欣赏劳特布鲁嫩的约德尔欣赏优雅欣赏弗拉门戈欣赏卡林卡欣赏拉卡拉卡欣赏哈卡•马努马努选唱剪羊毛演奏学吹竖笛第六单元荧屏之歌唱歌音乐之声欣赏你是这样的人欣赏日出欣赏《辛德勒名单》主题音乐选唱月亮河欣赏悍牛与牧童选听心依恋我的音乐网页记谱法常识（复习）人声分类与演唱形式发声练习乐器常识第一单元春之歌第一课时一、课题: 渴望春天二、教学目标：1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
2、让学生初步了解作品的结构，并引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。
3、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
三、教材分析：莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。
其音乐语言朴素、简约，富有表现力。
旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍轻快、活泼;曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。
伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。
四、教学重点：学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。
五、教学难点：歌曲的艺术处理和创作六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：（一）、课前准备:欣赏门德尔松的《春之歌》,创设情景，帮学生从音乐风格上自然地走近春天，走近莫扎特。
人教版初中音乐七年级下册(简谱) 打击乐合奏-优秀奖
《八音之乐》教学设计教学年级：七年级课型：综合课课题：八音之乐课时：四课时教学目标：1、初步了解古代乐器，认真听赏古代乐器演奏的乐曲，结合已有的历史和文学知识，感受并体验作品蕴含的情感。
2、积极参与本课的有关活动，能用简洁的语言发表自己的看法。
教学重点：通过讲故事、欣赏、表演等教学活动，使学生了解中国古代音乐作品厚重的人文内涵。
教学难点：教师如何根据学生的知识背景灵活运用教学材料。
教学准备：多媒体教学设备、乐器。
教学过程：一、情景导入1、师：请同学们欣赏四首乐曲。
猜猜它们都是些什么乐器1）这首乐曲的曲名（二泉映月二胡）2）是用什么乐器演奏的（笛子）（一）八音分类法简介以及乐曲欣赏，穿插师生互动。
师：三字经同学们或多或少的背过，“人之初，性本善。
”（师手势停止），不能只停留在这里，其中有“匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。
”（出示课件）的句子。
古人将七十多种乐器按照不同的材质归纳为八音。
问题来了，古人用哪些材质制作乐器（金、木、革、石、匏、土、竹、丝）让我们一一道来。
1、金师：金是由金属制作的乐器。
我们学习历史的时候不止一次的提起曾侯乙墓，当然会提到这件编钟，哪位同学能说一说这件著名的编钟曾侯乙编钟为战国早期文物，是中国目前出土的40多组编钟里数量最多、保存最完好的一组。
整套编钟共65枚，总重量达2500多千克，轻重、大小不同的编钟按照发音原理，依次排列在钟架上，分上中下三层。
横向看，从左到右编钟依次增大；纵向看，从上到下编钟逐渐增大。
整套编钟排列整齐，气魄雄浑，可以说是中国历史上最为宏伟精美的古代大型乐器，实在令人惊叹！80年代初，《东方红》一号卫星，带着编钟演奏的乐曲《东方红》升入太空，响彻寰宇。
我们来欣赏。
师：有哪位同学愿意描述一下编钟的音色中上层的甬钟和钮钟清脆悠扬，下层甬钟雄浑醇厚。
2、石石指用石头或玉石制作的乐器。
编磬就是其中的一种（出示课件），曾侯乙编磬和编钟一起，1978年在湖北省随县出土。
精选七年级音乐下册第3单元演奏《打击乐合奏》教案3新人教版
《龙腾虎跃》教案教学目标：1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。
2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》，体验感受作品的情感，增强民族自信心，自豪感。
3、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。
教学重难点：1、体验感受鼓乐《龙腾虎跃》密集的鼓点给人带来的激昂振奋的情绪。
2、启发引导学生用身边的材料即兴编创多种鼓的节奏。
3、让学生在音乐中展开想象的翅膀，并体会乐曲欢快、热烈的节奏。
教学过程：一、导入1、出示实物（小堂鼓），指导学生认识乐器的名称及结构构成。
设问：这些是什么？我们能用它们做什么？请你来演示一下。
2、引导学生感受鼓的使用方法并回答问题鼓能带给大家什么感受？什么场合会用到鼓？他有什么作用？并邀请学生学打一个鼓点节奏：3、人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。
最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲──鼓乐《龙腾虎跃》，这首乐曲荣获二十一世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品，今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐曲《龙腾虎跃》。
二、讲授新课1、简介作曲家、作品：作曲家：李民雄，浙江嵊州人。
民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家、音乐教育家、硕士生导师、上海音乐学院教授等。
作品简介：《龙腾虎跃》是以山西民间器乐曲牌《撩单子》的音调为主要素材进行改编创作的。
是一首鼓乐曲，表现的是欢庆节日的场面，分为三大部分。
2、欣赏引子部分、第一部分，小组合作探讨，边聆听边思考问题：分段欣赏、思考并讲解。
引子的鼓声速度有什么变化？闭上眼睛感受到的情绪如何？请学生学习一个小节奏：XXXXX | XX X ||并变换速度打节奏，感受鼓声变化的气氛。
第一部分分为几段？完整聆听第一部分的旋律，感受情绪怎样？每一段的速度、情绪、场面、乐器分别是什么？可跟着音乐演唱主题旋律乐谱。
3、学唱主题旋律：通过多媒体展示乐谱、教师范唱。
让学生自己轻声随琴演唱乐谱主题，让学生找出乐谱中不易演唱的地方，单独挑出演唱。
再聆听乐曲主题不同速度的演奏，让学生感受其表达的情绪有何不同？4、音乐实践活动――为主题旋律伴奏：展示主题旋律及鼓谱节奏，教师用鼓范奏鼓的节奏。
第3单元第6节鼓乐铿锵教案人音版高中音乐必修音乐鉴赏
打溜子《锦鸡出山》赏析江苏省木渎高级中学缪海云教材：人民音乐出版社《音乐鉴赏》第三单元第六节教学内容分析：打溜子又称“打围鼓”、“打家伙”，是土家族地区流传最广的一种古老的民间器乐合奏，它历史悠久，曲牌繁多，技艺精湛，表现力丰富，是土家族独有的艺术形式。
《锦鸡出山》是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。
情绪上乐观开朗、积极向上。
乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多变的演奏技法，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态，并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。
《锦鸡出山》全曲设五个小标题，分别是“山间春色”、“结队出山”、“溪涧戏游”、“众御顽敌”、“荣归”，并借小标题划分了乐曲的段落。
在一定程度上，这些小标题提示了乐曲所表现的音乐场景。
教学对象分析：本课内容为土家族“打溜子”，音乐风格明显，个性突出。
作为当代高中生，他们喜爱现代音乐中打击乐器鲜明节奏所带来的强烈动感，但对于民间打击乐的种类、作品却又知之甚少。
高中生思维活跃，求知欲强，不喜欢墨守成规，对“新鲜”的事物感兴趣，乐于动手实践。
根据学生的特点，在本课的教学设计上，旨在营造合理的学习情景，激发学生的兴趣，结合视、听、奏、唱、创、说等多种体验方式引导学生逐步感受民间器乐的魅力，学习掌握相关的音乐知识。
教学目标：1.欣赏根据湖南土家族“打溜子”改编的器乐曲《锦鸡出山》，了解“打溜子”这一民间器乐合奏形式，认识“打溜子”常用的四件乐器、体会其演奏特点及合作关系，了解“挤钹”这一绝招技艺。
2.在聆听、探究、体验、合作等过程中感受乐曲《锦鸡出山》表现的音乐场景和音乐情绪，体会音乐要素在音乐中的表现作用，知道“螺蛳结顶”这一民间音乐创作手法，感受音乐中蕴含的数学美。
3.感受“打溜子”的艺术价值，领略土家族民间音乐文化的丰厚，增强热爱生活的乐观情趣，增进对民族音乐的喜爱之情。
教学重点：赏析民间器乐合奏“打溜子”《锦鸡出山》。
第三单元 八音之乐——演奏 打击乐合奏 课件 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
▪ 盛唐的弹拨乐得到了发展，琵琶，箜篌，在课上都欣赏了 她的外形，琵琶曲也让人心驰神往，另外，在外来文化的 影响下，包括高丽、胡人、西域等地音乐开始传至中原， 极大丰富中国民族乐器的品种中华民族巍巍五千年，华夏 优秀文化旷古烁今，民族乐器以她的气质，所蕴含的历史 特色当之无愧的谱写了中华传统文化的艺术
?思一思:
丝丝
金 木
石 竹
土
匏
革
▪ 什么是八音?
▪ “金、石、丝、竹、匏、土、革、木、”是我国 民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音” 概称我国传统的民族器乐.
▪ “金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等； ▪ “石”类包括玉磬、玉笛等； ▪ “丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等； ▪ “竹”类包括箫、笛、管等； ▪ “匏”类包括竽、笙、簧等； ▪ “土”类包括埙、缶等； ▪ “革”类包括军鼓、战鼓等； ▪ “木”类包括板、木鱼、梆子等。
吹管乐器 笙
箫 唢 呐
管 子
乐器类别
吹：指吹管乐器
?
这些 乐器 属于 哪个 类别？
乐器类别
拉：指拉弦乐器
乐器类别
弹：指弹拨乐器
乐器类别
打：指三弦 扬 琴
筝 阮
拉弦乐器
板胡
二胡
中胡
革胡
高胡
打击乐器:
惊鸿舞
听音乐回答: 你能听辩出哪些乐器,音乐气势如何?
表现的是怎样的思想情感?
丝竹乐 弦乐+吹管 清新,秀丽, 善于表现温婉秀丽的
曲调流畅, 山水风光,人文景色.
富有情韵
义务教育课程标准人教版七年级下册第三单元
▪ 请猜猜以下几乐曲是什么乐器演奏?
▪ 第一首 第二首 第三首
第四首
打击乐音乐教案
打击乐音乐教案教案标题：打击乐音乐教案教案目标：1. 了解打击乐音乐的基本概念和特点。
2. 学习基本的打击乐器演奏技巧。
3. 培养学生的节奏感和合作意识。
4. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍打击乐音乐的定义和特点，例如节奏鲜明、音色多样等。
- 播放一段打击乐音乐，让学生感受其独特的节奏和韵律。
2. 打击乐器介绍（10分钟）- 向学生展示各种常见的打击乐器，如小鼓、大鼓、钹等，并介绍其特点和演奏方法。
- 鼓励学生亲自试玩不同的打击乐器，感受其音色和演奏方式。
3. 打击乐器演奏技巧（15分钟）- 分别介绍常用的打击乐器演奏技巧，如击打、滚动、摇晃等。
- 选择一种打击乐器，向学生详细演示其演奏技巧，并让学生跟随模仿。
4. 合奏练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种打击乐器。
- 指导学生在小组内合作演奏一段简单的节奏，鼓励他们尝试不同的演奏技巧和节奏变化。
- 每个小组轮流表演，其他小组可以欣赏并给予鼓励和建议。
5. 创作活动（15分钟）- 鼓励学生根据自己的想法和感受，创作一段简短的打击乐音乐。
- 学生可以选择自己喜欢的打击乐器或者身边的常见物品作为打击乐器。
- 学生可以个别或小组合作完成创作，鼓励他们尝试不同的节奏和音色组合。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课学习的内容和活动，让学生分享自己的体验和收获。
- 强调打击乐音乐对于培养节奏感和合作意识的重要性，并鼓励学生继续探索音乐创作的乐趣。
教学资源和评估：- 打击乐音乐录音或视频片段- 各种打击乐器- 创作活动的材料和乐器- 学生的演奏和创作作品评估表，评估学生的演奏技巧、创造力和合作能力。
教案扩展：1. 组织学生参观音乐厅或音乐学院，观看专业打击乐团的演出，增强学生对打击乐音乐的理解和欣赏能力。
2. 鼓励学生参加学校乐团或打击乐队，提供更多的演奏机会和培养合作意识的平台。
3. 组织学生参加打击乐音乐比赛或演出，展示他们的演奏和创作才华。
人教版音乐七年级下册全册教案
人教版音乐七年级下册全册教案音乐教案第一单元春之声本单元可以安排为2课时。
第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。
第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。
为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。
第一单元第一课教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。
《第三单元演奏打击乐合奏》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《演奏打击乐合奏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的练习，使学生能够：1. 掌握打击乐的基本演奏技巧。
2. 了解打击乐合奏的基本构成和演奏规则。
3. 培养学生对打击乐的兴趣和团队协作能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 技巧练习：学生需在家自行练习基本打击乐器（如木鱼、响板、小鼓等）的演奏技巧，包括击打的位置、力度和节奏感。
通过反复练习，达到熟练演奏的程度。
2. 乐谱学习：学生需熟悉《演奏打击乐合奏》的乐谱，了解每个乐器的音域和演奏部分，明确自己在合奏中的角色和任务。
3. 合奏排练：学生需与同学组成小组，进行初步的合奏排练。
在排练过程中，注意倾听其他同学的演奏，保持节奏和音量的协调统一。
4. 音乐理解：学生需理解打击乐合奏的内涵和音乐背后的情感，通过音乐感受团队的合作与协作精神。
三、作业要求具体要求如下：1. 技巧练习：学生在家应每日坚持练习，确保掌握正确的击打技巧和节奏感。
2. 乐谱学习：学生需仔细阅读乐谱，标记出自己的演奏部分，并尝试理解整个合奏的布局和结构。
3. 合奏排练：学生需与小组成员积极沟通，相互倾听，确保合奏的和谐与统一。
排练过程中可录制视频，便于回顾和调整。
4. 音乐理解：学生应通过倾听、感受和讨论，深入理解打击乐合奏所表达的情感和内涵。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技巧掌握：评价学生是否掌握了正确的演奏技巧和节奏感。
2. 乐谱理解：评价学生对乐谱的理解程度和标记的准确性。
3. 合奏效果：评价学生在合奏中的表现和与同学的协作能力。
4. 音乐理解：评价学生对打击乐合奏内涵的理解和情感的表达。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师将对每位学生的作业进行详细评阅，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 课堂将安排时间让学生展示自己的演奏成果，相互学习和交流。
3. 教师将根据学生的作业情况和课堂表现，进行针对性的指导和辅导，帮助学生更好地完成后续的学习任务。
民乐合奏课件ppt
2023
PART 04
民乐合奏技巧与练习
REPORTING
音准与节奏
音准
确保乐器调音准确，保持音高稳定，避免出现跑音现象。
节奏
掌握乐曲的节奏特点，保持稳定、准确的节奏感，与乐队保 持一致。
演奏技巧与表现力
演奏技巧
熟练掌握各种演奏技巧，如滑音、颤 音、拨弦等，以丰富乐曲的表现力。
表现力
深入理解乐曲内涵，通过演奏技巧和 情感表达，将乐曲的意境和情感传递 给听众。
效果评估
根据演出效果和反馈情况，对整个民乐合奏实践 与演出进行综合评估，总结经验教训。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
合作与配合
分工与协作
明确乐队成员的分工，相互协作，共 同完成乐曲的演奏。
倾听与配合
在演奏过程中，注意倾听其他乐器的 声音，与之配合，形成和谐统一的音 乐整体。
2023
PART 05
民乐合奏实践与演出
REPORTING
演出策划与准备
确定演出主题
01
根据民乐合奏的特点和目标观众群体，选择合适的主题，如传
《渔舟唱晚》
总结词
这首曲目是一首具有江南水乡特色的民乐合奏曲目，表现了夕阳西下时渔舟归航 的欢乐情景。
详细描述
这首曲目以古筝、笛子、琵琶等乐器演奏，通过轻盈的旋律和富有节奏感的音乐 语言，表现了夕阳西下时渔舟归航的欢乐情景。在合奏时，需要注意各乐器的音 色与节奏的协调与配合，以呈现出这首曲目的清新与欢快。
2023
民乐合奏课件
REPORTING
2023
目录
• 民乐合奏简介 • 民乐合奏乐器介绍 • 民乐合奏曲目解析 • 民乐合奏技巧与练习 • 民乐合奏实践与演出
人教版七年级下册音乐复习大纲
人教版七年级下册音乐复习大纲第一单元春之声1、《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章又名大秧歌，管弦乐合奏，李焕之曲，代表作品有《春节组曲》、《社会主义好》、《汨罗江幻想曲》、《第一交响曲——英雄海岛》等。
带再现的复三部曲式：引子（ab）+A（ababa）+过渡+B（c）+A’（bab）。
（1）说一说这首作品通过哪些音乐手段表现欢度春节的热闹场景。
A使用秧歌音调和节奏。
B结合民间风格的音乐与现代交谊舞曲。
C使用对比性质的音乐主题。
D中国五声音阶创作手法。
E有再现的三部曲式结构。
（2）西洋管弦乐队演奏和民族管弦乐队演奏的差别西洋管弦乐队：雄浑、壮美、规整、认真、振奋人心民族管弦乐队：活泼、清秀、细腻、温婉，灵动与热忱、喜悦与放松。
A段主题两句采用“同头换尾”的手法。
2、《渴望春天》[奥]莫扎特，带再现的单二部曲式，创作手法：大调式主和弦的分解构成（135），变化音#1#4，离调和音程大跳。
3、《春游》李叔同词曲。
带再现的单二部曲式。
创作手法：同头换尾、起承转合。
学堂乐歌：指20世纪初期中国各地新式学校中音乐课程中大量传唱的一些原创歌曲。
这些歌曲多以简谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。
简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词)。
学堂乐歌的代表人物有沈心工、李叔同等人，代表作有《送别》《春游》等。
4、《春之声》[奥]约翰·施特劳斯曲，圆舞曲，开头由钢琴演奏主题旋律。
用几个词语表达你听乐曲的感受：雅俗共赏、经久不衰、娓娓动听、充满生机。
5、《春天来了》扬琴（击弦乐器）、高胡（拉弦乐器或弓弦乐器）、筝（拨弦乐器）三重奏。
雷雨声曲，中国音乐家协会理事、音教委理事。
作品高胡、古筝三重奏《春天来了》，创作于1956年，是雷雨声青年时代的作品。
创作有《情人》、《琼花》等10余部歌剧。
《光荣啊！中国共青团》（定为团歌）、《迎宾曲》多首歌曲获国家级或省级奖。
电影、电视剧音乐有《李冰》、《客从何来》、《少帅春秋》等20多部。
音乐七下第单元演奏《打击乐合奏》课件
《音乐七下第单元演奏《打击乐合奏》课件》xx年xx月xx日CATALOGUE目录•教学内容•教学过程•教学评价•教学反思•教学资源01教学内容掌握打击乐合奏的基本技巧和节奏感；理解和运用不同打击乐器及音色特点；提高合作精神和集体演奏能力。
本单元的教学目标教学内容和重点学习和练习不同打击乐器的演奏方法和演奏技巧；学习运用打击乐器进行合奏和表演。
教学重点是掌握打击乐合奏的基本技巧和节奏感；本单元涉及的音乐知识节奏和节拍的概念及组合方式；音色和音质的概念及区别；和声和音色的概念及运用。
不同打击乐器的演奏技巧和表现力；02教学过程教学环节设计通过欣赏打击乐合奏视频，引导学生感受打击乐的魅力，激发学习兴趣。
导入环节介绍打击乐合奏的乐器种类、演奏技巧、节奏型等知识点，结合课本内容进行有针对性的讲解。
新课环节组织学生分组演奏，强调合作与配合，训练学生的演奏技能和节奏感。
实践环节引导学生进行简单的创作和改编，培养学生的创新能力和音乐鉴赏能力。
拓展环节教学方法和手段使用课件、视频、音频等多媒体资源，增强学生的感知和理解。
多媒体辅助教学合作学习法情境创设法评价反思法分组演奏、合作练习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
通过创设打击乐合奏的情境，帮助学生更好地理解和感受音乐。
及时给予学生反馈和评价，引导学生反思自己的演奏和表现，促进学生的进步和提高。
学生学习活动组织学生自主探索打击乐合奏的相关知识和技巧，发挥学生的主体性和主动性。
自主探究分组练习演奏，强调合作与配合，培养学生的团队合作精神和协调能力。
分组演奏给予学生个人展示的机会，鼓励学生展示自己的演奏成果和表现，增强学生的自信心和表现力。
个人展示组织全班学生进行打击乐合奏表演，培养学生的集体意识和表演能力，增强学生的自信心和成就感。
集体表演03教学评价1学生学习评价23评价学生演奏《打击乐合奏》课件的学习成果，包括演奏技巧、节奏感、合作能力等方面。
学生学习成果关注学生在学习过程中的表现，包括对音乐的理解、参与程度和态度等。
音乐七下第单元演奏《打击乐合奏》课件
通过多媒体教学软件，让学生更好地理解和掌 握打击乐作品的节奏和表现手法，以及打击乐 编配和合奏表演的实践应用。
02
教学过程
课前准备
确定教学内容
01
根据教学大纲和学生的实际情况，选择适合七年级下册第单元
的打击乐合奏曲目，并准备好相应的课件和教具。
制定教学计划
02
根据所选曲目和学生的水平，制定合理的教学计划，包括教学
打击乐器的种类和特点
鼓类
包括大鼓、小鼓、定音鼓等，具有强烈的 节奏感和节拍感。
木质类
如木鱼、梆子等，具有独特的音色和韵味 。
镲类
包括吊镲、军镲等，通过不同力度和角度 的敲击可产生丰富多变的节奏。
金属类
如三角铁、碰钟等，声音清脆悦耳。
打击乐器的演奏技巧
鼓类
掌握基本节奏型，通过练习可达到 在不同速度下演奏的准确性。
通过本单元的学习，学生了解了打击乐合奏的基本概念、演奏技巧和合奏形式，掌握了常 见打击乐器的使用方法。
音乐感知和表现能力
学生通过听、奏、演等多种方式，培养了音乐感知和表现能力，加深了对音乐的理解和欣 赏能力。
合作精神和协调能力
学生在合奏过程中学会了与他人合作、协调和配合，懂得了尊重他人、倾听他人意见的重 要性。
乐曲分析
分组练习指导
分析所选曲目的音乐风格、结构、表现形式 等，帮助学生理解乐曲的内涵和特点，以便 更好地进行演奏。
将学生分成小组进行练习，指导学生在练习 中互相协作、互相学习，纠正演奏中出现的 问题。
课后练习
督促学生练习
根据课堂教学情况，布置适当的课后练习任务， 督促学生按时完成练习，并及时检查学生的练习 成果。
学生对本单元学习的不足及改进方法
音乐打击乐公开课教研(3篇)
第1篇一、背景随着我国音乐教育的不断发展，打击乐作为音乐教育的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。
为了提高打击乐教学的质量，推动打击乐教育的普及与发展，我们举办了一场音乐打击乐公开课。
本次公开课旨在通过教研活动，探讨打击乐教学的策略与方法，促进教师之间的交流与合作。
二、教研目标1. 提高教师对打击乐教学的认识，明确打击乐教学的目标与意义。
2. 探索有效的打击乐教学方法，提高打击乐教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同推动打击乐教育的发展。
三、教研内容1. 打击乐教学的理论基础（1）打击乐教学的意义打击乐教学是培养学生音乐素养、审美情趣和创造力的重要途径。
通过打击乐教学，学生可以学习到丰富的音乐知识，提高音乐鉴赏能力，培养良好的团队合作精神。
（2）打击乐教学的目标打击乐教学的目标主要包括：培养学生对打击乐的兴趣；掌握基本的打击乐演奏技巧；提高音乐表现力；培养团队合作精神。
2. 打击乐教学方法（1）情境教学法情境教学法是一种以学生为主体，以音乐为媒介，通过创设特定的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
在打击乐教学中，教师可以创设音乐氛围，让学生在愉悦的氛围中学习打击乐。
（2）游戏教学法游戏教学法是一种以游戏为载体，让学生在游戏中学习打击乐的方法。
教师可以根据学生的年龄特点，设计适合的游戏，让学生在游戏中掌握打击乐演奏技巧。
（3）合作教学法合作教学法是一种强调学生之间、师生之间互动与合作的教学方法。
在打击乐教学中，教师可以组织学生进行合作演奏，培养学生的团队合作精神。
3. 打击乐教学案例分享本次公开课邀请了多位具有丰富教学经验的教师，分享他们在打击乐教学中的成功案例。
通过案例分享，教师们相互学习、借鉴，共同提高打击乐教学水平。
四、教研成果1. 教师对打击乐教学的认识得到了提高，明确了打击乐教学的目标与意义。
2. 教师们掌握了多种有效的打击乐教学方法，提高了打击乐教学效果。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为打击乐教育的发展奠定了基础。
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——鼓乐
鼓乐表演
教学目标
• 1、过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生 在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表 现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐 曲中的不同表现作用。 • 2、知识与技能：通过聆听，帮助学生理解乐曲的 音乐形象，整体体会音乐情绪；指导学生能够利 用打击乐器为主旋律伴奏。 • 3、情感态度与价值观：通过乐曲题目中的“龙” 进行爱国主义教育，让学生在音乐课堂中学到更 多方面的知识，体会更深层面的意义。
教学重难点
• 1、体验感受鼓乐《龙腾虎跃》密集的鼓点 给人带来的激昂振奋的情绪。 • 2、启发引导学生用身边的材料即兴编创多 种鼓的节奏。 • 3、让学生在音乐中展开想象的翅膀，并体 会乐曲欢快、热烈的节奏。
• 鼓的作用是能表达欢快热烈的情绪， 给人们生活带来欢乐。2003年9月， 香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王 云集，其中最引人注目的是李民雄创 作的一首鼓乐《龙腾虎跃》，下面老 师就和大家一起欣赏这首鼓乐曲。
度有什么变化？闭上眼睛感 受到的情绪如何？ 2、第一部分分为几段？完整聆听第一部分的 旋律，感受情绪怎样？ 3、再聆听乐曲主题不同速度的演奏，让学生 感受其表达的情绪有何不同？
• 乐曲气势澎湃，激情洋 溢，展现的正是神州大 地欣欣向荣，龙腾虎跃 的繁荣景象。