综合实践活动5

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综合实践活动教案(优秀5篇)

综合实践活动教案（优秀5篇）综合实践活动教案篇一一、活动主题的提出：诚实守信是中华民族的传统美德，是现代文明的重要基础，是《公民道德实施纲要》的基本内容之一。

我国自古就有诚实守信的优良传统，我校也认为培养学生诚实守信的实践与研究是非常有必要，对整个社会主义建设事业的发展，对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义。

我校以创“中国传统文化艺术特色”为办学方向，让小学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识。

然而直到今天，与诚实相背离的言行却不少见，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深受痛绝而又常遇到的事情，我们的小学生也由此产生了“诚信危机（即要不要诚实）”的困惑。

1、学生的行为习惯：（1）向同学借文具时，有71%的同学会及时归还，18%的同学没及时归还，11%的同学偶尔会拖欠；（2）对别人（包括学生和老师）许下诺言之前，有49%的同学会认真考虑，56%的同学会践行自己的诺言；有46%的同学坦言曾经没有兑现诺言。

（3）当考卷上老师多给了你3分时，有48%的同学会找教师改过来。

从结果可以明显看出有部分同学有时约束不了自己，出现过不诚信的情况，甚至有少部分同学经常言行不一致，还有待纠正错误。

2、学生对学习诚信方面的看法：（1）在做作业或考试时，有35%的同学从来没出现抄袭、作弊等现象，有59%的同学曾经做过，16%的同学经常这么做；（2）作业未完成，有55%的同学会撒谎编理由逃脱老师的惩罚和批评，27%经常欠交作业，屡教不改；37%偶尔欠交；49%从未欠交过，能坚持按时完成。

基于此，我们班学生选择了“我与诚信同行”的研究课题，就是引导学生围绕“诚实守信”开展活动，引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意，通过调查采访实践体验等方法在实践中验证自己的想法，从而深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。

小学语文综合实践活动计划5篇

小学语文综合实践活动计划5篇小学语文综合实践活动计划1第一单元：自然奇观图片展这次实践活动结合第一单元：的课文教学，事先布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。

目的是使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，在搜集图片、参观图片的过程中进一步感受大自然的魅力。

同时也培养了学生搜集整理资料的能力。

第二单元：写观察日记这次实践活动的目的是把语文学习和日常生活有机地结合起来，培养学生留心观察的习惯。

活动的内容是培育种子。

让孩子们亲手培育一些农作物的种子，仔细观察种子发芽的过程，再观察一下大蒜、大葱是怎样长出幼苗的。

在观察的过程中写好观察日记。

第三单元：走进童话小屋这次实践活动围绕“中外童话”这一专题进行，是本组综合性学习活动的成果展示。

展示的方式不限制，可以利用课余时间创办关于童话的手抄报，也可以创编童话故事集，也可以讲自己喜欢的童话故事。

目的是在展示交流的过程中再次感受童话的魅力，享受成功的.乐趣。

第四单元：成语擂台赛因为本单元学习了关于小动物的四篇__，日积月累中又出现了16个含有动物名称的词语，所以这次活动就以寻找含有动物名称的词语为专题，组织学生搜集、归类。

目的是丰富词语积累，激发使学生主动积累成语的兴趣。

第五单元：中国的“世界遗产”之旅本次语文实践活动是安排学生课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说。

目的是让学生进一步感受“世界遗产”的魅力，培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯。

关于搜集资料要注意以下几点：注意搜集途径。

可以从书报中的资料、门票、旅游手册等获取信息。

建立专门的记录本。

纠正不当做法，比如家长代劳，只搜集不阅读等。

第六单元：古诗词分类阅读了解诗歌的常见题材，有助于小学生弄懂诗歌的内容，准确把握诗歌的感情基调。

为了方便同学们的阅读，精选了一些佳作分类整理。

比如写景诗《咏柳》《春晓》《绝句》《春夜喜雨》；山水田园诗《望庐山瀑布》《宿建德江》《竹里馆》《鹿寨》；边塞诗《从军行》《出塞》《凉州词》；送别诗《送元二使安西》《别董大》《送杜少府之任蜀州》等。

综合实践活动教案优秀5篇

综合实践活动教案优秀5篇综合实践教案篇一活动目的：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

活动过程：1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2、读文，明白自己该怎么做3、交流：课文中讲述了哪些情况？① 烧水时；② 使用高压锅时；③ 煤气、燃气器具的使用；④ 不要用湿手触摸电器；⑤ 家人触电时采用的措施；⑥ 使用电风扇、洗衣机时；⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹；⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；⑨ 不要拿道具比划、打闹；⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；4、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？5、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……分组练习。

6、总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

小学综合实践活动教案篇二【活动设计背景】随着人们生活水平的提高，社会的不断进步，食物的种类也越来越多，人们对于饮食有了更多元化的选择。

一些孩子因为偏爱洋食品，喜欢吃高热量、高脂肪的食物，偏食、厌食，造成身体发育不良，最近一次的体检结果显示，孩子们的健康状况并不理想。

该如何让学生认识食物对健康的重要性，学会合理搭配饮食，真正学会“吃”呢？这是和学生的实际生活紧密联系也亟待解决的问题，也是涉及到全民素质提高的重要问题，因此，我们选择了这一主题，想通过这次主题活动，提高学生对各种食物的认识，帮助学生均衡饮食，养成良好的饮食习惯。

【学情分析】学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识就比较模糊了，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。

为了帮助学生树立正确的饮食观念，我提出探究各种食物所含有的营养成分，让学生认识到合理搭配饮食对身体健康的重要性。

综合实践活动案例5则

综合实践活动案例5则综合实践活动案例——春联文化的研究（一）活动主题的确定在2004年底，朋友托我写几副对联，我苦于没有新颖的春联词句，所以在课下我问同学们上联在右下联在左，横额文字顺序为从右至左。

乙式（常用）上联在右下联在左，横额顺序却是从左至右。

对联的要求是既要有“对”，又要有“联”，形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的资料互相照应，密切联系。

一幅对联的上联和下联，务必结构完整统一，语言鲜明简炼。

丁小文介绍了对联的要求综合实践活动案例“洋快餐”让你欢喜让你忧案例背景主题主题：饮食与健康实施学校：吉林省吉林市实验区龙潭双语实验小学学生年级：四年级指导教师：季星一、活动主题的提出儿童的饮食问题一向是所有家长倍受困扰和关注的问题。

有的儿童偏食、厌食、身体瘦弱；有的儿童暴饮暴食、挑食、身体过胖……这些都引起家长们的忧虑。

于是家长用各种手段去控制儿童饮食，却从不曾经想怎样才干引起儿童从对自身的关注，帮忙他们构成自我保健意识。

同时，饮食又是儿童每一天生活不可缺少的资料，离他们自身很近，但却不能引起他们的关注，这就说明了在我国，饮食保健的意识还很淡漠。

综上所述，我想，如果引导学生自己去调查研究饮食与健康的问题，不仅仅能够激发他们活动的兴趣，培养学生的综合潜力，同时又能让学生带动家长，构成饮食保健的初步理念，使活动课程真正起到实际的作用。

因此，我在初步设计了本课的活动体系后，又找来一些学生商谈，以征求他们的意见，学生对此兴致很浓。

于是，师生共同确定了“饮食与健康”的主题研究活动。

二、活动具体目标的确定（一）学生透过调研活动，了解日常生活中常见饮食的营养结构，明白膳食平衡有利于身体健康，构成初步的保健意识，养成均衡而又科学的进食习惯。

（二）培养学生灵便运用多种现代多媒体手段采集、处理信息的潜力，同时增强与他人交往合作的潜力，并以资料为依据构成具有初步理论价值的小论文。

（三）学习配置一些合理有营养的食谱，并能依据食谱制做美味的菜肴，培养劳动技能技巧。

综合实践活动教案【优秀5篇】

综合实践活动教案【优秀5篇】作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么教案应该怎么写才合适呢？这次为您整理了综合实践活动教案【优秀5篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

综合实践活动教案篇一教学目标：1.学习讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护的知识和本领。

2.增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。

教学重难点：重点：知道胃的作用。

难点：学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。

课前准备：投影片教学过程：一，芝麻开门1.今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。

它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉口袋2.胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。

二，观察在线1.食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。

2.胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。

3.胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。

4.糊状食物被不断地向下推。

5.胃的作用是什么呢？三，点击问号1，听听胃的对话，想一想。

2，出示对话：⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难受啊！⑴我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。

⑴我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。

⑴我的`小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊！3，怎么对待自己的胃的？学生交流。

4，吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。

少量多餐⑴可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。

除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。

食用温和饮食⑴每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。

饭后不要躺下休息。

四，携手共享1，书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么？评判他们的做法对不对。

人教版七年级下册综合实践活动第5课地方特色美食探究

地方特色美食的种类
地方特色美食的特点
具有鲜明的地域性、民族性和历史性，反映了当地的自然环境、社会经济和文化传统。
包括各类小吃、糕点、菜肴等，如四川火锅、北京烤鸭、广东早茶等。
探究活动的意义与价值
培养学生的实践能力
01
通过亲身参与探究活动，学生可以锻炼自己的观察能力、动手
能力和解决问题的能力。
增进学生对地方文化的了解
02
探究地方特色美食，可以让学生更加深入地了解当地的历史、
文化和社会生活。
培养学生的创新思维
03
在探究过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，提出新
的观点和想法。
预期目标与成果展示
目标
通过探究活动，让学生了解地方特色美食的制作工艺、文化内涵和食用方法，培养学生的实践能力和创新思维。
料。
实地调查法
深入当地餐馆、小吃摊、农贸市场等，亲身体验并了解地方特色美食的制作过程、原料来源、口味特点等。
问卷调查法
设计问卷，针对当地居民和游客进行问卷调查，了解他们对地方特色美食的认知和态度。
代表性地方特色美食搜集
搜集当地具有代表性的特色美食，如特色小吃、传统菜肴、创新美食等。
对搜集到的美食进行分类整理，包括名称、制作工艺、原料、口味特点等信息。
。
调研员
负责实地调查，收集第一手资料和数据。
汇报员
负责将小组探究成果进行汇总和整理，准备展
示内容。
探究过程中遇到的困难及应对
困难一
资料搜集不全面。应对措施：利用多种渠道搜集资料，如图书馆、互联网、当地档案馆等。
困难二
实地调查受限。应对措施：提前联系相关单位和部门，获取支持和协助，确保调查顺利进行。

综合实践活动课教案(精选5篇)

综合实践活动课教案（精选5篇）综合实践活动教案篇一教学目标：1、借助《二十四节气歌》，让学生初步感知二十四节气，了解二十四个节气名称。

2、通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。

3、重点学习5月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。

4、了解二十四节气对现在的指导意义。

教学重点：学习5月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。

教学难点：通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。

教学过程：一、导入：师朗读《二十四节气歌》，读过或者想读的同学可以和老师一起朗读。

揭示歌名。

就是《二十四节气歌》，两千多年前的汉代，老祖宗们就已经依据二十四节气指导农业生产，今天就让我们一起来走近二十四节气。

二、了解名称由来，制订、划分依据。

1、什么是二十四节气？老师今天邀请小问号来给我们解答。

（二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分。

）2、二十四节气如何制订和划分？（二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。

由于20xx多年前，我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域，二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。

由于我国幅员辽阔，地形多变，故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考。

）二十四节气是我国古代历法的重要组成部分。

古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年三百六十五的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等情况，这就是二十四节气。

每月分为两段，月首叫“节气”，月中叫“中气”。

3、二十四节气具体是哪些节气呢？我们根据《二十四节气歌》来了解一下，知道的同学可以和我们分享。

4、二十四节气可以根据四季来划分。

5、在二十四节气中有一些比较特别的节气，我们来简单了解一下。

综合实践活动方案5篇

综合实践活动方案5篇综合实践活动方案篇1一、指导思想快乐祥和的寒假就要来临了，正是学生从家庭走向社会，从校园走向自然的最佳时机。

学校连续五年举办“过快乐文化年”主题综合实践活动。

本次综合实践活动旨在通过活动的开展，让学生快快乐乐过个有意义的寒假，一是营造浓厚的春节氛围，使学生了解春节习俗文化，感受中国春节习俗文化博大精深;二是弘扬家乡文化，增强学生对家乡的自豪感;三是促进学生积极“聆听窗外声音”，增强实践探究能力，培养社会意识。

二、参加人员一～六年级学生三、活动内容(一)“我们的节日—春节和元宵节”主题教育实践活动。

1、根据《__市教育局关于在全市中小学深入开展“我们的节日—春节和元宵节”主题教育活动的通知》要求的“六项主题内容”，引导广大中小学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，增强爱国情感，弘扬中华优秀传统文化，结合学校实际开展活动，做到“班级有亮点，学校有特色”。

2、各班成果以“图说我们的节日——春节和元宵节”的形式(电子稿)，报送区教育局基础教育科，择优上报市教育局进行集中宣传报道。

3、上交时间：2月15日(开学后的周三)(二)过快乐文化年主题综合实践活动要求：春节是我国各民族最隆重最悠久的传统节日，春联又是春节的一种代表性文化。

一～六年级学生从不同的渠道(图书馆、居民区、单位、商店等)搜集春联，要求人人会背诵10幅春联，鼓励多记;动手写一幅自己认为最满意的春联，提倡“我为我家写春联”。

开学后，学校将组织“诵背对联擂台赛”，每班推选三幅书写春联参赛(对联纸张的大小，宽20厘米，长80厘米)。

为了帮助学生利用假期走进家乡，了解家乡，进一步挖掘系列文化，各年级主题实践活动内容安排：一二年级以过春节的民俗文化为主，结合着自己搜集的10副对联，进一步了解春节的来历和当地过春节的传统习俗。

三年级活动主题是“家乡的山文化”。

四年级活动主题是“家乡的茶文化”。

五年级活动主题是“家乡的名人”。

综合实践课教案5篇

综合实践课教案5篇综合实践课教案篇1一、活动目标认知：1、认识各类标志含义及作用。

2、了解标志分类情况及设置地点。

3、了解人们认识标志与使用标志的情况。

情感：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。

能力：1、培养查找、搜集、整理信息的能力。

2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

二、活动准备1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。

2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训I。

3、商讨活动的计划引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。

由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。

4、做好器材准备(相机、摄像机、录音机等)三、活动过程1、谈话导入学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“李老师这些标志是什么意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观”的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？2、调查汇报，成果展示(1)小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。

成果汇报，交流评价。

(2)相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。

(3)组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流：a、听了这个小组的汇报，你有什么收获？b、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？C、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议？d、听了这个小组的汇报，你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料？3、调查发现，设计标志引入：在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。

综合实践活动记录(5篇)

综合实践活动记录(5篇)综合实践活动记录(5篇)综合实践活动记录范文第1篇【关键词】综合实践；中学教学；地位；作用一、综合实践课的意义综合实践课程是基础教育新课程体系的有机组成部分，开设这门课程其意义决不仅仅在于开设一门新的课程，而是对传统教育思想和育人模式的重大挑战，它将是中国基础教育有史以来最深刻的革命性变化。

它既重视同学的个体生活也重视同学的社会生活需要，使同学的共性需要和社会进展需要相互依存又相对独立。

突破以往以老师为主导的教学模式，根据同学的生活和学习需求来设置教学内容，最大限度的开发同学的自主制造性。

培育同学乐观动脑，把学习和社会，家庭等环境紧紧相联系。

在生活中活现历史，把它给予鲜活的生命。

二、老师教育意识的转变综合实践活动是一门新设置的课程，在我国基础教育的课程体系中，同语文、数学、物理、化学等大哥级学科比起来，简直就是一个稚气未脱的小孩子。

这一课程的开设被称为本轮课程改革的一大亮点，甚至有人就说了，假如没有开展综合实践活动课程，就不能叫真正走进了新课程。

这话说的是不是有点言过其实了呢？我们为什么要开设这一课程？开展综合实践活动会不会影响同学的学习成果？这是许多老师不断追问的问题。

我也是带着种种怀疑开头了我的综合实践课。

三、准时做好点拨指导工作在活动实施过程中，老师要准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进同学自我教育，关心他们保持和进一步提高学习乐观性；对有特别困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或关心调整讨论方案。

老师要在实施过程中实现从学问传授者到同学学习的组织、指导、参加者的角色转换。

（一）指导选题综合实践活动的第一步，便是确立活动的主题。

无论由老师确定主题，师生共同确定主题，还是同学自己确定主题，要视同学参加综合实践活动的程度而定。

老师确定活动主题的状况不多，一般在课程开设之初，同学对该课程还没有什么了解。

随着综合实践活动的深化开展，同学便完全可以自己确立感爱好的主题。

校园综合实践活动方案5篇

校园综合实践活动方案5篇综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。

以下是小编整理的校园综合实践活动方案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

校园综合实践活动方案1一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，璀璨夺目。

它给教育教学工作注入了新的活力。

同时也给我们提出了新的要求。

综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课程。

然而现实中，小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密计划。

二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题(课题或项目)的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。

注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。

基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。

(一)知识目标利用各种活动的开展，丰富学生社会知识，提高学生的生活能力;在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。

在研究性学习中，了解研究内容知识，学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活动。

在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地;在学生课堂中，学习各类课外知识。

(二)过程与方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。

在各活动载体中，发展学生的多方能力。

优秀综合实践活动案例5篇

优秀综合实践活动案例5篇那么!在长沙，同学们明白最常见的花是什么吗学生：菊花生(组长)：那么就先说说菊花吧!生：菊花是花中四君子之一。

学(Dendranthemamorifolium英文名(FloristsChrysanthemum)别名：菊华、秋菊、九华、黄花、帝女花。

菊花属菊科类。

菊花有30剩余种，中国原产17种，主要有：野菊、毛华菊、甘菊、小红菊、紫花野菊、菊花脑等。

为多年生草本植物。

菊花喜凉爽、较耐寒，在微酸性至微碱性土壤中皆能生长。

菊花为短日照植物，在每一天14小时的长日照下进行营养生长，每一天12小时以上的黑暗与10℃的夜温适于花芽发育。

菊花株高20―200cm，茎色嫩绿或褐色，基部半木质化。

单叶互生，卵圆至长圆形。

边缘有缺刻及锯齿，头状花序顶生，舌状花为雌花，简状花为两性花。

舌状花分为下、匙、管、畸四类。

筒状花发展成为具各种色彩的托桂瓣，花色有红、黄、白、紫、绿、粉红、复色、问色等色系。

生：万寿菊(臭芙蓉、蜂窝菊)菊科学名：TageteserectaL类型：草本植物类生长特性：不耐寒，一年生草花。

株高60～90厘米，羽状复叶，小叶披针形，花梗自叶腋抽出，花似菊。

产地：原产墨西哥。

花形花期：花径5―10厘米，半重瓣或重瓣，色由橙黄至淡黄。

花期7―9月。

生态习性：喜温暖，好阳光，抗干旱，耐旱霜，要求肥沃疏松的土壤。

生长迅速，栽培容易。

备注品种：皱瓣、宽瓣、高型、大花等。

生：矢车菊(蓝芙蓉、翠兰、荔枝菊)菊科学名：CentaureacyanusL．类型：草本植物类生长特性：为耐寒性一、二年生草花。

株高20―140厘米，分枝多，茎叶有柔毛，叶细长而尖，基部叶羽状裂。

产地：原产欧洲东南部。

花形花期：头状花序顶生，花心管状，边缘花漏斗状，致使全花呈放射状。

花有红、粉、白、紫等色，以蓝色最为普遍而典型。

花期4―5月。

生态习性：生性强健。

耐寒力强，喜阳光，土壤以肥沃、保水、排水优良的为好。

生(组长)：桂花生：学名：OsmanthusfragransLour．英文名：SweetOsmanther科名：木犀科Oleaceae常绿灌木或小乔木，高2―3米。

学校综合实践活动方案5篇

学校综合实践活动方案5篇为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

那么今天我们在这里给大家整理一下学校综合实践活动方案，我们一起看看吧!学校综合实践活动方案1一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。

在活动中，让学生更多的发展能力。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。

综合实践活动方案五篇

综合实践活动方案五篇综合实践课程是一门新的基础教育课程，具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念，包括课程的理论基础、课程的观念、课程的性质等。

以下是小编整理的综合实践活动方案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

综合实践活动方案1本期立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，以培养学生全面发展和培养学生的创新意识和动手实践能力，同时积极探索课程改革新路，发展学生的全面素质，以学生为主体的实践活动，认真开展劳动技术教育，形成初步的劳技意识和实践能力。

培养学生综合运用能力和创新精神。

具体将开展以下几个方面的工作：一、加强理论学习。

学习综合实践课程和劳动教学理论知识、先进的教育思想、他人的实践经验，加强自身教育教学理论水平。

二、与其它学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。

1、亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

4、注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。

5、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。

6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

三、教学原则。

1、注重基础。

对学生进行劳动技能培训。

2、体现综合。

劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。

如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。

3、讲究科学。

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

4、注重实效。

从本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。

通用版小学五年级下册综合实践活动第5课趣味数学游戏

第5课趣味数学游戏
目录
一、数字拼图游戏三、数字猜谜游戏
二、数学迷宫探险四、数学抢答比赛
PART 01
数字拼图游戏
数字拼图游戏
KEY
简单的加法和减法拼图
KEY
多位数的拼图挑战
KEY
数字拼图竞赛
数字拼图游戏
简单的加法和减法拼图
这个游戏通过将数字拼图的各个部分组合起来，让孩子们进行简单的加法和减法运算。例如，将数字1、2、3、4拼成一个方形，然后要求孩子们找出两个数字的和或差等于给定数字的拼图。这个游戏既能提高孩子们的运算能力，又能培养他们的逻辑思维能力。
PART 03
三、数字猜谜游戏
三、数字猜谜游戏
KEY
猜数字
KEY
数字推理
KEY
数字迷宫
三、数字猜谜游戏
猜数字
玩家随机生成一个三位数，然后让其他玩家来猜这个数字。每次猜测后，玩家会得到一些提示，例如“数字正确但位置错误”或“数字和位置都正确”。根据这些提示，其他玩家可以逐渐缩小猜测范围，直到猜中数字为止。
三、数字猜谜游戏
数字推理
玩家根据一些提示和已知条件，推理出一个数字的正确答案。例如，给出一些加减法等式的结果，玩家需要推理出每个数字代表的具体值。这个游戏可以锻炼孩子的逻辑思维和数学推理能力。
三、数字猜谜游戏
数字迷宫
在一张数字迷宫地图上，玩家需要按照一定的规则找到通往终点的路径。规则可以是某个数字的倍数、某个数字的因数等等。玩家需要在迷宫中进行数字计算和推理，找到正确的路径。这个游戏可以帮助孩子培养数字运算能力和空间思维能力。
Y
提高数学思维
KEY
加强数学知识应用

通用版小学三年级上册综合实践活动第5课个人小天地

二、我的特长
优秀的舞蹈者
舞蹈是我最喜欢的活动之一，我是一个优秀的舞蹈者。每周我都会去舞蹈培训班学习各种舞蹈技巧，比如芭蕾舞、民族舞和现代舞等等。我经常参加学校的文艺演出，展示我的舞蹈才华。我喜欢舞台上的感觉，当音乐响起，我就会充满自信地展示我的舞姿。我的舞蹈动作优美流畅，每一次表演都能赢得观众的掌声和喝彩。舞蹈让我展现自己的个性和魅力，我希望将来能够成为一名职业舞者，用舞蹈传递快乐和美丽。
第5课个人小天地
目录CONTENTS
一、我的愿望二、我的特长三、我的成就四、我的梦想
一、我的愿望
一、我的愿望
拥有一个可爱的宠物
帮助别人
学会弹钢琴
一、我的愿望
拥有一个可爱的宠物
我喜欢小动物，特别想要一只可爱的宠物。我希望能有一只小狗陪伴我，它会是我的好朋友，我们可以一起玩耍、散步。我会用心照顾它，给它吃好吃的、喝清水，还会给它洗澡、梳毛。我相信我们会成为最好的朋友。
我的艺术成就
除了学习和体育，我还对艺术非常感兴趣。我喜欢画画和唱歌，经常参加学校的美术和音乐比赛。在画画方面，我善于观察和表现，通过不断练习，我能够画出栩栩如生的动物和美丽的风景。在唱歌方面，我用心感受歌曲的情感，并尽力用自己的声音传达出来。通过参加比赛，我获得了一些奖项，这让我更加热爱艺术，也更加自信和自豪。以上是我在学习、体育和艺术方面取得的一些成就。通过这些成就，我学会了努力、坚持和不断超越自己。我相信只要我继续努力，我还能取得更多的成就。
我的梦想
我的梦想
我的梦想是什么
实现梦想的计划
为什么选择这个梦想
我的梦想
我的梦想是什么
我的梦想是成为一名优秀的画家。我热爱绘画，喜欢用颜色和线条表达我的想法和感受。我希望能够通过画画来传达美好的事物和情感，让人们感受到快乐和温暖。

五年级上学期综合实践活动(劳动教育)第5课翠枝精灵松枝鸟教案

（三）改进措施
1.优化课堂组织管理：通过设置明确的操作步骤和指导，确保学生在动手实践时的有序进行。
2.丰富教学方法：采用小组合作、讨论交流等方式，增加课堂的互动性和实践性。
3.多元化评价方式：引入学生的自我评价和同伴评价，使评价方式更加全面和客观。
课后作业
1.请学生在家中尝试制作一个松枝鸟，并记录制作过程。
-设计预习问题：提出问题，如“松枝鸟制作中有哪些步骤？”、“如何使松枝鸟看起来更生动？”
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家观看视频教程，阅读相关资料，了解松枝鸟制作的基本步骤。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
5.请描述制作松枝鸟的过程和成果，并分享制作心得。
答案：制作松枝鸟的过程需要耐心和细致，成果可以是一个精美的松枝鸟，制作心得可以是学会了新技能、体验到了劳动的乐趣等。
板书设计：
①松枝鸟制作流程
-选择松枝
-剪枝
-缠绕
-装饰
②松枝鸟寓意和文化背景
-吉祥幸福
-传统文化
-手工艺传承
③动手实践和团队协作
-动手制作
-小组合作
-团队合作
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.融入传统文化元素：在教学中，将松枝鸟的制作与中国的传统文化相结合，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。
2.强调实践操作：注重学生的动手能力培养，通过实际操作让学生掌握松枝鸟的制作技巧。
3.鼓励创新设计：鼓励学生在制作过程中发挥创意，进行创新设计，培养学生的创新意识和审美能力。
（二）存在主要问题
1.课堂组织管理：课堂组织管理不够有序，学生在动手实践时容易产生混乱。