道德与法治八年级下 第三单元 人民当家作主 第五课 第1课时 基本经济制度(导学案)
5.1《我国的基本经济制度》
5
6 7 54 77
中国石油化工集团公司
中国石油天然气集团公司 国家电网[微博]公司 中国工商银行 中国建设银行
营业收入 总部 (百万美元) 所在 428167.4 北京 408630 298448.8 133636 113369.9 北京 北京 北京 北京
64
70 71
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中国农业银行
中国银行 中国移动
3.公有制经济的范围(成分）：
国有经济（含义、地位、作用）
公有制经济范围
集体经济（含义、形式、作用） 混合所有制中的国有成分和集体成分
4.国有经济的含义、地位、作用及国家采取的政策：
（1）含义： 国有经济的生产资料属于全体人民共同所有
（2）国有经济地位： 和关键领域所占的比重 ①国有经济是国民经济的主导力量；② 是我国国民经 济的支柱，处于支配地位，起主导作用。
（4)国家对集体经济采取的政策：
国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
考点五、国有经济及其主导作用
区别 国有经济 集体经济 由社会全体劳动者共同占有生产 含 是由部分劳动者共同占有生产资 资料(以国家所有形式存在)的公有 义 料的一种公有制经济 制形式 是我国国民经济的支柱，掌握着 地 国家的经济命脉，在国民经济中 位 起主导作用。它主要体现在控制 力上 区 别 态 在关系国民经济命脉的重要行业 它是我国农村的主要经济形式， 是社会主义公有制经济的重要组 成部分 国家支持、鼓励和帮助集体经济 的发展
103478.7
98428.7 96874.5
北京
北京 北京
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来宝集团
中国建筑股份有限公司
部编人教版八年级道德与法治下册作业课件 第五课 我国基本制度第1课时 基本经济制度
5．某国有企业转为股份公司，该企业技术员张某购买了内部职工股，年终按股分 红获得3000元，他还将自己发明的专利技术投入该公司入股，年终又获32000元；张 某的年工资收入22000元，岗位津贴800元，奖金14000元；此外他每年要缴纳个人所 得税共5000元。张某的年终所得中属于按劳分配收入和按生产要素分配收入的分别是 (B)
请分别概括上述数据蕴含的信息，并加以解读。 (1)①数据一蕴含的信息：我国国有经济改革不断取得新成效，国有经济实力不断增 强；公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基 础；国有经济是我国国民经济的主导力量。②解读：我国毫不动摇巩固和发展公有制 经济。(2)①数据二蕴含的信息：改革开放以来，特别是近年来，我国非公有制经济发 展迅速；我国非公有制经济包括个体经济、私营经济等；非公有制经济是社会主义市 场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。②解读：我国毫不动摇鼓 励、支持、引导非公有制经济发展。
①中国航天工业、红星村办的饲料加工厂属于公有制经济。其中“中国航天工业” 属于国有经济，“红星村办的饲料加工厂”属于集体经济；②张大爷自己开的小卖部 及小明爸爸投资创办的服装厂分别属于非公有制经济中的个体经济和私营经济；③意 义：坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力 的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
A．王女士将钱存在银行里，每年获得固定的利息 B．赵先生投资购买股票，通过买入卖出发家致富 C．李先生在国有企业上班，每月获得固定的工资 D．张女士通过外借高利贷的形式，获得了高利息
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国的政治和经济制度第1框基本经济制度习题新人教版
第五课我国基本制度第1课时基本经济制度1.下列对基本国情、基本经济制度、分配制度的逻辑顺序描述正确的是（）A.基本国情（决定）→分配制度（决定）→基本经济制度B. 基本经济制度（决定）→基本国情（决定）→分配制度C. 分配制度（决定）→基本经济制度（决定）→基本国情D. 基本国情（决定）→基本经济制度（决定）→分配制度2.2020年10月26日至29日,中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议在北京举行。
全会提出,全面深化改革,构建高水平社会主义市场经济体制。
坚持和完善社会主义基本经济制度,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用,推动有效市场和有为政府更好结合。
下列属于社会主义基本经济制度内涵的有( )①共同富裕是中国特色社会主义的根本原则②公有制为主体、多种所有制经济共同发展③按劳分配为主体、多种分配方式并存④社会主义市场经济体制A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3.2019年10月28日至31日,中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议在北京举行。
中共十九届四中全会对我国基本经济制度有了新的概括,使社会主义基本经济制度内涵更充实丰富。
下列属于我国基本经济制度的是( )①公有制为主体、多种所有制经济共同发展②按劳分配为主体、多种分配方式并存③社会主义市场经济体制④生产资料的社会主义公有制A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③4.分析2019年全球500强中国上榜前百名公司的排名(部分),你得出的结论是( )A.国有经济是我国经济制度的基础B.国有经济是国民经济的主导力量C.非公有制经济的作用越来越小D.我国必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度5.下列关于公有制为主体、多种所有制经济共同发展的说法不正确．．．的是( )A.我国正处于社会主义初级阶段,必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展B.国有经济的生产资料属于全体人民共同所有C.我国还存在个体经济、私营经济等非公有制经济D.现阶段,我国要毫不动摇巩固和发展公有制经济,限制非公有制经济发展6.2020年4月21日,李克强总理主持召开国务院常务会议。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本经济制度》教案_13
合作探究能力，与人交往沟通能力。
（3）知识：了解我国的基本经济制度内容与作用；理解公有制经济、非公有制经济等的地位与
作用等
四、教学重点、难点
1.重点：我国的基本经济制度为人民当家做主奠定物质基础
2.难点：公有制经济主体、国有经济主导
五、教学方法
问题，用读书指导法、比较法等
六、教学环境及资源准备
教学环境：多媒体教室
中，学生会比较父母的工作，认识到我国存在多种性质的企业，自然会追问这些有什么作用。本
课题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。尤其是公有制的实现形式，公有制主体地位
的体现，非公有制的作用等知识，比较难以理解，应加以强化学习策略。在本节课中，将采用贴
近学生生活的事件，采用教学内容问题化，帮助学生理解理论知识，增强国家认同。
思考 交流 归纳
1.出示辩题：
讨论
有人说：我国改革开放以来，非公有制经济得到了发展，对 我国国民经济发展起了重要作用。因此，必须大力发展非公有 制经济，使之成为我国国民经济的主体。
2.组织讨论
3.归纳思路
4.组织学生理解、记忆：我国坚持的现阶段的基本经济制度的 意义？
三、 1.师生共同完成知识结构图（见课件）
第五课第一框：《基本经济制度》
年级
八年级
课时
1
课型
新授课
主备人
授课人
授课时间
一、课标与教材
课标：
本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体的内容标
准是“知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各
民族人民的共同理想。”
教材分析：
人教版八年级第三单元《人民当家做主》的第一目《基本经济制度》，本目内容作为第三单
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第一框基本经济制度教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第一框基本经济制度教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第五课“我国基本制度”的第一框“基本经济制度”是本单元的第一课，主要介绍我国的基本经济制度。
本节课的内容包括我国社会主义初级阶段的基本国情、我国的基本经济制度及其特点、公有制和非公有制经济的地位和作用等。
通过本节课的学习，让学生了解我国的基本经济制度，认识我国社会主义初级阶段的基本国情，培养学生对我国基本经济制度的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，但对于我国的基本经济制度这一较为复杂的概念，可能还存在着一定的认知难度。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，用生动具体的例子来帮助学生理解抽象的理论知识。
同时，要引导学生从生活实际出发，关注社会热点问题，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国社会主义初级阶段的基本国情，掌握我国的基本经济制度及其特点，认识公有制和非公有制经济的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国基本经济制度的认识和理解，增强学生的国家观念和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：我国社会主义初级阶段的基本国情，我国的基本经济制度及其特点，公有制和非公有制经济的地位和作用。
2.难点：我国基本经济制度的特点，公有制和非公有制经济的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际情境中感受和理解基本经济制度的概念和原理。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解公有制和非公有制经济的实际运作和发展情况。
3.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习积极性和主动性。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关课件、案例资料、问题讨论题等教学资源。
2.学生准备：预习教材，了解我国基本经济制度的相关知识。
部编版《道德与法治》八年级下册第三单元《人民当家作主》知识点总结(教师用)
部编版《道德与法治》八年级下册第三单元《人民当家作主》知识点总结（教师用）第五课我国基本制度第一框基本经济制度1．现阶段我国的基本经济制度是什么？为什么？p61（1）我国正处于社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
（2）我国正处于社会主义初级阶段（国情）2．公有制经济的地位？我国生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。
P613.公有制经济包括哪些经济形式？p61公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
4．我国国有经济的含义、地位和作用、国家对国有经济的政策分别是什么？ P61(1)含义：国有经济是生产资料属于全体人民共同所有。
(2)地位：是我国国民经济的主导力量。
(3)作用：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。
(4)政策：国家保障国有经济的巩固和发展。
5．我国集体经济的含义、地位和作用、国家对集体经济的政策分别是什么？ P62(1)含义：生产资料属于一部分劳动者共同所有。
(2)地位：社会主义市场经济的重要组成部分(3)作用：发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。
P62(4)国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
6．我国非公有制经济的形式、含义、地位、作用、政策分别是什么？(1)形式：个体经济、私营经济等。
P62(2)含义：生产资料归个人所有并由劳动者个人支配和使用；（了解）(3)地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。
(4)作用：在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。
P63(5)国家对非公有制经济的政策？p63国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
八年级下册道德与法治教案 第3单元 人民当家作主 第5课 我国的政治和经济制度 第1框 根本政治制度
第五课 我国的政治和经济制度1．了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势。
(法治教育)2．了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
(法治教育)3．了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义。
(法治教育)4．认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用。
(法治教育)第一框 根本政治制度教学重点：人民代表大会制度的重要性。
教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课多媒体播放人民代表大会的相关视频。
教师过渡：每年三月份，国家都会召开两会，其中全国人民代表大会是两会的重头戏。
人民代表大会开会时是什么场景？它对我国政治生活有着怎样的作用？人大开会具体都要讨论哪些问题？具体流程是怎样的？让我们一起进入今天的新课——《根本政治制度》。
二、师生互动探究新知探究一人民代表大会制度是我国的根本政治制度1．引导学生阅读教材P62“运用你的经验”。
思考：从十四届全国人大一次会议议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？学生之间相互交流，思考后回答。
提示：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
教师总结：人民代表大会制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
人教版《道德和法治》八年级下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第一框 基本经济制度
第五课我国基本制度第一框基本经济制度1.经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,重要的是要使国有经济和整个公有制经济在市场竞争中不断发展壮大，始终保持公有制经济在国民经济中的主体地位，充分发挥国有经济的主导作用。
国有经济和公有制经济的联系是( )①公有制经济包含国有经济②公有制经济是国民经济的主体，国有经济是国民经济的主导力量③壮大国有经济有利于巩固公有制经济的主体地位④国有经济对国民经济命脉的控制可以保证整个公有制经济的发展方向A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④2.下列关于我国所有制经济理解正确的是( )①公有制经济是社会主义经济制度的基础②国有经济是国民经济的主导力量③混合所有制经济都属于非公有制经济④集体经济体现同步富裕的原则。
A.①②B.③④C.①④D.②③3.近年我国放宽政策，对月销售额和月营业额2-3万的小微企业纳税人免征增值税、营业税。
这一举措说明( )A.小微企业是公有制经济的重要组成部分B.国家鼓励支持非公有制经济的发展C.小微企业增强了国民经济的活力，成为我国经济的主体D.小微企业将成为我国国民经济的主导力量4.为促进各种所有制经济平等竞争相互促进造福于民，更好地激发我国经济发展活力,2017年李克强总理在作政府工作报告时强调:凡向外资开放的行业和领域都要向民间资本开放。
这( )①表明我国鼓励、支持引导非公有制经济的发展②符合我国的基本经济制度③有利于充分调动社会各方面的积极性;加快生产力的发展④体现了非公有制经济在国民经济中起主体作用A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5.改革开放以来,我国鼓励、支持引导非公有制经济的发展它在扩大就业活跃市场、方便生活等方面发挥了积极作用。
下列属于我国非公有制经济的是( )①国有经济②集体经济③个体经济④私营经济A.①③B.②③C.①④D.③④6.“混改”是2017年的热词之一，各地政府工作报告纷纷点题混合所有制改革。
北京市提出，以混合所有制改革为突破口,进一步放宽市场准入，促进民营经济发展。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本经济制度》教案_28
5.1 《基本经济制度》教学设计【核心素养】政治认同【教材分析】《基本经济制度》是教材第三单元第五课的第一框内容，本框内容作为第三单元第一节课，起到了开篇点题的作用。
基本经济制度的确立，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
帮助学生了解我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
【学情分析】本课题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。
尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，非公有制的作用等知识。
比较难以理解，应加以强化学习。
在本节课中，将采用贴近学生生活的事件案例，帮助学生理解理论知识。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
具体的内容标准是“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
”【教学目标】1.知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度；各种经济成分的含义、地位和作用；理解国家对公有制和非公有制经济的相关政策。
2.培养学生自主和合作学习能力，理论联系实际，增强学生分析问题和解决问题的能力。
3.认同现阶段我国的基本经济制度，树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。
【教学重难点】重点：基本经济制度的具体内容。
难点：国家对公有制经济和非公有制经济的政策及其各自的作用。
【教学方法】自主学习、合作学习、探究学习。
【教学过程】一、导入新闻播报：由班级的两名播音员播报。
谈谈听后感知到哪些信息？“坚定制度自信，不是固步自封”。
改革开放以来我们所取得的辉煌成就，归根到底靠的就是中国特色的社会主义制度。
“用制度体系保证人民当家作主”。
二、出示学习目标三、自主学习，基础过关阅读课本P60-P63，请在书上做好标记1.我国现阶段的基本经济制度是什么？2.我国的公有制经济的地位、组成是什么?3.国有经济的含义、地位、作用及国家的政策是什么？4.集体经济的含义、作用及国家的政策是什么？5.非公有制经济的含义、作用及国家的政策是什么？6.我国基本经济制度的作用？探究活动一（基本经济制度）学法律：《宪法》条文第六条中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。
学年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度(第2课时多种所有制
学年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度（第2课时多种所有制经济共同发展）教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》下册第三单元“人民当家作主”的第五课“我国基本制度”中，第一框“基本经济制度”（第2课时）讲述了我国的基本经济制度以及多种所有制经济共同发展的情况。
本课时内容对于学生理解我国经济制度的本质、特点和优势，认识多种所有制经济共同发展的重要性，具有重要的教育意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对我国的经济制度有一定的了解。
但在此基础上，他们可能存在对经济制度的理解过于表面化、概念化的问题，对于多种所有制经济共同发展的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入理解基本经济制度的内涵和多种所有制经济共同发展的意义。
三. 教学目标1.让学生理解我国基本经济制度的本质、特点和优势。
2.让学生认识多种所有制经济共同发展的重要性，提高学生的经济素养。
3.培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：我国基本经济制度的本质、特点和优势；多种所有制经济共同发展的意义。
2.教学难点：如何引导学生从实际案例中深入理解基本经济制度和多种所有制经济共同发展的内涵。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解基本经济制度和多种所有制经济共同发展的内涵。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。
2.设计好讨论题目，确保讨论的深度和广度。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国经济发展的一些成就，引导学生思考：我国经济发展取得这些成就的原因是什么？2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，让学生了解其本质、特点和优势。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本经济制度》教案_15
第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度【学习目标】1．情感、态度、价值观目标：感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；热爱我国的基本经济制度。
2.能力目标：对经济制度、所有制经济的理解能力。
3.知识目标：明确我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容及其作用；了解各种所有制经济形式的含义、地位、作用，并拓展了解公有制主体地位的体现，国有经济主导作用的体现及基本经济制度存在的原因。
【学习重点难点】重点：我国现阶段基本经济制度含义及作用。
难点：多种所有制经济的地位作用和国家的政策。
【导入】由宪法规定人民当家作主，导入到制度保证和基本经济制度。
【回顾知识做好准备】请同学们速读课本，回忆并找出我国的基本基本经济制度是什么？什么是公有制经济？什么是非公有制经济？找到后立刻举手。
1.我国正处于社会主义初级阶段，坚持为主体、共同发展的基本经济制度。
2. 是社会主义经济制度的基础。
现阶段，公有制经济包括、以及经济中的国有成分和集体成分。
3. 非公有制经济包括经济经济和经济温馨提示：完成上述任务后，向同组同学展示交流，师简单总结，以把准知识点。
请同学们根据以上知识和自己经验来判断以下人员的工作单位哪些属于公有制经济，哪些属于非公有制经济。
幻灯片展示公有制、非公有等六幅图片。
【自主学习夯实基础】请同学们阅读课本61-63页相关内容，找出以下基本知识并背诵，有不明白问题同桌小组交流或问老师，然后主动站起来回答期间，师巡视全班，个别指导。
同学们小组间互相交流。
然后各组代表回答，师点拨订正，并重点强调公有和非公有的重要地位和作用【开展探究拓展深化】深化拓展思路：首先教师分别提出以下疑问，然后学生讨论交流得出本组方案并展示，其他组员补充、讨论，最后师点拨小结规范。
第一，关于公有制思考一：公有制的主体地位是如何体现的？公有制的主体地位，主要体现在：就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势（量、质）；第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
2018八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第1框 基本经济制度教案
基本经济制度1 教学分析【教学目标】村集体经济收入增长近60倍，固定资产总值升值16倍，人均收入增长近3倍……安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村自2013年成立股份经济合作社以来，因地制宜推进农村“三变”(“资源变资产、资金变股金、农民变股东”)改革，交出了上述“成绩单”。
2．思考：安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村的巨变体现了什么？提示：体现了集体经济的重要作用。
活动三：探究国有经济的重要作用(阅读教材第61页“探究与分享”)3．思考：我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？提示：量子科学实验卫星的发射，表明中国正从经典信息技术的跟随者，转变成未来信息技术的并跑者乃至领跑者。
中国在世界上首次实现卫星和地面之间的量子通信，并结合地面已有的光纤量子通信网络，初步构建一个广域量子通信体系。
国有经济是我国国民经济的主导力量，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业具有关键作用。
量子科学实验卫星研制工程浩大，需要国家出资。
4．归纳总结：的结束。
火车跑得快，全凭车头带。
国有经济起主导，致富路上带头跑。
公有制经济是主体，非公有制经济也不可少。
初级阶段大家齐心又协力，共同富裕的生活来到了。
三、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了我国现阶段基本经济制度的内容，了解了国有经济、集体经济和非公有制经济的作用，懂得了坚持这一基本经济制度的必要性和重要性。
3 板书设计基本经济制度⎩⎪⎨⎪⎧公有制为主体⎩⎪⎨⎪⎧我国的基本经济制度国有经济的重要性集体经济的重要性多种所有制经济共同发展⎩⎪⎨⎪⎧非公有制经济非公有制经济的作用我国基本经济制度的意义4 教学反思本节课内容总的来说难度不大，学生理解、掌握的效果较好。
理解好本课知识要结合我国处于社会主义初级阶段这一基本国情，国有经济、集体经济和非公有制经济都充满了生机和活力，发挥着应有的作用。
结合典型的事例深入了解我国的基本经济制度，进一步增进热爱我国基本经济制度的情感。
部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第五课《我国基本制度第1框基本经济制度》教学设计
部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第五课《我国基本制度第1框基本经济制度》教学设计一. 教材分析《我国基本制度》是部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第五课的内容，主要介绍我国的基本经济制度。
本课内容旨在让学生了解我国的基本经济制度，理解不同所有制经济的作用和发展，以及公有制和非公有制经济在我国经济发展中的地位和作用。
教材通过案例、图表等形式，生动地展示了我国基本经济制度的特点和优势。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对于我国的经济制度有一定的了解。
但他们对基本经济制度的内涵、特点和优势等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，理解基本经济制度的重要性，认识公有制和非公有制经济的作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本经济制度，理解不同所有制经济的作用和发展，以及公有制和非公有制经济在我国经济发展中的地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和合作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识，培养他们热爱祖国、关心国家经济发展的情感，树立正确的经济观念。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度，公有制和非公有制经济的作用和发展。
2.难点：基本经济制度的内涵、特点和优势。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解基本经济制度的特点和优势。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和分析问题能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第五课《我国基本制度》。
2.案例材料：关于我国基本经济制度的案例素材。
3.课件：制作相关教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注我国的基本经济制度。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示我国基本经济制度的内涵、特点和优势，让学生对基本经济制度有一个整体的认识。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度教案新人教版
基本经济制度教材分析基本经济制度是第五课的第一课时内容,它主要让学生了解我国当前存在的经济形式,知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。
了解国有经济、集体经济以及非公有制经济的作用,了解国家对公有制和非公有制的政策,理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。
本节课把了解经济制度作为主体内容,为学习其他两个制度的教学内容打下坚实的基础。
学情分析本课时内容理论性较强,和学生的认识有一定的距离,尤其是公有制的实现形式、公有制主体地位的体现等知识,比较难以理解,应加以强化学习。
在本节课中,要采用贴近学生生活的事件案例,帮助学生理解理论知识。
教学分析教学目标知识体系目标:了解我国当前的经济形式,掌握我国基本经济制度的内容,了解国有经济、集体经济和非公有制经济的作用以及国家对它们的政策,理解多种所有制经济共同发展的必要性。
素质能力目标:能从我国现有的基本国情出发,理解我国坚持和完善社会主义经济制度的必要性。
能正确认识和看待经济生活中的各种现象。
价值取向目标:认同我国的基本经济制度,树立制度自信,增强民族自豪感和自信心。
课时安排1课时。
教学方法活动体验法、问题探究法。
一、导入新课播放歌曲《越来越好》。
你们知道这首歌的名字吗?你听完这首歌的心情如何?这首歌的名字叫《越来越好》,它歌唱出我国人民生活总体达到小康水平时的内心喜悦。
这越来越好的日子体现了共和国的巨变,这经济的巨大变化得益于我国基本的经济制度。
这一节课我们就来学习我国充满生机和活力的基本经济制度,共同感受这项制度的科学性。
板书课题:基本经济制度二、共同探究,学习新课(一)基本经济制度的内容1.经济制度是什么?多种所有制经济包括哪些?学生回答,PPT展示知识点,明确问题答案。
同学们若对这些经济成分的新名称有所迷惑,可以通过看PPT展示的知识链接,来解开自己的疑问。
学生观看PPT链接的知识。
济所有制成分的含义学生读经济所有制成分的含义过程中,老师以学生身边熟悉的企业为例讲述相关内容,让学生直观地感受相关经济成分。
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第五课我国基本制度
第1课时基本经济制度
一、学习目标
1.知道我国现阶段的基本经济制度以及公有制经济的地位。
2.识记国有经济和集体经济的地位和作用及国家采取的政策。
3.了解非公有制经济的地位和作用及国家采取的政策。
二、自主预习
1. 是社会主义经济制度的基础。
2.现阶段，公有制经济包括、以及混合所有制经济中的
和。
3.国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
在我国，国有经济是国民经济的。
4.国家城乡集体经济组织的合法的权利和利益，、和帮助集体经济的发展。
5.国家保护、等非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持和
非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
三、合作探究
春节前夕，小华和爸爸回家探亲，一家人高兴地谈论起来：
小华的爸爸：“我们公司是国有大型骨干企业，今年投资5亿元，新上一个汽车刹车盘的项目，明年产值能达到30亿元。
”
小华的二叔：“我们的橡胶公司虽然是乡镇企业，可是产品远销欧美，今年光税收就上缴60万元。
”
小华的婶婶：“我在我们村里二孟开的制板厂工作，上班不出村，年收入2.5万元。
”
小华的三叔：“我在韩资企业，今年年薪10万元。
”
小华的四叔：“现在的生活好了，我开的小饭店生意也越来越红火。
”
（1）小华的五位亲人所从事的职业分别属于哪种所有制经济？
（2）你从小华一家的幸福生活中感悟到了什么？
四、随堂演练
1.现阶段，我国实行的基本经济制度是（）
A.单一的生产资料公有制
B.多种所有制经济共同发展
C.以国有经济为主体、多种所有制经济共同发展
D.公有制为主体、多种所有制经济共同发展
2.下列关于经济的认识正确的是（）
A.我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
B.公有制经济是国民经济的主导力量
C.我国为了保障人民当家作主的地位，限制非公有制经济的发展
D.集体经济是我国社会主义经济制度的基础
3.在新一轮的国务院机构改革中，铁路部门实行政企分开，组建国家铁路局和中国铁路总公司，不再保留铁道部。
在我国现阶段基本经济制度中，新组建的中国铁路总公司属于（）
A.外资经济
B.集体经济
C.私营经济
D.国有经济
4.王大拿投资3 500万元成立“大拿山庄”，发展旅游业。
赵玉田投资3万元成立“玉田花卉店”，从事鲜花种植、租赁业务。
领导能力强的谢永强被选任为镇供电所所长后，该所很快成为全镇的龙头企业。
材料中出现的经济主体所属的经济成分依次是（）
A.个体经济私营经济国有经济
B.私营经济个体经济集体经济
C.私营经济个体经济国有经济
D.外资经济私营经济集体经济
5.目前，活跃在城乡的以小型企业、微型企业、城乡个体工商户、创业者和农户为主的“草根经济”群体，是我国社会经济中最具活力的部分。
“草根经济”的存在与发展（）
①可以方便人民生活，扩大就业②可以消除收入差距，实现社会公平
③对城乡共同发展起到了推动作用④可以促进企业提高经济效益
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.生产资料公有制
2.国有经济集体经济国有成分集体成分
3.主导力量
4.保护鼓励指导
5.个体经济私营经济引导
合作探究
（1）小华的爸爸：国有经济；小华的二叔：集体经济；小华的婶婶：私营经济；
小华的三叔：外资经济；小华的四叔：个体经济。
（2）①公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。
②在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。
随堂演练
1.D
2.A
3.D
4.C
5.A。