识字3 拍手歌第一课时

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人教(部编版)二年级上册语文教案：识字3拍手歌第一课时

人教（部编版）二年级上册语文教案：识字3 拍手歌第一课时一、教学内容本节课，我们将在人教（部编版）二年级上册语文教材的第三章“识字”中，深入学习《拍手歌》。

这首歌谣通过富有节奏的拍手动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高他们的识字能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《拍手歌》中的生字词，并能正确书写和运用。

2. 培养学生按节奏朗读和表演的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生合作学习的精神，激发他们学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确书写和运用生字词，按节奏朗读和表演。

教学重点：《拍手歌》中生字词的学习，以及歌谣的朗读与表演。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过组织学生进行简单的拍手游戏，让他们感受节奏，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：a. 让学生自主阅读《拍手歌》，圈出生字词。

b. 教师带领学生学习生字词，并指导正确书写。

c. 分组朗读《拍手歌》，让学生感受歌谣的节奏和韵律。

3. 实践情景引入：a. 让学生两人一组，进行拍手游戏，边拍边朗读歌谣。

b. 邀请几组学生上台表演，增强他们的自信心和表达能力。

4. 例题讲解：a. 出示含有本节课生字词的句子，让学生朗读并理解。

b. 引导学生用生字词造句，巩固所学知识。

5. 随堂练习：a. 让学生完成课本上的练习题，检查他们对生字词的掌握情况。

b. 组织学生进行小组竞赛，看谁写得又快又好。

六、板书设计1. 《拍手歌》生字词：拍、手、歌、快、乐、好、朋友等。

2. 歌谣节奏：强弱强弱强弱弱七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《拍手歌》生字词，每个写5遍。

b. 用生字词造句，至少3个。

c. 家长协助孩子进行拍手游戏，录制视频，下节课分享。

2. 答案：见课本课后练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过拍手游戏和歌谣学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高了他们的学习兴趣。

部编版语文二年级上册《识字3 拍手歌》第一课时教案

3．开火车认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
4．自由读文，巩固生字
四、达标练习，评价反馈。
1．学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2．读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习：
牢记保护伙伴
我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。
1．学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2．学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3．同桌互读，纠Байду номын сангаас字音。
三、实践应用，拓展延伸。
1．画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，“隹”：象形。甲骨文字形，象鸟形。《说文》：“鸟之短尾之总名也。”与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首，从“隹”的字与禽类有关，本与鸟同源。本义：短尾鸟的总名。带有“隹”的字，一般都与鸟有关系。
教学过程
一、创设导入，明确目标。
1．课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2．揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

统编版二年级语文上册识字3 拍手歌(第1课时)共32张PPT

整体感知
◆自由读课文，说说课文中提到了哪些动物。
孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、XXX
词语听写
识字3 拍手歌
tīng gē xiě zì cóng lín shēn chù liù gè
听歌写字丛林深处六个
xióng māo jiǔ tiān péng you zhú lín
XXX 九天朋友竹林
感谢观看！
课前导入
你知道下面的小朋友玩的是什么游戏吗？
3 拍手歌
二年级上册·部编版第一课时
初读课文
对照拼音，自由朗读课文。圈诞生字词，重复读两遍，读准读顺，初步体会拍手歌的韵律。
看动漫学课文
我会认
shì jiè
世界
kǒnɡ què
孔雀
jǐn
锦
xiónɡ yīnɡ
雄鹰
xiánɡ
yàn
翔雁
cónɡ
shēn
丛深
měnɡ
línɡ
猛灵
xiū
休
世雁界
丛
雀
深锦雄鹰猛
翔灵休孔
词语熟读
shì jiè
世界
xiónɡ yīnɡ
雄鹰
kǒnɡ què
孔雀
xiánɡ
翱翔
jǐn
锦鸡
yàn
雁群
cónɡ
丛林
línɡ
百灵
shēn
深处
měnɡ
猛虎
xiū
唱不休
世界
雁群丛林
百灵
深处锦鸡
猛虎翱翔
孔雀不休
雄鹰
我会写
gē
xiě
歌写
cóng

统编版二年级语文上册识字3《拍手歌》优质课件

你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
孔雀锦鸡是伙伴
雄鹰飞翔云彩间
天空群雁会写字思考：为什么说群雁会写字？
一字形人字形
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
点击画面播放视频
情感熏陶
小朋友们，动物们都有家，但是，有的人并不把动物当成朋友，伤害动物，破坏动物生存的环境，甚至导致有些动物灭绝。
藏羚羊
穿山甲
朱鹮
东北虎
丹顶鹤
玳瑁
保护动物多么可爱的动物啊，像老虎、大熊猫、藏羚羊这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是我们还是会有人伤害或捕杀它们。
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。
3 拍手歌
第1课时第2课时
一起玩玩“拍手歌”的游戏你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。你拍三,我拍三，三个小孩爬高山。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。
你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。
熊猫
孔雀锦鸡
雁群黄鹂
熊猫
雄鹰
孔雀猛虎
归类识字

部编版语文二年级上册识字3拍手歌第一课时(教案)2023

部编版语文二年级上册识字3拍手歌第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够认识本课的8个生字，会写8个字，会读并理解由生字组成的词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的节奏和韵律。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的识字、写字能力，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够体验儿歌的乐趣，培养对语文学习的兴趣，激发爱国情怀。

二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册识字3拍手歌第一课时2. 课型：新授课3. 教学内容：学习生字、词语，朗读课文，感受课文的节奏和韵律。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识本课的8个生字，会写8个字，会读并理解由生字组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：理解课文内容，感受课文的节奏和韵律，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入新课（1）通过唱儿歌的方式，激发学生的学习兴趣。

（2）板书课题，引导学生读课题，导入新课。

2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字，拼读音节。

（2）学生用自己喜欢的方式记忆生字。

3. 小组合作交流（1）学生分小组，交流自己记忆生字的方法。

（2）小组内互相检查生字的掌握情况。

4. 全班交流展示（1）教师随机抽取学生，展示自己记忆生字的方法。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 学习课文（1）学生自读课文，感知课文的节奏和韵律。

（2）教师范读课文，引导学生注意语气、语调、停顿等。

（3）学生跟读课文，模仿教师的朗读。

（4）学生齐读课文，感受课文的韵律美。

6. 学习生字（1）教师引导学生学习生字，分析字的结构、笔画、笔顺。

（2）学生书空练习生字。

（3）学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。

7. 总结延伸（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）教师布置作业，要求学生回家后继续练习书写生字。

《拍手歌》第一课时

3 拍手歌
动物世界很新奇
歌处六熊
一、游戏导入，激发兴趣
课件出示：
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。
你拍三,我拍三，三个小孩爬高山。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。
你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。
PPT
教学目标
1通过预习认识“世、界、雀”等14个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。
2通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。
3通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。
4通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。
（2）读好“雄鹰”和“猛虎”：一个是天空霸主，一个是森林之王，它们非常勇猛，“鹰”“猛”都是后鼻音，读起来要特别有力度，体现出“鹰”和“虎”的厉害，再读一读。
4对号入座：动物们都来了，他们的家在哪里呢赶紧对号入座。
课件出示：（先出示动物的图片，再出示去掉拼音的动物名称）
孔雀锦鸡雄鹰雁群猛虎黄鹂百灵熊猫
（1）老师读儿歌，学生打节拍。
（2）学生自由练读。
3找动物：请小朋友们走进动物乐园，到儿歌中去找一找动物，把它们的名字圈出来，再读一读。根据回答出示课件：（带有拼音的动物名称）
课件出示：
孔雀锦鸡雄鹰雁群猛虎黄鹂百灵熊猫
（1）开小火车读读动物的名字。提醒：“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。
课件出示：
孔雀锦鸡是伙伴。
②指名答。
③出示锦缎的图片：看看这些锦缎，你们想想为什么人们把这种鸟称为“锦鸡”（从锦缎的颜色、花纹与“锦”字本义对接入手）

人教部编版二年级(上)识字拍手歌第一课时完美版教案

课题：识字3 拍手歌教学目标：（一）知识与技能：1.会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

（二）过程与方法：1.通过看图、熟字比较等方法认识“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（三）情感态度与价值观：初读儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

教学重点：会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

教学难点：读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

教学方法：讲授法、情景教学法、朗读法。

教具准备：课件、生字卡片教学时数：2教学过程：第一课时一、图片引入，激发兴趣。

1.课件出示动物图片，欣赏。

2.同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题：识字3 拍手歌，学生齐读课题。

）二、初读课文，整体感知]1.借助拼音自由朗读课文，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2.听录音，一边听一边想：课文共有几节？3.教师带读课文。

三、识记生字（学习“我会认“的字）1.出示“我会认”的字。

2.让学生从课文中找出“我会认”的字，并圈起来。

3.学生借助拼音，试读生字。

4.指名认读，教师正音。

5.教师教读，学生跟读。

注意：“雄、鹰、翔、丛、猛、灵”是后鼻音，“锦、雁、深”是前鼻音。

“丛”是平舌音。

“世”是整体认读音节。

“雄、翔”是三音节。

6.交流识字方法：（1）换偏旁：“锦”——“棉”（2）加一加：钅+白+巾=锦羊+羽=翔从+一=丛犭+孟=猛亻+木=休7.请学生当小老师领读生字卡片。

8.给生字组词。

(ppt出示)9.组织学生分组比赛读，教师随机正音。

10.开火车读生字。

四、课堂练习1.把下列加点字的注音补充完整。

五、课堂小结小朋友们，通过这节课的学习，我们认识了“世、界、雀、锦、雄”等13个生字，还认识好多动物，希望你们回家后能认真复习这节所学的内容，“我会认“的生字回家多读几遍，把生字读熟、读正确。

部编版小学语文《拍手歌》第一课时

3.《拍手歌》第一课时教学目标：1.会认14个生字，会写“歌”字。

2.了解“隹、字”偏旁表义的特点；3.正确、流利地朗读课文；读出儿歌的节奏，熟读成诵，体验儿歌带来的快乐。

4.了解8种动物的形象及特点，增强关爱和保护动物意识5.美术与语文融合，拓展学生视野，激发学生学习兴趣，培养学生美感,促进学生全面发展。

教学重点：认识“世、界”等14个生字；会写“歌”字。

教学难点：了解8种动物的形象及特点。

教学准备：识字学词，动物图片、PPT。

教学过程一、游戏揭题：同学们，今天程老师要和大家一起上节课，上课之前呢，程老师想和大家一起玩个游戏，游戏的名字叫做：看部位，猜动物。

能挑战吗？（能）那咱们就来拭目以待。

请看(孔雀部位图片)这是？你说（孔雀）你怎么知道？（因为孔雀的羽毛中间那个点有像蓝色的，）羽毛很鲜艳，是不是？咱们看看，如果对掌声送给他。

真棒，猜对了，请坐。

好，第二种请看。

你来说（熊猫）说说看。

（因为熊猫的熊猫的眼睛外面像黑眼圈一样是黑色的，）看看是不是？答对了。

好，第三种，请看。

你来说（老虎）说说看，（因为他的头上有斑纹也有点像王字）有个王字百兽之王，是不是呢？掌声送给他。

小朋友们，今天李老师也要和大家学习一首儿歌，这首儿歌名字就叫做《拍手歌》，请大家一起和我读课题《3.拍手歌》，预备起（齐读课题）。

请看这个“歌”字（师范写，生书空），我们知道我们打哈欠要张大嘴巴，唱歌也要张大嘴巴，凡带有欠字的多和嘴巴的动作有关系，再读一遍。

三，预备起（齐读课题）。

二、初读课文，整体感知1、师范读课文这个《拍手歌》到底说了什么？接下来老师要给大家读读这首儿歌，请大家双手放在书本上，把书翻开到第20页。

听老师读课文的时候要做到字字入目，声声入耳。

手指头指字，耳朵用心听。

2、生自由读同学们你们想不想读一读？（想）接下来自由朗读课文，读的时候字字入目，开始。

（提示学生自己读自己的。

）都读好了。

小朋友们，今天咱们学习的这首《拍手歌》向我们展现了一个新奇的动物世界，都介绍了哪些动物，咱们接下来就要进行相应的学习。

部编版语文二年级上册3《拍手歌》第一课时(教案)

部编版语文二年级上册3《拍手歌》第一课时（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读《拍手歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；学会生字词，并能用生字词进行口头组词和说话练习。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、游戏等活动，培养学生的语言表达能力、合作能力和想象力；通过学习生字词，提高学生的识字能力和词汇运用能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感；通过诗歌学习，培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

二、教学内容1. 诗歌《拍手歌》的朗读与理解。

2. 学习生字词，并能用生字词进行口头组词和说话练习。

3. 诗歌的韵律美和意境美的感受与欣赏。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读《拍手歌》，理解诗歌内容，学会生字词，并能用生字词进行口头组词和说话练习。

2. 教学难点：诗歌的韵律美和意境美的感受与欣赏，以及诗歌中所蕴含的深层情感的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、铅笔、橡皮、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过播放《拍手歌》的音乐，引导学生进入诗歌的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读：教师带领学生朗读《拍手歌》，指导学生注意诗歌的韵律和节奏，培养学生的朗读能力。

3. 理解：通过讨论、提问等方式，帮助学生理解诗歌内容，引导学生感受诗歌的意境美。

4. 生字词学习：通过生字卡片、游戏等方式，帮助学生学习和掌握生字词，提高学生的识字能力。

5. 口头组词和说话练习：鼓励学生用所学生字词进行口头组词和说话练习，培养学生的语言表达能力。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。

六、板书设计1. 诗歌《拍手歌》的标题和作者。

2. 诗歌的韵律美和意境美的关键词。

3. 生字词及其组词和说话练习。

七、作业设计1. 家庭作业：朗读《拍手歌》，并用生字词进行口头组词和说话练习。

3.拍手歌【第1课时】ppt

熊猫朋友飞翔
2．加偏旁，构成新字再组词，而后造句。例：帛 _锦_ _锦鸡_ 我在动物园里看到了漂亮的锦
鸡。罙 ____深_____深_夜___爸__爸__明__天__加__班__，__不__断___任__务__到__深_ 夜。月 ____朋_____冤_家____我__跟___丽__丽__是__冤__家__。__________ 木 ____休_____休_ 息____早__晨__咱__们___应__当___早__点__休__息____。_ 欠 ____歌_____唱_ 歌____百__灵__鸟__在__树__林__里__唱__歌__。_______
音序：M 部首：犭结构:阁下
组词：熊猫小猫造句：我家有一只得意的小猫。
誊写指导：反犬旁不要写成单人旁，田要写得扁些。
jiǔ
九
音序：J 部首：丿结构:独体
组词：你拍九九只造句：山坡上有九只小羊在吃草。
誊写指导：第二笔是横折弯钩，要一笔写上去。
péng
朋
音序：P 部首：月结构:阁下
3．选字填空。
锚苗猫喵
(1)船上的( 锚 )两个爪。
(2)家里的( 猫 )( 喵 )( 喵 )叫。
(3)绿油油的Байду номын сангаас( 苗 )是歉收的希望。
(4)大年夜猫熊(
)是咱们的冤家。
cóng shēn
雁群丛林深处
líng xiū
百灵不休
我会认
shì jiè què jǐn xióng yīng
世界雀锦雄鹰
xiáng tòu cóng shēn měng líng xiū
翔雁丛深猛灵休
检查自读情况

拍手歌(第一课时)

3 拍手歌第1课时课时目标1．认识“世、界”等14个生字，运用部件归类法，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“歌、熊、猫”3个字。

2．能正确地朗读儿歌，初步感受儿歌的节奏。

3．感受动物生活的自由、快乐。

教学过程板块一游戏导入，认识动物游戏名称：我为动物挂名牌。

1．课件出示大自然的美丽图画，将学生引入动物世界的情境中，并依次出示老虎、长颈鹿、熊猫、孔雀、老鹰等动物的图片。

2．学生从信封里一一找出对应的生字卡片，叫出它们的名字。

3．小组交流识字方法：说一说自己是怎么认识这些动物名字的。

板块二揭示新课，书写“歌”字玩拍手游戏，过渡到新课学习。

1．请同学们伸出双手跟着老师有节奏地一起拍拍手。

同桌面对面也来拍一拍。

2．拍手游戏真有趣呀！我们还可以边念儿歌边拍手呢！今天我们学习的课文就是一首拍手歌。

3．板书课题，相机指导书写“歌”。

（1）教师范写，边写边提示：左边“哥”上部“可”不带钩，两个“口”对齐，左部“哥”低，右部“欠”首撇略高。

（2）学生书空。

（3）给“歌”字组词：唱歌、歌唱、歌曲、国歌、民歌、儿歌、拍手歌……板块三初读韵文，识记生字1．借助拼音，自读儿歌。

自由朗读这首儿歌，不会读的字可以借助拼音认读，也可以请教老师或者同学。

2．多种方法，指导识记。

（1）指名接力朗读儿歌，教师相机纠正读音，如读准前鼻音的字：锦、雁、深，读准后鼻音的字：孔、雄、鹰、翔、丛、猛、灵。

（2）指名开火车朗读儿歌。

（3）字词分组，分类识记。

课件出示：世界飞翔丛林唱不休①学生自由认读，同桌交流识记方法。

②课件出示图片、象形字，引导并相机解析。

ɑ.“羽”本义是鸟儿翅膀上的毛，鸟儿飞翔需要用到羽翼，所以“翔”就有个羽字旁。

b．人靠着树木歇息，就是“休”字。

c．“丛、从”字形很像，但意思不一样。

“丛”字，可以想象下面一横像地面，上面“从”像枝叶交叉的草木。

d．“界”字是形声字，上面的“田”表示田地，（课件出示田地的图片）田地间阡陌纵横，“界”表示的就是田地的分界线。

3 拍手歌第一课时公开课一等奖创新教案

3 拍手歌第一课时公开课一等奖创新教案《拍手歌》第一课时教学设计教材分析《拍手歌》是统编版二年级上册识字单元的第三篇课文。

本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8 种动物的生活场景。

儿歌共10 个小节，开头与结尾3 个小节相互呼应，中间的6 个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫......儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。

如，"孔雀锦鸡是伙伴"，因为孔雀和锦鸡都属于雉科，雄鸟的羽毛都非常漂亮，所以课文中说它们是好朋友。

"天空雁群会写字"，意思是大雁群飞好像小朋友在写字，一会儿写"一"字，一会儿写"人"字;"黄鹂百灵唱不休"，黄鹂和百灵的呜叫悦耳动听，不停歌唱，它们就像森林里的歌唱家。

文中的插图，呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。

教学时可以利用插图帮助学生认识动物、理解课文内容。

儿歌共10 小节，句式整齐，从"你拍一，我拍一"到"你拍十，我拍十"，一节一韵，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适合学生拍手朗读。

让学生在轻松愉快的拍手游戏中，懂得"人和动物是朋友""保护动物是大事"。

本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字的规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。

鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必深入的理解和分析一、教学目标1.会认“世、界"等14个生字，了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点，会写“歌"字。

2.正确、流利地朗读儿歌，感受儿歌带来的节奏美和欢乐感。

【精品】识字3 拍手歌【第1课时】人教部编版二年级上册语文课件

试着把词语和意思连起来！
鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。彼此有交情的人。
新颖奇特；新鲜奇妙。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结初读课文后，你感受到了什么？
通过本课的学习，学会了生字，理解了词语，学会部件归类识字的方法，认识了很多动物朋友。我们从读中感受到了地球是人类和动物共同的家园。
3 拍手歌
第一课时
初读感知
学习字词
当堂检测
同学们，你们玩过拍手歌的游戏吗？
本课是识字歌谣, 让我们一起拍着小手读一读吧！
学习目标
1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。 2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍
手游戏。（重点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
shì jiè
kǒng què
xiáng
飞
měng
虎
yàn
大
líng
百
提示：点击生字进入详细讲解。
jǐn
鸡
xióng yīng
cóng
shēn
林入
xiū
息
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
数学课上，小明分不清奇数和偶数。
3．把下列词语分成三类写下来。雄鹰马猛虎大雁羊狮子黄鹂驴豹子百灵斑马牛
(1)__猛__虎____狮__子____豹__子____斑__马______________________ (2)__马____羊____驴____牛______________________________ (3)__雄__鹰____大__雁____黄__鹂____百__灵______________________

中小幼《拍手歌》第一课时公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】

《拍手歌》第一课时教学设计【教材分析】《拍手歌》是部编版二年级上册识字第二单元的第3课。

本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串连了8种动物的生活场景。

儿歌共有10个小节，开头和结尾3个小节相互呼应，中间6小节向学生介绍了孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫……运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，满有童趣。

课文插图精美，呼应文本内容，呈现了动物之间、人和动物之间和谐共处的场景。

因此，是帮助学生认识动物、理解课文的有效途径。

【学情分析】通过前阶段的学习，学生对儿歌已经有了初步的认识。

本课以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，有利于激发学生的学习兴趣。

因此，在教学中要运用多样朗读方式，调动学生学习积极性，熟读成诵。

此外，学生已有初步的识字写字能力，但对于一些复杂生字还存在识、写困难。

比如，“雀、雁、鹰”。

因此，在教学中，教师可以结合课后习题，引导学生发现偏旁表义的特点。

并且也可以运用图片、视频等直观教学方式，增添识字趣味。

【教学目标】1.会认“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字。

通过比较“雀、雁、鹰”、“鸡、郦、鹅”，发现“隹”、“鸟”等偏旁表义的特点。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

借助多种活动形式，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3.初步感知课文，感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

【教学重难点】◇重点：1.会认“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解偏旁表义的特点。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

◇难点：感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

【教学过程】◆第一课时板块一、图片导入，激发兴趣1.小朋友们，上学期我们学习了《动物王国开大会》。

还记得有哪些动物吗？一起来找找吧！（出示图片）2.有些小动物今天又来到了我们的课堂。

别急，我们先来读好课题——“拍手歌”。

3.读了课题，你想说——（拍手歌就是一边拍手一边读）4.题目中“歌”这个字要求我们会写。