高中数学第一章三角函数11任意角和弧度制112弧度制课前引导素材新人教A版必修4

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高中数学 第一章 三角函数 1.1.2 弧度制课件2 新人教A版必修4.ppt

高中数学 第一章 三角函数 1.1.2 弧度制课件2 新人教A版必修4.ppt

①l=|α|·r,|α|=
l
r ,r=
l
| | ;②S=
1
2 |α|r2,|α|=
2S r2
.Leabharlann 20【题型探究】类型一 角度与弧度的互化及应用
【典例】1.把下列各角从弧度化为度.
(1) 3 =________.(2) =________.
5
12
2.把下列各角从度化为弧度.
(1)-1440°=________.(2)67°30′=________.
3.把下列各角化成2kπ+α(0≤α<2π,k∈Z)的形式,并指出是第几
象限角.
(1)-1500°.(2) 2 3 .(3)-4. 21 6
【解题探究】1.典例1中,从弧度化为度时要乘以多少? 提示:弧度数×( 1 8 0 )°=度数.
2.典例2中,从度化为弧度时要乘以多少? 提示:度数× rad=弧度数.
3
B.{α|α=2kπ+120°,k∈Z}
C.{α|α=k·180°+120°,k∈Z}
D.{α|α=2kπ+ 2 ,k∈Z}
3
【解析】选D.与120°角终边相同的角:α=120°+k·360°,k∈Z或 α= 2
3
+2kπ,k∈Z. 8
3 3.半径为2,圆心角为 的扇形的面积是( )
A .4 3
14
2.“角度”与“弧度”的区别与联系 (1)区别: ①定义不同. ②单位不同.弧度制是以“弧度”为单位,单位可以省略,而角度制是 以“度”为单位,单位不能省略. ③弧度制是十进制,而角度制是六十进制.
15
(2)联系: ①不管以“弧度”还是以“度”为单位的角的大小都是一个与圆的半 径大小无关的值,仅和半径与所含的弧这两者的比值有关. ②“弧度”与“角度”之间可以相互转化.

高一数学知识点总结大全(最新版)

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高一数学知识点总结大全(最新版)要想学好数学,大量做题是必可避免的,熟练地掌握各种题型,这样才能有效的提高数学成绩。

今天小编在这给大家整理了高一数学知识点总结大全(最新版),接下来随着小编一起来看看吧!高一数学知识点总结第一章三角函数1.1任意角和弧度制1.2任意角的三角函数——阅读与思考三角形与天文学1.3三角函数的诱导公式1.4三角函数的图像与性质——探究与发现函数y=Asin(ωX+φ)及函数y=Acos(ωx+φ)的周期探究与发现利用单位圆中的三角函数线研究正弦函数、余弦函数的性质信息技术应用利用正切线画函数y=tanX,X∈(—2π,2π )的图像1.5函数y=Asin(ωX+φ)的图像——阅读与思考振幅、周期、频率、相位1.6三角函数模型的简单应用小结复习参考题第二章平面向量2.1平面向量的实际背景及基本概念——阅读与思考向量及向量符号的由来2.2平面向量的线性运算2.3平面向量的基本定理及坐标表示2.4平面向量的数量积2.5平面向量应用举例——阅读与思考向量的运算(运算律)与图形性质小结复习参考题第三章三角恒等变换3.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式——信息技术应用利用信息技术制作三角函数表3.2简单的三角恒等变换复习参考题1.正角:按逆时针方向旋转形成的角叫做正角。

按边旋转的方向分零角:如果一条射线没有作任何旋转,我们称它形成了一个零角。

角负角:按顺时针方向旋转形成的角叫做负角。

的第一象限角{α|k2360°<α<90°+k2360°,k∈Z}分第二象限角{α|90°+k2360°<α<180°+k2360°,k∈Z}类第三象限角{α|180°+k2360°<α<270°+k2360°,k∈Z}第四象限角{α|270°+k2360°<α<360°+k2360°,k∈Z}或{α|-90°+k2360°<α<k2360°,k∈z}(象间角):当角的终边与坐标轴重合时叫轴上角,它不属于任何一个象限.2.终边相同角的表示:所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合s={β|β=α+k2360°,k∈z}即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整个周角的和。

高中数学第一章三角函数11任意角和弧度制111任意角知识巧解学案

高中数学第一章三角函数11任意角和弧度制111任意角知识巧解学案

1。

1.1 任意角疱工巧解牛知识•巧学一、正角、负角、零角1.一条射线的端点是O,它从初始位置OA旋转到终止位置OB,形成一个角α,点O是角α的顶点,射线OA、OB分别是角α的始边、终边。

我们规定,按逆时针方向旋转形成的角叫正角;按顺时针旋转形成的角叫负角;若射线没有作任何旋转,形成的角叫零角,这样就把角的概念推广到了任意角。

旋转一周角的大小记为360°,如图1—1-1.图1—1-12.由于图1-1-1(1)中的α、β分别是按逆时针、顺时针方向旋转的,所以α=45°,β=—315°;图1—1-1(2)中的α=30°,β=390°,γ=-60°。

显然角的大小与旋转的周数有关,角的正负与旋转的方向有关.图1—1—2如图1-1-2,射线OA绕端点O旋转90°到射线OB的位置,接着再旋转-30°到OC的位置,则∠AOC=∠AOB+∠BOC=90°+(-30°)=60°。

学法一得引入正角、负角的概念后,角的减法运算可以转化为角的加法运算,即可以转化α—β为α+(-β),也就是说各角和的旋转量等于各角旋转量的和。

3。

在画图表示角时,常用带箭头的弧来表示旋转的方向,旋转的周数及角的绝对值的大小,旋转生成的角,又常称为转角。

显然,如果以第一个角的终边为始边作第二个角,以第二个角的终边为始边作第三个角,这样一直作下去,那么所有这些角的和等于以第一个角的始边为始边,以最后一个角的终边为终边的角的大小.二、象限角1。

若把角的顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合,那么,角的终边(除顶点外)在第几象限,我们说这个角是第几象限角.图1—1—3例如:由于图1—1-3甲中的角45°、405°、-315°都是始边与x轴的非负半轴重合,终边落在第一象限的角,所以它们都是第一象限角;同理图1-1-3乙中的角480°是第二象限的角,—70°、290°都是第四象限的角.2。

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人教版高中数学A版目录新课标A版必修1•第一章集合与函数概念•第二章基本初等函数(Ⅰ)•第三章函数的应用•单元测试•综合专栏第一章集合与函数概念• 1.1集合• 1.2函数及其表示• 1.3函数的基本性质•实习作业•同步练习•单元测试•本章综合1.1集合• 1.1.1集合的含义与表示• 1.1.2集合间的基本关系• 1.1.3集合的基本运算•本节综合1.2函数及其表示• 1.2.1函数的概念• 1.2.2函数的表示法•本节综合1.3函数的基本性质• 1.3.1单调性与最大(小)值• 1.3.2奇偶性•本节综合实习作业同步练习单元测试本章综合第二章基本初等函数(Ⅰ)• 2.1指数函数• 2.2对数函数• 2.3幂函数•同步练习•单元测试•本章综合2.1指数函数• 2.1.1指数与指数幂的运算• 2.1.2指数函数及其性质•本节综合2.2对数函数• 2.2.1对数与对数运算• 2.2.2对数函数及其性质•本节综合2.3幂函数同步练习单元测试本章综合第三章函数的应用• 3.1函数与方程• 3.2函数模型及其应用•实习作业•同步练习•单元测试•本章综合3.1函数与方程• 3.1.1方程的根与函数的零点• 3.1.2用二分法求方程的近似解•本节综合3.2函数模型及其应用• 3.2.1几类不同增长的函数模型• 3.2.2函数模型的应用实例•本节综合实习作业同步练习单元测试本章综合单元测试综合专栏新课标A版必修2•第一章空间几何体•第二章点、直线、平面之间的位置关系•第三章直线与方程•第四章圆与方程•单元测试综合专栏第一章空间几何体• 1.1空间几何体的结构• 1.2空间几何体的三视图和直观图• 1.3空间几何体的表面积与体积•复习参考题•实习作业•同步练习•单元测试•本章综合•第二章点、直线、平面之间的位置关系• 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系• 2.2直线、平面平行的判定及其性质• 2.3直线、平面垂直的判定及其性质•同步练习•单元测试•本章综合第三章直线与方程• 3.1直线的倾斜角与斜率• 3.2直线的方程• 3.3直线的交点坐标与距离公式•同步练习•单元测试•本章综合第四章圆与方程• 4.1圆的方程• 4.2直线、圆的位置关系• 4.3空间直角坐标系•同步练习•单元测试•本章综合单元测试综合专栏新课标A版必修3•第一章算法初步•第二章统计•第三章概率•单元测试•综合专栏第一章算法初步• 1.1算法与程序框图• 1.2基本算法语句• 1.3算法与案例•同步练习•单元测试•本章综合1.1算法与程序框图• 1.1.1算法的概念• 1.1.2程序框图和算法的逻辑结构•本节综合1.2基本算法语句• 1.2.1输入、输出、赋值语句• 1.2.2条件语句• 1.2.3循环语句•本节综合1.3算法与案例同步练习单元测试本章综合第二章统计• 2.1随机抽样• 2.2用样本估计总体• 2.3变量间的相关关系•实习作业•同步练习•单元测试•本章综合2.1随机抽样• 2.1.1简单随机抽样• 2.1.2系统抽样• 2.1.3分层抽样•本节综合2.2用样本估计总体• 2.2.1用样本的频率分布估计总体• 2.2.2用样本的数字特征估计总体•本节综合2.3变量间的相关关系• 2.3.1变量之间的相关关系• 2.3.2两个变量的线性相关•本节综合实习作业同步练习单元测试本章综合第三章概率• 3.1随机事件的概率• 3.2古典概型• 3.3几何概型•同步练习•单元测试•本章综合3.1随机事件的概率• 3.1.1随机事件的概率• 3.1.2概率的意义• 3.1.3概率的基本性质•本节综合3.2古典概型• 3.2.1古典概型• 3.2.2随机数的产生•本节综合3.3几何概型• 3.3.1几何概型• 3.3.2均匀随机数的产生•本节综合同步练习单元测试本章综合单元测试综合专栏新课标A版必修4•第一章三角函数•第二章平面向量•第三章三角恒等变换•单元测试•综合专栏第一章三角函数• 1.1任意角和弧度制• 1.2任意的三角函数• 1.3三角函数的诱导公式• 1.4三角函数的图象与性质• 1.5函数y=Asin(ωx+ψ)• 1.6三角函数模型的简单应用•同步练习•单元测试•本章综合第二章平面向量• 2.1平面向量的实际背景及基本概念• 2.2平面向量的线性运算• 2.3平面向量的基本定理及坐标表示• 2.4平面向量的数量积• 2.5平面向量应用举例•同步练习•单元测试•本章综合第三章三角恒等变换• 3.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式• 3.2简单的三角恒等变换•同步练习•单元测试•本章综合单元测试综合专栏新课标A版必修5•第一章解三角形•第二章数列•第三章不等式•单元测试•综合专栏第一章解三角形• 1.1正弦定理和余弦定理• 1.2应用举例• 1.3实习作业•探究与发现解三角形的进一步讨论•同步练习•单元测试•本章综合第二章数列• 2.1数列的概念与简单表示法• 2.1等差数列• 2.3等差数列的前n项和• 2.4等比数列• 2.5等比数列的前n项和•同步练习•单元测试•本章综合第三章不等式• 3.1不等关系与不等式• 3.2一元二次不等式及其解法• 3.3二元一次不等式(组)与简单的线性• 3.4基本不等式:•同步练习•单元测试•本章综合单元测试综合专栏新课标A版选修一•新课标A版选修1-1•新课标A版选修1-2新课标A版选修1-1•第一章常用逻辑用语•第二章圆锥曲线与方程•第三章导数及其应用•月考专栏•期中专栏•期末专栏•单元测试•综合专栏第一章常用逻辑用语• 1.1命题及其关系• 1.2充分条件与必要条件• 1.3简单的逻辑联结词• 1.4全称量词与存在量词•同步练习•单元测试•本章综合第二章圆锥曲线与方程• 2.1椭圆• 2.2双曲线• 2.3抛物线•同步练习•单元测试•本章综合第三章导数及其应用• 3.1变化率与导数• 3.2导数的计算• 3.3导数在研究函数中的应用• 3.4生活中的优化问题举例•同步练习•单元测试•本章综合月考专栏期中专栏期末专栏单元测试新课标A版选修1-2•第一章统计案例•第二章推理与证明•第三章数系的扩充与复数的引入•第四章框图•月考专栏•期中专栏•期末专栏•单元测试•本章综合点击这里展开-- 查看子节点索引目录,更精确地筛选资料!第一章统计案例• 1.1回归分析的基本思想及其初步应用• 1.2独立性检验的基本思想及其初步应用•实习作业•同步练习•综合第二章推理与证明• 2.1合情推理与演绎推理• 2.2直接证明与间接证明•同步练习•综合第三章数系的扩充与复数的引入• 3.1数系的扩充和复数的概念• 3.2复数代数形式的四则运算•同步练习•综合第四章框图• 4.1流程图• 4.2结构图•同步练习•综合月考专栏期中专栏期末专栏单元测试本章综合新课标A版选修二•新课标人教A版选修2-1•新课标人教A版选修2-2•新课标人教A版选修2-3新课标人教A版选修2-1•第一章常用逻辑用语•第二章圆锥曲线与方程•第三章空间向量与立体几何•单元测试•本册综合第一章常用逻辑用语• 1.1命题及其关系• 1.2充分条件与必要条件• 1.3简单的逻辑联结词• 1.4全称量词与存在量词•同步练习•本章综合第二章圆锥曲线与方程• 2.1曲线与方程• 2.2椭圆• 2.3双曲线• 2.4抛物线•同步练习•本章综合第三章空间向量与立体几何• 3.1空间向量及其运算• 3.2立体几何中的向量方法•同步练习•本章综合单元测试本册综合新课标人教A版选修2-2•第一章导数及其应用•第二章推理与证明•第三章数系的扩充与复数的引入•单元测试•本册综合第一章导数及其应用• 1.1变化率与导数• 1.2导数的计算• 1.3导数在研究函数中的应用• 1.4生活中的优化问题举例• 1.5定积分的概念• 1.6微积分基本定理• 1.7定积分的简单应用•同步练习•本章综合第二章推理与证明• 2.1合情推理与演绎推理• 2.2直接证明与间接证明• 2.3数学归纳法•同步练习•本章综合第三章数系的扩充与复数的引入• 3.1数系的扩充和复数的概念• 3.2复数代数形式的四则运算•同步练习•本章综合单元测试本册综合新课标人教A版选修2-3•第一章计数原理•第二章随机变量及其分布•第三章统计案例•单元测试•本册综合第一章计数原理• 1.1分类加法计数原理与分步乘法计.• 1.2排列与组合• 1.3二项式定理•同步练习•本章综合第二章随机变量及其分布• 2.1离散型随机变量及其分布列• 2.2二项分布及其应用• 2.3离散型随机变量的均值与方差• 2.4正态分布•同步练习•本章综合第三章统计案例• 3.1回归分析的基本思想及其初步应用• 3.2独立性检验的基本思想及其初步•本章综合•同步练习单元测试本册综合新课标A版选修三•新课标A版选修3-1•新课标A版选修3-3•新课标A版选修3-4新课标A版选修3-1•第一讲早期的算术与几何•第二讲古希腊数学•第三讲中国古代数学瑰宝•第四讲平面解析几何的产生•第五讲微积分的诞生•第六讲近代数学两巨星•第七讲千古谜题•第八讲对无穷的深入思考•第九讲中国现代数学的开拓与发展•单元测试•本册综合第一讲早期的算术与几何•一古埃及的数学•二两河流域的数学•三丰富多彩的记数制度•同步练习•本章综合第二讲古希腊数学•一希腊数学的先行者•二毕达哥拉斯学派•三欧几里得与《原本》•四数学之神──阿基米德•同步练习•本章综合第三讲中国古代数学瑰宝•一《周髀算经》与赵爽弦图•二《九章算术》•三大衍求一术•四中国古代数学家•同步练习•本章综合第四讲平面解析几何的产生•一坐标思想的早期萌芽•二笛卡儿坐标系•三费马的解析几何思想•四解析几何的进一步发展•同步练习•本章综合第五讲微积分的诞生•一微积分产生的历史背景•二科学巨人牛顿的工作•三莱布尼茨的“微积分”•同步练习•本章综合第六讲近代数学两巨星•一分析的化身──欧拉•二数学王子──高斯•同步练习•本章综合第七讲千古谜题•一三次、四次方程求根公式的发现•二高次方程可解性问题的解决•三伽罗瓦与群论•四古希腊三大几何问题的解决•同步练习•本章综合第八讲对无穷的深入思考•一古代的无穷观念•二无穷集合论的创立•三集合论的进一步发展与完善•同步练习•本章综合第九讲中国现代数学的开拓与发展•一中国现代数学发展概观•二人民的数学家──华罗庚•三当代几何大师──陈省身•同步练习•本章综合单元测试本册综合新课标A版选修3-3•第一讲从欧氏几何看球面•第二讲球面上的距离和角•第三讲球面上的基本图形•第四讲球面三角形•第五讲球面三角形的全等•第六讲球面多边形与欧拉公式•第七讲球面三角形的边角关系•第八讲欧氏几何与非欧几何•单元测试•本册综合第一讲从欧氏几何看球面•一平面与球面的位置关系•二直线与球面的位置关系和球幂定理•三球面的对称性•同步练习•本章综合第二讲球面上的距离和角•一球面上的距离•二球面上的角•同步练习•本章综合第三讲球面上的基本图形•一极与赤道•二球面二角形•三球面三角形•同步练习•本章综合第四讲球面三角形•一球面三角形三边之间的关系•二、球面“等腰”三角形•三球面三角形的周长•四球面三角形的内角和•同步练习•本章综合第五讲球面三角形的全等•1.“边边边”(s.s.s)判定定理•2.“边角边”(s.a.s.)判定定理•3.“角边角”(a.s.a.)判定定理•4.“角角角”(a.a.a.)判定定理•同步练习•本章综合第六讲球面多边形与欧拉公式•一球面多边形及其内角和公式•二简单多面体的欧拉公式•三用球面多边形的内角和公式证明欧拉公式•同步练习•本章综合第七讲球面三角形的边角关系•一球面上的正弦定理和余弦定理•二用向量方法证明球面上的余弦定理•三从球面上的正弦定理看球面与平面•四球面上余弦定理的应用──求地球上两城市间的距离•同步练习•本章综合第八讲欧氏几何与非欧几何•一平面几何与球面几何的比较•二欧氏平行公理与非欧几何模型──庞加莱模型•三欧氏几何与非欧几何的意义•同步练习•本章综合单元测试本册综合新课标A版选修3-4•第一讲平面图形的对称群•第二讲代数学中的对称与抽象群的概念•第三讲对称与群的故事•综合专栏•单元测试第一讲平面图形的对称群•平面刚体运动•对称变换•平面图形的对称群•同步练习•本章综合第二讲代数学中的对称与抽象群的概念•n元对称群S•多项式的对称变换•抽象群的概念•同步练习•本章综合第三讲对称与群的故事•带饰和面饰•化学分子的对称群•晶体的分类•伽罗瓦理论•同步练习•本章综合综合专栏单元测试新课标A版选修四•新课标人教A版选修4-1•选修4-2•新课标A版选修4-4•新课标A版选修4-5新课标人教A版选修4-1•第一讲相似三角形的判定及有关性质•第二讲直线与圆的位置关系•第三讲圆锥曲线性质的探讨•单元测试•本册综合第一讲相似三角形的判定及有关性质•一平行线等分线段定理•二平行线分线段成比例定理•三相似三角形的判定及性质•四直角三角形的射影定理•同步练习•本章综合第二讲直线与圆的位置关系•一圆周角定理•二圆内接四边形的性质与判定定理•三圆的切线的性质及判定定理•四弦切角的性质•五与圆有关的比例线段•同步练习•本章综合第三讲圆锥曲线性质的探讨•一平行射影•二平面与圆柱面的截线•三平面与圆锥面的截线•同步练习•本章综合单元测试本册综合选修4-2•第一讲线性变换与二阶矩阵•第二讲变换的复合与二阶矩阵的乘法•第三讲逆变换与逆矩阵•第四讲变换的不变量与矩阵的特征向量•单元测试•本册综合第一讲线性变换与二阶矩阵•一线性变换与二阶矩阵•二二阶矩阵与平面向量的乘法•三线性变换的基本性质•同步练习•本章综合第二讲变换的复合与二阶矩阵的乘法•一复合变换与二阶短阵的乘法•二矩阵乘法的性质•同步练习•本章综合第三讲逆变换与逆矩阵•一逆变换与逆矩阵•二二阶行列式与逆矩阵•三逆矩阵与二元一次方程组•同步练习•本章综合第四讲变换的不变量与矩阵的特征向量•一变换的不变量---矩阵的特征向量•二特征向量的应用•同步练习•本章综合单元测试本册综合新课标A版选修4-4•第一章坐标系•第二章参数方程•单元测试•本册综合第一章坐标系• 1.1直角坐标系、平面上的伸缩变换• 1.2极坐标系• 1.3曲线的极坐标方程• 1.4圆的极坐标方程• 1.5柱坐标系与球坐标系•同步练习•本章综合第二章参数方程• 2.1曲线的参数方程• 2.2直线和圆的参数方程• 2.3圆锥曲线的参数方程• 2.4一些常见曲线的参数方程•同步练习•本章综合单元测试本册综合新课标A版选修4-5•第一讲不等式和绝对值不等式•第二讲讲明不等式的基本方法•第三讲柯西不等式与排序不等式•第四讲数学归纳法证明不等式•单元测试•本册综合第一讲不等式和绝对值不等式•一不等式•二绝对值不等式•单元测试•本章综合第二讲讲明不等式的基本方法•一比较法•二综合法与分析法•三反证法与放缩法•单元测试•本章综合第三讲柯西不等式与排序不等式•一二维形式的柯西不等式•二一般形式的柯西不等式•三排序不等式•单元测试•本章综合第四讲数学归纳法证明不等式•一数学归纳法•二用数学归纳法证明不等式•单元测试•本章综合单元测试本册综合。

高中数学 第一章 三角函数 1.1.2 弧度制课件 新人教A版必修4

高中数学 第一章 三角函数 1.1.2 弧度制课件 新人教A版必修4
1 周角的____3_6_0_____为1度角,记作1°
定义 弧
以_____弧__度____为单位来度量角的单位制
度 1弧度 长度等于___半__径__长____的弧所对的圆心角叫做1
制 的角 弧度的角.1弧度记作1 rad(rad可省略不写)
2.弧度数的计算
3.角度与弧度的互化 角度化弧度
360°=_2_π_r_a_d____
探究点一 角度制与弧度制的互化 将下列角度与弧度进行互化: (1)20°;(2)-15°;(3)71π2;(4)-115π. [解] (1)20°=12800π=π9. (2)-15°=-15×1π80=-1π2. (3)71π2=71π2×1π80°=172×180°=105°. (4)-151π=-151π×1π80°=-396°.
(2)设扇形圆心角的弧度数为 θ(0<θ<2π),弧长为 l,半径为 R, l+2R=10,①
依题意有12lR=4.② ①代入②得 R2-5R+4=0,解之得 R1=1,R2=4. 当 R=1 时,l=8(cm),此时,θ=8 rad>2π rad 舍去. 当 R=4 时,l=2(cm),此时,θ=24=12 (rad). 综上可知,扇形圆心角的弧度数为12 rad.
探究点三 扇形的弧长与面积的计算 (1)已知扇形的圆心角为 120°,半径为 3 cm,则此扇形 的面积为________ cm2. (2)已知扇形的周长为 10 cm,面积为 4 cm2,求扇形圆心角的 弧度数. [解] (1)设扇形弧长为 l, 因为 120°=120×1π80 rad=23π(rad), 所以 l=αR=23π× 3=2 33π(cm). 所以 S=12lR=12×2 33π× 3=π(cm2).故填 π.
第一章 三角函数

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新课标人教A版高中数学教材目录(必修+选修)必修1第一章集合与函数概念1.1 集合1.2 函数及其表示1.3 函数的基本性质第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1 指数函数2.2 对数函数2.3 幂函数第三章函数的应用3.1 函数与方程3.2 函数模型及其应用必修2第一章空间几何体1.1 空间几何体的结构1.2 空间几何体的三视图和直观图 1.3 空间几何体的表面积与体积第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系2.2 直线、平面平行的判定及其性质2.3 直线、平面垂直的判定及其性质第三章直线与方程3.1 直线的倾斜角与斜率3.2 直线的方程3.3 直线的交点坐标与距离公式第四章圆与方程4.1 圆的方程4.2 直线、圆的位置关系4.3 空间直角坐标系必修3第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.2 基本算法语句1.3 算法案例第二章统计2.1 随机抽样2.2 用样本估计总体2.3 变量间的相关关系第三章概率3.1 随机事件的概率阅读与思考天气变化的认识过程3.2 古典概型3.3 几何概型必修4第一章三角函数1.1 任意角和弧度制1.2 任意角的三角函数1.3 三角函数的诱导公式1.4 三角函数的图象与性质1.5 函数y=Asin(ωx+ψ)1.6 三角函数模型的简单应用第二章平面向量2.1 平面向量的实际背景及基本概念2.2 平面向量的线性运算2.3 平面向量的基本定理及坐标表示2.4 平面向量的数量积2.5 平面向量应用举例第三章三角恒等变换3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式3.2 简单的三角恒等变换必修5第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理1.2 应用举例1.3 实习作业第二章数列2.1 数列的概念与简单表示法2.2 等差数列2.3 等差数列的前n项和2.4 等比数列2.5 等比数列前n项和阅读与思考九连环第三章不等式3.1 不等关系与不等式3.2 一元二次不等式及其解法3.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题3.4 基本不等式选修1-1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词1.4 全称量词与存在量词第二章圆锥曲线与方程2.1 椭圆2.2 双曲线2.3 抛物线阅读与思考圆锥曲线的光学性质及其应用第三章导数及其应用3.1 变化率与导数3.2 导数的计算3.3 导数在研究函数中的应用3.4 生活中的优化问题举例走进微积分选修1-2第一章统计案例1.1 回归分析的基本思想及其初步应用1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎证明阅读与思考科学发现中的推理2.2 直接证明与间接证明第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算第四章框图4.1 流程图4.2 结构图选修2-1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词1.4 全称量词与存在量词第二章圆锥曲线与方程2.1 曲线与方程2.2 椭圆2.3 双曲线2.4 抛物线选修2-2第一章导数及其应用1.1 变化率与导数1.2 导数的计算1.3 导数在研究函数中的应用1.4 生活中的优化问题举例1.5 定积分的概念1.6 微积分基本定理1.7 定积分的简单应用第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理2.2 直接证明与间接证明2.3 数学归纳法第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算选修2-3第一章计数原理1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理1.2 排列与组合1.3 二项式定理第二章随机变量及其分布2.1 离散型随机变量及其分布列2.2 二项分布及其应用2.3 离散型随机变量的均值与方差2.4 正态分布第三章统计案例3.1 回归分析的基本思想及其初步应用3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用选修3-1数学史选讲第一讲早期的算术与几何一古埃及的数学二两河流域的数学三丰富多彩的记数制度第二讲古希腊数学一希腊数学的先行者二毕达哥拉斯学派三欧几里得与《原本》四数学之神──阿基米德第三讲中国古代数学瑰宝一《周髀算经》与赵爽弦图二《九章算术》三大衍求一术四中国古代数学家第四讲平面解析几何的产生一坐标思想的早期萌芽二笛卡儿坐标系三费马的解析几何思想四解析几何的进一步发展第五讲微积分的诞生一微积分产生的历史背景二科学巨人牛顿的工作三莱布尼茨的“微积分”第六讲近代数学两巨星一分析的化身──欧拉二数学王子──高斯第七讲千古谜题一三次、四次方程求根公式的发现二高次方程可解性问题的解决三伽罗瓦与群论四古希腊三大几何问题的解决第八讲对无穷的深入思考一古代的无穷观念二无穷集合论的创立三集合论的进一步发展与完善第九讲中国现代数学的开拓与发展一中国现代数学发展概观二人民的数学家──华罗庚三当代几何大师──陈省身选修3-3球面上的几何第一讲从欧氏几何看球面一平面与球面的位置关系二直线与球面的位置关系和球幂定理三球面的对称性第二讲球面上的距离和角一球面上的距离二球面上的角第三讲球面上的基本图形一极与赤道二球面二角形三球面三角形1.球面三角形2.三面角3.对顶三角形4.球极三角形第四讲球面三角形一球面三角形三边之间的关系二、球面“等腰”三角形三球面三角形的周长四球面三角形的内角和第五讲球面三角形的全等1.“边边边”(s.s.s)判定定理2.“边角边”(s.a.s.)判定定理3.“角边角”(a.s.a.)判定定理4.“角角角”(a.a.a.)判定定理第六讲球面多边形与欧拉公式一球面多边形及其内角和公式二简单多面体的欧拉公式三用球面多边形的内角和公式证明欧拉公式第七讲球面三角形的边角关系一球面上的正弦定理和余弦定理二用向量方法证明球面上的余弦定理1.向量的向量积2.球面上余弦定理的向量证明三从球面上的正弦定理看球面与平面四球面上余弦定理的应用──求地球上两城市间的距离第八讲欧氏几何与非欧几何一平面几何与球面几何的比较二欧氏平行公理与非欧几何模型──庞加莱模型三欧氏几何与非欧几何的意义选修3-4对称与群第一讲平面图形的对称群一平面刚体运动1.平面刚体运动的定义2.平面刚体运动的性质二对称变换1.对称变换的定义2.正多边形的对称变换3.对称变换的合成4.对称变换的性质5.对称变换的逆变换三平面图形的对称群第二讲代数学中的对称与抽象群的概念一n元对称群Sn二多项式的对称变换三抽象群的概念1.群的一般概念2.直积第三讲对称与群的故事一带饰和面饰二化学分子的对称群三晶体的分类四伽罗瓦理论选修4-1几何证明选讲第一讲相似三角形的判定及有关性质一平行线等分线段定理二平行线分线段成比例定理三相似三角形的判定及性质1.相似三角形的判定2.相似三角形的性质四直角三角形的射影定理第二讲直线与圆的位置关系一圆周角定理二圆内接四边形的性质与判定定理三圆的切线的性质及判定定理四弦切角的性质五与圆有关的比例线段第三讲圆锥曲线性质的探讨一平行射影二平面与圆柱面的截线三平面与圆锥面的截线选修4-2第一讲线性变换与二阶矩阵一线性变换与二阶矩阵(一)几类特殊线性变换及其二阶矩阵1.旋转变换2.反射变换3.伸缩变换4.投影变换5.切变变换(二)变换、矩阵的相等二二阶矩阵与平面向量的乘法(二)一些重要线性变换对单位正方形区域的作用第二讲变换的复合与二阶矩阵的乘法一复合变换与二阶矩阵的乘法二矩阵乘法的性质第三讲逆变换与逆矩阵一逆变换与逆矩阵1.逆变换与逆矩阵2.逆矩阵的性质二二阶行列式与逆矩阵三逆矩阵与二元一次方程组1.二元一次方程组的矩阵形式2.逆矩阵与二元一次方程组第四讲变换的不变量与矩阵的特征向量一变换的不变量—矩阵的特征向量1.特征值与特征向量2.特征值与特征向量的计算二特征向量的应用1.Aa的简单表示2.特征向量在实际问题中的应用选修4-4第一讲坐标系第二讲参数方程选修4-5不等式选讲第一讲不等式和绝对值不等式一不等式1.不等式的基本性质2.基本不等式3.三个正数的算术-几何平均不等式二绝对值不等式1.绝对值三角不等式2.绝对值不等式的解法第二讲讲明不等式的基本方法一比较法二综合法与分析法三反证法与放缩法第三讲柯西不等式与排序不等式一二维形式柯西不等式二一般形式的柯西不等式三排序不等式第四讲数学归纳法证明不等式一数学归纳法二用数学归纳法证明不等式选修4-6初等数论初步第一讲整数的整除一整除1.整除的概念和性质2.带余除法3.素数及其判别法二最大公因数与最小公倍数1.最大公因数2.最小公倍数三算术基本定理第二讲同余与同余方程一同余1.同余的概念2.同余的性质二剩余类及其运算三费马小定理和欧拉定理四一次同余方程五拉格朗日插值法和孙子定理六弃九验算法第三讲一次不定方程一二元一次不定方程二二元一次不定方程的特解三多元一次不定方程第四讲数伦在密码中的应用一信息的加密与去密二大数分解和公开密钥选修4-7优选法与试验设计初步第一讲优选法一什么叫优选法二单峰函数三黄金分割法——0.618法1.黄金分割常数2.黄金分割法——0.618法四分数法1.分数法2.分数法的最优性五其他几种常用的优越法1.对分法2.盲人爬山法3.分批试验法4.多峰的情形六多因素方法1.纵横对折法和从好点出发法2.平行线法3.双因素盲人爬山法第二讲试验设计初步一正交试验设计法1.正交表2.正交试验设计3.试验结果的分析4.正交表的特性二正交试验的应用选修4-9风险与决策第一讲风险与决策的基本概念一风险与决策的关系二风险与决策的基本概念1.风险(平均损失)2.平均收益3.损益矩阵4.风险型决策探究与发现风险相差不大时该如何决策第二讲决策树方法第三讲风险型决策的敏感性分析第四讲马尔可夫型决策简介一马尔可夫链简介1.马尔可夫性与马尔可夫链2.转移概率与转移概率矩阵二马尔可夫型决策简介三长期准则下的马尔可夫型决策理论1.马尔可夫链的平稳分布2.平稳分布与马尔可夫型决策的长期准则3.平稳准则的应用案例。

高中数学第一章三角函数1.1任意角和弧度制1.1.2弧度制课件新人教A版必修4 (1)

高中数学第一章三角函数1.1任意角和弧度制1.1.2弧度制课件新人教A版必修4 (1)
.弧度制与角度制的换算 π (1)角度转化为弧度:360° =2π rad,180° =π rad,1° = rad ≈0.017 180 45 rad. (2)弧度转化为角度:2π rad=360° ,π rad=180° ,1 rad=
180 π
° ≈57.30° = 57° 18'. (3)特殊角的弧度数与角度数对应表:
1 该弧 )的大小 ,而 1° 是圆的周长的 所对的圆心角(或该弧)的大小 ; 360 ������ 任意圆心角 α 的弧度数的绝对值 |α|= , 其中l 是以角 α 作为圆心角 ������
时所对的弧长 ,r 为圆的半径. (3)从换算上 ,1 rad=
(4)从写法上 ,用弧度为单位表示角的大小时,“弧度 ”两字可以省 略不写 ,这时弧度数在形式上虽是一个不名数,但我们应当把它理解 为表示角的弧度数;如果以度为单位表示角,表示度的符号 “°”就不 能省去 .
1
2
3
【做一做1】 下列表述中正确的是( ) A.1弧度是1度的圆心角所对的弧 B.1弧度是长度为半径的弧 C.1弧度是1度的弧与1度的角之和 D.1弧度是长度等于半径长的弧所对的圆心角的大小,它是角的 一种度量单位 答案:D
1
2
3
2.弧度数 一般地,正角的弧度数是一个正数,负角的弧度数是一个负数,零 角的弧度数是0.
如果半径为 r 的圆的圆心角 α 所对弧的长为 l,那么,角 α 的弧度 数的绝对值是|α| = . 知识拓展 1.弧长公式 :l=|α|r. 2.扇形面积公式 :S= ������������ = |������|������2.
1 2 1 2 ������ ������
【做一做2】 已知半径为10 cm的圆上,有一条弧的长是40 cm,则 该弧所对的圆心角的弧度数是 (圆心角的范围为(0,2π)). 答案:4

2018_2019学年高中数学第一章三角函数1.1任意角和弧度制1.1.2弧度制课件新人教A版

2018_2019学年高中数学第一章三角函数1.1任意角和弧度制1.1.2弧度制课件新人教A版

l 代入弧长公式 l=θ· r⇒θ=r, 1 所以有 θ=8 rad>2π (rad)(舍去)或 θ= (rad). 2
[迁移探究 1]
(变换条件、改变问题)已知一扇形的
圆心角是 72°,半径为 20,求扇形的面积. 解:设扇形弧长为 l,因为圆心角 π 2π 72°=72× = rad, 180 5
2.弧长公式、扇形面积公式的应用. 在扇形的有关问题中,要充分揭示图形的性质及联 系,在圆心角、半径、弧长、面积这些量中,只要知道其 中两个量, 便可求出其他的量, 注意与扇形中其他量的联 系.如弦心距、弦的一半与半径构成直角三角形等.
3.角度制与弧度制的比较
角度 制
用度作为 单位来度 量角的单 位制 用弧度作 为单位来 度量角的 单位制
π 7π (3)-210°=-210× rad=- rad. 180 6 π 20π (4)400°=400× rad= rad. 180 9 (5)1.5
180° 270 rad=1.5× °= π °. π
π π 180 (6)- rad=- × π °=-36°. 5 5 11π 11π 180 (7) rad= × π °=55°. 36 36
第一章
三角函数
1.1
任意角和弧度制 1.1.2 弧度制
[学习目标]
1.了解弧度制下,角的集合与实数集之 2.理解“1 弧度的角”的定义,掌
间的一一对应关系.
握弧度与角度的换算、 弧长公式和扇形面积公式, 熟悉特 殊角的弧度数(重点、 难点). 3.“角度制”与“弧度制” 的区别与联系(易错点、易混点).
[ 变式训练 ]
把下列各角从角度化成弧度或从弧度

高中数学 第一章 三角函数 1.1 任意角和弧度制 1.1.1 任意角课前引导素材 新人教A版必修4

高中数学 第一章 三角函数 1.1 任意角和弧度制 1.1.1 任意角课前引导素材 新人教A版必修4

1.1.1 任意角课前导引问题导入角的产生来源于人们在日常生活中对于几何图形的观察(如支架、房顶等形成的图形).角的发展同样源于生产、生活的需要.初中我们学习过锐角、直角、钝角、周角等概念.请同学们思考下面的角度如何表示.(1)你的手表慢了5分钟,想将它校准,分针应该旋转多少度?(2)假如你的手表快了2.5小时,想将它校准,分针旋转多少度?思路分析:在生活中钟表的时针与分针都是按顺时针方向旋转的,为了区分转动方向,规定按顺时针方向转动的角度为负数.这样手表慢了5分钟,想要校准,分针转过-30°,手表快了2.5小时,想要校准它,则分针旋转900°.知识预览1.角是一条射线绕其端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形.按逆时针方向旋转形成的角叫正角.按顺时针方向旋转形成的角叫负角.如果一条射线没作任何旋转,我们称它形成了一个零角.其中正角、负角、零角统称为任意角.2.在直角坐标系中研究角时,如果角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合,那么角的终边落在第几象限,我们就说这个角是第几象限角.若角的终边落在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限.3.所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合,{β|β=α+k·360°,k∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和.4.终边落在x轴非负半轴的角的集合为:{α|α=k·360°,k∈Z};终边落在y轴非负半轴的角的集合为:{α|α=90°+k·360°,k∈Z};终边落在x轴负半轴的角的集合为:{α|α=180°+k·360°,k∈Z};终边落在y轴负半轴的角的集合为:{α|α=270°+k·360°,k∈Z};5.第一象限角的集合为:{α|k·360°<α<k·360°+90°,k∈Z};第二象限角的集合为:{α|k·360°+90°<α<k·360°+180°,k∈Z};第三象限角的集合为:{α|k·360°+180°<α<k·360°+270°,k∈Z};第四象限角的集合为:{α|k·360°+270°<α<k·360°+360°,k∈Z}.。

高中数学第一章三角函数1.1任意角和弧度制1.1.2弧度制优化练习新人教A版必修4(2021年整理)

高中数学第一章三角函数1.1任意角和弧度制1.1.2弧度制优化练习新人教A版必修4(2021年整理)

2017-2018学年高中数学第一章三角函数1.1 任意角和弧度制1.1.2 弧度制优化练习新人教A版必修4编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017-2018学年高中数学第一章三角函数1.1 任意角和弧度制1.1.2 弧度制优化练习新人教A版必修4)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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1。

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2 弧度制[课时作业][A组基础巩固]1.将-300°化为弧度数为( )A.-错误!πB.-错误!πC.-错误!π D.-错误!π解析:-300°=-300×错误!=-错误!π.答案:B2.下列与错误!的终边相同的角的表达式中,正确的是()A.2kπ+45° B.k·360°+9π4C.k·360°-315°(k∈Z) D.kπ+5π4(k∈Z)解析:与错误!的终边相同的角可以写成2kπ+错误!(k∈Z),但是角度制与弧度制不能混用,所以只有答案C正确.答案:C3.已知α=-3,则角α的终边所在的象限是()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限解析:因为1≈57。

3°,故α=-3≈-171。

9°,所以α在第三象限.答案:C4.一扇形的面积是错误!,半径为1,则该扇形的圆心角是( )A.错误!B。

错误!C.错误!D.错误!解析:∵l=θR,S=错误!lR,∴S=错误!×R2=错误!π,∴θ=错误!。

高中数学 第一章 三角函数 1.1任意角和弧度制(第2课时

高中数学 第一章 三角函数 1.1任意角和弧度制(第2课时

1.1任意角和弧度制1.弧度制的定义(1)角度制111360⎧⎪⎨⎪⎩度的角:规定周角的为度的角定义:用度作为单位来度量角的单位制(2)弧度制11 rad1⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩弧度的角:长度等于半径长的弧所对的圆 心角记作:或弧度定义:用弧度作为单位来度量角的单位制思考1在大小不同的圆中,长为1的弧所对的圆心角相等吗?提示:不相等,这是因为长为1的弧是指弧的长度为1,在大小不同的圆中,由于半径不同,所以圆心角也不同.2.弧度数的计算思考2弧度制公式|α|=r 是否可以写成α=r,|α|的取值与所取圆的半径大小是否有关?提示:使用公式|α|=lr求角时,得出的是角α的弧度数的绝对值大小,其正负由角α终边的旋转方向决定,故不能写为α=lr.|α|的取值与所在圆的半径大小无关,它由比值lr唯一确定.3.角度制与弧度制的相互转化4提示:角度制和弧度制是表示角的两种不同的度量方法,两者有着本质的不同,因此在同一个表达式中不能出现两种度量方法的混用,如α=2k π+30°,k ∈Z 是不正确的写法,应写成α=2k π+6π,k ∈Z . 5.弧度制下的弧长与扇形面积公式若扇形的半径为r ,弧长为l ,面积为S ,圆心角为α(0<α<2π),则 (1)弧长公式:l =|α|r . (2)扇形面积公式:S =12lr =12|α|r 2. 思考4在上述公式中的角α是否可以用角度制表示?提示:不可以,在不同的度量角的制度下,扇形的弧长和面积公式的形式是不同的,在应用时必须选用与角的度量制对应的公式.。

高中数学必修第一册人教A版(2019) 《弧度制》课标解读

高中数学必修第一册人教A版(2019) 《弧度制》课标解读

《弧度制》课标解读教材分析本节内容起着承上启下的作用,它是上一节内容的延伸,是后续学习任意角的三角函数等知识的理论准备.弧度制的本质是用线段长度度量角的大小,这样的度量统一了三角函数自变量和函数值的单位.本节的知识还是相对基础的,是进行后续学习所不可缺少的工具.通过学习,学生可以认识到角度制、弧度制都是度量角的单位制,二者虽然单位不同,但是是互相联系的,从而进一步加强学生对辩证统一思想的理解.本节内容涉及逻辑推理与数学运算素养.学情分析在初中已经学过角的度量单位“度”,并且在上节课学了任意角的概念,学生已掌握了一些基本单位转换方法,并能体会不同的单位制能给解决问题带来方便,这是学习本节课的知识基础.学生目前只知道角可以用度为单位进行度量,在寻找另一种的单位制度量角的时候思维受挫是学生学习本节课的内在动机.教学建议通过类比引出弧度制,给出1弧度的定义,然后通过探究得到弧度数的绝对值公式,并得出角度和弧度的换算方法,提升逻辑推理素养.在此基础上,通过具体的例子,巩固所学概念和公式,进一步认识引入弧度制的必要性,提升数学运算素养,这样可以尽量自然地引入弧度制,并让学生在探究过程中,更好地形成弧度的概念,建立角的集合与实数集R的一一对应关系,为学习任意角的三角函数奠定基础.教学过程可借助计算机或计算器来计算非常见角的角度与弧度间的换算,对于常见的角需要让学生进行记忆.学科核心素养目标与素养理解并掌握弧度制的定义,领会弧度制定义的合理性,掌握并运用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式,熟练地进行角度制与弧度制的换算,提升学生数学运算素养,达到水平一的要求.同时,通过弧度制的学习,使学生理解并认识到角度制与弧度制都是对角度量的方法,二者是辩证统一的,而不是孤立、割裂的关系,提升学生逻辑推理素养,达到水平一的要求.情境与问题1.通过提问“立德中学与树人中学相距多远”,分别给出了用公里和英里回答的两种不同的答案,但都是正确的,让学生猜想角度的单位是否也有其他的表现形式,引入新课.2.通过复习初中学过的度量角度的单位“°”的含义和表示,让学生猜测是否还有其他表示度量角度的单位,激发兴趣,引入新课.内容与节点本课时内容是弧度制,它是另一种度量角的单位制,属于三角函数的基础知识,是为后续研究三角函数所做的准备工作,起着基础性、工具性的作用.过程与方法1.通过单位圆中的圆心角引入弧度的概念的学习过程,提升逻辑推理素养.2.比较两种度量角的方法,探究角度制与弧度制之间的互化;填写特殊角的度数与弧度数的对应表,帮助学生理解并掌握;以针对性的例题和习题使学生掌握弧长公式和扇形的面积公式,提升数学运算素养.教学重点难点重点理解并掌握弧度制的定义,熟练地进行角度制与弧度制的互化,弧度制的运用.难点理解弧度制的定义,弧度制的运用.。

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1.1.2 弧度制
课前导引
问题导入
下图是半径不等的两个圆,在每圆上取长等于半径的一条弧,连结圆心与弧的两个端点,得到两个角,你认为这两个角是否相等?
思路分析:将其中一个圆上得到的角剪下来,放到另一个圆上,结果两个角完全相同.实际上,这两个角就是我们这一节课要学习的弧度的角,不管在半径多大的圆上,两个1弧度的角是相等的.
知识预览
1.我们把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角,即用弧度制度量时,这样的圆心角等于1 rad.
2.如果角α是一个负角,那么它的弧度数是一个负数;零角的弧度数是0;正角的弧度数是一个正数.角α的弧度数的绝对值是
r l (其中l 是以角α作为圆心角时所对的弧长,r 是圆半径).
3.角度制和弧度制的换算关系是:1°=180π(rad).1 rad=(π180
)°.
4.弧长计算公式:l=n πr180(其中n 是扇形圆心角度数)或l=|α|·r(α是圆心角的弧度
数);扇形面积公式:S=360
2
r n π(n 是圆心角度数)或S=21lr 或S=21|α|·r 2(α是弧度数). 5.填写下表中各角度的弧度数.
(2)第一象限角的集合:{α|2k π<α<2k π+
2π,k∈Z }; 第二象限角的集合:{α|2k π+2
π<α<2k π+π,k∈Z }; 第三象限角的集合:{α|2k π+π<α<2k π+2
3π,k∈Z }; 第四象限角的集合:{α|2k π+π2
3<α<2k π+2π,k∈Z }; (3)终边在x 轴的非负半轴上的角的集合为:{α|α=2k π,k∈Z };
终边在x 轴的非正半轴上的角的集合为:{α|α=2k π+π,k∈Z };
终边在x 轴上的角的集合为:{α|α=k π,k∈Z };
终边在y 轴的非负半轴上的角的集合为:{α|α=2k π+2π
,k∈Z };
终边在y 轴的非正半轴上的角的集合为:{α|α=2k π-2π
,k∈Z };
终边在y 轴上的角的集合为:{α|α=k π+2π
,k∈Z };
终边在坐标轴上的角的集合为{α|α=2π
k ,k∈Z };
(4)若α与β终边关于x 轴对称,则α+β=2k π(k∈Z ); 若α与β终边关于y 轴对称,则α+β=(2k+1)π(k∈Z); 若α与β终边关于原点对称,则α-β=(2k+1)π(k∈Z ); 若α与β终边在一条直线上,则α-β=k π(k∈Z ).。

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