托班认知教案大全

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幼儿园托班活动教案(精选5篇

幼儿园托班活动教案(精选5篇一、教学内容本教案依据教材《幼儿园托班主题活动指导手册》第四章“生活中的科学”设计，主要内容包括：认识天气、了解植物生长、探索简单机械原理等。

二、教学目标1. 让幼儿了解和关注日常生活中的科学现象，培养科学探究的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握简单机械原理。

重点：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备教具：天气预报卡片、植物生长图、简单机械模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放天气预报视频，让幼儿关注天气变化。

（2）组织幼儿讨论天气对生活的影响，引导幼儿关注日常生活中的科学现象。

2. 例题讲解（1）认识天气：展示天气预报卡片，讲解天气符号的意义。

（2）了解植物生长：通过植物生长图，讲解植物的生长过程。

（3）探索简单机械原理：展示简单机械模型，讲解杠杆原理、滑轮原理等。

3. 随堂练习（1）让幼儿观察窗外的天气，绘制天气符号。

（2）组织幼儿进行植物观察，记录植物生长过程。

（3）分组进行简单机械实验，让幼儿亲身体验机械原理。

4. 小结与拓展（2）布置课后实践任务，让幼儿将所学知识应用到生活中。

六、板书设计1. 天气符号、植物生长图、简单机械模型等。

2. 生活中的科学。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的科学现象，记录下来并分享给家人和老师。

作业答案：示例1：我发现天气晴朗时，影子会变短；天气阴沉时，影子会变长。

示例2：我家的绿萝生长过程中，新叶子的颜色比老叶子鲜艳。

示例3：用剪刀剪开塑料袋，发现塑料袋很难恢复原状，这是因为塑料不具有弹性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解和关注日常生活中的科学现象。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达、合作的能力，提高课堂效果。

认知活动教案（精选6篇）

认知活动教案（精选6篇）认知活动篇1活动目标:1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

活动准备:大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

活动过程:(一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。

儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。

简单说明户外活动要求。

(二)基本部分:1.复习巩固区别大小。

出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。

师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。

2.复习巩固区别长短。

出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?幼:一根绳子长,一根绳子短。

师:请大花走长绳小花走短绳。

幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。

说出谁的长谁的短。

3.复习巩固区别前后。

出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。

师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。

游戏：看谁反应快。

师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。

再交换活动一次认知活动教案篇2设计意图不知道大家有没有发现，班中的'孩子在自由活动时常出现男孩与男孩玩，女孩与女孩玩，很少有异性混合玩，到了高班这个现象似乎愈加明显。

幼儿托班课程教案优秀5篇

幼儿托班课程教案优秀5篇幼儿园托班活动教案篇一一、教学目标1.知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。

2.能做到不采摘花朵、树叶。

二、教学准备教学挂图《花儿好看我不摘》三、教学过程1.感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？这些花是谁种的？为什么种这些花？小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。

2.出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。

这是什么地方？小朋友在干什么？花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？3.欣赏儿歌。

教师有表情地朗读。

[附]儿歌花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白。

花儿好看我不摘，大家都说我真乖。

托班活动安全教育教案篇二活动目标：1、教育孩子放假期间不玩火，远离火。

2、增强孩子的防火安全意识。

活动重点：教育孩子不玩火，不乱玩烟花爆竹、不乱动家里电器。

活动准备：增强孩子的防火安全意识。

活动准备：可能导致火灾的物品图片、场景。

活动过程：一、谈话导入。

1、教师：明天开始我们幼儿园就放假了，小朋友们在家里休息，过些时间就要过年了，过年的时候大家都很开心，会用各种方式来庆祝过年，你们家是怎么庆祝过年的？2、教师小结：新年的时候人们会放鞭炮、烟花来庆祝新的一年的来临，还有一些人会在家里点上香烛。

二、出示图片，引导孩子认识可能导致火灾的物品，增强孩子的防火安全意识。

1、烟花爆竹。

（1）小朋友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要如果不注意、不正确的使用的话会发生什么危险呢？（2）请幼儿说说。

（3）教师小结：烟花爆竹虽然好玩，但是这些事危险物品，点燃后会燃烧，如果乱玩就容易使自己受伤。

这些烟花爆竹还会给我们的生活带着不便，会发出吵闹的噪音和污染环境。

如果不小心着火了，会发生很多危险的事情，会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏，也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。

托班教案大全简单实用公开课6篇

托班教案大全简单实用公开课1活动时间：9月活动目标：1、初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活；2、初步感受幼儿园生活的乐趣活动一：我和爸爸妈妈上幼儿园活动目标：通过家长陪同幼儿来园参观和活动，使幼儿初步了解园内环境，接触老师和同伴，减少幼儿紧张情绪和不安全感，激发幼儿入园愿望。

活动准备：1、事先通知家长活动内容要求；2、杯架，晨检板上贴好标签3、各类桌面玩具活动过程：一、教师迎接新生和家长二、家长帮助幼儿认识标签三、家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿情绪四、由家长陪同参观幼儿园活动二：学唱歌曲《我上幼儿园》活动目标：鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐活动准备：布娃娃一个活动过程：一，亲亲布娃娃和布娃娃说说话二，欣赏感受教师充满感情的演唱三，边唱边哄娃娃，体验唱歌的快乐活动三：学念儿歌“老师本领大”活动目标：学念儿歌，激发幼儿亲近老师的情感活动准备：纸折手工，手绘图画，手工缝制的布娃娃等活动过程：一、展示并和幼儿一同欣赏教师的作品二、教师与孩子一同愉快地念儿歌三、将这些作品、玩具分发给幼儿活动四：大带小活动活动目标：通过活动，学习与人交往，体会哥哥姐姐本领大。

活动准备：事先与大三班联系活动过程：一、与哥哥姐姐见面二、说句悄悄话三、哥哥姐姐表演节目四、哥哥姐姐送礼物托班教案大全简单实用公开课2【活动目标】1、喜欢晒太阳，愿意扮演角色参加游戏，能愉快的表现自己。

2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。

3、巩固爬、滚的动作。

【活动准备】教师准备：乌龟的头饰一个，自选音乐磁带，录音机。

幼儿准备：已有会向前爬和走、跑的动作经验。

【活动过程】一、教师戴头饰扮演"乌龟妈妈"，幼儿扮演"乌龟宝宝"。

乌龟妈妈带领乌龟宝宝去晒太阳。

二、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，注意引导幼儿学习向后爬行的方法。

三、提问：乌龟宝宝，我们可以怎么晒太阳？引导幼儿学会变换不同姿势，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师可以用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。

幼儿园小班认知教案大全

幼儿园小班认知教案大全一、教学目标：1、能听懂并模仿小于、大于、相等的口令；2、了解图形在朝向和位置上的变化；3、正确辨别并说出记忆了的单词；4、能够用手制作一个简单的工艺品。

二、教学内容：1、口语表达：小于、大于、相等的口令；2、形状进阶课，了解图形在朝向和位置上的变化；3、辨别并说出颜色的名称；4、手工课，制作简单的工艺品。

三、教学重点：正确听懂并模仿小于、大于、相等的口令；正确识别并说出形状、颜色的名称；正确制作简单的工艺品。

四、教学难点：区分相似的形状，正确制作工艺品。

五、教学方法：听说结合法、示范带动法、游戏法、手工制作法。

六、教学过程：1、口语表达教学1）引导幼儿认识小于、大于、相等的概念，教师通过上述口令提问幼儿理解情况。

2）口令练习。

教师口授小于、大于、相等等口令，呈现出不同数量的物品，然后询问幼儿这些口令是什么意思，小于的是什么样子，大于的是什么样子，相等是什么意思。

2、形状进阶课1）形状游戏。

教师提供不同颜色、形状的拼图，让幼儿用心观察，找出不同的形状和相同的形状。

然后，教师提出简单的变形题目来引导幼儿观察这些形状是否变形，变化了的点在哪里等。

2）形状识别练习。

教师出示钢琴卡片，和孩子们一起看出矩形、圆形等有关图形，初始化幼儿对图形的基本理解。

3）形状制作实践。

幼儿根据给出的形状示意图，用纸板剪刀折叠，制作不同的形状，适度提高难度。

3、辨别颜色教学1）颜色游戏。

让幼儿辨认颜色，并在游戏中巩固对颜色的记忆，例如做未名题。

2）颜色记忆练习。

幼儿每两个为一组，轮流出示颜色卡片，让小组成员尽可能表达出猜测卡片颜色的单词。

3）颜色制作实践。

幼儿自制简单的颜色卡片，并归类，训练幼儿动手制作能力，注意卡片的质量检验。

4、手工制作教学1）幼儿讨论所需制品的形状和大小，从中提取出灵感，并尝试与其他同学合作，更好地完成制品。

2）幼儿利用手工材料，根据设计稿和自己的想法进行手工制作，通过上手实践来获得更深刻的认识和对形状和大小的认识。

幼儿园小班认知教案（精选12篇）

幼儿园小班认知教案（精选12篇）幼儿园小班认知教案篇1教学目标：1、让幼儿能区分红、黄两种颜色，学习简单的颜色分类。

2、让幼儿初步认知“红色”、“黄色”、“red”、“yellow”。

3、初步培养幼儿的颜色辨别能力和反应能力。

教学准备：1、苹果、梨实物若干。

2、红苹果、黄雪梨卡片若干（总数与幼儿人数相同）。

3、“红色”、“黄色”、“red”、“yellow”字卡各一张。

4、红、黄色小筐各一只，红、黄色玩具若干。

教学过程：1、开始部分：律动稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。

2、基本部分：1）引入部分：组织游戏：苹果雪梨来做客。

请两名教师扮演“苹果姐姐”和“雪梨姐姐”，来班级做客，请幼儿观察苹果、雪梨的颜色（红、黄），再请小朋友们吃苹果和雪梨。

（即给每位幼儿胸前挂一张红苹果卡片或黄雪梨卡片）2）巩固对红色、黄色的认识，培养幼儿的反应能力。

A、启发幼儿说说挂在自己胸前的是什么。

B、游戏：请幼儿听口令出示卡片。

如：教师说：红苹果举起来，幼儿即举起胸前的红苹果卡片。

3）学习简单的颜色分类。

培养幼儿的颜色辨别能力。

A、谈话活动导入：教师与苹果姐姐、雪梨姐姐谈话。

B、教师引导幼儿一起寻找玩具，却发现红色、黄色的玩具都混在一起了。

引导幼儿一起想办法将玩具宝宝送回家。

C、幼儿操作：将红色玩具送至苹果姐姐处，将黄色玩具送回雪梨姐姐处。

4、结束部分：“苹果姐姐”、“雪梨姐姐”请幼儿一起玩玩具、吃水果餐。

5、课后延伸：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起探讨还有什么水果是红色（黄色）的，并将探询结果反馈个老师。

幼儿园小班认知教案篇2活动目标1、引导幼儿参与游戏，感知不同材料的特点。

2、引导幼儿用语言描述自己的发现。

活动材料摸箱（特征：橘黄色、只有一个触摸口的封闭箱，内放不同质地、颜色、形状的玩具）。

活动效果漂亮的摸箱进入感知活动区后，并没有引起孩子们很大的关注只有个别幼儿偶尔会蹲下来看一看，但不动手。

我很奇怪会不会是位置放的不和是，孩子看不到，才没有人玩呢？我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。

小班认知教案30篇

小班认知教案30篇《小班认知教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班认知教案30篇！（1）小班主题详案教案《我的瓶子娃娃》含反思设计意图小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。

《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。

活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系;通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系;通过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育，幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。

活动目标1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。

2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。

3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。

活动准备1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。

2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。

3、活动音乐。

活动过程一、找个瓶子娃娃做朋友。

1、教师谈话引入：“小朋友，今天我们班来了许多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做朋友，你们高兴吗?”2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友，说说自己的瓶子娃娃是什么样的?二、喂瓶子娃娃吃豆。

1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。

2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。

3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

三、给瓶子娃娃找帽子。

1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。

2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。

.来源快思老师教案网;(能“戴上”不掉的瓶盖)3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

四、为瓶子娃娃选衣服。

1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。

2、表扬鼓励做的好的幼儿。

幼儿认知教学活动教案（精选9篇）

幼儿认知教学活动教案幼儿认知教学活动教案（精选9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿认知教学活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿认知教学活动教案篇1活动目标1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的经验进行判断。

2、体验猜想游戏的乐趣。

活动准备1、各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。

2、展示板：前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

活动过程一、第一轮游戏(一)出示展示板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。

设计意图：游戏刚开始，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有经验，还可以用排除法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更方便。

(二)介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动物，不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出是什么动物。

主要提问：1、想一想，有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢?2、你还有其他方法让大家来猜吗?3、猜动物的小朋友，你们知道他(她)选的是什么动物吗?设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。

但是，如果选的是斑马如何用动作表示呢?怎样区分马和斑马呢?也许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致，幼儿又会如何表达呢?教师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可玩性和难度。

主要关注：活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则：幼儿是否能运用不同的方法表征。

教学策略：当有的幼儿一下子想不出表征的方法时，教师可鼓励其他幼儿帮助这名幼儿。

设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使游戏能继续进行，还能加强同伴间的互动。

托育课程简单有趣认知教案

托育课程简单有趣认知教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解身体的基本部位和功能。

2. 帮助幼儿认识周围的物体和环境。

3. 培养幼儿的观察力和思维能力。

二、教学准备。

1. 身体部位和功能的图片或玩具模型。

2. 周围的物体和环境的图片或实物。

3. 一些简单的认知游戏和活动。

三、教学过程。

1. 导入。

老师拿出身体部位和功能的图片或玩具模型，让幼儿认识并说出各个部位的名称和功能。

例如，头部用来思考和感知，手用来抓取和触摸，腿用来行走和跑跳等。

2. 活动一，认识周围的物体和环境。

老师带领幼儿到室外或室内环境，让他们观察周围的物体和环境，并说出他们的名称和功能。

例如，树木可以提供阴凉和氧气，花草可以美化环境，小鸟可以唱歌等。

3. 活动二，观察力游戏。

老师在教室内摆放一些物品，让幼儿观察片刻，然后闭上眼睛，老师将其中一件物品取走，让幼儿猜猜少了什么物品。

这个游戏可以培养幼儿的观察力和记忆力。

4. 活动三，认知迷宫。

老师在教室内设置一个简单的迷宫，让幼儿在迷宫中找到指定的物品或走出迷宫。

这个活动可以锻炼幼儿的思维能力和空间认知能力。

5. 活动四，认知拼图。

老师准备一些简单的拼图，让幼儿根据拼图的形状和颜色进行拼装。

这个活动可以培养幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。

6. 结束。

老师总结当天的教学内容，让幼儿回答一些简单的问题，巩固所学内容。

四、教学反思。

通过本次教学，幼儿对身体的基本部位和功能有了更深入的了解，对周围的物体和环境也有了更清晰的认知。

同时，通过认知游戏和活动，幼儿的观察力和思维能力也得到了锻炼和提升。

在以后的教学中，可以结合更多的实际情境和故事情节，让幼儿在玩中学，在学中玩，更好地促进他们的认知发展。

认知的教案6篇

认知的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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托班认知活动教案

托班认知活动教案托班认知活动教案1活动目标：1、认识红、黄、蓝三种颜色。

2、学习把相同的颜色放在一起。

活动准备：1、用卡纸做的`红、黄、蓝色大门各一扇（分别贴在三把椅子背后）2、红苹果、黄香蕉、蓝糖果卡片（与幼儿人数相同）3、红、黄、蓝糖果若干。

活动过程：一、做客1、今天妈妈带大家一起去颜色宝宝家做客，大家要有礼貌，看见颜色宝宝要问好，给你吃要说谢谢，走时要说再见。

2、带领幼儿来到红宝宝的家。

师：“我们还要去黄宝宝家跟红宝宝再见。

”幼：“红宝宝再见”。

3、依次来到黄宝宝家，蓝宝宝家（方法同上）二、认识颜色1、说说手中红颜色、黄颜色、蓝颜色卡片分别是什么。

2、听口令举颜色卡色。

教师说：“红颜色”幼儿即举起红苹果卡片；“黄颜色”幼儿即举起黄香蕉卡片；“蓝颜色”幼儿即举起蓝糖果卡片。

三、送卡片回家1、我们把它送回家，红苹果送红宝宝家，黄香蕉送黄宝宝家，蓝糖果送蓝宝宝家。

2、幼儿操作活动，边送边说，红苹果送红宝宝家……（教师指导检查幼儿幼儿活动）四、结束活动1、小朋友真能干都把它们送回家了（出示三种颜色的糖果）今天老师奖你们糖果吃。

2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果，（品尝，糖纸放在纸篓里）。

托班认知活动教案2一、活动目标1、引导幼儿知道生活中有个各种各样的颜色，五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷都是描写颜色的词。

2、引导幼儿认识常用的颜色，并能准确的说出不同物品的颜色名称。

3、幼儿喜欢探索和参与，在游戏中体验认识颜色的快乐。

二、活动准备1、教学课件《认识颜色》2、不同颜色的彩带3、不同颜色的物品若干4、儿歌《彩色的世界真奇妙》三、活动过程1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，请幼儿跟读儿歌《彩色的世界真奇妙》，产生探索兴趣。

儿歌：彩色的世界真奇妙蓝蓝的天绿绿的草。

红红的小花随风飘。

七色的彩虹像座桥，彩色的世界真奇妙。

橙黄的风筝飞得高！（1）你们听完儿歌之后，还记得儿歌中提到了哪些颜色吗？（2）你们知道风筝上有哪些颜色呢？2、教师引导幼儿进入课件，社会大观察环节，引导幼儿正确观察颜色，丰富幼儿词汇量。

托班认知游戏教案五感探索之旅

托班认知游戏教案五感探索之旅教案标题：托班认知游戏教案：五感探索之旅教案目标：1. 帮助幼儿认识并了解五种感官：视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。

2. 提供认知游戏和活动，让幼儿通过亲身经历和观察，探索五感的功能和作用。

3. 促进幼儿的注意力、观察力和思维发展。

教学准备：1. 图片和实物：视觉游戏的图片、各种声音的录音或音效、触摸和嗅觉物品、食物样本等。

2. 教学素材：幼儿绘本、认知游戏卡片、观察记录表等。

3. 教学环境：经过布置的教室环境，包括触摸盒子、嗅觉区域等。

4. 辅助工具：音乐播放器、幼儿摆放区域。

5. 时间安排：30-40分钟。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍今天的主题：“今天我们将进行一次五感探索之旅，通过认知游戏和活动，我们将学习和了解五种感官。

”2. 导入图片或实物，让幼儿回答：“这是什么？我们是通过哪个感官来观察它的？”引导幼儿回忆和复习五感知觉。

二、认知游戏 - 视觉探索（10分钟）1. 准备一组视觉游戏的图片，例如：彩虹、太阳、花朵等，其中涉及各种颜色和形状。

2. 教师展示图片，让幼儿观察并描述图片中的颜色、形状等特征。

3. 引导幼儿通过观察、思考和回答问题，认识到视觉对我们的生活和认知的重要性。

4. 提供绘本或分发认知游戏卡片，鼓励幼儿在自由活动时间继续探索视觉。

三、认知游戏 - 听觉探索（10分钟）1. 播放录音或音效，例如：动物叫声、交通工具的声音等。

2. 让幼儿仔细听，然后与他们分享所听到的声音，并鼓励他们描述声音的特征和来源。

3. 提供乐器或制造声音的工具和材料，鼓励幼儿在自由活动时间继续探索听觉。

四、认知游戏 - 触觉探索（10分钟）1. 准备触摸盒子，里面放置不同材质的物品，例如：光滑的木块、毛绒玩具、砂纸等。

2. 让幼儿闭上眼睛，用手触摸盒子中的物品，让他们通过触摸感受和描述物品的特征。

3. 引导幼儿认识到触觉对我们的生活和认知的重要性，并讨论触摸的作用和好处。

托班认知教案大全

托班认知教学设计大全【篇一：托班教学设计：认识小草】活动目标 :1。

认识小草的颜色2。

能爱惜草坪活动准备 : 真切小草卡片小草绿色彩色笔小白卡 (小草 )若干依据人数而定活动过程 :1。

出示小草师:小朋友 ,春季来了 ,大地妈妈给大地穿上新的衣服 ,我们看看小草姐姐穿的什么新衣服吧 !2。

师 :小朋友 ,知道小草姐姐穿上新衣服的颜色了 ,我们帮其余小草姐姐穿上新衣服吧 ! 取出预先准备好的小白卡 ,让小朋友涂颜色3。

师 :小朋友 ,都为小草姐姐穿上新的衣服了!看 !这是什么 ?出示准备好的草 ,接着让少儿各自自由发挥自己的见解活动延长 : 让小朋友去草地上感觉小草,认识小草 !【篇二：托班教学设计：认识颜色】活动目标：1．指引少儿认识红、黄、绿三种颜色，感觉色彩的美；2．能娴熟地域分成、黄、绿三种颜色，感觉找寻颜色的快乐。

1．颜色标记牌 (红、黄、绿 )若干，魔术箱一个2．《认识颜色》的ppt 课件。

活动过程：一、认识颜色1．教师讲话导入：小朋友们好，今日老师率领你们一同进入颜色王国世界去学本事你们身上穿的什么颜色的衣服呀！少儿回答：2、出示 ppt ，赏识图画（1）请少儿观看第一副图：红色，赏析图画上有什么？是什么颜色的？（2）请少儿谈谈生活中有哪些是红色的？（3）请观看第二幅图：黄色，赏析图画上有什么？是什么颜色？（4）请少儿谈谈生活中有哪些是黄色的？绿色以此类推（5）指引少儿说一说生活中哪些东西是（红、黄、绿 )色的，感知色彩的美。

二、娴熟掌握红、黄、绿三种颜色1．游戏魔术箱：请少儿取出颜色并依据所拿颜色贴入对应颜色。

2 ．总结：今日我们一同认识了红色、黄色、绿色，在颜色王国里还有更多的颜色宝宝哦！漂亮的春季到了，我们颜色王国的颜色宝宝给我们装束了漂亮的世界，小猪也高兴的去玩了，让我们也排排队随着小猪一同去找寻更多的颜色宝宝吧！【篇三：小小班认识认识圆形教学设计】活动名称认识圆形活动目标 1 ．知道圆形的基本特点，并能与其余图形划分开来。

幼儿园小班认识幼儿园教案5篇

幼儿园小班认识幼儿园教案5篇通过认真写好教案，我们可以更好地运用各种教学方法和策略，提高教学的多样性，通过教案的编写，教师可以反思自身教学理念和方法的适应性，是否需要进行相应的调整和改进，作者今天就为您带来了幼儿园小班认识幼儿园教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小班认识幼儿园教案篇1活动目标：1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；2、能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

活动准备：1、颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干。

2、《认识颜色》的白板课件。

3、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：一、认识颜色1、教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。

）（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。

（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。

）（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。

玩法：教师唱"x 色宝宝你在哪里？"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。

）二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色1、观看白板课件师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。

（观看小熊坐在山坡上的白板）师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？教师请小朋友来完整地回答完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。

小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。

托班认知教案

托班认知教案教案标题：探索颜色的乐趣教学目标：1. 帮助幼儿认识基本颜色。

2. 培养幼儿的观察能力和分辨能力。

3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。

教学内容：1. 引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色。

2. 利用游戏和实物展示的方式，帮助幼儿巩固颜色的记忆。

3. 组织幼儿进行简单的颜色分类活动。

教学准备：1. 红、黄、蓝三种颜色的卡片或布条。

2. 不同颜色的玩具或图片。

3. 彩色笔、纸张和彩色贴纸等。

教学过程：引入活动：1. 利用三种颜色的卡片或布条，向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿说出颜色的名称。

活动一：颜色辨识游戏1. 将不同颜色的玩具或图片放在幼儿面前，让幼儿观察并说出颜色名称。

2. 引导幼儿进行简单的颜色辨识游戏，例如：“请找出红色的玩具。

”“请找出黄色的图片。

”活动二：颜色分类1. 给每个幼儿发放一张纸和彩色笔。

2. 引导幼儿在纸上画出不同颜色的标志，例如红色的圆圈、黄色的方块、蓝色的三角形等。

3. 让幼儿将自己画出的图形按颜色分类，放在相应的区域。

活动三：创意贴画1. 给每个幼儿发放一张白纸和彩色贴纸。

2. 引导幼儿运用自己学到的颜色知识，创作自己喜欢的贴画作品。

3. 鼓励幼儿在贴画作品中运用多种颜色，并展示给其他同学欣赏。

活动总结：1. 回顾今天学习的颜色知识，让幼儿说出红、黄、蓝三种颜色的名称。

2. 引导幼儿总结颜色的分类规则，例如：红色的物品都放在一起，黄色的物品都放在一起。

3. 对幼儿的表现进行肯定和鼓励。

教学延伸：1. 继续进行颜色分类游戏，增加难度，例如：找出红色和黄色的物品。

2. 利用彩色贴纸和纸板制作简单的颜色拼贴作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中对颜色的辨识和分类能力。

2. 通过幼儿的创意贴画作品，评估幼儿对颜色的理解和运用能力。

教学反思：1. 教案中的活动是否能够吸引幼儿的兴趣和参与度。

2. 是否需要调整活动的难度，以适应不同幼儿的学习能力。

关于幼儿园的认知训练教案

关于幼儿园的认知训练教案教案标题：关于幼儿园的认知训练教案简介：本教案旨在帮助幼儿园教师提供有效的认知训练活动，促进幼儿的认知发展和思维能力提升。

通过针对不同年龄段幼儿的认知特点，结合游戏和互动的方式进行训练，使幼儿获得更好的学习体验，促进他们的综合智力发展。

以下是一些针对幼儿园的认知训练活动示例，供教师参考。

一、活动一：颜色识别游戏目标：训练幼儿的颜色辨别能力和观察能力。

活动流程：1. 教师准备一些颜色鲜艳、易辨别的小物品或图卡，如红苹果、黄香蕉、蓝天、绿树等。

2. 将这些小物品或图卡混合放在一起，让幼儿在视觉和触觉的刺激下，根据颜色将它们分成不同的组别。

3. 教师引导幼儿通过观察和比较，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

4. 可以采用游戏化的方式，设立小组比赛或计分制，增加幼儿的参与度和积极性。

二、活动二：形状识别游戏目标：培养幼儿的形状辨识和分类能力。

活动流程：1. 教师准备一些不同形状的图形卡片，如圆形、正方形、三角形等。

2. 在幼儿面前展示这些图形卡片，并逐一指出并讲解每个图形的特点和名称。

3. 让幼儿跟随教师一起观察、比较和描述不同形状的物品，培养他们的观察力和语言表达能力。

4. 接下来，教师可以采用游戏的方式，让幼儿参与形状分类的活动，例如在地面上贴上不同形状的图形，让幼儿集体寻找并贴标签。

三、活动三：数量排序游戏目标：训练幼儿的数量概念和数数能力。

活动流程：1. 教师准备一些不同数量的物品，如玩具积木、水果等，每组物品数量不超过十个。

2. 让幼儿观察并数清每组物品的数量，然后按照从少到多的顺序进行排序。

3. 教师鼓励幼儿用手指或卡片代表每组物品的数量，让幼儿在动手实践中巩固数数技能。

4. 可以设置比赛或小组合作的方式，让幼儿在游戏中学习数量排序的技巧，增加趣味性和互动性。

四、活动四：记忆游戏目标：提升幼儿的记忆力和观察能力。

活动流程：1. 教师准备一些有趣的图片或物品，如玩具动物、水果等，尽量选择幼儿熟悉且感兴趣的内容。

适合托班认知教案

适合托班认知教案教案标题：探索颜色的奇妙世界教学目标：1. 让幼儿了解并认知不同颜色的基本概念。

2. 培养幼儿对颜色的观察和辨别能力。

3. 提升幼儿的创造力和想象力。

教学内容：1. 红、黄、蓝、绿四种基本颜色的介绍。

2. 利用游戏和实物让幼儿进行颜色辨认和分类。

3. 通过绘画和手工制作活动，让幼儿体验颜色的变化和混合。

教学准备：1. 多种颜色的纸张、彩色铅笔和蜡笔。

2. 不同颜色的水彩颜料和画笔。

3. 彩色玩具、水果或蔬菜等实物。

教学过程：引入：1. 师生互动：教师出示不同颜色的纸张，引导幼儿观察并说出颜色的名称。

2. 游戏：教师播放一段有关颜色的儿歌或故事，引导幼儿跟随歌曲或故事中的提示说出相应的颜色。

探索：1. 实物辨认：教师出示不同颜色的实物，如红色的苹果、黄色的香蕉等，引导幼儿辨认并说出颜色名称。

2. 颜色分类：教师将多种颜色的玩具放在一起，引导幼儿按颜色分类，例如将红色的玩具放在一堆，黄色的放在另一堆。

3. 绘画活动：教师给每个幼儿发放不同颜色的纸张和彩色铅笔，引导幼儿自由绘画，并鼓励他们用不同颜色填充画面。

创造：1. 混合颜色：教师向幼儿展示两种颜色的混合效果，例如将红色和黄色的水彩颜料混合在一起形成橙色等，鼓励幼儿尝试不同颜色的混合。

2. 手工制作：教师提供蓝色、黄色和红色的纸张，引导幼儿剪成不同形状的小块，然后让他们自由粘贴在一张白纸上，创造出自己喜欢的图案。

总结：1. 教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调不同颜色的名称和特点。

2. 鼓励幼儿分享自己在绘画和手工制作中的创意和想法。

教学延伸：1. 家庭活动：鼓励幼儿在家中观察和辨认不同颜色的物品，并与家人分享自己的发现。

2. 图书阅读：选择适合幼儿的图书，让他们通过阅读了解更多关于颜色的知识。

教学评估：1. 教师观察幼儿在实物辨认和颜色分类活动中的表现。

2. 收集幼儿绘画和手工制作作品，评估他们对颜色的理解和创造力。

教学反思：教师应根据幼儿的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和活动，确保教学的有效性和趣味性。