大学英语I课程教学大纲
最新大学英语教学大纲(1-4级完整版)
大学英语教学大纲福建农林大学金山学院目录《大学英语》一级课程 (2)《大学英语》二级课程教学大纲 (9)《大学英语》三级课程教学大纲 (16)《大学英语》四级课程 (23)《大学英语》一级课程(College English Band 1)一、简要说明：参照国家教育部制订的《大学英语课程教学要求》, 同时根据我校教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等实际情况, 特制订本《大学英语教学大纲》,作为我校组织非英语专业本科、专升本学生英语教学的主要依据, 用于指导本校的大学英语教学。
大学英语课程教学包括听、说、读、写四个部分。
二、课程性质、地位和任务：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生必修的一门基础课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
三、教学基本要求和方法：(一)教学基本要求1．听力能力要求：能听懂简单的日常会话和课堂用语，能听懂语速为每分钟100词左右的英语短文并理解其中心大意和要点。
2．口语能力要求：在实际交际中做到语音、语调较为自然、得体和流畅；熟悉个人、家庭、日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、职业、节日、社交礼仪等方面的话题，并能就这些话题进行简单的会话或陈述。
3．写作能力要求：掌握描述时间、地点、方位的基本表达方式；掌握比较人、物体及事物的基本表达方式；能使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等；能根据特定目的有效地进行简单的文字表达。
4．阅读能力要求：能读懂语言难度一般的普通题材的文章，领会掌握一些基本的阅读技巧，掌握中心大意及主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟60词。
大学英语教学大纲
大学英语教学大纲一、引言大学英语教学是中国高等教育系统中的重要组成部分。
随着中国的改革开放和经济的发展，英语在国际交流和职场就业中的重要性越来越突出。
因此，制定一份科学合理的大学英语教学大纲至关重要。
本文将介绍一份典型的大学英语教学大纲，旨在提高学生的英语水平和语言应用能力。
二、教学目标本大纲的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生的听、说、读、写、译五个方面的语言能力；2.培养学生的英语交流能力和跨文化沟通能力；3.培养学生的英语阅读和写作能力；4.培养学生的英语学习策略和自主学习能力；5.掌握大学英语基础知识，并能应用于实际问题。
三、教学内容与进度安排1.语音与发音–学习国际音标；–学习声调和重音；–练习各种音标的发音。
2.词汇与语法–学习英语常用词汇和短语；–学习基本的英语语法知识；–练习词汇和语法的应用。
3.听力与口语–听懂日常生活和学习中的英语对话和讲座；–提高听力理解能力和口语表达能力；–学习常用口语表达和交际技巧。
4.阅读与写作–阅读各种英语文章和材料，提高阅读理解能力；–写作练习，包括作文、摘要和读后感等。
5.翻译与跨文化交际–学习中英文之间的翻译技巧和方法；–学习不同文化背景下的交际方式和礼仪。
四、教学方法与评价方式1.教学方法–采用任务驱动的教学方法，提供真实场景的语言练习；–学生主动参与课堂讨论和小组合作，增强英语口语和交流能力；–创设情境，培养学生的语言运用能力。
2.评价方式–采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、考试等；–考核学生的听说读写能力，帮助学生全面提高；–鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学习效果的提升。
五、教材和参考资料1.教材–大学英语教材（包括课本、练习册等）；–听力材料（包括对话、广播和讲座等）；–阅读材料（包括英语文章、报刊杂志等）。
2.参考资料–英语学习辅导书籍和参考资料；–英语学习网站和学习工具。
六、教学环境和资源支持1.教学环境–配备良好的教室，提供良好的学习环境；–提供多媒体设备和教学软件，支持多种教学方式。
高级英语1教学大纲
《高级英语Ⅰ》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：高级英语Ⅰ课程英文名称: Advanced EnglishⅠ课程类别: 专业基础课课程属性：必修学分：3 学时：54学期共1学期考核方式：笔试＋口试二、课程性质及教学目的根据《高等学校英语专业英语教学大纲》培养目标要求，高等院校英语专业要培养具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、有较强适应能力、应变能力、自主能力和良好身心素质的复合型英语人才。
在基础阶段的英语教学完成以后，必须继续进行更高一级的英语阅读教学。
高级英语课程是英语专业基础阶段综合英语课程在高层次上的延续，是一门训练学生阅读理解、语法修辞与写作能力的综合英语技能课程，是一门专业必修课。
顺应时代和社会的要求，我系高年级综合英语教研组在总结传统教学经验、在探索新的教学理念、学习现代教育技术的基础上，以语言教学理论和多媒体网络教学技术理论为基础，以更新教学内容和手段、重组教学结构为出发点，大力改革高级英语课堂教学模式，把课堂教学和多媒体网络技术相结合，寻求以学生为中心的互动性、协作性、个性化的高年级综合英语教学模式。
学生通过多媒体课堂教学、课后自主学习，巩固和深化语言基础知识、提高词义辨析能力，扩大词汇量，阅读和分析涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大知识面，加深对社会和人生的理解；培养学生对名篇分析和欣赏能力，逻辑思维与独立思考能力，使学生增强对文化差异的敏感性；初步了解各种修辞手段和各种写作技巧；使学生能够熟悉常用的文学、科技等词汇；并引发学习者对社会、历史、科学和文化等重大问题的自我思考能力，全面发展学生的语言技能、思辨能力、赏析能力、解决问题的能力，从而培养学生的语言综合运用能力，提高其自主学习、持续学习的能力。
在词汇上，通过课堂教学和其他途径认识7000－9000个词汇；且能正确而熟练地使用其中的5000个及其最常见的搭配。
掌握基本的构词法；掌握一定数量的同义词、反义词辨析。
英语 课程教学大纲
英语课程教学大纲英语课程教学大纲I. IntroductionA. Background information on the English courseB. Objectives and goals of the courseC. Target students and prerequisite skillsD. Duration and scheduling of the courseII. Course OverviewA. Course description and outline1. Introduction to the four language skills: listening, speaking, reading, and writing2. Grammar and vocabulary development3. Cultural aspects and global awarenessB. Learning outcomes1. Mastery of fundamental language skills2. Increased proficiency in English communication3. Enhanced cultural understandingIII. Curriculum Structure and ContentA. Core topics and themes1. Daily life and routines2. Travel and transportation3. Education and learning4. Work and careers5. Technology and media6. Environment and sustainabilityB. Language skills integration1. Listening activities and strategies2. Speaking exercises and tasks3. Reading texts and comprehension exercises4. Writing assignments and projectsC. Grammar and vocabulary instruction1. Grammar rules and structures2. Vocabulary expansion and word usageD. Cultural aspects and global awareness1. Intercultural communication2. Cultural presentations and discussions3. Global issues and perspectivesIV. Teaching MethodologyA. Communicative language teaching approach1. Student-centered classroom activities2. Pair and group work3. Role plays and simulations4. Real-life communication tasksB. Use of authentic materials1. Relevant texts, articles, and multimedia resources2. Audio and video materials3. Authentic language samplesC. Technology integration1. Interactive language learning software2. Online resources and tools3. Multimedia presentations and activitiesV. Assessment and EvaluationA. Continuous assessment1. Classroom participation and engagement2. Homework assignments3. Quizzes and testsB. Formal assessments1. Midterm and final exams2. Speaking and writing assessmentsC. Feedback and grading system1. Rubrics and criteria2. Individual progress monitoring3. Feedback sessions and improvement plansVI. Resources and MaterialsA. Textbooks and supplementary materialsB. Online resources and websitesC. Audiovisual materialsD. Learning aids and technology equipmentVII. ConclusionA. Recap of the course objectives and goalsB. Importance of English language proficiencyC. Applicability and relevance of the course in students' livesD. Potential future language learning opportunitiesNote: This is a sample outline for an English course syllabus. The actual content, format, and word count may vary depending on specific requirements and educational institutions.。
英语听力I 教学大纲(step by step)
英语听力I 教学大纲一、课程名称：英语听力（1）二、学时：36三、周课时：3四、教学周：12五、考核方式：考试。
采取平时30%，期末70%的比例平时成绩以小测验，课上完成练习情况和出勤成绩为参考。
六、适用学科专业：商务英语专业大一（1）七、教学目的1.提高学生的初级听力水平，使学生能够听懂篇幅较长、语速较慢的英语电台广播。
2.提高学生的基本听力技巧，培养其良好的听力习惯，逐步改进其听力策略。
帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生智能的发展，通过较系统、较全面、大强度、高难度地听力训练，提高学生听懂英语对话、短篇讲话、甚至较长讲话的能力。
同时还培养学生以下几个方面的能力：1、学习者的学习策略能力；2、语言尝试能力；3、语言思维能力；4、语言教师的职业能力。
此外，还兼顾文化知识的学习。
最终达到发展学生的独立判断和组织能力的要求。
八、教学形式与要求课程的教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。
课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。
在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。
引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。
同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。
课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。
在提高学生听力水平的过程中，课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。
课外泛听应以课堂精听教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。
高校-《大学英语模块-大学英语(一)》课程教学大纲
《大学英语》（一）课程教学大纲课程名称：《大学英语》（一）课程代码：英文名称：College English I课程性质：通识课程学分/学时：4开课学期：大一秋季适用专业：全日制非英语专业本科生先修课程：高中英语后续课程：《大学英语》（二）等开课单位：课程负责人：大纲执笔人：大纲审核人：一、课程性质和教学目标课程性质：大学英语“一般要求”课程开设四个学期：第一学期大学英语（一）课程包括综合英语1和英语听说1。
使用教材：综合英语使用《全新版大学英语（第二版）综合教程》第1册和《新世纪大学英语系列教材快速阅读》第1册；英语听说使用《全新版大学英语（第二版）听说教程》第1册，上海外语教育出版社，2010年。
教学目标1：通过课堂教学的各个环节，运用多种教学方法，调动学生学习英语的积极性，使他们踊跃参与课堂教学活动，培养学生的英语表达能力，增强使用英语学习策略的灵活性。
修完“综合英语1”后，学生的词汇量应达到3000左右。
具体要求：读：1)能正确朗读Text A，并能背诵有关规定的段落；2)教师应利用一定的课堂时间讲解和介绍快速阅读的方法和技巧，尤其是skimming和 scanning的阅读方法，指导学生课外完成《快速阅读》第一册，在阅读生词不超过总数3%的材料时，读速应达到每分钟80个词，阅读理解的准确率不应低于70%。
写：1)能运用学到的语言知识和每单元所学到的写作技巧，写出符合语言规则的句子，且能联句成段；2)能用英语简单描述自己身边所发生的事，并能以日记形式写下来。
译：1)能正确翻译Text A和Text B中的有关句子（英译汉）；2)能根据已学到的语言知识或所给的英语词汇，翻译句子或段落（汉译英）。
二、课程目标与毕业要求的对应关系三、课程教学内容及学时分配（含课程教学、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点内容和难点内容）（重点内容：★；难点内容：∆）第一单元成长1. 教学内容①师生交流；课程简介；学习方法指导②成长的喜悦和烦恼2. 教学要点和任务①帮助学生适应大学的英语学习②文化背景介绍★学习写英文祝贺信∆成长过程中的转折点第二单元友谊1. 教学内容①友谊的定义②友谊的重要性2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写私人信件∆如何保持友谊第三单元理解科学1. 教学内容①科学的定义②科学的利弊2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写说明文∆如何把握科学和技术的发展方向第四单元美国梦1. 教学内容①美国梦定义②美国梦的影响2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写记叙文∆美国梦和和中国梦的比较第五单元工作为了生存还是活着为了工作1. 教学内容①工作的定义②工作狂的弊端2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写慰问信∆如何平衡家庭生活、工作和娱乐教学任务：互动问答/看图说话/视频片段欣赏/小组讨论/备稿演讲/主题辩论等等第六单元浪漫1. 教学内容①情人节由来②真爱要义2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写邀请信∆情人节和七夕节比较第七单元动物智力1. 教学内容①动物有智力吗②动物智力举例2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★写作中的举例法∆人和动物之间的沟通第八单元教育问题1. 教学内容①教育的根本目的是什么②教育的重要性2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构写作中的因果法中西教育体制比较四、教学方法1) 课堂讲解，师生互动；2）在教师指导下，以学生为中心，课内开展与所授课文有关的丰富的课堂活动；3）巧妙地纠正学生的语音语调和语用错误；4）指导学生收听课外英语调频节目；5）指导学生使用基于网络计算机英语学习系统，培养自主学习能力；6）加强积极词汇的训练；7）逐步培养学生灵活使用各种英语学习的策略。
《大学英语1》课程教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲一、基本信息课程编号：08A09010课程名称：大学英语1英文名称：College English I课程类型: ■通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课□专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节总学时：48 讲课学时：48 实验学时：0学分：3适用对象：非英语专业一年级学生课程负责人：刘英杰梁爱民二、课程的性质与作用《大学英语1》的教学目的是培养学生具备综合应用英语的能力，培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。
大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
三、教学目标根据因材施教、突出个性发展的教学规律，并参照教育部委托大学英语研究会与课程指导委员会制定的《大学英语课程教学要求》，我校大学英语课程实行英语教学，使大多数学生能够达到基本要求，并一部分学生能够达到较高要求和更高要求。
据此，《大学英语1》课程的基本要求为：（1）听力理解能力：能听懂课堂用语，并能听懂与所学内容相关、语速能听懂语速较慢（每分钟100词）的对话、短文、报告等音像材料，并能理解其要点。
（2）口语表达能力：能回答课堂上老师的提问，能用常用词汇和句型与同学进行主题式讨论。
能介绍自己、同学、朋友等，并能对他人的介绍做出回应。
（3）阅读理解能力：精读量：每学期达到7000词，泛读量：每学期达到28000词。
阅读速度分一般阅读：60词/分钟，快速阅读80词/分钟。
能基本读懂一般性题材的英文文章，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料，在阅读中使用有效的阅读方法。
（4）书面表达能力：能根据所学课文做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写出80词左右的短文，内容比较连贯，语法基本正确。
（5）翻译能力：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时200词。
大学英语课程教学大纲
大学英语课程教学大纲一、课程简介大学英语课程是针对非英语专业学生的必修基础课程，旨在通过系统的教学设计，以提高学生的英语综合应用能力为目标，尤其是听、说、读、写、译等方面的技能。
该课程不仅语言知识的传授，还注重培养学生的跨文化交际能力，以适应全球化时代对人才的需求。
二、课程目标1、提高学生的英语语言知识水平，包括词汇、语法、阅读理解等。
2、增强学生的英语应用能力，包括口语、听力、写作、翻译等。
3、培养学生的跨文化交际能力，了解不同文化背景下的语言表达和沟通方式。
4、提高学生的自主学习能力，掌握有效的学习方法和策略，以适应终身学习的需要。
三、教学内容与安排1、教学内容：主要包括语言知识、应用技能和文化交际三个方面。
具体内容包括词汇、语法、阅读理解、听力口语、写作翻译、跨文化交际等。
2、教学安排：课程一般分为四个学期，每个学期约16周，每周安排4-6个课时。
教学内容应按照由浅入深、由易到难的原则进行安排，同时注重与实际应用的结合。
四、教学方法与手段1、教学方法：采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、角色扮演、小组合作等。
2、教学手段：利用多媒体教学设备，如投影仪、计算机等，以及网络资源，如在线课程、学习软件等，以丰富教学内容和形式，提高教学效果。
五、考核方式与标准1、考核方式：采用多种考核方式，包括平时作业、课堂表现、小组讨论成果、期中考试和期末考试等。
2、考核标准：按照教学大纲要求制定考核标准，包括知识掌握程度、应用能力水平、文化交际能力和自主学习能力等方面的评估。
六、教学资源与师资队伍1、教学资源：提供丰富的教学资源，包括教材、辅导书籍、多媒体课件、在线资源等。
2、师资队伍：要求教师具备扎实的英语语言知识和丰富的英语教学经验，同时具备跨文化交际能力和良好的师德师风。
七、课程评价与改进1、课程评价：通过学生评价、同行评价和专家评价等方式对课程进行综合评价，以了解教学效果和改进方向。
2、改进措施：根据评价结果制定改进措施，包括调整教学内容、改进教学方法和提高教学质量等方面。
英语阅读i师范方向教学大纲 (1)
外国语学院英语专业（师范方向）《阅读I》教学大纲一、说明适用专业四年制本科英语专业先修课程总学时64 总学分 3（一）本课程的目的、要求阅读课程是四年制的英语本科专业一年级的一门基础课。
通过本课程的教学，应达到以下目的和要求：(1) 通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，掌握语言和文化背景知识。
(2) 培养学生的英语阅读理解能力并提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力。
(3) 提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力。
增强学生的英语语感，培养学生的阅读兴趣。
(4)帮助学生学会通过阅读，掌握快速、准确地获取并处理信息的技能。
（二）内容选取和实施中注意的问题(1) 注意选材的广泛性，扩大学生的知识面。
(2) 以学生自己阅读、互相讨论为主，教师作适当讲解并介绍一些与课文相关的背景知识。
课堂快速阅读训练事先不发材料，当堂阅读当堂检查。
(3) 布置课后阅读，要求写概要或评论。
教师应对学生的课外阅读加强指导和组织，有计划地提高学生的阅读能力。
(4) 要求学生在阅读过程中尽量不使用词典，培养其在上下文中猜测词意的能力。
(5) 充分利用现有的教学设备，提高教学效率，实现英语教学现代化。
(6) 教师应指导学生掌握各种阅读方法，从而提高理解的准确性，加快阅读速度。
(7) 在应用本大纲进行教学时，应保证大纲规定的基本内容，而对课程安排、课时分配及教学方式各方面则可以根据具体情况灵活把握。
（三）教学方法通过提问等方式考查学生对文章的理解，着重介绍一些阅读技巧，诸如细读、略读、查阅。
同时给学生补充一些课外阅读材料，扩大其词汇量，提高其阅读速度。
（四）考核方式阅读本学年第一学期是考查课程，因此学生的成绩主要依据其课堂表现和三次作业成绩。
第二学期是考试课程，期末考试卷面分占80%，平时成绩占20％。
（五）教学内容与学时分配第一学年教学章节教学内容学时安排备注1 大学生活与学习指导 32 学习与读书 33 人物 34 艺术 35 政治 36 网络文化 37 寓言、民间与童话故事 38 小说 39 世界历史 410 诗歌 4第二学年教学章节教学内容学时安排备注1 希腊罗马神话 32 中国文化 33 苏菲的世界 34 体育 35 生活方式 36 卡内基作品选读 37 生活的哲理 38 短篇小说 39 世界历史(II) 410 旧约 4二、大纲内容第一学年Unit One1. High School Versus College Life2. College Students and Homesickness3. Critical Mistakes Made by Most College Freshmen4. How to Be a Successful Language Learner?5. The SQ3R Method6. Efficient Reading Strategies说明和要求:学会利用上下文提供的线索猜测词意，正确理解文章，结合文章内容，解决课后问题。
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大学英语I课程教学大纲（2004级本科A级）（总学时数：70，学分数：4.5）一、课程的性质、目的和任务本课程属于公共基础课，其教学安排在第一学年第一学期进行。
本课程教学依据国家教育部颁发的教学大纲修订本中提出的教学目的和教学要求实施教学：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译的能力，使他们能用英语交流信息，帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应我院应用型人才培养的目的，适应社会发展和经济建设的需要。
二、教学对象本课程的教学对象为全院全日制非英语专业2004级本科A级学生。
三、课程的基本内容、要求和学时分配1.基本内容《21世纪大学英语》读写教程第一册Unit 1 Text A Secrets of A StudentsText B Bittersweet MemoriesText C LeavingUnit 2 Text A Conversational BallgamesText B English as a Universal LanguageText C How to Improve Your V ocabularyUnit 3 Text A Stevie Wonder : Sunshine in the ShadowText B We Are What We Think We AreText C Her Newly-discovered SelfUnit 4 Text A The WashwomanText B A Good NameText C This is Why Jordan Is JordanUnit 5 Text A The Language of CompromiseText B Easy Ways to Avoid an ArgumentText C “Good Morning, Neighbor!”Unit 6 Text A Nerds and GreeksText B Our Changing Lifestyle: Trends and FadsText C Popularity that CountsUnit 7 Text A I Became Her TargetText B Firm, Fair, and FriendlyText C The Magic pebbles2.要求：听：能听懂英语讲课及简短会话和谈话，抓住中心大意和要点。
说：学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题。
读：能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技能。
阅读速度为每分钟60-80个单词。
写：能根据所学课文做笔记，回答问题，完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写出100词左右的短文。
内容比较连贯，语法基本正确。
译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时250英语词。
能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误，译速每小时２００汉字．本学期的授课量不得少于7个单元，作业批改量不得少于作业布置量的70%。
四、使用教材和参考书目学生教材：《21世纪大学英语》读写教程第一册主编：翟象俊郑树棠张增健复旦大学出版社高等教育出版社参考书目：《21世纪大学英语》读写教程第一册教师参考书主编：翟象俊郑树棠张增健复旦大学出版社高等教育出版社《21世纪大学英语》导读——篇章分析与词句理解第一册主编：蔡基刚复旦大学出版社《21世纪大学英语学习指南》第一册主编：徐广联张绍华胡开杰复旦大学出版社五、测试测试是检查教学大纲执行情况，评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。
在整个教学过程中应科学、合理、实事求是地组织不同形式的考试，以求使测试具有公正性，合理性，可靠性和实用性，使测试教学真正起到促进和规范日常教学的重要的手段。
针对学院实际教学情况，测试要点如下：1、实行教考分离制度。
2、同种类的课实施统一标准、统一测试、统一流水阅卷。
3、期末及补考试卷从试题库中抽取。
4、学期总评成绩按照“平时×30%（或40%）+学期期末考试成绩×70%（或60%）”的标准进行评定。
5、学期总评成绩不及格者在下学期开学初参加补考，补考仍不及格者参加重修。
六、有关说明根据各专业不同的培养计划，教学计划可作相应调整。
执笔人：大学英语教学部审定人：朱江批准人：戎林海编制日期：2004年10月大学英语Ⅱ课程教学大纲（2004级本科A级）（总学时数：70，学分数：4.5）一、课程的性质、目的和任务本课程属于公共基础课，教学安排在第一学年第二学期进行。
本课程教学依据国家教育部颁发的教学大纲修订本中提出的教学目的和教学要求实施教学：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译的能力，使他们能用英语交流信息，帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应我院应用型人才培养的目的，适应社会发展和经济建设的需要。
二、教学对象本课程的教学对象为全院全日制非英语专业2004级本科A级学生。
三、课程的基本内容、要求和学时分配4.基本内容《21世纪大学英语》读写教程第一册Unit 8 Text A ForewordText B Smart Machines: Our Tireless HelpersText C The InternetUnit 9 Text A Hothouse EarthText B The Population Problem: Everybody’s Ba byText C Dangers to the EnvironmentUnit 10 Text A Cloning: Good Science or Baaaad IdeaText B Internet Helps Solve a Medical MysteryText C Fuzzy Logic Smart Machines《21世纪大学英语》读写教程第二册Unit 1 Text A Winston Churchill-----His Other LifeText B Little Sister of the PoorText C Diana, Princess of Wales: 1961----1997Unit 2 Text A Why They ExcelText B Methods of Education: East and WestText C Cheating as Culture: Insights for Foreign TeachersUnit 3 Text A The Tale of a Cultural TranslatorText B A Multicultural PersonText C A Lifetime of Learning to Manage EffectivelyUnit 4 Text A Turning Failure into SuccessText B Failure? No! Just Temporary SetbacksText C Heart of a ChampionUnit 5 Text A Holding Onto a DreamText B The Soft SellText C Workin’ for A Livin’2. 要求听：能听懂英语讲课及简短会话和谈话，抓住中心大意和要点。
说：学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题。
读：能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技能。
阅读速度为每分钟65--90个单词。
写：能根据所学课文做笔记，回答问题，完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写出100词左右的短文。
内容比较连贯，语法基本正确。
译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时250英语词。
能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误，译速每小时２００汉字．本学期的授课量不得少于8个单元，作业批改量不得少于作业布置量的70%。
四、使用教材和参考书目学生教材：《21世纪大学英语》读写教程第一、二册主编：翟象俊郑树棠张增健复旦大学出版社高等教育出版社参考书目：《21世纪大学英语》读写教程第一、二册教师参考书主编：翟象俊郑树棠张增健复旦大学出版社高等教育出版社《21世纪大学英语》导读——篇章分析与词句理解第一、二册主编：蔡基刚复旦大学出版社《21世纪大学英语学习指南》第一、二册主编：徐广联张绍华胡开杰复旦大学出版社五、测试测试是检查教学大纲执行情况，评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。
在整个教学过程中应科学、合理、实事求是地组织不同形式的考试，以求使测试具有公正性，合理性，可靠性和实用性，使测试教学真正起到促进和规范日常教学的重要的手段。
针对学院实际教学情况，测试要点如下：1、实行教考分离制度。
2、同种类的课实施统一标准、统一测试、统一流水阅卷。
3、期末及补考试卷从试题库中抽取。
4、学期总评成绩按照“平时×30%（或40%）+学期期末考试成绩×70%（或60%）”的标准进行评定。
5、学期总评成绩不及格者在下学期开学初参加补考，补考仍不及格者参加重修。
六、有关说明根据各专业不同的培养计划，教学计划可作相应调整。
执笔人：大学英语教学部审定人：朱江批准人：戎林海编制日期：2004年10月大学英语III课程教学大纲（2004级本科A级）（总学时数：70，学分数：4.5）一、课程的性质、目的和任务本课程属于公共基础课，教学安排在第二学年第一学期进行。
本课程教学依据国家教育部颁发的教学大纲修订本中提出的教学目的和教学要求实施教学：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译的能力，使他们能用英语交流信息，帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应我院应用型人才培养的目的，适应社会发展和经济建设的需要。
二、教学对象本课程的教学对象为全院全日制非英语专业2004级本科A级学生。
三、课程的基本内容、要求和学时分配5.基本内容《21世纪大学英语》读写教程第二册Unit 6 Text A A Brief History of Stephen HawkingText B Inventor of the FutureText C The New Frontier of BeautyUnit 7 Text A Thinking: A Neglected ArtText B How to Teach Your Child to ThinkText C Developing Your ThinkingUnit 8 Text A Unwritten RulesText B A Traffic Light Is a Brainless MachineText C In Ourselves We TrustUnit 9 Text A Get Ready for Some Wild WeatherText B Study Finds Good Effects of El NinoText C What’s Wrong with Ore WeatherUnit 10 Text A The Next 30 YearsText B Our Forecasts 30 Years LaterText C The 21st Century: Information and Man《21世纪大学英语》读写教程第三册Unit 1 Text A How I Got SmartText B Coming of AgeText C Romance and RealityUnit 2 Text A The Titanic PuzzleText B Unjust DessertsText C Will You Go Out With Me?6.要求：听：能听懂英语讲课及简短会话、谈话和讲座，抓住中心大意、要点和有关细节，领会作者观点和态度。