南方地区教案
南方地区(教案)
南方地域（教课设计）一、教材剖析：1、教材所处的地位与作用：南方地域是我国四大地理地区的一个重要地理分区，同时学生们也居住在该区，对南方地区的地理特色，更应做一个充足的认识。
认识我们家乡的自然地理和人文地理特色，为此后的学习发展打下优秀的基础。
2、教材的要点、难点以及剖析与办理：要点：运用地图说出该区的地点、范围；在地形图上辨别主要的地形种类。
难点：用自己的语言描述该地区的自然地理特色。
本节课学生们已有学习北方地域的经验，教师可在此基础上进行合适的指引和归纳。
二、素质目标：1、知识与技术：（1）认识南方地域的地点、范围。
（2）认识南方地域的天气地形特色及其与农业生产、灾祸防治的关系。
（3）认识南方地域的沿海开放城市和经济特区的散布，并剖析其临海散布对经济发展的有益之处。
（4）认识南方地域的主要矿产地。
2、过程与方法：（1）经过阅读资料和图片，培育学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）经过小组活动培育学生团联合作的能力。
（3）经过让学生登台论述，培育学生正确表述事物现象和论述实质规律的能力主。
（4）经过读图，培育学生阅读和使用地图的能力。
3、感情态度与价值观：（1）培育学生的主动参加意识和学习地理的兴趣。
（2）经过对南方地域的学习，认识家乡的自然地理特色，加强热爱祖国、热爱家乡的感情。
（3）关怀我国的基本国情，形成可连续发展的看法。
三、教课方法：合作研究法、比较法四、教课建议：建议本节安排 2 课时。
本教课设计为第 1 课时。
四、教课过程：【供应资源】以优美的诗词和画面引出富庶而又漂亮的江南。
“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁荣。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”，多情浪子柳永这首才思并茂的《望浪潮》，把江南充满着巨大财产的美景描述得令人向往不已。
这些漂亮的文字甚至引起了一场战争——统治着北方茫茫荒野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，争夺江南这一人间天堂激倡始来的勃勃野心不行扼制地张扬开来，他立刻命令召集刁悍的女真骑兵队伍杀奔南方，并亲身担当这支浩浩大荡的南征大军的统帅。
7.1南方地区-自然特征与农业教案
第六章南方地区第一节自然特征与农业一、课标课程内容标准●在地图上指出南方地区的范围。
●运用地图简要评价南方地区的地理位置。
●在地形图上识别南方地区的主要地形类型，并描述地形特征。
●运用地图和气候统计图表归纳南方地区的气候特征。
●举例说明南方地区内自然地理要素的相互作用和相互影响。
●运用资料比较南方地区内的主要地理差异。
●用事实说明南方地区自然地理环境对生产、生活的影响课程具体目标：1.通过地图对南方地区进行定位，指出南方地区的位置与范围。
2.运用图文资料分析归纳南方地区的自然地理特征和农业特点。
3.运用资料比较分析南方地区内的主要地理差异。
3.运用实例分析说明农业生产与自然要素之间的关系。
二、重点、难点1.教材的重、难点重点：南方地区的自然特征和农业特点。
难点：自然条件对农业发展的影响。
2.教学的重难点重点：运用图文资料分析归纳南方地区地形、气候、土壤、植被等自然特征和农业生产特点。
难点：运用实例分析说明自然特征对农业生产的影响。
三、学情分析（一）预测本班级学生可能达到的程度1、南方地区的位置与范围：95%学生能够掌握。
2 、南方地区的自然地理特征和农业特点：85%学生能够掌握。
3 、自然特征对农业生产的影响：60%学生能够掌握。
（二）普遍性问题：分析说明自然特征对农业生产的影响四、教学目标1．通过读图描图指出我国南方地区的位置与范围。
2．运用图文资料分析归纳南方地区的地形、气候、河流、土壤等自然特征，比较南方地区内部的气候差异，说明自然地理要素的相互作用和相互影响。
3.运用北方地区农作物和农产品分布分析说明南方地区的农业特点。
4.运用南方农产品分布图，说出水田的分布地区，通过联系地形、气候条件来说明自然地理环境对农业生产的影响，树立“因地制宜”的观念。
五、教学过程设计【构建动场】展示南方地图的景观图片，直观感受区域特色。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池二月江南花满枝 ,他乡寒食远堪悲. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《南方地区》教案
《南方地区》教案【教学目标】1.了解我国南方地区的位置、范围、地形、气候等自然特征。
2.掌握我国南方地区地形和气候特征与农业生产的关系。
3.了解区域地理学习方法，通过读图、析图，培养学生获取信息和提炼有效信息的能力。
【教学重点】我国南方地区的位置、范围、地形和气候等自然特征。
【教学难点】南方地区的气候特征与农业生产之间的关系。
【教学方法】读图、析图、探究合作、多媒体辅助【教学过程】一、情境导入诗歌导入：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南!过渡：这节课，我们一起去南方地区看看吧！明确：区域地理学习方法二、新课学习南方地区（一）自然概况1.地理位置：展示南方地区图，指导找出南方地区主要的岛屿、半岛、海峡和濒临的海洋，说出本区的地理位置及范围。
明确：南方地区位于秦岭——淮河以南，青藏高原以东。
2.地形特征：找出南方地区的地形区；找出南方地区地跨三级阶梯的分界线，说出界线的东西两侧主要地形区。
明确：横断山脉是一、二级阶梯分界线，东侧为云贵高原；巫山是二、三级阶梯的分界线，西侧是四川盆地，东侧是长江中下游平原。
由此可见，南方地区地跨我国地势的第二、三级阶梯。
3.土壤特征：4.气候特征：提问：南方地区的气候条件如何？展示：中国温度带分布图、中国年降水量分布图、中国气候分布图提问：南方地区属于哪个温度带？降水量大致在多少毫米？属于哪种气候类型？（学生读图回答）明确：5.河流水文特征：提问：南方地区有哪些河流和湖泊？水文特征如何？（学生读图回答）明确：长江及其支流汉江、珠江、鄱阳湖、洞庭湖，可见南方地区河湖众多，水源充足，有“水乡”之称。
南方地区（二）农业讲解：种植类型、；粮食作物、作物熟制、主要经济作物及其分布、特色水果重点：引导学生读图分析主要农作物的分布及原因活动探究环节（三）：活动1：各类水果对应产地区分活动2：展示南方资源分布图，明确南方矿产资源以有色金属为主。
活动3：展示南方地区主要水电站分布图提问：南方地区哪些地区为什么水能资源丰富？（学生讨论回答）明确：指导学生再一次找到横断山脉和巫山横断山脉是我国地势一、二级阶梯的交界处，巫山是二、三级阶梯的交界处，在阶梯的交界处，水位落差大；再加上这里降水多，河流水量大，因此水能资源丰富。
初中地理 南方地区 教案
初中地理南方地区教案教学目标：1. 了解我国南方地区的地理位置、范围和主要地形。
2. 掌握南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 了解南方地区的土壤、植被等自然特征。
4. 分析南方地区各自然要素之间的相互关系。
5. 培养学生的地理观察能力、分析能力和爱国主义思想。
教学重点：南方地区的地理位置、范围、地形、气候、土壤和植被等自然特征。
教学难点：南方地区各自然要素之间的相互关系。
教学准备：地图、图片、资料、视频等。
教学过程：一、导入新课1. 复习提问：上节课我们学习了北方地区，大家能简单介绍一下北方地区吗？2. 提问：今天我们要学习的是南方地区，大家猜猜南方地区有哪些特点呢？二、自主学习，合作探究1. 提问：请大家看看地图，描述一下南方地区的位置范围。
2. 学生自主浏览地图，回答问题。
三、讲解新课1. 讲解南方地区的地理位置、范围和主要地形。
2. 讲解南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 讲解南方地区的土壤、植被等自然特征。
4. 通过图片、资料、视频等展示南方地区的自然风光。
四、课堂练习1. 完成课后练习题。
2. 学生互相交流、讨论，解答疑问。
五、总结拓展1. 总结本节课所学内容，强调南方地区的自然特征。
2. 提问：大家能举例说明南方地区各自然要素之间的相互关系吗？3. 学生回答问题，总结南方地区各自然要素之间的相互关系。
六、布置作业1. 绘制南方地区地形图。
2. 收集南方地区的土特产，了解其背后的地理故事。
教学反思：本节课通过讲解、展示图片和视频等，使学生了解了南方地区的地理位置、范围、地形、气候、土壤和植被等自然特征。
在教学过程中，注意引导学生观察地图，培养学生的地理观察能力。
同时，通过提问、讨论等方式，使学生掌握南方地区各自然要素之间的相互关系。
在课堂拓展环节，让学生举例说明南方地区各自然要素之间的相互关系，培养学生的分析能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需注意增加学生的实践操作环节，提高学生的实践能力。
地理初中南方教案
地理初中南方教案【教学目标】1. 了解南方地区的地理位置、范围及其自然环境特点。
2. 掌握南方地区的气候类型、植被类型及其对农业的影响。
3. 了解南方地区的主要粮食作物和经济作物，以及当地的特色产业。
4. 认识南方地区的人文地理特点，了解当地的风俗习惯和旅游资源。
【教学重点】1. 南方地区的自然环境特点。
2. 南方地区的农业发展和特色产业。
3. 南方地区的人文地理特点。
【教学难点】1. 南方地区的气候类型及其对农业的影响。
2. 南方地区的特色产业和旅游资源。
【教学准备】1. 地图、图片等教学素材。
2. PPT课件。
【教学过程】一、导入新课1. 展示南方地区的风景图片，引导学生关注南方地区的自然美景。
2. 提问：同学们知道我国南方地区的范围吗？请大家谈谈对南方地区的印象。
二、自主学习1. 让学生阅读课文，了解南方地区的自然环境特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的地理位置、范围及其自然环境特点。
2. 讲解南方地区的气候类型、植被类型及其对农业的影响。
3. 讲解南方地区的主要粮食作物和经济作物，以及当地的特色产业。
4. 讲解南方地区的人文地理特点，包括风俗习惯和旅游资源。
四、课堂讨论1. 让学生分组讨论：南方地区的气候特点对农业有哪些影响？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、案例分析1. 展示南方地区的特色产业案例，如茶叶、丝绸等。
2. 让学生分析南方地区发展特色产业的优势和劣势。
3. 学生分享分析成果，教师点评并总结。
六、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获。
七、作业布置1. 请学生绘制南方地区的地理位置示意图。
2. 请学生搜集南方地区的特色产业和旅游资源资料，下节课分享。
八、板书设计1. 南方地区的自然环境特点。
2. 南方地区的农业发展和特色产业。
3. 南方地区的人文地理特点。
通过本节课的学习，使学生了解南方地区的自然环境特点，掌握南方地区的农业发展和特色产业，认识南方地区的人文地理特点，培养学生对我国南方地区的认识和了解。
初中南方地区教案
初中南方地区教案教学目标：1. 让学生了解南方地区的地理位置、气候特点和自然资源。
2. 使学生掌握南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况。
3. 引导学生了解南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。
4. 培养学生的地理素养和民族自豪感，提高他们对家乡地理和文化的认识。
教学重点：1. 南方地区的地理位置、气候特点和自然资源。
2. 南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况。
3. 南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。
教学难点：1. 南方地区的气候特点和自然资源对农业的影响。
2. 南方地区特色手工艺的传承与发展。
教学准备：1. 南方地区的地图、图片和相关资料。
2. 南方地区农作物、手工艺品的实物或模型。
3. 南方地区传统文化和民俗风情的视频或音频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示南方地区的地图，引导学生观察南方地区的地理位置。
2. 提问：你们对南方地区有什么了解？南方地区有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解南方地区的气候特点和自然资源。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解南方地区的气候特点和自然资源，分析其对农业的影响。
2. 讲解南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况。
3. 讲解南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。
四、实践活动（10分钟）1. 让学生观察南方地区的农作物和手工艺品实物或模型，了解其特点和制作过程。
2. 学生分组讨论，分析南方地区特色手工艺的传承与发展问题。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调南方地区的特点和价值，激发学生的民族自豪感。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制南方地区的地图，标注出主要农作物和手工艺品的分布情况。
2. 撰写一篇关于南方地区地理与文化探究的短文，分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论和实践活动，使学生了解了南方地区的地理位置、气候特点和自然资源，掌握了南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况，了解了南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。
高三地理南方地区教案5篇
高三地理南方地区教案5篇积极探索地理快乐课堂，中学阶段地理教学的目的是：激发学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的积极性，使他们树立学习地理的自信心，为进一步学习打下基础。
下面是小编为大家整理的5篇高三地理南方地区教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高三地理南方地区教案1【教学目标设计】一、知识与技能目标1.概括环境问题与人地关系思想发展的演变历史。
2.熟悉可持续发展的概念、内涵和原则。
3.解释可持续发展战略是解决环境问题的根本途径。
4.结合实例，阐明可持续发展目标的实现途径。
二、过程与方法目标1.根据图表和习题分析环境问题与人地关系的演变的规律。
2.通过案例分析，掌握综合分析问题的方法和提高解决问题的能力。
三、情感、态度、价值观培养科学资源观，树立环境意识。
【教学重点】可持续发展的概念、内涵和原则。
【教学难点】可持续发展观念的树立。
【教学方法】启发式教学法。
【教具准备】多媒体计算机。
【教学过程设计】承转导入新课。
上节课我们学习了环境问题的表现与分布、环境问题产生的原因。
要解决环境问题，又要继续发展经济，我们应该怎么办这是我们这节课所要学习的内容──可持续发展。
一、环境问题与人地关系思想发展的历史演变学生阅读教材。
多媒体展示图表。
学生填写表格崇拜自然改造自然征服自然谋求人地协调生产力水平生产力低下，发展缓慢生产力断提高科技突飞猛进，生产力迅速提高生产力继续以惊人的速度向前发展人类活动处于采猎文明时期，以动、植物为取食对象步入农业文明，开发利用土地、水、气候等资源进入工业文明时期，人类试图主宰自然界，牺牲自然，积累财富人类被迫重新审视自己的经济行为，国际社会旁边关注环境和发展问题人地关系恐惧和依赖依附性大大减弱，对抗性增强全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化谋求人口、资源、环境和发展相协调环境问题环境问题对人类的威胁不严重生态系统变得简单和脆弱，地理环境趋于恶化环境污染演变成社会公害，生态破坏，危及人类生存人类开始认识环境问题，逐步解决环境问题读图8.9，教师提问：从历史时期人类活动和地理环境的关系来看，人类在发展过程中存在什么问题引导学生分析讨论：物种灭绝、人类被动地适应环境，环境对人类制约作用强;人口增加，使自然资源遭到破坏，地理环境趋于恶化、人类与环境对抗性增强;环境污染、人地关系全面不协调，人地矛盾迅速激化。
南方地区教案
南方地区教案
教案标题：南方地区教案
教案目标：
1.了解南方地区的地理、气候、文化等特点；
2.掌握南方地区教育阶段的教学要求；
3.设计适合南方地区学生的教学活动。
教案内容：
一、南方地区的地理、气候、文化特点介绍
1.地理特点：介绍南方地区的地理位置、地形地势、水系等；
2.气候特点：了解南方地区的气候类型、季节变化等；
3.文化特点：介绍南方地区的传统文化、民俗习惯等。
二、南方地区教育阶段的教学要求
1.幼儿教育阶段：了解南方地区幼儿教育的特点，注重培养幼儿的观察力、动手能力等；
2.小学教育阶段：掌握南方地区小学教育的课程设置、学科要求等，注重培养学生的综合素质；
3.中学教育阶段：了解南方地区中学教育的学科分布、考试要求等，注重培养学生的学科能力和综合素质。
三、适合南方地区学生的教学活动设计
1.地理活动：组织学生进行南方地区的地理实地考察，让学生亲身感受南方地区的地理特点；
2.气候活动：通过气象观测、气候图表分析等方式，让学生了解南方地区的气
候变化规律；
3.文化活动：组织学生参与南方地区的传统文化体验活动，如书法、民俗表演等。
教案评估：
1.通过问答、小组讨论等形式，检查学生对南方地区的地理、气候、文化特点的理解；
2.观察学生参与地理、气候、文化活动的积极性和表现；
3.评估学生对南方地区教育阶段的教学要求的掌握情况。
教案扩展：
1.组织学生展开南方地区的研究项目，深入了解南方地区的历史、经济、社会等方面；
2.设计南方地区相关的综合性实践活动，如农田观察、植物种植等。
备注：以上教案仅为示例，具体教案内容和形式可根据实际情况进行调整和设计。
《南方地区》教案
南方地区【学习目标】1、说出南方地区的位置和范围。
2、记住南方地区的主要地理事物名称。
3、知道南方地区的自然地理特征、生产活动与生活文化的特点。
【温故知新】秦岭——淮河一线是我国东部（）地区与（）地区的分界线。
它大致与1月（）等温线相吻合，也大致与（）毫米年等降水量线相吻合。
【导入新课】请同学们欣赏反映南、北方地区特色的自然景观和人文景观的图片，说出下面两幅景观图分别属于哪个地区。
【自学提纲】一、自主学习要求：读课本P5的图4-12，自主完成下列问题：（1）指图说出南方地区的位置范围？（学习提示：东面、南面临东海、南海；西邻青藏高原；北到秦岭、淮河。
）（2）指图说出南方主要的地形区与主要山脉？（学习提示：一大平原（长江中下游平原）、一大盆地（四川盆地）、一大高原（云贵高原）、一大丘陵（东南丘陵）、二大山脉（南岭、武夷山）等。
）（3）指图说出南方的主要河流与湖泊？（学习提示：有长江、珠江、洞庭湖、鄱阳湖、太湖等。
）（4）指图说出南方的主要岛屿与半岛？（学习提示：有台湾岛、海南岛与雷州半岛等。
）（5）指图说出我国的五大经济特区？位于南方的沿海开放城市等？并说说经济特区与开放城市都临海分布对发展经济有何好处？（学习提示：经济特区有深圳、珠海、汕头、厦门、海南；沿海开放城市有南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等。
）二、交流展示要求：读P6-P8课文内容，小组内交流展示下列问题：（1）说出南方地区的面积、人口分别占全国的比例是多少？南方有全国少数民族最多的省是哪个?（2）说出南方地区的气候类型与气候特点怎样？（3）说说南方地区的主要地形类型？（4）说说你所知道的“天府之国”、“鱼米之乡”的情况？（5）说说南方的主要农产品与商品粮基地有哪些？（6）说说南方的主要矿产种类及产地？南方的主要工业基地有哪些？其主要特点分别是什么？并简要分析发展工业的有利条件分别有哪些？三、小组探究要求：读P85-P86的内容后，探究交流下列问题：（1）南方发展经济的有利条件有哪些？（2）我国的热带作物产地在哪里？热带经济作物主要有哪些？主要的产胶区在哪？（3）云南的旅游资源主要有哪些？昆明为什么“四季如春”？（4）南方的主要水电站有哪些？本区的西部为什么水能资源极为丰富？四、拓展交流提示：结合南北方的地理特征，组内探究交流下面的问题：（1）东南丘陵的“红壤”是在环境下发育而成的一种产土壤；其改良措施是；（2）“紫色土”是在南方的盆地里的一种产土壤。
初中地理教案南方地区
初中地理教案南方地区教学目标：1. 了解南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌等基本情况。
2. 掌握南方地区的农业、工业、旅游等主要经济特点。
3. 了解南方地区的人文风情、民俗习惯、文化遗产等。
4. 培养学生的地理观念和地域自豪感，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 南方地区的地理位置和气候特点。
2. 南方地区的农业、工业、旅游等主要经济特点。
3. 南方地区的人文风情、民俗习惯、文化遗产等。
教学难点：1. 南方地区的地形地貌对经济和生活的影响。
2. 南方地区的主要少数民族及其文化特点。
教学准备：1. 教材《地理》相关章节。
2. 南方地区的地图、图片、视频等教学资源。
3. PPT或其他教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察南方地区的地图，让学生初步了解南方地区的地理位置。
2. 提问：南方地区包括哪些省份？这些省份的位置在哪里？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解南方地区的气候特点、地形地貌等基本情况。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解南方地区的气候特点，如亚热带季风气候、高温多雨等。
2. 讲解南方地区的地形地貌，如丘陵、山地、平原等。
3. 讲解南方地区的农业特点，如水稻种植、茶叶生产等。
4. 讲解南方地区的工业特点，如轻工业、高新技术产业等。
5. 讲解南方地区的旅游资源，如山水风光、历史文化名城等。
四、案例分析（10分钟）1. 让学生观看南方地区的视频资料，感受南方地区的自然风光和人文风情。
2. 教师提出问题，引导学生分析南方地区的发展优势和挑战。
3. 学生分组讨论，分享讨论成果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调南方地区的重要性和特色。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制南方地区的地形地貌图。
2. 让学生搜集南方地区的民俗习惯和文化遗产资料。
教学反思：本节课通过讲解、分享、讨论等方式，使学生了解了南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌、经济特点、人文风情等。
八年级下册地理北方地区和南方地区的教案
八年级下册地理北方地区和南方地区的教案一、教学目标：知识与技能:1. 学生能够描述北方和南方地区的地理位置、范围和划分依据。
2. 学生能够识别并比较北方和南方地区的自然环境和地理特征。
3. 学生能够分析北方和南方地区在经济、文化和社会生活方面的差异。
过程与方法:1. 学生通过地图和图片，培养观察和比较地理现象的能力。
2. 学生通过小组讨论和角色扮演，提高合作和交流技巧。
情感态度价值观:1. 学生培养对不同地区文化的尊重和理解。
2. 学生认识到地理环境对人们生活的影响，并理解保护环境的重要性。
二、教学内容：第一课时：北方地区的地理位置和范围教学重点：北方地区的地理位置和范围。
教学难点：地理位置和范围的理解和描述。
教学过程：1. 导入新课：通过展示中国地图，引导学生找出北方地区的位置。
2. 讲解概念：详细讲解北方地区的定义和范围。
3. 课堂活动：学生分组，每组制作一个关于北方地区范围的信息卡片。
4. 知识巩固：通过问答游戏检验学生对北方地区范围的理解。
三、南方地区的自然环境教学重点：南方地区的气候、地形和植被特征。
教学难点：气候、地形和植被特征的内在联系和理解。
教学过程：1. 导入新课：回顾上一课的内容，引入南方地区的自然环境。
2. 讲解概念：详细讲解南方地区的气候、地形和植被特征。
3. 视觉辅助：展示南方地区的自然环境图片和图表，帮助学生形象理解。
4. 小组讨论：学生分组讨论南方地区自然环境对人们生活的影响。
四、北方地区的经济生活教学重点：北方地区的农业、工业和商业特点。
教学难点：经济生活特点的分析和比较。
教学过程：1. 导入新课：通过简单的经济生活例子，引导学生关注北方地区的经济特点。
2. 讲解概念：详细讲解北方地区的农业、工业和商业特点。
3. 案例研究：学生分组研究具体的北方地区经济案例，如东北的农业。
4. 交流分享：各小组向全班汇报他们的研究结果，进行交流和分享。
五、南方地区的文化特色南方地区的语言、传统和风俗习惯。
初中南方地区地理教案
初中南方地区地理教案教学目标：1. 了解我国南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 掌握南方地区的气候特点、河流分布和植被类型。
3. 了解南方地区的农业生产、经济发展和文化特点。
4. 培养学生的地理知识和爱国情怀。
教学重点：1. 南方地区的地理位置和范围。
2. 南方地区的气候特点、河流分布和植被类型。
3. 南方地区的农业生产、经济发展和文化特点。
教学难点：1. 南方地区的地形区和气候特点。
2. 南方地区的河流分布和植被类型。
教学准备：1. 教材《地理》南方地区相关章节。
2. 南方地区地形图、气候图、河流分布图和植被类型图。
3. 南方地区农业生产、经济发展和文化特点的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾北方地区的地理特点，引出南方地区的学习。
2. 提问：同学们知道我国南方地区的范围和主要地形区吗？二、自主学习（10分钟）1. 请同学们翻到教材南方地区相关章节，自主学习南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解南方地区的地理位置和范围，引导学生结合地形图进行学习。
2. 讲解南方地区的气候特点，引导学生结合气候图进行学习。
3. 讲解南方地区的河流分布和植被类型，引导学生结合河流分布图和植被类型图进行学习。
四、案例分析（15分钟）1. 分析南方地区的农业生产，引导学生了解水稻、茶叶、柑橘等特色农产品。
2. 分析南方地区的经济发展，引导学生了解珠江三角洲、长江三角洲等经济发展区域。
3. 分析南方地区的文化特点，引导学生了解江南水乡、潮汕文化等特色文化。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结南方地区的地理特点，引导学生巩固所学知识。
2. 提问：同学们能概括一下南方地区的特点吗？六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制南方地区地形图、气候图、河流分布图和植被类型图。
2. 结合教材和资料，撰写一篇关于南方地区农业生产、经济发展和文化特点的短文。
初二地理南方地区学案教案：探索广东的地貌和气候
初二地理南方地区学案教案：探索广东的地貌和气候探索广东的地貌和气候一、教学目标：1.了解南方地区的地貌和气候的特点2.学习广东地区的气候和地貌特征3.掌握南方地区的基本气候类型二、教学重点：1.了解南方地区的地貌和气候的特点2.学习广东地区的气候和地貌特征三、教学难点：1.掌握南方地区的基本气候类型2.学习广东地区的气候和地貌特征四、教学方法1.教师讲授2.小组合作学习3.学生自主探索五、教学过程：1.引入：广东地处南亚热带，一年四季温暖潮湿，雨量丰富，山多水多。
现在我们一起来探索广东的地貌和气候。
2.知识和技能的讲解：（1）了解南方地区的地貌和气候的特点：南方地区地貌复杂、多样，有着众多的山峦丘陵、河流湖泊、盆地平原和海湾海陆交汇之处。
南方地区气候温暖潮湿，年平均温度在18~22℃之间，雨量丰富，呈现明显的季节性分配，夏季多雨。
（2）学习广东地区的气候和地貌特征：广东地区地貌类型有山地、丘陵、平原和海岸四种类型，是典型的亚热带海滨地区。
全年日照时间较短，气温变化不大，日夜温差小；雨量充沛，年平均降雨量约1600毫米，分配不均；冬季气温较低，夏季热带风暴较多。
（3）掌握南方地区的基本气候类型：我国南方地区有亚热带季风气候、热带雨林气候、热带草原气候和热带沙漠气候四种气候类型，广东地区属于亚热带季风气候。
（4）学生自主探索：老师分组将同学分成小组，让他们自己去调查广东地区的气候和地貌，收集相关信息，并组织成海报或展板。
3.教学总结学习完毕，我们终于了解了南方地区的地貌和气候的特点，掌握了南方地区的基本气候类型，并且我们学习了广东地区的气候和地貌特征。
希望同学们能够更好地了解我们的祖国。
4.作业：1.整理所收集的材料，组织成一篇小论文或一个PPT。
2.穿越长江，到中国的东北地区去了解当地的地貌和气候。
八年级地理下册第七章南方地区第一节自然特征与农业教案(新版)新人教版
- 自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。
- 反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估和提升的能力。
- 作用与目的：通过作业和拓展学习巩固知识，通过反思总结促进学生自我提升。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：学生将能够准确地描述南方地区的地理位置、气候特点和地形地貌。他们还能够理解自然特征如何影响农业产业，例如，气候对水稻种植的影响，地形对茶叶生长的作用等。
8. 举例说明南方地区如何利用自然特征发展特色农业。
9. 结合实例，说明南方地区农业产业化经营的优势。
10. 讨论南方地区农业发展对自然环境的影响及应对措施。
十．教学反思
在教授南方地区自然特征与农业的课程中，我有一些深刻的体会和反思。首先，我发现学生在理解和掌握南方地区的自然特征方面存在一定的困难，特别是对于地形地貌的理解和记忆。在未来的教学中，我可能会设计更多的实践活动，如实地考察、地形模型制作等，以帮助学生更好地理解和记忆地形地貌。
九．课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 南方地区的自然特征：地理位置、气候特点和地形地貌。
2. 南方地区的农业产业：主要农作物、农业模式和农业发展优势。
3. 农业发展的可持续性：节水灌溉技术、生态农业模式和循环农业。
4. 农业产业化经营：提高农业生产效率、提高农产品质量和拓宽农民收入渠道。
5. 农业与自然环境的相互关系：自然特征对农业的影响、农业发展对自然环境的影响和可持续发展的重要性。
- 设计预习问题：提出问题，如“南方地区的气候如何影响农业？”引导学生思考。
- 监控预习进度：通过平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生在线阅读资料，了解南方地区的自然特征。
南方地区《自然特征与农业》教案
南方地区《自然特征与农业》教案一、教学目标1. 让学生了解南方地区的自然特征，包括气候、地形、水系等。
2. 使学生掌握南方地区的主要农业类型和农产品。
3. 培养学生对南方地区农业发展的认识和理解。
二、教学内容1. 南方地区的气候特征：热带季风气候、亚热带季风气候。
2. 南方地区的地形特征：山地、丘陵、平原、盆地。
3. 南方地区的水系特征：长江、珠江、闽江、钱塘江等。
4. 南方地区的农业类型：水稻种植业、茶叶种植业、热带水果种植业等。
5. 南方地区的农产品：水稻、茶叶、柑橘、菠萝、香蕉等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：南方地区的自然特征、农业类型和农产品。
2. 教学难点：南方地区农业发展的影响因素。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考南方地区的自然特征与农业发展的关系。
2. 利用多媒体展示南方地区的自然景观和农业生产场景，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，让学生分享对南方地区农业发展的认识和看法。
五、教学过程1. 导入：简要介绍南方地区的地理位置和范围，引发学生对南方地区的兴趣。
2. 讲解：详细讲解南方地区的自然特征（气候、地形、水系）及其对农业的影响。
3. 案例分析：分析南方地区的典型农业类型（水稻种植业、茶叶种植业）和农产品（水稻、茶叶）。
4. 小组讨论：让学生结合所学内容，讨论南方地区农业发展的优势和挑战。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调南方地区自然特征与农业发展的关系。
6. 作业布置：让学生结合家乡的农业生产，思考自然特征对农业的影响。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行南方地区农业实地考察，深入了解当地的农业生产方式和农业技术。
2. 邀请当地农业专家进行讲座，分享南方地区农业发展的成功经验和挑战。
3. 开展南方地区农业知识竞赛，激发学生对农业知识的兴趣和热情。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和分享中的活跃程度。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括对南方地区自然特征与农业发展的理解。
初二地理南方地区学案教案：探究广西的地理位置和区位优势
初二地理南方地区学案教案：探究广西的地理位置和区位优势探究广西的地理位置和区位优势1.地理位置和区位优势广西位于中国南部，濒临南海，东北与广东相连，东南与越南交界，西与云南、贵州、湖南接壤，总面积23.76万平方千米，是一个多民族、多文化的地方。
广西地势以丘陵山地为主，北部和南部的地形差别较大。
广西是一个典型的热带季风气候，雨量充沛，气候温暖湿润，拥有丰富的自然资源。
在中国南向开放战略中，广西在南部沿海开发和对外贸易方面有着得天独厚的区位优势。
2.经济发展广西是中国西南地区和东南亚国家之间的枢纽，地理位置非常重要，也是“一带一路”战略中的重要节点。
随着中国对外开放的不断加快，广西已成为连接东盟和中国内陆的重要通道。
近年来，广西紧紧围绕国家发展大局，加快地区发展，积极发挥区位优势，坚持推进“走出去”和引进来联动，不断提升对外开放水平，加强与周边国家和地区的经贸合作，取得了显著的成效。
随着“一带一路”战略的逐步落实和中越边境经济合作区的建设，广西将进一步加强与东盟的贸易往来，为所辖地区的高速发展提供更好的基础和支撑。
3.文化特色广西是中国少数民族聚居地之一，拥有丰富的多民族文化，而这种多元文化特色也促进了广西经济的发展。
广西壮族自治区是中国壮族集中居住的地区之一，壮族是广西的第一大民族，也是中国民族人口最多的少数民族之一。
壮族文化有着悠久的历史，传统民俗和习惯在当地人的日常生活中仍然非常重要。
在经济快速发展的今天，广西积极推进文化旅游产业发展，大力弘扬当地的多元文化，形成了富有广西特色的文化旅游产业。
4.在南向开放中的作用广西在中南半岛战略中是非常重要的，因为它是中国通往东盟和南亚的必经之路，现已成为开发西南、拓宽中南半岛国际通道，实现中南半岛战略的重要地区。
广西不仅是中国通往东盟的重要物流枢纽，更是中国与东盟各国之间交流合作的重要国门。
随着中国的快速崛起和“一带一路”战略的实施，广西将在南向开放中扮演着越来越重要的角色。
初中地理南方教案
初中地理南方教案课程名称：初中地理年级：八年级学科：地理课时：2课时教学目标：1. 掌握我国南方地区的地理位置、范围和气候特点。
2. 了解南方地区的地形、植被、农业等特点。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
教学重点：1. 南方地区的地理位置和范围。
2. 南方地区的气候特点和地形植被。
教学难点：1. 南方地区的气候特点和地形植被的理解。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用地图，引导学生回顾我国四大地理区域的划分。
2. 提问：上节课我们学习了北方地区，请问南方地区包括哪些省份？二、自主学习1. 请学生阅读教材，了解南方地区的地理位置和范围。
2. 学生分享学习成果，教师总结。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的气候特点：亚热带季风气候，温暖湿润，雨量充沛。
2. 讲解南方地区的地形特点：平原、盆地、高原、丘陵交错。
3. 讲解南方地区的植被特点：常绿阔叶林、竹林、茶树等。
4. 讲解南方地区的农业特点：水稻种植广泛，柑橘、茶叶、甘蔗等农作物丰富。
四、案例分析1. 出示南方地区的示意图，引导学生观察地形、气候、植被等特征。
2. 分析南方地区地形对农业的影响：水田农业、丘陵山区农业、高原农业等。
五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师补充总结，强调南方地区的地理位置、气候特点和地形植被的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：南方地区的气候特点和地形植被有哪些？2. 导入新课：南方地区的人文特点。
二、自主学习1. 请学生阅读教材，了解南方地区的人文特点。
2. 学生分享学习成果，教师总结。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的人文特点：鱼米之乡、江南水乡、方言多样性等。
2. 讲解南方地区的民俗风情：春节、端午、中秋等传统节日的习俗。
3. 讲解南方地区的建筑风格：徽派建筑、江南园林等。
四、实践活动1. 学生分组讨论：南方地区的自然特点和人文特点对当地居民生活的影响。
2. 各组分享讨论成果，教师点评。
南方地区-粤人版八年级地理下册教案
南方地区-粤人版八年级地理下册教案一、教学目标本节课主要介绍南方地区的自然地理和人文地理特征，通过学习，学生能够了解到南方地区的气候、地貌、植被和经济发展状况，了解南方地区的文化和人口分布情况。
掌握南方地区的地理特征，有助于学生更好地了解自己所在的南方地区，更好地爱护自己的家乡。
二、教学重点1.南方地区的气候、地貌、植被等自然地理特征。
2.南方地区的文化和人口分布情况。
3.南方地区的经济发展状况与未来发展趋势。
三、教学难点1.南方地区的自然地理与人文地理关联的理解和运用。
2.南方地区的自然资源与经济发展关系的理解。
四、教学方法1.讲授交流法：通过讲授、交流方式，向学生呈现南方地区的地理特征。
2.案例分析法：通过案例分析，让学生了解南方地区的经济发展状况。
3.讨论互动法：通过讨论，让学生深入了解南方地区的文化和人口分布情况。
五、教学过程1. 调研活动学生可以走访当地的湖泊、山区等地方，并记录所见所闻，以此进行调研，深入了解当地的自然地理和人文地理特征。
2. 讲授1.南方地区的气候特征南方地区气候温暖湿润，夏季多风雨，冬季较干燥少雨。
气候条件使得南方地区成为我国重要的农业和渔业生产区。
2.南方地区的地貌特征南方地区的地形以丘陵、山地为主，地势复杂，地貌多变。
而湖泊、河流等水体也比较发达，形成了南方地区独特的自然景观。
3.南方地区的植被特征南方地区的植被资源丰富，南方地区的植被类型以常绿阔叶林为主，其中热带雨林是南方地区的代表性植被。
南方地区的森林资源是我国十分重要的自然资源之一。
4.南方地区的人口分布情况南方地区的人口分布较为集中，且呈现大城市化趋势，例如：珠三角地区和长三角地区。
而南方地区的东部沿海地区人口相对较密集，中西部省份人口相对较少。
5.南方地区的经济发展状况目前南方地区的经济发展状况呈现出快速增长的趋势，南方地区相对于其他地区拥有更为优越的自然条件和经济基础，例如：地理位置优越、气候暖和植被丰富，这些都为南方地区的经济发展提供了有利条件。
初中地理南方地区教案
初中地理南方地区教案教学目标：1. 让学生了解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 使学生掌握南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
3. 培养学生对南方地区自然环境和人文特色的认识，提高他们的地理素养。
教学重点：1. 南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
教学难点：1. 南方地区的地形区和气候特点对农业生产的影响。
2. 南方地区的人文特色。
教学准备：1. 南方地区的地图、图片和相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课的内容，引导学生回顾我国地理位置的基本情况。
2. 提问：请大家想一想，我国南方地区的范围和主要地形区是什么？二、自主学习1. 让学生根据教材和地图，自主学习南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
a. 地理位置：南方地区位于秦岭-淮河一线以南，东临东海，南濒南海，西靠云贵高原，北接长江中下游平原。
b. 范围：包括广东、广西、福建、江西、湖南、贵州、云南等省份。
c. 主要地形区：长江中下游平原、珠江三角洲、云贵高原、四川盆地等。
2. 讲解南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
a. 气候特点：南方地区属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。
b. 植被类型：南方地区主要植被有常绿阔叶林、竹林、茶树等。
c. 农业生产：南方地区农业生产条件优越，主要农产品有水稻、茶叶、柑橘、甘蔗等。
四、课堂讨论1. 让学生分组讨论南方地区的地形区和气候特点对农业生产的影响。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 请学生根据课堂所学，绘制一幅南方地区的地形分布图。
2. 让学生结合家庭所在地，调查南方地区的农业生产情况，并撰写调查报告。
教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，使学生了解了南方地区的地理位置、范围和主要地形区，掌握了南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
有关南方地区的地理特征的教学教案
有关南方地区的地理特征的教学教案一、教学目标：1. 让学生了解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 使学生掌握南方地区的气候特点及其影响。
3. 培养学生对南方地区自然资源和旅游资源的了解和认识。
4. 提高学生对我国地理差异的认识，培养学生的地理素养。
二、教学内容：1. 南方地区的地理位置和范围。
2. 南方地区的主要地形区及其特点。
3. 南方地区的气候特点及其影响。
4. 南方地区的自然资源和旅游资源。
5. 南方地区的发展优势和挑战。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：南方地区的地理位置、范围、地形区、气候特点、自然资源和旅游资源。
2. 教学难点：南方地区的地形区和气候特点对生产和生活方式的影响。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示南方地区的地形、气候、资源等图像资料。
2. 利用地图和图表，分析南方地区的地理位置和范围。
3. 采用案例分析法，介绍南方地区的典型地形区和气候特点。
4. 开展小组讨论，探讨南方地区的自然资源和旅游资源开发利用。
五、教学过程：1. 导入：通过展示南方地区的美丽风景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍南方地区的地理位置、范围、地形区、气候特点等基本知识。
3. 分析：利用地图和图表，分析南方地区的地理位置和范围。
4. 案例分析：介绍南方地区的典型地形区和气候特点，分析其对生产和生活方式的影响。
5. 讨论：分组讨论南方地区的自然资源和旅游资源开发利用，分享讨论成果。
7. 布置作业：让学生绘制南方地区地形分布图，加深对南方地区地理特征的理解。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对南方地区地理位置、范围和地形区的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中对于南方地区气候特点、自然资源和旅游资源的了解程度。
3. 作业验收：检查学生绘制南方地区地形分布图的质量，评估学生对教学内容的吸收和应用能力。
七、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈情况，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案
教学内容：八年级地理下册第七章《南方地区》第一节自然特征与农业
教学班级：八年级（1）班
教者：孙奎林
教学目标：
知识与技能
1．运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。
2．掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。
3．了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。
过程与方法
通过了解发展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。
情感、态度、价值观
培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。
教学重点：
1．读图说出南方地区的范围及南方地区主要农作物和农产品的分布。
2．南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
教学难点：南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
1．教师引导学生欣赏美景图片。
2.提问：
（1）刚才我们一起欣赏的的美景位于我国的哪个区域？（南方地区）
（2）你能描述一下你眼中的南方地区吗？
学生讨论并发言，教师总结。
我国南方地区，树木常绿，山清水秀，河湖密布，物产富饶。
今天就让我们一起来学习南方地区的自然特征与农业。
二、讲授新课
（一）气候湿热的红土地
1.教师引导学生从地图中找出我国的四大地理区域。
2.引导学生读我国南方地形图，描述南方地区的大致范围。
南方地区大致位于秦岭──淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临黄海、东海和南海。
3.在图中找出南方地区的四大地形区。
主要包括四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。
4.读图分析，回答：
（1）南方地区最热月和最冷月的平均气温。
（28-300C、00C以上）
（2）南方地区的干湿情况及年平均降水量。
（湿润地区、800mm以上）
（3）南方地区的气候类型及特征。
（热带、亚热带季风气候）
（4）南方地区的土壤及成因。
（红土地、湿热）
阅读材料了解四川盆地和云贵高原。
5.阅读课本P
46
（二）重要的水田农业区
1.阅读课本内容，回答：
（1）.南方地区的耕地以什么为主？
水田
（2）.南方地区的耕作制度怎样？
一年两熟或一年三熟
（3）.南方地区的主要农作物有哪些？
种植业：以水稻为主，也种小麦、油菜、棉花、甘蔗。
经济作物：柑橘、香蕉、荔枝、菠萝、椰子等。
渔业：河湖盛产水产品和水生植物。
2.分析
（1）.南方地区为什么成为我国重要的水田农业区？
南方地区气候湿热，水稻喜湿热环境，适合大面积种植。
（2）.南方地区的气候为什么会是湿热的呢？
南方地区是亚热带和热带季风气候，气温高、降水多。
（3）.发展水田农业的气候条件是怎样的呢？
南方的平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件好，水田集中连片。
平原是水田的集中分布区。
在山区的缓坡和河谷地带，降水丰沛，也有零星水田的分布。
在南方地区的山区，人们在缓坡上修筑梯田，种植水稻等作物。
三、课堂练习
1.“屋顶坡度大”是南方地区传统民居的特点之一，其主要的影响因素是（）
A.气温
B.降水
C.地形
D.人为因素
2.下列关于南方地区的说法，错误的是（）
A.位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东，濒临渤海和东海
B.地形复杂多样，东西差异明显
C.夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征
D.这里植被常绿，在湿热的环境下发育了红色的土壤
3.下列自然地理状况中，属于南方地区的有（）
①1月平均气温在0℃以上②植被类型主要是常绿阔叶林③年降水量在800毫米以下④河流数量少，含沙量大
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
4.冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖，主要原因是（）
A.四川盆地地势比长江中下游平原低
B.长江中下游平原近海，有冷空气入侵
C.长江中下游平原水域面积大
D.四川盆地地形封闭，能阻挡冷空气入侵
5.南方地区的土地通常被称为（）
A.“黄土地”
B.“黑土地”
C.“红土地”
D.“紫土地”
6.我国南方地区多水田，以种植水稻、油菜为主，
一年两熟至三熟，其原因是南方地区（）
A.地形以平原为主
B.河流湖泊众多
C.植被为亚热带常绿阔叶林
D.气温高，降水丰富
四、课堂小结。