2017-2018最新小学一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教学课件PPT模板(15页)
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案6篇
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案6篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案，希望能够帮助到大家。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案篇1 教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。
2、了解加、减法算式中各部分的名称。
3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。
教学重点：1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。
2、知道加减法算式中各部分的名称。
教学资源：教学挂图、计数器、小棒教学过程：一、情境导入，自主学习1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。
（出示挂图）从图中你知道了什么？2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？（1）一共有多少个桃？30＋4＝34 4＋30＝34你是怎么算的？①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的`名称。
教师介绍“加数”、“和”。
引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。
（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？34－30＝4你是怎么算的？①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）②想加法。
（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。
介绍减法算式中各部分的名称。
3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。
二、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的？80＋5 56－50 62－2 96－903＋50 2＋80 20＋6 28－8选择几题说说各部分名称2、“想想做做”第1、2题（1）出示图，让学生说图意。
一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教案、教学设计
7.课后延伸，拓展应用：布置具有挑战性的课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
-例如：让学生调查家里的物品价格，运用整十数加一位数及相应减法计算购买物品的总价和找零。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计不同难度的题目，让学生巩固所学知识。
1.教师出示基础题，如30+5、40+8等，要求学生在规定时间内完成。
2.针对掌握较好的学生，教师提供提高题，如50-6、60-9等，让学生挑战。
3.学生独立完成练习，教师个别辅导，及时纠正错误。
4.教师收集部分学生的答案，进行展示和讲评，强调易错点。
在小组讨论环节，学生将在教师的引导下，通过合作交流深化对知识的理解。
1.教师将学生分成小组，每组分配一套教具，如小棒、计数器等。
2.各小组根据教师提出的问题，如“你们还能想到哪些整十数加一位数的例子？”进行讨论。
3.学生在小组内分享自己的思考，共同探讨整十数加一位数及相应减法的运算规律。
4.教师巡回指导，参与小组讨论，解答学生的疑问，引导他们发现规律。
一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解整十数。
2.学会整十数加一位数的运算方法，并能正确进行计算。
3.能够运用整十数加一位数的运算方法解决实际问题，如计算物品的总价、数量等。
4.掌握整十数减一位数的运算方法，并能够熟练进行计算。
-例如：设计基础题、提高题和拓展题，让学生自主选择练习，满足个性化需求。
5.总结反思，提炼方法：在教学过程中，引导学生及时总结所学内容，反思自己的学习过程，提炼有效的学习方法。
整十数加一位数及相应的减法教案
整十数加一位数及相应的减法教案一、教学内容：整十数加一位数及相应的减法二、教学目标：1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3、运用所学知识，解决简单的数学问题。
三、教学重点：掌握计算方法正确计算。
四、教学难点：正确、熟练地计算。
五、教学具准备：小棒、教学软件六、教学过程：上课，起立，问好。
（一）导入新课1、口算练习：师：都说咱们班的小朋友既聪明又勇敢，所以老师出了几道题想考考你们，你们敢接受挑战吗？敢！好，请看题：我们以开小火车的形式回答。
不错，你们真棒！2、填空练习：接着看大屏幕（电脑显示：聪明屋）聪，明，屋，同学们我们进聪明屋里看一看，好不好？请学生读题并回答。
师总结：刚才同学们答得又快又准，说明你们对以前的知识掌握得非常熟练，这节课，我们就接着来学习新知识。
（出课题）“整十数加一位数及相应的减法”（二）讲授新课：1、教学例题：（1）师：小明可喜欢喝酸奶啦！开学以来，小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到超市去买酸奶，你们看，（电脑出图）师：谁到前面来数一数，售货员阿姨给妈妈多少瓶酸奶？生：1，2，3，……10售货员阿姨一共给妈妈30瓶酸奶。
师：你说对了！一共是30瓶。
但是你只数了一行，怎么就知道一共是30瓶呢？生：我通过观察发现第二行，第三行都和第一行是一一对应的，所以也都是10瓶，3个10就是30。
师：你说的真棒！老师奖励你一个智慧星。
同学们你们听清了吗，他说出了一个非常重要的方法，“一一对应”不用再数了都是10瓶，所以一共是30瓶。
师：又给小明几瓶？（给小明5瓶）谁能提出一个数学问题？（一共买了多少瓶？）师：这个问题提得真好！（按键显示问题）求妈妈一共买了多少瓶酸奶，谁会列式计算？（板书：30+5=）师:刚才我听见你们列式时都说出结果了，可是我们只学了20以内的加法，这样的题我们还没学呢，你们就会了，大家都会算吗？（会）真会？那好，既然都会说，同桌两个小伙伴把结果互相说一说，看看对方到底会不会，开始！师：现在谁来读算式说得数。
人教版数学一年级下册4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案
人教版数学一年级下册4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案一、教学目标1.理解整十数和一位数的加法和减法。
2.能够用竖式计算整十数和一位数的加减法运算。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点1.整十数和一位数的加法和减法。
2.竖式计算方法的掌握和运用。
三、教学难点1.运用竖式计算整十数和一位数的加减法。
2.将问题转化为数学式的能力。
四、教学准备1.教学课件。
2.教学素材：十位数卡片、个位数卡片等。
3.学生练习册。
4.讲台、黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程1.导入（5分钟）•通过展示整十数和一位数的图形，引导学生理解整十数和一位数的概念。
2.概念讲解（15分钟）•讲解整十数和一位数的加法和减法规则，引导学生掌握竖式计算方法。
3.示范操作（20分钟）•通过几个例题的示范操作，让学生掌握整十数和一位数的加减法竖式计算方法。
4.练习训练（20分钟）•让学生进行练习册上相关练习题，巩固所学知识。
5.拓展应用（15分钟）•设计一些情境问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6.小结复习（10分钟）•对本节课的重点内容进行小结，并对学生表现进行肯定和指导。
六、课堂作业1.完成练习册上相关题目。
2.思考并记录日常生活中整十数和一位数加减法的应用情景。
七、教学反思本节课的教学重点在于让学生掌握整十数和一位数的加减法，并能够运用竖式计算方法解决相应问题。
通过多种教学手段的结合，学生在课堂上积极参与，学习效果较好。
在今后的教学中，可以适当增加实际应用问题的设计，促进学生思维的拓展和创造性思维能力的培养。
一年级 整十数加一位数及相应的减法教案
整十数加一位数及相应的减法教学内容：一年级数学下册P48《整十数加一位数及相应的减法》教学目标：1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。
2、巩固数的组成，初步了解“加法交换律”及“减法是加法的逆运算的知识。
教学重点：使学生能正确和比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法。
教学难点：理解整十数加一位数和相应的减法的计算算理，并能够用各种不同的方法进行口算。
教学过程：一、复习导入1、口算。
10+8= 7+10= 15-10=10+6= 4+10= 18-10=2、填空。
（1）5个十和8个一合起来是（）（2）6个十和3个一合起来是（）（3）48里面有（）十和（）个一（4）27里面有（）个十和（）个一设计意图：通过对“数的组成”这部分知识的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”做好铺垫。
二、学习新知，合作交流1、同学们真聪明，老师决定去商店买一些写字本奖给大家，请看大屏幕。
（课件显示情境图）提问：你们从图中看到了什么呀？和你同桌说一说。
（学生仔细观察画面）师：谁能把看到的说给大家听一听？（让学生自由发言）师：根据你观察的图片信息，你能提出一个数学问题吗？（学生思考片刻，再回答）设计意图：通过课件展示，将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣。
这样的问题设计主要是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考、提问的意识。
2、学习新课Ⅰ、解决加法（1）同学的脑筋转得真快，一下子就想出了那么多的问题，那么老师就在你们提出的问题中，选择一个问题来具体解决，好吗？“老师一共买了多少本写字本？”师：想一想，要求这个问题，应该怎样列算式？（同桌之间讨论，再指名口答）（2）学生口头列式后（教师板书），让学生同桌之间再互相讨论，应该怎样计算？（3）归纳：根据数的组成来思考，30+2就是把3个十和2个一合起来，所以是32。
你们还能想到其他的加法算式吗？让学生独立思考，再指名列式计算。
人教版数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案
人教版数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案一、教学目标1.能够灵活运用整十数加一位数的加法运算。
2.能够掌握对应的减法操作。
3.发展学生的思维逻辑能力，培养学生的数学思维。
二、教学重点1.整十数加一位数的加法运算。
2.对应的减法运算。
三、教学内容1. 整十数加一位数的加法•以十和个位数结合，进行加法运算。
•通过实际例题演练，帮助学生掌握方法和技巧。
2. 对应的减法运算•通过加法的逆运算进行减法操作。
•深入理解加法和减法的关系及运算规律。
四、教学过程第一步：整十数加一位数的加法1.向学生介绍整十数和一位数的概念。
2.示范几个例题，让学生理解整十数和一位数相加的方法。
3.学生自愿做几道练习题，巩固所学知识。
第二步：对应的减法运算1.引导学生思考加法与减法的关系。
2.示范几个例题，让学生学会如何通过加法逆运算得到减法结果。
3.学生进行练习巩固减法运算。
五、课堂练习1.计算下面的加法：–30 + 5 = ?–40 + 8 = ?–60 + 9 = ?2.计算下面的减法：–80 - 5 = ?–50 - 7 = ?–70 - 9 = ?六、课堂反馈1.随堂进行问题提问，检测学生掌握情况。
2.对学生的练习情况进行评价和指导，帮助其巩固所学知识。
七、作业布置1.完成指定的练习题。
2.思考综合题目，将加法与减法结合起来进行综合运算。
八、教学反思1.总结教学中学生掌握情况，分析不足之处。
2.调整教学方法，以提高学生学习效果。
通过本节课的学习，相信学生们能够掌握整十数加一位数的加法以及对应的减法操作，提高数学运算能力，为以后的学习打下坚实基础。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案(四篇)
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快?10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢?生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧!二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢?生1：他们正在买东西呢!生2：……师：说得好!图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦!这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。
现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题?生1：一共买了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少钱?生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶?师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。
现在就让我们一起来解决下面几个问题吧!教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶?”和“还剩多少瓶?”的问题板书，逐一引导学生解决问题。
2、教学30+2师：妈妈一共买了多少瓶牛奶?用什么方法计算呢?生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。
师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢?谁来说说?生：妈妈拿了30瓶，小明拿了2瓶，问“一共有多少瓶?”就把妈妈拿的和小明拿的合起来，一共是32瓶。
人教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教案及教学反思
人教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教案及教学反思教学目标1.了解整十数加一位数的概念；2.能够拆分整十数、拆分一位数；3.能够进行整十数加一位数的计算；4.能够应用所学知识完成相应的减法计算。
教学重点1.整十数加一位数的计算；2.相应的拆分方法。
教学难点1.进行减法计算时的借位问题。
教学过程导入（5分钟）在课堂上，让学生回忆一下前面学习的加减法计算知识。
然后问他们：如果我们要加十个单位，应该怎么办呢？新知呈现（15分钟）整十数加一位数1.让学生观察下面的计算题目：20+3，30+4，40+5等等。
2.提醒学生：我们发现这些题目都有一个共同点——它们都是一个整十数加上一个一位数。
请思考一下该怎么计算。
3.写出以下步骤：第一步：将整十数的十位数与一位数相加，得到十位数的和。
第二步：将整十数的个位数与一位数相加，得到个位数的和。
第三步：将上一步得到的十位数的和和个位数的和相加，得到最终结果。
4.做几个例题，帮助学生理解整十数加一位数的计算方法。
相应的减法计算1.提醒学生：在进行减法计算时，我们有可能需要进行“借位”的操作。
请思考一下该怎么做。
2.写出以下步骤：第一步：将减数的个位数从被减数的个位数中减去，得到个位数的差。
第二步：如果减数的十位数大于被减数的十位数，那么需要向十位数向前借位。
第三步：从被减数的十位数中借位，然后将减数的十位数从被减数的十位数中减去，并在前面加上借位后的数。
第四步：将上一步得到的十位数的差和个位数的差相加，得到最终结果。
3.做几个例题，帮助学生理解相应的减法计算方法。
实践操作（20分钟）1.出几道练习题，让学生上台讲解思路和答案。
2.老师抽查学生的答案，帮助学生纠正错误。
反思与总结（10分钟）1.让学生回答：整十数加一位数的计算方法和相应的减法计算方法有哪些？2.总结本节课的重点知识点和难点。
教学反思这节课中，我采用了让学生自己思考的方式，逐步引导他们发现整十数加一位数的计算特点，并帮助他们掌握相应的计算方法。
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教案
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教案一. 教材分析人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》这一章节，主要让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，培养学生的数感，为学生进一步学习两位数加减法打下基础。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际情境中感受和理解整十数加一位数及相应的减法的意义。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的基本概念，具备了一定的数感，能够进行简单的整数加减法运算。
但是，由于年龄的特点，学生的注意力容易分散，对抽象的数学概念理解不够深入，需要通过具体的实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解整十数加一位数及相应的减法的意义，能够正确进行计算。
2.培养学生的数感，提高学生的运算能力。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确进行整十数加一位数及相应的减法的计算。
2.难点：让学生理解整十数加一位数及相应的减法的意义，能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生在实践中学习，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.学生分组七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT展示一些生活中的实例，如购物时找零等，引导学生思考整十数加一位数及相应的减法的意义。
2.呈现（10分钟）教师通过教学卡片，展示整十数加一位数及相应的减法的计算方法，让学生观察和思考，引导学生发现计算的规律。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的理解和掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深学生对知识的理解。
人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案
人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案一、教学目标1.理解整十数的含义，掌握整十数加一位数的运算方法；2.根据具体情境理解问题，学会运用所学知识进行计算；3.理解减法的基本概念，掌握一位数减整十数的运算方法；4.通过教师的讲解和练习，提高学生的数学思维能力和口算能力。
二、教学重难点1.整十数加一位数的运算方法；2.一位数减整十数的运算方法。
三、教学准备1.教师准备九宫格计算器，数学练习册等教学工具；2.学生准备教材、作业本、练习纸等学习用具。
四、教学过程1.引入抛砖引玉（5分钟）教师大声说出一个两位数，如“36”，让学生们分别说出这个数加上1、2、3以及10的结果，并将计算结果写在黑板上。
2.学习整十数加一位数（15分钟）教师将整十数加一位数的计算方法列在黑板上，进行详细讲解，并通过多种形式的练习巩固学生的计算能力。
例如：整十数加一位数，步骤如下：1.先把整十数的十位数和个位数分别加上1位数的个位数；2.再合并十位数与个位数。
练习题目：1.30 + 4 = ？2.20 + 7 = ？3.50 + 6 = ？3.学习一位数减整十数（15分钟）教师将一位数减整十数的计算方法列在黑板上，进行详细讲解，并通过多种形式的练习巩固学生的计算能力。
例如：一位数减整十数，步骤如下：1.先将减数的个位数减去被减数的个位数；2.再将被减数的十位数保持不变。
练习题目：1.50 - 3 = ？2.30 - 5 = ？3.70 - 2 = ？4.综合练习（20分钟）教师在黑板上出示多种形式的整十数加一位数和一位数减整十数的练习题，让学生们进行练习。
通过练习，学生们可以将所学的知识进行巩固，并对具体情境的运用能力有了更深层次的理解。
例如：1.在一个游乐场，有50个小朋友，其中有17个是男孩，请问有多少个是女孩？2.小明买了30元钱的玩具，其中花了14元，还剩多少钱？5.课程总结（5分钟）教师对今天所学内容进行简单的总结，并强调学生今后需要多加练习，在日常生活中多运用所学的知识。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案教学目标：1. 让学生了解整十数加一位数的概念及其相应的减法运算；2. 培养学生对整十数和一位数的认知能力；3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；4. 提高学生的计算速度和计算准确性；教学重点：1. 整十数加一位数的加法运算；2. 整十数加一位数的减法运算；教学难点：1. 整十数加一位数的减法运算；教学准备：1. 教师准备教学课件和教学素材；2. 学生准备课本、练习册和文具；教学过程：一、导入：1. 教师出示一个十位数和一个个位数的牌子，问学生这两个数相加得多少；2. 通过几个类似的问题让学生回忆一年级下册学过的内容，引起学生对整十数和一位数的兴趣；二、讲解整十数加一位数的加法运算：1. 教师出示一个整十数和一个一位数的牌子，问学生这两个数相加得多少，如：30 + 5 = ；2. 引导学生从整十数的十位和个位开始计算，先将个位数相加，再将十位上的数加上进位后的数；3. 通过多个实例让学生掌握整十数加一位数的加法运算方法；4. 教师讲解整十数加一位数的加法运算的规律，引导学生总结规律；三、讲解整十数加一位数的减法运算：1. 教师出示一个整十数加一位数的算式，问学生这个算式等于几，如：40 - 6 = ；2. 引导学生从个位数开始计算，先将个位数相减，再将十位的数减去借位后的数；3. 通过多个实例让学生掌握整十数加一位数的减法运算方法；4. 教师讲解整十数加一位数的减法运算的规律，引导学生总结规律；四、练习：1. 学生在课本上完成相关的练习；2. 教师提问学生一些练习题，巩固学生对整十数加一位数的加法和减法的掌握程度；五、小结：1. 教师对本节课的内容进行小结，强调整十数加一位数的加法和减法运算方法；2. 复习整十数的概念和一位数的概念；3. 帮助学生理解整十数加一位数的加法和减法运算规律；六、作业布置：1. 布置相应的课后复习题和练习题；2. 教师提醒学生在家做好相关的笔记和复习，以便下节课的复习和巩固；七、板书设计：整十数加一位数加法：从个位数开始计算，先加个位数，再加进位的数；减法：从个位数开始计算，先减个位数，再减借位的数；教学反思：本节课主要讲解了整十数加一位数及相应的减法运算，通过多个实例让学生掌握了运算的方法和规律。
《整十数加一位数及相应的减法》教案
《整十数加一位数及相应的减法》教案
教学板书
整十数加一位数及相应的减法
教学反思
在探究算法环节中，我灵活的运用了教材。
虽然教材中创设的情境非常的贴近学生生活，但是图中的干扰信息太多，很难让学生从中提取对本节课有用的信息。
运用小棒的拼摆，不仅让学生加深对所学加减法计算过程的理解，而且也初步培养了学生利用学具帮助学习的意识。
这样减轻了学生的负担，也提高了课堂效率。
学生很快就领会到这节课学习的内容是什么了。
人教新课标数学一年级下册：4.3 《整十数加一位数及相应的减法》教案4
人教新课标数学一年级下册：4.3 《整十数加一位数及相应的减法》教案4一、教学目标1.知识与技能：–掌握整十数与一位数的加法和减法运算。
–能够利用实际生活中的情境解决问题。
2.过程与方法：–学习利用加法和减法运算解决实际问题的方法。
–注重培养学生的逻辑思维和实际操作能力。
3.情感态度与价值观：–激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与学习的态度。
–培养学生合作交流的意识，积极与同学分享解题方法。
二、教学重点1.教会学生整十数与一位数的加法和减法运算方法。
2.引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点1.整十数与一位数的加法和减法运算在解题中的灵活运用。
2.培养学生的逻辑推理能力，使其能够清晰、准确地解决问题。
四、教学准备1.教师准备整十数与一位数的加法和减法的示例题目。
2.学生每人准备一块小板凳作为教具，用以模拟实际情境解决问题。
3.准备黑板、彩色粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）•教师出示示例问题：“10 + 3 =”，学生齐声回答结果，并解释整十数与一位数的加法规律。
2. 讲授新知（15分钟）•教师讲解整十数与一位数的减法运算方法，并演示示例题目。
•学生跟随教师一起做减法运算练习。
3. 练习与讨论（20分钟）•学生分组进行练习，解决教师提供的相关问题。
•学生展示解题过程，与同学共同讨论问题解决方法。
4. 拓展延伸（10分钟）•教师引导学生将所学知识运用到实际问题中，如购物结账等情境。
•学生尝试解决不同情境下的加减法问题，并进行展示分享。
5. 总结（5分钟）•教师总结本节课所学内容，强调整十数与一位数运算的重要性。
•鼓励学生勤加练习，巩固所学知识。
六、作业布置1.布置练习题目，要求学生进行整十数与一位数的加减法练习。
2.提醒学生多多观察生活中的数字关系，积累解决问题的经验。
七、教学反思本节课通过结合实际情境，引导学生学习整十数与一位数的加减法运算，有效提高学生的学习兴趣和参与度。
新人教版小学一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计及反思
新人教版小学一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计及反思教学设计及反思：整十数加一位数及相应的减法是基于数的组成进行教学的。
因此，教材先进行了数的组成的复，以巩固学生对数的组成的认识，并为后续的口算和笔算做准备。
接着，教材通过实物图进行40+5和45-5的教学，让学生明确40+5是将4个十和5个一合起来，45-5是从4个十和5个一中去掉5个一。
这样，学生容易理解并掌握算法。
随后，学生进行变式练和列式计算，以进一步熟悉整十数加一位数及相应的减法的方法。
本节课是在学生掌握100以内的基础上进行教学的，通过从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生加深对数的认识，巩固100以内数的组成，同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。
教学目标：1.掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。
2.能准确地计算出整十数加一位数及相应的减法。
教学重点：使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法。
教学难点：根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。
教具准备：课件、小棒教学过程：一、复引入1.填空：1）40里面有（4）个十。
2）45里面有（4）个十和（5）个一，4个十和5个一是（45）。
3）38里面有（3）个十和（8）个一，3个十和8个一是（38）。
2.课件出示口算题：①6+3= ②5+8= ③9-4= ④15-7= ⑤8+9= ⑥15-6= ⑦14-6= ⑧4+6=二、探究新知1.激励导入：刚才大家口算20以内的加减法非常熟练。
这节课我们研究比20大的数字的加减法计算，你有信心学好吗？2.教学例9.设计情境一天，XXX与妈妈去超市里买酸奶。
妈妈原本打算买30瓶，就在付钱时，XXX又在货架上拿了2瓶，这样以来妈妈一共要付多少瓶酸奶的钱？要解决此题，怎样列式计算？生答师板书：30+2=3.用小棒摆一摆。
请同学们摆出30支小棒，代表30瓶酸奶，然后再摆出2支小棒，代表2瓶酸奶。
一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法练习课》教学设计3篇
一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法练习课》教学设计一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法练习课》教学设计3篇引导语：作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法练习课》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法练习课》教学设计1 教学内容：整十数加一位和相应的减法教学目标：1.比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
2.理解整十数加一位数和相应的减法算理。
3.使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。
教学重点：整十数加一位数和相应的减法的算法教学难点：培养学生的计算能力和解决实际问题教学过程：一、复习口答下面各题。
1.36里面有（）个十和（）十一。
2.5个十和7个一是（）。
3.65里由（）个十和（）十一组成的。
4.2个十和5个一合起来是（）。
二、新授。
1.教学例8．（1）课件演示：妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料？怎样列算式？学生回答后，教师板书：30 2=32提问：30 2表示几个十与几个一，合起来是多少？引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。
（2）从32瓶中拿走2瓶（课件演示）。
提问：还剩多少瓶？怎样列式？学生回答后，教师板书：322=30（3）提问：2个一加3个十共是多少？2.练习：第48页做一做。
第1题先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。
学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。
第2题以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。
三、巩固练习1.口算下面各题．（1）50 6 30 7 60 9 20 8 6 50 7 30 9 60 8 20（2）90 8 20 3 50 9 70 6 98-8 23-3 59-9 76-6说明：卡片正面写50 6，背面写6 50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。
新人教版小学一年级数学下册《整十数加一位和相应的减法》教案
整十数加一位数及相应的减法教学目标1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。
重点、难点理解整十数加一位数和相应的减法的算理,并能熟练地进行计算。
教具准备例8的课件、游戏题投影片。
教学过程一、导入复习旧知识,导入新课。
2个一和8个十合起来是()。
78的个位上是(),表示()个();十位上是(),表示()个()。
37里面有()个十和()个一。
100里面有()个十。
一、创设情境，探究新知1，我们班同学表现特别好，老师为了奖励大家，去文具店买些写字本准备奖给大家，请同学们看大屏幕。
仔细观察图，你知道了什么？生：售货员阿姨给老师先给了30本，又给了2本，一共有多少本？2，探究两位数加一位数（不进位）的口算方法。
师：同学们说的非常好，现在我们来解决“一共有多少本？”这个问题，谁能列出算式呢？生：30+2师:为什么用加法计算呢？生：求一共买了多少本，就是把两部分合起来，所以用加法。
师：这里的两部分指的是哪两部分呢？生：先给的30本和后给的2本。
师：那么30+2=？谁想说说你是怎么想的呢？⑴数的组成。
3个十和2个一组成32，所以30+2=32.⑵接着数。
30加2就是从30往后接着数2个就是32.⑶摆小棒。
先摆3捆再摆2根，一共是32根，所以是32.⑷拨计数器：先在十位上拨3颗珠子，再在个位上拨2颗珠子，就是32.师：求一共买了多少本？还可以怎样列式呢？生：2+30学生用自己喜欢的方法计算2+30，并和同桌交流方法，用摆小棒的方法时可以边摆边说。
师：大家的想法很多也很好，你觉得这几种方法哪一种比较方便呢？师：用数的组成比较方便。
师：观察30+2=32和2+30=32,你发现了什么？生：结果相等，只是30和2的位置换了。
师;这就是我们以后要学习的加法交换律。
同学们学的这么好，下面我们进行一次小小的比赛，好不好？睡能用数的组成口算出下面的算式，加油！20+5= 60+4= 3+50= 2+40=4.学习相应的减法⑴刚才老师把2本奖给了同学，还剩几本？应该怎样列式？⑵学生自己列式计算，并说说为什么要用减法？⑶同桌交流计算方法。
人教版数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计1
人教版数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计一、教学背景分析这部分主要介绍教学内容所处的背景，包括教材名称、学习内容、教学目标、教材特点等。
本节课主要涉及整十数加一位数的运算以及相应的减法运算，是学生初次接触加减法的内容，需要通过练习加深对这类运算的理解和掌握。
二、教学目标设定1.知识技能目标–能够掌握整十数与一位数的加法运算方法。
–能够掌握整十数与一位数的减法运算方法。
2.过程方法技能目标–能够用手指、计数棒等实物辅助进行加减法操作。
–能够与同学合作，相互讨论解题方法，培养团队合作精神。
3.情感态度价值观目标–培养学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
–培养学生勇于面对困难、耐心解决问题的品质。
三、教学重点和难点1.教学重点：整十数与一位数的加减法运算方法。
2.教学难点：整十数与一位数的加减法运算的解题过程，如逢十进一的处理。
四、教学准备1.课件：准备PPT或教学板书，便于学生理解运算过程。
2.教学实物：准备计数棒、算盘等教具，帮助学生进行实物操作。
3.习题册：准备相关的练习册，方便学生课后巩固。
五、教学步骤第一步：导入引导学生回顾上节课的内容，并简单介绍本节课要学习的内容，激发学生学习兴趣。
第二步：新知讲解1.教师简要介绍整十数加一位数的运算规则，引导学生理解加法运算的基本概念。
2.结合实际生活中的例子，让学生感受加法运算的实际意义。
第三步：示范操作教师进行加法运算的示范操作，引导学生理解运算过程，并请学生跟随操作。
第四步：合作探究让学生分组合作，互相讨论解题方法，共同解决加法运算问题。
第五步：讲解减法1.介绍整十数与一位数的减法运算规则，引导学生理解减法运算的意义。
2.进行减法运算的示范操作，并让学生尝试操作。
第六步：巩固练习布置相关练习题，让学生独立进行练习，巩固所学知识。
第七步：课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调加减法运算的重要性，鼓励学生勤加练习。
六、教学反思本节课主要围绕整十数加一位数及相应的减法进行教学设计，尽量做到内容清晰、重难点突出，教学步骤合理，帮助学生理解运算规则及方法。
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法练习课》教学设计
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法练习课》教学设计一、教学目标1.能够正确理解和运用整十数加一位数的运算规则。
2.能够掌握整十数加一位数的计算方法。
3.能够灵活运用整十数加一位数的运算解决实际问题。
4.能够初步理解与整十数加一位数对应的减法概念。
二、教学重点1.整十数加一位数的运算方法。
2.整十数加一位数的实际应用。
三、教学难点1.整十数加一位数和减法之间的关系理解。
2.在解决问题时灵活应用整十数加一位数的运算。
四、教学准备1.教师准备教材《人教版小学数学一年级下册》。
2.准备计算器、白板、彩色笔等教学工具。
五、教学过程设计1. 导入•通过介绍日常生活中整十数和一位数的应用，引导学生理解本节课的主题。
2. 概念讲解•通过示例演示整十数加一位数的计算方法，并引导学生掌握规则。
3. 练习环节•让学生进行整十数加一位数的练习，包括填空和计算题目。
4. 拓展•引导学生思考整十数加一位数与减法的关系，并进行相关练习。
5. 实际应用•给学生提供实际问题，要求用整十数加一位数的运算方法解决。
6. 总结•对本节课的知识点进行总结回顾，并检查学生的掌握情况。
六、课堂检测1.让学生口头解答整十数加一位数计算题目。
2.给学生出一些实际问题，让他们用整十数加一位数的运算方法解决。
七、课后作业1.完成教材相关练习。
2.设计几道整十数加一位数的练习题，并要求学生自主完成。
通过本节课的教学设计，学生应该能够掌握整十数加一位数的运算规则，并能够通过实际应用将所学知识灵活运用到解决问题中。
同时，通过对整十数加一位数与减法的联系探讨，有助于学生更深入地理解数学运算规律。
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学实录
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》
教学实录
引言
本文以人教版小学数学一年级下册的《整十数加一位数及相应的减法》为主题，探讨了如何教授小学生这一内容。
通过实际案例的分析，帮助教师更好地指导学生
学习数学。
教学目标
通过本节课的教学，学生能够掌握整十数加一位数及相应的减法的基本规律和
计算方法，提高他们的数学运算能力。
教学准备
1.教案：对整十数加一位数及相应的减法进行详细分解，规划教学步骤
和方法。
2.教具：十位数卡片、个位数卡片、计算练习册等。
3.课堂环境：保持教室安静整洁，确保学生能够集中注意力。
教学过程
第一步：复习知识点
在开始新知识之前，复习学生已经学过的整十数和一位数的加减法知识，让他
们温故而知新。
第二步：引入新知识
通过具体的例子，引入整十数加一位数及相应的减法的运算方法和规则，让学
生初步了解这一新的知识点。
第三步：详细讲解
详细讲解整十数加一位数的计算方法，强调个位数的进位和退位的概念。
同时，介绍相应的减法运算规则，帮助学生建立正确的思维模式。
第四步：练习与巩固
让学生进行一系列的练习，包括整十数加一位数的计算和相应的减法运算。
鼓
励学生多做题目，加深他们的理解和记忆。
第五步：拓展应用
引导学生将所学知识运用到实际问题中，例如物品购买、时间计算等，培养他们解决问题的能力。
总结
通过本节课的教学实录，学生对整十数加一位数及相应的减法这一知识点有了更深入的理解。
希望教师在日常教学中能够灵活运用各种教学方法，帮助学生更好地掌握数学知识。
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请将下面的 方块里.
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想:3个十2个一 拿走3个十,还 剩2个一,2个一 就是2.
先摆
再摆
一共
60 + 7 = 67
先摆
拿去
一共
47 － 7 = 40
先摆
拿去
一共
47 － 40 = 7
比一比：看谁算得又快又准。
70 + 8 = 78 83 － 3 = 80 4 + 70 = 74 67 － 7 = 60
40 + 4 = 44 90 + 8 = 98 75 － 5 == 70 80 + 6 = 86
④ 15－7＝ 8 ⑧ 4＋6＝ 10
妈妈买了很多酸奶，桌子上有30瓶，我拿了 2瓶，妈妈一共买了多少瓶酸奶呢？
30+2= 32 想:3个十和2个一组成( )
想一想： 2 + 30 = 32
调换加数的 位置和不变
32﹣2= 30
想:3个十2个一 拿走2个一,还 剩3个十.3个十 就是30.
32-30= 2
1．填空： （1）40是（ 4 ）个十。
（2）4整5里面十有数（ 4加）个一十和位（ 数5 ）个及一相，4个应十和的5个减一是法（45）。
（3）38里面有（ 3 ）个十和（ 8 ）个一，3个十和8个一是（38）。
2．口算 ① 6＋3＝ 9
② 5＋8＝ 13 ③ 9－4＝5
⑤ 8＋9＝ 17 ⑥ 15－6＝ 9 ⑦ 14－6＝8