语文1-3单元基础知识
初一语文1-3单元基础知识
初一语文1-3单元基础知识一、课文篇1.《少年名刀》《少年名刀》是初一语文第一单元的课文之一。
故事讲述了少年英俊的小刀匠和他的名刀之间的故事。
这篇文章通过讲述小刀匠过去的辉煌和眼下的景况，突出了人物形象的悲壮和英勇。
文章中的一个重要情节是小刀匠将一把名刀送给他的红领巾伙伴，作为他们的友谊和誓言的象征。
这个情节让读者感受到友情和团结的力量。
同时，文章中的描写也让读者对小刀匠感到敬佩和钦佩，他虽然失去了名刀，但并没有感到绝望，而是自信地面对挑战。
2.《兔子替大象拔树梢》《兔子替大象拔树梢》是初一语文第二单元的课文之一。
这篇文章通过轻松幽默的故事，告诉读者们勇气的重要性和智慧的力量。
故事的主人公是一只想要帮助大象的聪明的小兔子。
小兔子想到了一个聪明的办法，他用自己的智慧帮助大象拔树梢。
通过小兔子的努力和智慧，大象最终得以成功拔下树梢。
这个故事生动地描绘了小动物之间的友善和互助精神。
它不仅教会了我们团结合作的重要性，同时也告诉我们在面对困难和挑战时，我们应该积极寻找解决问题的方法，运用我们的智慧去解决困难。
3.《操心之鲁》《操心之鲁》是初一语文第三单元的课文之一。
这是一篇寓言故事，通过描述鲁鸟的操心和忧虑来表达出人们应当积极应对困难，抱有积极乐观心态的主题。
故事中的鲁鸟一直操心、担忧风雪来临后，其他鸟儿的遭际。
他不断催促其他鸟儿做好准备，为风雪做好应对措施。
然而，最后风雪没有来临，其他鸟儿对鲁鸟嘲笑取笑。
鲁鸟并不气馁，他认识到了自己操之过急的问题，从而理解到在不确定的情况下，我们应该保持平静和乐观。
这篇文章通过寓言的形式，深入浅出地教育读者，告诉我们在面对不确定的情况时，我们应该冷静、乐观地面对，把握当下，正视困难，才能有效地应对生活中的各种挑战。
二、基础知识篇1.修辞手法修辞手法是语文学习中的重要内容之一，初一语文的1-3单元中也包含了一些基础的修辞手法。
•比喻：通过运用比喻手法，将事物与其他有相似特征的事物进行比较，以增强表达的效果。
人教版三年级语文上册《第1-4单元》知识点
人教版三年级语文上册《第1-4单元》知识点第一单元基础知识必记一、易读错的字早晨(chén) 绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野照例(lì)放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng) 挨(ái)打二、会写词语早晨绒球花汉族旅行鲜艳服装装扮化妆打扮朗读安静停在粗壮穿戴校园孔雀敬爱国旗敬礼铜钟教室树枝这些好奇招引古老枝干影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所有能够猜想扬起双臂功课墙角落叶落荒而逃寒假所以飘扬臂膀墙壁四、多音字假（）（）背（）（）（）（）（）（）圈（）（）（）（）五、近义词鲜艳—艳丽好奇—新奇打扮—装扮洁白—雪白安静—宁静轰响—轰鸣狂欢—狂喜突然—忽然觉得—感觉流利—流畅详细—详尽认真—仔细清楚—明白鸦雀无声—悄然无声六、反义词安静—热闹招引—驱赶洁白—乌黑湿润—干燥出来—进去扬起—放下主动—被动认真—马虎清楚—模糊糊里糊涂—一清二楚鸦雀无声—人声鼎沸七、词语搭配【动词搭配】(打)招呼 (朗读)课文 (跳)孔雀舞 (做)游戏 (看)热闹(走过)荒野 (吹着)口笛 (站)墙角 (收起)戒尺【形容词搭配】(敬爱)的老师 (可爱)的小学 (古老)的铜钟(粗壮)的枝干 (洁白)的粉墙【数量词搭配】一(条)小路一(间)教室一(所)小学两(只)猴子十、仿写句子1、同学们向．在校园里欢唱的小鸟打招呼，向．敬爱的老师问好，向．高高飘扬的国旗敬礼。
（用加点的字说一句话）——————————————————————————2、雨一来，他们便放假了。
清风一来，他们______________。
蝴蝶一来，他们______________。
清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈。
蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
3. 反问句：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？_______________________________(陈述句)十一、考点提示1. 《花的学校》作者泰戈尔，印度诗人、哲学家，本文出自《新月集》2. 说说大青树下的小学特别的地方：学校里有不同民族的学生，大家穿戴不同。
九年级上册语文一到三单元知识点
人教版九年级上册语文一到三单元知识点总结一、重点字词1.第一单元-妖娆（yāo ráo）：娇艳美好。
-风骚（sāo）：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后用来泛指文学。
也指人举止轻佻。
-红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
-一代天骄：指称雄一世的人物。
2.第二单元-敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
-断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
-不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。
常用来比喻最好的或独一无二的方法。
-理至易明：道理极容易明白。
-强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
3.第三单元-阴晦（huì）：阴沉昏暗。
-萧索：缺乏生机，不热闹。
-谋食：谋生。
-无端：没有来由地，无缘无故地。
二、文学常识1.第一单元-《沁园春·雪》作者毛泽东，词的上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
-《我爱这土地》作者艾青，现代诗人。
这首诗以“假如我是一只鸟”开头，假设自己是一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对祖国深深的眷恋之情。
2.第二单元-《敬业与乐业》作者梁启超，这是一篇演讲词，作者先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。
-《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，法国作家。
本文通过对英法联军远征中国的行为进行谴责，表达了对被侵略国家和人民的同情以及对人类文化遗产的珍视。
3.第三单元-《故乡》作者鲁迅，小说以“我”回故乡的活动为线索，通过对闰土、杨二嫂等人的变化的描写，反映了辛亥革命后中国农村的破败和农民的苦难生活。
-《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国作家。
小说通过菲利普夫妇对弟弟于勒态度的变化，深刻地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
三、课文重点内容1.第一单元-《沁园春·雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句承上启下，既承接上文对北国雪景的描写，又引出下文对历史英雄人物的评论。
初一上册语文1到3单元文学常识
初一上册语文1到3单元文学常识在初一上册语文教材的1到3单元中，学生将接触到一些基本的文学常识。
本文将以适当的格式和排版，分小节论述这些文学常识，以帮助初中生更好地理解和掌握。
第一节：文学常识介绍文学常识是指关于文学的一些基本知识和概念。
学习这些知识可以帮助我们更好地理解文学作品，提升我们的阅读和欣赏能力。
第二节：文学体裁文学作品可以分为多种体裁，常见的有诗歌、散文、小说、戏剧等。
每种体裁有其独特的特点和表现形式，通过学习各种体裁，我们能够更全面地了解文学的多样性。
第三节：诗歌的特点和形式诗歌是一种运用特殊的语言和形式表达情感和思想的文学形式。
它通常具有韵律、押韵和节奏感，可以通过作者独特的语言运用传递深层次的情感。
第四节：散文的特点和分类散文是一种自由的文学形式，它较为接近日常用语，通过平实、自然的语言表达思想和感情。
散文可以分为抒情散文、游记散文、随笔散文等，每种分类都有其独特的表达方式和风格。
第五节：小说的基本要素小说是一种虚构的叙事作品，它由情节、人物、环境和风格等多个要素构成。
通过学习小说的基本要素，我们可以更好地理解和分析小说，提升我们的阅读体验。
第六节：戏剧的结构和表演形式戏剧是一种通过舞台表演来展现故事情节的文学形式。
它包括剧本的结构、角色的设定以及舞台表演的形式等。
了解戏剧的基本结构和表演形式，可以帮助我们更好地理解和欣赏戏剧作品。
第七节：文学名著的欣赏文学名著是指具有重要价值和影响力的文学作品。
通过欣赏经典文学名著，我们可以感受到作者的智慧和情感，培养自己的人文素养和审美能力。
第八节：文学常识的应用学习文学常识不仅可以提升我们的阅读和欣赏能力，还可以应用到我们的写作和表达中。
通过运用文学常识，我们可以更准确地表达自己的思想和情感，丰富我们的表达方式。
总结：通过学习初一上册语文教材的1到3单元中的文学常识，我们可以更全面地了解文学的多样性和美妙之处。
掌握这些基本知识和概念，可以帮助我们更好地阅读和欣赏文学作品，提升我们的语言表达能力和审美素养。
一年级语文上册每单元重点知识归纳
一年级语文上册每单元重点知识归纳第一单元：我的家庭1. 学习识字：家、爸、妈、家人等家庭成员的人物名称2. 学习文字：家庭成员的基本称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等3. 学习句子：我的家庭有爸爸、妈妈和我。
第二单元：我的身体1. 学习识字：手、脚、眼、耳等身体器官名称2. 学习文字：身体部位的基本称呼，如头、手、脚、眼睛、耳朵等3. 学习句子：我的手可以拉东西，我的脚可以走路。
第三单元：我爱读书1. 学习识字：书、读、学习等与读书学习相关的词汇2. 学习文字：关于读书学习的基本句型，如读书、学习等3. 学习句子：我喜欢读书学习，读书可以让我更聪明。
第四单元：我的学校1. 学习识字：学校、老师、同学等与学校生活相关的词汇2. 学习文字：学校生活中常见的人物名称和地点名称，如老师、同学、教室等3. 学习句子：我在学校可以和同学一起玩，老师教我们学知识。
第五单元：动物的家1. 学习识字：狗、猫、鸟、鱼等常见动物名称2. 学习文字：描述动物特征和动作的基本词汇，如跑、叫、飞、游等3. 学习句子：这是一只小狗，它会跑、会叫。
第六单元：春天里1. 学习识字：春、花、树、草等与春天相关的词汇2. 学习文字：描写春天景物的相关词汇，如盛开、绿油油等3. 学习句子：春天来了，花儿开了，树叶绿油油的。
第七单元：小手拉大手1. 学习识字：小、大、手、帮助等词汇2. 学习文字：表达亲情和帮助的基本词汇和句型，如小手拉大手、帮助等3. 学习句子：小手拉大手，我们一起走。
第八单元：我的我国1. 学习识字：我国、国旗、长城等我国特有的词汇2. 学习文字：描述我国的地理、文化和历史的基本词汇和句型3. 学习句子：祝福祖国繁荣昌盛，我国加油！以上是一年级语文上册每单元重点知识的简单归纳，希望对大家在备课和学习中有所帮助。
在学习一年级语文上册的每个单元的重点知识时，不仅仅是孩子们在学习音形义结合上有了很大的提高，更重要的是在与家庭、身体、读书、学校、动物、春天、亲情和祖国等主题相关的内容学习中，孩子们也逐渐培养了对语文的兴趣和对知识的渴望。
三年级语文1-3单元知识点整理
部编本三年级上册第一单元知识要点汇总一、会认的字。
坝(ba)(堤坝)(平坝)(河坝)扬( yang)(扬帆)(飞扬)(飄扬摔( shuai)(摔跤)(摔倒)(跌跤) 跤(jao)(摔跤)(跌跤)(滑跤) 凤(feng)(凤凰)(龙凤)洁(jie)(洁白)(整洁)(洁净)裳( shang)(衣裳)背(bei)(背诵)(背书)(后背诵(song)(朗诵)(诵读)(吟诵例()(例子)(例外)(照例)圈(quan)(园圈)(圈子)(铁圈) 段(duan)(段落)(一段)(选段) 练(lian)(练习)(练兵)(训练) 糊(hu)(糊涂)(糊墙)(浆糊)涂(tu)(糊涂)(涂料)(涂抹) 呆(dai)(发呆)(惊呆)(看呆)戒(jie)(戒尺)(戒备)(戒烟厉()(严厉)(厉害)(厉声)挨(証)(挨打)(挨饿)(挨过)楚(chu)(濆楚)(苦楚)(痛楚)二、会写的字绒(绒毛)(毛绒)(羽绒)晨(早晨)(清晨)(晨昏)球(球体)(球面)(足球)汉(汉字)(汉族)(好汉)艳(鲜艳)(明艳)(艳丽)服(衣服)(服装)(信服)扮(打扮)(装扮)(扮演)装(装点)(冬装)(洋装)读(朗读)(读书)(读者)静(安静)(沉静)(静止)停(停止)(停车)(停留粗(粗鲁)(粗壮)(粗暴)影(影子)(倒影)(留影)落(落下)(掉落)(滴落)荒(荒凉)(荒山)(荒芜)笛(长笛)(竹笛)(汽笛)舞(舞蹈)(跳舞)(歌舞)狂(狂风)(狂欢)(疯狂)罚(惩罚)(罚金)(责罚)假(放假)(假日)(请假)所(场所)(一所)(所长)互(互相)(互动)(互助)够(足够)(能够)(够用)猜(猜想)(猜谜)(猜忌)扬(扬帆)(飘扬)(飞扬)臂(手臂)(臂膀)(左臂)多音字假 jia(放假) jia(真假) 圈 quan(圆圈) juan(圈鸡)背 bei(背后) bei(背包)四、辨字组词。
晨(早晨)r汉(汉字)艳(艳丽)服(服气辰(星辰)汗(汗水)色(白色)报(回报)装(西装)扮(扮演)「球(足球)r落(落叶壮(强壮)份(月份)求(追求)洛(洛阳)荒(荒山)」「假(假日)扬(飞扬)r绒(绒毛)慌(慌张)暇(闲暇)杨(杨树)茸(毛茸茸)五、词语积累。
统编本九年级上册语文知识点梳理(1-3单元)语基 文学常识 文言文单元
九年级1.《沁园春·雪》一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁．qìn园春分．fèn外妖娆．ráo成吉思汗．hán 数．shǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1)惟．余莽莽：只。
(2)须．晴日：等到。
(3)略输．文采：差、失。
(4)俱．往矣：都。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2)点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4)全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1)惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2)山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春·雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学常识背记知识清单《沁园春·雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
2.《我爱这土地》作者简介：艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。
1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇。
部编版三年级上册语文1-3单元知识点
第一单元1、词语默写早晨鲜艳服装打扮敬礼孔雀粗壮荒野跳舞狂欢放假互相能够双臂所以风笛国旗穿戴功课猜想停留2、易读错的字坪坝（bà）糊涂（tú）清楚（chǔ）照例（11）戒尺（jiè）挨打（ái）摇晃（huàng）挂跤（shuāi）背诵（sòng）衣裳（shang）3、易错形近字组词球（足球）救（教命）够（足够）移（移动）服（服装）报（报名）猜（猜想）请（请坐）扮（打扮）份（年份）扬（飞扬）场（市场）粗（粗细）祖（祖母）臂（手臂）壁（墙壁）孔（面孔）礼（礼节）荒（荒野）慌（慌张）4、多音字假 jiǎ（真假jià（寒假假装）假期）背 bēi（背带背包）bèi（背影背诵）quān（圆圈光圈）图 juàn（羊圈圈养）5、近义词穿戴（打扮）照例（照常）飘扬（飘动）流利（流畅）安静（寂静）知道（了解）绚丽多彩（五彩缤纷）急急忙忙（匆匆忙忙）6、反义词古老（年轻）热闹（冷清）粗壮（纤细）湿润（干燥）鲜艳（素净）清楚（模糊）匆匆忙忙（不慌不忙）鸦雀无声（人声鼎沸）7、词语搭配（鲜艳）的服装（粗壮）的枝干（湿润）的东风（飘扬）的国旗（洁白）的墙（流利）的背诵（古老）的钢钟（可爱）的小学（吹着）风笛（敬爱）的老师（做）功课8、词语积累摇头晃脑面红耳赤心知肚明披头散发手忙脚乱眉开眼笑张牙舞爪眼疾手快耳闻目睹提心吊胆口干舌燥头昏眼花张口结舌心灵手巧手舞足蹈注意：每个词语中都含有一组近义词和身体部位名称。
9、日积月累《所见》（清·袁枚）牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
欲：想要《所见》的作者是清朝的袁枚，诗中描写的事物有牧童、黄牛、蝉，描写的是夏季的景色，先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，小牧童“忽然闭口立”的原因是“意欲捕鸣蝉”，刻画了一个天真烂漫的人物形象。
10、句子仿写（排比句）①.下课后，同学们来到操场上，有的踢足球，有的跳绳，有的丢沙包，还有的比赛跑步，玩得开心极了。
人教版 初三(五四学制)1-3单元基础知识点
干货丨人教版八年级语文上册1-3单元重难点、文学常识、必考点第一单元1第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜（w ú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suíjìng）阻遏（è）荻（d í）港摧枯拉朽（xiǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng）2第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词颁（bān）发仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）3第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
九年级语文上册第一至三单元知识点
九年级语文上册第一至三单元知识点语文考试最注重的是课文内容的考察，也是对考生的一个基础知识的考察，下面是给大家带来的（九班级语文）上册第一至三单元知识点，希望能够帮助到大家!九班级语文上册第一至三单元知识点第一单元自然物语第1课沁园春雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qn园春分fn外妖娆ro成吉思汗hn 数shǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1) 惟余莽莽惟：只。
(2) 须晴日须：等到。
(3) 略输文采输：差、失。
(4) 俱往矣俱：都。
二、重点（句子）背记知识清单1、用原文填空。
(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2) 点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4) 全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5) 写出采纳比方、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1) 惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学常识背记知识清单《沁园春雪》的是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
第2课雨说一、重点字词1、给下列加点字注音。
田圃pǔ 禁锢g 留滞zh 喑yīn哑斗笠l 襁褓qiǎng bǎo[点拨：“滞”不要误读为“di”。
]2、用恰当的词语填空。
(1) 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去牛羊的踪迹。
语文七年级第一单元到第三单元知识点
语文七年级第一单元到第三单元知识点第一单元：古代诗词欣赏1.了解古代诗词的特点和分类-古代诗词的特点：以表达作者的情感和思想为主，注重意境和韵律。
-古代诗词的分类：分为诗和词，诗包括古体诗和近体诗，词有乐府、民歌和宋词等。
2.学习古代诗词的基本鉴赏方法-理解诗词的背景和时代背景，把握作者的写作意图。
-品味诗词中的意境和修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。
-感受诗词中的美学价值，欣赏其音韵和形象的美感。
3.阅读和欣赏古代名篇-《静夜思》、《登鹳雀楼》、《春晓》等唐代古体诗。
-《白日依山尽》、《登黄鹤楼》等宋代近体诗。
-苏轼、李清照、辛弃疾等宋代词人的作品。
第二单元：古代故事阅读1.了解中国古代的神话传说和寓言故事-神话传说：如《盘古开天地》、《女娲补天》等，反映了古人对宇宙起源和自然现象的解释。
-寓言故事：如《狐假虎威》、《鹿马之交》等，通过动物形象来讽刺和启示人们的行为。
2.掌握古代故事的基本情节和主题-常见故事：如《愚公移山》、《大禹治水》等，反映了古人勇气、智慧和努力的精神。
-主题：如尊重他人、珍惜友谊、助人为乐等，体现了古人崇高的道德观念。
3.学习古代故事的语言表达和修辞手法-描写手法：如比喻、拟人、夸张等，使故事更加生动有趣。
-句式结构：如排比、反问等，增强表达的效果。
第三单元：现代文学作品欣赏1.了解现代文学的特点和流派-现代文学的特点：注重真实性、现实主义和个体情感的表达。
-流派：如小说、散文、戏剧等，各具不同的艺术表现形式。
2.阅读和分析现代文学作品-小说作品：如《红楼梦》、《西游记》等，了解其中的人物形象、情节发展和主题思想。
-散文作品：如鲁迅的《狂人日记》、郭沫若的《木兰诗》等，体会作者的思想和情感表达。
-戏剧作品：如曹禺的《雷雨》、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》等，理解其中的舞台表演和对话交流。
3.学习现代文学作品的写作技巧-描述描写：通过细致的描写来塑造人物形象和环境氛围。
-对话表达：通过对话交流展示人物性格和情感变化。
一年级统编语文单元知识整理
一年级统编语文单元知识整理1. 第一单元：认识自己
学习如何自我介绍和描述自己的身体特征。
认识自己的家庭成员，并学习如何表达爱与关心。
2. 第二单元：认识生活中的人物
学习认识和描述生活中的人物，如父母、老师和朋友。
学习如何尊重他人，与他人合作和分享。
3. 第三单元：认识动物
学习认识不同的动物及其特征。
学习如何保护动物和爱护动物。
4. 第四单元：认识水果和蔬菜
学习认识常见的水果和蔬菜，并学习它们的颜色、形状和味道。
学习健康饮食的重要性，培养良好的饮食习惯。
5. 第五单元：认识树木和花草
学习认识不同的树木和花草，了解它们的外貌和功能。
培养对大自然的敬畏之心，学习保护环境的重要性。
6. 第六单元：认识四季和天气
学习认识春、夏、秋、冬四个季节，以及不同季节的特点和变化。
学习描述不同的天气状况，并学习如何根据天气选择合适的衣物。
7. 第七单元：认识身边的事物
学习认识身边常见的事物，如家具、交通工具等，并了解它们的功能和用途。
培养观察和思考的能力，学会用语言表达自己的想法和感受。
8. 第八单元：认识数字和形状
学习认识数字0-10，学会数数和进行简单的加减运算。
学习认识基本的二维形状，如圆形、方形、三角形等。
这些是一年级统编语文课程的主要单元内容，通过这些学习，学生将逐步培养语言表达能力、观察和思考能力，以及对周围环境的认知能力。
同时，还注重培养学生的道德品质和社交能力。
小学语文三年级上册 知识点归纳(1-3单元)
部编版三年级上册语文知识点总结（1-3单元）第一单元一、我会认坪坝(bà)朗读(dú)摔倒(shuāi)挨打(ái)摔跤(jiāo) 凤尾(fèng) 洁白( jié) 苦楚(chǔ)诵读(sòng) 照例(lì)段落(duàn)衣裳(shang)练习(liàn) 糊涂(hú)涂写(tú)吓呆(dāi) 戒尺(jiè) 厉声(lì)二、我会写晨[chén]清晨早晨(chen) 绒[róng]羊绒绒球花球[ qiú]足球篮球地球汉[hàn]汉族汉字艳[yàn]鲜艳艳丽服[fú]服装衣服(fu)装[zhuāng]服装军装扮[bàn]装扮打扮(ban) 扮演静[jìng] 安静文静平静停[tíng]停止停车停下孔[kǒng]孔雀毛孔雀[què]麻雀灰雀鸦雀粗[cū]粗壮粗心粗细落[luò]落叶落日落下荒[huāng]荒野荒凉荒地笛[dí]口笛风笛笛子舞[wǔ]跳舞舞蹈飞舞狂[kuáng]狂风狂欢疯狂罚[fá] 惩罚罚款罚站假[jià]放假假日请假互[hù]相互互补互利所[suǒ]所以所有无所不能够[gòu]能够足够够不着猜[cāi] 猜谜猜测猜想扬[yáng]飘扬表扬扬帆臂[bì]双臂手臂臂膀三、多音字jià 放假 bèi 背书 quan 圆圈假背圈Jiǎ真假 bēi 背包 juàn 羊圈四、形近字组词扮(打扮)荒(荒野) 扬(飘扬) 粉(粉色) 慌(慌乱) 杨(杨树)五、重点词语早晨穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼安静树枝好奇孔雀招引粗壮枝干影子阵雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风自然能够双臂急急忙忙六、近义词鲜艳--艳丽打扮--装扮流利-流畅详细--详尽急急忙忙--匆匆忙忙七、反义词粗壮←→纤细湿润←→干燥详细←→粗略认真←→马虎急急忙忙→不慌不忙鸦雀无声←→人声鼎沸八、词语释义【绚丽】灿烂美丽。
小学语文二年级1~3单元复习资料
第一单元重要知识①小蝌蚪找妈妈（1）基础知识积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘（4）生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。
（2）小树苗已经长高了。
②我是什么（1）反义词：温和——暴躁好——坏（2）多音字：没（mò淹没没过）（méi 没有没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来）③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。
你还知道哪些植物传播种子的办法？①蒲公英：靠风传播种子；②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠太阳传播种子。
◇课外拓展：靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
（2）多音字：为（wéi 四海为家为人）（wèi 因为为了）得（dé得到得力）（de 飞得高跑得快）（děi 不得不）（3）反义词：仔细——粗心（4）田字格里的生字及组词：法（办法方法）如（如果如意）脚（小脚脚步）它（它们其它）娃（娃娃女娃）她（她们她的）毛（皮毛毛笔）更（更加更多）知（知道无知）识（知识相识）【语文园地一】手套帽子登山鞋运动裤地图水壶手电筒指南针◎去野外观察大自然，你会准备什么？拓展：铅笔记事本照相机药品雨伞等。
语文第1-3单元复习要点
语文第1—3单元复习要点第一单元1.古诗词三首独坐敬亭山1.诗意：仰望天空，只见许多鸟儿都向远处飞去，直到看不见影子。
一片白云也慢悠悠得越飘越远，四周一片寂静。
“我”静静地凝视着山，觉得山也在看着“我”，好像在互相交流，彼此总是看不够。
此时此刻，“我”的心里似乎只有那座敬亭山了。
2.“尽、闲”烘托出了诗人心灵中的孤独、寂寞。
3.李白号称诗仙。
4.这首诗抒发了作者孤独、寂寞的心情。
5.“相看两不厌，只有敬亭山。
”运用了拟人的写法，写出了诗人与敬亭山的相知之情。
望洞庭1.诗意：洞庭湖的水光和秋月交相融合。
湖面平静无风，如同一面没有打磨的铜镜。
远远望去，洞庭湖水一片翠绿，就好像在白银盘里呈放着的一枚青螺。
2. “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
”是比喻句。
把洞庭湖的水色比作白银盘，把君山比作青螺。
突出了洞庭湖山水的和谐之美。
忆江南1.诗意：江南真好，“我”对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。
太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，在太阳的照射下，红花更红，像燃烧的火焰。
春回大地，春光水碧，绿波粼粼，由于江花红，所以江水显得更加碧绿。
江南的风景如此美好，能不让人回忆吗？2.忆江南是词牌名。
3.词的最后一句是反问句。
4.表达了作者对江南美景的赞美与怀念之情。
5.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”是比喻句。
2.桂林山水1.本文是总分总结构。
2.课文写了桂林水的特点：静、清、绿。
山的特点：奇、秀、险。
抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
3.引用“桂林山水甲天下”，在文中起到了总领全文的作用。
“舟行碧波上，人在画中游”结尾，起到了首尾呼应的作用4.作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。
5.重点句子：排比句①漓江的水真静啊，……；漓江的水真清啊，……；漓江的水真绿啊，……。
②桂林的山真奇啊，……；桂林的山真秀啊，……；桂林的山真险啊，……。
6. 课文表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
2020人教版二年级语文上册1-3单元知识点
人教版二年级上册语文预习资料第一单元知识要点一、小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。
（2）小树苗已经长高了。
二、我是什么（1）反义词：温和——暴躁好——坏（2）多音字：没（mò淹没没过）（méi 没有没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来）三、植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。
你还知道哪些植物传播种子的办法？①蒲公英：靠风传播种子；②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠太阳传播种子。
◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
初一语文1～3单元字词
初一语文1～3单元字词
初一语文的1至3单元涉及了许多字词，包括但不限于以下内容：
1. 一些基础的汉字，如人、山、水、天、地、风、雨等。
这些
汉字是学生学习语文的基础，也是构成汉语词汇的重要组成部分。
2. 一些常见的词语，比如家庭成员的称呼（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等），动物的名称（猫、狗、鱼、鸟等），食物
的名称（米饭、面条、水果、蔬菜等）等。
这些词语是学生日常生
活中经常接触到的，也是他们学习语文的起点。
3. 一些常见的成语和俗语，比如“井底之蛙”、“守株待兔”、“不打不成交”等。
这些成语和俗语是中国语言文化的瑰宝，通过
学习这些成语和俗语，学生可以更好地理解和运用汉语。
初一语文的1至3单元所涉及的字词内容较为基础，但对于学
生来说是非常重要的。
通过学习这些字词，学生可以逐步建立起对
汉语语言的基本认识和理解，为日后的学习打下坚实的基础。
部编版八年度级语文上册1-3单元重点知识归纳
部编版八年度级语文上册1-3单元重点知识归纳部编版八年级语文上册1-3单元重点知识归纳写作基础知识段落结构：首句、承接句、承上启下句、结尾句。
表达方式：描写、叙述、议论、说明。
表达技巧：比喻、夸张、对比、排比、设问、倒装等。
阅读与赏析散文散文特点：自由发挥想象力，叙述生活情感。
文章结构：开头、承接、高潮、结尾。
修辞手法：借物抒怀、借景抒情、排比、设问等。
代表作：鲁迅、郭沫若、余秋雨等。
诗歌诗歌特点：用意象和抒情表达情感，节奏感较强。
诗歌结构：诗句、诗句关系与衔接。
修辞手法：比喻、拟人、夸张、对仗等。
代表作：李白、杜甫、白居易等。
小说小说特点：由人物、时间、地点等构成的完整故事。
小说结构：开篇、承接、高潮、结尾。
人物形象：主角、配角，人物性格特点。
代表作：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
修辞技巧比喻：用A表示B，增强表达效果。
夸张：对事物的描述夸大其词。
对比：通过比较突出对立的事物特征。
排比：连用几个相同句式的修辞手法。
设问：通过问句引起读者思考。
倒装：把句子中的主语和谓语调换位置。
作文技巧论述文：阐述自己对某一问题的观点。
手法：举例、论据、对比、排比等。
作文结构：引入、论据、论证、结尾。
说明文：对某一问题进行解释说明。
手法：分析、比较、举例、定义等。
作文结构：引入、解释、举例、结尾。
阅读技巧预读：通过标题、插图等预先了解文本内容。
略读：快速阅读获取整体概况。
细读：仔细阅读，理解文本细节。
分析：归纳文本的主要内容、观点。
理解：思考内容背后的意义和作者的目的。
以上是部编版八年级语文上册1-3单元的重点知识归纳，希望对你的学习有所帮助！。
五年级上1--3单元语文知识点
五年级上语文1-3单元课文知识点第1.课《在天晴了的时候》1.中心：是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗。
诗人以清新、优美的语言描绘了（小径新雨后诱人的景色），表达了诗人（亲近自然、热爱自然、热爱生活）的情怀。
2.作者选取了泥路、小草、小白菊、凤蝶四个事物，采用了拟人、比喻的修辞手法，刻画了雨后小径的优美与清新。
第2课珍珠鸟（1.）、课文主要写了小珍珠鸟与“我”之间的感情发展过程：相识——（害怕）——（亲近）——（依恋）启示：信赖，往往创造出美好的境界，人与动物要和谐相处。
（2）从本文中，我们可以感受到：无论是（人）与（鸟），还是（人）与（人）之间，都需要真诚的信赖。
信赖，是创造出美好境界的（基础）。
（3）“信赖，往往创造出美好的境界。
”这句话在文中的作用是总结全文，点明中心。
文中“信赖”指“小家伙”对“我”的亲近、依恋。
“美好的境界”指“我”与“小家伙”互相信赖、依恋的情意，以及人与鸟和谐相处的美好感受。
（4）.“信赖，往往创造出美好的境界”,结合生活实际，谈谈这句话给你的启示。
这句话告诉我们：人与动物之间、人与人之间相互信任，友好相处，多一点信赖就会创造出美好的境界。
比如：同学之间相互信赖，相互理解、相互帮助就会建立起深厚的友谊。
再如：你善待身边的动物，关心它们、爱护它们，那么，它们也会成为你的朋友。
总之，信赖能创造出和谐美好的世界。
第3.课人类的朋友（1）、文中向我们介绍了作者在美国的经历，说明了人和动物完全可以和谐相处，可以成为彼此信赖的朋友，在此基础上再次提高认识：保护动物也就是保护了人的生存环境——大自然。
（2）中心：《人类的朋友》记叙了“我”在美国生活期间亲眼所见、亲身所感（人与动物和谐相处的动人场景），表现了人与动物互为朋友、共享快乐的无限美好。
（3）、启示：告诉我们（要保护生态环境，珍爱自然，善待动物，共创和谐美好的家园。
）第4.课《大自然你好》（1）、文本揭示：这是张海迪大姐姐写给小朋友的一封回信。
一年级语文1至3单元
一年级语文1至3单元在一年级的语文学习中，学生将会接触到语文的基础知识和技能，通过学习语文，培养学生的语言表达能力，培养对文字的理解和运用能力，以及培养学生的阅读和写作能力。
一年级语文的学习内容主要包括了以下三个单元。
第一单元：识字、识别音节和单词的音节结构在一年级的语文学习中，第一单元主要注重学生的识字能力的培养。
学生将学习基本的汉字，通过学习汉字的构造和形状，培养学生的汉字辨认能力和书写能力。
同时，学生还将学习识别音节和单词的音节结构，通过练习，培养学生对音节的理解和运用能力，为以后的语文学习打下基础。
第二单元：认读词语，学习基本的语法知识在一年级的语文学习中，第二单元的主要内容是认读词语和学习基本的语法知识。
学生将学习认读一些基本的词语，通过学习词语的构词规律，培养学生对词语的理解和运用能力。
同时，学生还将学习基本的语法知识，如名词、动词、形容词等的识别和运用，为学生的语言表达能力的培养打下基础。
第三单元：阅读理解和写作技巧的培养在一年级的语文学习中，第三单元的主要内容是阅读理解和写作技巧的培养。
学生将学习如何理解和解读文章，通过阅读不同类型的文章，培养学生对文章的理解能力和阅读理解能力。
同时，学生还将学习如何运用所学的词语和语法知识，进行简单的写作，通过写作，培养学生的表达能力和思维能力。
通过学习一年级语文的1至3单元，学生将会逐渐掌握识字、词语的认读和语法知识的运用，同时培养阅读理解和写作的能力。
这些基础的语文能力将为学生今后的语文学习打下坚实的基础。
在学习的过程中，学生需要不断的积累和练习，通过反复的学习和练习，不断提高自己的语文能力。
同时，老师和家长也需要给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们建立对语文学习的兴趣和自信心，从而更好地完成一年级语文的学习任务。