三年级上册实验报告单
(三年级上册)科学实验报告单
实验目的：空气是否占据空间
实验器材：水槽、玻璃杯、纸团等。
实验步骤：
1、用水槽装好水。
2、将纸团塞紧在玻璃杯底。
3、然后将其倒扣于水中一会儿。
4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团没有湿
观察到的现象：
实验结论：
实验步骤：
1、预备1杯水，1个装满空气的透明塑料袋，直接观察比较空气和水的特征。
2、在水槽里盛大半多的水，将吸管伸入槽底，向槽内吹气；
3、在透明塑料袋装满空气，装袋口系紧，放入水中。
4、观察生活中风流动的现象
观察到的现象：
实验结论：
白土岗小学科学实验报告单(21)
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验器材：水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条等
实验步骤：
1、分别将水和油滴在玻璃上，然后进行观察。
2、分别将水和油滴在蜡光纸上，然后进行观察。
3、将水倒入油中，然后进行观察。
4、分别将水和食用油倒入不同形状的容器中，然后进行观察。
观察到的现象：
实验结论：
白土岗小学科学实验报告单(17)
三年级上册
3、倒入适量的水，观察金鱼的反应。
观察到的现象：
1、金鱼身体分、、三部分
2、金鱼对外界的刺激会迅速做出，。
3、用呼吸，用游泳。身上有。
实验结论：
1、金鱼身体分三部分；（）。
2、金鱼对外界的刺激会迅速、。
3、用呼吸，用游泳。身上有。
白土岗小学科学实验报告单（8）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察和记录身边的材料
三年级实验报告单
三年级实验报告单三年级实验报告单实验名称：观察植物生长过程实验目的：通过观察植物生长过程，了解植物的生命周期和生长需求。
实验材料：花盆、土壤、种子、水、太阳光实验步骤：1. 准备花盆和土壤，将土壤倒入花盆中，确保土壤湿润。
2. 将种子均匀地撒在土壤表面，然后轻轻地覆盖一层薄土。
3. 每天给植物浇水，保持土壤湿润，但不要过量。
4. 将花盆放在室外或阳台上，确保植物能够接收充足的阳光。
5. 每天观察植物的生长情况，记录下来。
实验结果：第一天：撒下种子后，什么都看不到。
只有土壤和水。
第二天：土壤表面开始出现一些小小的破土，看起来像是种子在发芽。
第三天：小苗的身影出现了！它们的叶子还很小，但是已经可以看到它们的形状了。
第四天：小苗长高了一些，叶子也变得更大了。
它们看起来更加茁壮了。
第五天：小苗的叶子变得更加绿油油了，看起来非常健康。
第六天：小苗继续长高，叶子也变得更加茂盛了。
第七天：小苗已经长成了小植物，它们的叶子更加丰满了。
第八天：小植物的茎变得更加粗壮了，叶子也更加绿色。
第九天：小植物的茎继续长高，叶子变得更加茂盛。
第十天：小植物已经长成了大植物，它们的叶子非常茂盛，看起来非常健康。
实验结论：通过观察植物的生长过程，我们可以看到植物从种子到大植物的完整生命周期。
在这个过程中，植物需要土壤提供养分，水分和阳光来进行光合作用。
只有在这些条件的配合下，植物才能健康地生长。
通过这个实验，我们还了解到了植物的生长速度是逐渐增加的，从最初的小苗到最后的大植物，植物的茎和叶子都会随着时间的推移而变得更加茂盛。
这个实验让我们更加深入地了解了植物生长的过程和生长的需求。
同时，我们也学会了观察和记录实验结果的重要性，这有助于我们培养科学观察和实验的能力。
总结：这个实验不仅让我们了解了植物生长的过程，还培养了我们的观察和记录能力。
通过实际操作和观察，我们更加深入地了解了植物的生命周期和生长需求。
这个实验不仅在课堂上帮助我们学习科学知识，还培养了我们的动手能力和实践能力。
新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)
新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验记录：1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
实验结论：冰融化成水后，体积会减小。
实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
三年级科学实验报告单
三年级科学实验报告单三年级实验报告单（⼀）实验名称：拉⼒与⼩推车运动的关系实验器材：计时器⼩车尺⼦垫圈棉线实验过程：1: ⽤⼀个垫圈的拉⼒，测试⼩车⾛过50厘⽶的距离使⽤的时间是：（）2、⽤3个垫圈的拉⼒，测试⼩车⾛过50厘⽶的距离使⽤的时间（）。
3、⽤5垫圈的拉⼒，测试⼩车⾛过50厘⽶的距离使⽤的时间是（）实验结论：通过实验发现，拉⼒越（），⼩车运动的越（）。
整理器材归位如初三年级科学实验报告单（⼆）⼀、实验名称磁铁的性质⼆、实验器材磁铁实验盒、钉⼦、剪⼑、曲别针、橡⽪、塑料尺、铜钥匙、条形磁铁、环形磁铁等三、实验过程1、⽤磁铁去吸引桌上的物品，发现是磁铁的朋友。
2、⽤磁铁的两极和磁铁的中间分别去吸引钉⼦或曲别针，发现吸的多，吸的少。
说明磁铁两极的磁性，中间的磁性。
3、⽤磁铁的同极相接触，发现它们互相，⽤磁铁的异极相接触，发现它们互相4、⽤⼀根线栓在磁铁的中间部分，把磁铁悬挂起来，发现磁铁标有N的⼀端⼀直指向⽅，标有S的⼀端⼀直指向⽅。
四、实验结论通过以上实验，磁铁有，越往两极磁性越，磁铁同极相，异极相，磁铁有指⽰的性质。
五、整理器材。
三年级科学试验报告单（三）⼀、实验名称：太阳与影⼦的关系⼆、实验器材：⼀⽀⼿电筒、⼀根铅笔三、实验步骤1、将铅笔竖直⽴在桌⾯上。
2、将⼿电筒平放在桌⼦上，距离铅笔⼤约⼀尺左右。
打开⼿电筒，让光束照⾝射在铅笔上。
观察光的亮度及铅笔的影⼦，并⽤铅笔将影⼦描绘下来。
3、拿起⼿电筒，模仿太阳在天空中的位置变化，沿弧形轨迹在铅笔的南测⾃东向西移动，始终保持⼿电筒与铅笔⼤约⼀尺左右的距离。
⼿电筒每移动⼀点距离，注意停下来，观察光的亮度及铅笔影⼦的样⼦，并随时将影⼦描绘下来。
4、保持这样的观察⽅法，直⾄⼿电筒围绕铅笔正好转半圈。
5、将上⾯的实验重复做⼏次。
可以每次更换铅笔的⾼度与位置，其他实验⽅法保持不变。
⽤描绘的⽅法记录影⼦时可以更换不同顔⾊的彩笔，以免混淆。
6、根据实验，分析影⼦随⼿电筒的光的变化的规律，民时分析⼿电筒位置的变化引起光线变化的情况。
三年级上册实验报告单
三年级（上）科学实验报告单①
指导教师：
班级
三（ ）班
（ ）组 时间 年 月 日
实验课题 让纸鹦鹉“站”起来
实验目的 我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科学探
究的过程。
实验器材 纸鹦鹉30只、回形针2盒
实验步骤 1、让纸鹦鹉“站”在手指，观察能否站立起来。
2、在纸鹦鹉身上的某个部位别上回形针，观察纸鹦鹉能
否“站”立起来。
实验现象
实验结论 我发现能让各种物体“站”起来的秘密是（ ）
★我会填，我还会画。
1.回形针别在纸鹦鹉的 ， 纸鹦鹉就能“站”在我们的手指上。
2.请把回形针的位置、手指支撑鹦鹉站立的位置（支撑点）用圆点（●） 表示出来。
指导教师：
指导教师：
指导教师：
指导教师：
三年级（上）科学实验报告单⑥
指导教师：
三年级（上）科学实验报告单⑦
指导教师：
三年级（上）科学实验报告单⑧
指导教师：
三年级（上）科学实验报告单⑨
指导教师：。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
年级班姓名
科学实验报告单（7）
年级班姓名
科学实验报告单（8）
年级班姓名
科学实验报告单（9）
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
科学实验报告单(12)
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名。
教科版小学科学三年级上册实验报告单
观察到的现象：
实验结论：
3、倒入适量的水，观察蚯蚓的反应。
观察到的现象：蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。
实验结论：蚯蚓的身体有许多（），有一圈较粗的（）。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出（）。
科学实验报告单（7）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察金鱼
实验目的：：观察金鱼的身体构造、对外界刺激的反应等
3、分类：
观察到的现象：下沉物体有（）、上浮物体有（）
实验结论：
科学实验报告单（14）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:砖与陶瓷
实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质
实验器材：砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍\铁钉或其他材料
实验步骤：
1、用小刀分别刻一刻。
2、用力弯折它们。
3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。
实验器材：各种叶、放大镜
实验步骤：
1、将各种叶平放在一块。
2、观察比较
3、用放大镜观察叶脉及其他
观察到的现象：不同的树叶，（）是不同的，叶脉也（）
实验结论：
科学实验报告单（5）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:蜗牛观察实验
实验目的：认识蜗牛的反应；蜗牛的运动；蜗牛吃食物
实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。
三年级上册科学实验报告单风的成因
年级班 姓名
实验小组：
时间
年 月 日
实验名称:风的成因
实验目的：
1、通过探究实验，认识风是由冷热不同的空气流动形成的。
2、在已有生活经验Βιβλιοθήκη 知识基础上，对实验现象做出合理的解释。
实验器材：风的成因实验装置、打火枪、蜡烛、蚊香、纸片。
实验步骤：
第一步：不点蜡烛，将蚊香放在风的成因实验装置左侧小孔处，观察蚊香烟的流动方向；将纸片放在风的成因实验装置上测的小孔处，观察纸片的状态；并记录。
第二步：点燃蜡烛，放进风的成因实验装置，其它条件不变，观察烟的流动方向并记录。强调蜡烛、蚊香放置的位置不能发生改变。
观察到的现象：当蜡烛没有点燃纸片不会动，蚊香的烟是竖直向上的；蜡烛点燃后纸片会上下摆动，蚊香的烟从小孔进入，从上面小孔出去了。
实验结论：
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了 风。
教科版三年级上册科学实验报告单20个
教科版三年级上册科学实验报告单20个3观察水生植物实验目的 水葫芦浮在水面上的原因实验器材水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上实 我的实验步骤:—1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。
2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因实验名称 实验 结论实验名称5观察蜗牛实验目的知道蜗牛的外形特征2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝实验器材—我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点3、用简图画出蜗牛的外形观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。
实验蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、结论蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中我的猜测：铁片的弯曲程度最大我的实验步骤：1在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。
观察它们弯下去了多少4、把观察到的现象记录在表格观察到的现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差实验 结论、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同。
观察到的现象：我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同实验器材猜测：有些物体放进水中会沉下去，有些会浮起来我的实验步骤：1、将水倒入水槽中2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况3、根据观察到的现象填写记录表 观察到的现象：1、石头、铁块会下沉2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面物体在水中游的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、橡胶块、泡沫）时间实验名称 14砖与陶瓷的性质实验目的 了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质实验器材砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀实 验 结 论认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。
三年级上册苏教版科学实验报告单
三年级上册苏教版科学实验报告单三年级上册苏教版科学实验报告单一、实验名称：浮沉实验实验目的：观察物体在水中的浮沉现象，了解物体密度与浮力的关系。
实验器材：小玻璃瓶、小石块、小木块、盆子、水实验步骤：1. 将盆子填满水；2. 将小玻璃瓶放入水中，观察其浮沉情况；3. 将小石块放入水中，观察其浮沉情况；4. 将小木块放入水中，观察其浮沉情况。
实验结果：小玻璃瓶浮在水面上；小石块沉入水底；小木块浮在水面上。
实验结论：物体在水中的浮沉现象是由物体的密度与浮力之间的关系决定的。
密度大于水的物体会沉入水底，密度小于水的物体会浮在水面上。
二、实验名称：电流实验实验目的：通过实验观察和了解电流的产生和传递。
实验器材：电池、导线、灯泡实验步骤：1. 用导线连接电池的正负极；2. 将另一端的导线连接灯泡的两端；3. 观察灯泡是否发光。
实验结果：当电流顺利通过导线和灯泡时，灯泡会发光。
实验结论：电流的产生和传递需要一个完整的电路。
电流会从电池的正极流向负极，当电路中有灯泡时，灯泡会发光。
三、实验名称：生活中的感光实验实验目的：通过实验了解光线对物体的影响。
实验器材：黑色纸、白色纸、阳光实验步骤：1. 在黑色纸上放置一些小物件；2. 将黑色纸和白色纸放在阳光下晒一段时间；3. 观察黑色纸和白色纸上的小物件。
实验结果：在阳光下晒过后，黑色纸上的小物件颜色没有改变，而白色纸上的小物件变淡了。
实验结论：光线的照射会使物体的颜色发生变化。
黑色物体吸收光线，不会发生明显的颜色改变；而白色物体会反射光线，导致颜色变淡。
四、实验名称：声音传播实验实验目的：观察声音的传播形式和传播速度。
实验器材：铃铛、长竹筒实验步骤：1. 将铃铛放在一端的竹筒内；2. 发出一声响亮的铃声；3. 在距离铃铛一定距离的另一端听声音。
实验结果：声音从竹筒中传出，可以听到亮响的声音。
实验结论：声音是通过物质的振动传播的。
竹筒充当了声音的传播介质，使声音得以传出。
三年级上册科学实验报告单认识温度计
年级班 姓名实验小Fra bibliotek：时间
年 月 日
实验名称:认识温度计
实验目的：
利用气温计模型练习并掌握气温计的正确读数方法。
实验器材：体温计、水温计、气温计。
实验步骤：
1、气温计是易碎品,使用时要轻拿轻放。
2、在测量气温温度时,气温计要悬挂在室外，并不能被阳光照射。
3、在测量液体温度时,气温计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。
4、要等气计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。
观察到的现象：体温计的测量范围在35摄氏度至42摄氏度,气温计的测量范围在-30摄氏度至50摄氏度,水温计的最大测量值为100摄氏度。
实验结论：
不同的气温计可以测量不同的温度。
三年级上册科学实验报告单
演示
观察到的现象：树皮上有（ ） 。 实验结论：
1
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
三年级上册科学实验报告单：新教科版小学
三年级上册科学实验报告单：新教科版小
学
实验名称：测量小球的下落时间
实验目的：
通过测量小球的下落时间，了解重力对物体运动的影响。
实验材料：
- 一枚小球
- 一部手机或计时器
实验步骤：
1. 在一个平坦的地面上放置小球，并确保没有风或其它外力干扰。
2. 使用手机或计时器准备好计时功能。
3. 让小球自由下落，并同时开始计时。
4. 当小球触地时，立即停止计时。
5. 记录下小球的下落时间。
实验结果：
测量了5次小球的下落时间，结果如下表所示：
实验结论：
根据实验结果，可以得出结论：小球的下落时间大致在0.85秒至0.92秒之间。
重力对物体运动产生了明显的影响，使物体加速下落。
实验总结：
通过这个实验，我们了解到重力对物体运动的影响。
我们还学会了如何使用计时器测量物体的下落时间。
实验结果与我们的预期相符，实验过程简单易懂，没有涉及到法律复杂性的问题。
实验改进：
为了进一步提高实验的准确性，我们可以增加实验次数，取更多的数据进行统计分析。
同时，可以尝试使用不同大小或材质的小球进行实验，比较它们的下落时间是否有差异。
参考资料：
无。
小学科学三年级上册实验报告单.doc
桐梓县小学科学三年级上册实验报告册小组学生姓名:
实验一：1.1观察校园里的树木
我观察的大树
实验二：观察水葫芦和金鱼藻
实验三：1.5观察叶的形态
你知道叶的那些形状叶由哪几部分构成
蜗牛的形态结构蜗牛的运动蜗牛壳的形状蜗牛运动的方式
蜗牛靠什么运动蜗牛身体分部
蜗牛头部生有结构蜗牛运动后留下
触碰蜗牛身体的反应
蚯蚓的生活环境
画蚯蚓的形态见简图
（注明名称）
触碰蚯蚓的反应
蚯蚓在水中的反应
其他的发现
实验九：3.2认识金属
实验^一: 3. 5材料在水中的沉浮
纸
实验十三：4.3谁流得更快
使用量筒的方法:
实验十五：4. 5比较空气和水空气
水
相同点。
教科版三年级上册科学实验报告单
实验报告单
实验名称：教科版三年级上册科学实验
实验目的：
1.了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2.培养观察、记录和总结的能力。
3.通过实际操作，增强对科学知识的理解和兴趣。
实验器材：
1.烧杯
2.试管
3.滴管
4.试纸
5.食盐
6.水
7.搅拌棒
实验步骤：
1.准备实验器材，确保所有器材干净、干燥。
2.在烧杯中加入适量水，并标记水位。
3.将食盐加入烧杯中，轻轻搅拌，观察食盐的溶解过程。
4.使用滴管取少量溶解后的食盐水，滴在试纸上，观察试纸的颜色变化。
5.记录实验过程中的观察结果和现象。
6.整理实验器材，清洁并归位。
实验结果：
1.在食盐加入水中后，我们观察到食盐逐渐溶解消失，水变得浑浊。
2.当我们将食盐水滴在试纸上时，试纸变色，表明食盐已经溶解在水中。
实验总结：
通过本次实验，我们了解了溶解现象，观察了食盐在水中的溶解过程，并验证了食盐的存在。
实验过程中，我们需要注意观察、记录实验现象，并保持实验器材的清洁和安全。
通过实验，我们对科学知识有了更深入的理解和兴趣。
3年级上册科学实验报告单
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:认识固体
实验目的：认识固体的性质
实验器材：纱巾、羽毛、面粉、积木、粉末、尺、量杯、玩偶、盐或沙子、粉笔、纸、蜡块、铁锤、剪刀、小刀、塑料垫板等。
实验步骤：
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
实验目的：
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
实验目的：
实验器材：
实验步骤：
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
实验目的：
实验器材：
实验步骤：
观察到的现象：
实验结论：
实验器材：
实验步骤：
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
实验目的：
实验器材：
实验步骤：
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
实验目的：
实验器材：
实验步骤：
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单
三年级上册
演示
香蕉皮、菜叶、草根、腐烂后形成腐殖质。
实验结论：
1、香蕉皮、菜叶、草根、腐烂后形成腐殖质。
2、腐殖质可以增加土壤肥力。腐殖质的多少影响土壤肥力。
三年级上册科学实验报告单一袋空气的质量是多少？
实验小组:
时间
年 月 日
实验名称:
一袋空气的质量是多少？
实验目的：通过天平，用不同的标准物来测量空气的质量。
实验器材：天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球、回形针。
实验步骤：
第一步：天平调平。先将天平至于水平位置 ，游码读数归零左托盘偏下时，将天平右边平衡螺母向右移；右托盘偏下时，将天平右边平衡螺母向左移。
第四步：用最后衡量物的数量-第一次衡量物的数量=衡量物的数量（衡量物的数量*单个衡量物的质量=这袋空气的质量）。
实验结论：充气时绿豆的质量-未充气时绿豆的质量=这袋空气的质量
第二步：先将没有充气的袋子放在天平的左边盘中，然后在右边盘中加入衡量物（加入衡量物时要有耐心，一定要让天平平衡后才可以加入下一个衡量物），让天平保持平衡（在加衡量物让天平保持平衡时，只能加衡量物，不能调节游码）。记住放入衡量物的数量。
第三步：将没有充气的袋子取下，充满空气，放回天平左边盘子，继续加入衡量物，让天平保持平衡。记住放入衡量物的数量。
新教科版体育三年级上册实验报告单(18个)
新教科版体育三年级上册实验报告单(18个)实验一：跳绳练目的：通过跳绳练，提高学生的体能和协调能力。
实验步骤：1. 制定跳绳计划，包括每天跳绳的时间和次数。
2. 学生们按照计划进行跳绳练，每次跳绳持续时间为10分钟。
3. 练期间，老师进行指导和辅助，确保学生们的跳绳姿势正确。
实验结果：通过跳绳练，学生们的体能得到了提高，他们的协调能力也有所增强。
跳绳练有助于增强学生的心肺功能和肌肉力量。
实验二：球类运动目的：通过球类运动，培养学生们的团队合作意识和身体灵活性。
实验步骤：1. 准备不同种类的球（篮球、足球、乒乓球等）。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一种球进行练。
3. 学生们进行球类运动练，练时间为20分钟。
4. 老师进行指导和观察，帮助学生们改进技巧和配合。
实验结果：通过球类运动，学生们的身体灵活性有所提高，他们也学会了合作和协调。
球类运动可以增强学生们的身体素质和团队意识。
实验三：瑜伽练目的：通过瑜伽练，提高学生们的柔韧性和心理放松能力。
实验步骤：1. 选择适合学生们的简单瑜伽动作。
2. 学生们按照指导进行瑜伽练，每天练10分钟。
3. 老师指导学生们正确的呼吸方式和动作姿势。
实验结果：通过瑜伽练，学生们的柔韧性得到了提高，他们也学会了放松身心。
瑜伽练有助于改善学生们的体态和心理状态。
其他实验：4. 跑步锻炼5. 篮球投篮练6. 游泳训练7. 体操动作练8. 动感单车运动9. 跳高实验10. 跳远实验11. 体能测试12. 游戏比赛13. 队列训练14. 局部肌肉锻炼15. 拔河比赛16. 推球运动17. 轮滑练18. 平衡训练以上是《新教科版体育三年级上册实验报告单》中包含的18个实验内容。
每个实验都有不同的目的和步骤，旨在提高学生们的运动能力和身体素质。
实验结果将根据实际情况来进行评估和记录。
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）液体。
三年级（上）科学实验报告单⑥
指导教师：
班 级 三（ ）班 （
）组 时间
年月 日
实验名称 水的表面张力
实验目的 让学生通过做实验，观察发现水的神奇之处----表面张力 。
实验器材 硬币、滴管、烧杯、水。
1、在烧杯中装入半杯水；
2、将硬币平放在桌子上，猜硬币能装多少滴水，并把你 实验步骤
猜测的滴数填在记录单上。
1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它 们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以画下来）
2、全班以小组为单位汇报观察结果。
3、小组讨论有生命物体的共同特征。
项目
第①种植物
我观察的 两种植物是
外形轮廓
实验记录 目测身高
第②种植物
叶子生长
花的特点
生长环境
我们认为植物的相同点是：
3、用滴管吸水，在硬币的正上方轻轻地滴下水珠；
（注意滴管的下端不要离硬币太远，也不能挨着硬币上的水。）
4、实验时注意侧面观察水在硬币表面的形状，并写在或画
在记录单上。
5、当滴下去的水溢出来的时候，现在的滴数减去 1 就是硬 币能装水的滴数。
实验记录
猜测的滴数 动手的结果
（ ）滴 （
）滴
观察到水溢出前的形状
2、用不伤害小动物的方法，把小动物带回教室或家里认真观察。
实验步骤 3、按要求填写观察记录表。
4、全班以小组为单位汇报观察结果。
5、小组讨论动物的共同特征。
我观察的小动物是：
画像
外形
实验记录
身长 喜欢吃
运动 方式 生活 空间
我们认为动物的共同特征是：
实验结论
三年级（上）科学实验报告单⑤
指导教师：
班 级 三（ ）班 （
实验步骤
并填好观察记录。
3、将白糖和沙子分别放入两个装有水的杯子中，先仔细观察它们 的变化，一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察它们的变 化，并填好观察记录。
1、将高锰酸钾颗粒放入水中，水中出现了一道道 色的
线条，颗粒慢慢变 了，而水却变 了。用玻璃棒搅
拌后，高锰酸钾颗粒变成了肉眼看不见的微粒，
分
实验结论
三年级（上）科学实验报告单④
指导教师：
班级 实验课题
三（ ）班 （ 观察校园里的小动物
）组 时间
年月 日
实验目的 实验器材
能够对小动物进行细致观察并了解它们，并用文字、图画描述观察 结果。 记录纸、笔、放大镜、小瓶子、面包渣、菜叶、肉片、苹果皮、醋、 酒 1、以小组为单位，在校园寻找有生命的小动物。
该物体的发现地点
实验记录
它们的共同特征 (1)它们都 需要养料 实验结论 (2)它们都 (3)它们都 (4)它们都 (5)它们都
我们认为最重要的（打√） 我们的理由
三年级（上）科学实验报告单③
指导教师：
班级
三（ ）班 （
）组 时间
年月 日
实验课题 实验目的 实验器材
实验步骤
观察校园里的植物
引发学生认识植物的兴趣，通过观察认识不同树木的树皮有差异、 认识树叶不同的生长方式和花的形状和颜色的多样性。 记录纸、铅笔、透明度好的白纸
时间
年月 日
实验目的 实验器材
实验步骤
能够用多种感官观察有生命的物体，并知道有生命物体的共同特 征。 记录纸、笔
1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它 们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以画下来）
2、全班以小组为单位汇报观察结果。
3、小组讨论有生命物体的共同特征。
寻找到有生命物体的名称
3、根据观察结果，认真填写实验记录单。
实验记录
观察方法 一、 看 二、 闻 三、 尝 四、剩下的
辨认水实验记录单
观察结果
看到（ ）色，是（
）
闻到（ ）气味，是（ ）
尝到（ ）味道，是（ ）
剩下的是（
）
《观察水》实验记录单
感官 眼睛 鼻子 舌头
方法 看
现象
我们观察到的水是：（
）、（
）、（
）、
实验结论 （
纸的 ①找出几种不同的纸；②把它们分别对着光亮看一看， 透明度 比较哪种纸的通明度最好。
实验项目
实验方法
我的发现
实验现象
横向纵向纸的 结实程度
）组 时间
年月 日
实验课题 观察水
实验目的 知道用看、闻、尝、摸的方法认识水是无颜色、无气味、无味道、透 明的液体。
实验器材 牛奶、白醋、糖水、冷开水、烧杯，各种不同形状的容器每组一套。
1、小组内分工合作，各组员认真进行观察研究。
实验步骤 2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。
（注意：为了安全，对不了解的物体千万不要随便闻，更不能随便尝）
三年级（上）科学实验报告单①
指导教师：
班级
三（ ）班 （
）组 时间
年月 日
实验课题 让纸鹦鹉“站”起来
实验目的 我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科学探
究的过程。
实验器材 纸鹦鹉 30 只、回形针 2 盒
1、让纸鹦鹉“站”在手指，观察能否站立起来。
实验步骤 2、在纸鹦鹉身上的某个部位别上回形针，观察纸鹦鹉能 否“站”立起来。
实验现象 散在水中。像这样的现象叫溶解。
2、水能溶解一些物质。（根据实验用√表示）
物质
能
高锰酸钾
白糖
沙子
不能
三年级（上）科学实验报告单⑧
指导教师：
班 级 三（ ）班 （
）组 时间
年月 日
实验课题 观察纸
实验目的 能用多种感官和工具对纸进行研究并知道它的一般特性。
实验器材 不同的几种纸、放大镜、剪刀、滴管、有色水
三年级（上）科学实验报告单⑦
指导教师：
班级 实验课题 实验目的 实验器材
三（ ）班 （
）组 时间
年月 日
水的溶解现象
认识水的神奇之处------1、在装有水的杯子里放入几颗高锰酸钾，不要晃动杯子，仔细观 察颗粒在水中的变化，并填好观察记录。
2、一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察颗粒和水的变化，
实验现象
★我会填，我还会画。
1.回形针别在纸鹦鹉的
，
纸鹦鹉就能“站”在我们的手指上。
2.请把回形针的位置、手指支撑鹦
鹉站立的位置（支撑点）用圆点（●）
表示出来。
实验结论 我发现能让各种物体“站”起来的秘密是（
）
三年级（上）科学实验报告单②
指导教师：
班级 实验课题
三（ ）班 （ 寻找有生命的物体
）组
纸 的 ① 把报纸按纵向和横向裁下两条长宽一样的纸条； 结实度 ② 把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉。
纸的毛边 ①用手撕开一张纸；②用放大镜仔细观察该纸的表面和 和表面 撕开后的毛边；③描述并记下你观察到的现象。
纸的 ①在桌上铺上几种不同的纸；②在每种纸的中央滴 1 滴
实验步骤 吸水性 有色水，观察并比较有色水的扩散。