心理道德复习专题22
心理道德必记考点
心理道德必记考点1、为什么说人最宝贵的是生命？（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
（2）生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐，也有烦恼、困难、痛苦。
（3）人的生命只有一次，它是短暂的、不可重复的。
2、如何珍惜爱护我们的生命？（1）我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。
（2）启示：①我们要学习法律知识，学会依法保护自己的生命健康权。
②增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力。
③我们在珍惜保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。
3、青少年应如何珍惜青春年华，创造有意义人生？（1）树立远大理想，追求积极向上的人生目标。
（2）学会珍惜青春年华，莫让美好青春年华付诸东流。
（3）努力提高自身素养，不断完善自我。
（4）从点滴小事做起，从现在做起。
4、怎样正确认识自己？（1）正视现实，实事求是全面客观地看待自己。
（2）人总是不断发展变化的，我们要用发展的眼光看待自己。
（3）通过自我观察、反省自己，在与他人的接触、交流和比较中，从他人对自己的态度和评价中认识自己。
5、青少年应怎样珍惜受教育的权利、履行受教育的义务？（1）要坚持使自己受到法律规定年限的教育。
（2）努力使自己在德智体美等方面全面发展。
（3）要在完成规定年限的义务教育的基础上争取接受更高程度的教育。
6、友情的作用是什么？（1）友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。
（2）友情能给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。
7、青春闭锁心理的危害是什么？如何消除？（1）青春闭锁心理是青少年从不成熟走向成熟过程中的一种正常心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。
（2）要消闭锁心理，就要敞开自己的心扉,以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。
思想品德复习心理部分PPT教案
（3）表态：情绪是可以调适的。我们应学会调节和 控制情绪，保持乐观心态。 （4）调节情绪的方法：改变自己的态度来控制自己 的情绪；注意转移法；合理发泄法；理智控制法等。 我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运 用。
起手来。为此经 ④学会调控青春期心理矛盾。
常受到大家的批 处理好这些矛盾，促进自身
评。我应该怎么 成长。
办呢”？
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主观题
距离中考的日子一天 天地接近，小宁越来越紧张。 在最近的一次模拟考试中，成 绩非常不理想，小宁因此情绪 非常低落，觉得自己实在是一 无是处。
如果第11页你/共15是页 小宁的好朋 友，你将如何劝说小宁摆脱困
(3)表态：学会调控青春期心理矛盾：我们可以向 老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；自己也要 学会当自己的“心理医生”。
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2.了解正确认识自我的要求和途径（了解）
(1)要求：正确认识自己，就要做到用全面、发展的 眼光看待自己。 ①全面地认识自己，既要认识自己的外在形象，又要 认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看 到自己的缺点，客观地认识、评价自己的优缺点； ②发展地认识自己：每个人都是变化发展的，优点、 缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自 己，通过不断改正缺点来完善自己。
转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。
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主题（范围、 方向）
重要观点
1、青春期 （1）青春期心理充满着矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。 心理矛 （2）学会调控青春期心理矛盾。处理好这些矛盾，促进自身成长。
道德与法治中考总复习心理品德(重点知识)
第一部分心理品质课标1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
课标1.2 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
1.中学时代是新起点、新阶段，为一生奠定重要的基础，是从少年到青年的生命进阶。
（“苟日新，日日新，又日新。
”）2．编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，要敢于做梦，追梦，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，为实现中华民族复兴梦想奋斗。
3.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？①身体外形的变化。
②内部器官的完善。
③性机能的成熟。
4.青春期的生理变化带给我们哪些影响？①积极影响：带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②消极影响：一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼与困惑，影响我们的自我评价和自我认同，影响观念和行为。
5.如何正确对待青春期的生理变化？①我们要正视身体的变化。
②尊重自己和同伴的生理变化，不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养。
悦纳身体变化，追求内外兼修的青春之美。
6.正确对待青春期的心理矛盾（青春期的烦恼）（1）影响：①青春期心理矛盾有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
（2）做法：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④自我调节。
具体方法：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲。
【注意】做题时注意区分“身体/生理”与“心理”。
课标1.3 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
1．对学习的认识学习既是权利也是义务；学习需要积极主动的态度，树立终身学习理念，重视在实践中学习。
2.学习的意义①学习不仅让我们能够生存，而且能让我们有更充实的生活。
②学习就是给生命添加养料。
中考政治--心理道德部分
心理道德部分1. 什么是公平和社会公平？（公平的含义？公平的表现？）答：公平的含义：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。
公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
公平的表现：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。
国家为实现社会公平而采取公务员录用考试制度、干部招聘考试制度、实施下岗工人再就业工程、扶贫工程、希望工程、建立社会保障制度、改革完善分配制度等措施，努力实现社会公平。
2. 为什么要维护公平？答：社会需要合作，更需要良好的合作。
公平是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作很难维护下去，更不可能成功。
社会的发展需要公平，每一个人在社会上的生存和发展也需要公平。
公平有利于社会的稳定。
3. 为什么要维护社会公平？（维护社会公平的意义？）我国政府为什么对公平如此重视？答：维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
维护社会公平有利于社会的稳定。
为什么如此重视：（1）公平是社会稳定的“天平”，社会稳定和发展需要公平，有了公平，才能保障每个社会成员的生存和发展，调劳动者的积极性，失去社会持续发展（2）维护正义，公民应该：①自觉遵守社会规则和程序②做一个有正义感的人。
4. 如何维护社会公平？（可从国家和个人两方面回答）答：维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。
树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人，集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
5. 我国还存在哪些不公平现象？其原因是什么？列举我国维护社会公平的措施？答：不公平现象：贫富差距大、城乡差距大、东西部差距大、高考作弊、行业差距大，利用关系走后门等。
初中毕业道德与法治总复习精练 道德与心理 第二十二讲 合理利用网络(七上第五课、八上第二课)
2.（2021·齐齐哈尔）新修订的未成年人保护法已于 2021 年 6 月 1 日起 正式实施，其中未成年人“网络保护”单设一章，明确规定：网络产品 和服务提C供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。我们青少 年要（ ） A.远离网络生活 B.满足好奇心，畅游无度 C.理性参与网络生活 D.把网络作为生活的全部
2.如何做到慎重结交网友？（网上交友要注意哪些问题？）（P56～58） （1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 （2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保 护意识。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 （4）网上交友要遵守法律、法规。
考点 2：网络生活新空间 关键词：认识网络 ※1.网络对日常生活有何积极影响？（P10～12） （1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 （2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 （3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
※2.网络如何推动社会进步？（P12～13） （1）经济：网络为经济发展注入新的活力。 （2）政治：网络促进民主政治的进步。 （3）文化、科技：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
※3.网络的负面影响有哪些？（P15～16） （1）网络上出现了一些虚假的、不良的信息。网络上存在的不良信息可 能会侵害他人权益，甚至会危害社会稳定。 （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 （3）个人隐私容易被侵犯。
第二十二讲合理利用网络 （七上第五课、八上第二
课）
合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性 利用现代媒介参与社会公共生活。
1.网上交往具有虚拟、 平 、自主的特点。（特点） 2.沉迷于网络，影响学习等、工作和生活。（影响）
道德教育心理学试题及答案
道德教育心理学试题及答案一、选择题1. 道德教育心理学主要研究的是什么？A. 道德行为的产生机制B. 道德判断的发展过程C. 道德情感的形成与变化D. 所有以上选项答案：D2. 根据皮亚杰的道德发展理论，儿童的道德判断发展分为几个阶段？A. 2个阶段B. 3个阶段C. 4个阶段D. 5个阶段答案：C3. 科尔伯格的道德发展理论中，后习俗水平的道德判断主要基于什么？A. 社会规范B. 个人利益C. 社会契约D. 普遍原则答案：D二、简答题1. 简述道德教育心理学的主要研究内容。
答：道德教育心理学主要研究个体的道德认知、道德情感、道德行为以及道德判断的发展过程。
它探讨道德观念是如何在个体心理发展中形成的，以及这些观念如何影响个体的行为和决策。
2. 描述皮亚杰的道德发展理论中的两个阶段。
答：皮亚杰的道德发展理论分为两个阶段：他律阶段和自律阶段。
在儿童早期的他律阶段，儿童的道德判断主要基于成人的权威和规则。
随着年龄的增长，儿童逐渐进入自律阶段，开始理解规则的相对性和公平性，能够从他人的角度考虑问题。
三、论述题1. 论述道德教育心理学在当前教育实践中的重要性。
答：道德教育心理学在当前教育实践中具有重要性，因为它帮助教育者理解学生道德观念的形成和发展过程。
通过了解学生的道德认知水平，教育者可以设计更有效的道德教育策略，促进学生形成正确的价值观和行为准则。
此外，道德教育心理学还有助于解决学生在道德判断上的困惑，帮助他们建立自我认同和社会责任感。
结束语：通过本次试题及答案的探讨，我们可以看到道德教育心理学在理解个体道德发展、指导教育实践以及促进社会和谐方面发挥着不可或缺的作用。
希望本次试题能够帮助学生和教育工作者更深入地了解道德教育心理学，并将其应用于实际工作中。
初中毕业道德与法治总复习精讲 板块三 道德与心理 第二十二讲 做情绪情感的主人(七下第二单元)
考点1：青春的情绪 1．人的情绪有哪些？(P35) (1)基本情绪：喜、怒、哀、惧等。 (2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 2．情绪受到哪些因素的影响？(P35) 个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 (随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。)
3．情绪的作用。(P35) (1)积极作用：激励我们克服困难、努力向上。 (2)消极作用：让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 4．如何正确面对青春期的情绪？(P37～38) (1)善于激发正面的情绪感受。 (2)学习积极面对烦恼、担忧等负面情绪。
知评价
等
转移注意 跳舞、唱歌、散步、画画、爬山、听歌等
在合适的场合大哭一场、放声高歌或 合理宣泄 大声喊叫，找朋友倾诉，进行体育运
动等
深呼吸、肌肉放松、想象放松法(闭上 放松训练
眼睛想象一些美好的地方或事情等)
1．怎样调节愤怒情绪？(P40～41) (1)与信赖的长者交流。(2)自我提醒。(3)运用“我感到愤怒，是因 为……”的表达方式。(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。 (5)写一封信。 2．如何安慰他人？(P41) (1)为他做些体贴的事。(2)做一个耐心的听众。(3)设身处地，向他表 示理解。(4)帮助他转移注意。
考点2：情绪的管理 1．正确表达情绪的原因和要求。(P39) (1)原因：①人与人之间的情绪会相互感染。②情绪的表达不仅与自己 的身心健康有关，而且关乎人际交往。(2)要求：在人际交往中，我们 需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 2．正确认识负面情绪。(P40) 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪 状态，则可能危害我们的身心健康。
3．学会合理地调节情绪的意义。(P40～41)
2019届中考道德与法治专题复习：心理与品德
中考道德与法治——心理与品德复习挫折意志自信自强考点内容客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；磨砺意志，陶冶情操，自信自强，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
核心观点1.人生难免有挫折。
人们正是在不断地认识挫折和战胜挫折的过程中成长起来的。
2.挫折既有消极作用，也有积极作用。
面对挫折，不同的人生态度将产生不同的结果。
3.应对挫折的关键是战胜自己，战胜自己的消极情绪。
4.养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，是战胜困难和挫折、在逆境中自强不息的重要保证。
积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折，开拓进取的必要条件。
5.坚强的意志是人们克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
6.丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。
7.良好的学习习惯、行为习惯和生活态度是对于个人成长、个性培养和社会交往等具有重要意义。
8.自信是一种进取精神和科学态度，是遇到困难永不低头的巨大精神力量，有助于我们获得成功。
9.自强是一种精神，一种美好的道德品质。
自强是我们进取的动力，是通向成功的阶梯。
珍爱生命考点内容理解人类生命离不开大自然的哺育；认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护；体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
核心观点1.地球上的生命丰富多彩，每种生命都有其存在的意义与价值。
2生命是顽强的，也是脆弱的。
人类是大自然进化的结果，是自然界的一部分。
人类应该对大自然抱有感激之心，善待大自然，爱护环境，保护动植物，3.每个人的生命只有一次，生命弥足珍贵，我们要珍爱生命，无论何时何地，无论遇到何种危机，决不放弃生的希望。
4.我们既要珍爱自己的生命，也要尊重、善待他人的生命。
当他人的生命遭遇困境需要帮助时，要尽自己所能伸出援助之手。
5.生命的意义不在于长短，而在于内涵。
生命的价值在于创造和奉献。
要通过自己的努力，不断延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。
心理道德(教师)
第二部分 第二轮复习专题一 心理一、认识自我[考点搜索]1、 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
2、 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
涉及到的课文：七年级上册第四课《欢乐的青春节拍》。
■ （七上P35-36）青春期是人一生中身体发育的关键期。
在这一时期，青春期的身体变化主要表现在：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声等，这些都是正常的生理现象。
我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。
■ （七上P37）青春期心理充满着矛盾，这是正常的心理现象。
它们构成了我们向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
调控方法：（七上P38）（1）向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助。
（2）学会当自己的心理医生。
（结合情绪调控内容）■ 如何解读青春：（（七上P39-40）（1）在尊重与关爱的环境中，更能进一步体会青春成长的美好。
（2）真正的个性在于从内心散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
（3）男女同学之间的正常交往，有益于身心健康发展，可以优势互补，取长补短。
（结合初二）3、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
涉及到的课文：七年级上册第六课《做情绪的主人》。
■ 如何认识情绪具有多样性：（七上P61-62）（1）人的情绪是复杂多样的，通常把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧，在此基础上又可以组合成很多复杂的情绪。
丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。
（2）情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。
犹如双刃剑，既可能对人产生积极影响，又可能对人产生消极影响。
■ 学会调控情绪：（七上P64-68）（1）情绪是可以调适的，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪；（2）学会调节情绪的方法：注意转移法；合理发泄法；理智控制法等。
我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用（建议阅读理解相关链接）。
中考政治知识专题篇：知识专题一心理、道德教育
人教版政治中考知识专题篇：知识专题(一)心理、道德教育1．“尊重生命、关爱生命，保护人类赖以生存的家园。
”(1)世界因为有了生命才如此生动和精彩。
(2)众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。
(3)我们要树立人与自然和谐相处的生态观念，必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。
2．珍惜爱护自己的生命(1)肯定生命，尊重生命。
无论遇到怎样的危机和挫折，都不放弃生存的希望。
(2)当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
(3)提升生命的价值。
我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
世界因生命的存在而精彩，应珍爱自己的生命。
3．为什么说人生的价值在于创造和奉献？(1)创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。
(2)创造和奉献使人快乐、使人充实，使人高尚。
创造和奉献不仅仅是一种付出，它会充实人们的生活，让人感到生活的美好、生命的价值、帮助他人和造福他人的欢乐。
4．你是如何看待进入中学后我们遇到的烦心事的？有哪些有效的方法或途径可以让我们调控排解自己的心理烦恼？(1)进入青春期后，身体都会发生显著的变化，会出现一些生理现象。
同时，心理也会发生一系列的变化，充满矛盾。
青春期心理充满矛盾，这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
(2)除了可以向父母、老师、亲友以及社会寻求帮助外，也要学会当自己的“心理医生”。
可以向他人倾诉、转移注意力、在适当的场合宣泄，如放声歌唱、去郊外踏青；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
让自己尽快走出烦恼。
树立起自信，摆脱烦恼，勇敢地面对现实；学会欣赏自己，把自己独特的优势发挥出来。
5．情绪的影响及调控情绪的方法(1)情绪的影响：①积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。
②消极的情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情，也不利于人的身体健康。
德育心理学考试题库及答案
德育心理学考试题库及答案德育心理学是研究道德教育过程中心理现象和心理规律的学科，它在教育领域具有重要的应用价值。
以下是一套德育心理学考试题库及答案，供参考。
一、选择题1. 德育心理学研究的核心内容是什么？A. 道德行为的规范性B. 道德认知的发展C. 道德情感的培养D. 道德意志的锻炼答案：B2. 德育心理学认为，儿童道德发展的关键期是？A. 婴儿期B. 学前期C. 小学期D. 青春期答案：C3. 以下哪项不是德育心理学的基本原则？A. 尊重个体差异B. 强调道德实践C. 忽视情感因素D. 促进全面发展答案：C二、填空题4. 德育心理学认为，个体的道德行为是_________、_________和_________三者相互作用的结果。
答案：认知、情感、行为5. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，个体的道德判断能力会经历_________个不同的发展阶段。
答案：六三、简答题6. 简述德育心理学在教育实践中的运用。
答案：德育心理学在教育实践中的运用主要体现在以下几个方面：首先，通过了解学生的道德认知水平，教师可以设计适合学生发展阶段的德育课程；其次，教师可以通过情感教育，培养学生的同情心和责任感；再次，通过道德行为的实践，加强学生的道德习惯养成；最后，教师可以运用德育心理学的原理，帮助学生解决道德冲突，促进其道德判断和选择能力的发展。
四、论述题7. 论述德育心理学对于青少年道德教育的重要性。
答案：德育心理学对于青少年道德教育具有重要意义。
首先，它帮助教育者了解青少年的道德发展特点，从而设计出更加科学合理的教育方案。
其次，德育心理学强调个体差异，提倡因材施教，使得道德教育更加个性化和有效。
再次，德育心理学注重情感因素在道德教育中的作用，提倡通过情感教育来培养学生的道德情感。
最后，德育心理学提倡道德实践，认为道德教育不仅仅是知识的传授，更重要的是通过实践来内化道德规范。
结束语德育心理学作为一门科学，为我们提供了理解和指导道德教育的有力工具。
中考道德与法治“心理道德板块”知识梳理
中考道德与法治“心理道德板块”知识梳理认识自己与老师、父母、朋友交往1.尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
2.我们应正确面对老师的引领与指导，正确对待老师的表扬与批评。
3.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
4.尽孝在当下，孝敬父母要从小事做起，从现在做起，用行动表达孝敬之心。
5.孝敬父母不是愚孝和盲从，不是一味顺从父母，不是完全依赖父母。
孝敬父母要尊敬父母，听取父母积极合理的意见。
6.友谊是一种亲密的关系；是平等的、双向的；是一种心灵的相遇。
7.友谊不是一成不变的。
8.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
9.友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
敬畏生命、生命的意义1.生命来之不易。
生命是独特的、不可逆的、短暂的、有接续的。
2.生命是宝贵的，生命价值高于一切。
3.生命至上。
我们要敬畏生命，要承认别人的生命同样重要，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
4.健康是我们享受幸福生活的前提。
5.守护生命的方法：爱护身体、养护精神。
6.挫折是我们生命成长中的一部分，挫折具有双重影响。
面对挫折，我们要正确对待，积极战胜。
7.伟大在于创造和贡献。
生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
8.当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
自信、自强1.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2.自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
情绪、情感1.适度的负面情绪，有助于我们适应突发事件，但持续负面情绪，可能危害我们身心健康。
2.调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
3.情绪是短暂的，不稳定的；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
个人与集体1.个人与集体相互依存，密不可分。
初中毕业班道德与法治中考心理部分考核内容复习核心考点(简化版)
初中毕业班道德与法治中考心理部分考核内容一、复习框架二、知识梳理★1、敬畏生命（1）敬畏生命的原因？（为什么—理解）①生命来之不易，生命是独特的，是不可逆转的、短暂的。
（生命的特性）②生命价值高于一切。
③生命有接续，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系的生命、精神信念上的生命；每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（2）如何敬畏生命？（怎么做—综合）①要发自内心的自愿选择，这是道德的生活的体现。
②要意识到生命休戚与共，我们要从珍爱自己的生命，走向对每个生命的关怀。
不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命、热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
★2、守护生命，增强生命的韧性，发掘生命的力量（1）如何守护生命？（怎么做—应用）①守护生命首先要爱护自己的身体，进而关注并养护我们的精神。
（观点）②爱护身体：A、关心身体的状况，养成健康的生活方式，【对生命负责任的态度】B、关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体；C、增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。
③养护精神：A、不过分关注物质生活条件，守住自己的心灵，追求真、善、美。
B、守护精神家园，学习并传承优秀的民族文化，发扬民族精神。
（2）正确对待挫折，增强生命的韧性，发掘生命的力量①认识挫折（是什么+为什么—理解）A、挫折就是在生活中遇到的一些阻碍、失利和失败。
B、人生难免有挫折，挫折具有两面性，既带来负面影响，也是我们成长的一部分。
②对待挫折（怎么做—应用）A、对挫折要有正确的认知和态度。
要及时调整自己，正确对待挫折。
B、把挫折当作我们生命成长的一部分，发倔生命力量，提高承受力，增强自我调节和自我修复能力，培养坚强的意志和勇气。
C、向他人寻求帮助，获得支持和鼓励。
★3、探索生命的意义，活出生命的精彩（1）怎样的一生是值得的/什么才是有意义的生命？（是什么—理解）①【为自己】活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；②【为他人】当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任；③【为国家】将个人理想与国家发展、民族振兴和人类命运共同体结合起来。
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人生难免 有挫折
面对 ① 不同态度 ② 不同结果 ③意志坚强
挫折面前 也从容
表现
坚强 意志 作用
①战胜挫折实现人生目标的保障 ②坚定人生方向 ③走出失败阴影 ④养成良好学习习惯 ⑤成就事业
磨砺意志 选择坚强
①树立方向 ②小事做起 ③管理自己 ④艰苦锻炼
适度压力 学习
压力 过度压力 没有压力 考试 焦虑
虚荣心理 自卑心理 自负心理 自弃心理 从众心理 闭锁心理 学会辩证分析
欢迎批评指正交流探讨！
心理健康
我 与 国 家 和 社 会 目标
道德
——认识成长的社会环境， 提高生活适应能力 ——认识个人与集体的关系， 关心祖国的发展和命运 ——树立公平意识，懂得公 平需要正义，激发社会正义 感，理解自己负有的社会责 任，努力做一个负责任的公 民
欢快的青春节拍（七上第四课）
自我新期待（七上第五课） 做情绪的主人（七上第六课）
要
扮 人 演
承 担
学生 朋友 教师 …… 含义
表现
做负责任的公民 要 信守承诺勇担过错
责任 来源
公民 角色 自觉承担责任
热心公益 服务社会
8. 下列说法错误的是 （ B ） A. 中篇小说《阿Q正传》中赵太爷对阿Q训斥道：“你也 配姓赵吗？”从此，阿Q就不敢再姓“赵”了。从法律角 度来看，这是侵犯了阿Q的姓名权 B. 电影《血战台儿庄》中，李宗仁将军因国民党内部派 系林立，有人不听指挥，非常恼火，于是伏案书写“制怒” 两字，然后冷静处之。这里李宗仁将军是用合理发泄法来 调控自己情绪的 C. 战国时期“负荆请罪”的故事包含一种知错就改，勇 于担当的可贵品质 D. 明代高官张英，给因盖房子发生邻里纠纷的老家回了 一封信：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城 今犹在，不见当年秦始皇。”由此我们感受到了一种宽容 的境界和美德
最珍贵的财富
人是自然一部分，顽强也脆弱 每种（人）生命都有价值
生命
世界因生 命精彩
相互关爱
（尊重自然） （保护环境）
人的生命具 有独特性 珍爱我们的 生命（绽放） （价值）
①最具有智慧 ②个性品质、人生道路、实现方式不同 ⑴永不放弃生的希望 自己的：悦纳、贡献、脚踏实地 价 ⑵尊重、肯定生命 他人的：伸出援助之手 值 社会贡献 ⑶延伸生命价值
怎样珍爱
增强社会责任感、 奉献精神；努力学 习;培养创新精神； 树立理想;磨砺意志 (9_2、10)
法律保护生 命健康权
（8下p26）
积极行使自己的生命 健康权④ 承担关爱他人的生命 健康权的道德义务和 法定义务④
（8下p28、30）
与 人 为 善
是什么
自尊
含义 需要 尊重 表现：知耻 他人 误区：虚荣
为适应初中学生的成长需要， 思想品德课程融合道德、心理健康、 法律、国情等相关内容，旨在促进 初中学生道德品质、健康心理、法 律意识和公民意识的进一步发展， 形成乐观向上的生活态度，逐步树 立正确的世界观、人生观、价值观。 培养合格的现代公民
明确宗旨！
加油!
心理健康
（一）认识自我 目标 ——了解青少年身心 发展的基本常识，掌 握促进身心健康发展 的途径与方法，理解 个体成长与社会环境 的关系。 ——学会调控自己的 情绪，能够自我调适、 自我控制 。 ——客观评价自己， 培养健全人格和良好 的个性品质。 （新课标.1.1—1.7）
道德
（二）自尊自强 目标： ——感受生命的可贵，养成 自尊自信、乐观向上、意志 坚强的人生态度 ——培养自尊自立自强的精 神 ——能够分辨是非，学会对 自己的行为负责 （新课标2.1——2.7）
成 长 中 的 我
。
心理健康 目标
道德
我 与 他 人 和 集 体
——养成孝敬父母、尊重他人、诚 实守信、乐于助人、有责任心、追 求公正的品质。 ——逐步掌握交往与沟通的技能， 学习参与社会公共生活的方法。 ——了解我与他人和集体关系的基 本知识，认识处理我与他人和集体 关系的基本社会规范与道德规范。
交 往 的 品 德
孝敬父母 做诚信的人 礼貌礼仪 合作与竞争 尊重他人，尊重社会（112页） 增强平等意识，平等待人 宽容他人，悦纳自己 换位思考与人为善
公平与正义 表现
含义 人们心目 中的公平
制度的含义
正义行为含义
社会
是 什么
制度正义的 表现 重 要 是 什么 性
重 要 为什么 性
公 平
怎 么 做
参考答案： 17．①数学老师的这种教育行为是值得肯定的。（1分） ②因为现实生活是复杂的，人的思维方式也不是直线式的，诚 信的表现也是复杂的。所以，在特定情形下，只要是从善意或公 共利益的角度出发，诚信是可以讲究策略的，包括“善意的谎 言”。这并不违背诚信的本质。（1分） ③这位老师悄悄改动分数，完全是为了帮助该同学克服畏惧数 学的心理，并没有损害他人的利益，且最终成功地帮助该同学走 出低谷。(1分) ④因此，这位老师的行为不仅没有违背诚信的本质和原则，恰 恰充分体现了做为一名优秀教师应有的人文关怀和教育智慧。 （1分） 评分说明：体现上述四个层次即可。共4分。
积极作用
树立正确的
消极影响
需要
考试观念 实事求是
适度焦虑 过度焦虑
调整自我期望
克服
增强自身实力 掌握调控 情绪的方法
正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑
珍爱生命（七上第三课）
自尊自强（七下一二单元）
道德
交往与沟通（八上）
交往的品德（八上） 公平正义（八下第四单元） 承担责任（九年级第一单元）
为什么珍爱
（2011山西）12. 小高总跟同学闹别扭，甚至吵架，他很苦恼。 于是，他求助于班主任刘老师，老师约他下午面谈。当他如约 敲门时，办公室传出“请进”的声音，小高踢门就进。刘老师 指着门，亲切地说：“小高，你先给门道个歉吧。” “道歉？给门道什么歉！”老师目光亲切而坚定。 小高愣了半天，恍然大悟：“老师，我明白了！” 小高明白了，相信聪明的你一定会有更多的感悟 （ A ） ①尊重别人，就是尊重自己 ②遇到困惑，要主动与老师进行 沟通 ③老师没开导小高，是不负责任的表现④要多从自身找原因， 学会换位思考 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③
14. 2012年6月18日，小赵到某便利店买了一瓶品牌饮料。可喝了 这瓶饮料，他就肚子疼，是急性肠胃炎。这时，小赵才发现是那瓶 饮料不对，便去找那家便利店。但便利店老板不承认自己的商品有 问题，小赵气坏了，举着那个空饮料瓶喊：“我去告你们！”老板 回答：“随你便！”（4分） 该品牌饮料的商标 品名：某品牌饮料 配料：白砂糖、葡萄浓缩汁、浓缩梨汁、 食品添加剂（柠檬酸、蔗糖索、 D-异抗坏血酸钠、食用香精） 营养索参考值>10% 保质期6个月 生产日期及制造商代码：见瓶盖 生产标准号：Q/HRBBY073 瓶盖上印的生产日期：2011年11月6日 (3)你认为便利店的老板应该怎样经营？（2分） 参考答案：(3)①依法经营，不得侵犯消费者的合法权益。 ②减信经营，不
保障 需要
正 义 为什么
怎 么 做
重 要 价 值
责任
承 担理Biblioteka 面对 不公平树立公平 合作意识
遵守社会
做有正义 感的人
现代公民
规则和程序
奉 献 精 神 有
即
会高 责度 任的 感社 子女
具 不言代价与回报 有 作用 代价 不同 角色 不同 责任 要 求 回报 要 承 担 责 任 不负 责任 后果
对个人 对他人 对社会 对自己 对他人 相互负责 对集体 对社会
心理健康
品味生活 （七上第七课） 让挫折丰富我们的人生（七下第
五课）
为坚强喝彩 （七下第六课） 理智面对学习压力（九年级第十
课）
表现
身体变化
心理变化
青春
感悟 内涵 祝福
具体：
青春误读 幸福
缺乏尊重
①不仅是身体变化更是全新的精神世界
②不仅是身体变化更多的是内心深处散发 个性、独立 出的魅力 男女生交往 ③是活力的象征，蕴含智慧勇敢坚强 珍惜、开创
自立
含义：自己的事情自己干 表现 误区：依赖 ①危害
＋
人生需自立 ②（重要性）
告别依 赖走向 自立
自强
含义 表现④ 误区：自弃
①危害
＋
②人生 当自强 （作用）
必备品质 个人： 进取动力 成功阶梯 国家：民族精神
少年 能自 强
战胜自我
扬长避短
（2011山西） 3. 漫画《学步》的 主要寓意是 （ D ） A. 要学会自我保护，时刻注意自身 的安全 B. 实现目标要循序渐进，不可能一 蹴而就 C. 要虚心听取别人意见，通过他人 了解自己 D. 只有不怕挫折，自立自强，我们 才会尽快成长
为什么
①自尊的需要 ②才能赢得尊重 ③得到快乐 ④更好认识自己
怎样做
彼此 尊重 维护人格 豁达 尊重他人
辩 证 思 维
自信
含义 表现：我能行 误区：自负、自卑
①以自我 为中心远 离成功
＋
②自信是成 功的基石 （有助于）
扬起 自信 风帆
看到进步与长处 增强信心与实力 做自信的中国人 不再依赖 前提自主 实践锻炼 理想
要弄虚作假，不要见利忘义。 ③服务周到热情，承担社会责任，自觉维护市场 经济秩序。
三、分析说明题（本大题有2小题，共12分） 17．小伟的数学总是不及格，他越来越自卑。初二 期中考试快到了，小伟担忧，要是这次再考不好， 上好学校还有啥希望？数学老师得知此情后，拍拍 他的肩说：“不要泄气！”期中成绩终于出来了， 让小伟意外的是：这次数学竞考了68分！但没拿到 数学卷。从此，他对数学不再畏惧，成绩逐步提高， 中考也考得很理想。 等上了高中后，他才得知那次期中考试，数学成 绩仍然不及格…… 结合材料，请从“诚信”角度，评析数学老师的 这种教育行为。（4分）