人教版小学数学教案《认识平面图形》
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认识平面图形
教学内容:认识平面图形(教材P2,练习一1~3题)
教学目标:
1、通过让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面,以及利用这些几何形体的面画图形等活动,使学生直观认识长方形、正方形、圆。丰富直观体验,发展空间观念。
2、通过把长方形或正方形折、剪、拼,直观认识三角形和平行四边形。
3、让学生经历描、找、说、围、画和玩的学习活动,在活动中知道这些常见图形的名称,能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。增强与同学的交往、合作意识。
重点:引导学生从物体中分离出面,再从表面抽象出平面图形。
难点:丰富直观体验,发展空间观念。
教学准备:教师:课件;学生:积木(长方体、正方体、圆柱)教学过程:
一、游戏中回顾
师:你们喜欢搭积木吗?我们就来搭积木,你们准备搭什么?
学生活动后,指定学生说说已经认识的积木,并介绍它们的形状,也让其他同学找找形同形状的积木。
二、探索中合作感知
1、引导认识长方形
(1)看一看、摸一摸长方体的几个面,选择一个面正对着自己,
看看它的形状,再用手摸一摸。
(2)画一画。把自己选择的那一面画下来。
(3)比一比。把画下来的图形在小组内交流,看得到了什么样的图形。
揭示名称:像这样的图形虽然有的大、有的小,有的横,有的竖着,但是我们都把它们叫做长方形。
(4)找一找。手中的长方体还有那些面的形状也是长方形?看一看,摸一摸。
2、自主认识正方形
拿起一个正方体,用刚才认识长方形的方式认识正方体每个面的形状。
学生活动,师指导,交流概括。
3、放手认识圆
回顾认识长方形和正方形的方法,从圆柱上又能认识什么图形?用刚才学习的方式认识圆柱的底面。
4、认识三角形
师出示一张正方形纸,问:这张纸是什么形状?你能把一张正方形纸对折成同样的两部分吗?学生活动,师巡视。交流是怎么折的,折出了什么图形。认识三角形。
5、认识平行四边形
你能用两个完全一样的三角形拼成下面的图形吗?学生活动后,师介绍平行四边形。
三、联系生活,拓展延伸。
1、在自己身边找学过的图形。
2、回忆生活中见到的所学图形。
四、练习巩固
1、练习一1.找一找,涂一涂。
2、练习一2、3.
五、总结