2017年春八年级语文下册第六单元第22课三峡课件鄂教版

《三峡》ppt完美课件部编语文

《三峡》ppt完美课件部编语文1
三峡（南北朝北魏）郦道元至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。
三峡的山
连绵高峻
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三
夏水势盛大迅疾
峡
三峡的水春冬清澈
秋凄清肃杀
正面描写与侧面描写相结合
思想感情语言特点
赞美和欣赏之情
多用对偶句，兼用散句。语言精炼，表现力强，充满生气
当堂训练
1.给红字注音或写字：郦（）道元略无quē（）处重岩叠zhàng（）/一叶障目/乌烟瘴气
交流译文后请背诵原文、译文，扎实掌握。
三峡
（南北朝北魏）郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。
三峡（南北朝北魏）郦道元每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。

初中语文八年级《三峡》教育教学课件

课文探究
10、渲染猿鸣幽凄，山谷空旷的语句是：空谷传响，哀转久绝。 11、引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 12、引用渔歌有何作用？进一步突出三峡特点，渲染三峡秋季萧瑟、凄凉气氛。 13、表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
叁
课文赏析
课文原文
三峡
【作者】郦道元【朝代】南北朝
ห้องสมุดไป่ตู้
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
译文
在三峡的七百里中，两岸山连着山，几乎没有半点空隙。层层叠叠的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光。假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
到了夏季，大水漫上两岸的丘陵，上行、下行的水路都断绝了。有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。
①自：在，从。 ②略无：毫无。 ③阙：通“缺”，中断。 ④嶂：像屏障一样的山峰。 ⑤自：如果。
⑥亭午：正午。 ⑦夜分：半夜。 ⑧曦：指太阳。 ⑨月：月亮。
生字生词
①襄：上。 ②沿：顺流而下。 ③溯：逆流而上。 ④或：有时。 ⑤虽：即使。 ⑥奔：飞奔的马（名词）。 ⑦御：驾。 ⑧疾：快。

八年级语文课件：三峡-教学课件

生字正音
郦
Lì 阙
quē
嶂
zhàn曦g
xī
襄
xiāng溯
sù
湍
tuān 漱
shù
啸
xiào 属
zhǔ
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山,略无阙处。
解
释
下列
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦
红色
月。
词
语
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其
间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
8、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
巴东三峡巫峡最长，（人们听到）猿猴的几声哀鸣，泪水就要沾湿衣裳。
七、主观题
1、《三峡》是怎样表现三峡的自然景观的？体会它们在语言运用上的特点。
文中写景是采用大笔点染的手法，寥寥150余字，就把七百里三峡尽收笔底。写夏天之景,用“襄”、 “阻”等字写出了水势之大。写春冬之景，着 “素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着 “寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动的表现出来。
总——山分——水
抒描发绘热雄爱伟祖壮国丽山的河长的江深三情峡
峡今日三
“如果说矍塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，显然使我们的江山增加了诗意，而诗意又是变化无穷的。”
长江从青藏高原各拉丹东奔流直下，汇集百河千川，劈开崇山峻岭，气势磅礴，浩浩荡荡，一头撞进雄伟俊拔的夔门雄关。夔峡有称瞿塘峡，她两岸峭壁如削，江窄如带，水流湍急，穿行其间，给人以“波跳恐地翻之感”。三峡工程建成蓄水后，“高峡出平湖”，是碧波粼粼，轻舟荡漾的另一番景观。南岸粉壁墙上的题刻，纤夫古道等古迹将被淹没。

八年级语文三峡优秀课件

quē zhà ng
xiāng
xī
阙处
yù
重岩叠嶂
sù
襄陵
tuān
曦月
yǎn
御风
长啸
xià o
沿溯
属引
zhǔ
素湍
涧
jià n
绝巘
飞漱
shù
读对节奏
三
峡
自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分/不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者
是诗，后者是游记散文。
文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，
都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗
的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应。
作业：
⒈推荐阅读余秋雨的散文《三峡》。
⒉搜集有关三峡的资料，以三峡为主题办一期手抄报。如与三峡有关的历史人物、诗词文章、神话传说、风土人情等。
三峡美，美在水。你瞧，春冬之时，悬泉瀑布，碧水清波，倒映着苍松怪柏，真可谓“清荣峻茂，良多趣味”。三峡美，美在秋。你瞧，晴初霜旦，高猿长啸，属引凄异，哀转久绝，真可谓“猿鸣三声泪沾裳 ”。
欣赏课文
合作探究《三峡》在写作上妙在何处。用“《三峡》真妙，妙在——，你看—— ”的句式简要说明理由。
郦道元
长江三峡是世界最大的峡谷之一，以壮丽河山的天然胜景闻名中外。它西起四川奉节县的白帝城，东到湖北宜昌市的南津关，全长204公里，两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

鄂教初中语文八下《22三峡》PPT课件 (1)

文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否自相矛盾?
前句是概述夏季江水的凶险，在通常情况下，船只因江水流速过急，不会冒险出发，但在“王命急宣”的情况下，船只一旦启航，便可“朝发白帝，暮到江陵”。作者正是通过一般和特殊这两种情况的对比性叙述，表现夏日的长江水势大，流速快。
作者如何表现三峡的秋景？
①作者并不明确点出“秋”字，而是以一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写深秋霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情自然也是凄凉之情。
②作者不再写山、写水、写树，而是写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。
先写山两岸连山，群峰对峙三（总写）（自非亭午夜分不见曦月）
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿” 绘色，以“‘绝”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
属引凄凉衣裳重叠疾风鸣叫
重点理解下列词语和句子
略无阙处叠嶂自非亭午夜分曦襄陵沿溯阻绝或宣朝暮虽奔御疾回清倒影飞漱素湍绿潭清荣峻茂绝巘良多旦林寒涧肃啸属引
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重
岩朝叠：嶂早，晨。隐天蔽回日襄清。：暮倒上：影自。白晚：非陵色上清亭：的。波山急回午丘流旋夜。，，分碧物绿影，的倒或不深映：见。有虽时曦：即月使。。

八年级语文《三峡》PPT课件

❖ 作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以 “素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、 “漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、 “凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
跟随郦道元的笔端饱览了三峡的奇美风光，你会对一些精美的句子有独特的体会，说出来与大家分享。
说说你喜欢的景物描写的语句
山水春秋
山：重岩叠嶂隐天蔽日雄壮美
back
夏水襄陵沿溯阻绝
奔放美
多生怪柏
素湍碧潭
悬泉瀑布飞漱其间
清幽美
林寒涧肃高长啸
林寒涧肃高猿长啸
凄婉美凄婉美
讨论后教师归纳：
文章整体是先写山，后写水，作者思路清晰。写景时动、静结合。
山（两岸连山，群峰对峙）水（夏：大水猛涨，江流湍急；冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂；秋：林寒涧肃，哀猿凄清。）文章着重描写山高峰峻以及由此带来的江水四季变化。夏季是水旺的时候，秋季是水枯的时候。夏、春冬、秋的记叙次序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近，并不是一般性的略写处理，以写景为主要内容的三段文字，是以“水”为线索贯穿起来的。
❖如果你是导游,你怎样向游客介绍长江三峡?请你设计一段导游词.
发展思维拓展训练
从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容
1、朝辞白帝彩云间：朝发白帝
2、千里江陵一日还：朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。

10 《三峡》课件(共29张PPT).ppt

课文作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？详解观察角度有何不同？
课文
刚刚早晨
山涧寂静
连接延长
详解每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引
同“啭”
凄异，空谷传回响声，哀转声音曲折。
消失
久绝。
所以
故渔者歌曰：
几声，这里的“三”字是泛指。
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【译文】每逢秋雨初晴或者降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道： “巴东三峡当中巫峡最长，猿猴鸣叫几声我的眼泪就沾湿了衣裳！”
检测 A 襄陵（ xiānɡ）绝（ yǎn ）沿溯（ sù ） B 属引（ shǔ ）飞漱（ shù）御风（ yù ） C 曦月（ xī ）素湍（tuān）长啸（xiào ）
下列书写有误的一项（ C ）
A 长啸绝山献霜旦略无阙处 B 飞漱御风襄陵素湍绿潭 C 夕月怪柏沿溯林寒涧肃
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
）
4、直接描写高猿长啸的句子是（属引凄异，空谷传响，哀转久绝
）
5、由“悬泉瀑布，飞漱其间”可联想到李白的诗句是
（飞流直下三千尺，疑是银河落九天
）
6、由“朝发白帝，暮到江陵”可联想到李白的诗句是
（朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还
）
课外阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
时间
事物
特点
晴初
林、涧
悲寂
霜旦
猿啸、回声
凄凉
课文详解
《三峡》的结尾引用了渔者的歌谣：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？

《三峡》PPT课件(完整版)

动形象地写出了山的连绵、高峻、峭拔。
课文细读品味
2.第3段是如何体现动静结合的？有什么作用？请具体分析。
绿潭倒影
怪柏
素湍回清悬泉瀑布
静景 ↓
结合 ↑
动景
色彩鲜明相映成趣
水清树荣山高草盛
突出
作用：使行文生动活泼，妙趣横生，情景交融，引起读者共鸣。
课文细读品味
1.请分析文章第2-4段的描写顺序。
第2-4段，先写夏景，再合写春冬之景，最后写秋景。写夏景是承前文写山之雄伟，突出夏水之雄壮峻急。春冬两季水势相似，优美雅致，故合写。而秋天则是一派肃杀的景象，传达出感伤情绪，与春冬之沉静、有趣形成对比。描写顺序即：江水由盛到枯。
课文全篇探究
1.[难点]文章为什么先写山势后写水势？ ①因为两山夹水的地方称为峡，三峡景色特征之一即为山
课文整体感知
简要概括课文主旨。文章以凝练、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔、清
幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
板书设计
山：连绵不断、高大险峻
三
雄奇险拔
峡
夏：水流湍急
清幽秀丽
四季
春冬：清荣峻茂
秋：林寒涧肃，猿鸣凄凉
10. 三峡
第二课时
课文细读品味
1.文章第一段运用了哪种写作手法，有什么作用？第1段运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，生
用
2. 回清·倒影（形容词用作名词，清波）
3. 每至晴初霜旦（名词用作动词，下霜） ·
文言知识积累
文
言
省略句
句式
有时朝发白帝，暮到江陵
［省略介词“于”，即“有时朝发（于）
白帝，暮到江陵”

语文：6.22《三峡》课件(4)(鄂教版八年级下册)

5、作者抓住三峡的景物特点进行描写。先写山，突出_______ ，_________的特点；后写水，突连绵不断，隐天蔽日出__________________ 的不同景象。春、夏、秋、冬四季
重岩叠嶂， 6、总写三峡地貌特征的句子是__________
隐天蔽日。 __________ 7、“有时朝发白帝，暮到江陵”，这句话写出了水流 _____的特点。唐代大诗人李白从白帝城湍急到江陵顺流而下时，他在诗中写过类似的诗句是 _ 朝发白帝彩云间千里江陵一日还 __________,____________。 8、本文最后收笔落在渔人的歌唱上，这样写的把自然景观与人的感情融为一体，使画面活起来好处是 _________________________________。
４．结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点： ___________________. 雄奇险峻、清幽秀丽５．作者先写夏水的目的是：
作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将 ______________________________________ “夏水”为首来写
_.
６.为什么后写秋天？目的是为了让源自者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致。
4、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
中间相距一千二百里，即使是乘上飞奔的快马，驾着疾风，也不如它快。 5、素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏。雪白的急流碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着两岸景物的影子，绝壁上长着许多奇形怪状的柏树。 6、悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。悬泉瀑布从山间飞流冲荡，水清、树荣、山高、草盛，趣味无穷。
７、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特

公开课教案教学设计课件鄂教初中语文八下《三峡》PPT课件 (四)

绿
清
影
飞漱
秋寒肃
凄
哀
昔日三峡
今朝三峡
三峡，我们永远的爱
（第一题必做，后三题任选一题）
一. 熟读成诵。二. 从文中选你最欣赏的一节，改写为一段现代写景文字。三. 喜欢绘画的同学可根据课文画一幅山水风光图。四. 为《三峡》找朋友，如郦道元《黄牛滩》也是写三峡的山水景观，吴均的《与朱元思书》也是文笔凝练优美的写景散文，找到后设计题目，找伙伴交流完成。
三峡
郦道元
阙处（quē ）曦月（xī ）沿溯（ sù ）素湍（ tuān）绝山献（yǎ）n 飞漱（shù）
1.阙处
2.曦月
3.襄陵
4.沿溯
5.虽乘奔御风
6.飞漱
7.良多趣味
8.属引
自三峡三百里中
沿溯阻绝
自
绝绝山献
自非亭午夜分
哀转久绝
其间千二百里
其间
飞漱其间
三峡
郦道元
妙点寻踪
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态忿然笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎语言
吾射不亦精乎
无他，但手熟尔以我酌油知之

八年级语文第六单元概述、《三峡》鄂教版知识精讲

初二语文第六单元概述、《三峡》鄂教版【本讲教育信息】一教学内容：第六单元概述、《三峡》第六单元概述：本单元围绕山水情怀选编了七篇课文，其中有六篇游记散文和一首边塞诗。

《三峡》节选自郦道元为我国第一部地理书籍《水经》作注的一部书《水经注》的卷三十四《江水注》。

它描绘了长江三峡（主要指巫峡）的地理形势和它四季的景色，显示了祖国河山的雄奇秀丽，是长江万里图中的一幅壮丽的画卷。

《右溪记》是唐代文学家元结的作品，描写了右溪幽静而优美的景观和整治的经过，流露出对大自然的热爱之情；并为其无人赏爱而怅然。

笔墨省净，语言清丽。

《小石潭记》是唐宋八大家之一柳宗元《永州八记》中的一篇。

这篇散文生动地描写出了小石潭的环境、景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。

语言简练，生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。

因之，成为被历代所传诵的散文名篇。

《满井游记》是明代公安派代表作家袁宏道的作品，描绘了北京近郊满井一带美丽的早春景色，曲折地表现了作者厌弃都市官场生活而寄情山川草木的情怀。

《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的一篇小品。

文章通过对西湖壮观的雪景描写以及湖心亭奇遇的记叙，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，表达了作者孤芳自赏的感情和淡淡的愁绪，同时含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。

七篇课文都出色地描写景物，或碧水清流，或高山深谷；或融融春色，或莽莽雪原，都能让我们得到美的享受，从而更加亲近大自然，更加热爱祖国的大好河山。

学习这七篇课文，还可以领会课文中多姿多彩的景物描写技巧：或将正面描写与侧面描写相结合，或将视觉形象与听觉形象相交错，或俯视仰视各得其宜，或浓淡相间，或动静相生。

特别是通过灵活运用比喻、对比、夸张等修辞手法，以及锤炼字词以增强语言的生动性和表现力的技巧，更值得学习和借鉴。

学习这七篇课文，还应通过了解作者的身世、经历，分析作者笔下的景物所寄寓的或失意、或悠闲、或豪迈的思想感情，从而领会诗文中情景交融的手法。

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林寒涧肃高猿长啸
凄婉美
凄婉美
5.课文写三峡四时风光，为什么从“山” 写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡大的水利工程，三峡大
坝建成后全坝长1983米，最大坝高为185米，最高运
行水位175米，总蓄水量393亿立方米，总装机容量
1820万千瓦，年发电量847亿千瓦时，相当于十座大
亚湾核电站。
诵读欣赏
走近作者:
• 郦道元(466-527),字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博览，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。
课文小结
我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的长江黄河，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。《三峡》是一篇很好的古代写景散文，作者描述了三峡雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀，使我们
从中受益匪浅。
拓展阅读
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
2019/8/3
最新中小学教学课件
32
谢谢欣赏！
2019/8/3
最新中小学教学课件
33
思考讨论： 1.作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？
文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象。
领略美景
概括每一自然段所描写的景色

三峡优秀课件资料ppt

思考下列问题：
• 一、作者写了三峡的哪些自然景物？ • 二、作者分别抓住这些自然景物的哪些特点来写的？ • 三、课文表现了作者这样的思想感情？
文章先写山，后写水。写一山、，作突者出写连了绵三不峡断的、哪遮些天自蔽然日景的物特？点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
• 二、作者分别抓住这些自然景物的哪些特点来写的？
4．文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情，同时也表现出对三峡渔民船夫悲惨生活的同情。
1、朝辞白帝彩云间：
—————————— 朝发白帝
2、千里江陵一日还：
——————————
—————————— 3、朝两发岸白猿帝声，啼暮不到住江：陵，
————其—间—千—二—百—里—。 —————————— 4、轻舟已过万重山：
句子是：
。
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
朝发白帝，暮到江陵
古诗文中描写三峡的名句还有哪些？
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ——杜甫
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 ——李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
峨眉山月歌(李白)
积累描写三峡的诗句
1、十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。
4.读第4段：作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。
时间：晴初霜旦景物：林、涧、猿啸、回声、渔歌
特点：悲寂、凄凉
“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”渲染了怎样的气氛？
渲染了寒秋三峡的萧瑟、凄凉的气氛。
三峡
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！”引用渔歌有什么作用？
（水势浩大）（流速湍急）

鄂教版初中语文八年级下册22三峡word教案(4)

22〈三峡〉一、教学目标：1．认读生字，熟练朗读课文。

2．正确解释关键词语，句子。

3．描述三峡壮美的景色。

4．抒发对祖国河山的赞美与热爱。

二、教学重点：学习简练、生动的语言。

三、教学方法：朗读法、讨论法四、教学手段：图片投影。

五、教学课时：2课时第一课时教学过程：一、新课导入：我们中国河山壮丽，每一处自然景观都有自己独特的风貌，你都对哪些景观有了解呢？（由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往）二、整体感知。

1．请学生默读课文，注意作者，读谁字音。

2．请学生介绍作者、作品。

郦道元：字善长，北魏范阳涿县人。

北魏著名地理学家，散文家。

《水经注》不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录；三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

3．出示生字投影片，让学生注音。

quēzhãng xīxiāng sùzhǔ阙嶂曦襄溯属引4．学生练习自读，并进行指导，达至熟练。

三、文意理解。

1．小组共同解释文意，教师答疑。

2．出示投影片，指出解释重点。

<1>词语：自；阙；嶂；曦；至于；襄；沿；溯；或；虽；以；疾；湍；漱；良；肃；属引；<2>句子①重岩叠障，隐天蔽日。

②自非亭午夜分不见曦月。

③至于夏襄陵，沿溯阻绝。

④虽乘奔御风不以疾也。

⑤素湍绿潭，回清倒影。

⑥常有高猿长啸，属引凄异。

⑦空谷传响，哀转久绝。

四、布置作业。

1．背诵课文。

2．熟练解释词，句。

第二课时一、复习导入。

指名四位学生各背一段课文，然后齐背。

二、分析课文。

1．讨论：文中描绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点？归纳并板书：山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。

三峡夏：急水春冬：清荣峻茂秋：哀婉凄异。

2．体会本文语言特点，学生各抒己见。

总结：（1）动静结合。

（2）有张有弛。

3．再次齐读课文，读出韵味。

三、作业：搜集描述三峡的其它文学作品，小组交流。