高一英语教学计划2011

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高一英语教学计划（精选6篇）

高一英语教学计划（精选6篇）高一英语教学计划（精选6篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将翻开新的一页，是不是需要好好写一份教学计划呢？相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编帮大家整理的高一英语教学计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高一英语教学计划1一、指导思想：本学期高一英语组根据学校工作要点，以教务处、教科室的工作计划为指导，全面配合学校的中心工作，力求将继续运用快乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力增强课堂教学趣味性及有效性，引导学生快乐学习，从面全面提升教育教学质量。

同时发扬团结拼搏的精神。

发挥群体优势，促使教师(尤其新教师)个人业务素质的提高，让年轻教师脱而出颖。

二、本学期目标：1.完成必修1和必修2和教学工作。

2.在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。

3.注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。

三、主要工作及措施1、深化课堂教学改革，深挖快乐教学的理念，提高理论素养。

组织本组教师认真学习快乐教学方法。

同时向有快乐教学经验的老师学习，力争将快乐教学方法运用到课堂教学中。

2、备好学生。

根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，从而打好心理和知识上的基础，提高教学质量。

3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。

(1)认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

(2)加强集体备课，抓好备课关。

备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。

各备课组要坚持每周二次集体备课,精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。

要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。

上学期高一英语教学计划及进度表

上学期高一英语教学计划及进度表
教学目标
1. 帮助学生掌握高一英语基本词汇及语法知识
2. 培养学生的听、说、读、写综合能力
3. 提高学生的英语阅读理解能力
4. 培养学生的交际能力和表达能力
5. 培养学生的自主研究和合作研究的能力
教学内容
1. Unit 1: Introduction to English
- 词汇与语法：基本问候语、数字、颜色、国家和语言
- 听力与口语：自我介绍、问候和告别
- 阅读与写作：介绍自己的家庭和爱好
2. Unit 2: School Life
- 词汇与语法：学校设施、课程和校园活动
- 听力与口语：描述学校生活和校园活动
- 阅读与写作：写一篇学校日记或活动报道
3. Unit 3: My Future Career
- 词汇与语法：职业和工作技能
- 听力与口语：谈论自己的职业规划和兴趣
- 阅读与写作：写一篇职业规划的短文
4. Unit 4: Leisure and Entertainment
- 词汇与语法：运动和娱乐活动
- 听力与口语：谈论兴趣爱好和休闲活动
- 阅读与写作：写一篇关于你最喜欢的娱乐活动的文章
5. Unit 5: Environmental Protection
- 词汇与语法：环境问题和保护
- 听力与口语：讨论环境问题和采取行动
- 阅读与写作：写一篇环保倡议的文章
教学进度表
以上是上学期高一英语教学计划及进度表，希望能够帮助学生达到预定的学习目标和提高英语综合能力。

请根据实际情况进行调整并及时备课，激发学生的学习兴趣和积极参与。

高一英语学期教学计划(4篇)

高一英语学期教学计划一、教学工作的计划1、指导思想以《新课程标准》为依据，全面____教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。

以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。

2、学生情况分析学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分化较严重。

成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较浓。

但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。

成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。

上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体情况不容乐观。

学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。

因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。

3、教学目的要求1）知识传授：围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。

2）能力培养：在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。

加强自主学习。

3）思想教育：在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。

4.教学内容1）____个左右生词及____多个短语。

2）学习下列话题：①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地3）语法：①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句4）教材重难点：a）教学重点：各单元语言目标、话题和语法。

b）教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。

5.教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。

6.教学措施1.加强单词检测。

2.培养学生听力。

3.注重课堂教学。

4.扩大学生阅读量。

____多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习能力。

二、教学研究的计划：1.如何提高各层次学生的学习成绩a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

高一英语教学工作计划五篇

高一英语教学工作计划五篇高一英语教学工作打算1一.指导思想：新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思索，因此老师的〔教育〕观念的转变和教育〔方法〕应与时俱进。

素养教育背景下的高一英语既要既注意基础学问的落实又强调敏捷语言运用力量。

为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育同学良好的学习习惯，提高同学自主学习和合作学习的力量，通过重点突破，开拓同学的视野，提高同学的语用水平，提高同学英语成果，培育同学终身学习的力量。

二.工作重点1.培育习惯，打好基础。

培育习惯与指导学法是全都的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程。

高一起始教学阶段，除重视基础学问的落实稳固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的〔学习方法〕。

如：读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。

2. 减小坡度，平稳过渡。

就教学内容和〔教学方法〕而言，初高中有很大差异。

学校较简洁浅显，高中较冗杂浅显;学校教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础学问的同时侧重于同学学习力量的培育，培育同学的学习力量。

使同学经过三年的高中学习，初步具有英语学问的综合运用力量，形成有效的学习策略和方法。

因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然连接和平稳过渡。

教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。

3. 激发爱好，培育力量。

充分利用高一同学刚入校的“新奇劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发同学的爱好，刺激同学的求知欲;在教学中坚持用英语授课，多给同学语言实践的机会，使同学产生使用英语沟通的“骄傲感”;重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名同学，重视中差生的辅导关心，准时捕获同学的“闪光点”，鼓舞同学，使其内化为同学学习的动力，防止消失严峻的“两极分化”。

高一第二学期英语教学计划

高一第二学期英语教学计划高一第二学期英语教学计划(5篇)高一第二学期英语教学计划只是给高一第二学期英语教学工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施。

以下是小编整理的高一第二学期英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考！高一第二学期英语教学计划【篇1】一、工作目标：1、注重学习习惯的养成和学习方法的指导，使高一学生初步恢复语言学习的敏感性，逐步生成学习语言的兴趣，尽快适应高中英语的学习。

2、从听、说、读、写、译五个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，同时指导学生开展研究性学习研究，以发展学生自主学习的能力和合作精神。

二、具体工作措施：1、组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次，讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。

2、互相听课，做到取长补短，共同提高。

3、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。

利用课外阅读材料和自选阅读材料（每周5次的限时阅读和新概念英语），不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。

4、加强听力训练，不断提高学生听力能力。

三、研修主题和思路：主题：正确把握新课程教学的度：如何把握英语课堂教学提问的度思路：认真领会《英语课程标准》的精神，认真钻研教材，追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益，英语教师每周2-3次下班辅导学生的英语早读，切实提高学生的阅读、会话能力。

在备课中，能严格按照新课程的教学理念，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，尽量用英语组织教学，课后认真反思，四、本学期备课组的各项活动1、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。

全组形成统一的2、教学进度：合理安排教学进度。

本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。

高一英语教师教学计划范文（通用10篇）

高一英语教师教学计划高一英语教师教学计划范文（通用10篇）时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的高一英语教师教学计划范文，欢迎阅读与收藏。

高一英语教师教学计划篇1一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、坚定不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主人。

2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

3、尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、本学期的重点工作：(一)全面做好初高中衔接工作初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助高一新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。

具体来说我们要做好以下工作：1、知识衔接(词汇补充、语法回顾)。

在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。

课时安排：第一课时：音标(安排在第一单元教学之前)。

目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。

第二课时：词类与句子成分。

例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。

第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。

第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。

另外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。

了解学生掌握英语知识情况。

2、学习方法衔接。

3、心理辅导衔接(二)优化使用教材，精编学案由于课时减少，对教材的利用无法做到面面俱到，要抓住重点，大胆取舍。

高一英语教师教学工作计划

一、教学目标1. 基础知识目标：- 确保学生掌握英语字母、音标、词汇和语法基础知识。

- 培养学生正确的英语发音和语调。

2. 能力目标：- 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。

- 培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。

3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣和热情。

- 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

二、教学内容1. 课程设置：- 根据高一英语教学大纲，结合学生实际情况，合理设置课程内容。

- 注重教材的完整性，同时适当补充课外阅读材料。

2. 教学重点：- 基础词汇和语法知识。

- 听力、口语、阅读和写作技能。

3. 教学难点：- 语法点的运用和句型结构的理解。

- 阅读理解的深度和广度。

三、教学方法1. 互动式教学：- 通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与度。

- 鼓励学生主动提问，培养他们的批判性思维能力。

2. 任务型教学：- 设计具有实际意义的任务，如角色扮演、情景模拟等，让学生在完成任务的过程中学习英语。

3. 技术辅助教学：- 利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，丰富教学内容和形式。

4. 分层次教学：- 根据学生的学习水平和能力，制定分层教学计划，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

四、教学进度安排1. 第一学期：- 重点复习和巩固英语字母、音标、词汇和语法基础知识。

- 培养学生的听力、口语和阅读技能。

2. 第二学期：- 深入学习语法点，提高学生的写作能力。

- 加强听力训练，提高学生的英语听说能力。

3. 第三学期：- 进行模拟考试，帮助学生熟悉考试流程和题型。

- 针对学生的薄弱环节进行专项训练。

4. 第四学期：- 全面复习，巩固所学知识。

- 组织学生参加英语竞赛和活动，提高他们的综合素质。

五、教学评价1. 定期进行课堂测试和作业检查，了解学生的学习情况。

2. 组织期中、期末考试，评估学生的学习成果。

3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

六、预期成果1. 学生能够掌握英语基础知识，具备一定的听说读写能力。

高一英语教学工作学期计划(五篇)

高一英语教学工作学期计划(五篇)高一英语教学工作学期计划 1高一年级是高中的重要的打基础阶段，因此，让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。

下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。

具体来说：一、加强学的研究，充分发挥学的主动性：只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。

因此，要帮助学生养成良好的学__惯，指导他们掌握有效的学*方法，使他们乐学更善学。

1、高中生应有的*惯和方法主要包括：(1)学会查英语词典并勤查词典；(2)坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；(3)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；(4)学会观察语言现象，总结语言规律( 如通过某例句总结出某词的用法) ；(5)养成良好的作业*惯( 整洁、独立完成) ，掌握各种解题技巧；(6)坚持预*，学会看书；(7)积极思考、大胆质疑；(8)学会记笔记和整理笔记。

2、强化三关训练，夯实语言功底词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替。

词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。

抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务；其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背；第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。

只要持之以恒，拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。

本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增强阅读能力。

短文阅读是吸收信息、学*语言、提高水*的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。

本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

语法是英语的框架结构。

高中英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法。

本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学*各项语法内容。

高一英语学期教学计划

高一英语学期教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高一英语学科的教学计划。

教学内容涵盖《普通高中英语课程标准》中所规定的高一阶段的知识与技能要求，包括词汇、语法、阅读、写作、听力、口语等方面。

通过本学期的教学，使学生掌握一定的英语基础知识，提高英语综合运用能力，为后续学习打下坚实基础。

2、教学对象本教学计划的对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经具备了一定的英语基础，但对高中英语的学习仍存在一定的适应性问题。

此外，学生在学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面存在个体差异，需要教师在教学过程中充分关注并加以引导。

在教学过程中，教师需充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，提高学生的英语素养。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并运用高一阶段英语词汇、语法等基础知识，提高英语语言表达能力。

（2）培养阅读理解能力，学会运用阅读策略，提高阅读速度和质量。

（3）提升写作技巧，能够独立完成各类文体的写作任务，如记叙文、议论文等。

（4）提高英语听力水平，能够理解和掌握日常生活中的英语对话及短文内容。

（5）增强英语口语表达能力，敢于开口说英语，熟练运用所学知识进行口头交流。

2、过程与方法（1）采用启发式、讨论式、任务驱动等教学方法，引导学生主动参与教学活动，培养学生的自主学习能力。

（2）运用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（3）注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

（4）实施分层次教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的学习指导。

（5）定期进行学习方法的指导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习意识。

（2）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的跨文化交际能力。

（3）关注学生的心理健康，营造和谐、宽松的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。

高一英语教学计划(15篇)

高一英语教学计划(15篇)高一英语教学计划1一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析今年任教的一个班英语教学，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析教学目的：1。

要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2。

使学生明确学习英语的'目的性，3。

培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：针对本班实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：1。

语言技能：听：1）、能听懂课文大致内容；2）、能抓住简单语段中的观点；说：1）、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2）、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1）、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2）、能识别不同文体的特征；3）、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1）、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2）、能默写课文；3）、能在写作文中基本做到文体较规范语句较通顺；2。

语言知识：语音：1）、逐步做到语音、语调自然、得体；2）、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

高一英语任课教师工作计划

高一英语任课教师工作计划
1. 教学目标：通过教学，帮助学生掌握高一英语基础知识，提高听说读写四项能力，培养学生良好的学习习惯和英语学习兴趣。

2. 教学内容：根据教学大纲和学生实际情况，合理安排教学内容，包括语法、词汇、阅读、写作等方面的知识点。

3. 教学方法：采用多种教学方法，如互动式教学、小组合作学习、多媒体辅助教学等，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

4. 教学评价：通过课堂练习、作业、考试等形式，对学生进行全面的评价，及时发现问题，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

5. 课外辅导：定期组织课外学习活动，如英语角、英语演讲比赛等，拓宽学生的英语应用能力，促进学习交流。

6. 个性化辅导：结合学生的学习特点和需求，进行个性化辅导，帮助学生解决学习难题，提高学习成绩。

7. 教学反思：定期对教学进行反思和总结，不断改进教学方法，提高教学质量。

高一年级第一学期英语教学工作计划(11篇)

高一年级第一学期英语教学工作计划（11篇）高一年级第一学期英语教学工作计划【篇1】一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式.针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成.二、学情分析今年我校共有五个教学班，高一(5)的学生算是学校的重点班，其余的四个班1班、2班、3班、4班均为平行普通班，学生整体水平较差，并且类别较多.大致情景如下：1.学生生源类别较多，既有普通文化课生，也有艺术特长生和体育特长生2.学生生源构成复杂，大部分来自乡镇，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄3.英语学科入学成绩低，并且分数层次多听、说、读、写四项基本技能较差4.由于基础知识缺口较大，部分学生对英语学科已失去信心，缺乏英语学习的积极主动性.5.学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零三、教学资料高一教材必修一和必修二，共十个单元.教材是课标的具体表现，是学生学习的蓝本.此刻使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身(warming up)，听力(listening)，说话(Speaking)预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读(Post-reading)，语言学习和语言运用language study)，小结，学习提议和趣味阅读.语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，贴合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统.新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来.我们应当以积极的`态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用.一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走.在必修1和必修2中共有10个话题，这些话题涉及到的题材广泛，如科学、文化、艺术、自然和国家、社会和社会生活及未来世界，资料充实，且与学生现实生活息息相关，足以充分调动学生的学习兴趣.同时，也面临着阅读语篇较长，学习资料程度深，词汇量较大等教学困难.必修1和必修2的重点语法项目是直接引语和间接引语，定语从句和被动语态.直接引语和间接引语和被动语态初中有所涉及，定语从句的掌握和运用是一个难点，因为定语从句是中学阶段的语法重点，也是历年高考的热点.定语从句的熟练掌握和灵活运用有助于提高学生综合运用英语的本事，尤其是阅读本事.总体来说，该套教材注重学生综合运用语言本事的培养，所以，本学期的教学重点是指导学生养成用英语的思维来处理英语阅读、写作和表达的习惯，难点则是激发学生学习英语的兴趣，转变态度，增强学好英语的自信心.具体的资料如下：1、12units，About 700 new words. 200 word and expressions2、Grammar:1).Direct Speech and Indirect Speech Direct and Indirect Speech2) Requests and Commands Heshe askedtold...(not) to do......3) The Present Continuous Tense for future action3、定语从句(the Attributive Clause)(1)1)能够用英语描述人物的特征、行为等-由whowhomthatwhose引导:She looked at Jeff，who was waving his arms. The girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital.2)能够用英语描述事物、事件的性质、资料等-由whichthat引导:And there she saw a wall of water whichthat was quickly advancing towards her.4、定语从句(the Attributive Clause)(2)1)描述特定时光的特征由when或介词+which引导定语从句：This was the moment when at which Spielbergrsquos career really took off.2)描述特定地点的特征由where或介词+which引导定语从句：Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where on which there are no people.5、定语从句(the Attributive Clause)(3)1)能够用从句描述人物、事件、时光、地点、原因等使用限制性定语从句I spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful.2)能够用从句对特定的人物、事件、时光、地点等作补充说明使用非限制性定语从句I spent the whole afternoon with the teacher，which was helpful.6、Use the Present perfect passive voice7.、Use the Future passive voice8、Use the present continuous passive voice.根据学生的实际情景具体安排如下：对于十个单元，每个单元用两周的课时，课本的学习能够这样进行：①阅读两篇*及处理语言点共需七个课时②听力(+检查训练)一课时③写作一课时④单元检测一课时.四、主要工作1、全面做好初高中衔接工作高中学段和初中学段在教学对象、教学资料、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着必须的差异.所以，帮忙高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一个月左右的时光搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备.时光安排：四三周左右课时安排：第一周：音标.目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和本事.第二周：词类与句子成分.例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准.第三周：语法线索：整体梳理初中所学语法现象的基础另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等资料.2、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在团体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业.3、单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握.使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯.4、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练.除了利用课堂上的时光外，还坚持每周三次利用课余时光给学生团体放听力和每周一次的听力精听考试训练.5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评.鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导.6、阅读理解本事的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏.在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法.7、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高.坚持每周一次的团体备课，团体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来.每一天的团体备课与说课，备课组长要负责组织，定时光、定地点、定主讲人.8、加强听评课.听课、评课，取长补短.教师教学各有风格，教师间应互相听课，能够听本校的，也能够到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高.9、开展英语课外活动，提高学习兴趣：1)、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等开展课本剧表演等.以活动促教学.2)、利用现代化教学媒体创设语言环境.如利用饭前、饭后时光让学生收看英语电视节目，利用周末时光让学生观看经典英文影片等.高一年级第一学期英语教学工作计划【篇2】一、重视英语基础知识，狠抓词汇教学与基本句型的训练以《新课程标准》为基础，以学校的教科研计划为指导，以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫，学生的基础薄弱，关键是基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。

20112012年度高一英语教学计划(201196)

2011—2012年度高一英语教学计划（2011-9-6）高一备课组：一、前提：认真学习《普通高级中学英语教学大纲》,熟悉高中阶段教学目标与要求,了解《高中英语课程标准》。

更新教学观念,探讨新的课堂教学模式,做好初、高中的衔接,课程目标高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力。

高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。

特制定高一英语教学计划如下：二、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。

针对我校高一新生针对我校高一新生具体英语底子状况，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，习惯养成，提高能力”的指导思想。

三、学情分析今年我校共有10个教学班，学生整体水平不算太好，并且类别较多，既有优等生，又有特长生，还有民族生。

学生生源构成复杂，部分来自农村，普遍英语底子差，基础薄，但有部分来自城镇，其英语基础好，这样对英语学习有很好的互补作用。

四、教学任务和奋斗目标根据本学期的教材，要完成12个单元（人教版）的内容。

具体安排：每个单元6课时，口语一课时，阅读一课时，讲授两课时，练习两课时（含检测）；本学期的目标要力争争一保二。

五、主要措施1、全面做好初高中衔接工作。

为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的音标、时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12个单元的新课教学中。

2、认真研究新课程标准，灵活处理和整合教材内容的删减；认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。

2010-2011学年度第一学期高中英语组计划

南京师大附中江宁分校2010—2011学年度第一学期高中英语教研组计划背景分析国家今年公布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，提出了今后10年高中教育改革和发展的目标：坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，全面提高普通高中学生综合素质。

同时,省厅“五严”的力度不断加大，更要求我们在单位时间内提高教育教学效率，讲究教育教学的科学性、实际性和规范性。

学校经过7年的发展进入了发展的关键期，追求高层次的进一步发展需要高层次的教育教学人才。

英语教研组已然形成了英语学科的特色和相应的英语科立体化课程体系；组内成员构成丰富，老中青年教师互相帮助互相学习；年轻老师占大多数，他们年富力强、战斗力强，有望成为学校发展的中坚力量。

同时，组内也还存在一些问题：教研组虽有特色和立体化课程体系，但目前形势呼唤细化的更富有实效的分校英语教育；组内成员虽战斗力强，但年轻老师尤其是女性老师较多，诸多因素导致相互学习的氛围还不够浓厚，教科研意识还不够强烈；课堂教学模式和学生学习方式较为单一，有效课堂占有率较低。

指导思想以《新课程标准》为指导，以“师生和谐发展”为根本，以“让所有学生都得到最合适的教育”为目标，以“课堂和课程”为抓手，坚持“聚焦课堂，优化课程”，积极探索“新课程理念下的有效高效课堂教学模式”，努力打造具有浓厚科研氛围的优秀教研组。

工作目标1、加强课题研究，提升教师们的教科研能力，实现教师由经验型向科研型的真正转变；2、探索新的教学思路，引导学生养成自主学习的习惯，提高有效课高效堂占有率；3、针对不同课型，打磨一堂好课，促进教师将素质教育的理念转化为素质教育的行为；4、加强对高三年级教学的指导，研讨“在高中英语总复习教学中，如何使每一位学生都得到最充分地发展”，争取明年英语组高考成绩再创辉煌。

5、积极对外交流，提升教师在市、区的知名度，扩大教研组在市、区的影响力；6、加强课程建设，完善“高中英语课程立体化建构”。

高一英语(必修一)学期教学计划

高一英语(必修一)学期教学计划一、教学目标1. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心，提高英语听、说、读、写能力。

2. 掌握基本的英语语法和词汇，并能正确运用于日常交流和写作。

3. 开展多样化的教学活动和研究方式，培养学生的综合运用能力。

二、教学安排1. 第一单元：重点复中学英语的基础知识，如单词拼写、语法规则等。

通过课堂练和小组合作，帮助学生复和加深记忆。

2. 第二单元：研究日常交流中常用的词汇和表达方式，如日常问候、介绍自己、询问信息等。

通过角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达能力。

3. 第三单元：研究文章阅读和写作技巧。

通过阅读材料、讨论和写作练，提高学生的阅读理解和写作水平。

4. 第四单元：研究听力技巧和口语表达。

通过听力材料、对话练和小组讨论，帮助学生提高听力和口语交流能力。

5. 第五单元：研究文化背景和俗。

通过文化知识普及和相关活动，增加学生对英语文化的了解和兴趣。

三、教学方法1. 多媒体教学：使用图片、音频和视频等多媒体资源辅助教学，提高学生对英语的理解和记忆效果。

2. 合作研究：通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的研究兴趣和主动性，培养学生的合作能力和交流能力。

3. 情景教学：通过真实的情景设置，让学生在实际生活中运用所学的英语知识，提高语言应用能力。

四、教学评估1. 课堂表现：根据学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和语言表达能力等进行评估。

2. 作业评价：根据学生完成的作业质量和准时性等进行评估。

3. 考试评估：定期组织考试评估学生对所学知识的掌握程度和能力提升情况。

五、教学资源1. 教材：使用《高中英语（必修一）》教材作为主要教学资源。

2. 多媒体资源：利用电脑、投影仪等多媒体设备进行辅助教学。

3. 网络资源：利用互联网资源进行课外拓展和研究资料分享。

六、教学建议1. 激发学生研究英语的兴趣，创设良好的研究氛围。

2. 关注学生的研究进展，及时给予反馈和指导。

3. 鼓励学生参与课外活动，提升英语应用能力。

高一上学期英语学期教学计划

高一上学期英语学期教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高一上学期英语课程的教学计划。

此阶段的教学任务主要包括：巩固学生的英语基础知识，提高学生的英语听、说、读、写四项基本技能；通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其良好的英语学习习惯；引入并深化英语语法知识，使学生能够熟练运用不同的语法结构进行语言表达；同时，注重跨文化交际能力的培养，使学生能够理解和尊重不同文化，为今后的国际交流打下坚实基础。

2、教学对象教学对象为高中一年级学生，他们已经具备一定的英语基础，但在语言技能、学习策略、情感态度等方面存在个体差异。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个性化需求，因材施教，激发学生的学习潜能，帮助他们建立自信，不断提高英语水平。

在教学过程中，教师将充分考虑学生的实际情况，结合教学目标，采用多种教学策略，关注学生的成长与发展，使他们在英语学习过程中取得良好的成绩，为今后的学习生涯奠定坚实基础。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并熟练运用英语基础知识，如词汇、语法、句型等；（2）提高英语听、说、读、写四项基本技能，尤其是口语表达和书面表达能力；（3）学会使用英语词典、参考书等工具，养成自主学习的好习惯；（4）了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。

2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养独立思考的能力；（2）运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，锻炼语言运用能力；（3）组织多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、演讲等，提高学生的合作能力和表达能力；（4）利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；（5）注重课后辅导，针对学生的个体差异，给予个性化指导，提高学习效果。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学习热情，树立自信心；（2）引导学生树立正确的价值观，尊重和理解不同文化，提高跨文化交际能力；（3）培养学生具有良好的学习态度，学会合作、分享、互助，形成良好的学习氛围；（4）关注学生的心理健康，引导他们积极面对学习中的困难和挫折，培养坚强的意志力；（5）通过英语学习，拓宽学生的国际视野，提高综合素质，为未来的发展奠定基础。

高一上学期英语教学计划

高一上学期英语教学计划目标本教学计划旨在通过创意和富有趣味性的教学方法，提高学生在高一上学期英语方面的研究成绩。

同时，培养学生良好的研究惯和英语交流能力。

教学内容安排1. 词汇和语法知识- 在第一周到第四周，我们将重点研究常用词汇和基础语法知识，帮助学生建立起扎实的语言基础。

- 在第五周到第八周，我们将进一步扩充词汇量，并研究更复杂的语法结构和句型应用。

2. 阅读理解和写作能力- 通过每周的阅读理解练和写作任务，培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。

- 鼓励学生多读英语原著，培养对英文文学作品的理解和欣赏能力。

3. 听力和口语训练- 定期进行听力测试，帮助学生提高听力技能。

- 利用小组活动和角色扮演等方式，提升学生的口语表达能力和交流能力。

教学方法1. 小组讨论与合作研究- 组织学生进行小组讨论，激发学生们的研究动力和思维能力。

- 鼓励学生之间的合作研究，通过互相交流和合作完成任务。

2. 游戏和竞赛- 利用游戏和竞赛活动，增加学生的研究兴趣，提高他们对英语研究的积极性。

- 设计趣味性强的英语游戏，帮助学生巩固所学知识和技能。

3. 多媒体和互联网资源- 利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容，使学生接触到更广泛的英语研究资料。

- 鼓励学生使用在线辞典、研究平台等工具，提高他们自主研究的能力。

评价与考核方式1. 平时表现- 考察学生的课堂参与度、作业完成情况、研究态度等方面的表现。

- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的研究效果。

2. 课堂测验和考试- 设计定期的课堂测验和考试，检验学生在词汇、语法、阅读理解等方面的掌握程度。

- 考察学生对教材和课堂内容的理解和应用能力。

预期成果通过本教学计划，我们希望学生在高一上学期英语方面能够达到以下预期成果：- 掌握基础的词汇和语法知识，能够正确运用于实际交际中。

- 提高阅读理解和写作能力，能够独立阅读英文文献和写作简单的英文文章。

- 增强听力技能和口语表达能力，能够流利地进行基本的英语对话。

高一英语教学计划(4篇)

高一英语教学计划（4篇）一、指导思想高一上学期是高中教育的起始阶段，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，帮忙学生平稳实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡，培育学生对英语学习的兴趣，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完本钱学期的教学工作任务。

二、教材分析一般高中课程标准试验教科书分多个模块。

每个模块一册学生用书，有五个教学单元，可供半学期使用。

书中没有设复习单元，以便于教师依据教学的实际状况更加敏捷地使用教材。

教师可依据实际状况划分教学阶段并安排适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学内容。

本套教材第一至第五模块的目标是到达课程标准的七级要求。

每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九个局部。

各局部的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注挨次，教师在实际教学中有自我调控的空间。

教材具有以下特点。

1、有利于提高学生的思想素养和人文素养2、符合学生的生理和心理进展的需要，能够激发其兴趣3、语言真实、地道、自然4、实行功能、构造、话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法5、学问和技能训练的安排遵循学生的认知规律6、启发学生进展探究式的学习，培育他们的创新精神和实践力量7、留意学科整合，拓宽学生的文化学问视野。

三、教学目的使学生在义务教育阶段学习的根底上，进一步明确学习目标，进展自主学习的力量和合作精神；在加强对学生综合语言运用力量培育的同时，注意提高学生用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，以及用英语进展思维和表达的力量；高中英语课程还应依据学生的共性特征和进展需求，为他们供应丰富的选择时机和充分的表现空间。

通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用力量进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增加，为他们将来进展和终身学习奠定良好的根底。

四、教学要求1、在培育学生的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上进展学生综合运用语言的力量。

高一英语教学计划书

高一英语教学计划书一、教学目标设定在高一英语教学过程中，我们设定的主要教学目标是：培养学生的英语听说读写能力，使他们能够运用英语进行简单的日常交流。

提高学生的英语词汇量，掌握常用词汇和短语。

帮助学生掌握基本的英语语法规则，能够准确运用英语进行表达。

培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，为他们今后的英语学习打下坚实基础。

二、教材内容梳理我们将按照学校选用的英语教材，系统梳理教材内容，确保学生能够全面掌握教材中的知识点。

同时，我们将根据学生的实际水平和需求，适当调整教学进度和教学内容，确保教学效果的最大化。

三、教学方法选择我们将采用多种教学方法，包括情境教学法、任务型教学法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，我们将注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到适合自己的教学方式和内容。

四、教学进度安排我们将根据学校的整体教学计划和学生的学习进度，合理安排教学进度。

在每个单元的学习中，我们将预留足够的时间供学生进行复习和巩固，确保他们能够充分吸收和掌握所学知识。

同时，我们还将根据学生的实际情况，适时调整教学进度，以保证教学质量的稳步提高。

五、评估与反馈机制我们将建立有效的评估与反馈机制，定期对学生的英语学习进行评估，了解他们的学习情况和问题所在。

在教学过程中，我们将及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效率。

同时，我们还将鼓励学生进行自我评估和反思，帮助他们更好地认识自己的学习状况和需求。

六、教学资源准备为了保障教学的顺利进行，我们将充分利用各种教学资源，包括课本、教辅材料、多媒体课件、网络资源等。

同时，我们还将积极开发新的教学资源，为学生提供更多元化、更丰富的学习体验。

在教学过程中，我们将注重教学资源的合理利用和优化配置，确保每个学生都能得到高质量的教学资源支持。

七、拓展活动设计为了拓展学生的英语学习视野和提高他们的英语应用能力，我们将设计一系列拓展活动。

这些活动包括英语角、英语演讲比赛、英语写作比赛等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中提高英语听说读写能力。