做学习的主人一三年级上册
部编版道德与法治三年级上册第一单元第三课做学习的主人第一课时优秀教案
部编版道德与法治三年级上册第一单元3、做学习的主人教材分析本课是人教版《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
第一课时教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心。
部编版道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》备课说课稿
部编版道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》备课说课稿一. 教材分析《做学习的主人》这一单元主要让学生认识到学习的重要性，并培养他们良好的学习习惯和学习方法。
通过学习，学生能理解到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。
教材从不同的角度出发，让学生了解学习的方法，养成良好的学习习惯，从而成为学习的主人。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对学习已经有了一定的认识，也有了一定的学习基础。
但是，他们的学习习惯和学习方法可能还不够完善，对于学习的积极性也可能会有所波动。
因此，在进行这一单元的教学时，我们需要关注学生的个体差异，引导他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3.提高学生的学习积极性，使学生能自主地投入到学习中。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。
2.教学难点：培养学生良好的学习习惯和学习方法，使学生能自主地投入到学习中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情景教学法、讨论教学法和激励教学法。
通过情景模拟、小组讨论和奖励激励等方式，引导学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引发学生对学习的思考，导入新课。
2.新课讲解：讲解学习的重要性，明确学习的目的。
引导学生思考自己的学习方法和习惯，找出需要改进的地方。
3.实例分析：通过具体的实例，让学生了解良好的学习习惯和学习方法的重要性。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何养成良好的学习习惯和方法，总结出适合自己的学习方式。
5.成果分享：每个小组分享自己的讨论成果，大家共同学习和进步。
6.激励环节：对表现优秀的学生进行奖励，激发他们的学习积极性。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性和良好的学习习惯和方法。
统编版部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》第一课时课件
你从故事中 读懂了什么？
要养成爱提问的 好习惯
思考：你和他们有同样的想法吗？你是怎样看待这种想法的。
讨论交流：为什么说“多提问题才是爱思考的”呢？ 要想提出问题就一定要动脑思考，锻炼我们
的大脑，开发智力，对于学习是非常有益的。
寻找学习方法
1.向别人请教 2.查阅相关资料 3.实地调查......
发现学习潜力
在家长、老师和同学的 帮助下，发现自己的长处并 记录下来，发挥自己的潜能。
多在心中画问号
问题是最好的老师。要想学 得好，就要在心中画问号。
看图片，提出你自己心中的问题
世界充满了问号， 应注意观察生活，多 在心中画问号。
问号之歌
世界充满了问号。 花朵里有问号， 烟雾里有问号， 天空、海洋和陆地上， 到处都有问号。 多在心中画问号， 凡事多问为什么。
第一单元 •快乐学习
第 些方面做 的比较好? 讲讲自己 学习潜力 的故事。
风采展示
思考：
人人都能学得好，那么为什么有时候还是觉得 自己学的不够理想呢？小组讨论，互相交流原因。
1.没有找到适合自己的学习方法。 2.学习得不够用心。
3.没有发现、发挥自己的潜力。
拓展实践活动
观察春天的校园里植物有哪些变化？看你能提出什么问题， 其他同学解答。
小测评：下面内容哪些你能做到的打√号。
内容 我常带着问题去学习 我敢于向老师提出问题 我常和同学们一起讨论问题 我经常就常见的事情向父母提问
我能做到
在学习上要学会多提问、多思考、多观察、 多查阅、多实践......才能做学习的小主人。
【新课标】三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》第一课时教学设计（1）逻辑清晰（2）记忆力强（3）细心（4）很会讲故事......原来我还有这么大的学习潜力！3.素材：小学生特长展示4.图片+文本学习：研究表明，如果一个人的大脑全部被开发，那么他将学会40种语言，拿14个博士学位，将百科全书从头到尾一字不漏地背下来，他的阅读量可以达到世界上最大的图书馆——美国图书馆100万册的50倍！毫不夸张地说，只要一个人的大脑得以全部发挥，是可以完成许多事情的，我们将拥有能成为爱因斯坦，能成为比尔盖茨的大脑。
5.图片+文本学习：每个人都拥有着各种各样的潜力（1）空间想象（2）音乐（3）语言（4）数学（5）运动（6）人际交往（7）自我认识......6.图片+文本学习：我的学习潜力（自测）请你根据你对自己的了解，画出你的潜力图。
你还没发现的潜力，把它画在“海平面”下方，已经发现的画在上方。
教学环节三：多在心中画问号1.文本学习：“问题”是最好的老师。
要想学得好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本感悟体会观看视频观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本感悟文本独立自测交流感悟展示汇报指名汇报老师、家长,让他们帮自己寻找学习潜力。
知识拓展如果一个人的大脑全部被开发，那么他将学会40种语言......课上，学生小组交流自己学得不够理想的原因，并写在教材第小组成员互相说说，都发现了组内其他成员的哪些学习潜力。
强调每个人在学习上都有潜力，关键是自己要能发现并能发挥自己的潜力。
6.文本学习：关于学习的谚语●书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
●只要功夫深，铁杵磨成针。
●水滴石穿，金石可镂。
●少壮不努力，老大徒伤悲。
……文本学习观看视频学习文本了解文本诵读文本指名诵读己的好方法与对方分享。
将适合自己的学习方法写在“我的学习锦囊”里并一起分享、交流。
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一．教学目标1．知识与技能：能够理解“做学习的主人”这一概念，知道如何认真学习并养成良好的学习习惯。
2．情感态度：懂得珍惜时间、珍惜学习机会，培养学习责任心和自我管理能力。
3．学习策略：能够学会采用适当的学习方法，提高学习效率。
二．教学重难点1．重点：理解“做学习的主人”这一概念，掌握良好的学习习惯。
2．难点：如何养成良好的学习习惯和自我管理能力。
三．教学过程1．引入（5分钟）引导学生回忆自己的学习情况，了解学生是否有好的学习习惯。
2．新课讲解（15分钟）教师向学生介绍“做学习的主人”这一概念，让学生明确自己应该做的事情是：认真听讲、掌握知识、积极思考、做好笔记、及时复习等，养成自己的良好学习习惯。
3．案例分析（10分钟）老师给出学生不好的学习习惯如玩电子游戏、听音乐、懒散等，让学生分析这些习惯为什么不好，以及需要什么样的习惯才能成为一名良好的学习者。
4．学生演讲（20分钟）让学生围绕“做学习的主人”，分享自己的学习心得，充分表现自己希望成为学习的主人，决心做出好的成果的决心。
5．巩固练习（10分钟）老师出示相关练习题让学生进行个人或组内练习，并对正确的答案进行解释说明。
6．教学总结（5分钟）对本课进行一个简单的总结，并提醒学生养成良好的学习习惯，共同成为学习的主人。
四、教学方式讲授、课堂互动、案例分析、学生演讲、练习题和小组讨论等。
五、教学评价1．教学内容：教师能否清晰地向学生介绍“做学习的主人”的概念，以及学生能否理解和掌握相关的知识和技能。
2．教学方法：教师是否采用多种符合学生特点的教学方法，鼓励学生参与活动，增加学习的兴趣。
3．教学效果：教师应及时给予学生反馈，告诉学生哪些方面做得好，那些方面需要改进，用科学的方法对学生进行评价和考核，以检验教学效果。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》公开课导学案_2
多在心中画问号一、教学内容分析《多在心中画问号》是道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》的内容，位于第三课《做学习的主人》的第二课时（课本16—19页）。
本课提供了“看图片提问题”、“故事屋”、“提问的烦恼”、“在观察中提问”、“寻求问题的答案”等素材，目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，因为有效的学习是从问题出发的学习。
教材重在引导学生懂得在学习中多观察、多思考、多提问，并掌握提问的技巧和方法。
二、学情分析我们班是三年级新组班级（三年级由各教学点二升三学生组合分班而成立），学生的学习能力参差不齐，但通过《人人都能学得好》的学习，大家都树立了学习的自信。
我们班有一部分学生保持了爱提问的好习惯，但有了问题不深究。
希望通过本节课的学习，这些爱提问的孩子们能够在提问和探求问题答案的方法上掌握一些技巧。
随着年龄的增长，班里部分孩子已经不怎么爱提问了，因此《多在心中画号》这一课就像一场及时雨，希望这场及时雨能够唤醒本应属于孩子们的问号。
三、教学目标1、在活动中明白提问是一种良好的学习方法。
2、在交流中建立提问的自信。
3、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。
4、掌握解决问题的方法并学会运用。
四、教学重点1、知道提问是一种良好的学习方法。
2、建立提问的自信。
3、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。
4、掌握解决问题的方法并学会运用。
五、教学难点1、建立提问的自信。
2、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。
六、教学准备ppt课件、组织同学在校园观察实践。
七、教学过程（一）开启问号之旅1、听歌激趣。
师：小朋友，你们想不想让自己变得越来越聪明，学习成绩越来越优异？生：想！师：“问号”先生就具有这样神奇的魔力，今天老师要把“问号”先生的超级魔力传给大家。
（出示mp4歌曲《问号大魔力》）师：听了刚才的歌曲，大家有什么感想呢？生1：我们要多问为什么。
生2：问号具有什么魔力呢？……师：都说“问题”是最好的老师，问号真的有那么大的魔力呢？让我们先从学会提问开始体验。
新部编版小学三年级道德与法治上册第3课《做学习的主人》课堂实录(第一课时)
部编版小学三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》名师课堂实录第3课做学习的主人第一课时教材分析本课在明确学习的意义、体验学习的快乐的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”和“好经验共分享”。
四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法；第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于由低年级向高年级过渡的时期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期。
此时，学生已经具有基本的学习、观察和分析能力，并养成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件；进入三年级后，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的深入开展提供了契机。
但是，由于学习难度加大，学生的分化现象会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信；相对于一、二年级，学生主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低；学生对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，且时间观念还是相对淡薄，不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，如，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉……这需要教师给予恰当的引导。
课时安排2课时第一课时教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力；能认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。
2.学习上做到多观察、多思考、多提问，主动学习。
3.学习并掌握适合自己的学习方法。
教学重点难点教学重点：帮助学生掌握适合自己的学习方法。
道德与法治三年级上册做学习的主人第一课时教学设计
课时教学设计
课题
我学习 我快乐（第1课时）
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
本课选自第一单元“快乐学习”中的第3课,本课作为本单元最后一课，在前两课“学习伴我成长”，“我学习，我快乐”的基础上，重点培养学生掌握学习的方法，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
5.看图讨论:
(1)观察主题图，有些同学不愿意提问，或者害怕提问，你和他们有同样的想法吗？学生说出自己心中的真实想法。
（2）你怎样看待这样的想法？指名学生说一说。
（3）教师小结：多提问题才是爱思考的好孩子。
6.阅读文字材料，“爱提问才是爱思考的好孩子”这句话是否在你心中有个小问号呢？
讨论交流：为什么“多提问才是爱思考的”？
教育家陶行知说“课堂是知识的圣地。是师生生命历程的一部分。”要增进道德与法治课堂教学中师生互动效果。提高课堂教学质量、我一直坚信用饱满的情绪、科学的方法去吸引孩子，使枯燥、陌生的课堂多一些欢声笑语，让每一个孩子和教师本身都体会到，我学习，我快乐。
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
三年级上册道德与法治部编版 第一单元《3 做学习的主人》教学设计 教案
3 做学习的主人我和时间交朋友好经验共分享（第2课时）一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。
“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。
“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。
“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。
“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。
二、学情分析小学生不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习效率。
有的学生做作业拖拖拉拉，不会合理安排学习时间、娱乐时间和休息时间。
学生不会总结自己的学习方法，也不会借鉴他人的学习方法。
因此在教学时，教师要注意引导学生养成合理安排和利用时间的好习惯，让学生总结自己好的学习方法，并学会借鉴他人的学习方法，使得学生在学习上越学越轻松。
三、教学目标1.学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
2.掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。
四、重点难点【教学重点】养成合理安排和利用时间的好习惯。
【教学难点】总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：统计自己做作业的时间，总结自己的学习方法（一）视频导入观看关于时间管理的视频。
教师总结：要想学得好，就要学会合理地安排时间，和时间交朋友，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
（二）情境探究1.出示情景，下面这些同学能和时间交上朋友吗？你有什么好的建议？（1）做事不专心，拖拖拉拉：专心做事，事半功倍；拖拉做事，事倍功半。
第3课 《做学习的主人》教学设计(新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元)
新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元第3课《做学习的主人》教学设计教学导航【教学目标】1．知识与能力学会提问，学会时间分配。
2．情感与态度了解自己的学习潜力，加强信心。
3．过程与方法通过交流与游戏等活动培养学生多提问的习惯。
【教学重点】了解自己的长处和学习潜力。
【教学难点】如何进行时间分配，提高学习效率。
【教学准备】关于学习的相关资料与课件。
【课时安排】2课时教学过程一、新课导入播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动一：人人都能学得好教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。
（没有找到适合自己的学习方法……）教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
小学道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》第3课《做学习的主人》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《做学习的主人》下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、教材分析《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，针对三年级学生的特点，生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。
第三课《做学习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发，引导学生从多问，多思、合理安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面做学习的主人。
本课由四个板块组成。
第一个板块的话题是“人人都能学得好”。
人与人之同存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因比在学习上就会出不同的闪光点，设置本话题的目的是引导学生寻找自己的优和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心，以此来带动各个方面的学习釈极性。
第二个板块的话题是“多在心中画问号”，目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯。
多提问为什么非常重要，因为有效的学习是从问题出发的学习，教材重在引导学生懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决河题的技巧和方法。
第三个板块的话题是“我和时间交朋友”，引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。
教材重在引导学生总结提高学习效率的方法，并学会合理规划和利用时间。
第四个板块的话题是“好经验共分享”。
教材呈现了一些好的学习方法，并引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
二、学情分析为了更好地掌握学情，课前我对学生访谈的内容为：1、你认为你的优点是什么？2、你在学习中遇到过困难和烦恼吗？能说说你在学习上遇到的困扰是什么吗？经过课前调查了解学生存在的问题并分析原因，以便有的放矢地进行教学。
将学生学习生活实际与教材相关事例进行整合，从生活切入，进入文本，走向真实的学习实践。
本单元是学生升人小学中年段后的第一个学习单元。
部编版道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》备课教学设计
部编版道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》备课教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》共包括3篇课文：《我爱学习》、《我会学习》、《我们爱学习》。
本单元的教学内容旨在让学生认识到学习的重要性，培养学生的学习兴趣，引导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，成为学习的主人。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习的关键时期，他们对学习充满了好奇和热情。
但同时，他们也存在一定的学习困扰，如学习方法不正确、学习习惯不良等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生找到适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
3.培养学生良好的学习习惯，成为学习的主人。
4.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
2.难点：引导学生自主探索适合自己的学习方法，并在实际学习中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，掌握学习方法。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
3.实例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不同的学习方法，找到适合自己的学习方式。
4.启发式教学法：引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、案例、讨论题等。
2.布置教室环境，营造良好的学习氛围。
3.准备相关学习工具，如笔记本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示教材中的三个篇章，让学生了解本节课的教学内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法和学习习惯，互相借鉴，共同提高。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调学习方法和学习习惯的重要性。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 3 做学习的主人》教学设计_5
《做学习的主人》教学实录第二课时我和时间交朋友教学目标：1、懂得时间是非常宝贵的，树立珍惜时间的观点。
2、学会如何合理安排时间。
教学重难点：明白时间的宝贵；学习合理安排时间多媒体课件、学生课前了解时间作用，一分钟能做哪些事情。
教学过程：一、引出时间（课件播放闹钟、沙漏、日晷）生：闹钟沙漏日晷师：看着这三件东西，你想到了什么？生：他们都是用来测量时间的工具师：是的，这就是时间，今天时间老人也来到了我们的课堂上，你听他和我们打招呼了呢！（录音脚本：小朋友们，你们好！我是时间老人。
今天我给大家带来了一个故事，想听吗？）就让我们一起去听《丁丁和东东的故事》吧。
二、丁丁的故事引出课题师：播放《丁丁和东东的小故事》的故事视频和图片。
师：放学了，东东回到家，立即开始做作业。
没过多久，作业就做好了。
可丁丁呢，翘着二郎腿，靠在沙发上，津津有味地看着电视呢！晚饭后，东东已经在看课外书，可丁丁还是伸长了脖子在看电视。
到了晚上九点钟，他还在赶作业呢！困了，他便想，作业就等明天早点起来再做吧！第二天，在学校里视频：师：丁丁怎么回事，作业怎么有一半没有完成？3、（1）师：同学们，你们看，丁丁为什么支支唔唔地低下了头？——因为他昨天没有做完作业，所以老师问他时他就答不上来了。
（2）此时的丁丁非常后悔，他说，重新回到昨天吧，我一定抓紧时间把作业做好。
同学们，你们说可能回到昨天吗？——不可能，因为时间过去了也就过去了。
4、你说得对，让我们听听时间老人是怎么说的——时间像金子般宝贵，失去了时间用金子也换不回来，要惜时如金啊！5、是啊，时间是很珍贵的，今天就让我们一起和时间交朋友吧！——《我和时间交朋友》三、体会一分钟，感受时间意味着知识1、时间老人给我们带来一分钟，一分钟能做多少事情呢？让我们一起来体验一下吧！(1)杨老师给大家准备了一些科普资料，让我们看看，这个分钟里你们能有多少收获。
（设置一分钟）好好把握这个分钟，开始吧！(2)通过这个分钟的阅读，你获得了哪些知识？(3)大家收获到的知识还挺多的，那这个分钟时间对于你来说，有什么意义呢？——时间真的很宝贵——一分钟能够让我们收获这么多的知识(4)原来一分钟能够让我们学到这么的知识，因为时间就是知识啊！(5)听说我们班同学很机灵，现在想考考大家数学题。
小学道德与法治人教部编版三年级上册第一单元 快乐学习 3 做学习的主人 -章节测试习题
章节测试题1.【答题】我们天生爱______，在学习方面每个人都有自己的______，我们都能学得好。
【答案】学习,长处【分析】本题考查人各有所长。
【解答】略。
2.【答题】把自己和别人的______，放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法。
【答案】好经验【分析】本题考查学会学习。
【解答】略。
3.【答题】要想学得好，就要学会合理地______。
【答案】安排时间【分析】本题考查合理安排时间。
【解答】略。
4.【答题】学习要善于______和发现，对同一个问题可以从不同角度多想一想。
【答案】观察【分析】本题考查学会学习。
【解答】略。
5.【答题】做实地调查可以让我学到许多书本上______的知识。
【答案】学不到【分析】本题考查学会学习。
【解答】略。
6.【答题】要学会独立思考，从小养成______的习惯。
【答案】爱动脑筋【分析】本题考查学会独立思考。
【解答】略。
7.【答题】下列关于学习的说法，正确的是（）。
A. 学习就是一件很难的事，有些人就是学不好B. 学习经验是个人秘密，不能分享C. 要学会合理安排学习时间【答案】C【分析】本题考查合理安排时间。
【解答】略。
8.【答题】提高学习效率的奥秘是（）。
A. 合理地安排时间B. 边看电视边看书，锻炼注意力C. 劳逸结合，玩游戏比学习时间多【答案】A【分析】本题考查合理安排时间。
【解答】略。
9.【答题】下面说法正确的是（）。
A. 读课外书对学习有帮助，每天读十来本B. 看电视会影响学习，坚决不能看C. 写一会儿作业后，适当地做些家务活儿能使学习更快乐【答案】C【分析】本题考查学会学习。
【解答】略。
10.【答题】想要学得好，下面做法不合理的是（）。
A. 要多在心中画问号B. 要一直学习不休息C. 要学会合理安排时间【答案】B【分析】本题考查学会学习。
【解答】略。
11.【答题】下面做法中，不正确的一项是（）。
A. 按时睡觉B. 看电视到深夜C. 做作业时专心致志【答案】B【分析】本题考查养成良好的作息习惯。
人教道德与法治三年级上册《一单元快乐学习.3做学习的主人》优课导学案3
做学习的主人--- 《多在心中画问号》教学设计【教材分析】《做学习的主人》是部编《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》中的第三课。
本课共设计了四个话题：“人人都能学得好” “多在心中画问号” “我和时间交朋友” “好经验共分享”，四个话题各有侧重。
第二个话题《多在心中画问号》是本节课的教学内容，依据《课程标准》中“动手动脑、有创意地生活，有好奇心和多样的兴趣”第1条：“喜欢提问和探寻问题的答案”而编写，旨在鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，引导学生懂得在学习中应做到多观察，多思考，敢提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法，体验解决问题后得到的成功感。
【学情分析】三年级正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。
他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现了一些分化现象。
有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低。
为了让儿童强化和保持好问的天性，并将好问的天性上升为敢于提问这一优秀的学习品质，我们设计了本课，旨在让学生敢提问、会提问，并能主动解决问题。
【教学目标】1.知道世界充满问号，多提问，大胆问是主动学习的表现。
2.体验在学习中认真观察，积极思考，提出有价值的问题。
3.探索解决心中疑问的方法和途径。
【重难点】知道在学习中敢于质疑是一种好的学习品质；体会在学习中如何做到多思考，会提问，会解决。
【教学方法】：访谈交流、回顾整理、体验感悟、分享交流。
【教学准备】：教师制作上课用的PPT;学生收集有关大自然、社会生活方面最想问的问题。
【教学过程】：【课前交流】：同学们好，我们又见面了。
义务教育(五四学制)道德与法制三年级上册第一单元做学习的主人第2课《我学习 我快乐》教案
第2课《我学习我快乐》教学设计✧教学目标1. 知识目标：理解学习的重要性，培养学生良好的学习习惯，掌握基本的学习方法。
2. 能力目标：培养学生自主学习的能力，激发学习兴趣，能够初步制定学习计划。
3. 情感目标：引导学生感受到学习的快乐，树立积极的学习态度，增强学习的动力。
✧教学重难点重点：帮助学生认识到学习不仅仅是任务，还可以带来快乐，鼓励他们在学习中发现乐趣。
难点：如何通过具体的教学活动让学生真正感受到学习的快乐，尤其是对于不太喜欢学习的学生。
✧教学准备1. 课件：制作相关的PPT，内容包括学习的重要性、学习方法和计划的制定。
2. 视频：准备一个短片，展示一些小学生在学习中体验快乐的场景，激发学生兴趣。
3. 材料：提供学习计划模板和表格，供学生课后参考与使用。
✧教学过程一、导入新课（5分钟）1. 创设情境：教师播放一段关于孩子们学习和课余活动的小视频，视频展示了学生在课堂上专心听讲、认真完成作业以及课外愉快玩耍的场景，最后以一句话收尾：“学习不仅让我们变得聪明，还能带给我们快乐。
”教师提问：“同学们，你们觉得学习快乐吗？在学习中你们有过哪些有趣的经历呢？”学生回答：引导学生思考自己的学习经历，分享学习中感到开心的瞬间，比如学会一道难题，读到有趣的故事，或者与同学合作完成任务。
教师总结：“学习有时可能很难，但它也会带给我们快乐。
今天我们就来学习如何成为学习的主人，让学习变得更快乐！”2. 揭示课题：板书《我学习我快乐》，引导学生齐读课题，激发对学习过程的兴趣。
二、新授环节（20分钟）1. 理解学习的重要性（5分钟）教师通过提问引导学生思考学习的意义：提问：“为什么我们要学习呢？学习对我们有什么好处？”学生回答：学生可能会说出很多不同的答案，如“学习可以变得聪明”、“可以考上好的学校”等。
教师总结：学习是为了帮助我们掌握知识、锻炼思维、开阔眼界、提升能力，并为将来的人生打好基础。
还可以让我们更好地理解这个世界，做出对自己和他人有益的决定。
做学习的小主人 第1课时 三年级人与社会上册第一单元快乐学习
课题做学习的主人设计者教学目标1.敢于挖掘自己的潜力，树立自信心。
2.学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。
3.学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力。
教学重点每个人都有无穷的潜力。
分析学得不够理想的原因。
教学用具多媒体课件教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课一、新课导入二、我们天生爱学习1.播放音乐《我们是爱学习的好孩子》。
2.导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。
1.播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》。
2.成长记忆：（1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？（2）你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！3.总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。
三、我们学得好1.找长处：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？2.总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
四、我们学得不理想五、人人都有潜力，人人都能学得好1.过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。
2.学习的烦恼。
3.小讨论：（1）你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？（2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？4.分析：学习不理想的原因。
5.总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！1.芳芳的故事。
2.总结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们却不知道。
现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把！3.讲解：人的潜力有多大。
4.每个人都拥有着各种各样的潜六、教师总结力。
5.我的学习潜力分析。
6.小故事。
大道理。
人人都能学得好。
板书设计教学反思。