冀教版六年级语文下册 母鸡 PPT课件
合集下载
六年级语文下册第15课《母鸡》(简单学习)教学 PPT精品课件冀教版
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
猫是一种很平常的小动物，可是在 热爱生活的老舍先生看来，却如同一个 既可爱又淘气的孩子。
老舍眼里 的母鸡又是怎 样的呢？
交流课前收 集的关于母鸡的 见闻。
自读课文： 1、圈出生字词，读准字音。 2、认真朗读课文，读流利、读正确。 3、弄清课前“导读”中提出的问题：老舍 先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡？
生字学习
坝 bà 欺 qī
侮 wǔ
大坝 欺负
侮辱
词语过关
颤颤巍巍 ：抖动摇晃的样子。本课用来形容母鸡叫
的声音有一点儿抖。
欺侮：欺负。
警戒：军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障 措施。 凄惨：凄凉悲惨。 慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
讨厌
不讨厌
可是，现在我改变了 心思，我看见一只孵出一 群小雏鸡的母鸡。
你有什么体会？
都是在写母亲，对母亲的赞颂之情 在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出 的母爱所震撼，认识到天地间所有的母 亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的 赞颂。
比较： 我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母嘎嘎 没完没了 细声细气
《母鸡》PPT优质课件
欺软ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ硬
这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软 怕硬，实在让人讨厌。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 人也会被它吵得受不了。
夸张
同样写叫声，作者在《猫》这一课中，却 是这样描写的：
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗 细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会 咕噜咕噜地给自己解闷。
的句子，想想为什么有这样的变化。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 一向：在过去的一段时间内。
作者为什么会产生这两种截然不同的 态度呢？
第四自然段： 可是，现在我改变了心思，我看见
一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
文章写了“我”一向讨厌母鸡，后来 看到了一只鸡妈妈养了一群小鸡雏，“我” 改变了态度，不敢再讨厌母鸡了。
唠唠叨叨 若隐若现
理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，
而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤
巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯
长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小
疙瘩来。
无病呻吟
母鸡的叫声让人心烦，所以“我一向讨厌母鸡”。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最 忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡 的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地 咬一口，咬下一撮儿毛来。
思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？ 哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？
第1—3自然段写作者讨厌母鸡； 第4—10自然段写作者不敢再讨厌母鸡。
自读课文第1—3自然段。 思考：为什么“我一向讨厌母鸡”？
因为母鸡（ 一向讨厌母鸡”。
），所以“我
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院
再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么
14 母鸡
字词学习
这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软 怕硬，实在让人讨厌。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 人也会被它吵得受不了。
夸张
同样写叫声，作者在《猫》这一课中，却 是这样描写的：
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗 细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会 咕噜咕噜地给自己解闷。
的句子，想想为什么有这样的变化。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 一向：在过去的一段时间内。
作者为什么会产生这两种截然不同的 态度呢？
第四自然段： 可是，现在我改变了心思，我看见
一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
文章写了“我”一向讨厌母鸡，后来 看到了一只鸡妈妈养了一群小鸡雏，“我” 改变了态度，不敢再讨厌母鸡了。
唠唠叨叨 若隐若现
理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，
而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤
巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯
长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小
疙瘩来。
无病呻吟
母鸡的叫声让人心烦，所以“我一向讨厌母鸡”。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最 忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡 的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地 咬一口，咬下一撮儿毛来。
思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？ 哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？
第1—3自然段写作者讨厌母鸡； 第4—10自然段写作者不敢再讨厌母鸡。
自读课文第1—3自然段。 思考：为什么“我一向讨厌母鸡”？
因为母鸡（ 一向讨厌母鸡”。
），所以“我
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院
再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么
14 母鸡
字词学习
六年级语文下册第15课《母鸡》(简单学习)教学 PPT精品课件冀教版
猫是一种很平常的小动物，可是在 热爱生活的老舍先生看来，却如同一个 既可爱又淘气的孩子。
老舍眼里 的母鸡又是怎 样的呢？
交流课前收 集的关于母鸡的 见闻。
自读课文： 1、圈出生字词，读准字音。 2、认真朗读课文，读流利、读正确。 3、弄清课前“导读”中提出的问题：老舍 先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡？
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
老舍眼里 的母鸡又是怎 样的呢？
交流课前收 集的关于母鸡的 见闻。
自读课文： 1、圈出生字词，读准字音。 2、认真朗读课文，读流利、读正确。 3、弄清课前“导读”中提出的问题：老舍 先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡？
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
六年级语文下册第15课《母鸡》(品质讲解)教学课件冀教版
慈爱
想象“咕咕地紧叫”好 象是在说什么？
假如你是这只母鸡，你会 叫些什么？谁来试试。
假如有别的大鸡来抢食，它一 定出去，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘土， 用土洗澡；一天教多少多少次。
辛苦
“它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。”这 句话是什么意思？
作者分别通过哪些具体事例写 母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？
一只鸟儿飞过，或是什么东西响 了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿 听；挺着身儿预备作战；看看前，看 看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到 它身边来！
负责
当它发现了一点儿可吃的东西，就 咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便 放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡 雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两 个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。
生字学习
坝 bà 欺 qī
侮 wǔ大坝 欺负侮辱Fra bibliotek词语过关
颤颤巍巍 ：抖动摇晃的样子。本课用来形容母鸡叫 的声音有一点儿抖。 欺侮：欺负。 警戒：军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障 措施。 凄惨：凄凉悲惨。 慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
分小组朗读课文，思考： 1、作者对母鸡有怎样的不同态度和认识？ 2、课文第3自然段在文中起什么作用？ 3、母鸡具有哪些优秀的品质？
这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡 雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。
思考讨论
作者在表达自己对母鸡由讨 厌到喜爱的感情变化过程中，使 用了哪些词语?
拓展练习
1、学习完了课文，你能把这只母 鸡画出来吗？我们来试一试。
2、课文用准确的词语和生动的事 例写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦 的性格，你愿意把自己当作一只慈爱的 母鸡，向别人介绍自己吗？
(冀教版)六年级语文下册课件《母鸡》
好书推荐:
《麻雀》 《柱子上的母亲》 《猫》
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。 她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
谢谢欣赏！
属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。 她啄着、啄着，不知疲倦。 她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有 似当年共和党人的红便帽。 她在用这只和那只耳朵倾听。 而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。 她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。 她张开爪子，小心地放下，没有声音。 她行走时多像光着脚丫子的人。
讨厌无病呻吟欺善怕恶嘎嘎没完没了细声细气颤颤巍巍如怨如诉小疙瘩不反抗下毒手下毒手欺侮乘其不备乘其不备可恶狠狠狠狠拼命炫耀到下蛋的时候它差不多是发了狂恨不能让全世界都知道它这点成绩就是聋子也会被吵得受不了
冀教版 六年级 语文 下册 第三单元 王起小学
自学提示： 读课文，组内检查读音。 运用学过的方法，理解文中的词语。 思考：文中那句话点明了作者心目 中母鸡的形象?
一只鸟儿飞过，或是什么东西响 了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听； 挺着声儿预备作战；看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
负 责
当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧 叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女 吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像 刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡 雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。
六年级语文下册 母鸡课件 冀教版
作者对母鸡是怎样的态度？
我一向讨厌母鸡。
我再也不敢讨厌母鸡了。
母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕
到后院，由后院再咕咕到前院，好像
在说： 来人啊！我害怕，谁来保护我呀！
“
”Leabharlann 母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕
咕地警告鸡雏，好像在说：“
。”
当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕
地紧叫，好像在说：“
”
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫：
“
。”
我再也不敢讨厌母鸡了，是因为 。
•冀教版 六年级 语文 下册 第三单元
母鸡
自学提示：
读课文，组内检查读音。 运用学过的方法，理解文中的词语。 思考：作者对母鸡是怎样的态度？为
什么？
如泣如诉 警戒 凄惨 警告 趁其不备 鸡雏 田坝 欺侮 颤颤巍巍
下面的词语可以概括成什么词语？
看看前，看看后。（ 瞻前顾后 ） 趁别人没有防备。（ 趁其不备 ） 挺着身儿出击。（ 挺身而出 ） 好像哭泣又好像诉说。（如泣如诉 ）
六年级语文下册 母鸡1课件 冀教版
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘土， 用土洗澡，一天教多少多少次。
辛苦
“它伟大，因为它是母亲，一个 母亲必定就是一位英雄。”这句话 是什么意思？
这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡 雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。
思考讨论
作者在表达自己对母鸡由讨 厌到喜爱的感情变化过程中，使 用了哪些词语?
负责
当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装 了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
慈爱
想象“咕咕地紧叫”好象 是 在说什么？
假如你是这只定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
冀教版 六年级 语文 下册 第三单元
分小组朗读课文，思考： 1.作者对母鸡有怎样的不同态度和认识？ 2.课文第3自然段在文中起什么作用？ 3.母鸡具有哪些优秀的品质？
男女同学分段朗读第4至8自然段
讨论：
作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、 慈爱、勇敢、辛苦？
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了 一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听； 挺着声儿预备作战；看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
拓展练习
1.学习完了课文，你能把这只母鸡画出 来吗？我们来试一试。
2.课文用准确的词语和生动的事例写出 了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的性 格，你愿意把自己当作一只慈爱的母 鸡，向别人介绍自己吗？
动物的母爱
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
You made my day!
我们，还在路上……
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘土， 用土洗澡，一天教多少多少次。
辛苦
“它伟大，因为它是母亲，一个 母亲必定就是一位英雄。”这句话 是什么意思？
这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡 雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。
思考讨论
作者在表达自己对母鸡由讨 厌到喜爱的感情变化过程中，使 用了哪些词语?
负责
当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装 了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
慈爱
想象“咕咕地紧叫”好象 是 在说什么？
假如你是这只定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
冀教版 六年级 语文 下册 第三单元
分小组朗读课文，思考： 1.作者对母鸡有怎样的不同态度和认识？ 2.课文第3自然段在文中起什么作用？ 3.母鸡具有哪些优秀的品质？
男女同学分段朗读第4至8自然段
讨论：
作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、 慈爱、勇敢、辛苦？
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了 一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听； 挺着声儿预备作战；看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
拓展练习
1.学习完了课文，你能把这只母鸡画出 来吗？我们来试一试。
2.课文用准确的词语和生动的事例写出 了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的性 格，你愿意把自己当作一只慈爱的母 鸡，向别人介绍自己吗？
动物的母爱
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
六年级下册语文课件-15 母鸡1｜冀教版 (共27张)
田坝 疙瘩
yì zuǒ
欺侮
fū huà hēng jiào tí jiào jiān ruì
孵化 哼叫 啼叫
一撮 尖锐
2．照样子，写词语。 细声细气 __自__言__自__语_____ ___载__歌__载__舞____ ___绘__声__绘__色_____ 颤颤巍巍 __干__干__净__净_____ ___挨__挨__挤__挤____ ___整__整__齐__齐_____
左窄右宽。右部上窄 下宽。
fū
孵
书写指导
左宽右窄。左右同高， 较紧凑。
hēng
哼
书写指导
左“口”小而靠上，右 边的“口”稍扁。Leabharlann tí啼书写指导
左窄右宽。右部“冖” 呈覆盖之势。
ruì
锐
书写指导
左窄右宽。“钅”最后 一笔竖提有力。
易读错字
wǔ
欺侮
fū
孵化
多音字
zuǒ（一撮）
è（恶毒）
撮
cuō（撮合） 恶 wù（厌恶）
仿写句子：
_示__例__：__教__师__里___静__得__连__针__落__下___的__声__音__都__听__得___见__。___________
4．选一选。 (1)关于“我”以前讨厌母鸡的原因，以下说法不正确的一项是
( C )。
A．母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声 B．欺软怕硬 C．“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓 D．下蛋后炫耀自己 (2)文末“我不敢再讨厌母鸡了”，其中“不敢”一词的含义是
15 母鸡
母鸡常见，但老舍家的母鸡却不常 见。它简直把老舍吵得心烦意乱，使他 讨厌得不知说什么好。但 就 是 这 只 母 鸡 ，后来竟让老舍改变了对它的看法， 并写下此文。这究竟是一只怎样的母鸡 呢？让我们走进课文，一睹它的风采吧。
yì zuǒ
欺侮
fū huà hēng jiào tí jiào jiān ruì
孵化 哼叫 啼叫
一撮 尖锐
2．照样子，写词语。 细声细气 __自__言__自__语_____ ___载__歌__载__舞____ ___绘__声__绘__色_____ 颤颤巍巍 __干__干__净__净_____ ___挨__挨__挤__挤____ ___整__整__齐__齐_____
左窄右宽。右部上窄 下宽。
fū
孵
书写指导
左宽右窄。左右同高， 较紧凑。
hēng
哼
书写指导
左“口”小而靠上，右 边的“口”稍扁。Leabharlann tí啼书写指导
左窄右宽。右部“冖” 呈覆盖之势。
ruì
锐
书写指导
左窄右宽。“钅”最后 一笔竖提有力。
易读错字
wǔ
欺侮
fū
孵化
多音字
zuǒ（一撮）
è（恶毒）
撮
cuō（撮合） 恶 wù（厌恶）
仿写句子：
_示__例__：__教__师__里___静__得__连__针__落__下___的__声__音__都__听__得___见__。___________
4．选一选。 (1)关于“我”以前讨厌母鸡的原因，以下说法不正确的一项是
( C )。
A．母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声 B．欺软怕硬 C．“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓 D．下蛋后炫耀自己 (2)文末“我不敢再讨厌母鸡了”，其中“不敢”一词的含义是
15 母鸡
母鸡常见，但老舍家的母鸡却不常 见。它简直把老舍吵得心烦意乱，使他 讨厌得不知说什么好。但 就 是 这 只 母 鸡 ，后来竟让老舍改变了对它的看法， 并写下此文。这究竟是一只怎样的母鸡 呢？让我们走进课文，一睹它的风采吧。
六年级下册语文课件-3.15母鸡▎冀教版 (共24张PPT)
我一向 讨厌母鸡
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
负责
不 慈爱 讨 厌 勇敢
辛苦
说说具体的事例。
讨论：
作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、 慈爱、勇敢、辛苦？
一只鸟儿飞过，或是什么 东西响了一声，它立刻警 戒起来：歪着头听；挺着 身儿预备作战；看看前， 看看后，咕咕地警告鸡雏 要马上集合到它身边来。
表达了作者由厌恶到喜爱
的感情变化。由“讨厌”
到“不敢讨厌”的情感变
化，用前后的强烈对比， 加深了对母爱的赞颂。
情感揭秘、升华主题:
• 学完课文后,在你眼中,你觉得 这是一只怎样的母鸡?
• 作者仅仅在赞美鸡妈妈吗？
一个母亲必定就是一位英雄
1.题目（ ） 2.作者（ ） 3.本文用的什么写作手法（ ） A先抑后扬 B先扬后抑 4.作者对母鸡的态度先是（），后来是（ ） A讨厌 B崇敬C憎恨 5.“就是聋子也会被它吵得受不下去。”用了（ ）修辞方法 。 A 拟人B夸张C比喻 6.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（ ） A无病呻吟 B欺软怕硬 C“我”曾在小时候受了母鸡的惊吓 D喜欢炫耀 7.“我不敢再讨厌母鸡了。”其中“不敢”一词的含义） A我害怕母鸡 B我很敬佩母鸡 C赌气的话 8.作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对（ ）的赞颂之情。 A母鸡 B母爱 C公鸡
它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(chà)(chāi)
我一向讨厌母鸡 。
？
我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
我对母鸡的感情发生 了怎样的变化？
讨厌
不敢讨厌
可是，现在我改变了 心思，我看见一只孵出一 群小雏鸡的母鸡。
过渡段 作用：承上启下
我为什么一向讨厌母 鸡？
冀教版语文六下《母鸡》课件1
作者为母鸡身上所表现出的母爱所 震撼，认识到天地间所有的母亲都 是英雄。这是对普天下所有母亲的 赞颂。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
它还半蹲着——我想这是 相当劳累的——教它们挤在它 的翅下、胸下。
（辛苦）
“它伟大，因为它是母亲，一 个母亲必定就是一位英雄。”这句 话是什么意思？
这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡 雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。
此时此刻，你感受到作者对母 鸡究竟是一种怎样的感情呢？
敢 慈爱
再
说说具体的事例。
讨 勇敢
厌
辛苦
不论是在院里，还是在院外，它 总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可 怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东 西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头 儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看 看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它 身边来！
（负 责）
当它发现了一点可吃的东西， 它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西， 马上便放下，教它的儿女吃。结 果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的 下垂，象刚装了一两个汤圆儿似
作者对母鸡是怎样的态度？
我一向讨厌母鸡。
我再也不敢讨厌母鸡了。
无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮
可恶
厌
下毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
了。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
它还半蹲着——我想这是 相当劳累的——教它们挤在它 的翅下、胸下。
（辛苦）
“它伟大，因为它是母亲，一 个母亲必定就是一位英雄。”这句 话是什么意思？
这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡 雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。
此时此刻，你感受到作者对母 鸡究竟是一种怎样的感情呢？
敢 慈爱
再
说说具体的事例。
讨 勇敢
厌
辛苦
不论是在院里，还是在院外，它 总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可 怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东 西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头 儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看 看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它 身边来！
（负 责）
当它发现了一点可吃的东西， 它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西， 马上便放下，教它的儿女吃。结 果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的 下垂，象刚装了一两个汤圆儿似
作者对母鸡是怎样的态度？
我一向讨厌母鸡。
我再也不敢讨厌母鸡了。
无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮
可恶
厌
下毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看看前，看看后。（ 瞻前顾后 ） 趁别人没有防备。（ 趁其不备 ） 挺着身儿出击。（ 挺身而出 ） 好像哭泣又好像诉说。（如泣如诉 ）
作者对母鸡是怎样的态度？ 我 Nhomakorabea向讨厌母鸡。
我再也不敢讨厌母鸡了。
母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕 到后院，由后院再咕咕到前院，好像 在说： 来人啊！我害怕，谁来保护我呀！ “ ”
母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕 咕地警告鸡雏，好像在说：“ 。”
当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕 地紧叫，好像在说：“ ”
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫： “ 。”
我再也不敢讨厌母鸡了，是因为 。
•冀教版
六年级
语文 下册 第三单元
母鸡
自学提示： 读课文，读准读音。 运用学过的方法，理解文中的词语。 思考：作者对母鸡是怎样的态度？为 什么？
一向 惊恐 忠厚 可恶 消瘦 假若 凄惨 慈爱 警戒 田坝 鸡雏 欺侮 细声细气 如怨如诉 颤颤巍巍 乘其不备
下面的词语可以概括成什么词语？
作者对母鸡是怎样的态度？ 我 Nhomakorabea向讨厌母鸡。
我再也不敢讨厌母鸡了。
母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕 到后院，由后院再咕咕到前院，好像 在说： 来人啊！我害怕，谁来保护我呀！ “ ”
母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕 咕地警告鸡雏，好像在说：“ 。”
当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕 地紧叫，好像在说：“ ”
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫： “ 。”
我再也不敢讨厌母鸡了，是因为 。
•冀教版
六年级
语文 下册 第三单元
母鸡
自学提示： 读课文，读准读音。 运用学过的方法，理解文中的词语。 思考：作者对母鸡是怎样的态度？为 什么？
一向 惊恐 忠厚 可恶 消瘦 假若 凄惨 慈爱 警戒 田坝 鸡雏 欺侮 细声细气 如怨如诉 颤颤巍巍 乘其不备
下面的词语可以概括成什么词语？