中学生课外阅读视野调查
中学生课外阅读情况调查报告6篇
中学生课外阅读情况调查报告6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生课外阅读调查报告7篇
中学生课外阅读调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生读书调查报告4篇
中学生读书调查报告4篇中学生读书调查报告1中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。
在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。
课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。
但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视。
课题研究的意义通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇妙。
最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。
那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了，打PSP去，K 歌去。
专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严;更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。
管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书(盯着电视发傻的时间挺多)，没有读书的习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。
这些当然都是借口。
当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。
研究方法问卷调查法通过调查分析了中学生阅读的几点情况：1、读书时间不足2、缺乏阅读兴趣3、阅读空间越来越少4、学生的学业负担过重5、阅读的选择类型调查中引发的思考：课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
中国中学生阅读现状调查报告范文5篇
中国中学生阅读现状调查报告范文5篇中国中学生阅读现状调查报告范文5篇悲观的人是可怜的，他们总是低着头，所以看见泥土；乐观的人是幸福的，他们喜欢抬着头望向天空，即使在漆黑的夜里，也能望见明月。
这里给大家分享一下关于中国中学生阅读现状调查报告，方便大家学习。
中国中学生阅读现状调查报告篇1课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩中学生知识、培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写能力有着密切的关系，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的行成起着重要的作用。
因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，创新阅读，是当前和今后的一种学习的趋势，而传统读书观念已无法造就时代需要的高素质人才。
苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风；没有阅读，就没有帆，也没有风。
”他把课外阅读当作风，比作帆。
有了风，有了帆，船才能在大海中劈波斩浪，勇往直前。
因此，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力，陶冶学生的情操。
为了更好地开展读书活动，我对我校三——五年级学生进行了问卷调查和谈话访问活动，客观地调查和研究了当今中学生的阅读趣、阅读习惯、阅读能力以及家庭与学生阅读的关系等，而后加以分析整理，并提出相应的对策。
一、调查目的与实施（一）调查目的1、比较全面地了解当今中学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体（电视机、网络等）和学生阅读的关系、家庭环境与学生阅读的关系；父母文化层次与学生阅读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。
2、根据阅读现状的调查分析其原因。
3、提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。
（二）调查内容1、中学生每日阅读时间；2、中学生的阅读对象；3、中学生到图书馆阅读情况；4、中学生上网阅读情况；5、家庭环境和学生阅读的关系。
（三）调查方法1、问卷调查。
课外阅读的调研报告
课外阅读的调研报告
《课外阅读的调研报告》
调研目的：本调研旨在了解学生课外阅读的情况，包括他们的阅读偏好、阅读习惯以及对课外阅读的态度。
调研对象：我们选择了100名中学生作为调研对象，他们分别来自不同班级和年级。
调研方法：我们采用了问卷调查的方式进行调研。
问卷包括了学生的基本信息、阅读偏好、阅读习惯以及对课外阅读的看法等内容。
调研结果：
学生的阅读偏好：
在我们的调研中，我们发现绝大多数学生更喜欢阅读小说和故事书，他们认为这些书籍能够带给他们快乐和启发。
相比之下，较少数量的学生喜欢阅读科普书籍或者历史类书籍。
学生的阅读习惯：
在课外阅读方面，大多数学生表示他们每周都会花一定的时间进行阅读。
其中，有超过一半的学生每周阅读的时间超过3小时。
这表明学生们对课外阅读有着一定的自觉性，他们愿意花时间来阅读。
学生对课外阅读的态度：
在对课外阅读的态度调查中，绝大多数学生表示他们认为课外阅读对他们的成长和学习有积极的影响。
他们认为课外阅读能够开拓视野、培养兴趣以及提高阅读能力。
然而，也有少部分学生表示他们觉得课外阅读是一种负担，他们更愿意放松休闲而非进行阅读。
结论：
通过本次调研，我们发现大部分学生对课外阅读持积极态度，他们愿意花时间进行阅读并且相信课外阅读对他们的成长有着积极作用。
然而，也有少部分学生对课外阅读持消极态度，他们认为阅读是一种负担。
因此，学校和家庭应该共同努力，为学生创造更好的阅读环境，引导他们培养良好的阅读习惯。
初中生课外阅读情况调查与分析
初中生课外阅读情况调查与分析
根据初中生课外阅读情况的调查与分析，我们可以得出以下结论：
1.部分初中生存在课外阅读时间不足的问题。
调查结果显示，
有一部分初中生在每周的课外时间中，只花费很少的时间用于阅读。
这可能是由于他们沉迷于电子产品、社交媒体或其他娱乐活动，导致阅读时间被压缩。
2.喜欢阅读的初中生喜欢科幻、奇幻和冒险类书籍。
尽管阅读
时间不足，但还有一部分初中生表现出对阅读的浓厚兴趣。
他们更喜欢阅读科幻、奇幻和冒险类的书籍，这些类型的书籍能够帮助他们开拓想象力和世界观。
3.图书馆和书店是初中生阅读的主要来源。
初中生多数选择到
图书馆或书店借阅书籍。
这说明他们对阅读资源的需求，也反映了家庭和学校对阅读的关注。
4.家庭和学校的关注程度会对初中生的课外阅读产生影响。
初
中生在家庭和学校受到的关注程度不同，也会对他们的课外阅读习惯产生影响。
家长和老师的鼓励和关心，有助于培养初中生的阅读兴趣和习惯。
培养初中生的课外阅读习惯需要家庭、学校和社会的共同努力。
家长和老师可以提供更多的阅读资源和指导，引导初中生培养阅读兴趣，帮助他们提高阅读技巧和语言能力。
同时，有关部门也应该加大宣传力度，提高社会对阅读的重视程度，营造良好的阅读氛围。
中学生阅读调查报告7篇
中学生阅读调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农村初中学生的课外阅读调查报告(5篇范文)
农村初中学生的课外阅读调查报告（5篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课外阅读调查报告范文
课外阅读调查报告范文课外阅读调查报告。
为了解学生的课外阅读情况，我们进行了一项调查。
调查对象为高中学生，共有200人参与。
通过问卷调查和个别访谈的方式，我们收集了大量有关学生课外阅读习惯和偏好的数据，并进行了分析和总结。
首先，我们了解到绝大多数学生都有课外阅读的习惯，只有少数人表示不太喜欢读书。
在他们的课外阅读中，小说是最受欢迎的类型，占据了绝大多数学生的阅读时间。
此外，历史类书籍、科普类书籍和文学名著也是学生们喜欢的阅读内容。
这些书籍不仅能够满足学生的求知欲，还能够拓展他们的知识面，提高他们的阅读能力和写作能力。
其次，我们发现学生们在选择课外阅读内容时更倾向于选择与自己学习内容相关的书籍。
比如，文科生更喜欢阅读文学类书籍和历史类书籍，而理科生更喜欢阅读科普类书籍和科幻小说。
这种现象说明学生们在课外阅读中更注重与学习相关的知识，希望通过阅读加深对学科知识的理解和应用。
此外，我们还发现学生们在进行课外阅读时更倾向于选择纸质书籍而非电子书。
虽然电子书的便捷性和环保性受到了很多人的青睐，但是在我们的调查中发现，大部分学生还是更喜欢纸质书籍。
他们认为纸质书籍更有质感，更容易让人沉浸其中，而且可以避免长时间盯着电子屏幕对视力的伤害。
这一点也提醒我们在学校图书馆和课外阅读推广中需要更多地提供纸质书籍资源。
最后，我们还发现学生们在课外阅读中更愿意选择经典名著和优秀作品，而不太愿意去阅读时下流行的网络小说和言情小说。
这说明学生们在课外阅读中更注重对优秀文学作品的品味和欣赏，而不是盲目追求时下的热门书籍。
这种阅读取向也有利于学生们的思想和情感的培养，提高他们的审美情趣和文学素养。
综上所述，通过这次调查，我们对学生的课外阅读情况有了更深入的了解。
学生们普遍具有课外阅读习惯，他们更喜欢选择与自己学习内容相关的书籍，更倾向于选择纸质书籍而非电子书，更愿意选择经典名著和优秀作品。
这些发现对学校图书馆的书籍采购和课外阅读推广活动都具有一定的指导意义。
中学生课外阅读调查报告
中学生课外阅读调查报告调查目的：了解中学生的课外阅读习惯和偏好，分析中学生的阅读水平和阅读意识的现状，并据此提出相应的建议和措施。
调查方法：采用问卷调查的方式，设计了一份包括选择题和开放式问题的调查问卷，针对中学生进行了调查。
调查对象：本次调查对象为某中学的初中和高中学生，共500人。
调查结果：1. 阅读习惯和频率：- 63%的学生每天阅读时间不超过30分钟- 27%的学生每天阅读时间在30分钟到1小时之间- 10%的学生每天阅读时间超过1小时2. 阅读方式和内容：- 76%的学生习惯阅读纸质书籍- 16%的学生更喜欢使用电子设备阅读- 8%的学生两种方式都使用- 44%的学生喜欢阅读小说和文学作品- 30%的学生喜欢阅读科普书籍- 17%的学生喜欢阅读漫画和杂志- 9%的学生喜欢阅读历史和人物传记3. 阅读动机和收益：- 50%的学生阅读的主要动机是为了娱乐和放松- 30%的学生希望通过阅读扩展知识面- 20%的学生阅读是为了提高自己的语言表达能力- 60%的学生感觉阅读对他们的学习有所帮助- 20%的学生觉得阅读对他们的思维能力有所提升- 10%的学生认为阅读可以培养他们的想象力和创造力4. 阅读困难和挑战：- 40%的学生觉得学业压力重，没有足够的时间阅读- 30%的学生觉得大部分书籍内容难以理解- 20%的学生觉得书籍选择有限，没有感兴趣的内容- 50%的学生希望学校能提供更多有针对性的阅读指导和推荐书目- 30%的学生建议学校组织文学活动和读书分享会- 20%的学生希望学校能提供更好的图书馆设施和服务5. 建议和措施：- 学校应加大阅读指导力度，通过开设相关课程和活动，引导学生培养阅读兴趣和习惯。
- 学校可以鼓励学生参与读书俱乐部，组织阅读交流和分享，提高学生的阅读动力和效果。
- 学校图书馆应改进服务模式，引进更多各类书籍，满足学生多样化的阅读需求。
- 教师和家长应共同关注学生的阅读情况，提供指导和支持，培养学生良好的阅读习惯和品味。
课外阅读调查报告
课外阅读调查报告引言：课外阅读是学生在课堂之外自主选择阅读的活动，它对于培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力以及开阔学生的视野起着重要的作用。
本报告通过一项针对学生的课外阅读调查，旨在了解学生的阅读习惯和偏好，以及课外阅读对学生综合能力的影响。
调查方法：本次调查采用了问卷调查的方式，针对学生的年级、性别、阅读习惯等因素进行适当的分层抽样。
问卷内容包括课外阅读的频率、阅读的类型、选择阅读的原因以及对课外阅读的评价等。
调查结果：1. 频率：在调查的1000名学生中，超过80%的学生表示每周都会有时间用来进行课外阅读，其中有超过50%的学生每天都会进行一定时间的阅读。
只有约10%的学生表示很少进行课外阅读。
2. 类型：调查显示，小说是学生们最喜欢的阅读类型，超过70%的学生表示他们最常阅读的是小说类作品，如文学、科幻、侦探等。
此外，约30%的学生表示他们喜欢读报纸、杂志等非小说类的作品。
3. 原因：对于为什么选择进行课外阅读，学生们给出了以下几个主要原因：a）获取知识和信息；b）放松和娱乐；c）提高阅读能力和学习成绩。
约60%的学生认为课外阅读是增加知识的好方式，约30%的学生表示阅读可以帮助他们放松身心，约10%的学生认为阅读可以提高他们的学习成绩。
4. 评价：在对课外阅读的评价上，大多数学生对课外阅读给予了正面评价。
超过70%的学生认为课外阅读对他们的学习有帮助，约20%的学生表示课外阅读可以培养他们的兴趣和思维能力，只有约10%的学生对课外阅读的价值持怀疑态度。
讨论：1. 培养学生的阅读习惯：调查结果显示，大部分学生都有进行课外阅读的习惯，这对于培养学生的阅读习惯是非常积极的。
然而，也有一部分学生很少进行课外阅读，学校和家庭应该提供更多机会和资源，以鼓励他们积极参与课外阅读活动。
2. 阅读类型的偏好：小说是学生们最喜欢的阅读类型，在选择阅读材料时，学生们应该多样化，包括读报纸、杂志和非小说类作品，以丰富他们的阅读经验和拓宽他们的视野。
课外阅读调查报告
课外阅读调查报告近年来，随着社会的发展和教育的改革，人们对于课外阅读的重视程度也越来越高。
课外阅读作为学生个人的自主选择，不仅可以拓宽知识面，提高阅读能力，还可以培养学生的情感、审美、思维等方面的素养。
为了进一步了解学生对课外阅读的态度和习惯，我们对某中学的学生进行了一次调查。
首先，我们询问了学生们每周的课外阅读时间。
调查结果显示，超过60%的学生每周至少有3个小时的课外阅读时间，其中有近30%的学生每周的课外阅读时间超过5个小时。
这表明大部分学生对课外阅读非常重视，愿意在繁重的学业之余，花时间去阅读。
其次，我们了解了学生们的课外阅读偏好。
调查结果显示，小说是学生们最喜欢的课外阅读类型，超过80%的学生表示自己最常阅读的是小说类书籍，尤其是言情小说和玄幻小说。
除此之外，科普类书籍和历史类书籍也受到了一定比例的学生青睐。
在询问学生们进行课外阅读的地点时，我们发现绝大多数学生选择在家中进行课外阅读。
他们认为在家中可以享受到更加安静和舒适的阅读环境，有利于集中注意力。
然而，也有少部分学生表示在学校图书馆或者公共图书馆进行课外阅读，因为那里可以获取更多的书籍资源。
最后，我们调查了学生们对课外阅读的收获和感受。
绝大多数学生表示，课外阅读不仅可以帮助他们扩大知识面，提高阅读能力，还可以让他们沉浸在书籍的世界中，感受到阅读的乐趣。
一些学生还表示，通过课外阅读，他们学会了更多的处世哲理，培养了自己的情感和思维能力。
综合以上调查结果，我们可以得出结论，大部分学生对课外阅读持积极的态度，愿意花时间去阅读，而且课外阅读对他们的成长和发展起到了积极的作用。
因此，学校和家长应该共同努力，为学生提供更多优质的阅读资源和良好的阅读环境，引导他们养成良好的课外阅读习惯，从而全面提升学生的素养和能力。
同时，学生们也应该在课外阅读中注重选择适合自己的书籍类型，培养良好的阅读品味，让课外阅读成为自己生活中不可或缺的一部分。
中学生课外阅读情况调查报告(四篇)
中学生课外阅读情况调查报告（四篇）篇一中学生课外阅读情况调查报告1000字一、调查目的在日常语文教学过程中，我们经常可以发现学生们由于积累不足造成许多学习困难，比如说理解力差，对文章把握能力不足，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。
其实课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，学生在阅读中可以积累词汇、培养语感、体会没有亲身经历的感情充分的阅读经验可以提高学生的阅读能力，既提高了他们的文学素养，又能够给同学语文学习带来较大的帮助。
基于以上这些原因，我们对同学的课外阅读情况产生了浓厚的兴趣，我们的学生在课外读一些什么样的书，这些书对我们的语文教学有何作用。
抱着以上这些目标我们开展了本次调查。
二、调查对象本次调查是针对初二年级进行的，随机挑选了初二年级的两个班级进行。
两个班级总人数为75人，其中男生40人，女生35人。
考虑到初二年级的同学升学压力还不大，也已经比较适应初中生活，课余时间应该比较多，调查所得数据应该比较具有代表性。
三、调查结果及分析四、结论及措施从以上的调查结果和分析中我们可以得出以下的结论：1、同学对于阅读还是有较高的热情和期待的，同时在课余时间里也有一定时间花在了阅读上，也能够利用现有的条件寻找一些读物来满足自己的阅读需求。
在阅读过程中，同学们也有了相应的情感体验，体会到了阅读带来的乐趣。
2、同学的阅读往往缺乏明确的目的，把阅读同课后的娱乐等同看待。
在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性，同学还基本处于有书就看，不感兴趣就扔的状态。
老师，家长都为同学的阅读提供了一定条件和便利，但是老师的引导和家长监管还没有落到实处，对同学的阅读兴趣和阅读方向难以产生有效的影响。
3、同学缺乏良好的阅读习惯，也缺少与人分享阅读体验的途径。
这也是同学的阅读热情不能长久持续的原因。
这样的阅读状态导致同学读书往往处于看过就忘，没有读后的反思，不能真正通过阅读而有所提高。
措施和建议：1、从初一开始开设阅读课，以读书沙龙的形式推荐介绍自己所读的书，交流读书心得，展示读书笔记。
学生课外阅读调查报告
学生课外阅读调查报告标题：学生课外阅读调查报告摘要：本报告是对学生课外阅读情况进行的调查和分析。
通过问卷调查和数据分析的方法，对学生的阅读习惯、阅读内容和阅读频率进行了调查和统计。
研究发现，学生普遍存在阅读时间不足、阅读内容单一的问题，但也发现了一些阅读积极的学生群体。
建议学生和教育机构重视课外阅读的重要性，并提供更多的阅读资源和引导。
一、引言：课外阅读对于学生的语言和认知发展具有重要意义。
然而，目前很多学生更倾向于玩游戏或上网，课外阅读的时间和质量受到了一定的影响。
因此，本报告旨在调查学生的课外阅读情况，为进一步提出合理的建议和方案提供依据。
二、调查方法：采用问卷调查的方式，对不同年级和学科的学生进行了调查。
问卷内容包括学生的阅读习惯、阅读内容和阅读频率等方面的问题。
共发放问卷100份，有效回收问卷90份，有效回收率为90%。
三、调查结果分析：1. 阅读习惯：多数学生表示有阅读的习惯，但阅读时间不足。
2. 阅读内容：学生的阅读内容以课本、报纸和杂志为主，缺乏多样性。
3. 阅读频率：超过一半的学生表示每周只阅读1-2次。
仅有少数学生表示每天坚持阅读。
四、讨论与建议：通过对调查结果的分析，我们发现学生普遍存在阅读时间不足、阅读内容单一的问题。
为了提高学生课外阅读的效果，有以下建议：1. 学校和教育机构应该重视课外阅读，提供更多的阅读资源和引导。
2. 家长应该鼓励孩子多读书，并为他们营造良好的阅读环境。
3. 学生应该自觉安排时间进行课外阅读，选择多样化的阅读内容，如文学作品、科普书籍、历史故事等。
4. 教师应该充分发挥自己的引导作用，推荐适合学生阅读的书籍，并在课堂上进行相关的引导和讨论。
五、结论：通过本次调查，我们可以看出学生课外阅读的现状和问题。
在教育教学中，应该更加重视学生的课外阅读，为其提供更多的机会和资源。
只有通过课外阅读，学生才能继续拓展知识，提高自身素养，更好地适应社会发展的需要。
课外阅读调查报告范文
课外阅读调查报告范文课外阅读调查报告。
一、调查目的。
为了解学生课外阅读的情况，促进学生积极参与课外阅读活动，提高学生的阅读能力和文学修养，我们对学生进行了一次课外阅读调查。
二、调查对象。
我们选择了本校的100名学生作为调查对象，其中包括初中生和高中生。
三、调查内容。
1. 学生的阅读习惯。
2. 学生喜欢的阅读类型。
3. 学生的阅读时间和频率。
4. 学生阅读的方式和渠道。
5. 学生对阅读的态度和看法。
四、调查结果。
1. 学生的阅读习惯。
调查结果显示，大部分学生都有一定的阅读习惯，他们会在课余时间选择一些书籍进行阅读。
但也有一部分学生表示自己并不喜欢阅读，认为阅读是一件枯燥乏味的事情。
2. 学生喜欢的阅读类型。
调查结果显示，学生喜欢的阅读类型多种多样，包括小说、散文、诗歌、科普读物等。
其中，小说是学生们最喜欢的阅读类型之一，他们喜欢通过小说了解不同的人生故事和情感世界。
3. 学生的阅读时间和频率。
调查结果显示，大部分学生每天都会有一定的阅读时间，平均阅读时间在30分钟左右。
而有一部分学生表示自己几乎不阅读，或者只在老师布置阅读任务时才会进行阅读。
4. 学生阅读的方式和渠道。
调查结果显示，学生阅读的方式多样，包括纸质书籍、电子书、网络阅读等。
其中，纸质书籍是学生们最常用的阅读方式，他们喜欢感受书本的质感和气味。
而电子书和网络阅读则更受一些学生的青睐，他们喜欢便捷的阅读方式和丰富的阅读资源。
5. 学生对阅读的态度和看法。
调查结果显示，大部分学生对阅读持积极的态度，他们认为阅读可以开阔视野、丰富知识、提高情商。
但也有一部分学生对阅读持消极态度，他们认为阅读是一件枯燥乏味的事情，对自己的成长没有太大的帮助。
五、调查结论。
通过此次调查，我们了解到学生的课外阅读情况，发现学生对阅读的态度和看法存在差异。
因此，我们应该根据学生的实际情况，采取有效的措施，促进学生积极参与课外阅读活动，提高他们的阅读能力和文学修养。
同时，学校和家长也应该共同努力，营造良好的阅读氛围，给予学生更多的阅读支持和鼓励。
中学生课外阅读调查研究报告5篇
中学生课外阅读调查研究报告5篇中学生课外阅读调查研究报告5篇并不是因为井水不足，只是因为我们还没有挖掘到足够的深度。
成功并不需要太长的时间，但是放弃的很快。
得之所需之智，失之所需之勇！这里给大家分享一下关于中学生课外阅读调查研究报告，方便大家学习。
中学生课外阅读调查研究报告（精选篇1）我们利用这次在麻章一中实习的机会，在高一（3）、（4）、（5）班开展了有关于中学生课外阅读情况的问卷调查和谈话调查。
我做这次调查的主要目的是锻炼自己和了解一些中学生自身的情况。
我们希望在这次活动能学到一些知识和开拓自己的视野。
一、调查方法1、问卷设计。
在问卷中，我着重对中学生阅读的课外书籍的大致范围、数量、种类及态度进行调查。
主要从阅读的途径、阅读情况及其内容等方面的处理，对课外阅读的看法以及对学习的影响等方面进行抽样问卷调查。
抽样问卷调查的对象主要麻章一中高中一年级三个班的学生。
其中女生占学生总人数的56.3%，男生占43.7%；实行无记名问卷，采取人工和电脑对数据进行了汇总统计。
2、座谈访问。
为了更确实地了解中学生的课外阅读的情况，在个别班级召开了学生座谈会，并直接访问了大多数学生，与他们交谈，得到一手可靠的口头材料。
二、问卷整理此次调查共发学生问卷234份，收回有效问卷186份，收回率占发出问卷的79.5％。
在有效调查问卷中，家庭有电脑的共有54人，占学生总数的29％，没有电脑的学生共132人，占学生总数的71%。
就学生各自不同的情况，我设计以下内容对学生进行问卷调查并对内容的处理：（一）问卷调查的内容1、认为中学生应该阅读吗？A、应该90％B、随便10％C、不应该0％2、你喜欢课外阅读吗？A、喜欢65％B、一般20％C、不喜欢25％3、你们经常看课外书吗？A、是B、否4、一周内共看几小时？A、二小时以下B、三小时C、四小时以上5、你经常看什么类型的书籍？A、小说B、散文C、童话D、漫画E、杂志、报刊6、你经常去书店吗？A、是B、否7、你一般多久去一次书店？A、一周一次B、二周一次C、一月一次D、很少8、你爱看中国名著还是外国名著？A、中国名著B、外国名著9、你看过几本《中学生必读名著》？A、0—2本B、3—4本C、5本以上10、你喜欢看流行小说吗？A、是B、否11、是否喜欢看网络小说：A、是B、否12、你认为课外阅读对学习成绩有帮助吗？A、有帮助70％B、没帮助25％C、妨碍学习提高5％13、老师对同学课外阅读的态度？A、支持50％B、反对15％C、中立30％14、家长对子女的课外阅读的态度？A、支持45％B、反对15％C、中立40％15、是否会影响自己的学习A、不会B、会不一定(态度)（二）调查结果1、认为中学生应该阅读：调查结果显示，认为应该占70％，随便占30％；可见大部分学生对课外阅读的兴趣颇高。
中学生阅读报告调查报告6篇
中学生阅读报告调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生阅读调研报告精选5篇
中学生阅读调研报告精选5篇中学生阅读调研报告【篇1】一、指导思想课外阅读，是提高语文素养的很好途径。
学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，特别是农村的中学生，他们还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。
因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。
新课标中也提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
”为了更好地了解我班学生目前阅读情况，特进行了本次家长问卷调查。
二、家长问卷调查结果及分析调查结果很不乐观，98%的家长觉得他们现在读“书”是笑话，90%的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》，家长只在意孩子考试成绩，觉得课外书是闲书。
从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。
首先是，大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没有感到焦急，对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度。
其次是，很多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。
更有甚者，觉得所谓的读书就是读课本，课外读物还是少读为妙，不然会影响学生的学习成绩。
很明显，家长对课外阅读的认识还是不到位的。
还有一个问题是值得重视的，很多家长都说自己常常给孩子们买课外书，开始时孩子们很积极，天天捧着看。
但没过多久，孩子们就不愿意再看了，大有虎头蛇尾的状态。
令家长是非费解。
可喜的是，我们从这份家长调查报告中看到了，很多家长还是很支持学生读书的，虽然他们没有接触过多少书籍，却很愿意自己的孩子喜欢读书。
他们纷纷表示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学生的阅读情况，为学生创造良好的.阅读环境。
这份家长调查问卷，让我看到，我班的孩子目前的课外阅读习惯没有养成，虽然学生家长声称很支持学生课外阅读，但很多家长也都表示，并不知应该给孩子买什么书，不能为孩子的阅读指明方向。
同时，由于本身没有阅读习惯，因此，不能很好地与孩子进行阅读方面的交流。
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通过调查 ， 了解 中学生课 外阅读 的现状 ， 进行 科学 的数据分析 ， 而引起 教育者 的注 意 ， 从 使课 外 阅读 能够 切实高效开展起来 。其次想 通过 这次 调查 了解 中学生 究竟喜欢读什么样的书 ， 开展 书 目研 究 ， 最终为学 校开
展课外阅读提供依据 。
３ 调 查 结 果
信息的功能 已经在很大程度上被其他方式所取代 。
３ ３ 造成原 因方 面 没 时间或 者认 为会 浪 费时 间的 ． 占了近 ６成 ， 有 ６ ％ 的学生认 为没 书读 是制 约课 外 也 ０
阅读 的桎梏 ， 中不乏认为 两个原 因都 有 的。当然 ， 其 我 调查 显示 ，８ ７ 的学生 每年 阅 ３ ．％ 们 可以看到没有正确 的读 书动机也 制约 了课 外 阅读 的 发展 。就 通过学 校解 决 现状 的对策——设 置 阅读 课 ， 近一半表 示了观望态度 ， 占被调查者的 ４ ％ ， ５ 坚决 反对
超过 了 ８％ ， ０ 在喜欢 的书籍 中叙述类 占大 多数 ， 歌少 诗
的可怜 。从调 查结 果来 看 ， 中学 生的 阅读对 象 主要 是
一
些不需要花费很 多脑力 的娱乐和休 闲类书 籍。甚至 此外 ， 在调查 中学生 的七 项主要 的休 闲活动 ， 他们
择的方式进行 。要 求被 调 查者 进做 出选 择 ， 后收集 然
左边部分 ， 为统计。具体如下表 ： 右 为了使得 数据 真实科 学 ， 我们选取 了
陇西二中高一高二 ４ ｏ个班共发放 问卷 １０ ５ ０张 ， 全部收 回。有 效问卷 １３ ４ ８张 ， 有部 分问 卷的部 分题 目没有 回
答 。经 过及 时的分类整 理 、 统计 ， 调查 结果见 上表右边 部 分。
在调查 中发 现 ，９ ４ 的 被调 查 中学 生认 为 自己 ７ ．％
４１ 现今 学生课 外 阅读 大多 已徒 有 其名 学生 整 天 ． 被练 习压得抬 不起 头 来 ， 试多 ， 力大 ， 日忙 于 应 考 压 整
付形形 色色的考试 ， 很少 有学 生光顾 阅览室 ， 廊 、 无 报
１ 调 查 目的
年 中阅读课 外书数量在 ２ ０本以上。
３２ 阅读视 野方 面 中学 生最喜 欢娱乐科 幻类 。调 ． 查显示 ， 中学生最喜爱 的杂志类型 是娱乐 、 潮流及 偶像
类， 这些杂志的主要 内容 是流行 时 尚， 括歌 星、 星 、 包 影 体育 明星 、 超女 、 流行 小说 家等。漫画是 中学生最 经常 阅读 的杂 志类 型之 一 ， 正如 以前 的小人 书。而“ 四大名 著” 和外 国名著 的 阅读情 况令人 担忧 。太 严 肃的 读物
２１ ０２年第２ 第１ 卷） 期（ ８
科 学教 育 ＳｉｎｅＥ ｕａｏ ｃｅｃ ｄｃｔｎ ｉ
・ ９ ７・
中学生 课 外 阅读 视 野 调查
张有福 （ 甘肃省陇西县 第二中 ７８０） 学 ４１２
语 文课程 的基 本 特点 是人 文性 和 工具 性 的统 一。 新课程标 准提 出： 全面提高学 生的语 文素养 ” 这是 要“ ， 乐消遣 。从性 别 上来 看 ， １８ 的男 生认 为 自己有 阅 ７ ．％ 读课外 书的习惯 ， ８ ． ％ 的女 生认 为 自己有 阅读课 而 ６３ 外 书的习惯。
语文 教学 的根本 目的。语 文 素养 ， 是指在语 文知 识 、 思 想认识方 面的水平 和正 确 的情感态 度。学生语 文素养 的提 高 ， 取决 于各项 语文 基本 功 的训 练。语 文课 外 阅 读是提高语文 基本 功 的重要 甚 至是 主要 途径 ， 个多 一
读 书的人 ， 视野 必然 开阔 ； 生在 阅读 课外 书 的 时候 ， 学
的几 乎没有。
４ 思 考 启 发
３ １ 在 阅读量 方面 ．
读课外 书的数量不超过 ５本 ， 中学生 每周读书 的时 ６成 间是 １ ５小 时。同时 ， — 中学生所 喜爱 的书籍 和杂志 主
要是一些不 需要花 费很 多 脑力 的娱 乐 和休 闲类 书籍 ，
让人对 中学生 的读写 能力产生 担忧。
２ 调 查 过程
书籍 中排名 占前几位 的是 科幻 小说 （ Ｏ １ ） 漫 ４ ．％ ， 画 （２ ７ ） 世界名著 （９ ２ ）小 说类 加起来 的 比例 ３．％ ， ２ ．％ ，
２ １ 调查方 法及 问卷 内容 主要侧 重读 书 的量 和读 ．
书的种类两个方面。 采取开放式 问卷调 查 ， 及 １ 涉 ５个选 题 ， 以表格 选
有 阅读课外 书的 习惯 。但 是显然 不是 大块 头的文学名 著， 而且将近一般 的 中学 生认 为 阅读课 外 书是 为了娱
被 调查 的 中学生 中 ， １． ％ 的人 每周 阅读 时 间 有 ５７ 不超过一 个小 时。每 周 阅读时 间在 １— ５小 时之 间 的 学生数 量最多 ， 占被调查学生 的 ６ ％。此外 ， 共 ０ 每周 阅 读时 间在 ５～１ 时 的占 １ ． ％ ， Ｏ小 ２ ２ 每周 阅读时 间在 １ ０ 小时 以上 的 占被 调查 学生 的 ９ ９ 。这部分 学生 可 以 ．％ 称得上是 书虫 。调查发现 ， 每周阅读时间超过 １ ０小时 ，
问卷 ， 进行分析 。
５人 提到不 良作 品。 所 占时间 的总体排 名依 次是 ： 电视 、 音乐 、 网、 看 听 上 课 外阅读 、 体育 活 动、 与朋友 聊天或逛 街 、 电子 （ 玩 网络） 游戏。可 以看 到 ， 通过 书籍 报纸等 传统 阅读 方式 获取
２ ２ 问卷表 ． ２ ３ 调查 实施 ．
一
读懂生动有趣 的情 节 ， 现形பைடு நூலகம்象 ， 味高 尚情操 、 再 体 真善
美 的人类精神 ， 因而 阅读 有助 于在 读 中积 累词汇 积累 语言 ， 有助于培养 多里 自主学 习的 习惯 ， 有助 于拓 宽视 野， 有助于形成 良好 的道 德 品格 和健 全 的人格 。可 以 说 阅读课外书 的效果远远超过教 师的说教。