生物体的层次及分类
生物体的结构层次(教案)
生物体的结构层次一、教学目标1. 知识目标让学生了解和掌握生物体的结构层次，包括细胞、组织、器官、系统和生物体。
让学生理解各种结构层次的功能和相互关系。
2. 能力目标培养学生的观察和分析能力，能够通过观察生物体结构模型或实物，识别和描述其结构层次。
培养学生的推理和归纳能力，能够根据已知信息，推理出生物体结构层次的依次关系。
3. 情感目标培养学生对生物学的兴趣和好奇心，激发学生探索生物体结构的热情。
培养学生合作学习的精神，鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点。
二、教学内容1. 生物体的基本单位：细胞介绍细胞的概念、结构和功能。
讲解细胞分裂和细胞生长的过程。
2. 组织的形成：细胞分化解释细胞分化的概念和原因。
介绍不同类型的组织及其功能。
3. 器官的形成：组织的组织讲解器官的概念和形成过程。
举例说明不同器官的功能和结构特点。
4. 系统的形成：器官的合作介绍系统的概念和组成。
讲解不同系统的功能和相互关系。
5. 生物体的整体性：结构与功能相适应解释生物体结构与功能相适应的原则。
引导学生通过观察实例，理解结构与功能的关系。
三、教学方法1. 讲授法：讲解细胞、组织、器官、系统和生物体结构层次的概念和特点。
2. 演示法：通过展示生物体结构模型或实物，帮助学生直观地理解结构层次。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对结构层次的理解和实例分析。
4. 案例分析法：提供具体的生物体实例，让学生分析其结构层次和功能关系。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观察、分析和合作能力。
3. 作业和练习：通过布置相关的作业和练习题，评估学生对生物体结构层次的理解和掌握程度。
4. 课堂小测验：进行定期的课堂小测验，评估学生对教学内容的记忆和理解能力。
五、教学资源1. 教材：生物学教科书，提供相关章节的内容和实例。
2. 生物模型：准备生物体结构模型或实物，用于演示和观察。
生物体的结构层次、生物分类概念图.
生物体结构和功 能的基本单位
细胞
动物细胞的 分裂过程
植物细胞的 分裂过程
分裂 分化
结构名称 细胞壁 细胞膜 细胞质
植物 √ √ √
动物 × √ √
细菌 √ √ √
细胞核
√
√
×
叶绿体
√
液泡
√
×
×
×
×
注：“√”即为有，“×”为没有
真菌 √ √ √
√
× √
功能 保护和支持 保护、控制物质进出 有流动性，加快与外界 环境的物质交流 内有遗传物质，生命活 动的控制中心。 光合作用 内含细胞液
消化系统
上结肌神 皮缔肉经 组组组组 织织织织
动物组织
组成
器官
组成
系系统统
消 呼化 吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 组
成 内分泌系统
组织 根
茎
组成
叶
植物组织
器官
花运动系统 生殖系统 Nhomakorabea组
成
植物体
保薄分输机 护壁生导械 组组组组组 织织织织织
果实 种子
动物体
生物的分类
生物分类
概念 依椐 分类等级 基本单位
尝试对生物 进行分类
生物在形态结构等方面的特征
界、门、纲、目、科、属、种
种 孢子植物
藻类植物 苔藓植物
大多数生活在水中，无根茎叶的分化 有茎、叶，有假根、无输导组织
植物界
种子植物
蕨类植物 裸子植物 被子植物
有根、茎、叶，其内部有机械和输导组织 有根、茎、叶、种子，种子无果皮包被
有根、茎、叶、花、果实、种子
原生动物
只有一个细胞构成，如草履虫、变形虫
生物体的结构层次
生物体的结构层次生物体的结构层次生物体是指生物学上具有生命活动的个体。
它们的结构具有非常高的复杂性和多样性，根据不同的分类标准可以被划分为不同的类型。
但是，无论是哪种生物体，它们都具有一定的结构层次，从分子到细胞、组织、器官、器官系统和个体等不同层次，各层次之间相互作用和相互约束，构成了一个非常复杂的整体。
1. 分子层次分子层次是生物体的最基本层次，包括各种化学物质，如蛋白质、核酸、脂质、糖类等。
生物体内的所有功能和代谢都是通过分子的相互作用和转化来完成的。
在分子层次上，各种分子之间具有非常复杂的相互作用，包括物理作用和化学作用。
这些相互作用可以通过分子生物学方法来研究。
2. 细胞层次细胞是构成生物体的最小单位。
细胞具有自主生命活动和遗传信息传递功能，是生物体的基本组成部分。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等组成，不同种类的细胞具有不同的形态和功能。
细胞层次是生物体的基本组织层次，其功能和结构对于其他组织和层次的生物结构均有影响。
3. 组织层次生物体内的大多数细胞都能够聚集成为不同类型的组织，不同种类的细胞在不同的结构和细胞间质基础上形成了不同的组织。
常见的组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
每种组织都具有一定的结构和功能，能够协同工作完成特定任务。
4. 器官层次细胞和组织的组合形成了不同类型的器官，如心脏、肺、肝、胃等。
器官是生物体内相互联系的多种组织的集合，它们具有一定的结构和功能，能够完成具体的生物学功能。
不同的器官组成了不同的系统。
5. 系统层次各种器官在生物体内协同工作，形成了不同类型的系统，如循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统等。
不同的系统有不同的功能和相互作用，它们能够共同维持生物体的生命活动。
6. 个体层次个体层次是指构成生物体的各种层次在组合后形成的一个整体。
一个个体具有相对稳定的生理和形态特征，能够完成一定的生命活动，并与环境相互作用。
在生物体的进化过程中，个体层次起着重要的作用。
七年级下册笔记-第五章 生物体的结构层次
第五章生物体的结构层次生物体是物质存在的一种形式。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
细胞联合在一起→组织→器官→生物体。
第一节生物体生物体：是能进行生命活动的生物个体，是地球上物质存在的一种形式。
自然界的生物种类：动物、植物、真菌、细菌和病毒，它们的个体呗统称为生物体。
它们都不断地从地球上摄取水分、空气、养分等物质，进行各种生命活动。
一、动物体结构：1、头部：位于身体前端，通常长有眼、鼻、口、耳等器官，其主要功能：从外界捕获信息，与外界环境交换物质；对外界环境的变化做出迅速的反应。
许多动物的脸不呈一个平面，这种结构能使动物视野更开阔，有利于动物捕获猎物，逃避敌害。
2、颈部：位于头与躯干之间，高等动物的颈柔软，能使得头部向左、右转动，从而扩大头部感官从外界捕获信息的范围。
许多动物没有颈。
3、躯干：是动物体的主要组成部分，呈近似的圆柱体或扁圆柱体形。
功能：保护、循环、呼吸等功能。
人体的躯干从腹面可分为胸部、腹部，从背面可分为背部、腰部和臀部，躯干的最外面为皮肤，内有肌肉、骨骼和各种内脏。
人体皮肤总面积：1.5~2m2头发：10万~20万根骨骼：206块：头部36块，躯干46块；四肢124块；骨骼肌：500块4、四肢：动物躯干上长有附肢，能使身体运动。
人的附肢称为四肢，分为上、下肢，上肢有肩、手臂、肘、手腕、手等部分，它们有灵活的关节，具有很多功能：握住物体，制作工具。
交流感情。
下肢有大腿、膝、小腿、足等部分，适应直立行走。
在进化过程中，有些动物的附肢发生了演变，如：鸟的附肢变成了翅膀（翼），适应在空中飞翔；海豚等水生哺乳动物的前肢变成鳍状肢；有些动物有许多附肢，如河虾、蜈蚣、蜘蛛等；还有些动物没有附肢，如蚯蚓、蛇等。
二、植物体：1、被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。
地上部分：花、叶、主茎、芽、分枝地下部分：主根、侧根2、裸子植物有：根、茎、叶、种子四种器官。
1、蕨类植物有：根、茎、叶三种器官2、苔藓植物只有茎、叶（还算不上真正的茎、叶）的分化，根为假根。
生物体的结构层次
生物体的结构层次第一层次：细胞所有生物体都由细胞组成，细胞是生物体的最基本单位。
细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核。
根据细胞内是否含有细胞核，细胞可以分为原核细胞和真核细胞。
根据细胞形态、功能等差异，细胞可以分为多种类型，如红细胞、白细胞、神经细胞等。
第二层次：组织细胞可以组合成一定形态和功能的细胞组织。
常见的细胞组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
上皮组织由紧密排列的细胞组成，主要用于覆盖和保护身体表面；结缔组织由间隙较大的细胞和胶原纤维组成，主要用于连接和支持身体的各部分；肌肉组织负责身体的运动；神经组织负责传递和处理信息。
第三层次：器官器官是由一种或多种组织组成的结构，完成特定的功能。
常见的器官有心脏、肺、肝脏、肾脏、胃等。
心脏是一个有机的泵，负责将血液循环到全身；肺是呼吸器官，用于气体交换；肝脏是身体的化学工厂，负责代谢和排毒；肾脏是排尿器官，负责排除废物和调节体液平衡；胃是消化器官，负责消化和吸收食物。
第四层次：系统系统由多个器官组成，协同工作完成特定的生理功能。
人体按照功能不同可以分为多个系统，如循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统等。
循环系统包括心血管系统和淋巴系统，负责输送氧气、养分和激素以及排出废物；呼吸系统包括鼻腔、气管、肺等器官，完成气体交换；消化系统包括口腔、食道、胃、肠道等器官，完成食物消化和吸收；泌尿系统包括肾脏、膀胱等器官，负责排除废物和调节体液平衡等。
第五层次：个体个体是指一个完整的生物个体，包括所有的器官和系统。
个体是生物体的最高结构层次，具有自主生命活动和自我保护的能力。
个体的形态、特征和功能受到遗传和环境的影响。
第六层次：群体群体是由多个个体组成的集合体。
群体可以按照种类划分，如一种动物的群体、一种植物的群体等；也可以按照社会组织形式划分，如蚂蚁群体、蜜蜂群体等。
群体内个体之间存在协作、竞争、分工和组织等关系，共同完成一定的生活和生存活动。
《生物体的结构层次》考点归纳
《生物体的结构层次》考点归纳1.熟知植物的细胞结构、组织结构有哪些以及植物的结构层次；答：细胞结构：细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁、叶绿体、液泡；组织结构：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织；结构层次（由小到大）：细胞、组织、器官、植物体；2.熟知动物的细胞结构、组织结构有哪些以及动物的结构层次；答：细胞结构：细胞核、细胞质、细胞膜；组织结构：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织；结构层次：细胞、组织、器官、系统、动物体；3.熟知从细胞结构与结构层次的角度分析动植物细胞的区别；答：在细胞结构上动物没有细胞壁、叶绿体、液泡；在结构层次上植物没有系统；4.熟知细胞分裂与分化的区别与联系以及细胞生长的概念；答：细胞分裂：细胞数目增多，但结构与形态不发生变化；细胞分化：在细胞分裂和生长的情况下，细胞的形态和结构发生变化，形成不同功能的组织；细胞生长：细胞体积增大；5.掌握看图认动植物的组织结构；答：图见七下科学P496.掌握从分布、功能、形状与相同点等角度分析叶绿体与线粒体；答：区别见下表7.显微镜①认识显微镜的结构区分目镜与物镜答：物镜上端有螺纹；目镜与物镜的镜片长短与放大倍数的关系答：物镜越长倍数越大，目镜越短放大倍数越大；②描述使用显微镜的操作步骤（取镜、对光、观察、安放）对光的步骤以及如何调节视野的明暗答：（1）转动物镜转换器，使低倍镜对准通光孔；（2）转动遮光器，使得较大光圈对准通光孔；（3）转动发光镜，使得目镜看到白亮的视野；观察的步骤以及当倍数不够时如何更换物镜答：（1）顺时针转动粗准焦螺旋，使得镜筒缓慢下降，眼镜看物镜，避免压碎载玻片；（2）逆时针转动粗准焦螺旋，使得镜筒缓慢上升，眼镜看物镜，看到视野中物象为止；（3）转动细准焦螺旋，使得物象更为清晰；（4）当倍数不够大时，转动物镜转换器，使放大倍数更大的物镜对准通光孔，不能用手去掰物镜③显微镜低倍镜、高倍镜视野的对比（细胞数目、大小、视野明暗）答：低倍镜细胞数目多、细胞小、视野较亮；高倍镜与之相反；④判断视野中污点位置答：如果视野中有污点，则污点可能存在于目镜、物镜、载玻片上，可移动其中两个位置，就能判断出污点所在位置；若视野一片黑暗，则有可能是物镜或通光孔没对准光圈，也有可能是反光镜没对准光源；⑤移动装片的方法答：因为我们看到的是上下倒立、左右相反的像，所以应该将载玻片沿着观察目标所在方向移动，比如细胞在视野左上方，为了使细胞在视野中央，应该把载玻片往左上方移动；⑥放大倍数的计算答：放大倍数=物镜倍数X目镜倍数⑦物象是倒像⑧观察材料的要求答：观察材料需薄而透明；⑨清洁显微镜答：纱布擦拭显微镜外表，擦镜纸擦拭目镜与物镜；⑩制作临时装片制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤：答：①擦②滴③撕④展⑤盖⑥染制作口腔上皮细胞临时装片的步骤答：①擦②滴③刮④涂⑤盖⑥染两种装片的异同点洋葱表皮细胞刺激性气味的来源以及西瓜红色汁液的来源答：来源于液泡；视野中出现气泡的原因答：盖盖玻片的时候操作不当，盖玻片应该从液体中央开始盖，此时需重新制作临时装片；。
七年级生物一、生物体的结构层次
一、生物体的结构层次1．细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的。
2．细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核三部分，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体。
①细胞膜：保护作用和控制物质的进出。
②细胞核：含有遗传物质。
③细胞质：能流动，从而加快细胞内物质交换。
④液泡：含有细胞液，里面有决定物质颜色和味道的物质，但叶子的绿色是叶绿体的颜色。
⑤细胞壁：起保护和支持细胞的作用。
⑥叶绿体：光合作用的场所，里面的叶绿素能将光能转成化学能储存在制造的有机物中。
⑦线粒体：能分解有机物，释放化学能。
3．动物、植物细胞结构的相同点和不同点： 相同点：都有细胞膜，细胞质，细胞核。
不同点：植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞没有。
4．细胞核是遗传信息库，DNA 是它的储存载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，基因是DNA 上具有遗传效应的片断，DNA 和蛋白质组成染色体，每一种生物内，染色体的数量是一定的，染色体数目的恒定对生物正常生活和传宗接代都是非常重要的。
它们关系为：基因由片断构成DNA,DNA+蛋白质=染色体，染色体构成细胞核。
5．生物体由小到大的原因是：①细胞分裂，使细胞数目增加②细胞生长，使细胞体积增大。
细胞分裂是指一个细胞分裂成两个细胞的过程。
分裂时，先分裂细胞核，其次分裂细胞质，最后分裂细胞膜(壁)。
分裂时，染色体会复制加倍，因此分裂前和分裂后的细胞染色体的数目是一样的。
6．细胞分裂过程中，其形态结构上逐渐发生了变化，具有了不同的功能，这个过程叫分化。
分化形成了不同的组织；不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。
动物体结构层次：受精卵→组织→器官→系统→个体 植物体结构层次：细胞→组织→器官→个体7．动物的四大组织：①上皮组织：具有保护功能(如：动物体表及内脏器官表面)②结缔组织：支持、连接、保护和营养作用(如：血液人、骨骼)③肌肉组织：收缩、舒张产生运动④神经组织：受刺激能产生兴奋和传导兴奋。
生物体的结构层次(教案)
生物体的结构层次(教案)第一章：生物体的基本组成一、教学目标1. 让学生了解生物体的基本组成，包括细胞、组织、器官和系统。
2. 让学生理解各种组成单位的功能和相互关系。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 生物体的基本组成单位：细胞、组织、器官和系统。
2. 细胞的功能和特点。
3. 组织的分类和功能。
4. 器官的组成和功能。
5. 系统的组成和功能。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解生物体的基本组成单位及功能。
2. 利用实物、图片等展示各种组织、器官和系统的形态和结构。
3. 引导学生进行观察和分析，理解各种组成单位的相互关系。
四、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的生物体结构知识。
2. 讲解细胞的功能和特点，展示细胞的结构图。
3. 讲解组织的分类和功能，展示各种组织的图片。
4. 讲解器官的组成和功能，展示器官的实物或图片。
5. 讲解系统的组成和功能，展示系统的实物或图片。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 绘制生物体的结构层次图，标注各个层次的名称和功能。
2. 列举生活中常见的器官和系统，说明它们的功能。
第二章：细胞的基本结构一、教学目标1. 让学生了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 让学生理解细胞各结构的功能和相互关系。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞膜的功能和特点。
3. 细胞质的作用和组成。
4. 细胞核的结构和功能。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解细胞的基本结构及功能。
2. 利用实物、图片等展示细胞的结构。
3. 引导学生进行观察和分析，理解细胞各结构的相互关系。
四、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的细胞知识。
2. 讲解细胞膜的功能和特点，展示细胞膜的图片。
3. 讲解细胞质的含义和组成，展示细胞质的实物或图片。
4. 讲解细胞核的结构和功能，展示细胞核的图片。
生物体的结构层次(教案)
生物体的结构层次教学目标：1. 理解细胞是生物体的基本单位。
2. 掌握生物体由细胞组成组织，组织构成器官，器官构成系统，系统构成生物体的结构层次。
3. 能够举例说明不同生物体的结构层次。
教学重点：1. 细胞是生物体的基本单位。
2. 生物体的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统和生物体。
教学难点：1. 理解细胞如何组成组织。
2. 理解器官、系统和生物体的概念。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 实物或图片，展示不同生物体的结构层次。
教学过程：第一章：细胞是生物体的基本单位1.1 介绍细胞的概念细胞是生物体的基本结构和功能单位。
细胞是所有生命现象的基础。
1.2 解释细胞的结构细胞膜：保护细胞并控制物质进出。
细胞质：包含细胞器和细胞基质。
细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞活动。
1.3 强调细胞的重要性细胞是生物体生长、繁殖和代谢的基本单位。
没有细胞，就没有生命。
第二章：组织是由细胞组成的结构2.1 介绍组织的概念组织是由一群类似细胞组成的结构。
组织具有相同的功能和结构特点。
2.2 解释不同类型的组织上皮组织：覆盖和保护身体表面。
结缔组织：支持和连接身体结构。
肌肉组织：产生力量和运动。
神经组织：传递和处理信息。
2.3 展示不同组织的实物或图片使用实物或图片展示上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的例子。
第三章：器官是由不同组织构成的结构3.1 介绍器官的概念器官是由不同类型的组织组成的结构。
器官具有特定的功能。
3.2 解释不同器官的功能心脏：泵血和循环氧气和营养物质。
肺：呼吸和氧气交换。
胃：消化食物。
脑：控制身体活动和思考。
3.3 展示不同器官的实物或图片使用实物或图片展示心脏、肺、胃和脑等器官。
第四章：系统是由多个器官协同工作的结构4.1 介绍系统的概念系统是由多个器官协同工作的结构。
系统共同完成特定的生理功能。
4.2 解释不同系统的功能循环系统：运输氧气、营养物质和废物。
呼吸系统：提供氧气和排除二氧化碳。
生物体的结构层次知识点总结
生物体的结构层次知识点总结一、细胞层次1. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。
2. 细胞的功能：新陈代谢、生物合成、运动等生命活动。
二、组织层次1. 上皮组织：由紧密排列的上皮细胞组成，分为简单上皮和复杂上皮。
2. 结缔组织：由细胞和胶原纤维等组成，提供支持和保护，分为结缔组织和骨骼组织。
3. 肌肉组织：由肌肉细胞构成，可收缩产生力量和运动。
4. 神经组织：由神经元和神经胶质细胞组成，传递和处理信息。
三、器官层次1. 器官的定义：由多种组织构成，具有特定功能的结构。
2. 器官的例子：心脏、肺、肝脏、胃等。
四、器官系统层次1. 器官系统的定义：由多个相互协调合作的器官构成，共同完成特定的生理功能。
2. 器官系统的分类：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。
五、个体层次1. 个体的定义：一个完整的生物体，包括所有器官和组织。
2. 个体的特征：具有自我繁殖和遗传的能力。
六、种群层次1. 种群的定义：同一物种的个体聚集在一起的总体。
2. 种群的特点：具有相同基因组成、相似形态和生理特征。
七、群落层次1. 群落的定义：不同种群在同一地区内共同生活的总体。
2. 群落的结构：由多个种群组成，相互依赖和影响。
八、生态系统层次1. 生态系统的定义：生物体与其非生物环境相互作用的总体。
2. 生态系统的组成：生物群落、生物种群和非生物因素。
九、生物圈层次1. 生物圈的定义：地球上所有生物体的总体。
2. 生物圈的特点：包括陆地、水域和大气等各种生态系统。
总结：生物体的结构层次从微观的细胞层次到宏观的生物圈层次，由细胞、组织、器官、器官系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈组成。
每个层次都有不同的组成和功能，相互之间紧密联系，共同构成了生物体的整体结构与功能。
了解生物体的结构层次可以帮助我们更好地理解生物体的复杂性和多样性，也有助于研究生物体的生理和生态过程。
生物体的结构层次
生物体的结构层次1、多细胞生物通过细胞分裂增加细胞数目。
2、生物体通过细胞的不断分裂和细胞体积增大而由小长大。
3、细胞分化的结果是产生不同的组织。
4、多细胞植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体。
根、茎、叶属于营养器官；花、果实、种子属于生殖器官。
一片花瓣属于组织，一朵花属于器官；削掉的苹果皮、吃的橘子瓣属于组织，一个橘子、一个苹果属于器官。
5、多细胞动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。
6、植物体的主要组织：保护组织，营养组织，输导组织，分生组织，机械组织。
7、人体的基本组织：上皮组织，结缔组织，肌肉组织，神经组织。
坚硬的骨头和柔软的血液都属于结缔组织。
生物圈中的绿色植物1、植物根尖自下而上分别由：根冠、分生区、伸长区和成熟区组成。
2、成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，伸长区是植物根伸长最快的部位，根能不断长长是分生区和伸长区共同作用的结果。
3、木本植物茎由外而内分别是：树皮、形成层、木质部和髓。
4、木本植物能逐年加粗是因为形成层的作用，植物能经受风吹雨打而不折断是因为木质部很坚硬。
5、导管在木质部，自下而上运输水分和无机盐，筛管在树皮中的韧皮部，能自上而下运输有机物。
剥掉树苗的皮树苗会死亡，因为不能向下运输有机物。
6、植物生长需要无机盐，主要是氮磷钾，氮肥是植物一生需求量最多的。
7、种子萌发最先突破种皮的是胚根。
8、胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
9、移栽植物时带一坨土是为了保护根毛和幼根；阴天移栽或者剪掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用，从而减少水分散失。
这两种方法都能提高成活率。
10、光合作用是绿色植物利用二氧化碳和水，在光下产生有机物和氧气，此过程在叶绿体中进行。
呼吸作用是绿色植物利用氧气，消耗有机物产生二氧化碳和水，释放能量，此过程在线粒体中进行。
11、二氧化碳能使澄清石灰水变混浊，氧气能是带火星的木条复燃。
中考生物的结构层次总结
中考生物的结构层次总结一、中考生物知识点总结：生物体的结构层次1、显微镜① 目镜看到的是倒像。
②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上;转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上;移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
2、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。
①细胞膜—控制物质的进出。
②细胞壁—支持和保护作用3、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
4、洋葱表皮细胞装片的制作制作步骤中应注意问题是1、洁净的载玻片中央滴一滴清水。
(2)避免盖玻片下出现气泡方法。
盖盖玻片时应使它的一边先接触载玻片上的水滴然后再缓缓地放下，5、口腔上皮细胞装片的制作和观察(1)在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。
6、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
7、细胞核在生物遗传中的作用细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
8、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
9、细胞分化形成组织。
植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织10、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体11、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体(植物体无系统)12、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶(属于营养器官)、花、果实、种子(属于生殖器官)14、病毒的形态结构和生命活动的特点(1)种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)(2)结构：有蛋白质外壳和遗传物质组成。
生物体的层次及分类
不同层次的生物体理论知识：一、生物与非生物的区别：生物与非生物最根本的区别：生物可以新陈代谢。
生物的基本特征有：（1）生物体具有严整的生物结构。
（2）生物体都有新陈代谢现象。
（3）生物体都有生长发育现象（4）生物体都有生殖、繁殖后代的能力（5）生物体都有遗传和变异的特征（6）生物体都有应激性，对刺激产生一定的反应（7）生物体在一定程度上都具有适应环境并影响环境的能力二、生物可分为原核生物和真核生物原核生物如细菌，没有成形的细胞核的生物；它要依赖现存的有机物生活；真核生物，指细胞结构中有成形细胞核的生物，包括动物、植物、和真菌；三、生物又可以分为动物和植物动物和植物的最根本区别是营养方式不同：植物能进行光合作用制造有机物，不需摄食；动物不能进行光合作用，只能靠摄食获取营养物质。
动物与植物分类标准是：能否利用无机物制造有机物；而不是能否光合作用。
四、细菌与真菌合称微生物；五、生物分类学奠定基础的最著名的科学家是瑞典的林耐，他的主要贡献有二：一是他在1735年在《自然系统》一书中提出了对生物的分类系统；二是他对动植物的命名采用了“双名制”即命名生物时既包含属名又包含种名。
六、生物学分类方法：（1）分类等级：由高到低分别是界、门、纲、目、科、属、种七个等级。
（2）种是分类的最小的基本单位。
动物界一、动物的分类：①水生、陆生②有无羽毛③呼吸器官④体温是否恒定⑤生殖方式⑥有无脊椎骨等；1、动物的的主要分类：根据身体上有无脊椎骨可分为有脊椎动物和无脊椎动物2、脊椎动物的主要特征及代表动物－－－－－脊椎动物是动物中最高等的动物！动物类别生活习性呼吸体表体温生殖、受精代表动物鱼类终生水生鳃磷片不恒定卵生、水中受精鲫鱼两栖类幼体水生成体两栖幼体用鳃成体用肺皮肤裸露不恒定卵生、水中受精青蛙爬行类陆生肺鳞片或甲不恒定卵生、外有硬壳蛇鸟类陆上飞翔肺被羽毛恒定卵生、外有硬壳鸽子哺乳类水、陆肺被毛恒定胎生、哺乳兔3、无脊椎动物的主要特征及代表动物动物类别主要特征动物代表原生动物单细胞动物，整个身体就是一个细胞，是最低等的动物草履虫、变形虫腔肠动物摄食和排泄同一个开口，身体呈辐射对称水螅、水母扁形动物摄食和排泄同一个开口，身体背腹扁平蜗虫、血吸虫环节动物身体圆长或扁形，有许多体节蚯蚓、水蛭线形动物身体细长、呈线形，不分节。
生物体结构层次
生物体结构层次
生物体结构的层次是一个生物学的基本概念，它是指将生物体内部结
构分解成不同层级，从最高级形态到最低级结构。
从生物体结构层次
上来看，通常有6个层次：
一、生物群体：生物群体是由拥有共同行为、属性、价值观以及身份
的物种组成的整体。
生物群体的划分通常是在一定的因素基础上，例
如生物的物种或者某种共同行为、属性或价值观等。
二、细胞：细胞是生物体中最基本的单位，它是由细胞膜、细胞质和
细胞核组成的复合结构。
细胞内部有许多器官，如质膜系统、线粒体、核糖体、小体、细胞器等，各器官均有自己独特的生理功能。
三、分子：分子是细胞最基本的结构单位之一，由至少两个元素原子
构成的化学结构，通常称为分子。
目前，已经发现了各种类型的分子，包括核酸、蛋白质、糖、脂肪、矿物质、激素等。
四、原子：原子是分子的最基本结构单位，它由结构单元、电子组成。
原子的结构决定了它们非常特殊的性质，可以解释很多生物体现象。
五、粒子：粒子是原子中最小和最基本的结构单位，它们负责原子电
磁相互作用，是原子的建筑块。
有质子、中子和电子等三种不同类型
的粒子，它们负责原子之间的结合和反应。
六、场：场是一种对现象的整体描述，它不是物质的结构层次，而是描述由物质的结构层次组成的事物的性质的一种理论。
生物体有一些重要的场，比如重力场、磁场、电场等，这些场有助于揭示和解释生物体的微观结构。
生物体的组织、器官和系统
生物体的组织、器官和系统【知识梳理】一、生物体生物体是指能进行生命活动的个体，它包括动物、植物、真菌、细菌和病毒。
1.动物的身体一般可分为头部、颈部、躯干和附肢四个部分。
(1)动物的头部一般位于身体的前部，通常长有眼、鼻、口、耳等器官，这些器官有从外界捕获信息以及与外界环境交换物质的功能。
(2)动物的颈部位于头部与躯千之间，一般能使头部向左、右转动，从而扩大头部器官从外界捕获信息的范围。
有很多动物没有颈部。
(3)动 物 的 躯 干 是 动 物 体 的 主 要 部 分 ，一 般 呈 近 似 圆 柱 体 形 或 扁 圆 柱 体 形 。
躯干的最外面为皮肤，内有肌肉、骨骼和内脏。
(4)动 物 的 附 肢 长 在 躯 干 上 ，具 有 使 身 体 运 动 的 功 能 。
人 的 附 肢 称 为 四 肢 ，位 于 躯 干 上 部 的 称 为 上 肢 ，位 于 躯 干 下 部 的 称 为 下 肢 。
有 些 动 物 的 附 肢 在进 化 过 程 中 发 生 了 演 变 ，如 鸟 的 前 肢 演 变 成 了 冀 等 。
有 些 动 物 有 许 多 附 肢 ，还有一些动物没有附肢。
2.植物体植物体一般都有根、茎、叶等器官，到繁殖阶段能开花、结果，形成 种 子 。
但 藻 类 植 物 和 苔 藓 植 物 不 能 区 分 真 正 的 根 和 叶 ，有 假 根 ，不 开 花 ，也 没 有 种 子 。
蕨 类 植 物 和 裸 子 植 物 有 根 、茎 、叶 的 分 化 、但 没 有 真 正 的 花 。
3.细菌、真菌和病毒细菌和真菌都属于细胞生物，都有细胞形态结构。
病毒是没有细胞形 态 结 构 的 生 物 体 ，一 般 只 有 蛋 白 质 和 核 酸 两 种 基 本 成 分 ，它 寄 生 在 活 细胞内，进人细胞后才能表观生物的基本特征，二、组织细胞分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，而形态相似、结构和 功 能 相 同 的 细 胞 联 合 在 一 起 而 形 成 的 细 胞 群 称 为 组 织 。
生物体的组成方式从简单到复杂的排列顺序是
生物体的组成方式从简单到复杂的排列顺序是生物体的组成方式可以从简单到复杂逐渐增加，其排列顺序通常可以分为分子、细胞、组织、器官和器官系统五个层次。
这些层次的逐级组合，构成了生物体多样化的形态和功能。
最基本的单位是分子。
生物体中的分子包括蛋白质、核酸、脂质和碳水化合物等，它们是生命的基本组成部分。
蛋白质是生物体内功能最为复杂的一类大分子，是细胞的主要组成部分，也是生物体内的各种代谢活动和生命活动的媒介。
而核酸则是构成遗传信息的分子，包括DNA和RNA，负责存储和传递生物体的遗传信息。
脂质则是构成细胞膜和内脂体的主要成分，同时还参与能量存储和调节等生理功能。
碳水化合物则是生物体内储存和释放能量的主要物质。
分子组合成细胞。
细胞是生物体的基本单位，是所有生命体的构成部分。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等组成。
细胞膜是细胞的保护屏障，同时也负责物质的运输和信息的传递。
细胞质中包含了各种细胞器和细胞液，是细胞内进行代谢和生命活动的场所。
细胞核则是储存和传递遗传信息的重要器官。
细胞通过不断的分裂和增殖，形成了组织。
然后，细胞组织形成了组织。
组织是由一定类型的细胞及其分泌的细胞外基质组成的。
生物体的各种组织分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等，它们分别具有不同的结构和功能。
上皮组织主要构成皮肤和内腔的衬里，有保护和分泌的功能。
结缔组织则主要提供支持和连结作用，构成了生物体的骨骼和血管等。
肌肉组织则有收缩和运动的功能，可以使生物体产生各种动作。
神经组织则是生物体的调控中心，控制和协调着生物体内各种生理活动。
接着，组织构成了器官。
器官是由多种不同组织和细胞聚集而成，具有一定形态和功能，是生物体内执行特定功能的结构。
生物体内包括心脏、肝脏、肺、肾等多种器官，它们分别具有心脏的泵血、肝脏的解毒、肺的呼吸和肾脏的排泄功能。
这些器官通过各自的功能互相配合，构成了复杂的生物体生理系统。
器官系统构成了整个生物体。
器官系统是由多个器官协同工作构成的，具有一定生理功能和调节能力。
生物体组成的层次
生物体组成的层次生物体是由许多不同层次的组织和器官构成的。
这些层次从最小的生物单位开始，逐渐组合成更复杂的结构。
在本文中，我们将深入探讨生物体的组成层次，从细胞、组织、器官、器官系统到生物体整体。
细胞是构成生物体的最基本单位。
细胞是由细胞膜包裹的，内含细胞质和细胞核。
细胞膜是由脂质双层组成的，起到维持细胞结构和控制物质进出的作用。
细胞质包含了各种细胞器，如线粒体、内质网和高尔基体等。
细胞核则包含了遗传物质DNA，控制着细胞的生长和分裂。
组织是由一群具有相似结构和功能的细胞组成的。
常见的组织类型包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
上皮组织位于体表和腔道内，起到保护和吸收作用。
结缔组织主要提供支持和连接，如骨骼和软骨组织。
肌肉组织负责运动，可分为骨骼肌、平滑肌和心肌。
神经组织则参与传递和处理信息，包括神经元和神经胶质细胞。
器官是由多种组织结合而成，具有特定的形态和功能。
常见的器官包括心脏、肺、肝脏和肾脏等。
心脏是一个中空的肌肉器官，负责泵血和维持循环系统。
肺是呼吸器官，通过气道和肺泡实现氧气的吸入和二氧化碳的排出。
肝脏是最大的内脏器官，参与新陈代谢、排毒和合成等重要功能。
肾脏则是排泄器官，负责调节体内水分和电解质平衡。
器官系统是由多个器官协同工作，共同完成特定的生理功能。
常见的器官系统包括消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统等。
消化系统由口腔、食管、胃和肠道等组成，负责食物的摄入、消化和吸收。
呼吸系统包括鼻腔、气管、支气管和肺，实现气体交换和呼吸过程。
循环系统由心脏、血管和血液组成，负责输送氧气、营养物质和代谢产物。
神经系统则由大脑、脊髓和神经组织组成，负责传递和处理信息。
生物体是由各种器官系统组成的整体。
不同生物体之间的结构和功能差异很大。
例如，植物体主要由根、茎和叶组成，而动物体则包括头、躯干和四肢等。
生物体的形态和功能是由基因组和环境相互作用的结果。
生物体通过生长、发育和代谢等过程维持自身的稳态，以适应外部环境的变化。
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不同层次的生物体理论知识：一、生物与非生物的区别：生物与非生物最根本的区别：生物可以新陈代谢。
生物的基本特征有：（1）生物体具有严整的生物结构。
（2）生物体都有新陈代谢现象。
（3）生物体都有生长发育现象（4）生物体都有生殖、繁殖后代的能力（5）生物体都有遗传和变异的特征（6）生物体都有应激性，对刺激产生一定的反应（7）生物体在一定程度上都具有适应环境并影响环境的能力二、生物可分为原核生物和真核生物原核生物如细菌，没有成形的细胞核的生物；它要依赖现存的有机物生活；真核生物，指细胞结构中有成形细胞核的生物，包括动物、植物、和真菌；三、生物又可以分为动物和植物动物和植物的最根本区别是营养方式不同：植物能进行光合作用制造有机物，不需摄食；动物不能进行光合作用，只能靠摄食获取营养物质。
动物与植物分类标准是：能否利用无机物制造有机物；而不是能否光合作用。
四、细菌与真菌合称微生物；五、生物分类学奠定基础的最著名的科学家是瑞典的林耐，他的主要贡献有二：一是他在1735年在《自然系统》一书中提出了对生物的分类系统；二是他对动植物的命名采用了“双名制”即命名生物时既包含属名又包含种名。
六、生物学分类方法：（1）分类等级：由高到低分别是界、门、纲、目、科、属、种七个等级。
（2）种是分类的最小的基本单位。
动物界一、动物的分类：①水生、陆生②有无羽毛③呼吸器官④体温是否恒定⑤生殖方式⑥有无脊椎骨等；1、动物的的主要分类：根据身体上有无脊椎骨可分为有脊椎动物和无脊椎动物2、脊椎动物的主要特征及代表动物－－－－－脊椎动物是动物中最高等的动物！动物类别生活习性呼吸体表体温生殖、受精代表动物鱼类终生水生鳃磷片不恒定卵生、水中受精鲫鱼两栖类幼体水生成体两栖幼体用鳃成体用肺皮肤裸露不恒定卵生、水中受精青蛙爬行类陆生肺鳞片或甲不恒定卵生、外有硬壳蛇鸟类陆上飞翔肺被羽毛恒定卵生、外有硬壳鸽子哺乳类水、陆肺被毛恒定胎生、哺乳兔3、无脊椎动物的主要特征及代表动物动物类别主要特征动物代表原生动物单细胞动物，整个身体就是一个细胞，是最低等的动物草履虫、变形虫腔肠动物摄食和排泄同一个开口，身体呈辐射对称水螅、水母扁形动物摄食和排泄同一个开口，身体背腹扁平蜗虫、血吸虫环节动物身体圆长或扁形，有许多体节蚯蚓、水蛭线形动物身体细长、呈线形，不分节。
寄生虫蛔虫钩虫软体动物身体柔软，大多数有贝壳蚌蜗牛乌贼章鱼棘皮动物身体无贝壳，有内骨骼，体表有棘皮突起，生活在海洋中海星海胆海参节肢动物身体分节，触角和足也分节，体表有外骨骼，生长过程有“蜕皮”蝴蝶蚊蝇二、一些常见生物体的特点1、蜗牛：蜗牛是一种喜欢生活在阴暗潮湿的地方，它有视觉、触觉、味觉、但无听觉；它会分泌一种黏液，爬过时会留下痕迹；它是无脊椎动物中的软体动物。
2、鱼类：用鳃呼吸；鱼鳍控制游动的方向；身体侧线感知水流的方向；鱼鳔调节鱼的体积，从而改变浮力实现上浮或下沉；3、青蛙：幼体用鳃呼吸，生活在水中；成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，可生活在水中、陆地上；皮肤要保持湿润，否则不能辅助呼吸，时间一长会死亡；4、蛇一般不主动攻击人类，但在感到受到威胁时会咬人，所以不要用打草惊蛇的方法驱赶毒蛇；5、鸟类适合飞行的特点是：身体呈纺锤形；前肢特化为翼；体表有羽毛；体温恒定；胸肌发达；骨骼愈合、簿、中空；脑比较发达。
6、哺乳动物特点：胎生哺乳是最主要的；全身被毛。
7、昆虫的主要特征是：身体分头、胸、腹三部分，有两对翅、三对足。
三、基本区分1、鲨鱼是鱼类，鲸鱼是哺乳类；2、蝾螈、大鲵（俗称娃娃鱼）等是两栖类；3、乌龟、鳖、蛇、鳄鱼、变色龙等是爬行类；4、毒蛇与无毒蛇区分：有毒牙毒腺的是毒蛇，外形上一般毒蛇是头部呈三角形、颈部较细、尾部骤然变细等；5、6、我们日常生活中吃的虾属于节肢动物！另有蚱蜢、蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、苍蝇、蚕蛾、蝗虫等！它们都是昆虫：身体分头、胸、腹三部分，有两对翅、三对足。
7、我们日常生活中吃的海蜇属于腔肠动物！另有水螅等！8、我们日常生活中吃的螺、蚌、哈蜊、乌贼等是软件动物！另有蜗牛等！9、消化道传染病中的蛔虫、蛲虫等属于线形动物！10、血液传染病中的血吸虫、涡虫等属于扁形动物！11、日常松软潮湿泥土中可见到的蚯蚓属于环节动物！12、会发光的水母属于腔肠动物！13、草履虫属于原生动物！14、日常观赏的海星属于棘皮动物！四、基本观点：1、地球上约有生物500万种，其中约有125万种动物，无脊椎动物占地球的大多数约为120万种，无脊椎动物都无内骨骼，个体较小；脊椎动物只占4.7万种；所以无脊椎动物种类比脊椎物种类多的多！自然界中的动物大部分是无脊椎动物！2、动物界中，分布最广、功能最完善、最高等的动物是哺乳动物！3、世界上种类和数量最多的类群是昆虫，它是无脊椎动物中的节肢动物门！植物界1、常见的植物可以分为两类：有种子植物和无种子植物。
2、五类植物类群比较：植物类别根茎叶花果实种子（孢子）代表植物被子植物有有有有有种子青菜裸子植物有有有无无种子银杏蕨类有有有无无孢子蕨、胎生狗脊苔藓类无有有无无孢子葫芦藓、地钱藻类无无无无无孢子紫菜、海带、水绵注：①蕨类、苔藓类、藻类植物都是没有花、果实、种子的一类植物；它们都是依靠孢子进行繁殖的！②蕨类植物有根、茎、叶的分化；苔藓无根，但有茎、叶分化；藻类无根、茎、叶分化。
3、有种子植物有可分为两类：被子植物和裸子植物。
被子植物特征：种子外有果皮包被。
裸子植物特征：种子裸露无果皮包被；只有发达的根系；树干高大。
4、常见的裸子有：马尾松、黑松、水杉、银杏、苏铁、侧柏等。
5、被子植物是植物界中种类最多、分布最广的植物！6、藻类植物是植物界中最低等的植物！生物体的结构层次细胞层次：一、细胞1、细胞：细胞是生物体结构与功能的基本单位，最先发现细胞的人是罗伯特·胡克，其实他也是只看到细胞壁。
发现植物细胞内有细胞核的是英国科学家布朗；2、细胞学说：德国科学家施莱登与施旺提出；主要内容是：动物与植物都是由相同的基本单位－－细胞构成的！3、细胞的基本结构有三部分：（1）细胞膜：主要起保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换作用。
（2）细胞质：是生命活动的场所。
（3）细胞核：含有遗传物质。
4、细胞的形状有各种：长方形、蝌蚪形、椭圆形、扁圆形、梭形等。
5、并不是所有的生物都有细胞这种结构的，如病毒就没有细胞结构。
二、植物细胞：1、除了细胞膜、细胞质、细胞核外，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体三种结构结构；2、细胞壁对细胞有保护和支持的作用；并使细胞有一定的形状；并使植物能“顶天立地”；3、液泡里有较多的细胞液，我们吃食物时流出的汁主要就是液泡破损后流出的细胞液；4、叶绿体内含有叶绿素，它是植物光合作用的场所。
并不是所有的植物细胞都含有叶绿体的，只有能够光合作用的植物细胞中才含有叶绿体！三、其它生物：1、衣藻：是藻类的一种，属单细胞植物；一切生命活动都在一个细胞内完成，生活在水中；发绿的池水中就有衣藻的存在；另外还有蓝藻。
2、草履虫：是单细胞动物，另有变形虫。
3、细菌：是一种单细胞生物，可分为螺旋菌、球菌、杆菌三种；细菌是原核生物，因为它的细胞内不有成形的细胞核，只有一个核区；细菌很小，用放大镜、低倍的光学显微镜看不到，必须使用高倍的光学显微镜或电子显微镜才看得到；细菌不能独立生活，要依赖现有的有机物生活；细菌有细胞壁；有益细菌可为人类服务，如乳酸菌，它放入到牛奶中后经发酵就可得到我们爱喝的酸奶；4、真菌：是真核生物，且有细胞壁；常见的真菌有：霉菌、青霉菌、酒曲（酵母菌）、食用菌（香菇、蘑菇、金针菇、木耳、猴头菇等）；需要现成的有机物生活；细胞名称细胞质细胞膜细胞核细胞壁叶绿体液泡属于植物细胞有有有有有有真核生物动物细胞有有有无无无真核生物真菌细胞有有有有无无真核生物细菌细胞有有无有无无原核生物注：病毒没有细胞结构，比细菌还小，主要由蛋白质和核酸组成；不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内生活；四、细胞的分裂、生长与分化：1、细胞分裂一次增加二倍，分裂N次，细胞总数是2N；（最引人注目的事发生在细胞核内的染色体平均分配上）2、刚分裂产生的子细胞是母细胞大小的一半；3、子细胞长大的过程称为细胞生成；4、子细胞形成形态与功能不同的细胞，称为细胞的分化；组织层次：一、功能与形态不同的细胞群，叫做组织；二、植物五大组织：三、动物的四大组织动物组织：作用构成分布错误！未找到引用源。
上皮组织：保护、分泌、吸收功能密集的上皮细胞管道内壁、内脏表面、皮肤错误！未找到引用源。
结缔组织：运输和支持细胞间隙大、间质多肌腱、血液、软骨。
①保护组织保护功能如：果皮、树皮②输导组织运输营养物质如：植物导管和筛管③营养组织能制造和储存营养如：肉和叶肉④机械组织支持和保护作用⑤分生组织能分裂产生新细胞错误！未找到可以产生收缩、舒张运动肌细胞平滑肌、胃肠、心脏、骨骼肌。
引用源。
肌肉组织：④神经组织：接受刺激产生并传导兴奋神经细胞脑、脊髓、神经。
注：1、人体内分布最广最多的组织是：结缔组织；2、肌肉组织分为三种：平滑肌、骨骼肌、心肌；3、人的皮肤可以分为三层：表皮、真皮、下皮组织；表皮：上皮组织构成；真皮：神经组织、结缔组织、肌肉组织构成；皮下组织：主要是脂肪，储藏能量、缓冲撞击等。
器官层次：一、器官：有多种组织构成，具有一定功能的结构；二、植物的器官：被子植物六大器官：根、茎、叶－－－－－营养器官；花、果实、种子－－－－生殖器官。
三、动物器官：系统层次：一、系统：多种器官协同工作，共同完成某种任务的所有器官总称；二、植物没有系统层次；动物有系统层次；生物体层次：植物：细胞→组织→器官→植物个体；动物：细胞→组织→器官→系统→动物个体；。