现代汉语短语层次划分

偏 |_________________| 正 |_______|
（状+述+补）
述 |_________| 补 |_____|
3、联合短语、连谓短语、兼语短语 的层次分析
a、宽阔、整洁、幽静的林荫大道
偏 |____________________| 正 |__________|
联 |_____| |_____| 合 |_____|
第三节
本节要点：
短语
一、什么是短语 二、短语的结构类型
四、多义短语与歧义消除
四、复杂短语与层次分析法
（一）简单短语与复杂短语
简单短语：两个或两个以上的词在一个层次上 组合而成的短语。 复杂短语：三个或三个以上的词在两个或两个 以上层次上组合而成的短语。 例如： a、学习技术 又唱又跳 柴米油盐酱醋茶 （简单短语） b、努力学习网络技术 又唱又跳的年轻人 （复杂短语） 语言结构的层次性
（4） 代+数量1+数量2
简单主语或复杂主语的主谓短语
我们三个一组 主 谓 a、 |____||_________| |____||____| 主 谓
主 谓 b、|_________||____| |____||____| 同 位
3、结构层次和结构关系都不同的歧义
（1）动+名1+的+名2
偏正短语或述宾短语
（二）歧义短语类型
1、结构关系不同的歧义 （一般为两项） （1）动+名 （述宾或偏正）
参考数据 保护动物 补充材料 译制影片 红烧鲤鱼 测试水平
（2）名+名 （联合或偏正）
学生家长 奶油面包 花园楼房 人民军队 生物历史 学校医院
2、结构层次不同的歧义
（一般为三项或三项以上） （1） 数量+名1+（的）+名2：
述 宾 |______||___|
c、拿 出一本书 来
述 补 |_____________| |__| 述 宾 |_____||_______| 述补 |__||__|
（述+补+宾+补）
d、给了他 三次 钱
|_____________| |___| 述 宾
述 补 |________||____|
述 |___| 宾 |____|
（二）复杂短语的层次分析方法 ——层次分析法
通常采用二分法，即一个语段切分 为二，再以同样的方法把切分出来的较 小语段再切分为二，这样一直切分到不 能再切分为止。这样逐层分析、顺次找 出语言结构的直接成分的方法就叫做层 次分析法。又叫直接成分分析法或IC分
析法。
操作方法：
1、划分结构层次（逐层二分）
介词 短语 b、 |____||___________| |____| |____| 偏 正
（3）名1+和+名2+的+名3
联合短语或偏正短语
老张和老王的儿子 a、 |____| 联 |_________| 合 |____||____| 偏 正
|____| 偏 正 b、 |__________| |____| 联 |____| 合
（联合短语：多分）
b、骑 车 去 医院 看 病人
连 |________||________| 谓 |_____| 述 宾 |__||_____||__||_____| 述 宾 述 宾 |__||__|
（连谓短语：多分）
c、派小王参加
述 宾 |__||____| 主 |____| 谓 |____|
（兼语短语：多分）
（hà o，喜好）
这个人好说话。
练习
关心企业的工作人员。 沿着山脚的小路。 他看到我们非常高兴。 救了我的哥哥的学生。 老李教他翻译小说。 她拿了一只碗出来。 老王反对老孙批评老赵。
5、 这个人没问过。 在阳台上晒衣服。 小白兔的书 他又唱了一支歌。 他借了一双鞋。
（语义关系歧义） （语义指向歧义） （语义关系歧义） （语义指向歧义） （语义特征歧义）
新教工宿舍 偏 正 a、 |___||__________| 偏 |_____| 正 |____| 偏 正 b、 |________||_____| 偏 正 |___||____|
（3）动+形+名
简单述语或复杂述语的述宾短语
招待好朋友 a、 |___| 述 |_______| 宾 |__||____| 偏 正 述 |____| 宾 b、 |______| |___| 述 |__| 补
|______| 偏 正 b、 |___________| |___| 述 |_______| 补
4、语义关系不同的歧义
（1）动词和名词的语义关系不同
比较： a、看望的是小李。（施事或受事）
看望的是病人。（受事） （施事或受事） b、连门卫都没看见。 （受事） 连大门都没看见。
c、小王没找到。（施事或受事） （受事） 书没有找到。 d、修路 （受事或结果） 修伞 （受事）
练习
用层次分析法分析下列复杂短语:
1、一个矮小的日本中年人 2、鲁镇的酒店的格局 3、抛一块砖头过去 4、我请教你一个问题 5、看了几眼 6、我们学种菜、种瓜、种烟 7、来打网球 8、选他当代表
五、歧义短语与歧义的消除
可以作两种或两种以上语义理解的 短语，是自然语言中歧义现象的一种。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（一）现代汉语中的歧义现象：
（2）名词和名词的语义关系不同
a、诗人的风度 领属关系：诗人所具有的风度 比喻关系：诗人般的风度 b、教授的父亲 领属关系：教授之父 类属关系：父亲是教授 c、大熊猫的杯子 领属关系：属于大熊猫的杯子 类属关系：有大熊猫图案的杯子
5、语义指向不同的歧义
（1）处所词语的指向不同
a、他在果树上打农药。 他打农药，农药打在果树上。 他打农药，他在果树上。
偏 正 |__||___|
2、复杂的述宾短语、述补短语的层次 分析
（1）述语后有多个成分：先切分离述语远的
a、买 回来一辆自行车 述 |__________| 宾 |______|
述 补 |__||___|
（述+补+宾）
b、批评了他 一顿
|__________| |_____| 述 补
（述+宾+补）
（4）名1/形+的+名2+和+名3
偏正短语或联合短语
重要的书籍和手稿 偏 |__________| 正 a、 |____| |____| 联 |____| 合 b、|__________| 联 合 |____| 偏 |____| 正 |____|
（5）动+（了）+数量+的+名
述宾短语或偏正短语
写了两个小时的发言稿 述 |_______________| 宾 a、 |___| |_______| |______| 偏 正
惦记孩子的妈妈 |____| a、 |________| 偏 正 |____||___| 述 宾 述 宾 b、|____||_________| |____||____| 偏 正
（2）介+名1+的+名2
偏正短语或介词短语
关 于 教 师的小 说 |____| 偏 正 a、 |_________| 介词 短语 |____||____|
努力学习网络技术
|_______| |_______| |___| |___| |___| |___|
……第一层 ……第二层
2、注明结构关系
努力学习网络技术 述 宾
（四）复杂短语层次分析例解
1、复杂的偏正短语的层次分析
（1）含多层修饰语。 （2）修饰语本身是一个偏正短语。 a、一家乡村小饭馆
偏 |__________| 正 （多层修饰语：以左统右） |____| 偏 正 |___||______|
b、他在过道口看到了老沈。 他看到了老沈，他在过道口。 他看到了老沈，老沈在过道口。 他看到了老沈，两人都在过道口。
6、语义特征不同的歧义
厂里有一辆车 [+拥有] 厂里有一辆车，（又买了一辆车。） [+存在] 厂里有一辆车，（又来了一辆车。）
语音歧义
（qǐlái，不睡了）
我想起来了。
（qǐlai，想到了） （hǎo，容易）
（同音词造成） 她有点jiāo qì。 （骄气/娇气） 口头歧义 他没有lǐ mào。（礼貌/礼帽） （多义词造成） 词汇歧义 今天他买了好多菜。(蔬菜/菜肴 ) 书面歧义 结构关系不同的歧义 语法上 结构层次不同的歧义 组合歧义 (歧义短语) 语义上 语义关系不同的歧义 语义指向不同的歧义
歧 义 类 型
单项修饰语或多项修饰语的偏正短语
三个出版社的编辑 偏 |_____________| 正 a、 |____| 偏 正 |_______| |_____| 偏 正 |_____| b、 |____________| 偏 |_______| 正 |____|
（2）形/名+名1+“的”+名2：
单项修饰语或多项修饰语的偏正短语
（述 + 宾 + 补 + 宾）
e、送 他 一本书
述 |_______| 宾 |_____| 述宾 |__||__|
（述+宾+宾）
（2）述语前后各有成分：
先切分前，再切分后
a、认真学习汉语
偏 正 |_____||_________|
述 |____| 宾 |____|
（状+述+宾）
b、把教室打扫得干干净净