现代汉语 短语及层次分析法共72页文档
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第四节短语及层次分析法@学习要点1.了解现代汉语各类短语
第四节
短语及层次分析法
@学习要点 1.了解现代汉语各类短语的特点及作用 2.掌握层次分析法的三个原则 3.能够准确分析各类复杂短语的层次关系
短语的种类
词组
主谓短语 述宾短语 偏正短语 述补短语 联合短语 连谓短语 兼语短语 同位短语 量词结构 方位结构 介词结构 “的”字结构
结构
一、短语（词组） （一）主谓短语 主谓词组，前后有被陈述和陈述的关系。主谓词组的谓语主 要有三种情况：
37.“山”这个字 40.无比坚强 43.国庆节那天 46.迅速发展 49.摔交这种运动 52.打电话报警 55.出去闲逛
38.进京告状 39.写文章做演说 41.伟大事业 42.鼓励他学好功课 44.战斗英雄黄继光 45.叫河水让路 47.痛快极了 48.非常谦谦虚 50.称她为师姐 51.史密斯先生 53.请他做东 54.有决心搞好工作 56.使人聪明
例如： 蓝蓝的天空上忽然出现了乌云 a b c d e f 这些词并不是一次性组合在一起的，也不是按照线形排列 组合在一起的，而是按照一定层次组合起来的。如上例的先后 组合顺序是： [a（b+c）][d+(e+f）]
2．简单短语与复杂短语
简单短语——是指两个或两个以上的词在一个层次上组合而 成的短语。 远程教育 大海里 积极热情大方
二、短语（结构）
（一）量词结构——是指量词在后跟其他词语组合而成的结构， 它可分为数量结构、指量结构和疑量结构三小类： 数量结构：一个、三次 指量结构：这本、那个 疑量结构：哪条、几趟
量词结构的三个小类可以相互组合成比较复杂的结构。常见 的有以下几种： 第一，数量结构和指量结构组合。例如： 这本 + 三本 → 这三本 那条 + 五条 → 那五条 每次 + 两次 → 每两次 各年 + 十年 → 各十年
短语及层次分析法
@学习要点 1.了解现代汉语各类短语的特点及作用 2.掌握层次分析法的三个原则 3.能够准确分析各类复杂短语的层次关系
短语的种类
词组
主谓短语 述宾短语 偏正短语 述补短语 联合短语 连谓短语 兼语短语 同位短语 量词结构 方位结构 介词结构 “的”字结构
结构
一、短语（词组） （一）主谓短语 主谓词组，前后有被陈述和陈述的关系。主谓词组的谓语主 要有三种情况：
37.“山”这个字 40.无比坚强 43.国庆节那天 46.迅速发展 49.摔交这种运动 52.打电话报警 55.出去闲逛
38.进京告状 39.写文章做演说 41.伟大事业 42.鼓励他学好功课 44.战斗英雄黄继光 45.叫河水让路 47.痛快极了 48.非常谦谦虚 50.称她为师姐 51.史密斯先生 53.请他做东 54.有决心搞好工作 56.使人聪明
例如： 蓝蓝的天空上忽然出现了乌云 a b c d e f 这些词并不是一次性组合在一起的，也不是按照线形排列 组合在一起的，而是按照一定层次组合起来的。如上例的先后 组合顺序是： [a（b+c）][d+(e+f）]
2．简单短语与复杂短语
简单短语——是指两个或两个以上的词在一个层次上组合而 成的短语。 远程教育 大海里 积极热情大方
二、短语（结构）
（一）量词结构——是指量词在后跟其他词语组合而成的结构， 它可分为数量结构、指量结构和疑量结构三小类： 数量结构：一个、三次 指量结构：这本、那个 疑量结构：哪条、几趟
量词结构的三个小类可以相互组合成比较复杂的结构。常见 的有以下几种： 第一，数量结构和指量结构组合。例如： 这本 + 三本 → 这三本 那条 + 五条 → 那五条 每次 + 两次 → 每两次 各年 + 十年 → 各十年
4短语及层次分析法
第二，数量结构和疑量结构组合。例如： 哪题 + 四题 → 哪四题 哪辆 + 八辆 → 哪八辆
ห้องสมุดไป่ตู้
第三，“几+ 量词”是疑量短语，可以跟“哪“那”、 “这”等组合。例如： 哪只 + 几只 → 哪几只 这只 + 几只 → 这／那几只
（二）方位结构——指方位词在后跟其它词语组合而 成的结构，通常表示处所、时间或范围意义；如果方位 词是“上”、“中”、“下”，还可表示方面、条件或 过程等意义。
（3）肯定与否定两方面说明一个动作。 站着不动 拉着手不放
（4）由动词“来”“去”跟其他动词构成。 买衣服去 打球来 去游泳 去上班
（5）由动词“给”跟其他动词构成。 买一辆车给我 取一百块钱给他 （6）由动词“有/没有”跟其他动词构成。 有希望考上大学 有机会出国 （7）前面动词的受事宾语也是后面动词的受事。 洗个李子吃 买本书看
例如： 蓝蓝的天空上忽然出现了乌云 a b c d e f 这些词并不是一次性组合在一起的，也不是按照线形排列 组合在一起的，而是按照一定层次组合起来的。如上例的先后 组合顺序是： [a（b+c）][d+(e+f）]
2．简单短语与复杂短语
简单短语——是指两个或两个以上的词在一个层次上组合而 成的短语。 远程教育 大海里 积极热情大方
（四）（后）动补短语 由动词和补语两部分构成，动、补之间是被补充和补充的 关系。 根据补语的语义构成及带不带结构助词“得”的具体情 状，述补短语的补语可分为以下几类： （1）数量补语：不能带“得”。包括时量补语和动量补语。 来过‹三次› 等了‹三个小时›
（2）情态补语：必须带“得”，说明动作或有关事物 的状态。 跑得‹气喘吁吁› 气得‹说不出话来› 写得‹好› （3）程度补语：有的须带“得”，有的不带“得”， 表示程度。 痒得〈要命〉 喜得〈不得了〉 热〈死〉了
现代汉语 短语及层次分析法
• （五）联合词组 • 两个或几个语法地位平等的成分组成。
• 1、并列 • 工人农民 中日韩 钢、铁和煤炭 • 朴素大方 年轻漂亮 贯彻执行 伟大而深远
讨论和研究 学习、运用并推广 又高又大 • 2、选择 • 你还是我 今天或者明天 前进或后退 • 3、肯否 • 去不去 想不想 学过没学过 干净不干净
• 刻苦学习 积极工作 • 赶快走 慢慢思考 • 才回来 正在吃饭 • 格外努力 更加认真 • 忽然电话响了 渐渐地他走远了 • 悄悄地来了 一声不响地坐着
• （动词性、形容词性词组） • 状语——中心语
• 状中间的语义关系： • 1、修饰语表方式 • 仔细研究 赶快走 渐渐消失 大力发展 • 2、表程度 • 非常便宜 特别高兴 极其可悲 那么可爱 • 3、表时间 • 正在进行 即将开始 马上结束 常常迟到 • 4、表处所 • 在家休息 在操场上集合 在会议室开会 • 5、表否定 • 不去 没有参加
• ？6、 • 开着窗子睡觉 • 低着头走路
坐在门外拉胡琴 坐着车上山
• 连谓——偏正？
• “来/去”构成的连谓
• 你去洗吧。 • 我不玩了，你玩去。 • 我来写。
• 游泳去 看电影去 • 走来 飞去？
• 吃饭去——去吃饭？
• （八）兼语词组
• 请你来一下 派他去出差 让她先走
• 前面述宾词组与后面谓词性成分的关系： • （1）前面的宾语是后面的施事（动作者） • 命令他们赶快转移 请他补发讲义 • 有几个工人在劳动 （这件事）是我说错了 • （2）后面谓词说明前面宾语的性质 • 称赞他勇敢 嫌他太年轻 骂我是个废物 • （3）前面宾语是后面谓词的受事（受动者） • 倒杯水喝 买两个梨吃吃 拿份报纸看看 • ？倒杯水我喝 你买包烟我抽 我煮点花生你路上吃
短语及层次分析法@学习要点了解现代汉语各类短语
1、动词性谓语：思想解放 2、形容词性谓语：行为端正 3、名词性谓语：今天星期三
（二）述宾短语 述宾词组，前后是支配与被支配、关涉与被关涉的关 系。述语主要由及物动词充当，宾语一般是体词或体词性 短语，也可以是谓词、谓词性短语或主谓词组。根据这一 特点，动词可以分为三类： （1）体宾动词（+体词性宾语）：拿书、打人、吃水果 （2）谓宾动词（+谓词性宾语）：防止毒气扩散、觉得 不舒服 （3）兼宾动词（+体词/谓词性宾语）：看见一个人、看 见他在干活
（三）偏正短语
偏正词组前面的成分修饰、限定后面的成分，前面是修饰 语，后面是中心语。偏正词组分为两类：定心词组和状心词 组。 定心短语和状心短语的区分，主要依据中心语来判断。 定 + NP （木头房子、金黄的头发 、高高的个子） 状 + VP/AP （大声地说、 激动地大喊起来、 十分热烈）
此外，还要看修饰语的性质。 A. 名词或人称代词作修饰语，不管它的中心语是谓词 还是体词，一般应该是定语。 （经济）的发展 （他们）的精明 （温度）的下降 B. 副词作修饰语，不管它的中心语是体词性的还是谓 词性的，一般应该是状语。 [才]星期一 [刚好]三十岁 [净]自行车和摩托车 [就]他一个
（四）述补短语 由述语和补语两部分构成，述、补之间是被补充和补充的 关系。 根据补语的语义构成及带不带结构助词“得”的具体情 状，述补短语的补语可分为以下几类： （1）数量补语：不能带“得”。包括时量补语和动量补语。 来过‹三次› 等了‹三个小时›
（2）情态补语：必须带“得”，说明动作或有关事物 的状态。 跑得‹气喘吁吁› 气得‹说不出话来› 写得‹好› （3）程度补语：有的须带“得”，有的不带“得”， 表示程度。 痒得〈要命〉 喜得〈不得了〉 热〈死〉了
(仅供参考)用层次分析法分析短语句子
现代汉语教学论坛 第 3 页 共 31 页
现代汉语短语和句子的层次分析
首都北京的著名景点故宫 在军营里生活得多么温暖 研究军事理论和学习社会科学基础知识
大熊猫 的 故乡 中国
一 件 崭新 的 衬衫
徐家汇一带 最近 又 开了几家 超市。
你 要 的 那些 材料 我 已经 叫 人 到 图书馆 去 找了。
都应该好好地把这几天的事反思一下 每个人都要写学年论文不容易 在我的心头荡漾
他有能力担任这个职务 很满意地朝他看了一眼
他 同 不 同 意 还 是 一 个 问 题 呢 我 刚 刚 征 询 过 家 长 对 老 师 的 意 见。 没答应参加 看老师借你的 (1)意思为：想起床或坐起来 我想起来了 (2)意思为：回忆起来 我想起来了
现代汉语教学论坛 第 4 页 共 31 页
现代汉语短语和句子的层次分析
奥运奖牌长了中国人的志气
他让在家待业的儿子上街卖报
当代中国知识阶层的总体品格和倾向
现代汉语教学论坛 第 2 页 共 31 页
现代汉语短语和句子的层次分析
揉 碎 在 浮 藻 间，沉 淀 着 彩 虹 似 的 梦。 王小明没有意识到自己的所作所为
现代汉语短语和句子的层次分析
用层次分析法(框式图解法)分析下列短语和句子。
梦到熊追我 我在上课 把这支笔送给你用 把这支笔送给你用 闲着也是闲着 把“也是”看作副词
请获奖的同学给大家谈谈体会 请获奖的同学给大家谈谈
现代汉语短语和句子的层次分析
首都北京的著名景点故宫 在军营里生活得多么温暖 研究军事理论和学习社会科学基础知识
大熊猫 的 故乡 中国
一 件 崭新 的 衬衫
徐家汇一带 最近 又 开了几家 超市。
你 要 的 那些 材料 我 已经 叫 人 到 图书馆 去 找了。
都应该好好地把这几天的事反思一下 每个人都要写学年论文不容易 在我的心头荡漾
他有能力担任这个职务 很满意地朝他看了一眼
他 同 不 同 意 还 是 一 个 问 题 呢 我 刚 刚 征 询 过 家 长 对 老 师 的 意 见。 没答应参加 看老师借你的 (1)意思为：想起床或坐起来 我想起来了 (2)意思为：回忆起来 我想起来了
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现代汉语短语和句子的层次分析
奥运奖牌长了中国人的志气
他让在家待业的儿子上街卖报
当代中国知识阶层的总体品格和倾向
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现代汉语短语和句子的层次分析
揉 碎 在 浮 藻 间，沉 淀 着 彩 虹 似 的 梦。 王小明没有意识到自己的所作所为
现代汉语短语和句子的层次分析
用层次分析法(框式图解法)分析下列短语和句子。
梦到熊追我 我在上课 把这支笔送给你用 把这支笔送给你用 闲着也是闲着 把“也是”看作副词
请获奖的同学给大家谈谈体会 请获奖的同学给大家谈谈
现代汉语短语层次划分汇总
述 |___| 宾 |______|
c、拿 出一本书 来
述 补 |_____________| |__| 述 |_______| 宾 |_____| 述 |__| 补 |__|
（述+补+宾+补）
d、给了他 三次 钱
|_____________| |___| 述 宾
述 |____| 补 |________|
新教工宿舍 偏 |__________| 正 a、 |___| 偏 |_____| 正 |____| 偏 正 |_____| b、 |________| 偏 |____| 正 |___|
（3）动+形+名
简单述语或复杂述语的述宾短语
招待好朋友 a、 |___| 述 |_______| 宾 |__| 偏 |____| 正 述 |____| 宾 b、 |______| |___| 述 |__| 补
努力学习网络技术
|_______| |_______| |___| |___| |___| |___|
……第一层 ……第二层
2、注明结构关系
努力学习网络技术 述 宾
（四）复杂短语层次分析例解
1、复杂的偏正短语的层次分析
（1）含多层修饰语。 （Байду номын сангаас）修饰语本身是一个偏正短语。 a、一家乡村小饭馆
偏 |__________| 正 （多层修饰语：以左统右） |____| 偏 |______| 正 |___|
（一）现代汉语中的歧义现象：
（同音词造成） 她有点jiāo qì。 （骄气/娇气） 口头歧义 他没有lǐ mào。（礼貌/礼帽） （多义词造成） 词汇歧义 今天他买了好多菜。(蔬菜/菜肴 ) 书面歧义 结构关系不同的歧义 语法上 结构层次不同的歧义 组合歧义 (歧义短语) 语义上 语义关系不同的歧义 语义指向不同的歧义
现代汉语（短语）
现代汉语（短语）第三部分短语1 短语和层次分析短语由词和词组合而成，也叫词组或结构。
(一)句法结构的层次性和层次分析法。
l、句法结构的层次性一个句法结构可以只包含两个词，例如：①写字也可以包含三个、四个或更多的词，例如：③我哥哥|准备||今年|||去||||海南岛一个复杂的句法结构里的若干个词，表面看是挨个儿串连在一起，实际上是逐层组合起来的。
我们可以看到例②六个词的组合并不是简单的相加，而是一个词先跟另一个词组合成较大的成分，然后跟其他的词相组合成更大的成分；这样一层一层组合起来，形成复杂的句法结构。
也就是说；前一部分”我”和“哥哥”组合成一个层次“我哥哥”。
后一部分中、“去”和“海南岛”组合成一个层次；再和‘今年”组合成为“今年去海南岛”这个层次；“今年去海南岛’’再他“准备”组合，成为更大的层次，然后前后两部分组合，就构成了“我哥哥准备今年去海南岛”这个最大的层次。
以上是从小到太，从组合的角度看的。
如果掉一个头，从分解的角度看可从较大的句法结构一层一层分解到词，道理也二样，只是分析的方向有不同。
分解时不要求先切分出词，而是逐层远次剖析。
这个从大到小的顺序在学习时掌握起来方便些。
以后分析层次，我们就选用这后一种分解的方法。
不管层次多或少，层次分析的目的都是要透过语言结构表面挨个儿排列的形式，揭示内在的结构层次，也就是一层包一层的层次构造。
2．直接成分句法结构的组成成分可以是词，如上面例①的“写”和“字”，也可以是短语。
如上面例②，有6个词，但是直接组成这一句法结构的是“我哥哥”和“准备今年去海南岛’两个部分。
直接组成一个层次的两个部分就是这个结构的直接组成成分。
上面例②的两个直接成分还可以继续切分，“我哥哥”由“我”和“哥哥”两个直接成分组成，“准备今年去海南岛”的直接组成成分是“准备”和“今年去海南岛”，后面这一成分还包含两个直接成分：“今年”和“去海南岛”，而“去海南岛”则还可切分出“去”和“海南岛”两个直接成分。
现代汉语短语层次划分.
第三节
本节要点：
短语
一、什么是短语 二、短语的结构类型
四、多义短语与歧义消除
四、复杂短语与层次分析法
（一）简单短语与复杂短语
简单短语：两个或两个以上的词在一个层次上 组合而成的短语。 复杂短语：三个或三个以上的词在两个或两个 以上层次上组合而成的短语。 例如： a、学习技术 又唱又跳 柴米油盐酱醋茶 （简单短语） b、努力学习网络技术 又唱又跳的年轻人 （复杂短语） 语言结构的层次性
新教工宿舍 偏 正 a、 |___||__________| 偏 |_____| 正 |____| 偏 正 b、 |________||_____| 偏 正 |___||____|
（3）动+形+名
简单述语或复杂述语的述宾短语
招待好朋友 a、 |___| 述 |_______| 宾 |__||____| 偏 正 述 |____| 宾 b、 |______| |___| 述 |__| 补
（联合短语：多分）
b、骑 车 去 医院 看 病人
连 |________||________| 谓 |_____| 述 宾 |__||_____||__||_____| 述 宾 述 宾 |__||__|
（连谓短语：多分）
c、派小王参加
述 宾 |__||____| 主 |____| 谓 |____|
（兼语短语：多分）
偏 |_________________| 正 |_______|
（状+述+补）
述 |_________| 补 |_____|
3、联合短语、连谓短语、兼语短语 的层次分析
a、宽阔、整洁、幽静的林荫大道
偏 |____________________| 正 |__________|
本节要点：
短语
一、什么是短语 二、短语的结构类型
四、多义短语与歧义消除
四、复杂短语与层次分析法
（一）简单短语与复杂短语
简单短语：两个或两个以上的词在一个层次上 组合而成的短语。 复杂短语：三个或三个以上的词在两个或两个 以上层次上组合而成的短语。 例如： a、学习技术 又唱又跳 柴米油盐酱醋茶 （简单短语） b、努力学习网络技术 又唱又跳的年轻人 （复杂短语） 语言结构的层次性
新教工宿舍 偏 正 a、 |___||__________| 偏 |_____| 正 |____| 偏 正 b、 |________||_____| 偏 正 |___||____|
（3）动+形+名
简单述语或复杂述语的述宾短语
招待好朋友 a、 |___| 述 |_______| 宾 |__||____| 偏 正 述 |____| 宾 b、 |______| |___| 述 |__| 补
（联合短语：多分）
b、骑 车 去 医院 看 病人
连 |________||________| 谓 |_____| 述 宾 |__||_____||__||_____| 述 宾 述 宾 |__||__|
（连谓短语：多分）
c、派小王参加
述 宾 |__||____| 主 |____| 谓 |____|
（兼语短语：多分）
偏 |_________________| 正 |_______|
（状+述+补）
述 |_________| 补 |_____|
3、联合短语、连谓短语、兼语短语 的层次分析
a、宽阔、整洁、幽静的林荫大道
偏 |____________________| 正 |__________|
第4节：短语及层次分析法
（5）品质出众的/质量过硬的/历史悠久的/观点 明确的（主谓短语加“的”） （6）演电影的/看热闹的/喜欢唱歌的（述宾短语 加“的”） （7）能来的/最出色的/冬天穿的 （状中短语加 “的”） （8）洗干净的/打败了的 （述补短语加“的”） （9）深谋远虑的/聪明能干的（联合短语加 “的”） （10）阳台上的/十岁以上（方位短语加“的” ）
（二）方位结构——指方位词在后跟其它词语组合而成的 结构。通常表示处所、时间或范围意义；如果方位词是 “上”、“中”、“下”，还可表示方面、条件或过程等 意义。 （1）山坡前/森林中/教室里（表示处所义）
（2）晚饭后/手术前/学期中（表示时间义）
（3）杂志上/世界上/计划中（表示范围义） （4）理论上/口头上/思想上（表示方面义） （5）改革中/讨论中/会谈中（表示过程义） （6）（在）压力下/领导下/帮助下（表示条件义）
同形结构：
咬死了猎人的狗 层次：指一些句法单位在组合时所反映出来 的不同的先后顺序。
2．简单短语与复杂短语 简单短语——是指两个或两个以上的词在一个 层次上组合而成的短语。
远程教育
大海里
积极热情大方
复杂短语——是指三个或三个以上的单词在两 个或两个以上层次上组合而成的短语。 大力发展远程教育 在大海里 非常积极热情大方
（4）双宾动词，一般表示“给予”义、“取 得”义和“认定”义。
给、卖、扔；
偷、娶、捡； 告诉、回答、教、问、选。 （5）粘宾动词，具有、属于、称为、懒得、 企图。
（三）述补词组 由述语和补语两部分构成，述、补之间
是被补充和补充的关系。
根据带不带结构助词“得”，述补短语
的补语可分为以下几类：
（1）数量补语：不能带“得”。包括时量补语
短语及层次分析法演示文稿
第五，标注特殊成分的性质，如“兼语”、“独立成分”或者“复指成
分”等。
第7页，共69页。
例如分析“未来几十年里，地球能源将面临严重的短缺问题”。 [未来几十年里]，（我们生活）的（地球）的能源[将]面临（严重）的（短缺）问题。
第8页，共69页。
（3）句子成分分析法的作用
1.句子成分分析法规定句子成分和词相对应，注意寻找句子成分和
1．线形排列与结构层次
线性排列——按照时间先后顺序说出或写出的形式
第18页，共69页。
例如：
蓝蓝的天空上忽然出现了乌云
a bcd e f
这些词并不是一次性组合在一起的，也不是按照线形排列 组合在一起的，而是按照一定层次组合起来的。如上例的先后 组合顺序是：
[a（b+c）][d+(e+f）]
第19页，共69页。
例如： 她把衣服洗干净了。
她不同意这样做。
问题的核心可以归结为自尊心问题。 第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清； 第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。”意思相反； 第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确。
第16页，共69页。
5.查找病句，具有一定的“局限性”。如，
（一）偏正短语 偏正词组前面的成分修饰、限定后面的成分，前面是修饰
语，后面是中心语。偏正词组分为两类：定心词组和状心词 组。
定心短语和状心短语的区分，主要依据中心语来判断。
定 + NP （木头房子、金黄的头发 、高高的个子）
状 + VP/AP （大声地说、 激动地大喊起来、 十分热烈）
第35页，共69页。
3.成龙《我是谁》，蟑螂《忘了我是谁》，蔡依林《你是谁》，许 志安《忘了你是谁》。
分”等。
第7页，共69页。
例如分析“未来几十年里，地球能源将面临严重的短缺问题”。 [未来几十年里]，（我们生活）的（地球）的能源[将]面临（严重）的（短缺）问题。
第8页，共69页。
（3）句子成分分析法的作用
1.句子成分分析法规定句子成分和词相对应，注意寻找句子成分和
1．线形排列与结构层次
线性排列——按照时间先后顺序说出或写出的形式
第18页，共69页。
例如：
蓝蓝的天空上忽然出现了乌云
a bcd e f
这些词并不是一次性组合在一起的，也不是按照线形排列 组合在一起的，而是按照一定层次组合起来的。如上例的先后 组合顺序是：
[a（b+c）][d+(e+f）]
第19页，共69页。
例如： 她把衣服洗干净了。
她不同意这样做。
问题的核心可以归结为自尊心问题。 第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清； 第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。”意思相反； 第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确。
第16页，共69页。
5.查找病句，具有一定的“局限性”。如，
（一）偏正短语 偏正词组前面的成分修饰、限定后面的成分，前面是修饰
语，后面是中心语。偏正词组分为两类：定心词组和状心词 组。
定心短语和状心短语的区分，主要依据中心语来判断。
定 + NP （木头房子、金黄的头发 、高高的个子）
状 + VP/AP （大声地说、 激动地大喊起来、 十分热烈）
第35页，共69页。
3.成龙《我是谁》，蟑螂《忘了我是谁》，蔡依林《你是谁》，许 志安《忘了你是谁》。
用层次分析法分析短语句子
那些材料现代汉语短语和句子的层次分析现代汉语教学论坛前天我们终于一个大型宴会举办成功现代汉语短语和句子的层次分析现代汉语教学论坛昨天我们终于一个大型晚会举办成功现代汉语短语和句子的层次分析现代汉语教学论坛现代汉语短语和句子的层次分析现代汉语教学论坛现代汉语短语和句子的层次分析现代汉语教学论坛现代汉语短语和句子的层次分析现代汉语教学论坛现代汉语短语和句子的层次分析现代汉语教学论坛现代汉语短语和句子的层次分析现代汉语教学论坛现代汉语短语和句子的层次分析现代汉语教学论坛现代汉语短语和句子的层次分析现代汉语教学论坛大江就是长江专有名词不再分析
现代汉语短语和句子的层次分析
首 都 北 京 的 著 名 景 点 故 宫 在 军 营 里 生 活 得 多 么 温 暖 研 究 军 事 理 论 和 学 习 社 会 科 学 基 础 知 识 他 同 不 同 意 还 是 一 个 问 题 呢 我 刚 刚 征 询 过 家 长 对 老 师 的 意 见。 没 答 应 参 加 看 老 师 借 你 的 (1)意思为：想起床或坐起来 我 想 起 来 了 (2)意思为：回忆起来 我 想 起 来 了
现代汉语教学论坛 第 5 页 共 31 页
现代汉语短语和句子的层次分析
前天 我们 终于 把 一个 大型 宴会 举办 成功 了。 胶 片 挥 霍 习 惯 的 笑 脸 毕 业 和 成 年 的 字 眼 格 外 扣 人 心 弦 各 种 曾 经 狂 热 的 海 报 照 片 卖 几 块 几 毛 钱 该 要 飞 往 哪 去 。 有 人 在 说，那 些 奇 怪 的 语。 现代汉语教学论坛 第 6 页 共 31 页
现代汉语短语和句子的层次分析
首 都 北 京 的 著 名 景 点 故 宫 在 军 营 里 生 活 得 多 么 温 暖 研 究 军 事 理 论 和 学 习 社 会 科 学 基 础 知 识 他 同 不 同 意 还 是 一 个 问 题 呢 我 刚 刚 征 询 过 家 长 对 老 师 的 意 见。 没 答 应 参 加 看 老 师 借 你 的 (1)意思为：想起床或坐起来 我 想 起 来 了 (2)意思为：回忆起来 我 想 起 来 了
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现代汉语短语和句子的层次分析
前天 我们 终于 把 一个 大型 宴会 举办 成功 了。 胶 片 挥 霍 习 惯 的 笑 脸 毕 业 和 成 年 的 字 眼 格 外 扣 人 心 弦 各 种 曾 经 狂 热 的 海 报 照 片 卖 几 块 几 毛 钱 该 要 飞 往 哪 去 。 有 人 在 说，那 些 奇 怪 的 语。 现代汉语教学论坛 第 6 页 共 31 页
现代汉语短语层次划分.
（2）名词和名词的语义关系不同
a、诗人的风度 领属关系：诗人所具有的风度 比喻关系：诗人般的风度 b、教授的父亲 领属关系：教授之父 类属关系：父亲是教授 c、大熊猫的杯子 领属关系：属于大熊猫的杯子 类属关系：有大熊猫图案的杯子
5、语义指向不同的歧义
（1）处所词语的指向不同
a、他在果树上打农药。 他打农药，农药打在果树上。 他打农药，他在果树上。
新教工宿舍 偏 正 a、 |___||__________| 偏 |_____| 正 |____| 偏 正 b、 |________||_____| 偏 正 |___||____|
（3）动+形+名
简单述语或复杂述语的述宾短语
招待好朋友 a、 |___| 述 |_______| 宾 |__||____| 偏 正 述 |____| 宾 b、 |______| |___| 述 |__| 补
努力学习网络技术
|_______| |_______| |___| |___| |___| |___|
……第一层 ……第二层
2、注明结构关系
努力学习网络技术 述 宾
（四）复杂短语层次分析例解
1、复杂的偏正短语的层次分析
（1）含多层修饰语。 （2）修饰语本身是一个偏正短语。 a、一家乡村小饭馆
偏 |__________| 正 （多层修饰语：以左统右） |____| 偏 正 |___||______|
（同音词造成） 她有点jiāo qì。 （骄气/娇气） 口头歧义 他没有lǐ mào。（礼貌/礼帽） （多义词造成） 词汇歧义 今天他买了好多菜。(蔬菜/菜肴 ) 书面歧义 结构关系不同的歧义 语法上 结构层次不同的歧义 组合歧义 (歧义短语) 语义上 语义关系不同的歧义 语义指向不同的歧义
现代汉语短语层次划分参考课件
三个出版社的编辑 a、 |_偏___| |______正_______|
|__偏_____| |__正___|
b、 |_____偏_______| |_正____| |__偏__| |___正____|
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（2）形/名+名1+“的”+名2：
单项修饰语或多项修饰语的偏正短语
新教工宿舍 a、 |_偏__||_____正_____|
1、结构关系不同的歧义 （一般为两项）
（1）动+名 （述宾或偏正）
参考数据 补充材料 红烧鲤鱼 保护动物 译制影片 测试水平
（2）名+名 （联合或偏正）
学生家长 花园楼房 生物历史 奶油面包 人民军队 学校医院
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2、结构层次不同的歧义
（一般为三项或三项以上）
（1） 数量+名1+（的）+名2：
单项修饰语或多项修饰语的偏正短语
（1）含多层修饰语。 （2）修饰语本身是一个偏正短语。
a、一家乡村小饭馆
|__偏__| |_____正_____| （多层修饰语：以左统右） |_偏__||___正___| |_偏_||_正__|
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2、复杂的述宾短语、述补短语的层次 分析
（1）述语后有多个成分：先切分离述语远的
a、买 回来一辆自行车 |___述___| |_____宾_____| |_述_||_补__|
（简单短语） b、努力学习网络技术 又唱又跳的年轻人
（复杂短语） 语言结构的层次2 性
（二）复杂短语的层次分析方法 ——层次分析法
通常采用二分法，即一个语段切分 为二，再以同样的方法把切分出来的较 小语段再切分为二，这样一直切分到不 能再切分为止。这样逐层分析、顺次找 出语言结构的直接成分的方法就叫做层
|__偏_____| |__正___|
b、 |_____偏_______| |_正____| |__偏__| |___正____|
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（2）形/名+名1+“的”+名2：
单项修饰语或多项修饰语的偏正短语
新教工宿舍 a、 |_偏__||_____正_____|
1、结构关系不同的歧义 （一般为两项）
（1）动+名 （述宾或偏正）
参考数据 补充材料 红烧鲤鱼 保护动物 译制影片 测试水平
（2）名+名 （联合或偏正）
学生家长 花园楼房 生物历史 奶油面包 人民军队 学校医院
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2、结构层次不同的歧义
（一般为三项或三项以上）
（1） 数量+名1+（的）+名2：
单项修饰语或多项修饰语的偏正短语
（1）含多层修饰语。 （2）修饰语本身是一个偏正短语。
a、一家乡村小饭馆
|__偏__| |_____正_____| （多层修饰语：以左统右） |_偏__||___正___| |_偏_||_正__|
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2、复杂的述宾短语、述补短语的层次 分析
（1）述语后有多个成分：先切分离述语远的
a、买 回来一辆自行车 |___述___| |_____宾_____| |_述_||_补__|
（简单短语） b、努力学习网络技术 又唱又跳的年轻人
（复杂短语） 语言结构的层次2 性
（二）复杂短语的层次分析方法 ——层次分析法
通常采用二分法，即一个语段切分 为二，再以同样的方法把切分出来的较 小语段再切分为二，这样一直切分到不 能再切分为止。这样逐层分析、顺次找 出语言结构的直接成分的方法就叫做层
现代汉语短语层次划分
招待好朋友
a、 |_述__| |___宾____| |偏__||_正___|
b、 |__述____| |_宾___| |_述__| |_补_|
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CHENLI
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（4） 代+数量1+数量2
简单主语或复杂主语的主谓短语
我们三个一组 a、|__主__||____谓_____|
|__主__||__谓__| b、|____主_____||_谓___|
厂里有一辆车 [+拥有]
厂里有一辆车，（又买了一辆车。） [+存在]
厂里有一辆车，（又来了一辆车。）
2021/3/27
CHENLI
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语音歧义
我想起来了。
（qǐlái，不睡了） （qǐlai，想到了）
这个人好说话。 （hǎo，容易） （hào，喜好）
2021/3/27
CHENLI
30
练习
关心企业的工作人员。 沿着山脚的小路。 他看到我们非常高兴。 救了我的哥哥的学生。 老李教他翻译小说。 她拿了一只碗出来。 老王反对老孙批评老赵。
|__同__||__位__|
2021/3/27
CHENLI
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3、结构层次和结构关系都不同的歧义
（1）动+名1+的+名2
偏正短语或述宾短语
惦记孩子的妈妈
a、|____偏____| |__正__| |_述___||_宾__|
b、|_述___||___宾______| |_偏___||_正___|
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第三节 短语
本节要点：
一、什么是短语 二、短语的结构类型
四、多义短语与歧义消除
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