人教版高中语文必修3《林黛玉进贾府》
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林黛玉进贾府
1
教学过程分析：
(一) 导语设计：
在把人不当人，尤其是把 女人不当人的封建社会，一 位奇男子发出了“女儿是水 做的骨肉，男人是泥做的骨 肉”的感叹，谱写了一曲女 性赞歌。现在就让我们随着 林妹妹一起走进贾府，走近 这些红楼人物。
2
教学过程分析：
（二）分组讨论分析主要人物的性格
1、学生在预习的基础上跳读课文，划出能表现主要人物贾宝
玉、林黛玉、王熙凤性格特点的句子。 2、把学生分成三大组（若干个小组），一组一个人物，分析
讨论作者运用什么手法表现了人物的什么个性特点。
3
教学过程分析：
（三） 启发学生分析鉴赏人物性格
林黛玉
（1）老 师问：本文 一开头就说林 黛玉“步步留心，时时在意”，那作 者是如何刻画这个“世外仙姝寂寞林” 的人物形象的？
（契诃夫《装在套子中的人》）
15
个性化语言描写：
除《四书》外，杜撰的太多，偏只我杜撰不成。 （贾宝玉）
不曾读，只上了一年学，些许认得几个字。 （林黛玉）
天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟 是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一 时不忘 。（王熙凤）
出场前的侧面勾勒（突破难点） 出场后的肖像描写 出场后的语言动作描写 《西江月》二词的总结
9
面若中秋之月，色如春晓 之花，鬓若刀裁，眉如 墨画，面如桃瓣，目若 秋波。虽怒时而若笑， 即瞋视而有情。
在黛玉眼中，贾宝 玉是一个眉清目秀、 英俊多情的年轻公子。 他具有反对封建束缚， 要求自由平等的思想。 他蔑视世俗，卓然独 立的种种表现，正反 映了他对封建礼教、 封建道德和封建秩序 的反抗。
12
13
教学过程分析：
（六）拓展分析总结人物形象塑造方法
正面描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语 言和行动，这种描写也叫直接描写。
侧面描写就是从其他人物的描写里烘托出所写 人物，或通过别人的评价来描写人物，这种描写也 叫间接描写。
14Biblioteka 正面描写外貌描写：
面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如 桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。（贾宝玉）
林黛玉是在母亲去世后 来到外婆家的，虽然贾母十 分疼爱，她却总有寄人篱下 之感，所以，始终是步步留 心，时时在意，不肯轻易多 说一句话，多行一步路，唯 恐被人耻笑了去。美貌多情、 体弱多病、知书达理、有教 养、细心、多虑、自尊是她 的性格特点。
8
点拨分析：王夫人说贾宝玉是个“顽 劣异常”、“疯疯癫癫”的人，你怎么看？ 本文对宝玉的描写，主要有哪四个重点？
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。……闲静时如 姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三 分。 （林黛玉）
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（王熙凤）
即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿
着暖和的棉大衣。……他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
宝玉听了，登时发起痴狂病来，摘了那玉，就 狠命摔去。
华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱， 交给老栓，；老栓接了，抖抖得装入衣袋，又在 外面按了两下……（鲁迅《药》 ）
老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎 扑向熟睡的婴儿（巴尔扎克《守财奴》 ）
18
心理描写
她觉得她生来就是为过高雅和奢华生活的， 因此她不断感到痛苦。（莫泊桑 《项链》 ）
（2）学生回答
4
（3）老师点拨，明确：
语言描写：
婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写：（7段） “舅母爱惜赐饭……望舅母容谅。”
两次有关读书问题的得体的回 答： “只刚念了四书”
“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”
个性特点：小心谨慎，谦恭得体，多虑，自尊
5
动作描写：
在王夫人处让坐的动作描写：（10段） “王夫人却坐在西边下首……他方挨着王夫 人坐了。” 在贾母处让坐的动作描写：（12段） “贾母正面榻上独坐……黛玉方告了座，坐 了。”
24
25
20
小结：
通过本文我们一睹了黛玉的细心谨慎、娇弱风流， 宝玉的似傻如狂、离经叛道，凤姐的庸俗泼辣、张狂精 明；我们可一叹曹雪芹的笔力，人物的出场，先后适宜， 详略得当，虚实兼用，不但笔法变化多姿，而且在众多 人物中可使描写的重点突出。这篇课文节选得是《红楼 梦》的序幕部分。序幕仅仅是开始，好戏还在后面。我 们不能使时光倒回去，但读《红楼梦》可以使我们看到 那二百五十年前的封建社会，感知它，认识它，开阔眼 界，了解生活，分辨真、善、美与假、恶、丑，提高思 想境界。因此，希望同学们能在课余读一读在思想性和 艺术性都达到古代小说高峰的《红楼梦》。
陈奂生的心，忐忑忐忑大跳，“我的天！” 他想“我还怕困掉一顶帽子，谁知竟要两顶！” （ 高晓声《陈奂生上城》 ）
19
侧面描写
王夫人嘱咐林黛玉，说贾宝玉是“孽根祸胎”、“混 世魔王”，还说“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日， 一时又疯疯傻傻”；林黛玉原先在自己家时曾听母亲说， 贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷， 脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗 敷。 (《陌上桑》)
小芹今年十八岁了，……青年小伙子们，有事没事， 总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去 洗；小芹去采野菜，马上青年们也都去采。吃饭的时候， 邻居们端上碗爱到三仙姑那里坐一会儿，前庄的人来回 一里路也不觉得远……（赵树理《小二黑结婚》）
16
（康大叔说）“包好包好！这样的趁热吃下。 这样的人血馒头，什么痨病都包好！”（鲁迅 《药》 ）
“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账” “裹紧、裹紧，别给人家偷了我的东西” （巴尔扎克《守财奴》 ）
“当然，行的行的，这固然很好，可是千万别
闹出什么乱子” （契诃夫《装在套子中的 人》）
17
动作描写
21
作业
从下列命题中任选一个，写一段文字。 要求：写一个人；安排适当的场合让人 物登场亮相，通过外貌描写初步显示人 物的身份和性格特点。
①我的老师 ②我的同学 ③我的亲属 ④我的邻居
22
板书设计
人物形象塑造方法
侧面描写
人物出场前
心理描写
正面描写
语言描写 动作描写
外貌描写
23
教学反思
本课比较成功之处在于充分的发挥 了学生的主体作用，并能与电视艺术结 合起来鉴赏。需要注意的是应提醒学生： 小说艺术和电视艺术虽有相通之处，但 不完全相同，电视经过了电视工作者的 艺术加工和再创造，因此要真正理解小 说还得阅读原著。
10
点拨分析：节选部分以四个层次活灵活现 地展示了她的性格特征
写出场（突破难点）、绘肖像、见黛玉、
回王夫人
王熙凤是一个精明能干，
惯于玩弄权术的人。为人刁
钻狡黠，明是一盆火，暗是
一把刀。由于对上善于阿谀
奉承，因此博得贾母的欢心，
从而独揽了贾府大权，成为
贾府的实际统治者。
11
教学过程分析：
(一) 导入新课，检查预习 （二）分组讨论分析主要人物的性格 （三） 老师启发学生分析鉴赏人物性格 （四）分角色朗读宝黛相会和王熙凤出迎片断，深入 揣摩体会人物个性化语言 （五）看录象，创设情景，直观感受，互相印证
个性特点：很好教养，细心谨慎
6
外貌描写：
一是第四段众人见林 黛玉时的描写；二是第十 四段宝玉见林黛玉时的外 貌描写。
个性特点：
美貌多情，体弱多病。 尤其怕“哭”与“泪”， 这不但照应了第一回中的 “木石前盟”，又为以后 的情节发展埋下了伏线。
两弯似蹙非蹙罥烟眉， 一双似喜非喜含情 目。……闲静时如姣花 照水，行动处似弱柳扶 风。心较比干多一窍， 病如西子胜三分”。7
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教学过程分析：
(一) 导语设计：
在把人不当人，尤其是把 女人不当人的封建社会，一 位奇男子发出了“女儿是水 做的骨肉，男人是泥做的骨 肉”的感叹，谱写了一曲女 性赞歌。现在就让我们随着 林妹妹一起走进贾府，走近 这些红楼人物。
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教学过程分析：
（二）分组讨论分析主要人物的性格
1、学生在预习的基础上跳读课文，划出能表现主要人物贾宝
玉、林黛玉、王熙凤性格特点的句子。 2、把学生分成三大组（若干个小组），一组一个人物，分析
讨论作者运用什么手法表现了人物的什么个性特点。
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教学过程分析：
（三） 启发学生分析鉴赏人物性格
林黛玉
（1）老 师问：本文 一开头就说林 黛玉“步步留心，时时在意”，那作 者是如何刻画这个“世外仙姝寂寞林” 的人物形象的？
（契诃夫《装在套子中的人》）
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个性化语言描写：
除《四书》外，杜撰的太多，偏只我杜撰不成。 （贾宝玉）
不曾读，只上了一年学，些许认得几个字。 （林黛玉）
天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟 是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一 时不忘 。（王熙凤）
出场前的侧面勾勒（突破难点） 出场后的肖像描写 出场后的语言动作描写 《西江月》二词的总结
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面若中秋之月，色如春晓 之花，鬓若刀裁，眉如 墨画，面如桃瓣，目若 秋波。虽怒时而若笑， 即瞋视而有情。
在黛玉眼中，贾宝 玉是一个眉清目秀、 英俊多情的年轻公子。 他具有反对封建束缚， 要求自由平等的思想。 他蔑视世俗，卓然独 立的种种表现，正反 映了他对封建礼教、 封建道德和封建秩序 的反抗。
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教学过程分析：
（六）拓展分析总结人物形象塑造方法
正面描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语 言和行动，这种描写也叫直接描写。
侧面描写就是从其他人物的描写里烘托出所写 人物，或通过别人的评价来描写人物，这种描写也 叫间接描写。
14Biblioteka 正面描写外貌描写：
面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如 桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。（贾宝玉）
林黛玉是在母亲去世后 来到外婆家的，虽然贾母十 分疼爱，她却总有寄人篱下 之感，所以，始终是步步留 心，时时在意，不肯轻易多 说一句话，多行一步路，唯 恐被人耻笑了去。美貌多情、 体弱多病、知书达理、有教 养、细心、多虑、自尊是她 的性格特点。
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点拨分析：王夫人说贾宝玉是个“顽 劣异常”、“疯疯癫癫”的人，你怎么看？ 本文对宝玉的描写，主要有哪四个重点？
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。……闲静时如 姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三 分。 （林黛玉）
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（王熙凤）
即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿
着暖和的棉大衣。……他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
宝玉听了，登时发起痴狂病来，摘了那玉，就 狠命摔去。
华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱， 交给老栓，；老栓接了，抖抖得装入衣袋，又在 外面按了两下……（鲁迅《药》 ）
老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎 扑向熟睡的婴儿（巴尔扎克《守财奴》 ）
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心理描写
她觉得她生来就是为过高雅和奢华生活的， 因此她不断感到痛苦。（莫泊桑 《项链》 ）
（2）学生回答
4
（3）老师点拨，明确：
语言描写：
婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写：（7段） “舅母爱惜赐饭……望舅母容谅。”
两次有关读书问题的得体的回 答： “只刚念了四书”
“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”
个性特点：小心谨慎，谦恭得体，多虑，自尊
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动作描写：
在王夫人处让坐的动作描写：（10段） “王夫人却坐在西边下首……他方挨着王夫 人坐了。” 在贾母处让坐的动作描写：（12段） “贾母正面榻上独坐……黛玉方告了座，坐 了。”
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小结：
通过本文我们一睹了黛玉的细心谨慎、娇弱风流， 宝玉的似傻如狂、离经叛道，凤姐的庸俗泼辣、张狂精 明；我们可一叹曹雪芹的笔力，人物的出场，先后适宜， 详略得当，虚实兼用，不但笔法变化多姿，而且在众多 人物中可使描写的重点突出。这篇课文节选得是《红楼 梦》的序幕部分。序幕仅仅是开始，好戏还在后面。我 们不能使时光倒回去，但读《红楼梦》可以使我们看到 那二百五十年前的封建社会，感知它，认识它，开阔眼 界，了解生活，分辨真、善、美与假、恶、丑，提高思 想境界。因此，希望同学们能在课余读一读在思想性和 艺术性都达到古代小说高峰的《红楼梦》。
陈奂生的心，忐忑忐忑大跳，“我的天！” 他想“我还怕困掉一顶帽子，谁知竟要两顶！” （ 高晓声《陈奂生上城》 ）
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侧面描写
王夫人嘱咐林黛玉，说贾宝玉是“孽根祸胎”、“混 世魔王”，还说“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日， 一时又疯疯傻傻”；林黛玉原先在自己家时曾听母亲说， 贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷， 脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗 敷。 (《陌上桑》)
小芹今年十八岁了，……青年小伙子们，有事没事， 总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去 洗；小芹去采野菜，马上青年们也都去采。吃饭的时候， 邻居们端上碗爱到三仙姑那里坐一会儿，前庄的人来回 一里路也不觉得远……（赵树理《小二黑结婚》）
16
（康大叔说）“包好包好！这样的趁热吃下。 这样的人血馒头，什么痨病都包好！”（鲁迅 《药》 ）
“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账” “裹紧、裹紧，别给人家偷了我的东西” （巴尔扎克《守财奴》 ）
“当然，行的行的，这固然很好，可是千万别
闹出什么乱子” （契诃夫《装在套子中的 人》）
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动作描写
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作业
从下列命题中任选一个，写一段文字。 要求：写一个人；安排适当的场合让人 物登场亮相，通过外貌描写初步显示人 物的身份和性格特点。
①我的老师 ②我的同学 ③我的亲属 ④我的邻居
22
板书设计
人物形象塑造方法
侧面描写
人物出场前
心理描写
正面描写
语言描写 动作描写
外貌描写
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教学反思
本课比较成功之处在于充分的发挥 了学生的主体作用，并能与电视艺术结 合起来鉴赏。需要注意的是应提醒学生： 小说艺术和电视艺术虽有相通之处，但 不完全相同，电视经过了电视工作者的 艺术加工和再创造，因此要真正理解小 说还得阅读原著。
10
点拨分析：节选部分以四个层次活灵活现 地展示了她的性格特征
写出场（突破难点）、绘肖像、见黛玉、
回王夫人
王熙凤是一个精明能干，
惯于玩弄权术的人。为人刁
钻狡黠，明是一盆火，暗是
一把刀。由于对上善于阿谀
奉承，因此博得贾母的欢心，
从而独揽了贾府大权，成为
贾府的实际统治者。
11
教学过程分析：
(一) 导入新课，检查预习 （二）分组讨论分析主要人物的性格 （三） 老师启发学生分析鉴赏人物性格 （四）分角色朗读宝黛相会和王熙凤出迎片断，深入 揣摩体会人物个性化语言 （五）看录象，创设情景，直观感受，互相印证
个性特点：很好教养，细心谨慎
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外貌描写：
一是第四段众人见林 黛玉时的描写；二是第十 四段宝玉见林黛玉时的外 貌描写。
个性特点：
美貌多情，体弱多病。 尤其怕“哭”与“泪”， 这不但照应了第一回中的 “木石前盟”，又为以后 的情节发展埋下了伏线。
两弯似蹙非蹙罥烟眉， 一双似喜非喜含情 目。……闲静时如姣花 照水，行动处似弱柳扶 风。心较比干多一窍， 病如西子胜三分”。7