留守儿童包保责任制和责任追究制责任书

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关爱“留守儿童”包保责任制

关爱“留守儿童”包保责任制
是一种社会组织或个人承担特定责任来关注和帮助留守儿童的制度。

留守儿童是指由于父母外出工作等原因而长期留在农村或城市居住，与父母分离的儿童。

包保责任制旨在通过社会的力量，为留守儿童提供日常生活、教育、心理健康等多方面的关爱和支持，减少他们面临的问题和困难。

包保责任制可以由政府、学校、社区等机构制定并实施，也可以由个人志愿者或社会组织来承担。

具体的包保责任可以包括：
1. 提供经济支持：为留守儿童提供必要的生活费用、衣物、食品等物质支持，确保他们的基本生活需求得到满足。

2. 提供教育保障：为留守儿童提供学习资料和学习辅导，帮助他们完成学业。

同时，通过举办教育活动和培训课程，提升留守儿童的综合素质和能力。

3. 提供心理健康支持：为留守儿童提供心理咨询和心理支持服务，帮助他们克服心理问题，建立健康积极的心态。

4. 促进社交互动：组织留守儿童参与各种社交活动，增加他们与同龄人的交流和互动机会，减少孤独感和自卑感。

5. 加强监护：建立留守儿童的监护机制，确保他们的权益得到保护，并及时发现和解决问题。

通过包保责任制，可以实现对留守儿童的关爱和支持，提高他们的生活质量和发展水平。

同时，这也需要政府、社会组织、学校、家长等各方的共同努力和合作，共同营造一个关爱儿童的社会环境。

果松中心校包保特殊儿童责任书

果松镇学校2020年包保特殊儿童责任书
特殊儿童的教育工作是我国当今社会关注的焦点。

对特殊儿童教育工作是学校一项重要而紧迫的任务，也是促进社会和谐发展的重要工作。

在我校，有包括智力残疾、流动人口、留守儿童、学困生近4名。

他们与其他学生享有同等受教育的权利，更需要社会、家庭、学校给予更多关爱。

为使这些学生能健康成长，根据教育局要求，结合本校实际情况，安排每一位任课教师保报一名特殊学生，本着在任课班级包保学生的原则（班主任包保本班学生）。

为把工作落到实处，学校与包保教师签定责任书。

1、教师对所包保学生问题给予重视。

关注包保学生健康成长问题，切实有效地对包保学生进行教育和管理。

2、从生活上和心理上给予包保学生更多关心和关爱；针对学生特点，强化行为规范的养成训练，在教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，帮助他们学会自我管理、自我保护；通过书信、热线电话等形式，加强与包保学生家长的沟通，为促进学生进步创造条件。

3、负责行为指导，注重道德教育，更多地满足包保学生的精神需求。

保证每周一次谈话，并作好记录，学校抽查。

4、包保教师要各尽其责，共同促进特殊学生健康成长。

把控辍保学工作落到实处，保证包保学生无流失。

5、做好学生关爱记录和影像材料
责任书期限：自签责任书之日起生效，只要教师与学生未变动，此责任书均有延续性。

教导处(签字)：
包保教师（签字）：
2020年2月27日果松镇学校包保特殊儿童谈心记录
果松镇学校包保教师与特殊学生对应表。

留守儿童安全管理责任书

留守儿童安全管理责任书甲方（监护人）：________________乙方（学校/托管机构）：______________鉴于甲方因工作等原因无法长期在家照顾子女，子女（以下简称“留守儿童”）需要在乙方的监管下生活和学习，为确保留守儿童的安全与健康成长，甲乙双方本着自愿、平等、协商一致的原则，就留守儿童的安全管理责任达成如下协议：1. 安全保障责任乙方应确保留守儿童在乙方监管范围内的人身安全，包括但不限于预防意外伤害、防止校园欺凌、确保食品安全等。

乙方需制定详细的安全管理规定，并严格执行。

2. 紧急情况处理乙方应建立紧急情况响应机制，一旦发生紧急情况，应立即采取措施保护留守儿童的安全，并及时通知甲方。

对于可能危及留守儿童安全的情况，乙方有责任采取预防措施。

3. 健康关怀乙方需关注留守儿童的身体健康和心理健康，定期进行健康检查，并提供必要的心理辅导和关怀。

对于留守儿童的特殊需求，乙方应给予适当的照顾和帮助。

4. 教育与管理乙方应为留守儿童提供良好的教育环境，确保其接受正常的学校教育。

同时，乙方应加强对留守儿童的行为管理，培养其良好的生活习惯和社会责任感。

5. 家校沟通甲方有权了解留守儿童在乙方处的生活和学习情况，乙方应定期向甲方报告留守儿童的情况，并在必要时与甲方进行沟通协商，共同解决留守儿童在成长过程中遇到的问题。

6. 法律责任如因乙方未尽到安全管理责任导致留守儿童受到伤害，乙方应承担相应的法律责任。

甲方未履行监护职责，影响留守儿童安全和成长的，甲方也应承担相应责任。

7. 协议的变更和终止本协议一经签订，双方应严格遵守。

如需变更协议内容，须经双方协商一致。

本协议自留守儿童离开乙方监管范围时自动终止。

8. 其他双方可根据具体情况，就未尽事宜另行协商补充。

本责任书一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效。

甲方（监护人）签字：________________乙方（学校/托管机构）签字：______________日期：________________（以上内容仅供参考，具体条款需根据实际情况和当地法律法规进行调整和完善。

留守儿童之家各项制度

“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案;学校对留守儿童登记,,,法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能；六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健康、和谐发展;七、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他们正确的教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,“留守儿童之家”领导小组工作制度1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天,负责儿童安全工作;6、通过多种形式的活动,向儿童普及法律法规、科学文化知识,宣传文明新风,传播自护技能,促进儿童身心健康发展;“留守儿童之家”活动制度1、留守儿童必须做到先记载再打亲情电话,不记载不能通话;留守儿童之家安全责任制度1、全体教师对留守儿童要加强安全教育,安全工作要齐抓共管,天天讲、经常查、防止和杜绝不安全事故的发生;2、严禁留守儿童携带易燃、易爆,易伤害等能造成事故的器械和玩具;班主任、科任教师要经常检查,学生之间要互相监;,若发生不安全事故,严肃处理;7、上下楼梯分别靠右边走,不拥挤,不打闹,不设置障碍,不准从扶手上滑下,不得随意开楼上后窗;8、对于违犯上述规定,酿成事故者,要追究当事人的责任,视其情节,给予行政和经济处罚;留守儿童基本情况登记制度一、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底,全面调查掌握留守儿童的动态信息;留守儿童档案管理制度1.留守儿童之家档案资料实行专人管理;2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案;;,题关爱活动,学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档;关爱“留守儿童”包保责任制及责任追究制一、包留守儿童家长培训学校要认真举办好合格家长学校,要有针对性地对留守儿童监护人进行培训,对留守儿童父母进行家教函授,让他们认要,的四、加强督查,认真落实责任追究制实施校长负责制,实行“控辍”工作领导责任追究制;建立自下而上逐级负责、自上而下逐级管理的“控辍”目标管理责任制,不让一个留守儿童因父母不在家而辍学;学校将加强对各班“控辍”工作的督查,加强“控辍”工作的过程管理,加强对各班“控辍保学”工作的阶段性考核;留守学生结对帮扶制度为加强我校“留守学生”教育和管理,需要全社会共同关注和参与;为了让帮扶资助活动深入开展,为“留守学生”完成学业、健康成长创造有利条件,特制定本帮扶制度;一、领导重视,建立机构;成立了以校长、教务主任、总务主任、德育主任、班主任等为主要成员的关爱“留守学生”成,行方面的教育引导工作;六、定期开展情况通报,思想交流活动;学校定期召开帮扶人、“留守儿童”、监护人或委托监护人座谈会,沟通情况,有的放矢地加强教育和管理;留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的为之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助;。

关爱“留守儿童”包保责任制模版

关爱“留守儿童”包保责任制模版一、引言留守儿童是指由于父母外出务工等原因而长期留在农村家中，与父母分离生活的儿童群体。

他们面临着亲情缺失、教育困境、心理健康问题等多重挑战。

为了保障这些儿童的成长权益，我们提出了关爱“留守儿童”包保责任制。

二、基本原则1. 全面关爱：包保责任制要求全面照顾留守儿童的身心健康、教育、生活等各个方面的需求。

2. 个性化服务：根据留守儿童的个体差异，量身定制相应的关怀和帮助措施。

3. 长期稳定：包保责任制不仅强调一次性援助，更强调长期跟踪和关爱，与留守儿童共同成长。

4. 多元主体参与：责任主体包括政府、学校、社会组织、企事业单位和志愿者等，共同承担关爱责任。

三、责任主体及职责划分1. 政府：制定留守儿童保护政策，提供资金支持，建立健全监管机制，加强对包保责任制的督导和评估。

2. 学校：提供优质的教育资源，建立留守儿童关爱服务中心，开展心理健康教育，组织丰富多彩的文体活动。

3. 社会组织：设立留守儿童关爱基地，提供学习辅导、心理咨询等服务，组织志愿者开展家访活动，建立留守儿童互助网络。

4. 企事业单位：提供就业机会，为留守儿童家庭提供稳定收入和保障，鼓励员工参与志愿服务。

5. 志愿者：参与家访、学业辅导、心理支持等活动，为留守儿童提供关爱和陪伴。

四、具体措施1. 家庭关爱：政府鼓励骨干企事业单位开展包保行动，并提供相应福利政策，引导企事业单位关注员工的留守子女，提供后援资金和服务支持。

2. 学校关爱：学校成立专门的留守儿童关爱服务中心，组织教师和志愿者进行家访，提供心理咨询和学业辅导，举办丰富多彩的文体活动。

3. 社会组织关爱：社会组织设立留守儿童关爱基地，提供学习辅导、心理咨询等服务，组织志愿者开展家访活动，建立留守儿童互助网络。

4. 志愿者关爱：鼓励更多的志愿者参与到留守儿童的关爱中来，提供学业辅导、心理支持、文体活动等服务，为留守儿童提供关爱和陪伴。

五、保障措施1. 资金保障：政府加大财政投入，确保包保责任制的顺利推行，为留守儿童提供资金支持和基础设施建设。

留守儿童安全责任书

留守儿童安全责任书政府要坚持领导小组负总责，负责对留守儿童之家工作的领导、指导、督查工作。

下面是为你整理的留守儿童安全责任书，希望对你有用!留守儿童安全责任书篇1为了全面贯彻落实各级教育主管部门关于留守儿童包保责任制和责任追究制相关精神，明确责任，学校与留守儿童管理相关人员特签订留守儿童包保制和责任追究制责任书。

责任人相关责任如下：1、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。

做好卫生知识宣传;加强疫病防控;负责教室卫生;监督学生个人卫生。

2、指导留守儿童提高安全、自护防范能力。

加强安全教育;定期开展安全培训;提高安全防范能力，确保学生人生及财产不受他人侵犯。

3、学校要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。

责任人要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。

4、学校要根据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批兴趣小组; 开设亲情联系电话或"亲情网络视频"室，让留守儿童与在外务工父母进行视频对话;建好图书阅览室和心理咨询室，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作，为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。

5、加强与留守儿童及家长的沟通与联系。

深入学生群体，全面了解和掌握学生的心理情绪、思想动态、家庭情况，多与学生交流、谈心，做学生的良师益友;重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，处理好与家长的关系，热情接待来访家长，征求家长意见，及时改进工作方法。

发现学生生病要及时与家长联系，采取必要的措施。

危重病人要及时送医院治疗，和课任教师一起及时与学生家长联系。

6、引导留守儿童开展健康有益的活动。

配合学校、班主任开展"自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群" 等主题教育活动，引导他们人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强;利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中体验成功，在活动中培养他们爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。

关爱“留守儿童”包保责任制范本

关爱“留守儿童”包保责任制范本包保责任制是指将特定的群体或特定的人员分配给社会组织或个人进行关爱和照顾，以确保他们的权益得到保障和满足。

下面是一份关爱“留守儿童”的包保责任制范本：包保责任制范本：一、目的1. 确保“留守儿童”的权益得到保障和满足；2. 为“留守儿童”提供关爱和照顾，帮助他们健康成长；3. 促进社会组织和个人积极参与关爱“留守儿童”工作。

二、参与主体1. 社会组织：包括但不限于慈善机构、社区组织、志愿者团队等；2. 个人：包括但不限于社会爱心人士、义工等。

三、责任分工1. 社会组织：（1）确定包保责任区域范围，提供具体的关爱服务计划；（2）组织人员进行“留守儿童”关爱工作培训；（3）建立相关的“留守儿童”档案，包括个人基本信息、联系方式等；（4）定期和不定期进行走访，了解“留守儿童”的生活状况和需求，并提供相应的帮助和支持；（5）组织开展关爱活动，提供心理辅导、教育培训、社交互动等服务；（6）及时汇报工作进展和问题，与相关部门和个人沟通协调，共同解决问题。

2. 个人：（1）申请参与“留守儿童”关爱工作，接受相关培训；（2）了解“留守儿童”的基本情况，建立关爱档案；（3）定期走访“留守儿童”，了解他们的需求，并提供帮助和支持；（4）关注“留守儿童”的心理健康，积极提供心理支持和辅导；（5）参与关爱活动，提供教育、娱乐等方面的支持和指导；（6）及时反馈工作进展和问题，与社会组织和相关部门沟通协调。

四、工作机制1. 规定定期走访的频率和方式：例如，每周一次亲自走访，每个月至少一次电话或视频联系；2. 建立及时沟通协调的机制：社会组织和个人之间建立良好的联系方式，互相沟通工作情况和问题，及时协调解决；3. 定期组织经验交流和培训：社会组织定期组织包保责任人员进行工作经验交流和培训，提升工作质量和效果；4. 建立绩效考核和奖励机制：根据包保责任人员的工作表现和成效，进行绩效考核和奖励。

以上是关爱“留守儿童”包保责任制范本的主要内容，可根据实际情况进行具体的调整和修改。

留守儿童之家各项制度

“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案;学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理;各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导;二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应;1.三、重视留守儿童的身心健康,开通家长监护人热线,学校老师要经常与家长监护人联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守学生；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情;五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能；六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健康、和谐发展;七、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他们正确的教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,以养成孩子自我克制的习惯;注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况;使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空;八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾诉自己的情感;九、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长的和谐氛围;“留守儿童之家”领导小组工作制度1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天,负责儿童安全工作;2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动;3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次,督促监护人加强对儿童的管理和教育;4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次,便于家长及时掌握孩子的成长情况,沟通儿童与家长之间的感情5、每年为儿童体检一次;6、通过多种形式的活动,向儿童普及法律法规、科学文化知识,宣传文明新风,传播自护技能,促进儿童身心健康发展;“留守儿童之家”活动制度1、留守儿童必须做到先记载再打亲情电话,不记载不能通话;2、留守儿童打电话对象一般只能是父母,在校期间也可以是临时监护人;3、留守儿童必须讲文明,有礼貌;4、留守儿童必须爱护公物,损坏公物照价赔偿;5、留守儿童进活动室时严禁穿奇装异服,严禁染发,男生不留长发,女生不带耳环;6、留守儿童活动期间必须有组织纪律性,安全第一;留守儿童之家安全责任制度1、全体教师对留守儿童要加强安全教育,安全工作要齐抓共管,天天讲、经常查、防止和杜绝不安全事故的发生;2、严禁留守儿童携带易燃、易爆,易伤害等能造成事故的器械和玩具;班主任、科任教师要经常检查,学生之间要互相监督,发现后要及时查收,严防事故发生;3、安全工作要做到“八防”；防火、防水、防电、防中毒、防倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故;4、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行,不玩耍,过十字路口时要注意来往车辆,路队包干教师要负责留守儿童回家的安全;5、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理、若发生不安全事故;体育课教师,各兴趣小组辅导教师要负全部责任;学校安排的各项劳动,班主任必须跟班指导、科任教师协同参加,精心组织,一同劳动,严防事故发生;若出了事故由班主任与科任教师共同负责;6、课间活动由科任教师组织管理,不准学生随意走出校门,若发生不安全事故,严肃处理;7、上下楼梯分别靠右边走,不拥挤,不打闹,不设置障碍,不准从扶手上滑下,不得随意开楼上后窗;8、对于违犯上述规定,酿成事故者,要追究当事人的责任,视其情节,给予行政和经济处罚;留守儿童基本情况登记制度一、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底,全面调查掌握留守儿童的动态信息;二、根据新学期学生变化情况,各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头,通过上门调查、走访群众等形式,逐一做好留守儿童的个人信息统计,汇总后上报到学校;三、建立和完善留守儿童档案,重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人或托管人的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况;留守儿童档案管理制度1.留守儿童之家档案资料实行专人管理;2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案;3.每一项全校性的工作活动结束后要求档案管理员及时收集原始资料整理归档,学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级班主任的关爱留守儿童工作原始资料整理归档;离校前所有入档资料按要求分类整理装订,完成建档任务,并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查;4.案卷要求整洁、清晰,不得丢失;5.留守儿童之家志愿者要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”,学期结束前及时将帮扶留守儿童活动记录表、“留守儿童”成长记录表等资料上交留守儿童之家档案管理员归档;6.班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展记载情况,并进行有效指导；根据学校计划组织开展专题关爱活动,学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档;关爱“留守儿童”包保责任制及责任追究制一、包留守儿童家长培训学校要认真举办好合格家长学校,要有针对性地对留守儿童监护人进行培训,对留守儿童父母进行家教函授,让他们认识到家庭教育的意义,树立科学家教观,掌握家教的方法;要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现,及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况;二、包留守儿童家访重视留守儿童家访工作,责任人要坚持对留守儿童进行家访,每学期都走进每一个留守儿童进行家访,每学期都要走进每一个留守儿童家庭,了解他们在家生活情况,代理监护人,的教育管理情况,加强与代理监护人联系与沟通,共同关心留守儿童成长;三、包留守儿童假日活动各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童,开展活动,重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展,丰富留守儿童假日生活,引导他们参与健康有益的假日活动,磨练他们的意志,培养他们的创新,创业意识,提高他们自主,自理及综合实践能力,激发他们热爱家乡,立志建设家乡的热情;四、加强督查,认真落实责任追究制实施校长负责制,实行“控辍”工作领导责任追究制;建立自下而上逐级负责、自上而下逐级管理的“控辍”目标管理责任制,不让一个留守儿童因父母不在家而辍学;学校将加强对各班“控辍”工作的督查,加强“控辍”工作的过程管理,加强对各班“控辍保学”工作的阶段性考核;留守学生结对帮扶制度为加强我校“留守学生”教育和管理,需要全社会共同关注和参与;为了让帮扶资助活动深入开展,为“留守学生”完成学业、健康成长创造有利条件,特制定本帮扶制度;一、领导重视,建立机构;成立了以校长、教务主任、总务主任、德育主任、班主任等为主要成员的关爱“留守学生”成长的工作领导小组;二、建立“留守儿童”档案和联系卡;工作组摸清“留守儿童”底数,建立每个“留守儿童”的档案和联系卡,掌握“留守儿童”的基本情况,经济来源,家长和代理监护的基本情况等;三、建立帮扶责任制度;帮扶人与“留守儿童”填写结对帮扶卡,鼓励党员、团员、领导干部成为“留守儿童”的代理家长义务委托监护人,及时了解他们的思想动态和生活情况,给予他们家庭的温暖,并给予必要的帮助和引导;四、鼓励党团员为“留守儿童”的代理家长,负责“留守儿童”的衣食住行和课外辅导,关心他们的思想进步和健康成长;五、建立义务辅导队伍;以党团员为主要力量,成立校外义务辅导员,每人就近负责7-9名“留守儿童”,了解“留守儿童”的校外表现情况,定期与学校沟通联系,做好“留守儿童”品行方面的教育引导工作;六、定期开展情况通报,思想交流活动;学校定期召开帮扶人、“留守儿童”、监护人或委托监护人座谈会,沟通情况,有的放矢地加强教育和管理;留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,思想道德教育上出现缺失;为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体;1、建立留守儿童情况登记制度;各班级要对在校留守儿童进行全面登记,了解和掌握留守儿童基本情况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育;2、建立留守儿童监护人联系制度;每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议;班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教育;学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道;3、建立留守儿童情况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门;4、建立留守儿童结对帮扶制度;通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助;。

留守儿童工作制度

“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。

学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。

各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守儿童。

四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实留守儿童的业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能。

七、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。

八、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。

“留守儿童之家”领导小组工作制度1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间每周不得少于16小时。

2、领导小组成员每月至少与帮扶的留守儿童开展一次面对面的谈心活动。

3、领导小组成员每月至少与帮扶的留守儿童监护人见面或沟通一次，以便于家长及时掌握孩子的成长情况，督促监护人加强留守儿童的管理和教育。

4、管理员每月至少为每位留守儿童与家长之间开通一次交流热线。

5、留守儿童之家每年为留守儿童体检一次并建立相应的档案资料。

6、通过多种形式的活动，向留守儿童普及相应的法律法规、科学文化知识，宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身心健康发展。

“留守儿童之家”活动制度1、留守儿童必须做到告知管理员后，记载好通话日期再打亲情电话，不告知不能通话。

2、留守儿童打电话对象一般只能是父母、祖父母、外祖父母，在校期间也可以是临时监护人。

3、留守儿童必须讲文明，有礼貌。

关爱“留守儿童”包保责任制范文（二篇）

关爱“留守儿童”包保责任制范文一、引言近年来，随着经济的发展和城市化进程的加快，越来越多的父母选择去城市打工，导致了大量的儿童被迫留守在农村。

这些留守儿童面临诸多困难和挑战，需要社会各方共同关心和支持。

为了解决这一问题，一些地方采取了包保责任制来关爱留守儿童，本文将探讨包保责任制的重要性和可能的范文。

二、包保责任制的重要性1. 保障留守儿童权益留守儿童缺乏父母的陪伴和教育，容易陷入心理和行为问题。

包保责任制可以为他们提供更多的关爱和支持，保障他们的基本权益。

通过包保责任制，可以建立起留守儿童关爱保护网络，提供心理支持、教育辅导等服务，帮助他们健康成长。

2. 促进农村社会发展留守儿童是农村社会发展的重要一环。

包保责任制可以带动社会各界参与到留守儿童的关爱工作中，促进社会资源的合理配置，推动农村社会的全面发展。

同时，通过包保责任制的实施，可以减少留守儿童与城市儿童之间的差距，提高农村地区的整体竞争力。

三、包保责任制范文假设某市决定实施包保责任制，以下是一份可能的范文：xxxx市关心留守儿童包保责任书为了关心留守儿童，关爱下一代的健康成长，提升农村社会发展水平，我市决定实施留守儿童包保责任制。

特此向全市各级政府、企事业单位和社会组织发出如下倡议：1. 提升责任意识各级政府、企事业单位和社会组织要树立起关心留守儿童的强烈责任意识，加大对留守儿童的关爱力度和支持，真正将其纳入到社会的视线中。

2. 建立保护网各级政府要组织相关部门和社会组织，共同建立留守儿童关爱保护网，提供心理咨询和辅导服务。

企事业单位要鼓励员工参与到关爱留守儿童的志愿活动中，为他们提供帮助和关爱。

3. 提供教育支持各级政府要加大对农村教育的投入力度，提高农村教师的培训水平，为留守儿童提供优质的教育资源。

企事业单位可以积极参与到教育资助活动中，为留守儿童提供学习用品和学费资助。

4. 加强卫生保健各级政府要加强对农村卫生保健工作的组织和管理，提供定期的健康体检和疫苗接种服务。

留守儿童包保责任书（精选5篇）

留守儿童包保责任书（精选5篇）留守儿童包保篇1为了全面贯彻落实各级教育主管部门关于留守儿童包保责任制和责任追究制相关精神，明确责任，学校与留守儿童管理相关人员特签订留守儿童包保制和责任追究制责任书。

责任人相关责任如下：1、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。

做好卫生知识宣传;加强疫病防控;负责教室卫生;监督学生个人卫生。

2、指导留守儿童提高安全、自护防范能力。

加强安全教育;定期开展安全培训;提高安全防范能力，确保学生人生及财产不受他人侵犯。

责任人要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。

4、学校要根据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批兴趣小组; 开设亲情联系电话或“亲情网络视频”室，让留守儿童与在外务工父母进行视频对话;建好图书阅览室和心理咨询室，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作，为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。

5、加强与留守儿童及家长的沟通与联系。

发现学生生病要及时与家长联系，采取必要的措施。

危重病人要及时送医院治疗，和课任教师一起及时与学生家长联系。

6、引导留守儿童开展健康有益的活动。

配合学校、班主任开展“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群” 等主题教育活动，引导他们人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强;利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中体验成功，在活动中培养他们爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。

留守儿童之家各项制度

留守儿童之家各项制度“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。

学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。

各班主任教师及随时了解留守儿童的研究、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

1.三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。

7、办妥家长黉舍，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的惯。

注意与XXX和老师坚持经常性接洽，及时了解孩子的开展状况。

使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。

八、每学期组织留守儿童给在外打工的怙恃写封信，汇报自己在黉舍及家中的研究生活情况，及自己要想向怙恃倾诉自己的情感。

九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。

“留守儿童之家”领导小组工作制度1、管理员卖力每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天，卖力儿童安全事情。

2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。

3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。

留守儿童工作制度

留守儿童工作制度一、所做的主要工作及取得的初步成效1、强化了组织领导各县市区及所查学校都成立了农村留守儿童之家建设工程领导小组，明确了责任部门和责任人。

大部分项目学校的领导小组能定期召开专题会议，研究关爱留守儿童工作，探讨留守儿童之家活动的具体内容和方式，制定有关工作措施。

广德县于6月底对全县25所项目学校进行了中期督查考核。

绩溪县召开了留守儿童之家建设与管理工作会议，建立了考核制度，将留守儿童之家考核结果纳入校长年度考核内容。

宣州区秋季开学检查将留守儿童之家建设与管理作为一项重点内容，全面掌握了基本情况，找准了存在的薄弱环节，明确了下一步工作目标。

泾县先后4次组织人员对项目学校进行现场督查，促进留守儿童之家建设与管理规范化。

2、健全了规章制度各项目学校都十分重视制度建设，制定了留守儿童之家管理制度、留守儿童生活制度、学习制度、安全管理制度和结对帮扶制度等。

绝大部分学校都建立了留守儿童档案，对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底，登记造册，实行动态管理，底子清，信息准，情况明。

多数学校相关制度上了墙，能按照各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。

广德县柏垫镇中心小学留守儿童工作制度实实在在，操作性强。

3、加强了硬件建设除个别学校因实施校舍安全改造工程，留守儿童之家活动室正在维修加固外，绝大多数学校硬件建设基本达到省定标准。

留守儿童之家的活动用房面积都超出20平方米，配备了电视，安装了亲情电话，配有一定数量的图书、报刊和文体器材，能基本满足留守儿童的文化娱乐需求。

绩溪县桂枝小学为留守儿童之家活动室安装了多媒体设备，便于学生学习，观看影视节目。

宁国市甲路中心小学亲情电话使用率高，电话记录详细，有的一天多达50余人次。

旌德县蔡家桥中学将亲情电话通话时间以班级为单位进行了科学安排，每天中午12：10-12：50对一个班级开放。

4、开展了结对帮扶各项目学校都建立了教师帮扶留守儿童制度，制定切实可行的帮扶措施。

关爱“留守儿童”包保责任制范文

关爱“留守儿童”包保责任制范文亲爱的家长和老师们：作为我们社区的一份子，我非常关心留守儿童的成长和幸福。

留守儿童是指因为父母常年离家务工而被迫与亲人长期分离的孩子。

他们面临着家庭关爱的缺失、心理和社交问题等困境。

为了帮助他们，我提议建立一个包保责任制来关爱和支援留守儿童。

包保责任制是指建立一个集体责任的机制，让社区的每个成员都能参与其中，共同关心和照顾留守儿童的成长。

以下是我的包保责任制范文，希望能够得到大家的支持和参与：1.家庭包保责任：每个社区家庭都要承担一定数量的留守儿童的包保责任，确保他们在家庭环境中得到关爱和陪伴。

家庭包保责任包括提供适宜的居住条件和饮食，帮助他们完成日常作业，参与家庭活动等。

2.社区学校包保责任：社区学校要承担留守儿童的学习和发展责任。

他们应提供特殊的课程和培训，帮助留守儿童提高学习能力和综合素质。

学校还可以组织丰富多彩的校园活动，让留守儿童参与其中，增加他们的社交经验和自信心。

3.社区志愿者包保责任：社区居民可以自愿参与包保责任，为留守儿童提供陪伴和关怀。

志愿者可以组织各种有益的活动，如户外运动、手工制作、读书分享等，为留守儿童提供一个快乐的成长环境。

4.社区企业包保责任：社区企业应承担起责任，为留守儿童提供资源和支持。

他们可以提供奖学金、实习机会等，帮助留守儿童掌握更多的知识和技能。

5.社区政府包保责任：社区政府要发挥引导和协调的作用，组织各方力量共同落实包保责任。

他们可以提供政策支持和经济补助，促进留守儿童的健康成长。

通过建立包保责任制，我们能够共同关心和照顾留守儿童，为他们创造一个温暖、关爱的成长环境。

让我们一起行动起来，为留守儿童的未来贡献一份力量！谢谢！（以上范文仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整）。

学校留守儿童包保制度

一、制度背景随着我国经济的快速发展，大量农村劳动力涌入城市务工，导致留守儿童问题日益凸显。

为切实保障留守儿童的教育权益，预防和减少留守儿童受侵害事件的发生，我校特制定留守儿童包保制度，以确保留守儿童在学习和生活中得到全面关爱。

二、制度目标1. 建立健全留守儿童管理机制，确保留守儿童的教育、生活、心理等方面得到关注和关爱。

2. 加强家校沟通，形成合力，共同促进留守儿童健康成长。

3. 提高教师对留守儿童工作的重视程度，确保留守儿童在学校的安全和幸福感。

三、制度内容1. 管理体系（1）成立留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，班主任、任课教师、后勤人员等组成，负责留守儿童工作的统筹规划和组织实施。

（2）设立留守儿童管理办公室，负责日常管理工作，包括建立留守儿童档案、开展关爱活动、协调家校关系等。

2. 管理措施（1）建立留守儿童档案。

详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、学习状况、心理状况等，以便有针对性地开展关爱工作。

（2）开展关爱活动。

定期组织留守儿童参加文体活动、兴趣小组等，丰富他们的课余生活，增进同学间的友谊。

（3）加强家校沟通。

定期召开留守儿童家长会，向家长介绍学校留守儿童工作情况，引导家长关注孩子的成长，共同为留守儿童营造良好的成长环境。

（4）实施结对帮扶。

每位留守儿童由一名教师担任包保责任人，负责关注留守儿童的学习、生活、心理等方面，定期与留守儿童沟通，帮助他们解决困难。

（5）加强心理健康教育。

开设心理健康课程，提高留守儿童的心理素质，预防和解决心理问题。

3. 责任追究（1）对因工作不到位，导致留守儿童受侵害的，追究相关责任人的责任。

（2）对在工作中不履行职责，造成不良影响的，给予批评教育或纪律处分。

四、制度执行1. 各级领导要高度重视留守儿童工作，将留守儿童工作纳入学校工作的重要日程。

2. 各班主任、任课教师要切实履行职责，关心关爱留守儿童，及时发现和解决他们的问题。

3. 留守儿童管理办公室要定期对留守儿童工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作效率。

关爱“留守儿童”包保责任制

关爱“留守儿童”包保责任制留守儿童是指由于父母在外打工等原因而长期留在农村老家或家中独自生活的儿童。

在中国，留守儿童问题一直备受关注。

由于缺乏父母的关爱和监护，留守儿童易受到各种不良影响，身心健康、教育等方面都面临困境。

为了保障留守儿童的健康成长和全面发展，各级政府和社会组织应该积极采取措施，建立关爱“留守儿童”包保责任制。

一、建立包保责任制的重要性1. 关爱留守儿童是社会的责任。

留守儿童是社会中最弱势的群体之一，他们的成长和发展对于整个社会都具有重要意义。

建立包保责任制可以动员社会力量，为留守儿童提供更好的照顾和支持，使他们能够健康成长。

2. 包保责任制可以提供全方位支持。

留守儿童在心理、教育、健康等方面都需要特殊关注和支持。

通过建立包保责任制，可以为留守儿童提供心理咨询、学习辅导、医疗保健等服务，帮助他们解决问题、改善生活。

3. 包保责任制可以强化各方责任。

建立包保责任制可以明确责任分工，让政府、学校、家庭等各方都承担起关爱留守儿童的责任，共同为他们创造良好的成长环境。

二、包保责任制的实施需求分析1. 政府需加大投入。

政府应当在留守儿童关爱方面增加财政投入，提供更多的专业人员和资源。

同时，政府还需要建立健全相关政策和法规，保障留守儿童权益。

2. 学校需提供关爱支持。

学校是留守儿童主要的成长环境之一，应该积极采取措施，为留守儿童提供心理辅导、学习指导、文体活动等支持。

3. 家庭需重视责任。

留守儿童的父母应当认识到自己的责任，尽量减少离家时间，关心孩子的学习和生活，保障他们的身心健康。

4. 社会组织需发挥作用。

社会组织应该积极参与关爱留守儿童的工作，通过开展志愿活动、提供募捐资金等方式，为留守儿童提供帮助和支持。

三、包保责任制的实施建议1. 政府应当建立留守儿童关爱工作专门机构，统筹规划留守儿童的教育、医疗、心理等方面的服务。

2. 学校应当建立留守儿童关爱工作机制，设立专门的留守儿童辅导员，为他们提供情感支持和学习指导。

关爱留守儿童包保责任制和责任追究制

关爱留守儿童包保责任制和责任追究制第一篇：关爱留守儿童包保责任制和责任追究制关爱留守儿童包保责任制和责任追究制为贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》精神，按照教育厅《关于印发<安徽省校内留守儿童之家建设和管理考核办法>的通知》皖教基[2010]14号文第五条第（一）部分要求：“建立和执行包保责任制和责任追究制”和教育局有关文件，为此我们制定包保责任制和责任追究制，一、坚持领导小组负总责，负责对留守儿童之家工作的领导、指导、督查工作。

包保责任人负责具体实施，各方联合行动的原则，全面落实校内留守儿童之家包保责任制，促进我校留守儿童之家健康发展。

二、学校领导与班主任、班主任与包保责任人（任课老师）、学校领导与每个留守儿童代理监护人分头签订责任书；建立以学校为主体的留守儿童包保责任制。

把包保的成效纳入年终考核的内容，确保每一位留守儿童都有人管。

（一）、包留守儿童家长培训学校要认真举办好家长学校开班开课，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。

要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。

（二）．包留守儿童家访重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

（三）．包留守儿童双休日管理学校要根据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批兴趣小组；开设亲情联系电话或“亲情网络视频”室，让留守儿童与在外务工父母进行通话或视频对话；建好图书阅览室和心理咨询室，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作，为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。

（四）．包留守儿童假日活动各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童，开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的创新，创业意识，提高他们自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。

关爱“留守儿童”包保责任制范本

关爱“留守儿童”包保责任制范本包保责任制范本：关爱“留守儿童”一、背景：中国农村留守儿童指的是因父母一方或双方外出务工而长期留守在农村的儿童。

留守儿童的思想、生活和身心健康都面临很多困难和挑战。

为了关爱并改善留守儿童的生活状况，我们特制定了包保责任制范本。

二、目标：1. 确保留守儿童基本生活需求得到满足，提供稳定的居住环境；2. 关爱和照顾留守儿童的身心健康；3. 提供优质的教育资源，帮助留守儿童获得更好的学习成果；4. 建立留守儿童与父母间的情感联系。

三、实施方案：1. 村级或社区级设立包保工作组，负责具体实施包保责任制；2. 包保人员的选拔应符合一定的条件，如具有爱心、责任心、关心儿童的经验等；3. 每名包保人员负责1-2个留守儿童的关爱工作；4. 包保人员需与留守儿童及其父母进行了解沟通，详细了解儿童的家庭情况、个人需求和问题；5. 确保留守儿童生活所需物品的供应，如衣物、食品、学习用品等；6. 定期组织集体活动，如游戏、运动、手工制作等，提供儿童社交交流和自我表达的机会；7. 每周或每月至少与留守儿童及其父母进行一次互动，了解儿童的学习情况、身心健康状况等；8. 提供教育辅导，帮助留守儿童提高学业成绩，解答学习中遇到的问题；9. 帮助留守儿童和父母建立联系，通过电话、视频通话等方式进行互动，维护家庭情感。

四、工作评估：1. 建立健全包保责任制考核机制，对包保人员进行定期评估，并根据实际工作情况进行奖励或惩罚；2. 定期组织包保人员的培训，提高其工作能力和专业素养；3. 定期对留守儿童和家庭情况进行调研，了解改进工作的需要和问题；4. 鼓励包保人员与社区居民、学校、志愿者等合作，形成多元化的关爱模式。

五、宣传与督导：1. 加强对留守儿童问题的宣传教育，引起社会各界对该问题的关注；2. 建立留守儿童关爱工作的督导机制，确保包保责任制的有效实施；3. 鼓励并组织社会各界力量参与留守儿童的关爱工作。

关爱“留守儿童”包保责任制范本

关爱“留守儿童”包保责任制范本尊敬的领导：
我志愿申请负责关爱“留守儿童”包保责任制，我为能够为这些特殊的孩子们提供关爱和支持而感到非常荣幸。

在这里，我将分享我的包保责任制范文。

作为一名包保责任人，我将承担起以下职责：
1. 为留守儿童提供情感关怀：我将与留守儿童建立密切的关系，积极出席他们的生活，与他们建立信任和友谊，了解他们的需求和问题。

我将倾听他们的心声，关心他们的成长，鼓励他们面对困难和挑战。

2. 提供教育支持：我将帮助留守儿童获取良好的教育资源。

我将与学校、社区和其他机构合作，为他们提供辅导和学习机会，促进他们的学习进步，培养他们的兴趣和才能。

3. 促进家庭互动：我将积极与留守儿童的父母和其他家庭成员进行沟通和合作。

我将组织家庭访问活动，鼓励家人与留守儿童建立良好的家庭关系，增进彼此之间的互动和理解。

4. 提供心理支持：我将帮助留守儿童处理情绪和心理问题。

我将倾听他们的烦恼和需求，提供积极的心理支持和建议，帮助他们建立自信和积极的心态。

5. 组织活动和培训：我将组织各种有益的活动和培训，为留守儿童提供机会与其他孩子互动，培养他们的社交和生活技能。

这些活动包括户外运动、手工艺、音乐、舞蹈等。

我深信，通过我的努力和关心，我将能够对留守儿童的生活产生积极的影响。

我将以身作则，成为他们的榜样，引导他们朝着正确的道路发展。

我衷心希望能够担任这样的包保责任人，为留守儿童带来温暖和希望。

谢谢您的考虑。

此致
敬礼
志愿者 XXX。

留守儿童包保制度（精选9篇）

留守儿童包保制度（精选9篇）留守儿童包保制度（精选9篇）在生活中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。

想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的留守儿童包保制度（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

留守儿童包保制度11、建立留守儿童跟踪管理档案。

学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。

各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行助和引导。

2、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时助留守学生。

4、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他玫通交流，慰藉他们残缺的感情。

5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，助他们了解知法、守法的知识技能；6、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的`心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，助儿童健康、和谐发展。

7、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。

注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。

使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。

8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。

9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。