定海区教师进修学校2014年工作思路
找准教师专业发展方向 - 舟山市定海区教师进修学校
找准教师专业发展方向由中国教育学会小学教育专业委员会主办的第三届小学教育国际研讨会在京举行。
参与分论坛的校长们围绕学生核心素养、教师心理健康、课程构建、课堂教学、“互联网＋”、新形势下农村教师队伍建设面临的问题与对策，展开对教师专业发展的研讨。
今天带大家去看看校长们都在聊什么。
非传统教学方法，实现课堂创新范刚（北大附中深证南山分校校长）在我看来，学校应以文化底蕴、教育智慧、教育追求三方面因素为基础，培养教师的境界涵养。
同时，注重提升教师的个人内在修养、注重培养教师坚信并践行以学生为中心的学生观、注重教师基础知识的培养、注重促进教师履行对社会应负的责任，从而增进教师自身专业素质的培养。
在课堂教学方面，培养教师能够使用非传统的教学方法，实现课堂教学的创新，能够将新技术与课堂教学结合起来，善于开发并使用各种教学资源，具有优秀的课堂管理能力，让教师意识到，分数不是评价学生的唯一标准。
校长要有课程领导力尹军（人大附中实验小学校长）课程改革的大环境给了教师课程构建的一个可能性，而之前国家课程大一统，学校和老师就没有这样的权力和空间。
以前的课改更多关注课堂教学，现在教师的专业发展则更需要具有综合素质，不是仅仅立足于本学科的素养，要求教师站在大课程观下开阔眼界，站在课堂观、育人观的基础上实施育人。
所以，学校在课程建设和教师专业发展过程中，更要注重团队的力量，不能放弃任何一个老师。
教师专业能力影响学生核心素养白纯舵（北京市大兴区第七小学校长在学生的核心素养形成过程中，教师起着不可替代的作用，教师的专业发展能力与专业发展意识，直接影响学生核心素养的形成和发展。
我认为，学校可以开展专业规范的课题研究，组织教师创造性地实践；举办教育年会，鼓励教师关注教育实践领域中的重要问题，促进教师的高品质思考；开展独具特色的校长调研课，激发教师的内驱力，打造自主创造性的课堂教学文化；推进“自主创造性”课堂教学的评价，使教师能在教学中思考“自主创造性”，并尝试具有“自主创造性”的教学实践；开展课例研究，帮助教师改变教学行为，转变教学思路，建立良性的教学研究模式，促进教师成为教研活动的主人。
2024年教师进修学校工作总结范文
2024年教师进修学校工作总结范文敬爱的领导、亲爱的教师们：大家好！我是XX学校的张老师，今年参加了____年的教师进修学校，并有幸在此做工作总结。
在这次进修学校的学习中，我深感到学习的重要性和自身的不足之处，下面我就此进行详细的总结和交流。
一、总体感悟这次进修学校的学习对我个人和我的教学事业产生了重要的影响。
通过参加各类讲座、培训和实践活动，我深入了解了当前教育领域的最新动态和教育改革的方向，提升了我的教学能力和专业素养。
在学习过程中，我特别受益于与其他教师的互动交流。
通过与其他同行的分享和讨论，我不仅加深了对教育问题的理解和认识，还学到了很多宝贵的经验和教学方法。
这些经验和方法将极大地丰富我的教学内容，更好地满足学生的需求，提高学生的学习效果。
二、教学改革与创新教育改革是当前教育领域的重要议题，也是我们教师们必须关注和积极参与的工作。
在进修学校学习期间，我经过思考和反思，对自己的教学思路进行了一定的调整和改进。
首先，我注意到了学生个体差异的存在，不同学生有着不同的学习方式和兴趣爱好，针对学生的个性特点进行差异化教学尤为重要。
在教学过程中，我会尽量让每个学生都能获得自己所需的教育资源，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。
其次，我认识到了教学方法的重要性。
传统的教学方法已经无法满足当前学生学习的需求，因此我需要不断创新教学方法，提高教学的针对性和实效性。
在进修学校学习期间，我学习和了解了很多先进的教学方法和工具，如课堂翻转、多媒体教学等，我会将这些方法运用到我的教学实践中，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、专业素养的提升作为一名教师，我们必须不断提升自己的专业素养，以更好地胜任教学工作。
在进修学校学习期间，我参加了许多专业讲座和培训，提高了自己的教学能力和专业水平。
首先，我加深了对教育理论的理解和运用。
通过学习先进的教育理论和教学模式，我能更好地指导学生，更准确地把握教学内容和方法。
其次，我提高了自己的教学技能。
定进修训[2009]13号
![定进修训[2009]13号](https://img.taocdn.com/s3/m/03ef2d00cc17552707220810.png)
定进修训[2009]13号舟山市定海区教师进修学校关于公布全区中小学德育工作和班主任优秀论文评选结果的通知全区各中小学：根据定进修训[2009]2号文件通知，共收到全区各中小学推荐选送的德育工作和班主任论文共184篇。
经评委认真评审共评出一等奖论文30篇；二等奖论文56篇；三等奖论文78篇。
现予以公布。
一等奖1 打造诗意的班级文化舟山小学唐益红2 翻好家长这张底牌舟山小学陈咪君3 让评价与沟通成为学生成长的阶梯盐仓中心小学倪益4 让德困生幸福在当下盐仓中心小学王燕波5 关注学生心理促进学生健康成长紫微中心小学李娜6 非正式群体对班风的影响及实施正向教育策略初探定海四中唐如芬7 对德育“减负”说“不”干览中学陈汗女8 班主任批评学生也需要有艺术干览中学何伟芬9 同在一片蓝天下共享快乐和成长北蝉中心小学何春巧王芳10 心会和爱一起走——感恩教育在初中学生中的应用尝试二中教育集团（南区）11 无怨无悔我走我路白泉高中王开明12 温馨的教室快乐的天堂白泉中心小学洪琼13 爱会跟心一起走白泉中心小学张秀儿14 充分挖掘校园文化底蕴拓宽德育育人途径东海中学刘作平15 让学生成为班级“主人翁”，争创班级管理特色定海小学李雅美16 用好“班级日记”助班级自主管理舟嵊小学傅赛球17 点亮孩子心中的灯舟山小学丁彩红18 优生也“忧”舟山小学董艳19 利用网络开展学校德育教育城东小学林涛20 加强有效班级管理促进学生自主发展石礁中心小学夏雅珍21 随风潜入夜润物细无声——浅谈进德育故事的魅力岑港中心学校董海燕22 做学生一生信赖的朋友——谈谈新形势下班主任角色再思考岑港中心学校黄世国23 “对话”让师生心理相容——做好班主任工作的一点体会岑港中心学校邱芬桃24 我拿什么来管理我的班级白泉初级中学乐燕红25 家校沟通融理于情沥港中心小学周晓红26 面对面地交流情与情地交融——论信息时代登门家访的必要性马岙中心学校安青飞27 从“纸篓下岗”说起——谈班级管理中的惩罚教育廷佐小学乐凤霞28 注重细节：让我的班主任工作充满快乐小沙中学尹恩芳29 班级文化建设的探索小沙中学张平30 做三从四得的班主任金塘中学王珊珊二等奖1 出奇方收奇效——如何批评学生之我见舟山小学李善芬2 细节，铸就美丽舟山小学周彩萍3 用心研读构建和谐班级舟山小学乐小娜4 构建“金字塔”班级管理模式促进学生自主管理盐仓中心小学薛波5 用爱心撑起一片绿荫定海小学顾优女6 心有多大舞台就有多大定海小学刘瑶7 唤醒——教育的隐形翅膀紫微中心小学何旭珍8 不服我能而服我公——论公平之心对班主任管理的重要性金塘中学陈伟军姚依波9 班级管理也要运用“柔道”——谈班主任工作的宽容艺术二中教育集团（北区）杨骞红10 从“三个和尚没水喝”想到的——浅谈班级活动中责任扩散效应的规避二中教育集团（北区）11 幽默在班主任工作中的妙用北蝉中心小学叶善君12 创新德育工作构建和谐班级定海六中侯伟雅13 小班会演绎无限精彩定海六中胡徐欢14 依托班集体建设推进初中学生心理健康的研究和探索定海六中任秋芬15 一切从心开始定海六中叶选伟张伊16 弱势“小班化”学校打造强势“特色化”班级文化的实践与探索二中教育集团（南区）17 在心灵的原野上收获果实——班主任与犯错学生的沟通艺术的实践二中教育集团何燕（南区）18 重小事教做人白泉高中闻立群19 为者常成行者常至白泉高中陈德20 “零宽容”教会学生成长白泉高中赵妙红21 把自主权交给学生——浅谈班干部的培养白泉中心小学叶瑛君22 有的放矢和风细雨——成功的谈话是做好班主任工作的重要途径白泉中心小学何艳波23 在班级中孕育在文化中成长——浅谈新课程理念下班级文化建设东海小学孙芝琴24 “变着脸”，扶着孩子做主人——一年级行为规范培养中师生关系的定位东海小学陈燕萍25 校园文化：学校德育教育的一张特色名片东海小学陈国防26 热爱学生——尊重为先宽容是金平等是本海滨小学戎宗武27 换位思考，多一点，再多一点海滨小学邱志飞28 引导学生树立正确主体意识提高自我管理的有效性定海五中郑惠飞29 加强教学团队建设促进良好班风形成定海五中杜玉萍30 把阳光撒在每个角落用心唤醒孩子的热情——农村“后进生”的教育管理初探山潭中心小学李海红31 浅谈低段班干部的培养山潭中心小学林燕32 发挥学生主体作用让班级充满成长气息定海小学周益君33 为雏鹰开辟自由翱翔的天空——浅谈定海小学少先队工作建设定海小学徐萍34 规范自主成长……定海小学闻海芳35 班主任，家长读懂了你的关爱与责任吗？舟嵊小学刘佩维36 班级管理中也应做到“不抛弃不放弃”干览中心小学叶长春37 打造班集体温床共育和谐之花干览中心小学周静芳38 良好的开端是成功的一半干览中心小学姚爱君39 匠心独运一刻钟——晨会课的探索和研究城东小学方亚珍40 涓涓细流汇大海城东小学夏妙君41 后进生帮教“三步曲”城东小学王红红42 用“情”播下绿色的希望石礁中心小学张飞增43 巧用管理八字诀乐做幸福班主任岑港中心学校袁霞44 美丽的标签——积极的心理暗示在班主任工作中的作用白泉初级中学徐文婷45 今天，你倾听孩子的声音了吗白泉初级中学王海琼46 让班队活动成为学生展示才华的舞台柳行中心小学吴彩芳47 成为家长身后那一对“隐形的翅膀”……——浅谈班主任如何做好家庭教育协助者柳行中心小学郑丽丽的点滴感悟48 我的班委我的班——谈班级小干部培养的几点体会柳行中心小学乐高勇49 留住那一片湿地——用心打造民工孩子的明天马岙中心学校鲁红恩50 不要让德育成为“存在遗憾的事业”——学校德育内容存在的问题及思考马岙中心学校唐静丰51 利用乡土文化神韵培育班级文化特色马岙中心学校李金兰52 小报告大文章马岙中心学校季玲53 构建和谐团体形成良好班风马岙中心学校包惠芬54 建和谐班集体做幸福班主任廷佐小学干赛红55 用心激活：农村中学班级文化建设同样精彩小沙中学沈行清56 让师爱沁入单亲孩子的心灵海山小学陈美英三等奖1 用爱滋润期待花开舟山小学庄彩君2 加强引导，让网络成为德育阵地盐仓中心小学叶红梅3 巧做导航人优化班级文化建设盐仓中心小学谢红飞4 着眼于现代家长谈农村初中家长学校引力建设策略北蝉初级中学黄敏华5 回归本真润泽心灵紫微中心小学林海娅6 让真爱播撒暖阳紫微中心小学廖君娜7 我的学生、我的班金塘中学李斌8 我的班级我的对策——农村小班的建设金塘中学姚佩祺9 新课改下如何建设开放、民主、生命的班级文化金塘中学袁海红10 班集体管理要善于抓住“重点”金塘中学陈敏芬11 班级活水何处来表扬批评相佐来金塘中学严瑾瑾12 让花儿美丽绽放——对吴生教育的反思干览中学王旭英13 你学会道歉了吗？干览中学郭红燕14 初一班会立足学生心理特点，关注“三个三”干览中学周燕玲15 由窗户没插好引出的思考——浅谈学生责任意识的培养二中教育集团史芬（北区）16 谈班主任对学生的“关心”北蝉中心小学顾培红17 小学儿童情感和意志的培养与班主任教育北蝉中心小学虞群娜18 撑起孩子的快乐天空北蝉中心小学何芬萍19 培养正确舆论，形成良好班风，浸润学生心灵定海六中王海飞20 用爱浸润受伤的心灵——浅谈单亲学生的教育问题定海六中余波娜21 用心浇灌用爱开启定海六中费萍波22 让小班和谐发展——试论小班自主管理运行机制的实施与思考定海三中陈爱萍23 总是有办法白泉高中杨以儿24 开展班级心理健康教育的实践与思考白泉高中陈秋燕25 爱心、诚心、赏识——班主任工作心得点滴白泉高中王琦丽26 暗示效应班级管理的金钥匙白泉中心小学刘伟苏27 精心打造班级文化创设良好育人环境东海小学庄丽丽28 让自我教育走进班级管理东海小学鲁瑛29 用“心”做事海滨小学李伟琴30 班主任教育要防止学生“破罐子破摔”定海五中王珊萍31 用爱对待学生的一切定海五中白露32 谈和谐教育定海五中刘波娜33 距离产生美——浅谈班主任与学生的相处艺术山潭中心小学王凤34 浅析班主任与学生的谈话艺术东海中学刘小玉35 药到病除言至心开东海中学包才琴36 让低年级自主管理也动人定海小学罗秀红37 用心谱写爱的乐章——一个低段班主任的浅见定海小学周静芳38 班级因我而精彩——让学生成为班级管理主角的探索定海小学王未波39 “懒”老师“勤”学生——“让学生成为班级的主人”举措点滴定海小学吕一萍40 心灵的钥匙舟嵊小学俞亚红41 让诚信之花开得更灿漫——浅谈对学生的诚信教育舟嵊小学丁红波42 构建和谐课堂促进学生发展——班级文化建设的探索与实践舟嵊小学徐洁43 沟通从“心”开始干览中心小学毛朝霞44 班级活动管理效能研究与实施干览中心小学王海英45 求细，求活干览中心小学何芬维46 主题班会“扶”与“放”相结合之我见城东小学周素娟47 新课程理念下的和谐班集体建设城东小学郭小芬48 用心扶植每一棵“苗子”——班主任工作反思石礁中心小学张莉叶49 抓班级文化促学生发展石礁中心小学刘海芬50 为孩子搭建诚信的桥梁石礁中心小学孙鲁敏51 关注细节关注成长的需要长白中心小学沈燕52 书香班级建设的几点新招海山小学夏琦玲53 注重班级文化建设培养学生良好个性海山小学杨敏54 关于班级文化建设与小学生行为素养提高的实践研究海山小学颜红华55 为班级活动增加“内存”册子中心小学李夏燕56 浅析外来民工子女自尊心的保护教育册子中心小学孙红兵57 让班集体焕发出生命的活力——浅谈小班化教育下的班级文化建设册子中心小学李米芬58 以人为本的班级管理模式初探岑港中心学校胡琳59 小班化条件下德衣有效性初探岑港中心学校侯飞60 让心灵永远充满爱岑港中心学校夏追芬61 一花一世界白泉初级中学胡仲琼62 心灵的沟通白泉初级中学夏水萍63 乐园·舞台·桥梁——谈班级活动在班集体建设中的作用沥港中心小学陈莉64 创和谐班级，扬良好风气柳行中心小学朱红燕65 为孩子插上奋飞的翅膀——浅谈新课标下的班风建设马岙中心学校陆海霞66 构建和谐班级让生命在和谐中精彩大丰中心小学俞素君67 读懂孩子这本书，做幸福的班主任——浅谈小学班主任工作的几点体会大丰中心小学张文娜68 用爱陪伴后进生成长大丰中心小学高光锋69 细水长流润物无声——让学生在班级文化的浸润中成长大丰中心小学王卓媛70 缩短养成教育的进程廷佐小学周余波71 让爱的阳光一路同行廷佐小学孔世燕72 班级管理班规“护航”廷佐小学柴芬红73 以班级文化为载体奏响班级和谐音符廷佐小学夏玲波74 让教育在细节中绽放美丽——谈谈低段学生良好习惯的养成教育小沙中心小学翁怡波75 诗意——心灵的绿色港湾小沙中心小学朱雯霞76 让每一个生命都精彩——谈潜质生的转化教育小沙中心小学金剑英77 一缸金鱼引发的思考小沙中心小学张波78 巧编故事拨心弦海山小学唐雪芬二○○九年五月八日主题词：公布德育工作班主任论文结果抄送：定海区教育局人事科定海区教师进修学校2009年5月8日印发校对：朱彩仙。
教师进修学校的年度工作计划
教师进修学校的年度工作计划以党的十七届三中全会精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实国家教育方针和省、市教育行政部门提出的各项工作任务，正确把握我市教育改革与发展的方向，以全面加强学校管理为基础，以全面推进素质教育为重点，以全面提高教育质量为目标，以全面创新研培工作为特色，以全面打造高素质教师队伍为保障，充分发挥教师进修学校的职能作用，全力做好服务学校、服务教师、服务学生的工作。
创造性地开展各项工作，为我市教育的发展贡献力量。
教师进修学校的各项工作按照“科学规划、强化管理、不断创新、突出特色”的总体要求，围绕着“管理、教研、科研、培训”四个层面开展工作。
以“厚德、博学、求实、创新”的办学理念为引领，强化过程管理，促进常规工作规范化；强化目标管理，突出重点工作实效化；强化创新管理，体现特色工作前沿化。
以提高工作质量和工作效益为目标，努力争取早日达到“国家级示范性教师进修学校”。
常规工作1、内涵建设在通过省级示范性教师进修学校验收的基础上，进一步加强学校的内涵建设。
建设学习型、教研型、科研型的教师进修学校和教研员队伍，全面提高教研员的师德素养和业务水平，使各项教科研工作能够“与时俱进”。
①打造高素质的领导班子。
参加上级“校长专业化培训工程”，加强领导班子学习，提高管理水平；充分发挥学校党支部、工会的职能作用，增强班子团队合作意识，发扬奉献精神、创新精神；进一步发挥工会和教代会的职能作用，提高教职员工的参政议政意识，弘扬爱岗敬业的主人翁精神。
②打造高素质的教研员队伍。
加强教研员的业务学习，采取集中学习和自学相结合的方式，定期进行研讨和交流，定期检查学习笔记，以促进教研员自身业务素质和教研指导水平的提高；加强师德建设，组织政治学习，不断提升师德素质，牢固树立服务意识，塑造进修人的崇高形象。
③建立健全规章制度。
进一步完善教研员师德考评细则和教研员业务评估体系；加强考勤管理；开展优秀部室评选工作，建立一系列奖励机制，调动教研员的积极性和创造性。
2024年教师进修学校工作总结(3篇)
2024年教师进修学校工作总结____年是我们教师进修学校的第五个工作年，回顾过去的一年，我们经历了许多挑战和机遇，取得了一定的成绩。
下面，我将对____年的工作进行总结。
一、教学工作方面在____年，我们聚焦教学质量提升，深入推进素质教育改革。
我们通过对教师进行专业培训，提升他们的教学水平和教育教学能力。
在教学过程中，我们采用了多种教学方法，包括课堂讨论、小组合作学习、实验教学等，使学生在活动中获得知识，培养了他们的综合素质。
我们还注重培养学生的实践能力。
在____年，我们组织了多次社会实践活动，让学生走出课堂，走进社会，了解社会发展的现状和问题，培养他们的创新意识和实践能力。
此外，我们还加强了对学生的个性化教育。
我们根据学生的特点和需求，制定了个性化教育方案，开设了个性化教学课程，让每个学生都能得到充分的关注和指导。
二、师资队伍建设方面____年，我们继续加强了师资队伍建设，提高了教师的专业水平。
我们组织了多次教师培训班，邀请行业专家和知名教育学者来进行培训，让教师了解最新的教育理论和教学方法。
另外，我们还加强了教师之间的交流与合作。
组织了多次教学观摩活动，让教师互相学习，互相借鉴，共同提高。
三、教研与科研工作方面____年，我们继续加强了教研与科研工作。
我们组织了多次教研活动，让教师们互相分享教学经验，共同研究教育教学问题。
我们还鼓励教师进行科研工作，推动教育教学改革的深入发展。
在科研方面，我们组织了一些科研项目，并取得了一定的成果。
我们的教师参与了一些国内外的教育研究项目，发表了一些学术论文，并在一些学术会议上进行了交流和演讲。
四、校园文化建设方面____年，我们继续加强了校园文化建设。
我们举办了多次文化活动，包括艺术节、运动会、书法比赛等，丰富了学生的课余生活，培养了他们的审美观和艺术素养。
我们还注重学生的思想教育和品德教育。
我们开设了一些关于思想道德和法律知识的课程，引导学生正确的价值观和人生观。
对教师进修学校教育教学工作的探索
对教师进修学校教育教学工作的探索中小学、幼儿园教师继续教育是我国教师教育的重要组成部分，是提高中小学、幼儿园教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
工作方法探讨进修学校1 加强教师队伍建设，努力提高教师教学能力1.1 加强专任教师培养。
鼓励和组织教师围绕培训实际需要下中小学顶岗培养、在职进修和到基层调研。
学校要围绕学校建设发展整体目标，根据部门工作职责要求，具体规划每位教师的研究方向，使每一个教师都有明确工作目标方向，更好地开展学习研究，提高自身素质。
1.2 扎实开展“岗位练兵”活动。
各处室要积极组织集体备课、说课评课和研讨交流活动，不断提高教师的科研水平、教学实践能力和培训管理能力。
根据实际工作需要，学校每年组织教师进行教学及培训组织管理的专项培训，每年举行一次教师说课竞赛，努力在全校形成浓厚的学习、钻研业务的风气，推动教师教学能力水平的提高。
1.3 充分发挥兼职教师的作用。
要进一步充实完善培训师资库，聘请一批高校专家、中小学一线名师等担任学校兼职教师，并注意发挥兼职教师在培训教研中的重要作用。
各学科要主动加强与兼职教师的联系，充分发挥兼职教师在培训方案的制定、培训教学授课、专题研讨组织、实践考察学习等环节的作用，努力提高培训的针对性、实效性。
1.4 完善教师考核工作。
结合实施学校绩效工资分配方案等，加强对教师的工作考核，充分调动教师从事相关工作的积极性。
建立培训事故责任认定与追究制度，对在培训工作中造成明显失误、产生不良影响的责任人视情况予以批评教育和有关处理。
2 加强训中组织，提高教学质量与效果2.1 优化课程设置。
培训处根据培训方案，结合教育改革和发展的形势，贯彻理论联系实际、学以致用、按需施教、注重实效的原则，进一步安排落实培训课程和选聘任课教师。
干训、师训要以基础教育改革为核心内容，尤其应关注基础教育新课程实施中的热点难点问题，精心安排培训模块，组织专题培训与研讨等，切实帮助教师、校长从理论与实践结合上提高教学与管理能力，解决教学与管理工作中遇到的实际问题。
教师进修学校工作计划3篇
第一篇：关于教师进修学校工作计划的必要性随着时代的发展和社会的进步，教育的要求也越来越高。
为了更好地满足学生的需求，提高自身的素质与能力，教师们需要定期进行进修学习。
教师进修学校工作计划是教师参加学习培训的规划和安排，具有重要的意义和必要性。
首先，教师进修学校工作计划能够提高教师的教学水平。
教育是一门专业技术，正常的教学活动需要教师良好的专业知识和技能。
进修学校能够让教师接触到最新的教学技巧和方法，掌握最新的教学科研成果，更新教学观念和教育理念，不断拓展自己的视野和思路，不断创新教学方式和方法，从而提高教学水平，提高教育教学的质量。
其次，教师进修学校工作计划能够促进教师个人的职业发展。
随着课堂教学的深入开展，教师将越来越受到学生、家长和社会的关注和重视。
如果只是停滞不前，不进行进修学习，那么自己的职业发展就会受到影响。
进修学校能够提高个人的职业技能和素质，增强个人的职业发展能力和竞争力，提高职业发展的成功率和效率。
最后，教师进修学校工作计划能够增进教师之间的交流和合作。
进修学校是广泛的教育联络平台，不同的学校的教师可以在这里相互交流相互分享经验，并建立长期的合作关系，进一步拓宽自己的教学、科研和职场发展的视野，开创更美好的教育事业。
总之，教师进修学校工作计划是教育教学领域的重要组成部分，有着极其重要的意义和必要性。
教师们要积极参与，不断拓展自己的教育知识和职业素养，提高自己的教育教学水平和个人职业发展能力，共同推进教育事业的发展和进步。
第二篇：如何制定教师进修学校工作计划教师进修学校工作计划是指为满足教师自身职业发展和教育教学需求，安排教师参加进修学校的规划和安排。
那么如何制定一份科学合理的教师进修学校工作计划呢？下面我们来谈一下这一问题。
首先，确定进修时间。
教师的工作繁忙，因此在安排教师的时间时，必须充分考虑到学校的教学安排，避免进修计划与教学任务产生冲突。
同时也要考虑到教师的个人兴趣和需求，充分尊重教师的选择，让教师们能够有足够的时间去进行学习和研究。
教师进修学校工作计划(4篇)
教师进修学校工作计划（4篇）教师进修学校工作计划（通用4篇）教师进修学校工作计划篇1在教学中全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，也是摆在我们面前的刻不容缓的重大任务。
我们每个教师都要学习教育部颁发的《中小学教师职业道德》手册，学习先进人物事迹，使教师规范自己的言行，树立良好的人民教师精神风貌，积极探求开展素质教育的方法和途径，要坚持不懈地参加业务进修，以求爱校如家、爱生如子，做一个让学生及家长尊敬、爱戴的教育工作者。
为不断提高业务水平，进修安排具体如下：一、加强政治思想、品德修养建设，在良好的育人环境中虚心从教。
作为新时代的教师必须结合学校自身发展的思路和制定的方针目标，坚持政治学习，了解国家的政策方针，发展形势，教育教学改革和发展的新思路，切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。
作为一个合格的教师，我坚持职业道德学习，并结合外出学习，向名师请教，到名校求方，进行知识更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应能力。
在学校党支部深化改革，严格管理，狠抓质量，加快发展的办学思路，加强干部队伍的管理的要求下，与同科教师要合作密切，在参加新教材同步培训、新教师业务培训和基本功考核的各项活动的同时，还参加多媒体课件制作的学习，接受学博、上博、用博的教学意识。
二、不断提高业务素质，把更新观念作为进步的前提有正确的教育思想、教育观念才能够推动教育事业的健康发展。
我要认真学习邓小平教育理论，学习党和国家领导同志有关素质教育的讲话，学习中央、省、市有关文件，转变教育观念，真正明白应试教育与素质教育的区别，坚决树立正确的教育观、质量观、人才观、提高开展素质教育的紧迫感和责任感。
加强向同科教师学习的意识，积极听课，认真评课，多方借鉴，取人之长补己之短。
吸收借鉴先进的教学手段在教学中的运用成果，提高自身的业务技能，以期取得事半功倍的教学效果。
三、注重师德修养的提高。
近年来，学校提出铸师魂，修师德，树形象的口号，树立最佳的教师形象，经常开展向先进教师，先进人物学习的活动，提倡为人师表，奋发争先，无私奉献，激发了广大教师的事业心和责任感，蔚成了讲师德、讲奉献、求质量、求效益的风气。
关于进一步加强区教师进修学校建设的实施意见
关于进一步加强区教师进修学校建设的实施意见为进一步加强区教师进修学校的发展建设，根据《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(教基(2019)14号)、《省教育厅关于开展县级教师进修学校标准化建设与评估工作的意见》、《省教育厅省人力资源和社会保障厅省财政厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》和《市教育局关于加强教研机构和教研队伍建设的指导意见》精神，现提出如下意见：一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建“五育并举”的教育体系，树立科学的教育质量观，坚持师生为本，遵循教育教研规律和教师成长、学生发展规律，进一步明确区教师进修学校的功能定位，培育教育情怀，落实职责任务,适度超前发展，完善设施设备建设，适应发展素质教育和教育现代化发展的总要求，坚持提升“教育教学教研质量”工作主线，强化服务意识、研究意识、示范引领意识，着力将区教师进修学校打造成“教学、教研、科研、培训、质监、评价”一体的教师专业发展新型中心，为我区基础教育改革与发展提供有力支撑。
二、发展目标全面加强区教师进修学校的发展建设，以“高水平教师进修学校标准化建设”为目标，以“为教师专业发展服务”为宗旨，以全面提升“教育教学教研质量”为主线，加大投入，加强管理，使教师进修学校基础设施、设备得到全面改善，“教科研训监评”能力显著提升，师资队伍素质、办学水平与服务基础教育改革发展的能力全面提高，在高质量通过“省县级教师进修学校标准化”评估验收的基础上，更加注重学校内涵发展，由教师进修走向教师教育。
争取在“十四五”期间基本完成教师进修学校新校区建设和整体搬迁工作，成为名符其实的“教师干部培训中心、教科研指导中心、教育教学评价与质量监控中心、信息资源中心、网络教育中心”。
三、工作任务(一)明确工作职责。
区教育局要将教师进修学校建设纳入教育改革与发展整体规划，建立教师进修学校人才引进机制和激励机制，统筹安排，加快标准化建设进程。
教师进修学校工作建议
教师进修学校工作建议篇一：教师进修学校工作总结教师进修学校工作总结（20XX—20XX学年度第二学期）喀左县教师进修学校在县教育局的正确领导下,以“三个代表”重要思想和十八大精神为指导，以深化教育改革为重点，以促进教师队伍专业发展和全面提高教学质量为目标,全体教职工攻坚克难，积极进取，圆满完成了各项工作任务，为我县基础教育的发展做出了新的贡献！现将具体工作概况总结如下：一、主要工作回顾（一）教研工作有了新成绩。
1、深入基层，广泛调研，研训成绩硕果累累。
本学期，各科研训教师加大了教学工作的指导力度，深入基层校工作计1226天，进行了“蹲点式”、“跟踪式”、“沙龙式”、“集中式”等多种形式的研训活动，使我们的研训工作呈现出新亮点。
一分辛劳一分收获。
在校领导班子的支持下，在各学科研训员的精心指导下，我们的研训工作成绩显著：本学期(:教师进修学校工作建议)共听评导课1568节，指导出省级优秀课10节，市级优秀课44节，县级优秀课134节。
2、特色鲜明，注重实效，召开县级教学研讨会。
本学期，为推进课程改革，大幅度提高教学效率，中小学各科研训员从自己的学科特点入手，选择了适合我县教育实际的课题，组织召开了不同规模的中小学、幼儿园教学观摩研讨会，受益教师938人。
其中初中研训部的数学、英语、物理、化学、综实五个学科分别在镇内几所初中召开的研讨会，推动了初中课改的发展进程；小学研训部数学、语文、科学、综实学科分别针对自主学习、高效课堂及自主探究能力等主题组织的研讨会，检验了修订版课标在课堂的落实情况，总结了我县近几年来小学课改的阶段性成果；艺体部的体育、美术学科在组织县级研讨会的同时，还组织中小学青年骨干教师参加了东三省的体育课堂教学研讨会，让我们的青年教师开阔了眼界；学前研训部就“如何实施幼儿园主题课”为主题召开的专题研讨会，有效地解决了幼儿园主题课的实施策略问题；德育部成功组织了小学心理健康、思品学科的研讨会，并组织各中小学开展了丰富多彩的班团队会活动及团队干部演讲比赛，激发了基层校团队干部、班主任及任课教师的工作热情。
教师进修学校工作计划(精选3篇)
教师进修学校工作计划（精选3篇）1. 教师进修学校工作计划一目标：提升教师专业素质，提高教学水平1. 组织师资培训课程：邀请教育专家、名校教师开设专题讲座，包括教学方法、课程设计、评价方法等方面的内容，提高教师的教学理念和能力。
2. 开展研究性学习活动：组织教师参加研究性学习活动，如参观优秀学校的教学实践，实地调研相关教育问题，通过学习先进的教育理念和实践经验，提升教师的教育敏感性和创新能力。
3. 制定个别教师培训计划：根据教师的专业能力和发展需求，制定个别教师培训计划，使用针对性的教育培训资源，提升教师的专业素养和教育能力。
4. 建立教学观摩机制：组织教师参加教学观摩活动，通过互相观摩课堂教学、交流授课经验，激发教师的教育热情和专业发展动力。
5. 提供教育研讨机会：定期组织教师进行教育研讨活动，鼓励教师分享教学心得和研究成果，促进教师之间的互相学习和成长。
时间安排：每学期组织一次师资培训课程，每月组织一次研究性学习活动，根据个别教师培训计划的需要安排专门培训课程，每学期组织一次教学观摩活动，每月组织一次教育研讨活动。
评估标准：教师的专业素质和教育能力得到提升，教师之间的互相学习和成长得到促进，学校的教育质量得到提高。
2. 教师进修学校工作计划二目标：培养高素质教师团队，推动学校教育发展1. 组织教师培训活动：邀请教育专家和校内资深教师进行培训，包括教学方法、课程设计、教育心理学等方面的内容，提高教师的教学水平和专业素质。
2. 建立教师发展档案：建立教师发展档案，记录教师的培训经历、教育成果和专业发展目标，通过定期评估和指导，促进教师的个人成长和能力提升。
3. 提供教学资源支持：为教师提供教学资源支持，包括教材、教辅、教具等方面的资源，帮助教师更好地备课和授课，提高教学效果。
4. 组织教育研讨会：定期组织教育研讨会，促进教师之间的交流和学习，推广先进的教育理念和教学经验，提高教师的教学能力和教育素养。
教师进修学校二○○四年教学工作总结
一进校××××年教学工作总结××××年是“十五”继续教育进入全面发展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年。
这一年，我们紧紧抓住有利时机，积极开展各级各类的培训，教师培训工作抓出成绩、抓出实效，进一步推动了我区教师教育工作跨入新的发展时期。
下面将××××年教学工作情况总结如下。
一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作（一）、非学历教育．启动《教师职业道德修养》公共必修课培训××××年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了《教师职业道德修养》培训。
由我校教育理论组教师承担面授、组织辅导工作。
扎实、有效地做好《教师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区人的培训任务。
通过培训进一步提高了教师对职业道德的认识和师德水平有了进一步的提高。
．继续教育面授专题培训为了提高中小学各学科教师的专业知识和教学能力，我们组织全区人参加学科面授专题培训。
培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级教师、名师讲学，使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。
．信息技术应用培训全区中小学教师共有人报名参加培训，通过学习，参训教师的信息技术与学科教学整合能力得到很大提高，并较好地应用所学知识制作教学课件等。
．新课程改革培训高中政治教师新课程培训班。
共人参加培训。
培训目标：帮助高中政治教师深入理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了高中教师实施新课标的教学能力和水平，为实施新课标、新教材做好师资准备工作。
（二）学历教育为提高我区教师学历层次，拓展学科专业知识，××××年在我开办学历教育班个，共有学员人。
教师进修学校工作计划
教师进修学校工作计划教师进修学校工作计划(9篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候静下心来好好写写计划了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的教师进修学校工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师进修学校工作计划1教师是太阳底下最光辉的职业!作为一名教师，我们应该具备良好的素质，才无愧于这个光荣的称号。
怎样才能当一名具有良好素质的人民教师?这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。
本人在本学期参加个人进修计划如下：一、要做到依法治教、廉洁从教。
依法治教就要坚决不移的拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针。
要自觉地学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规。
要在教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。
要廉洁从教就要做到不搞第二职业，对学生一视同仁，不偏私任何学生。
二、要做到爱岗敬业、严谨治学。
我要做到热爱自己的工作岗位，把学校看成是自己的家，把学生当成是自己的孩子。
在工作中兢兢业业、勤勤恳恳，服从学校的工作安排。
在工作中要做到不斤斤计较，工作中任劳任怨。
还要多看一些有关教学方面的书籍。
如：〈〈数学教学〉〉、〈〈广东教育〉〉等有关教育教学的理论方面的报刊杂志，以此来提高自己的业务水平。
在参加教研教学活动中，要积极上好一人一课，在参加评课活动中要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平，做到严谨治学。
三、要做好表率、为人师表。
教师是学生的典范，教师的一行一举都会成为学生模仿的对象。
身为一名教师要身先士卒，起到带头作用，言行举止要正派，为人师表。
四、要积极学好电脑操作。
五、要认真学好普通话，提高讲普通话的水平。
六、要做到努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的教学信息，提高课堂教学效果。
总之，我能做到争取一切学习的机会，努力提高自己的综合素质，使自己在工作中不断进步，水平不断提高。
教师进修学校年度工作计划
教师进修学校年度工作计划教师进修学校年度工作计划工作目标和目标规划：1. 提高教师综合素质和教育能力，努力打造高素质的教师队伍；2. 探索教育教学最新理念，研究现代化教学方法，提升教师教学水平；3. 将进修所学应用到实际教学中，为学生创设更好的学习环境；4. 团队合作，共同提高工作效率，实现学校教育目标。
工作任务和时间安排：1. 安排每月教师进修班，不断提高教师素质；2. 组织教学交流活动，互相学习和分享教学心得；3. 组建读书会，进行学术研讨和交流；4. 实行“先进讲师讲座”制度，不断引进新兴教学理念和方法；5. 研究新教材，改进教材内容和教学方法；6. 坚持为教师提供在线学习资源，提高自学能力；7. 制定教师教育职称考试培训计划，为教师职业发展提供支持。
资源调配和预算计划：1. 获取各类教育学习材料和数据库等资源，为教师的教学和职业发展提供更多的学习资源；2. 配置计算机和其他科技设备，让教师可以更加高效地学习和应用；3. 安排人力资源，保障教育学习的各项工作正常进行；4. 制定年度预算计划，确保不负重任地将各项计划完成。
项目风险评估和管理：1. 将教师进修工作的规划、实施和管理拟定为学校领导团队成员的重点工作内容；2. 改进举办培训班的方式和措施，加强对培训班的监管，减少教育培训的风险；3. 发现和解决教师工作中的风险和问题，及时调整教育培训计划和方案。
工作绩效管理：1. 为教师进行考核评估，鼓励教师参加各类学习和交流活动；2. 积极评估教师教学效果，改进教学方法和教学环境，以达到培养更优秀的学生的目的；3. 对教师的考核、培训和岗位提升等惠民政策进行宣传，激发教师的工作热情。
交流和协调：1. 加强教师之间和师生之间的沟通和协调，建立良好的教学关系网络；2. 推动教师之间开展教育相互学习、交流和合作，建立共创共赢的教学合作关系；3. 不断拓展人际关系，建立良好的工作氛围和团队合作精神。
工作总结和复盘：1. 将教师进修的工作成果进行总结；2. 对教师进修的工作进展和成果进行复盘，给出提中肯的建议；3. 对教师进修工作中的重点问题进行剖析和总结，为今后进修工作中的管理和决策提供参考。
2024年教师进修学校年工作计划（二篇）
2024年教师进修学校年工作计划一、指导思想以____为指导，坚持以人为本，以每一位教师的发展带动学校的可持续发展；坚持部室团队建设，以每一个部室的精益管理，推动学校工作效能的整体提升；坚持学校主流文化建设，以“持续学习、精细研究、有效指导、满意服务”为宗旨，以“学高德馨”校训为引领，进一步优化“引领教师专业发展，推动高效优质教学”之职能，促进区域教育优质、均衡、可持续发展。
二、工作目标1.推进有效教学研究与实践，铸就区域有效教学特色品牌，促进区域教学走上减负增效的健康轨道。
2.优化教学质量评价体系信息采集与反馈功能，更好地发挥其促进学校发展、学科发展、教师发展、学生发展的作用。
3.提高区本研修的效果与质量，促进学科团队共同发展，促进学科质量整体提升。
4.优化各类培训，提高培训效果，推动全体校长、教师分层发展，共同进步，提高队伍整体素质。
5.调动广大教师专业发展的积极性、主动性，促进教师自主发展。
6.做好各级各项“____”课题的结题验收、推广应用工作。
7.加强信息设备、信息资源建设，拓宽信息技术应用领域，提升信息技术应用水平。
8.全方位提高教研队伍素养，全面塑造“教师之师”形象。
三、主要工作任务及措施（一）有效教学，减负增效1.制定“有效教学年”活动方案，以学科教研组为单位蓬勃开展有效教学课例研究活动，以课例为载体，深化、细化有效教学主题研修，推选出一批有效教学精品课例和优秀研究团队。
2.下发“三有效”操作策略体系及不同课型有效教学模式，全面、有序、深入推进有效教学实践，推动全区教学走上减负增效的健康轨道。
3.认真____“新课程高效课堂教学实施策略研究”结题验收会，促进课题研究成果的应用与转化，促进有效教学的常规化。
4.积极实施有效提高农村学校课堂教学质量策略，促进全区教育教学质量整体提高。
5.促进信息技术与课堂教学整合，提高区域教育现代化水平，以信息化带动课堂教学效果与效率的全面提升。
（二）两级研修，系统实效1.系统思考学科团队当前普遍存在的专业知识、专业技能中的薄弱环节，系统设计学科教师全员培训、分层培训方案，借助外力、挖掘内力，切实解决制约学科团队专业化发展的瓶颈问题。
教师进修学校2014工作总结及2015上半年工作计划
教师进修学校2014年工作总结及2015上半年工作计划根据教育部《中小学教师继续教育规定》、安阳市教育局、内黄县教体局2014年中小学教师培训工作的要求，结合我县教师队伍的实际，我校大胆探索、开拓创新，依据我校2014年工作计划，结合工作实际，2014年我校做了一下工作：一、积极开展了党的群众路线教育实践活动根据《全县教育系统党的群众路线教育实践活动实施方案》（内教[2014] 29号）精神与要求，结合我校工作实际，我校开展了党的群众路线教育实践活动。
认真贯彻落实县教体局工作要求，把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求贯穿始终，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，坚持党的群众路线，做好我县教师培训工作。
以务实清廉为主要内容，认真学习焦裕禄精神，大力弘扬红旗渠精神，以整风精神开展批评和自我批评，聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，扎实推进教育实践活动，强化服务意识，服务全县教师，服务教育教学，推动我县教师培训工作的科学高效发展。
我们坚持做好本职工作和学习两不误两促进。
二、选拔聘用了28名兼职教师为有效应对新形势对师训工作的要求，提高师训工作的实用性、高效性,增强内黄县教师进修学校教师培训工作师资力量，建设一支素质好、水平高、能力强、有活力的兼职教师队伍，我校进行了兼职教师评选聘任活动。
通过层层筛选，我们在全县中小学教师中选拔出28名优秀教师成为我校的兼职教师，充实了我校的师资力量。
三、开展了第八届中小学教师技能大赛根据市教育局《关于举办第八届中小学青年教师技能竞赛的通知》文件精神，结合我县实际情况，内黄县教体局周密部署，扎实有效的开展了中小学青年教师技能竞赛。
此项活动有效的提升了教师的专业技能水平，进一步增强了青年教师的责任心和进取心。
参加此次技能竞赛的教师共有108人，经过严格的比赛，共产生69名优秀参赛教师。
其中，小学阶段，音乐8名，体育6名，美术6名；初中阶段，音乐9名，体育7名，美术6名；高中阶段，音乐6名，体育11名，美术10名。
定海区教师进修学校2010学年暑期中小学新教师培训计划
定海区教师进修学校2010学年暑期中小学新教师培训计划
一、培训目标
1.熟悉教师职业道德规范，坚定终身从教的信念。
进一步提高自身的心理健康水平和对学生进行心理健康教育的能力。
2.学习有关教育政策法规，提高守法、用法、执法的水平。
3.了解班主任、学科教学工作的基本特点和教学工作常规，掌握相关学科的新课程标准和教材教法，提高教育教学工作的实际能力。
4.了解中小学教育科研的一般方法，并提高实际进行教科研的能力，帮助新教师成功实现角色转换，尽快适应教育教学工作。
二、培训原则
1.从实际出发原则
培训内容从新教师的特点和需要出发，突出针对性，强调实用性，注重实效性。
2.学员为主体的原则
培训内容便于新教师的自主学习，自我提高，以利于调动新教师的学习积极性和主动性，注重实效性。
3.适当超前原则
新教师的培训需要适应素质教育的要求，注重新教师创新意识和实践能力的培养，面对现实，适当超前，逐步形成与现代教育技术运用相协调的新教师培训体系。
三、培训对象
2010年新分配的中小学教师（名单附后）
四、培训时间
2010年8月17日—8月24日（其中8月17日—8月20日上午由定海区教师进修学校负责培训，8月21日—8月24日由舟山市教师培训中心负责培训，并由8月20日下午到舟山市教师培训中心报到。
五、培训地点
1.8月17日—8月20日上午在定海区教师进修学校
2.8月20日下午—8月24日在舟山市教师培训中心（东海东路77号）
六、定海区教师进修学校培训安排（班主任：石意志）
时间：上午8:15—11:15，下午2:15—5:15。
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定海区教师进修学校2014年工作思路一、指导思想以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕区教育局中心工作，以“以生为本、以学定教”为指针，以全面提高教育教学质量为目标，以课堂教学改革为重点，以教学常规制度完善、创新、落实与教育质量科学监测评价为抓手，充分发挥进修学校、教研室的职能作用，规范、有序、有效开展“教研、教科、师训、学会”各项工作，为我区教育的优质和谐发展作出贡献。
二、工作目标与措施（一）科研工作目标：进一步提高教育科研对课堂教学改革、全面教育质量提升的贡献度，使教科工作继续走在全市前列。
措施：1．继续加强科研机制建设。
突出草根性、行动性、实效性等特点，思考并逐步建立以“基于问题解决、致力创新共享、实现科学发展”为主要内容的科研工作创新机制。
降低科研工作重心，努力使教育科研走进学校，贴近教师，讲究实效。
2．进一步加强立项课题管理。
通过建立“职责分明、评价科学、开放有序、管理规范”的课题管理机制，加强对立项课题的规范管理，重点做好《小班化教育背景下课堂教学公平机制的建立与实施的研究》等省市重点课题的深化工作。
围绕重点抓指导，加强课题的理论支撑和实践研究过程的指导，以保证课题研究的经常性、科学性、实效性，切实提高课题研究的质量和水平。
3．继续加强科研基础建设。
建立实施省级课题跟进制、教科薄弱学校扶持制和学年度教科研工作成果通报制度，以引导和激励广大教师参与教育科学研究，破解定海教育难点，提炼教育亮点。
采取提前介入和重点关注的方式，对初高中学校教育科研工作进行重点扶持。
（二）教研工作目标：进一步加强教学常规的完善、创新与落实，深入推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革，努力推动学生学习方式的转变，切实提升教师专业水平，全面提高教育教学质量，与学校一起，努力促使中考学科成绩在去年基础上稳中有升。
措施：4．深入学习《新课程标准》，加大课堂教学改革的推进力度。
继续通过多种方式途径引导全区教师学习《新课程标准》（2011版），组织各学科开展不同形式的研讨活动，进一步深化小班化教育研究，教研员要坚持深入学校开展专题研讨，进行“传统教学与小组合作学习教学”课例对比研讨，帮助学校和实验教师总结梳理形成经验和成果，发挥其示范辐射作用。
继续深化推进大班额学校的课堂教学改革试点工作，努力构建以小组合作学习的研究与实施为载体、坚持以生为本，因学施“教”、具有可实际操作的有效课堂教学模式。
结合教研之春筹备召开全区课堂教学阶段推进会，将全区课改向深度推进。
5．继续做好“三化”文章，促进学科有效教研。
（1）优化“区级教研”。
一是精心策划区级各类教研活动，深度探索现代课堂文化，提炼形成具有学科特点、促使学生主动学习的课堂教学模式，选推轻负优质典型，打造学科名师。
认真组织好“三项教学评比”、教师教学技能比赛及课堂教学展示活动，助师成名，助师成才。
积极参加省教研室教学评比活动，并力争取得好成绩。
二是推进网络教研，拓展教研渠道，教研员要做好“上传资源、发表文章、参与评论、分享成果”等网络平台工作，丰富“定海教育网”内容。
要充分利用QQ群与教师进行专题交流，形成专业导航、名师引领、骨干带动、校际互动、师师联动的网络教研态势。
三是充分发挥学科中心组的引领和示范作用。
以能力建设为中心，以学科基地建设为抓手，锤炼一支专兼结合、相对稳定、具有较高理论水平和较强实践能力的典型队伍，引领课改实践，引领教研活动的有效开展。
（2）深化“组团教研”。
一是完善教学管理团的职责，指导和管理“组团教研”活动的正常有效开展。
二是实现教研活动主题化、常态化、规范化，真正把每次活动落到实处。
三是增强成果意识，将好的教研活动向全区推介，在全区展示，让展示者得到锻炼，参与者受到启发，经验和成果受到检阅。
（3）强化“校本教研”。
引导各校应结合自身实践，形成自己的校本教研品牌项目，走出有自己特色的研训之路。
一要督促各校构建“探索型”的研训体系。
学校应整合学校教导处、教研组、备课组等各系统的教研力量，从研究“示范课”转向更加注重研究“常态课”、注重加强集体备课模式研究，形成整体推进校本教研的良好态势。
二要指导各校确立“针对性”的研讨课题。
学校应让各教研组针对各自实际，确定研讨主题，进行专题研讨。
三要帮助各校搭建“竞争型”的展示平台。
如以“课例研讨”为主线的“说课议课”、“反思研讨”、“案例分析”、“问题会诊”等系列活动；以“课改沙龙”形式开展的“专题研讨”、“心得交流”等系列活动。
6．加强新课程背景下的教学常规完善、创新与落实工作。
深入学习领会《浙江省义务教育教学管理指南》和《浙江省中小学学科教学建议》等文件精神，引导学校按课改要求，完善、创新已有的教学常规，用以指导我们的教研和教学管理工作。
重点抓好教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试和校本教研的常规管理，尤其要督促学校做好作业的“精选先做全批讲评”工作。
把学科教学常规的落实作为教研员下校、调研视导的重点，及时推广有效、优秀的做法和经验。
让每位教师在教学工作中真正做到心中有“规矩”，使教学常规工作真正进入规范的轨道，努力抓出实效，提高质量。
7．加强教学过程管理，建立教育质量科学评价监测体系。
继续完善《定海区中小学教学质量监测评价实施办法（试行稿）》，进一步加强音、体、美、综合实践活动、信息技术等的管理与指导，并尝试建立科学有效的质量监控（抽测）体系，促使学校规范办学，为行政决策提供有效依据；加强课堂教学调研力度，进一步聚焦重点工作，聚焦常态课堂，聚焦学生学习，变关注教为关注学，变理论建构为实证研究，变务虚讨论为解决问题，进一步发挥教研员在推进教育改革中的专业指导服务作用。
全面集中调研每年初中、小学各1至2所，常态集中调研初中、小学每月各一天，帮助学校就教育教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教育教学质量的全面提高。
8．加强幼儿课程园本化探索。
继续学习贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，突出抓好幼教教研与科研工作，切实提高幼儿园保教质量。
9．加强中考复习研究，科学、有效应对中考。
采取“抓大放小”（加大对大规模学校、大规模薄弱学校的督促指导，放手让小规模学校通过协作组进行课堂教学改革）策略，组织好模拟检测工作，及时进行质量分析与反馈，为科学指导备考积累数据；做好毕业年级的考前咨询与辅导工作；协调好组团学校之间的联考联研工作，努力促使中考质量在去年基础上稳中有升。
10．加强德育和心理健康教育研究。
德育要重点优化班主任队伍建设研究，不断创新德育工作的途径与方法，拓宽德育工作途径；加强地方德育课程的实施指导，加强学科德育研究，研究落实《学科德育指导纲要》。
心理健康教育以抓落实为重点，督促学校健全心理健康教育管理评价机制，上好心理健康教育课；完善心理咨询室建设，做好学法指导和学生日常的心理咨询服务，规范心理健康教育档案管理。
11.加强对民工子弟学校的管理与指导，从2014年起，将民工子弟学校的管理与指导纳入到正常教研工作范围。
（三）师训工作目标：紧扣“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革主题，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、务求实效”原则，精心策划、有效落实每一个培训项目，全力提升培训质量，努力使教师有更大的收益，为课堂教学改革和教学质量全面提升提供可靠的师资保障。
措施：12．完善校本培训长效机制。
以调研促研究，以指导促规范，以考核促发展，规范校本培训的管理和指导，加大对校本培训的检查与考核，充分发挥培训工作先进学校的引领和辐射作用。
13.继续开展送教下乡活动。
充分发挥名优教师和各级骨干教师的带动作用，扩大名师的引领示范效应，有计划地组织“名师”送教下乡，促进农村学校教学质量的提高。
14．加强教育科研培训。
有计划地对教师、专兼职研究人员和科研管理人员进行分类分层培训。
采取专题培训、研修结合、学术交流、走出去学、请进来讲等方式，全面提升其教育科学研究与管理水平。
15．有效进行“教学管理”系列培训。
以树立现代教育理念、提高干部思想素质与教学管理能力为着力点，通过专题讲座、同伴互助、经验分享等形式，全面提升中小学教导主任、师训负责人、教研组长等用学校管理的客观规律去指导实践、提高教学管理实效性的能力。
16．全面实施“十二五”教师岗位培训。
按照省、市教师专业发展培训规划的总体要求，整合培训资源，强化培训管理，构建适应不同层次、不同类别、不同学科教师培训需要的，为教师专业成长提供及时服务的，开放灵活的教师培训体系；形成政策支持、经费保障、教师积极参加培训的运行机制；保障“十二五”教师岗位培训顺畅实施，达到培训质量不断提高、教师职业能力逐年提升的实际效果。
17.加强区名师工作室与特级教师定海工作站的建设与管理，逐步形成特级教师——名师——骨干教师——新教师梯队培养体系，同时努力做好中小学校长、幼儿园园长、骨干教师、德育干部、教导主任、教科室主任等各类培训班培训工作，促使定海教师队伍专业素养的整体提高.（四）学会工作：目标：围绕“课堂教学改革”重点，按市教育学会“五星”级学会要求，规范、有效开展学会的相关工作。
措施：18．加强学会、陶研会职能建设。
完善学会各专业委员会的组织机构，加强队伍建设及管理，加强课题研究、成果推广交流和教师科研成果等业绩的评审、推荐工作。
通过营造科研兴区、科研兴校、科研兴教的群众性科研氛围，使群众性科研科普工作真正起到解决教育教学实际问题、推动教育事业健康发展的作用。
19．加强信息平台建设。
努力提高《定海教育》、《定海区小班化教育专辑》的办刊质量，切实发挥“传播教育理念、指导课改实践、倡导教育创新、交流研训经验、展示课改成果”的导向引领作用，积极为教师的专业成长搭建交流平台。
（五）保障措施20．加强制度建设，严格规范要求，提高工作质量和效率。
严格落实上级有关工作作风规定，继续完善修订、严格执行学校的各项规章制度；支部、工会要在“凝心聚力、政治素养、师德师风”等方面进行有效的活动设计与开展，力争与行政形成合力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化研训队伍。
21．加强学习与培训，努力提高研训员专业发展的水平与能力。
每年至少组织二次全体研训员的集中学习或培训，争取区教育局的支持，每年组织一次封闭式培训，多途径创新培训形式，多采用体验式、参与式、主题式培训形式，切实转变教学理念，提升研训员的业务水平与能力。
22．强化全面质量意识。
教师进修校各分管领导、教研员、学校业务领导要强化全面质量意识，要与时俱进，开拓创新，以大思路、大视野、大战略的眼光，忌空谈，重实干，攻坚克难，大有作为，努力谱写研训工作新华章，为定海基础教育的健康发展做出更大的贡献。
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