2013年县德育课题申报资料--何爱华
县德育课题方案
湖北省教育科学“十一五”规划课题研究学校申报表实现学生人格的自我塑造——《普通高中学生自主管理的实践与探索》实施方案长阳二中课题组一、课题论证（一）选题意义：高中生正处在从少年走向成年过渡并日趋成熟的年龄阶段，已具备一定思维和判断是非的能力，有着独立的人格，表现出较为强烈的独立性、自主性、自我性，渴望自主，渴望得到尊重和有自我控制的空间。
教育的最终目的是学生的发展，是学生自我教育的实现，也就是学生主体意识的觉醒，前苏联教育家霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。
”这句话阐明了教育的真谛：教是为了不教，管是为了不管。
因此，在深化素质教育、提倡创新教育的今天，以学生为主体，把学生置于学校教育行为的优先者这一特殊的位置，使学生成为具有受教育优先权的群体或者个体，因势利导，优化学生的角色意识，激发他们的上进心，增强自我管理的意识，走"自主管理"之路，教会学生管理，让学生自主管理，进行自主教育，培养学生自主型、创造型人格；围绕待人、待己、待事三条主线，培养学生健康向上的生活态度和自主能力；以人为本，以开发人的潜能为目的，把学校、课堂真正变成能焕发师生生命活力的场所，实现“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长，对学生的终生幸福负责，为学生的持续发展奠基”的发展理念，既是时代的要求也是社会发展的需要。
（二）研究内容：通过实验研究、反思，使学校德育研究走入规范化、科学化，改变学校德育缺乏统一的理论指导，学生思想、学习与行为习惯管理相互脱节，日常管理过于研究单个事、点的现实状态，进一步增强学校德育的针对性、实效性、灵活性。
1、增强学生自我管理能力，变学校德育的“外”为“内”。
通过教育理念的改变，教育模式的创新，让学生由管理中的被动地位成为主动参与的主体地位，产生发展需要，进而将德育目标内化为实际行动。
2、创新德育实践，充分发挥社区、社会实践、德育基地等德育功用，变社会资源的“虚”为“实”。
德育工作创新案例申报表
四、打工父母的一些观念存在负面影响。认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在留守学生思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守学生”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。
下面是几则案例，具体介绍一下我们对留守学生的教育工作。
案例一
何春彦同学是我校七年级二班学生，父母都在杭州打工，其生活、学习皆由其阿姨监护。性格较内向，不善言辞。跟老师、同学交流较少。上学期的考试成绩也不太理想。在课堂上，胆子也很小，从不敢主动地举手发言，即使老师叫到他，也是常常脸红害羞，答不出个所以然来。
在一次傍晚放学时，就因他同桌的一句话“徐**骂我，你帮我教训他一下！”他二话不说，上前对准徐**的后背就是一拳，致使徐**向前跌倒，膝盖上擦破好几处。当我第二天问起此事时，谢晖竟将责任推的一干二净，一味说是他同桌的不是。
班主任王老师以此事为契机，展开了对其教育、辅导。
一、使其认识自己的错误，他的辩解根本站不住脚。虽然他同桌有错，但具体实施伤害的人是他，作为一个独立的人，他应对自己的行为负责。
三是用心辅导，平时先安排一些较容易的题目让他做，让他有学习的信心，并且查补其一些知识上了缺漏，在学习上帮助他。使他成绩有一定的进步。逐步提高其学习兴趣。虽然成绩还是差，但是算是能认真完成作业，上课也专心了一些。郑老师又适时在班上表扬他的进步，这些表扬对他也有一定的促进作用。
2013年春德育工作计划
2013年春季学期八一爱民学校德育工作领导小组组长：李淑莉副组长：冉光远黄跃成员：王涛王大方冯小军张育红冉康冉茂禹田小江安鸿鹏黄友霞保卫人员班主任下设办公室在教育处，具体工作由黄跃同志负责。
枫香溪八一爱民学校二O一三年一月十日、2013年春季学期八一爱民学校德育工作计划一、指导思想认真贯彻教育方针政策，坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为更好开展德育工作营造一个良好的氛围，以养成教育为主线，培养学生良好习惯为重点；以多种形式为手段，以全员参与为保障。
对学生进行培养教育，使之学会做人。
二、工作目标“三风”建设：一是以学养成教育为突破口，重抓学生品德教育，营造一流的学风；二是以班级管理为主阵地，提高班主任管理水平，打造一流的班风；三是以奖惩机制为管理重点，强化教师的敬业精神，造就一流的师风；三、工作要点1、教师敬业精神培养（1）每月举行1至2次班主任工作例会。
学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质；特别加强青年班主任的培养工作；继续开展青老“传帮带”活动，年青班主任在工作中的一些实际难题，要和老班主任教师讨论出最佳处理办法。
（2）落实班主任常规工作，如主题班会课、周会评阅、“问题学生”转化等。
①主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。
一学期至少要求精心设计一次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；②规范周会的评阅，充分发挥周会教育特殊功效，对一周以来学生情况的讲评。
③有的放矢地建立“问题”学生的分类档案，有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象，保证犯罪率为零。
（3）加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。
通过考核评估制度，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“优秀班”。
（4）深入进行德育科研探索，鼓励班任积极撰写德育论文，要求每学期班任至少交德育论文一篇以上。
2、学生品行的养成（1）加强学生养成教育和法制安全教育。
黄冈市2013年思品论文评选结果
2013年度全市思想品德优秀论文、优秀教案（教学设计）
评比结果通报
各县（市、区）教研室（院、所）、市直各初中学校：
2013年度全市思想品德课优秀论文、优秀教案（教学设计）评比，围绕“深化素质教育、改革教学模式、打造高效课堂”这一主题进行，经各县（市、区）教研室和市直初中学校初评和推荐，并经评委认真审核、复评，共评出优秀论文164篇，其中一等奖61篇，二等奖60篇，三等奖43篇；优秀教案（教学设计）76篇，其中一等奖29篇，二等奖28篇，三等奖19篇。
现将具体评比结果通报如下：
一、优秀论文
一等奖（61篇）
二等奖（60篇）
三等奖（43篇）
二、优秀教案（教学设计、课件）
一等奖（29篇）
二等奖（28篇）
三等奖（19篇）
黄冈市教育科学研究院二○一三年十二月十二日。
2013—2014学年度第二学期德育工作计划
秧坝民族中学德育工作计划（2013—2014学年度第二学期）一、指导思想政教处的德育工作将在学校领导下，在全体教职工的通力协作下，在班主任的辛勤劳动下，全面贯彻党的教育方针，坚持以“全面育人”为宗旨、以“五爱”教育为基本内容，遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，努力提高德育工作的有效性、实效性，力争使我校德育工作上新台阶。
二、工作目标德育工作将以“一个目标（学会做人）”、“两个服务（为提高教育质量服务，为未来社会主义现代化建设服务）”、“四个突破（环境卫生、寝室管理、两操质量、文明礼仪）”、“六个渠道（课堂教育、主题班会、国旗下讲话、课余活动、板报、演讲活动）”作为本学期的工作目标，扎实细致开展德育工作，实现德育工作的民主化、科学化、自治化、有效化、特色化。
三、落实措施（一）强化德育网络、队伍建设。
1、强化德育教育网络建设。
学校—政教处—班主任—科任教师—班干部；政教处—寝室管理员—班主任—室长；卫生管理员—劳动委员；团支部—班干部；家庭—学校；教室—寝室—食堂—操场—绿化场地等，点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人会管的德育网络和德育队伍。
以各类德育活动为载体，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。
2、加强德育队伍建设。
①、班主任队伍，培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍。
执行包班管理制度，制定班主任考核办法，班主任的考核力求做到公开、公平、公正；各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。
最大限度调动班主任的学习工作的积极性、主动性。
每周定期召开一次班主任工作会议，引导教职工特别是班主任学习教育学、心理学的理论，熟悉学生的心理特点及其发展变化规律，认真总结他人教育的方法措施、程序，并善于创造灵活多变的工作方法，强化一岗双责意识，全体科任教师参与到德育工作中来。
【开题报告】德育小课题《初中生感恩教育的实验与研究》开题报告
《初中感恩教育的实验给给与研究》开题报告一、选题缘由或教学困惑青少年是整个社会成员的重要组成部分，他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。
认真落实学校关于加强学生思想教育工作的意见精神，坚持以学生为本的教育原则，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生日常行为规范》，让学生懂得回报家长，回报老师，回报他人，回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人，服务社会，忠于祖国、道德高尚的有用之才。
如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。
他们接受了太多的爱，他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，稍有些不如意，便大发脾气。
面对这并不是“个别现象”的现实，我们不得不开始思考：今天的孩子怎么了? 我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。
现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。
二、研究的意义与目的（一）课题研究的意义他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。
青少年良好行为习惯的培养是他们道德养成的重要基础。
如果说以德治国是一项系统工程的话，那么青少年的道德培养就是这项工程的基础工程。
而青少年道德教育的一个极为重要的方面就是感恩教育。
（二）课题研究的目的感恩教育在青少年的成长中起着至关重要的作用。
对于广大中学生而言，感恩教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养，其中的一个极为重要的方面就是让中学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。
由于长期受应试教育的影响，就我国目前初中教育的实际看，在德育中，不仅忽视中学生行为习惯的养成，而且这方面的教育也是不规范的。
它既没有切实可行的教育内容，也没有形成有效的教育方法和途径。
德育课题开题报告
1、安全教育的理论研究
（1）、安全教育3）、安全教育途径的研究
2、安全教育的实验研究
（1）、安全教育课程资源开发研究
（2）、安全教育教法多样性研究
（3）、学校、家庭、社会安全教育资源的整合与利用研究
（4）、安全教育教师队伍建设研究
（五）、课题研究的方法
课题研究在和安中心小学是“大姑娘上轿——头一回”，而《农村小学安全教育研究》填补了这一空白，因此，要搞好这个课题的研究，需要侧重抓好几个方面的内容：
1、学校要重视。作为学校科研的领头羊，课题组的成员要起到模范、带头作用，不要求人人有课题，但要求人人要参与课题，让全体教师都参与课题研究。学校在这方面既要做出要求，又要拨足经费，保证课题研究得以顺利结题。
（三）、课题研究目标
通过课题研究带动师生与家长对安全教育的重视，获得适合安全教育的内容、方法、原则、途径等。通过多种教育形式，对学生进行安全教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观，确保一生平平安安。
（七）、课题研究分工
曹广助：安全教育的理论研究
柯光亦：安全教育课程资源开发研究
安全教育教法多样性研究
劳登攀;安全教育资源的整合与利用研究
安全教育教师队伍建设研究
（八）、课题研究的步骤
第一阶段：
2013年10月课题确立、申报、论证、资料准备、收集阶段。2014年2月开展课题研究，完成课题研究方案。
第二阶段：
2014年4月至2015年2月，课题实验阶段。以学期为单位，做好课题的实施和阶段总结。深入进行课题研究，立足基地广泛开展与推广“安全教育”丰富多彩的实践与培训活动；通过带有实践探索性的课题研究，开始撰写论文
把爱融入思想品德教育
把爱融入思想品德教育发表时间：2013-12-04T11:16:09.797Z 来源：《职业技术教育》2013年第9期供稿作者：陈泳何[导读] 新接的101班，有一位学生引起了我的注意。
他走路时一拐一拐的，同学们见状都讥笑他、议论他。
陈泳何（广东佛山南海大沥成人文化技术学校广东佛山528200）摘要：“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。
”我认为这一切的关键是教育必须充满爱。
教师把爱融入思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，才能让每一个学生都健康茁壮地成长。
关键词：尊重宽容欣赏“每一个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是每一本书的开启方式不同。
”可见教师要做一个有心人，在平时工作中注意发现并抓住打开学生心扉的契机，用爱点亮学生之心灯，照亮他们美好的人生路程。
这样，我们的素质教育才会取得事半功倍的效果。
主要说来，我把握了以下几点：一、尊重学生新接的101班，有一位学生引起了我的注意。
他走路时一拐一拐的，同学们见状都讥笑他、议论他。
于是，他很愤怒，并想方设法寻找机会给予报复。
这个学生是患了一般的疾病问题？经多方了解才知道他是患了“小儿麻痹症”，两腿粗细长短不一样，两脚不能平整着地，走路时左脚须一直踮起。
为了控制病情及情绪，他每天早餐、午饭后要服下药片才能来校上课，这一切都是悄悄地进行着，他的自尊心很强。
每位教师在教育教学中都会面对各种各样的学生，但绝不放弃每位学生。
我决定为他保守秘密，决定用爱去鼓励他，用实际行动去帮扶他，让他在集体的尊重里重获快乐。
于是，一天我悄悄地找到他，和他真诚地聊了很长时间，对他有了全面的了解，又大大地拉近了师生距离，还给了他鼓励。
上课时，我都会有意地多看他几眼，给他一个微笑。
渐渐地，课堂上，他表情丰富了，眼神自信了，读书声音也大起来了。
终于有一天，他怯生生地举起了不太直的手。
看到这一幕，我万分激动，立马把发言的机会给了他，为他提供了在同学面前表现的机会，并号召全班同学为他的大胆发言给予热烈掌声。
德育课题申报
本科
无
永顺二中
彭示锋
男
中一
数学教育研究
本科
无
永顺二中
熊忠友
男
中一
物理教育研究
本科
无
永顺二中
预期成果
B、论文 C、研究报告
经费来源
自筹及学校资助
完成时间
2013年6月
一、 开题论证后预期研究成果
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
负责人
1
11年4月～
11年12月
确定课题内容和研究人员，完
六、研究方法与研究步骤
本实验采用调查法、观察法、经验总结法，实验周期为一年，实验对学校的编班、教师的安排、教学条件不作特殊要求，以便今后推广。为了验证实验效果，将实验学校与同类学校作对比，将实验前的学校和学生与实验后的学校及学生变化作对比。从城镇和农村各选择一所学校作为实验学校，城镇学校的办学条件、师资力量、学生成份等都具有一般性和代表性，农村学校也选择一所农村有代表性的学校。
本实验周期为三年（2011年4月-2013年6月）分为三个阶段：
第一阶段（2011、3-----2011、12）
（1）分析当前湘西地区学校育人之实际确定此研究课题
（2）根据课题要求成立课题研究组
（3）了解课题研究的背景、对象和内容，结合研究任务确定课题组人员分工
（4）明确此课题研究的地位和意义，确定此课题的研究在湘西地区进一步深化新课程改革发展中的重要意义，并形成一种人人参与、共同研究的良好氛围
男
民族
土家
出生年月
1971-10
行政职务
专业职务
中学一级教师
学 历
本科
2013-14年学校德育工作计划
2013-14年学校德育工作计划D白芬子中学2013-2014学年度学校德育工作计划2013-2-20推销资料、有偿家教、上班打手机及酒后上班等现象的发生。
在教师中开展为人师表，无私奉献主题教育。
学生的道德的养成受教师道德品质的影响，爱心、责任、奉献、自律意识是师德建设的核心。
要以组织学习《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》为主线，多管齐下，帮助每位教师建立“立德树人”的职业理想与操守，加强能力锻炼和岗位培养，增进相互间的交流学习，积极为学校管理建言献策，增加学校管理正能量，造就一支讲团结、能奉献、有水平的优秀教师队伍。
（三）加强校干队伍建设。
校干的思想水平决定着教师队伍的整体思想水平，要注重三方面的思想教育：一是大局意识，一切工作着眼于大局，集体利益高于个人利益，小集体利益要服从大集体利益，杜绝个人利益为重，小集体利益为先的狭隘思想；二是责任意识，校长要承担起学校和学校发展的责任，校干要全面承担起自己担负的责任，不要上推下卸，不负责任；三是树立正气，做人要按照做人的标准，做事要按做事的标准，杜绝无中生有，要公平公正对待每一名教师和学生，见到不良行为敢说敢做，提倡校长、校干说实话、真话，不讲假话、空话。
三、具体工作和措施：（一）加强组织领导。
学校成立校长任组长，校委会人员为成的德育领导小组，下设办公室，由分管德育的张福升校长任办公室主任，具体负责师德建设和学生德育工作。
下设团委和主题教育办公室，分工负责青年教师和学生的德育工作。
主题活动具体由团委和政教处具体组织，在阶段主题活动中，班班落实“五个一”，既每班根据学校安排意见，拟定一份具体活动计划，召开一次主题班会，出好一期主题黑板报，每个学生办一期主题手抄报，月末每班写出一份活动总结。
学校每月量化评估，设立“养成教育综合考核优胜流动红旗”，评估结果纳入班级量化考评，作为期末评选优秀班级的重要依据之一。
学校阶段总结，及时发现先进典型，推广先进经验，以点带面，龙头辐射。
新县中学德育工作创新案例申报表
本单位意见
年 月 日
县级教育局意见
年 月 日
市教育局意见
年 月 日
省委教育工委
、
省教育厅意见
年 月 日
5、 推动文明礼仪教育，规范学生行为。
项目创新点：
改变以往的传统教育观念，我们要承认中学生的心理叛逆是一种正常现象，就会用一个平和的心态来对待中学生的心理叛逆。
给予孩子自由的发展空间，经常和孩子沟通交流，认真倾听孩子的心声和想法，尊重孩子的兴趣爱好，用理解和沟通疏导中学生的逆反心理。
要善于发现孩子的闪光点，学会换位思考，用适度的爱和宽容融化中学生的逆反心理。
4、经常、持久地心理辅导：王乐这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，我平时就多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决心理上的问题。5、与家长沟通与协调：我通过家访会，电话联系，家长到校面谈等多种方式，对王乐家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。并且通过教育视频让家长懂得家庭要多给孩子温暖，父母在教育孩子的问题上要达成一致意见，共同做好转化工作。同时指导家长如何做。 (如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。)
2012-2013第二学期德育工作计划报告-
2012-2013学年度第二学期落冲小学德育工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入我校教育，营造全员、全过程、全方位的教育环境。
二、工作思路坚持围绕一个中心，明确两条主线，完善三级工作体系，拓展四条育人途径的德育工作总体思路。
即以提高学生的思想道德素养为中心，明确学生综合素质和教师育人素养提升两条主线，整体构建学校、教师、班级三级德育工作体系，拓展活动育人、实践育人、课程育人、文化育人四条实施途径。
三、工作目标1、构建德育工作体系，科学、系统的开展德育工作。
2、规范常规管理，完善工作机制，提高德育实效。
3、重抓环境卫生，营造清洁、绿色的育人环境。
4、坚持“以人为本，健康发展”的理念，培养学生自觉遵守、举止文明、语言规范的习惯，提高学生的文明素养。
四、重点工作（一）加强课程德育建设和学科德育落实深入挖掘国家、地方、校本三级课程中蕴涵丰富的德育资源，充分发挥课堂教学的育人主渠道、主阵地作用，加强课程德育的落实。
推进《品德与生活》、《品德与社会》等德育课程的教学改革，增强课程的吸引力与实效性。
坚持开展学科德育的展示、交流、研讨活动。
（二）加强校园文化建设，形成富有内涵和特色的校园文化。
学校文化是德育工作的重要阵地和学生价值观念形成的有力导向，是学校发展的灵魂，对学生思想道德品质的形成发挥着潜移默化的作用。
结合校情，加强校园环境、学风教风、班级文化、红领巾阵地等方面的建设，努力形成富有内涵和特色的学校文化。
1、加强校园宣传栏宣传阵地的建设，营造浓厚的校园文化氛围。
2、加强学校组织制度建设。
建立健全学校各项管理制度，并抓好贯彻落实，做到严格管理，规范有序；学校内各部门分工清晰，职责明确。
3、加强学校精神文化建设。
4、加强活动文化建设5、加强班级文化建设。
净化、绿化、美化教室，建设班级优美环境。
以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，根据班级实际，制定体现自身特色的班级制度，塑造班级精神，培养班级凝聚力，开展班级活动，优化人际关系，营造健康向上的班级精神文化。
德育课题申报书：中国传统文化背景下的德育与心理健康教育融合研究
中国传统文化背景下的德育与心理健康教育融合研究学科分类：德育课题类别：一般课题关键词：传统文化德育心理健康预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
1.课题提出的时代背景中国传统文化是涵养文化自信的沃土，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是中华民族的宝贵精神财富，而且是世界文明发展的重要成果。
职业院校肩负着以就业为导向，面向生产一线培养祖国建设者的使命。
随着社会的发展，特别是网络信息技术的进步，使学生接受的信息量日渐增多，随着学生自身身心发展水平的提高，使得学校传统以说服教育为主的德育方法，难以适应新时期学生身心问题的解决。
德育工作的效果取决于道德的内化程度，此时对学生进行一些积极的，有益于学生的发展的心理健康教育，有益于促使他们形成正确的人生观、世界观，促进学生德育教育。
另一方面，中国优秀传统文化与心理学理论结合起来，开展有中国特色的，适应本土高职学生的心理健康教育和实践活动，并形成体系，对提升学生的心理健康状况，更好地适应社会具有重要意义。
德育工作是心理健康教育的基础，心理健康教育则是德育的延续。
早在1994年,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中就明确指出，要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高其心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
”该《意见》把心理健康教育纳入到了德育工作领域，希望以此提高德育工作的实效性。
在党的十九大报告中指出：“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
”在全社会营造了关心心理健康、重视心理健康教育的氛围，为高职院校心理健康教育的开展提供了重大支持和良好环境。
现在，我们对国内外有关专家的研究再次进行深入分析，结合我校目前教育实际，认为：虽然我们从中职教育时期就在学生德育与心理健康教育方面做了大量的工作。
但是，随着新一代学生入校所带来的变化，现代社会对职业教育提出了学生心理素质和职业素养提出了更高的要求。
德育课题申报书：农村贫困地区高中生心理健康教育再研究
农村贫困地区高中生心理健康教育再研究学科分类：德育课题类别：一般课题关键词：农村贫困地区心理健康教育再研预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状评述、选题意义与研究价值（一）问题的提出改革开放40年来，农村贫困地区的经济、居住环境、信息交通等发生了翻天覆地的变化，每家每户正奔向小康路上，即便是精准扶贫户，随着国家精准扶贫战略实施，也达到了“两不愁三保障”。
虽然农村贫困地区物质富裕了，孩子上学的物质需求有了保障，但是由于多种原因，农村贫困地区的高中生心理健康问题也发生了新变化。
（1）存在明显的心理健康问题的学生人数有逐年上升趋势。
（2）心理健康问题程度有越来越加重趋势。
主要表现：交际能力极差，严重孤独、自卑、偏激、抑郁；挫折承受能力极差，严重缺少自信、极度失望、迷茫、无助、痛苦；自我管控能力极差，课堂注意力极度不集中，极度厌学，极度迷恋手机。
这些心理行为问题不但严重地影响着青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育教学任务的完成与教育目标的实现。
为了有效应对当前农村贫困地区高中生心理健康现象和问题的新变化，已有的心理健康教育并不能完全适用，只可借鉴参考。
因此，再研究农村贫困地区高中生心理健康教育具有必要性。
（二）课题界定1、健康：所谓健康，世界卫生组织（who）的概念是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态，而不是单纯指疾病和病弱。
即是说，它不仅涉及到人的心理、生理健康，而且还涉及到社会道德方面的问题，即指人的精神、情绪和意识方面处于良好状态，包括智力发育正常，情绪稳定乐观，意志坚强，行为规范协调，精力充沛，应变能力较强，能适应环境，能从容不迫地应对日常生活和工作压力，经常保持充沛的精力，乐于承担责任，人际关系协调，心理年龄与生理年龄相一致，能面向未来。
2、心理健康：所谓心理健康是针对心理状况不健康（亚健康）而言。
3、高中生心理健康教育：所谓“高中生心理健康教育”是指针对高中生不健康（或亚健康）的心理状态行为进行有目的，有针对性的正确、积极预防或解决进行的引导教育。
“激”起学生心灵的火花
“激”起学生心灵的火花发布时间：2021-05-14T10:10:15.087Z 来源：《中小学教育》2021年4月1期作者：胡爱花[导读] 当前，初中课程教学以及德育工作中，存在重知识传授、重说教轻情感教学的现象。
本文从教师的情感，学生的情感，教学内容，教学方式以及教学评价等方面对德育工作中，如何开展情感教学进行一些探索。
胡爱花浙江省衢州市开化县马金中学【摘要】当前，初中课程教学以及德育工作中，存在重知识传授、重说教轻情感教学的现象。
本文从教师的情感，学生的情感，教学内容，教学方式以及教学评价等方面对德育工作中，如何开展情感教学进行一些探索。
【关键词】教师，情感教学中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-062-02当前学校德育工作质量不高的重要原因之一,德育工作往往脱离青少年学生的实际，效果不是很理想。
只有充分认识到努力加强和提高学生的健康教育，并把德育作为不可缺少的内容来抓，才会促进德育工作开展，使思想教育工作卓有成效。
一、情绪激“情”前苏联心理学家赞可夫的心理实验表明：“教师的良好情绪，会使学生精神振奋，教师的不良情绪会抵制学生智力活动”。
教师上课和颜悦色，学生感到可亲可敬，心理相融，产生情感共鸣，就会“新其亲，信其道”。
反之，教师绷着脸，或者表情冷漠，或忧心忡忡，或怒气冲冲，或神色恍惚时，学生会感到情绪压抑，气氛紧张。
我接任何一个班，无论同事们说，这个班有多糟，孩子们有多吵、有多坏。
我都会对孩子们说“你们很可爱，老师很喜欢你们”。
学生很感性，就像一面镜子，你爱他们，他们就会喜欢你，因为喜欢你就会喜欢听你的课、听你的话。
既为学生取得好成绩而感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，宽容学生但不纵容学生。
让学生时时刻刻感受到老师既是学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地踏实前进。
开题报告(127中学)
七、完成课题保障条件 时间保证 1、学校每周一进行升旗仪式 2、学校每周三下午第八节班会课 资料设备 1、学校现在图书管一个，藏书两万余册 2、每位教师都配有电脑 3、学校准备派小组成员到丹东市凤城六中学习 八、预期成果
最 终 研 究 成 果
序号 1 2 完成时间 2014、3—2014、7 2014、9—2014、12 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责 人 刘洪卫 刘洪卫 “教育氛围对学生行为的影响” 研究报告 论文 （1）《以德育创新为抓手,提 升中学生学校生活幸福感的策 略研究》结题报告（2）“大连 市一二七中学”行为规范（3） “行为习惯”评分细则 相关制度和论 文
多不同之处，如果还用那些老方法教育学习，已经显得有些过时，所以在学
校德育工作中急需要一种新教育理念的德育方法
三、课题研究的内容 （1）创新课堂教学方法 遵循学生身心发展规律，充分利用课堂这块土地，让学生在学习的过程 中，养成习惯，形成品质。课堂上为学生搭建展示的平台，让学生在竞争的 过程中参与到课堂的每个环节，制定课堂规则，通过达标的形式开展学科星 的评选，让学生在遵守课堂规则的过程中达到育人的目的。 （2）创新德育管理方法 ① 学校实施精细化管理的必要性。 ② 健全和完善部门职责、岗位职责和岗位规范。 ③ 加强和完善学校的制度建设。 ④ 构建起有效的激励机制、约束机制和评价机制。 ⑤实现各工作环节的科学化、规范化和精细化。 第一步：确定学生入校后的人生目标。 第二步：健全和完善部门职责、岗位职责，落实学生责任管理目标。 第三步：创设良好的教育环境，陶冶学生的情操。 第四步：评价激励，引领学生奋发向上 第五步：开展各种创新的德育活动，让学生在活动中体验成功的快乐。
开题报告
大连市一二七中学
一、题目：以德育创新为抓手,提升中学生学在校生活幸福感的策略研究 二、课题研究的目的： 本课题研究的目的是要对传统的学校德育工作和课堂教学工作进行创新， 使学校的德育工作更加适合现在的中学生。 苏林斯基曾经说过：“如果作为道德素质的最主要的真理在少年时期没有 形成习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”由此可见，良好的行 为习惯的养成对一个人的成长是至关重要的，初中生正在人生发展的重要阶 段，诸多方面都没有完全定性，具有很强的可塑性，在这个时期，学校如果 不加强学生良好的行为习惯的培养，势必影响学生一生的发展。 “立人先立德”学校应以行为习惯养成教育为主，把行为习惯养成教育 落实到实处，扎扎实实抓好学生的养成教育，促进学生的健康成长，
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安全教育也是一个长期、连续的教育过程。小学生年龄小，自我保护意识差，自我约束力差，思想不稳定。如何让安全教育有效地在学生里开展，实在需要深入的探索与研究。基于此，我校选择了小学生安全教育研究作为我校德育工作中探索与研究的课题。
三、课题的核心概念及其界定
安全是指不受威胁，没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的危害的隐患；是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态安全是人类除生理需要之外，所有需要的基础。安全问题也是历来人们最关注的问题。安全的含义包括两层：1、平安，无危险；2、保护，保全。小学生的安全教育，是如何保全学生平平安安，如何教会学生免遭伤害的，如何在险境中获得生存。
四、研究目标
以党的十七大精神为指导，牢固树立以人为本、安全第一的科学发展观。我们紧紧围绕建设和谐校园，进一步强化学校安全教育，本次研究安全教育的目标是：
1、通过安全教育的实施与研究进一步落实我校的素质教育；
2、将新的研究结果介绍给学生家长和教师，达到优化教育学生的目的；
3培养出学生良好的安全意识、自我保护意识和生命意识；
始兴县中小学德育科研课题
申报表
申报学校（单位）：
课题名称：小学安全教育研究
课题负责人：
联系电话：
填报日期：
2013年4月制
一、简表
课题名称
小学安全教育研究
主持人姓名
职务、职称
通讯地址
太平镇中心小学
邮政编码
电子邮箱
手机号码
课题组
成员
（注：结题证书中课题参与者名单以此为准；成员变更要报韶关市教育局核准）
我校处在城乡结合部，学生有来自县城郊区的，有来自偏远山区的，也有来自外省的。可以说，我校的学生所处的环境既有城市的特点又有农村的特点。这是城镇化发展的必然趋势。但在这城镇化的进程中，也势必会产生一些安全隐患。由于农村少年儿童家长自身因素的限制，相当大一部分学生仍然缺乏学校之外的正面引导，学生的安全知识与技能仍然比较低。
2、研究学生活动自护能力，身体自护能力，意外伤害自护能力，心理自护能力的现状。
3、研究教师、家长对学生安全意识教育的经验与存在的问题，并寻找对学生进行自我保护教育的途径及方法。
4、研究学生日常不良行为对自身安全的影响。
5、研究对学生传授安全知识与技能的途径与策略。
6、研究安全教育与道德品质教育的不同特点及内在联系。
小学生时期是人生的黄金时期，安全是他们生存的基本保障，是他们的基本权利，更重要的是少年儿童时期正处于生理和心理的关键期，他们对危险的认识还不足，自我保护能力弱，任何一个伤害都会波及其人格健康发展，甚至伤及生命。因此中小学生安全教育不仅仅是安全知识、安全规则的传授，更是相应能力及相应行为习惯训练培养的教育过程。
八、实施步骤
第一阶段：2013年4月查阅资料拟定课题、完成开题报告
第二阶段：2013年5月—2013年7月课题研究首期阶段
第三阶段：2013年8月收集整理课题资料、撰写论文
第四阶段：2013年9月—2014年1月课题研究中期阶段
第五阶段：2014年2月收集整理课题资料、撰写论文
第六阶段：2014年3月—2014年7月课题研究中后期阶段
一、现状述评
长期以来，党中央国务院对中小学生的安全健康成长十分重视，全社会也给予了高度关注，在大家的共同努力下，近几年中小学安全工作的力度明显加大，中小学生伤害事故不断下降，非正常死亡人数逐年减少。但近年来，由于我国经济和社会处于转型期，学校安全工作也出现了许多新的特点和情况。比如：那些不规范经营的网吧，日益繁忙的交通，眼花缭乱的信息，城镇化进程中的治安死角，以及一些防不胜防的安全隐患等等。在此同时，我们的小学生在校园内学习、生活、接触社会很少，辨别是非能力差，很容易被犯罪分子利用。还有他们不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。
六、研究对象
本学年在校的全体学生为实验对象。
七、课题研究的方法和途径
1.课题研究方法
（1）教育实验法。教育实验法是本课题的一种主要实验方法，其要点是对被试集体的研究与课题组开展的教育和教学过程结合起来，从而研究学生在设定的教育教学活动中，获得安全知识与技能，并在教育教学影响下养成良好的行为习惯。
（2）观察法。本课题在研究过程中均可采用观察法。观察法，就是有目的、有计划地观察中学生在一定条件下个性发展的变化，作出详尽的记录，然后进行统计处理。观察法可以长期有系统地观察，也可以根据具体研究内容在一段时间内观察被试者的思想表现。
4、让学生能自己判断生活中哪些地方存在安全隐患，哪些地方存在隐患，哪些地方没有安全隐患，那些是安全的，哪些是不能做的；
5学生在实际生活中遇到安全隐患，他们也能够自己较完美地排除；
6、在开展安全教育过程中，让学生养成自觉遵守规则的良好行为习惯，从而培养出具有现代文明意识的合格公民。
五、研究内容
1、学生意外伤害事故发生的原因及分析。
四、推荐、审核意见
学校推荐
意见
校长（签名）：（盖章）
年月日
县教
育局
意见
负责人（签名）：（盖章）
年月日
2、教师科研意识增强。通过课题的实施，教师们从被动到主动，对科研产生了浓厚的兴趣和感情，撰写安全记录，教育叙事，教学案例和课题论文。
3、学生安全意识增强。通过开展课题研究，确保学生园不再出现安全事故，提高孩子的安全自我防护意识，达到学生自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守安全法规的良好习惯。
十一、制度与经费保障
可以说，它不仅关系到学生能否安全、健康地成长，还关系到每一个学生家庭的幸福安宁和社会稳定。作为我们除了对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。而安全教育不是简单的叮嘱告诫就可以的。
1、学习研讨制度。要组织课题组成人员阅读相关书目，围绕承担的课题做好学习笔记，定期召开学习研讨会、实验研究会并做好记录。
2、专题调研制度。由学校专干领导及课题组成员，定期到承担课题任务的班级进行专题调研，通过听汇报、听课、参与活动、现状调查、座谈讨论、查阅资料等形式检查、指导课题研究的实施情况。
3、协作交流制度。在课题实施的过程中，要大力倡导协作的风气，做到信息共享、资源共享，形成科研合力，达到共同研究、共同探索、共同提高、共同发展的目的。
4、条件保障制度。首先是组织领导的保障。课题实验要由中心校领导挂帅，并成立相应的课题组，其次是师资队伍的保障。要精心挑选课题组成员，选择那些观念新、功底厚、热爱教育事业、有科学态度、奉献精神和较强的科研能力的教师为课题组成员，努力探索“研训一体化”的队伍培养模式
5、经费保障。组织学年科研论文评比；聘请专辑讲座；学校将全力支持，并提供资金上的支持，资金2000元。
二、选题意义
教育要科学发展、协调发展，安全教育是学生发展的基础。如今生活环境千变万化，社会诸多不确定因素。学生安全，无不牵动着每一个家庭的神经。而时下家庭的过多保护，又使许多学生面对具体问题时显得束手无策。无论是教师还是父母或者警察等，都不可能给任何孩子安全一生的承诺和保护。
小学生是祖国的花朵，是中国的未来。但在电视上，报纸上都总能看到有许多花朵般的生命死于“非命”。放学时分，他们依然大大咧咧地攀越公路护栏。在车水马龙的公路上，他们昂首阔步，如同穿越无人之境。节假日更是危险频生，每年死于游泳、玩水的也不少。随着农村城镇化建设的步伐不断向前推进，隐藏在农村孩子们身边的隐患日益增多。如何让他们掌握更多的安全知识与生存技能，为他们的发展保驾护航，学校安全教育刻不容缓。学校安全工作是社会安全工作的一个十分重要的组成部分。
（3）访谈法。谈话法主要分为访谈法，了解学生思想活动的一种方法，因为言语是人的思想活动最重要的外部表现之一，访谈法一般是个别测定的方法，教师可通过谈话较详尽、真实、确凿地了解学生，以便深入地研究问题，为学生安全问题提出解决方法。
（4）问卷法.问卷法是把要研究的主题分为详细的纲目，拟成简易的问题，让学生据实答复，根据收回的答案经过统计处理或文字总结，分析判断学生思想现状以及教育效果。
姓名
职务、职称
现任何年级、
何学科教学
在课题研究中承担的工作
二、学校（单位）情况简介
学校（单位）基本情况（学生、班级、教师数量与结构；德育信息资料占有情况、场馆、实践活动基地等）
德育工作及教科研业绩（相关成果要提供复印件）
三、实验方案
项目研究现状述评、选题意义、理论界定、研究目标、研究内容、研究对象、拟解决问题、创新之处、实施步骤方法、组织分工、预期成果、经费保障等（可另加附页）。
第七阶段：2014年8月收集整理课题资料、撰写论文
第八阶段：2014年9月—2015年1月课题研究后期阶段
第九阶段：2015年2月收集整理课题资料、撰写，论文
第十阶段：2015年3月——2015年4月最终完成结题报告
九、组织分工
组长：
副组长：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ负责人：
成员：
十、预期的研究成果和形式
1、学校特色教育进一步推进我校素质教育的全面开展，构建“平安校园，和谐校园”