《学会自我保护》教学设计和反思
自我保护教案3篇
关于自我保护教案3篇关于自我保护教案3篇自我保护教案篇1 活动目的：1．初步理解一些根本的自我保护常识和相应的策略。
2．通过观察图片，推测可能发生的事情，理解这样玩的危险性。
3．积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。
活动准备：挂图活动过程：一、观察图片，推测可能发生的事情。
〔1〕老师引导幼儿翻开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？〔2〕鼓励幼儿观察并结合自己的经历说出自己的想法。
老师：大家猜一猜，假如这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。
二、幼儿结合自己的生活经历，说说其他比拟危险的行为。
〔1〕老师：你们还知道哪些玩的方法比拟危险的？这样玩为什么有危险呢？〔2〕通过讨论帮助幼儿理解几种不平安的玩法，认识到它们的危害。
三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比拟平安？〔1〕老师：刚刚，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比拟危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？怎样让自己比拟平安呢？〔2〕鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。
四、学习自我保护策略。
老师带着幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进展自我保护，老师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。
自我保护教案篇2 尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我给大家说课的内容是《珍爱生命，增强自我保护意识》，适用于中高年级。
设计理念：如今很多家长认为，孩子只要会学习就行了，至于生活的技能，会不会，有没有无所谓。
但如今的家庭大局部只有一棵独苗，家长对孩子的人身平安倍加忧虑。
他们把孩子束缚在身边，孩子就像个被捆住了手脚的机器人。
这种消极的举动并不能起到本质性的作用，关键还是要孩子自己树立自我保护意识，增强自我保护才能。
心理学指出，作为人所特有的.心理现象的意识，是包括感觉，知觉，思维在内的一种复合型构造的最高级的认识活动，思维在其中起着决定性的作用。
最新心理健康《学会自我保护》教学设计
【心理健康教育】《学会自我保护》教学设计【课标分析】《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。
在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的具体目标定位是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的主要内容要求是：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。
其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
【教学目标】基于《中小学心理健康教育指导纲要》和学生情况，《学会自我保护》一课，我确定的教学目标是：1.正确认识自己的身体，知道身体的隐私部位。
知道在保护好自己的隐私部位的同时，也不能侵犯别人的隐私部位，即使闹着玩也不行。
2.认识什么是性侵害，怎样分辨性侵害，如何防范性侵害。
3.知道如果遭遇性侵害，应该怎样做，不应该怎样做，如何正确自助和求助。
【教学重难点】教学目标2、3【学情分析】小学三至五年级学生的性心理是从男生、女生的区别以及男生、女生的交往行为开始的。
这个年段的学生性别意识还不太强烈，对自己的身体界限和别人的身体界限没有足够的认识，自我保护意识不强，有时也会做出让别人反感的行为，造成同学之间的冲突或误会。
在异性成人面前，更是没有基本的自我防范意识，容易受到身体或心理的伤害。
《学会自我保护》这一课程正是基于这个年龄段学生的成长需要而开设，引导学生知道身体的隐私部位，认识性侵害，知道怎样分辨性侵害、如何防范性侵害，提高自我保护意识，促进他们健康成长。
学会自我保护安全教案
学会自我保护安全教案学会自我保护安全教案（通用11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的学会自我保护安全教案（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学会自我保护安全教案篇1一、活动目标1、知道火警电话"119"，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。
2、懂得自我保护。
3、巩固认识0—9数字。
二、活动准备1、《自我保护》视频。
2、电话号码字卡（能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车）三、活动过程1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。
2、请小朋友们指出消防车和警车。
3、请小朋友们拼出爸爸妈妈的手机号码。
4、选择性观看视频A、（一）组织幼儿观看视频一：在外面走丢了怎么办？（二）提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？2、走丢了应该怎么办？B、（一）组织幼儿观看视频二：陌生人敲门怎么办？（二）提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？2、陌生人敲门应该怎么回答？C、（一）组织幼儿观看视频三：我要保护自己的身体（二）提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答？D、（一）组织幼儿观看视频四：不要随便跟别人走（二）提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？2、别人叫跟他走要去吗？应该怎么回答？E、（一）组织幼儿观看视频五：学会大声求救（二）提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？2、求救的时候是喊什么？学会自我保护安全教案篇2一、活动目标1、知道火警电话"119"，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。
2、懂得自我保护。
3、巩固认识0—9数字。
二、活动准备1、《自我保护》视频。
2、电话号码字卡（能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车）三、活动过程1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。
幼儿园中班教案《学会保护自己》含反思
幼儿园中班教案《学会保护自己》含反思一、教学目标1.帮助学生了解什么是安全，保护自己的重要性；2.学生能够学会保护自己的方法和技巧；3.发展学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点1.学生能够了解什么是安全与保护自己的重要性；2.学生能够学会保护自己的方法和技巧。
三、教学内容1. 安全教育知识在幼儿园中班的学习中，我们应该将孩子的安全放在第一位，让孩子学会保护自己。
首先，请教师和家长在课前共同准备一些常见的危险情况并让学生展开讨论，例如：在街头上玩耍、火灾、水淹等等危险情况。
在学生了解安全的基础上，学习安全自我保护的方法和技巧。
2. 学会保护自己的方法和技巧1.让孩子了解自我保护的方法：常见的情形下，孩子应该保持镇静，在第一时间拨打119報警，寻找安全地带避难，千万不能慌乱逃走；2.让孩子学会一些紧急情况下的自我保护技能：–遇到占据道路的机动车，应该充分利用人行道、斑马线过马路；–在拥挤人群中，不要过分靠近路边，以免意外发生的时候被推倒，同时也要避免太接近路边的突起部分积水处；–遇到灾难可以学习如何分散注意力，让孩子在实际生活中养成敏感神经和敬畏自卫的心理。
3.带领孩子学会紧急情况下如何求助：详细介绍各种紧急情况下拨打电话求救的方法和注意事项。
四、教学结构1. 导入首先让孩子分享日常生活中遇到的危险，通过互动问答、故事演示等方式引出学科活动。
2. 学习根据教师准备的案例，引导孩子们了解安全知识，让孩子们了解保护自己的方法和技巧。
3. 扩展引导孩子们思考实际场景中应该如何保护自己，让孩子们能够更好地掌握知识。
4. 反思让孩子们总结整个学习过程中所学的知识和技能，从而促进其综合能力的提升。
五、教学方法1. 問答法在故事、图片、视频等形式中，教师通过质疑和引导调动幼儿思考的热情，起到引导学生认知的作用。
2. 听述法以听故事的形式进行，让孩子们通过绘画、表演等方式来学习，增强孩子们的阅读能力和学习能力。
大班健康教案学会保护自己教案反思
及时反馈与鼓励
对幼儿的表现给予及时的 反馈和鼓励，肯定他们的 进步和成绩，增强他们的 学习动力。
完善评估方式
制定具体评估标准
针对教案目标，制定具体的评估 标准，以便更准确地衡量幼儿的
学习成果。
采用多种评估方式
综合运用观察、测试、问卷调查 等多种评估方式，全面评价幼儿
的学习效果。
及时反馈评估结果
将评估结果及时反馈给幼儿和家 长，帮助他们了解幼儿的学习状
加强师资培训
加强对幼儿园教师的安全教育培训，提高教师的安全意识和应急处置 能力，为幼儿提供更加安全的学习和生活环境。
THANKS
感谢观看
况，为后续教学提供参考。
06
总结与展望
教案实施成果
幼儿自我保护意识提升
通过本次教案的实施，幼儿们对危险情境的认知和自我保护意识 有了显著提升，能够在遇到潜在危险时迅速做出反应。
有效的安全教育方法
教案中采用的角色扮演、情境模拟等教学方法深受幼儿喜爱，使幼 儿在轻松愉快的氛围中掌握了自我保护技能。
家园合作效果显著
和能力。 • 本次大班健康教案“学会保护自己”的实施情况总体良好，但也存在一些不足之处。例如，部分幼儿在实践环
节中表现出紧张或不知所措的情况，需要进一步加强指导和帮助。同时，针对不同年龄段和认知水平的幼儿， 可以设计更加具有针对性和趣味性的教学活动，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。
03
教案优点分析
参与度
大部分幼儿能够积极参与活动， 认真听讲，积极思考和回答问题
。
实践能力
通过实践演练环节，幼儿们能够初 步掌握自我保护的基本方法和技能 。
情感体验
幼儿们在活动中获得了积极的情感 体验，增强了自信心和安全感。
幼儿园大班安全公开课学会保护自己教学设计【含教学反思】
幼儿园大班安全公开课学会保护自己教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本课程的学习，幼儿园大班的学生应该能够：•学会认识不同危险场所和物品，并了解如何保护自己，避免意外；•能够说出自己遇到危险时应该采取的行动；•知道拨打紧急电话的方法，并掌握常见的应急求救知识；•学会与同伴合作，互相帮助，并培养应对突发事件的应变能力。
二、教学内容1.危险场所和物品的认识为了帮助幼儿认识危险场所和物品，我们可以采取如下教学策略：•制作卡片游戏，卡片上写着不同的场所或物品，让幼儿翻开卡片并说出相关的安全知识；•通过多媒体投影或图片等形式，介绍一些常见的安全隐患，例如交通安全、火灾安全等，并对相关的安全注意事项进行简单讲解；•利用幼儿喜爱的玩具或游戏等，让幼儿在模拟的场景中，习惯于对可能出现的不安全因素进行警惕。
2.自我保护行为的学习在幼儿园大班阶段，自我保护能力的培养应该是一项重要的教育任务。
在教学过程中，可以通过以下方式进行引导和帮助：•制作情景模拟，对幼儿进行角色扮演，模拟危险场景，并指导幼儿如何保护自己；•制作动画或视频，展示幼儿如何避免火灾等意外，并向幼儿强调常见安全隐患的危害与规避方法；•运用故事书等形式，让幼儿了解安全知识，培养正确的自我保护意识。
3.对紧急情况的应对方法即使进行了充分的安全教育，仍然难以避免意外发生的可能性。
因此，我们需要让幼儿学会如何在紧急情况下处理事情。
具体来说，可以考虑以下方式：•教授幼儿如何拨打紧急电话，并教给幼儿应该在紧急情况下说些什么；•运用童话、故事等形式，让幼儿了解应急求救的方法和突发事件处理的基本步骤；•利用各种可用的模拟工具，如模拟火灾、安装监控摄像头等，让幼儿更真实地感受危险情景，学会紧急自救。
4.同伴合作与互相帮助即使学会了自我保护的方法，但如果一旦发生了危险，只依靠自己显然无法解决问题。
因此，同伴之间的合作和互相帮助也是重要的课程内容。
为此，我们可以采取以下教学策略：•制作合作游戏，考验幼儿团队协作和探索力；•充分利用班级经验，对活动时表现突出的同学进行表扬，鼓励幼儿互相帮助和分享；•通过环保、植树等社会公益活动，让幼儿互相搀扶，锻炼逆境应变能力。
小班安全教案及教学反思《学会自我保护》 (3)
小班安全教案及教学反思《学会自我保护》小班安全教案：学会自我保护教学目标：1. 让学生了解什么是自我保护，并知道自我保护的重要性。
2. 培养学生正确的自我保护意识和行为习惯。
3. 帮助学生掌握一些基本的自我保护技能。
教学准备：1. 教案、课件和教具。
2. 相关图片和视频资源。
3. 安全常识的挂图或手册。
教学过程：Step 1：导入（约5分钟）通过与学生的互动问答，引导学生思考以下问题：- 你们觉得什么是自我保护？- 为什么我们需要学会自我保护？- 你们有没有听说过一些自我保护的技巧？Step 2：学习安全常识（约10分钟）通过展示安全常识的图片或视频，向学生介绍一些常见的安全问题和解决方法，例如如何安全过马路、遇到陌生人如何应对等。
让学生对这些问题有一定的了解和认识。
Step 3：学习自我保护技巧（约15分钟）以小组活动的形式，让学生学习一些基本的自我保护技巧，例如如何应对身体不适、遇到火灾或地震等突发事故时的应对措施。
每个小组选择一个技巧进行讨论和展示，同时可以引导学生提出其他的自我保护技巧。
Step 4：学习应急求救知识（约10分钟）向学生介绍应急求救知识，例如如何拨打急救电话、求救信号的使用等。
通过角色扮演等方式，让学生模拟实际情境，学会正确和及时地进行求救。
Step 5：总结（约5分钟）通过与学生的互动讨论，总结本节课学到的内容和重要的安全观念。
鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，并提醒他们时刻保持警觉，保护自己的安全。
教学反思：1. 教师在设计教案时应注意让学生充分参与，通过互动问答、小组活动和角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教师应根据学生的实际情况和接受能力，适当选择和调整教材和教学方法，确保教学内容的有效传递和学生的理解。
3. 在引导学生学习自我保护技巧时，可以通过展示相关图片和视频资源，让学生有直观的感受，加深对安全问题的认识和意识。
4. 在教学过程中，教师要注重培养学生的实际操作能力，通过角色扮演、模拟情境等方式，让学生将所学的知识运用到实际中去。
幼儿园大班安全活动教案《学习保护自己》社会安全领域(附教学反思)
幼儿园大班安全活动教案《学习保护自己》社会安全领域(附教学反思)一、教学目标1.认识社会安全的重要性，掌握一些实用的安全知识。
2.学会主动保护自己，提高自我保护意识和技能。
3.培养孩子对自我安全的责任和意识。
二、教学重点1.认识社会安全的概念和重要性。
2.掌握一些实用的安全知识，了解身边存在的安全隐患。
3.培养孩子对自己安全的责任感和意识。
三、教学难点提高孩子的安全意识，让孩子知道保护自己是一种责任和义务。
四、教学方法1.图示教学2.情景模拟3.互动讨论4.活动实践五、教学过程1.导入教师首先介绍社会安全的重要性，例如：我们要保护自己不受伤害，不泄露个人信息，了解身边可能存在的安全隐患等等。
然后出示“安全”两个字，让孩子说出他们对安全的理解。
2.学习身边的安全知识A.道路交通安全方面教师为孩子讲解过马路的注意事项，如找安全岛、观察红绿灯等，然后与孩子们合作完成模拟过马路的活动，让孩子们模拟过程中的种种交通状况，认识道路交通的危险性。
接着，教师再介绍一些常用的交通信号语，例如：警惕、注意、停等等，然后进行简单的练习，让孩子重复说出交通信号语。
B.火灾逃生知识方面在安全教育中，火灾是一个必须重视的方面，教师介绍火灾的几种基本逃生方法，让孩子们意识到火灾逃生的重要性，然后让孩子们进行灭火器使用的模拟，让孩子们了解火灾的专业防护知识。
C.电气用电安全知识方面教师介绍电气安全的注意事项，让孩子们了解什么是电器火灾，以及如何确保自己的电器使用安全，例如：不乱拔电线，不要将水壶、加热器等电器放在床上使用，等等。
3.实践操作让孩子们分小组讨论，针对身边的安全隐患写出一份保护自己的计划，然后进行交流，说说他们的计划和如何实施。
接着，教师组织实践活动，让孩子们进行模拟演练，以锻炼孩子们的安全意识和自我保护能力。
4.反思对保护自己的意义、实际作用、安全知识等进行总结回顾，让孩子们体会到保护自己的重要性。
六、教学反思通过这次课程，孩子们掌握了一些基本的安全知识，了解了身边存在的安全隐患，培养了自我保护的意识和能力。
七年级政治教案 自我保护9篇
七年级政治教案自我保护9篇自我保护 1粤教版思想品德学科七年级下学期课时授课计划第七单元第三节《法律护我》第一个框题《自我保护》(第一课时)一、教学内容分析《自我保护》是粤教版七年级思想品德第七单元《法律护我》第三节的第一个框题。
在此之前，学生前两单元《特殊保护》、《处处保护》的学习为本课学习打下法律基础。
本课意在增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。
我说的内容是本课的第二课时，是“提出问题—分析问题—解决问题”中“解决问题”的环节，在本课起到引导的作用。
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容进行创新。
整堂课充分围绕“自我保护的方法和技巧”展开教学，非常直观突出本课的重点。
二、学生学习情况分析1.认知起点：七年级学生由于生理、心理都不够成熟，往往对不法侵害的认识不足，因此，在日常行为中，缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护的方法和技巧，常常出现生命和安全方面的问题。
2.学习兴趣：参与活动，体会树立自我保护意识的重要性，学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律保护自己。
3.学习障碍、难度：七年级学生由于生理、心理不够成熟和社会经验不足，他们既需要依赖老师和家长的帮助，又具备一定的独立性，但容易受到客观环境所左右，因此遇到侵害时，有的胆小怕事，不知所措；有的则冲动行事，不计后果。
三、设计思想建构主义课程观强调教学要立足学生、立足生活，构筑多维互动的教学方法。
考虑到教材这部分知识，学生具有一定的感性体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。
通过运用多媒体中的影音手段进一步强化学生直观体验，使知识从学生的感知体验中来。
在多媒体的直观体验的基础上，把图片、视频等呈现的问题，通过开展资料汇报、集体讨论、成果展示等形式的活动使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在教学中，通过思考评价挑战学生的理智，使学生做到会思—独立思考；通过自主探究切入并丰富学生生活经验，使学生做到会探究—想方设法去探索；通过角色扮演给学生足够自主空间，让学生学会合作；通过总结反思使学生获得积极、深层次的学习体验—自主构建知识结构，从而倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学学习的主体。
大班自我保护的教案5篇
大班自我保护的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践活动课--“学会自我保护”教学设计
综合实践活动课--“学会自我保护”案例一、一起溺水事件一一课题的产生进年九月，当孩子们背着书包，高高兴兴地走进校园时，又一位同学却永远地远离了我们，他就是五（4）班的唐晓，因为游泳时缺乏安全意识和基本的自救能力，最终因抢救无效而死亡。
类似的事件在我们的身边举不胜举：去年，花园小学一位学生在回家的路上，因轻信他人导致被挟持；利港中学的学生横穿滨江路被货车压死；在自己一人来学校报名的路上钱被骗……同学们内心充满了恐惧，对于如何保护自己非常茫然。
联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。
生存就必须学会自我保护，只有我们拥有健康的身体和健全明朗的心智才能更好地生存。
面对这些，我们充满了忧虑，更有一种历史的使命感萦绕心头。
小学生的人生阅历很简单，磨砺他们的不仅仅是学业，更是伴随成长的情绪自我管理、健康成长的自助意识和面对意外伤害的安全自救能力。
比如：如何保护自己的身体？遇到暴力侵犯时，该怎么办？当我焦虑时怎么办……我们有责任帮助学生学会面对，学会从容应付，增强和提高自己应对困难和处理危险的本领，帮助学生从稚嫩到成熟，从单薄到宽厚，健健康康、快快乐乐地生活着。
因此便产生了以“学会自我保护”为主题的综合实践活动。
通过这一综合实践活动，让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的预防、处理方法，增强自助自救的能力。
同时在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
二、设计思路本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。
三、活动目标1、认知和技能：（1）通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。
《口语交际·自我保护》教学设计
人教版二年级下册语文园地七口语交际《自我保护》教案设计一、教案内容二年级下册语文园地七·口语交际：这次口语交际，主要是让孩子学会自我保护。
在看懂图意后，可以再联系自己生活实际想想该怎么办？可以合作表演故事的开头，可以续编故事，可以交际表演，也可以尝试着感悟故事。
总之，一定要联系生活实际，把你自己的想法、体会说给大家听；也可以相互交流选择最合理的办法。
然后，思考：怎样对待陌生人？小组合作练习表达。
最后再“写写画画”相互交流和展示。
二、学情分析通过一年级的学习以及实际生活中的锻炼，已经为二年级学生奠定了一些语文基础。
学会了1600~1800个汉字，具有初步的口语交际能力。
对于低年级的学生来说，让学生养成讲普通话的好习惯，有表达的自信心，能完整的讲述小故事。
口语交际对他们来说并不陌生，他们随时随地都在练习。
小学生的好奇心特别强烈，好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以兴趣是最好的老师，在教案中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境,贴近孩子的生活，走进孩子的内心，多关注孩子，从而激发学生说话的兴趣，让孩子能用普通话自然大方、有礼貌、有自信的表达自己的意见。
三、教案目标《语文课程标准》对第一学段口语交际提出：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯”“能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌”“有表达的信心，积极参加谈论，对感兴趣的话题发表自己的意见”基于这些思想，我把此次口语交际的教案目标定位为：1创设情境，激发学生说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确的发表自己的意见2养成孩子善于倾听，善于思考，善于交谈，善于合作的好习惯。
3帮助孩子树立自信，不卑不亢、敢于发言的好品质。
4教会孩子态度自然大方，有礼貌的待人接物的道理5让孩子学会对待陌生人，孩子学会自我保护的能力。
四、教案准备多媒体课件五、教案过程（一）创设情境，激发兴趣。
第三十四课 《保护好自己》(教学设计)-北师大版心理健康一年级下册
第三十四课《保护好自己》（教学设计）-北师大版心理健康一年级下册教学内容：本课旨在帮助学生认识自己的身体，学会保护自己的身体和心灵，增强自我保护意识。
教学内容包括认识身体隐私部位、学会拒绝不适当的触摸、掌握自我保护的技巧和方法。
教学目标：1. 让学生了解自己的身体，知道身体隐私部位的重要性。
2. 培养学生学会拒绝不适当的触摸，提高自我保护意识。
3. 教会学生掌握自我保护的技巧和方法，遇到危险时能及时求助。
4. 培养学生关爱自己，珍惜自己的身体和心灵。
教学难点：1. 让学生理解身体隐私部位的重要性，学会尊重他人的隐私。
2. 教会学生在遇到不适当的触摸时，如何坚定拒绝，维护自己的权益。
3. 培养学生在遇到危险时，能迅速采取有效措施保护自己。
教具学具准备：1. 人体模型或图片，用于讲解身体隐私部位。
2. 情景剧道具，用于模拟自我保护场景。
3. 自我保护技巧挂图，用于教学展示。
教学过程：一、导入1. 老师与学生互动，询问学生对自己的身体了解多少。
2. 展示人体模型或图片，引导学生认识身体隐私部位。
二、认识身体隐私部位1. 老师讲解身体隐私部位的定义及重要性。
2. 学生跟随老师一起认识身体隐私部位。
三、学会拒绝不适当的触摸1. 老师创设情景剧，展示不适当的触摸场景。
2. 学生分角色扮演，学会拒绝不适当的触摸。
3. 老师点评并总结拒绝不适当触摸的方法。
四、掌握自我保护的技巧和方法1. 老师讲解自我保护的技巧和方法，如：大声呼救、寻求他人帮助等。
2. 学生跟随老师一起学习自我保护的技巧和方法。
3. 学生分组讨论，分享自己掌握的自我保护技巧和方法。
五、情景剧表演1. 学生分组，每组根据所学内容编排情景剧。
2. 各组进行表演，展示自我保护能力。
3. 老师点评并给予鼓励。
六、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 老师强调保护自己身体和心灵的重要性。
板书设计：第三十四课《保护好自己》一、认识身体隐私部位二、学会拒绝不适当的触摸三、掌握自我保护的技巧和方法四、情景剧表演五、总结与反思作业设计：1. 与家长一起讨论，如何保护自己的身体和心灵。
学会自我保护 教案 教学设计
学会自我保护教案教学设计教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性。
2. 培养学生学会自我保护的方法和技巧。
3. 提高学生面对危险时的应变能力。
教学内容：第一章：认识自我保护一、教学目标1. 让学生了解自我保护的定义和重要性。
2. 培养学生树立自我保护的意识。
二、教学内容1. 自我保护的定义：自我保护是指个人在日常生活中，为了自身的安全和权益不受损害，采取的各种预防措施和应对行为。
2. 自我保护的重要性：自我保护对于个人来说至关重要，它关系到我们的生命安全、财产安全和个人权益的保障。
三、教学活动1. 导入：通过提问方式引导学生思考自我保护的意义。
2. 讲解：教师详细讲解自我保护的定义和重要性。
3. 讨论：分组讨论生活中常见的自我保护场景，分享彼此的经验和见解。
四、教学评价1. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何提高自我保护能力，并在下一节课分享。
第二章：学会自我保护方法一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的自我保护方法。
2. 培养学生运用自我保护方法应对危险的能力。
二、教学内容1. 自我保护方法：避开危险、寻求帮助、自我防御等。
2. 自我保护技巧：紧急呼救、逃生技巧、自我保护动作等。
三、教学活动1. 讲解：教师讲解具体的自我保护方法和技巧。
2. 演示：教师进行自我保护方法的演示。
3. 练习：学生分组练习自我保护方法和技巧。
四、教学评价1. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何运用所学到的自我保护方法和技巧，并在下一节课分享。
第三章：提高应变能力一、教学目标1. 让学生了解应变能力的含义。
2. 培养学生提高应变能力的方法。
二、教学内容1. 应变能力的含义：应变能力是指个人在面对突发状况时，能够迅速做出反应并采取有效措施的能力。
2. 提高应变能力的方法：观察力训练、思维训练、实践锻炼等。
1. 讲解：教师讲解应变能力的含义和提高应变能力的方法。
2. 游戏：设计相关游戏，锻炼学生的应变能力。
小班安全教案及教学反思《保护自己》 (3)5篇
小班安全教案及教学反思《保护自己》 (3) 小班安全教案及教学反思《保护自己》 (3)精选5篇（一）教案教学目标：1. 了解安全意识的重要性，懂得如何保护自己。
2. 掌握一些基本的应对突发事件的方法。
3. 培养小班学生的自我保护能力和应急能力。
教学准备：1. 小班教室、音响设备。
2. 图片或幻灯片，用来展示相关内容。
3. 教学课件或教材，包括一些案例和简单的提示。
教学过程：1. 观看相关图片或视频，介绍保护自己的重要性，引发学生对安全的重视。
2. 讲解常见的安全问题，如交通安全、火灾逃生、自然灾害等，引导学生意识到这些问题可能带来的危险。
3. 讲解应对突发事件的基本方法，如遇到火灾时要保持冷静，找到最近的安全出口等。
4. 运用互动的形式，结合场景案例，让学生参与讨论，提出自己的看法和解决办法。
5. 分组活动，让学生根据老师给出的情境，提出自己的解决方案，并进行分享和讨论。
教学反思：1. 教案整体设计合理，能够引发学生的兴趣和参与度。
2. 在讲解时，老师应注意用通俗易懂的语言，结合具体案例和图片，让学生更容易理解和接受。
3. 教学过程中要有示范和实践环节，通过分组活动等形式，锻炼学生的应对能力。
4. 在讨论和分享环节，要鼓励学生发表自己的观点和见解，提高他们的思考能力和表达能力。
5. 在教学结束时，可以通过小结的方式，再次强调安全意识的重要性，并鼓励学生将所学的知识运用到生活中。
总结：通过这次安全教学，小班学生能够更加清晰地认识到保护自己的重要性，学会了一些基本的应对突发事件的方法，提高了自身的安全意识和自我保护能力。
小班安全教案及教学反思《保护自己》 (3)精选5篇（二）教案：课题：小班安全教育-《可怕的火娃娃》教学教学目标：1. 认识火的危险性，了解火的正确使用方法；2. 培养学生的安全意识，学习如何应对火灾等紧急情况。
教学内容：1. 火的危险性与使用方法；2. 安全意识培养；3. 紧急情况应对。
小班安全教案及教学反思《学会自我保护》5篇
小班安全教案及教学反思《学会自我保护》小班安全教案及教学反思《学会自我保护》精选5篇（一）教案标题：学会自我保护教学目标：1. 能够理解什么是自我保护，为什么需要学会自我保护。
2. 掌握一些基本的自我保护技巧和方法。
3. 培养学生的自我保护意识和能力。
教学内容：1. 通过讨论和解释，向学生介绍自我保护的概念和意义。
2. 分享一些实际案例，让学生了解不同情况下自我保护的重要性。
3. 教授一些基本的自我保护技巧和方法，如遇到陌生人时应该怎么做，遇到火灾时应该怎么处理等等。
4. 通过角色扮演或游戏等活动，让学生实际运用自我保护技巧和方法。
教学过程：1. 导入：教师通过引发问题或实例，引起学生对自我保护的思考和兴趣。
2. 呈现：教师分享一些相关的案例，让学生了解自我保护的必要性和重要性。
3. 讲解：教师结合案例和实例，向学生详细讲解一些基本的自我保护技巧和方法。
4. 实践：通过角色扮演或游戏等活动，让学生在实际场景中练习和应用自我保护技巧和方法。
5. 总结：教师和学生一起总结本节课学到的知识和技巧，并强调学生以后要时刻保持自我保护意识。
教学反思：本节课通过引起学生的兴趣和思考，让他们认识到自我保护的重要性。
通过分享案例和讲解技巧方法，帮助学生了解和掌握了一些基本的自我保护知识。
通过实践活动，让学生在实际场景中运用自我保护技巧和方法，增强了他们的实际操作能力。
在教学过程中，我还特别强调了学生要时刻保持自我保护意识，以便在遇到危险情况时能够有效地保护自己。
整体上，教学效果良好，学生对自我保护有了更深入的认识和理解。
在今后的教学中，可以进一步拓展自我保护的内容，让学生学会更多种类的自我保护技能。
小班安全教案及教学反思《学会自我保护》精选5篇（二）教案一、教学目标：1. 通过“安全小卫士”系列教材的学习，培养儿童的安全意识和自我保护能力；2. 学习并能正确运用一些常见的安全知识，如火灾逃生、交通安全等；3. 通过游戏和小组讨论等形式，增强儿童的安全技能和应急能力。
大班安全教案：自我保护教案及反思
幼儿园大班安全教案：自我保护设计意图：清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。
小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。
抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。
活动目标：1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3．提高自我保护的意识与能力。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。
活动准备：1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2．介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。
3．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
4．红色水笔人手1支。
5．实物投影仪1台。
幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。
但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。
活动过程：1．利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）2．了解各种防盗方法。
（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。
（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料……] (这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。
《学会自我保护》教学设计
《学会自我保护》教学设计教学设想：本节心理健康课选自北师大版二年级下册。
由于现在学生自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，因此，需要通过本课时的学习，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法。
让学生培养良好的心理素质。
使学生成为健康成长、有能力保护自己的新一代！教学目标：1、认知目标：学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。
2、情感目标：通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。
3、能力目标：提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。
过程与方法：明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。
教学重点：掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。
教学难点：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。
教法与学法：教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法。
学：收集资料.在讨论交流中合作学习。
教学过程：环节一：歌曲导入，激发兴趣出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。
教师提出问题：我们应向小羊们学习哪些学生回答：教师分析：同学们，谁是你最好的保护人答案是“自己”。
请求别人保护，不如拥有自护的本领。
这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。
这是我们今天共同探讨的话题-----学会自我保护。
板书课题：学会自我保护环节二：情景体验记得一个星期四的下午，放学后，于杰高高兴兴地往家里走去。
看到前面在修路，于是于杰绕道而行，从另外一条小路走回家。
走着走着，忽然听见一个声音：“小朋友，你放学啦”……学生讨论：1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的2.于杰是个什么样的孩子。
你向于杰学习什么指名学生回答：教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。
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《学会自我保护》教学设计和反思
教学目标：
1、知识目标：○1懂得在生活中自我保护的重要意义。
○2会不同场合进行自我保护的方法。
2、能力目标：通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张。
3、情感目标：提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。
教学重难点
重点：掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。
难点：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。
教学内容
河北省中小学地方课程教学用书五年级自助读本。
由于现在小学生自我保护能力较为缺乏，本课重点探讨学生在面对突发状况和外在侵害时怎样去实施自我保护，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法，培养学生具备良好的心理素质。
学情分析
通过前面的学习,学生了解到自己受到家庭、学校、社会多方位的保护，对自身权利和地位有了一定的认识,但学生接触社会较少,自我保护能力有所欠缺。
通过本课学习,希望能够进一步提高学生的自我保护意识,掌握更多自我保护的方法和技巧。
教学方法：尝试教学法、.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法
学生：收集资料、在讨论交流中合作学习
教学手段：联系视频资料导入，评价行为明确观念，案例激发责任角色，模拟现场演练，儿歌总结概括。
教学过程：
一、寻亲视频引入课题。
下面请同学们观看一段父母寻子的视频。
教师谈话：同学们，我们在电视、广播、网络中是不是经常听说孩子被拐骗？自从他们被坏人拐骗，他们不但远离亲人，也失去了自己原本的幸福生活。
他们一定非常后悔，如果当初不听信坏人的话，那么现在他们应该坐在教室里和同学们一样快乐地学习生活！
1、观看后请学生们谈谈自己看后的感受，造成这件事的根本原因是什么？你能从中吸取什么教训？学生交流讨论。
2、教师引入：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。
请求别人保护，不如拥有自护的本领。
这就要求我们像喜羊羊那样机智勇敢地面对侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。
这是我们今天共同探讨的话题-----学会自我保护。
二、指导与训练
（一）环节一：出谋划策，我能行
A、情景体验（一）
教师出示图片资料：一男青年看见小明一人在大楼下玩飞机模型，便走上前，对他说：“小朋友，你这架飞机模型不好，飞不高嘛！我知道有一家商店里的飞机模型很好的，人家都到那儿去买，离这儿不远。
……”
（2）你说我说：1.在这个片段中你都看到了什么？
2.如果你在案发现场，你会怎么做？
（3）根据讨论，学生上台演示，继续情境表演
学生表演如下：例如：小明对那男青年说：“不，谢谢了，如果我需要再买一架飞机模型的话，会让爸爸带我去的。
他就要下楼来了，我在这儿等他。
”
（4）教师小结学生表演：坏人为了达到行骗的目的，会把自己装扮成好人，花言巧语，最终要你跟他走。
这时候就要断然拒绝，离开他。
教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。
B、情景体验（二）：
两个女青年对迎面走来的小女孩说：“我们是你妈妈的同事，你妈妈在单位里出事了，我们来接你，快走吧！”小女孩对她们说：“我回家打个电话给爸爸。
”两青年见现状，就马上拖着她就走。
（1）讨论：遇到这种情况怎么办？
（2）小结：这时决不能听凭坏人的摆布，不要怕，大声地叫，引起周围人们的注意。
如能挣脱，应跑向人多的地方，告诉大家有坏人，大家会帮助你的。
（3）操作训练：请前后座的同学进行练习，如何对付这种情况。
请做得好的上来演示。
（二）环节二：你说我说，请你参加
1、出示问题，学生带着问题看图片。
1.看到同伴落水怎么办？
2.遇到火灾怎么办？
3.遇到下雷雨怎么办？
4.遇到电器漏电怎么办？
2、小组交流：遇到这些问题你有什么好办法？
学生小组操练，如果是你遇到这种情况应该怎么办？
3、由学生评出最佳合作小组。
评出谁是本环节的“智多星”。
教师小结：从大家刚才的判断来看，大家的反应都很迅速而且正确，对预防或阻止侵害能够起到一定的作用。
了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。
预防侵害的首要原则是依靠法律，我们都应该增强法律意识。
2、师生共同牢记防侵害的手段和方法：
（1）义正辞严，当场制止。
（2）处于险境，紧急求援。
（3）虚张声势，巧妙周旋。
（4）主动避开，脱离危险。
（5）诉诸法律，报告公安。
（6）心明眼亮，记劳特点。
（7）堂堂正正，不贪不沾。
（8）遵纪守法，消除隐患。
三、升华总结
同学们，在父母、亲人、老师的呵护下，我们还应懂得自我保护，这是我们健康成长的需要，也是家庭幸福的保障。
四、板书设计
学会自我保护
参考资料：《中华人民共和国未成年人保护法》《义务教育法》
教学反思
通过这节课的案例分析，学生不仅懂得了作为未成年人，当自己身心或生命受到威胁时，应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才智与歹徒周旋，以保护自身的安全。
更是通过探讨研究未成年人自我保护意识的重要性以及怎样依法实施自我保护，旨在进一步加强学生的自我保护意识和能力，也希望通过各种案例和生活体验的分析加强对学生维权意识的培养，更重要的是能够在实际生活中运用好正确地方法保护好自己。