四二班 邱博然《难忘的一天》
小学二年级语文上册《难忘的一天》原文及教案2024年
小学二年级语文上册《难忘的一天》原文及教案2024年一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
提高学生的观察力和想象力。
2.过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察，培养学生的观察习惯。
运用讨论、分享等方式，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：感受生活中的美好瞬间，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中的抽象词语，如“难忘”、“美好”等。
三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一组图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.邀请学生分享他们在生活中遇到的难忘的事情。
（二）学习课文1.学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师带领学生一起朗读课文，指导学生正确朗读。
3.学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
（三）分析课文1.教师引导学生分析课文中的生字词，如“难忘”、“美好”等，并解释其含义。
2.学生用所学生字词造句，巩固所学知识。
3.教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（四）课堂活动1.小组讨论：请同学们谈谈自己在生活中遇到的难忘的事情，并说明原因。
2.分享与交流：请小组代表分享讨论成果，其他同学进行补充或提问。
（五）巩固练习1.学生根据课文内容，完成课后练习题。
2.教师批改练习题，对学生的错误进行纠正和讲解。
2.学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。
3.布置作业：请同学们写一篇关于“难忘的一天”的作文。
四、教学反思1.在分析课文时，要引导学生关注课文中的细节，培养学生的观察习惯。
2.在课堂活动中，要关注学生的个体差异，给予每个学生发言的机会。
3.在布置作业时，要考虑学生的实际水平，适当降低难度，提高学生的写作兴趣。
五、教学资源1.课文《难忘的一天》2.图片、实物等辅助教学材料3.课后练习题及答案六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
小学语文课件《难忘的一天》教学演示课件
学习成果检测与反馈
01
检测一
请学生对所学课文进行朗读，检查学生的语音、语调和语速是否符合要
求。
02 03
检测二
请学生回答有关课文内容的问题，如“课文中描述的难忘的一天是什么 时候发生的？”、“主人公为什么觉得这一天难忘？”等，以检测学生 对课文的理解程度。
反馈
根据学生的作业和检测结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现 自己的不足之处，并鼓励学生在今后的学习中继续努力。
。
相关阅读材料推荐
《我的童年趣事》
讲述作者童年时期有趣的故事，帮助学生更好地理 解课文中描述的难忘的一天。
《难忘的旅行》
介绍一次令人难忘的旅行经历，引导学生思考自己 的旅行经历，并尝试用生动的语言描述。
《童年的回忆》
回忆作者童年时期的生活点滴，引导学生回忆自己 的童年时光，培养珍惜当下、感恩生活的情感。
06
教师总结与反思
本节课亮点回顾
01
02
03
04
教学目标明确
本节课的教学目标清晰，重点 在于培养学生的阅读理解能力 和情感体验，符合语文教学的 核心要求。
学生参与度高
通过小组讨论、角色扮演等形 式，充分调动了学生的积极性 ，课堂氛围热烈。
多媒体运用恰当
课件内容丰富，图片、音频、 视频等多媒体素材的运用恰到 好处，有效辅助了教学。
主题句提炼
引导学生找出每段的中心句，培 养总结归纳的能力。
重点词汇解释
生词注解
对课文中的生词进行解释，包括词义 、词性、用法等。
近义词辨析
比较和辨析课文中的一些近义词，帮 助学生理解它们的细微差别。
句子解析与欣赏
修辞手法分析
指出并解释文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。
《难忘的一天》优秀教案
《难忘的一天》优秀教案一、教学目标1.理解课文《难忘的一天》的主要内容和思想感情。
2.培养学生通过阅读理解、观察、思考、表达的能力。
3.引导学生关注身边的人和事，体会生活中的美好与感动。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者的情感。
2.教学难点：引导学生关注身边的人和事，学会发现生活中的美好。
三、教学过程1.导入新课同学们，我们每个人都有一段难忘的时光，那是一段让我们铭记在心的日子。
今天，我们就来学习一篇课文《难忘的一天》，看看作者是怎样度过他难忘的一天的。
2.课文阅读（1）学生自由阅读课文，注意理解生字词。
（2）教师辅导学生理解生字词，解释词语的意思。
（3）学生再次阅读课文，感知课文大意。
3.课堂讨论（1）请同学们谈谈自己阅读课文的感受，分享自己难忘的一天。
（2）教师引导同学们关注课文中的细节，讨论作者为什么觉得这一天难忘。
（3）学生分组讨论，分享自己的观点。
4.分析课文（1）教师引导学生分析课文的结构，讲解课文的开头、发展、高潮和结尾。
（2）学生通过分析课文，了解作者的情感变化，体会作者的心情。
（3）教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解课文。
5.情感体验（1）请同学们闭上眼睛，想象自己置身于课文中的场景，感受作者的情感。
（2）学生分享自己的感受，谈谈自己在生活中遇到的难忘的事情。
6.小组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的难忘事情，进行讨论。
（3）各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
7.作业布置（1）请同学们根据自己的生活经验，写一篇关于难忘的一天的作文。
本节课，我们学习了《难忘的一天》这篇课文，通过阅读、讨论、分析，我们了解了作者的情感变化，感受到了生活中的美好。
希望同学们在今后的日子里，学会发现生活中的美好，珍惜每一个难忘的时光。
五、课后反思1.本节课的教学效果较好，同学们对课文的理解较深入，情感体验丰富。
2.在课堂讨论环节，同学们积极参与，表达自己的观点，课堂氛围活跃。
难忘的一天
难忘的一天在冰封大地，雪花纷飞的隆冬时节，我和同学们怀着无比喜悦的心情，一路上欢歌笑语的乘车来到了我们盼望已久的棋盘山冰雪大世界。
棋盘山的景色真美呀！白蒙蒙的雪雾笼罩着整个山脉。
脚下是一望无垠的冰雪世界，大地好似盖上了一层厚厚的棉被。
同学们像小鸟一样在雪地上欢呼着、跳跃着。
在滑雪场里，一台人工降雪机正在忙着降雪，机器发出沙沙的响声，雪片神奇的从降雪机里纷纷扬扬的洒下来，好似真的下起雪来。
不远处我望见一座高达三、四十米的雪坡，同学们拿起轮子向雪坡上爬去。
雪坡很陡、很滑，几次我都从半路上滑下来，但是我并不气馁，鼓起勇气一次次向顶峰冲去，最终我终于战胜困难，到达了顶峰。
这时我发现我的衬衣早已经被汗水浸湿。
可我的心中却充满着胜利的喜悦。
接着我们进行了拔河比赛，在冰上拔河可不同于在陆地上，冰面很滑，稍不留神就会摔倒，因此就需要大家齐心协力提高警惕。
比赛开始了，随着哨声的吹响，四周响起了此起彼伏的加油声，这大大的鼓舞了我们每个参赛队员的心，由于我们小组的成员齐心合力，最终我们取得了这次拔河比赛得胜利，同学们都高兴得拥抱在一起跳跃起来。
自由活动时间到了，滑雪场里顿时热闹起来。
有的同学在滑冰车，有的同学在打雪仗，还有的同学在玩马拉爬犁，雪地上有的人摔倒了再爬起来，有的故意打了个滚儿，让雪花粘满身，有的在一旁堆起了雪人，我和同学们高声欢叫着，手拉着手奔向雪野……太阳升起来了，阳光暖洋洋的照在我们每个人的身上，一阵风吹来，树枝上的雪花纷纷落下，仿佛“天女散花”又好象一群银白色的蝴蝶漫天飞舞，这时的棋盘山冰雪大世界在白雪的映衬下显得分外美丽。
我家种了一片杨树林，爸爸妈妈说是为我将来上大学用的，我们一家对它充满了希望。
五月份时由于天气持续干旱，小树渴的叶子都要发黄了，浇地迫在眉睫。
那天爸爸为了去攒水，凌晨一点就走了，而我还在甜蜜的梦乡之中。
天刚亮妈妈带着饭也走了。
我起床时象往常一样叫了一声妈妈，却没人答应，我起来一看，发现一个人也没有，我想起妈妈昨天对我说，她要去浇地的事。
《难忘的一天》教学演示PPT课件
部分学生建议增加更多的实际案例和情 境模拟，以增强学习的趣味性和实用性 ；还有学生提出希望教师能够提供更多 的写作练习机会，以巩固所学知识。
教师反思
教学方法与效果
在本次教学中，我采用了讲解、互动和小组讨论等多种教学方法。通过观察学生的反应 和参与度，我认为这些方法有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，取得了较好的教学
角色一
角色名称： 角色一
输标02入题
角色描述： 角色一是故事中的主角，他/她在故事中 扮演一个勇敢、聪明、有冒险精神的人。
01
03
角色发展： 在故事中，角色一通过一系列的冒险和挑 战，逐渐成长为一个更加成熟、有智慧的人。
04
角色特点： 角色一具有强烈的正义感和责任心，总是 愿意为了保护他人而冒险。他/她勇敢、聪明，善于解 决问题，并且有着丰富的想象力。
PART 04
故事主题和意义
REPORTING
WENKU DESIGN
主题探讨
主题一：时间流逝
通过故事中主人公对往事的回忆，引导学生 思考时间的流逝以及它对人生经历的影响。
主题二：记忆与遗忘
讨论人们如何记住和遗忘，以及记忆 对个人成长和发展的重要性。
主题三：人生选择与决策
通过故事中主人公的经历，引导学生思考人生 中的选择和决策，以及这些选择对命运的影响。
主题内容
简要介绍《难忘的一天》的主要 内容和情节梗概。
教学目的
01
02
03
知识目标
通过本课的学习，使学生 了解《难忘的一天》的背 景、主题和艺术特色等。
能力目标
提高学生的阅读理解能力、 文学鉴赏能力和写作能力 等。
情感目标
引导学生感受作品所表达 的情感，培养学生的审美 意识和人文素养。
二年级语文上册《难忘的一天》教案、教学设计
-学生自主阅读课文，边读边思考，标注出难以理解的地方。
-分组讨论，鼓励学生互相提问、解答，共同探讨课文中的难点。
-教师适时介入，引导学生的思考方向，帮助他们突破重难点。
3.多元化教学手段，提高学习效果：
-采用角色扮演、朗读比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂参与度。
1.家长协助孩子回忆一个难忘的一天，记录下来，下节课分享。要求学生尽量用课文中学习到的词汇和句型，通过生动的语言描述自己的经历，锻炼学生的表达能力和叙事技巧。
2.结合课文《难忘的一天》，编写一个续集故事，可以是主人公在另一个难忘的日子里的新冒险，也可以是学生在相同情境下的不同选择。这样的作业既能激发学生的想象力，又能提高他们的创作能力。
二年级语文上册《难忘的一天》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握《难忘的一天》这篇课文的主要内容，理解并认识故事中的人物特点，了解事件发生的顺序，把握文章的主题思想。
2.技能目标：培养学生独立阅读课文的能力，提高学生的朗读、默读水平，使其能够正确地划分文章的节奏和语气，通过角色扮演等方式，提高学生的表达能力和合作能力。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等多样化的教学活动，使学生积极参与到课堂教学中，提高学生的自主学习能力和合作能力。
2.方法目标：引导学生运用预测、联结、提问等阅读策略，深入理解课文内容，培养学生的问题意识和思考习惯。同时，通过观察、模仿、实践等途径，提高学生的语文实践能力。
-利用思维导图、表格等形式，帮助学生梳理课文内容，形成清晰的知识结构。
4.情感教育，渗透价值观：
-结合课文内容，引导学生思考如何珍惜时光、关爱他人，将情感教育与价值观教育有机结合。
四年级下学期作文《难忘的一天》
今天，天气晴空万里，万里无云我妈妈乘着地铁带我去参加快乐小达人选拔节目。
到了那里，我心里像怀了只兔子，生怕选拔时我会说不出话。
我心想：我看下窗外会放松吗？于是我看向了远处。
这时，天空上换上了橙色的衣服，我看见了夕阳西下一道余晖铺在江边上，太阳照耀着湖面，好像鸟妈妈也喜欢这换上金色衣服的湖面。
这让我也不禁想起了，白居易写的诗句：＂一道残阳辅水中，半江瑟瑟半江红。
＂正当我陶醉在这个情景时，忽然主持人叫我上台了。
我马上走上台，拿起话筒说：“大家好，我叫张振宁，我九岁了……”我的心中好像十五个吊桶打水七上八下。
我继续说：“我给大家分享的主题是难忘的一天，那是一年前去游玩时一起打球的事了……”当我说到那里不是一个地方，明明是一个天然冰箱时。
我把大家都逗乐了。
“很好！”当我听到评委笑着说出这两字时，我心中的大石头落地了。
心想：我一定会夺冠的吧！
这时主持人说：“92号选手张振宁很好！真的好幽默。
”喜出望外，手舞足蹈。
很高兴！我觉得仿佛胜利的天平像我倾斜！可是还有一个小朋友比我更胜一筹，所以我是第二名。
但是报名费要6300元所以我没有选上。
这个游戏可以让我更有自信！他让我学到了：和别人讲话要有自信！做事要全心全意，全力以赴才能在比赛中脱颖而出！取得胜利。
8、难忘的一天教案 二年级语文上册
朗读感悟
1．学生自已读课文，划出描写“我”心情变化的句子。
2．交流出示描写“我”心情变化的三个句子，学生读：
⑴我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。
⑵我紧张的心情一下子就平静了下来。
⑶离开展览馆，我兴奋地走在回家地路上。
3．下面我们就重点研究这几句话：
（1）句1：我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。（齐读──指读）。
▲邓爷爷真高兴了，你用什么词来形容？（高兴、欢乐、带着慈祥的微笑、笑容满面、和蔼可亲）。
▲于是，“我”的心情怎么样了？（一下子平静了）
（2）出示句子２：我紧张的心情一下子就平静了下来。
▲师：再摸摸胸口，谁想读？紧张的反义词在这句话中藏着呢，是什么？（平静）。
▲再读读这句话。（生再读）。
▲老师范读：我会这样读(师读，分别强调“我”，强调“紧张”，强调“一下子”)这样读行吗？再次范读：我这样读（师读，强调“平静”）行吗？
▲来，读出自己的感受（生读）没听够，再读读，读出自己的感受。（生再读）。
（3）出示句子：离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。
▲就这句话你能提出些问题来吗？（为什么兴奋）。兴奋就是──高兴，快乐，开心，愉快。
▲为什么我兴奋地走在回家的路上？现在大家读课文，待会儿老师让你学文中的“我”，老师来采访一下。生自由读课文。
教学目标
1．认识13个生字，会写10个字。
2．通过朗读比较、角色体验等方法，让学生正确、流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷地崇敬之情。
3.在阅读理解中积累词语。
4.提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任重大。
教学重点
学会13个生字和词语，会写10个字。通过反复朗读，读懂写邓爷爷神态、动作和语言的词句（高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地）
《难忘的一天》(2)
及时 及格 身体 身边 仔细 这次 一次 计算 计时
怦怦地 礼节 敬礼 加法 更加
难忘的一天是指哪天？ 是什么事情让人难忘？
1984年2月16日，是我最难忘 的日子，我为邓小平爷爷做了电子 计算机表演。
jí
shēn
zǐ
及身 仔
及时 及格 身体 身边 仔细
xì
cì
wài
细 次外
仔细、细心 层次 次数 外面
fèn càn làn
笑容 普及 兴奋 灿烂
计
算
演
冒严览馆紧怦
慈 祥 握蔼 始操 纵 容 普
抓 肩负
奋
灿
责
任
火灿山 灿烂
火烂兰 灿烂
奋田大
奋力
冒曰目 冒着
笑容 握手 计算机
展览馆
怦怦跳
宀容谷 讠计十 忄怦平
扌握屋 饣馆官
紧灿计怦奋览算 握普容馆烂
计算机 表演 冒着 严寒 展览馆 紧张 怦怦地 慈祥 握手 和蔼 开始 操纵 笑容 普及 抓起 兴奋 灿烂 肩负 责任
难 忘 太
和
的 二
小
谢 凯
一天 歌
jÌ suàn mào lǎn wò
计算 冒 览握
chén guǎn jǐn róng
晨馆 紧n
怦 普慈 祥 灿 烂
jì suàn
计算机
mào
冒着
lǎn guǎn
展览馆
pēng
怦怦跳
jǐn
紧张
wò
握手
róng pǔ
我发现红色的字都是动词
我能用“仔细地”说句子。
考试时，我仔细地检查。
作业
• 抄写课本第37页的生字 （我会写）。一个生字 写五遍，要抄拼音，再 抄两个词语，
难忘的一天_2
--------------------------------------------精品文档 Word 可编辑 值得收藏------------------------------------------------
----------------------------------------------------精品文档 值得收藏----------------------------------------------------------- 1 难忘的一天
难忘的一天
难忘的一天
湖北省荆州市 沙市区实验小学 二（一）班 许亮
今天，姨妈和妈妈带着我和两个哥哥去沙滩玩，我们可高兴了！
一下车，就看见了一座长长的荆江大堤，我们翻过大堤，啊！景色可真美呀！有一望无际的长江，有一座长长的大桥矗立在长江之上，一片宽阔的沙滩，还看见江面上有几艘长长的船。
我们走到沙滩上把鞋子脱掉，沙滩可真柔软呀，妈妈要我们在沙滩上面画星星，可是我们没有画，我们就在江边的沙地上堆起了城墙，阻止波浪往上面冲。
一开始我们做的城墙被大浪给冲垮了，我们再一次做城墙，我给哥哥出主意说：“把砖头放在上面就不会冲垮了。
”再一次试验终于成功了。
今天真是一个难忘的日子啊！
投稿:2004-11-21 11:54:34。
《难忘的一天》
《难忘的一天》
标题：难忘的一天
我生活中有许多特殊的日子，但有一个日子在我心中留下了深深的烙印，那就是我的毕业典礼日。
那是我人生中的一个重要里程碑，也是我从学生时代迈向成人世界的重要转折点。
那天清晨，我早早地起床，准备参加这个对我来说意义重大的仪式。
当我穿上学士服，戴上学士帽，站在镜子前时，我感到无比的激动和自豪。
那一刻，我意识到我已经完成了四年的大学学习，即将开启新的人生篇章。
典礼开始时，我们全体毕业生整齐地坐在礼堂里，等待着那个神圣的时刻。
当校长宣布我们正式毕业，并授予我们学位证书时，整个礼堂都充满了欢呼和掌声。
那一刻，我感到无比的喜悦和成就感，我知道我所有的努力和付出都是值得的。
然后，我和我的同学们一起走上了舞台，接受我们的学位证书。
当我们向观众挥手致意时，我看到了父母眼中的骄傲和满足。
他们的笑容和鼓励给了我无尽的力量和信心，让我对未来充满了期待。
那一天，我也收到了许多来自朋友和家人的祝福和礼物。
他们为我庆祝这个重要的时刻，也对我未来的生活寄予了厚望。
这些都让我深深感受到，我是多么幸运能够有这样一群爱我、支持我、关心我的人。
现在回想起那个难忘的一天，我还是会感到非常的激动和感激。
那是我生命中一个特殊的时刻，它标志着我人生的一个重要阶段的结束，也预示着我新的旅程的开始。
我会永远珍藏那一天的记忆，因为它是我人生中最美好的一天之一。
难忘的一天
《难忘的一天》电子课文
1984年2月16日是我最难忘的日子我为邓小平爷爷做了电子计算机表演
那天早晨我冒着严寒快步走到工业展览馆想到马上就要见到邓爷爷我又紧张又激动心怦怦地跳个不停
邓爷爷来啦他带着慈祥的微笑向我走来我连忙敬了个队礼说邓爷爷您好邓爷爷高兴地点点头紧紧地握住了我的手看着邓爷爷和蔼可亲的样子我紧张的心情一下子就平静了下来开始表演了我沉着地操纵着计算机顺利地打出各种各样的图形来邓爷爷仔细地看了我的表演脸上露出了满意的笑容表演过后邓爷爷还亲切地问了我的年龄我说刚满十岁邓爷爷听了赞许地再一次和我握手并对身边的人说计算机的普及要从娃娃抓起
离开展览馆我兴奋地走在回家的路上天仿佛格外的蓝阳光仿佛更加灿烂我忘不了这一天忘不了肩上担负的责任
11、《我们成功了》电子课文
2001年7月13日的夜晚北京申办2008年奥运会成功了喜讯传来人们不约而同在涌上街头北京立刻变成了欢乐的海洋天安门广场聚集了几十万群众人们挥舞着国旗在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼我们成功了我们爱北京“祖国万岁中华世纪坛人如海歌如潮人们相互击掌相互拥抱任激动的泪水尽情流淌江泽民*主席等国家领导人来到欢乐的人群中与
大家同欢呼共歌唱把庆祝活动推向高潮
2008年奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬
13、《坐井观天》电子原文
青蛙坐在井里小鸟飞来落在井沿上
青蛙问小鸟你从哪儿来呀
小鸟回答说我从天上来飞了一百多里口渴了下来找点水喝
青蛙说朋友别说大话了天不过井口那么大还用飞那么远吗
小鸟说你弄错了天无边无际大得很哪
青蛙笑了说朋友我天天坐在井里一抬头就看见天我不会弄错的
小鸟也笑了说朋友你是弄错了不信你跳出井口来看一看吧。
《难忘的一天》教学设计及反思
《难忘的一天》教学设计及反思《难忘的一天》教学设计及反思教学目标：1。
认识13个生字。
会写10个字。
2。
正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
3。
激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
教学重点：识字写字，朗读感悟文意。
体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
教学难点：理解重点语句，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
教学过程：第一课时一、谈话导入新课：同学们，在你记忆中，最难忘的一件事是什么？为什么难忘？（自由地交流）好，下面我们就来看看小作者难忘的一天。
板书课题。
二、学习新课：借助拼音自由读课文，读准字音，标出自然段号。
再读课文圈出本课生字和新词，反复认读。
三、识字读准字音。
重点指导读准“算、怦、容、灿”几个字。
识记字形。
鼓励学生自主识字，交流识字的方法。
识字方法举例：（1）用熟字带生字的方法识字。
十—计目—冒官—馆平—怦谷—容田—奋山—灿屋—握（2）组词竞赛识字。
如，紧—紧张、紧急、紧要、赶紧……普—普及、普通、普通话、普遍……将学生口头组的词语写在黑板上，多次重现生字，便于学生识记。
四、朗读感悟范读课文学生自由练读指名读，边读边指导。
引导学生重点围绕下面问题进行理解和感悟。
“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来？文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。
围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。
围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的.最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。
引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。
从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；注意抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。
《难忘的一天》优秀教案3篇
《难忘的一天》优秀教案3教学目标1、学会本课12个生字，认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。
2、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。
3、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。
4、通过词语搭配，积累词语。
5、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
第一课时教学目标：1、学会本课12个生字，认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。
2、读课文，自己观察画面，培养学生的观察能力。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、初步了解课文内容。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、读课文，自己观察画面。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、指导学生学习难字：难忘算晨意2、初步感知要树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。
教学过程：一、激情导入，揭示课题。
1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。
2、根据同学们发言情况教师小结。
3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。
教师板书课题，请同学们读一读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习。
（1）打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。
指名读，开火车读。
难忘爷计算晨业连忙队各意在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
晨：上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，注意与“衣”字区分。
难：左右结构，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。
算：这是上中下结构的字，上面是“竹”字头，中间是个“目”下面是横，撇，竖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
游省地质博物馆
长江东路小学四二班邱博然
“快来看呀！快来看呀！这里有发着光的夜明珠！真是太神奇啦！”“这就是珍贵的绿玛瑙！真是太漂亮了！”“哇！这还有价值连城的水晶！”听了这些，你一定觉得我们找到了一个神秘的宝藏吧?
没错，我们确实走进了一个“知识宝藏”——河南省地质博物馆。
一进大门，我抬头看见了一对母子恐龙——汝阳黄河巨龙的模型。
看到他们栩栩如生的样子，我仿佛一下子来到了远古时代，听到了恐龙了叫声。
我们首先参观了地质环境厅，这里的面积虽然很小，但是让我懂得的知识并不少。
它让我看到辽阔的中原大地上丰富的地质遗迹，也让我了解了人类怎样与大自然地质环境的和谐相处。
最引人注目的是矿物厅，矿物是大自然赐给人们的魂宝，经过亿万年的演变，形成了千姿百态、五光十色的靓丽群体。
人们的生活几乎都离不开矿物，比如我们用的铅笔芯、制造文具盒的金属等等。
最让我赞叹不已的是重大888千克的紫水晶晶洞，晶洞里面圆圆的，像是人工雕凿的。
在灯光的照射下，千万颗紫水晶争相眨着眼睛，像夜晚满天的繁星一样。
大自然真是一位巧夺天工的雕塑家啊！
最让我感兴趣的是恐龙厅，在厅内我看到了远古时代的天空霸主——翼龙、陆地霸主——霸王龙和海洋霸主——鱼龙，其中天空霸主翼龙才是真正的的霸主。
因为在远古时期，天气寒冷，翼龙为了适应生存环境，翼龙穿上了天然的羽绒服——羽毛，从而适应了生存环境，演变成今天的天之娇子——鸟儿。
这次参观不仅让我增长了见识，学到了许多书本上没有的知识，还让我开拓了视野，看到了那么多奇珍异宝！这真是一次有意义的参观！。