幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》
幼儿园小班语言精品教案《小兔乐乐》
幼儿园小班语言精品教案《小兔乐乐》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐宝贝学语言》第三单元，具体内容为故事《小兔乐乐》。
该故事讲述了小兔子乐乐在森林里与各种小动物交朋友，共同度过快乐时光的经历。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、表述、模仿等方式，理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，激发幼儿对自然和动物的热爱。
3. 培养幼儿与人交往、合作的能力，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事理解关爱他人、与人合作的重要性。
重点：掌握故事内容，学习故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔乐乐玩偶、森林背景图、小动物卡片、生字卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师以小兔乐乐玩偶为道具，向幼儿讲述小兔子在森林里的奇妙经历，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师带领幼儿共同倾听故事《小兔乐乐》，引导幼儿关注故事中的生词和短语，如“快乐”、“友谊”等。
通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型句子，如“小兔子乐乐和小松鼠一起玩耍”，引导幼儿模仿、表述，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放小动物卡片，让幼儿根据故事内容，将卡片上的小动物与故事中的角色对应。
同时，引导幼儿用故事中的词语描述小动物的特点。
5. 实践活动（15分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个小动物，用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作小动物的头饰。
制作过程中，教师鼓励幼儿相互交流、合作，培养团队精神。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，让幼儿分享在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事小兔乐乐2. 故事角色：小兔乐乐、小松鼠、小刺猬、小熊……3. 生词：快乐、友谊、合作、关爱……七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿用故事中的生词和短语，编写一个关于小兔乐乐的新故事。
小班语言优质课教案《小兔乐乐》2篇
小班语言优质课教案《小兔乐乐》小班语言优质课教案《小兔乐乐》精选2篇（一）教学目标：1. 学习能够听懂和模仿日常用语表达；2. 学习通过角色扮演享受语言学习的乐趣；3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重难点：1. 学生能够听懂并正确模仿日常用语表达；2. 学生能够通过角色扮演理解故事情节并表演出来。
教学准备：1. 教材：小班语言优质课教材第一册《小兔乐乐》；2. 教具：小兔乐乐人物道具、幻灯片、卡片等。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师播放幻灯片展示小兔乐乐的图片，激发学生的兴趣。
引导学生猜测小兔乐乐是一个什么样的角色，并提问“你们喜欢小兔乐乐吗？它是什么样的动物？”Step 2：呈现故事（10分钟）教师把小兔乐乐的故事书给学生看，并带领学生朗读故事中的人物和动物名称。
同时，教师模仿小兔乐乐的声音，引导学生模仿。
通过多次练习，帮助学生熟记故事中的角色和词汇。
Step 3：角色扮演（15分钟）教师向学生介绍小兔乐乐故事中的角色，并把小兔乐乐的人物道具分发给学生。
教师指导学生根据自己所扮演的角色，边读边演示故事内容。
学生们可以分组进行角色扮演，每组表演一个小片段。
教师鼓励学生积极参与，并引导学生互相鼓励、配合。
Step 4：反馈（10分钟）教师把故事中的重要人物和动物名称分别卡片形式展示给学生，学生根据卡片内容复述相关的故事情节，并使用正确的词汇进行复述。
教师适时地给予肯定和指导。
Step 5：巩固练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个角色，按照自己的创意编写一个小故事。
学生们可以通过画图、写字等形式表达他们的故事情节。
完成后，学生可以互相分享并给予反馈。
Step 6：结束（5分钟）教师总结今天的学习内容，鼓励学生在日常生活中多利用所学的知识与他人交流。
同时，教师给学生分发一些小兔乐乐的图片，并鼓励学生把图片贴在家中的显眼位置，以便于学生复习和记忆所学内容。
扩展活动：1. 教师可以邀请学生在语言游戏中进行故事角色的配音，培养学生的语音语调感知和模仿能力；2. 教师可以邀请学生利用故事中的角色道具进行戏剧独白或小品表演，提高学生的表达能力和演技。
幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》(通用
幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《小兔乐乐》。
教学内容主要包括：认识新词，理解故事情节，学习小兔子乐乐与朋友们的礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
具体章节为第二章《可爱的动物》，详细内容为小兔乐乐的故事。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握故事中出现的新词，如：乐乐、兔子、礼貌、朋友等。
2. 培养幼儿理解故事情节，能够复述故事内容。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，掌握新词。
2. 教学重点：培养幼儿使用礼貌用语，提高语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔乐乐故事挂图、动物角色扮演道具、礼貌用语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小兔乐乐，与幼儿互动，引导幼儿使用礼貌用语。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示小兔乐乐故事挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节。
（2）讲解新词，如：乐乐、兔子、礼貌、朋友等，让幼儿跟随教师一起朗读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
（2）幼儿分组，用礼貌用语进行交流，教师巡回指导。
4. 巩固环节（5分钟）（1）教师出示礼貌用语卡片，让幼儿模仿。
（2）教师邀请幼儿上台演示，使用礼貌用语。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）强调使用礼貌用语的重要性。
六、板书设计1. 小兔乐乐故事挂图2. 新词卡片3. 礼貌用语卡片七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并给它起个名字。
答案：略2. 作业题目：用礼貌用语编写一段对话。
答案：例：小兔子乐乐和小松鼠豆豆相遇。
乐乐：谢谢！你也很可爱！豆豆：我们一起去玩吧！豆豆：再见！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在理解故事、使用礼貌用语等方面的不足，进行个别辅导。
小班语言教案《小兔乐乐》
小班语言教案《小兔乐乐》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第三单元，具体内容为故事《小兔乐乐》。
故事讲述了小兔子乐乐在森林里与各种动物交朋友，互相帮助，共同度过快乐时光的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察图片细节，能够用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，教育幼儿关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、动物玩偶、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的动物玩偶，引导幼儿说出玩偶的特点和名字。
（2）教师挑选一名幼儿扮演小兔子乐乐，其他幼儿扮演其他动物，进行角色扮演游戏，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿认真聆听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解程度。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选一张故事图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师示范用完整的句子表达图片内容，如：“小兔子乐乐在森林里遇到了小松鼠，他们一起玩耍。
”（3）教师邀请几名幼儿上台进行类似的描述练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容进行绘画。
（2）绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿用完整的句子描述自己的作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言表达作品中的故事情节。
六、板书设计1. 故事《小兔乐乐》2. 故事关键词：小兔子、森林、动物、朋友、关爱、助人3. 故事情节简图：小兔子乐乐与各种动物交朋友的场景七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并用完整的句子描述它。
示例：我喜欢小兔子乐乐，因为它在森林里交到了很多好朋友。
幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》
幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小兔乐乐》。
通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿认识和了解小兔的外貌、生活习性以及情感表达，培养幼儿对语言、情感和生活的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、模仿，正确地学说“小兔”、“乐乐”等词语，并能用简单的句子描述小兔的外貌和特点。
2. 培养幼儿对故事和儿歌的兴趣，激发幼儿主动参与课堂活动的积极性。
3. 培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的词语和句子描述小兔的外貌和特点。
难点：引导幼儿通过观察、模仿，学说“小兔”、“乐乐”等词语，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩偶、图片、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持小兔玩偶，引导幼儿观察并说出小兔的名字“乐乐”。
（2）教师模仿小兔的动作和叫声，让幼儿模仿并学说“小兔”。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《小兔乐乐》的故事，引导幼儿关注故事中小兔的特点和情感。
（2）教师提问，让幼儿回答故事中小兔乐乐喜欢做什么、和谁交朋友等问题。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿用简单的词语描述小兔的外貌。
（2）教师示范用句子描述小兔，让幼儿模仿学说。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发图片，让幼儿用词语和句子描述小兔。
（2）教师组织幼儿进行“小兔找朋友”的游戏，巩固所学词语和句子。
5. 儿歌学习（5分钟）（1）教师播放《小兔乐乐》儿歌，引导幼儿跟唱。
（2）教师带领幼儿边唱边跳，体验儿歌的乐趣。
（1）教师提问：“你们喜欢小兔乐乐吗？为什么？”（2）教师引导幼儿谈谈自己喜欢的小动物，分享关爱动物的心情。
六、板书设计1. 小兔乐乐2. 外貌：毛茸茸、长耳朵、短尾巴3. 特点：喜欢跳跃、活泼可爱4. 词语：小兔、乐乐、朋友七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并用简单的句子描述它。
2024年幼儿园小班语言公开课教案《小兔乐乐》含反思
2024年幼儿园小班语言公开课教案《小兔乐乐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三单元《可爱的动物》中的章节《小兔乐乐》。
详细内容包括：认识小兔，学习小兔的特点和生活习性，通过故事《小兔乐乐》引导幼儿用简单的语言描述小兔的外貌和动作，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解小兔的外貌特征和生活习性，能正确说出小兔的名字。
2. 学会表达对小兔的喜爱，能运用简单的词汇描述小兔的动作。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述小兔的外貌和动作。
重点：认识小兔，学会表达对小兔的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩偶、图片、故事挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小兔玩偶，引导幼儿观察小兔的外貌特征，激发兴趣。
2. 讲解：结合图片和故事挂图，向幼儿介绍小兔的生活习性和特点，引导幼儿关注小兔的动作。
3. 实践情景引入：分组进行观察，让幼儿用简单的语言描述小兔的外貌和动作。
4. 例题讲解：以故事《小兔乐乐》为例，引导幼儿学会表达对小兔的喜爱。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己喜欢的小兔，并描述其特点。
六、板书设计1. 板书《小兔乐乐》2. 内容：（1）小兔的外貌特征：长耳朵、短尾巴、白毛等。
（2）小兔的动作：跳、跑、吃胡萝卜等。
（3）表达喜爱的方式：我喜欢小兔，因为它……七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小兔，并用简单的语言描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的小兔是白色的，它有长长的耳朵和短短的尾巴，还会跳来跳去吃胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识小兔、表达喜爱等方面的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小兔，让他们在实践中深入了解小兔的生活习性和外貌特点，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
幼儿园小班语言优质教案《小兔乐乐》(通用
幼儿园小班语言优质教案《小兔乐乐》(通用一、教学内容《小兔乐乐》是一篇生动有趣幼儿园小班语言教材，选自《幼儿语言活动手册》第三章第一节。
本节课通过讲述小兔乐乐在森林里奇遇，引导幼儿学会表达自己情感，并掌握一些基本语言词汇。
详细内容包括：小兔乐乐与森林里动物朋友们相互问候，一起玩耍，以及乐乐回家与家人温馨场景。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中情感交流。
2. 培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
4. 提高幼儿语言表达能力，能简单描述故事中情景。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达自己情感，用词语描述故事情景。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔乐乐故事图片、动物头饰、家庭场景图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小兔乐乐头饰，模仿小兔动作，与幼儿互动，引导幼儿观察小兔特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小兔乐乐》，引导幼儿关注故事中情感交流和礼貌用语。
针对故事中重点词汇，如“快乐”、“友好”等，进行解释和举例。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中遇到快乐事情。
教师邀请幼儿模仿故事中角色，进行角色扮演，巩固所学内容。
4. 创设情境，让幼儿观察图片，描述故事情景（5分钟）教师展示故事图片，引导幼儿观察图片内容，用词语描述图片中情景。
邀请幼儿上台分享自己在本节课收获。
六、板书设计1. 故事《小兔乐乐》2. 重点词汇：快乐、友好、问候、感谢3. 故事简图：小兔乐乐与动物朋友们玩耍场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小兔乐乐》故事场景，并用词语描述画面内容。
答案示例：我画是小兔乐乐和它朋友小松鼠在森林里玩耍场景。
画面中，小兔乐乐和小松鼠笑得很开心，它们在绿绿草地上跳来跳去，旁边还有很多五颜六色花朵。
这个场景让我觉得非常快乐！2. 作业要求：画面清晰，描述准确，能表达出故事中情感。
幼儿园小班语言优质课教案《小兔乐乐》
幼儿园小班语言优质课教案《小兔乐乐》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小兔乐乐》。
通过讲述小兔乐乐在森林里的生活，让幼儿了解小兔的特点，学会与动物朋友友好相处。
二、教学目标1. 能认真听故事，理解故事内容，了解小兔的生活习性。
2. 学会表达故事中的简单句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、与动物朋友友好相处的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达故事中的简单句子，如“小兔乐乐在森林里玩。
”2. 教学重点：让幼儿了解小兔的特点，培养关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔乐乐玩偶、森林背景图、故事课件。
2. 学具：彩笔、画纸、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小兔乐乐玩偶，引导幼儿观察并说出小兔的特征。
（2）教师带领幼儿模仿小兔跳跃，让幼儿感受小兔的活泼可爱。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔乐乐》，让幼儿认真聆听。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范如何表达故事中的简单句子，如“小兔乐乐在森林里玩。
”（2）教师邀请幼儿模仿表达，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示森林背景图，让幼儿用动物贴纸自由组合，创作一幅森林里的画面。
（2）幼儿互相分享自己的作品，并用语言描述。
（2）教师强调关爱动物、与动物朋友友好相处的重要性。
六、板书设计1. 故事小兔乐乐2. 故事主要内容概括：小兔乐乐在森林里的生活趣事3. 重点词汇：小兔、森林、玩、友好、关爱七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并用一句话描述它。
示例：我喜欢小猫，因为它很可爱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长一起观察周围的小动物，了解它们的特点。
幼儿园小班语言活动《小兔乐乐》教案
幼儿园小班语言活动《小兔乐乐》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小兔乐乐》的故事。
通过讲述小兔乐乐与森林里其他小动物们互动的故事，让幼儿了解动物们的特点，感受友谊的温暖。
二、教学目标1. 能听懂并复述《小兔乐乐》的故事内容，提高语言表达能力。
2. 通过故事了解森林里的动物特点，培养幼儿对动物的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达故事内容。
重点：引导幼儿关注故事中的动物特点，培养幼儿的语言表达能力和同伴关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔、小熊、小松鼠等动物玩偶，故事挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师扮演小兔乐乐，进入教室与幼儿互动，引导幼儿关注小兔乐乐的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事挂图，讲述《小兔乐乐》的故事，引导幼儿关注故事中的动物特点，讲解重点词语。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用故事中的句子回答，巩固故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用玩偶进行角色扮演，复述故事内容。
5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“小兔找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中学会分享、互助。
六、板书设计1. 故事《小兔乐乐》2. 故事重点词语：小兔、森林、朋友、分享、互助3. 故事挂图：展示故事主要场景七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢小兔乐乐，它有长长的耳朵，可爱的笑容，它还懂得分享和帮助朋友。
2. 作业要求：用完整的句子描述，字迹清楚，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与，让家长在家中与幼儿共同完成作业，培养幼儿的自信心和表达能力。
同时，教师可组织相关的户外活动，让幼儿亲近大自然，观察动物，丰富生活经验。
幼儿园小班语言公开课教案《小兔乐乐》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《小兔乐乐》含反思教案一、教学目标：1. 帮忙幼儿把握一些基本的汉字及拼音读法。
2. 让幼儿能精准理解故事情节，提高幼儿的语言表达本领。
3. 培育幼儿酷爱读书的好习惯。
4. 帮忙幼儿发挥本身的制造固执，学会合作、共享。
二、教学内容：《小兔乐乐》三、教学过程：1. Class opening老师打招呼2. Warm—up activity和幼儿一起数数1～10， 11～20、3. Presentation①老师读一段故事，带着幼儿感受阅读的过程，然后说出故事的主题，让幼儿对故事大致来龙去脉有一个整体感官认得。
②导读新词：乐乐、小鸟、太阳、月亮。
③老师用图片表情，简单介绍故事情节。
发放故事绘本，幼儿渐渐适应中途读故事，最后进行一次全文的朗读。
4. Practice①再次让幼儿回顾故事情节，学习新词汇乐乐、小鸟、太阳、月亮的排列次序，和意思。
②耳语游戏：让幼儿隔着一段适当的距离对话。
一个宝宝把本身的“隐秘”耳语到另一宝宝的耳朵里，另一个说出听到的隐秘——“小兔乐乐在唱歌”，一直耳语到最后一个小宝宝时，大家通过听重复词有哪些来验证信息的忠实度，并说说他们之间的合作。
5. Extension①幼儿小组参加游戏，完成拼图。
四、教学反思：通过这一课程实践，我收获颇丰。
首先在故事的选择上尽可能的将幼儿的生活阅历和故事内容结合起来，既能引起幼儿的深厚爱好，同时也能有意地让他们在本身的实践中理解故事的学问点。
对于老师来说，我们需要秉持着一种全知管理的态度——到场后发觉过程中发生了了什么，是不是需要做一些调整，然后再确定下一步的教学目标，找到让他们接受的形式，而不是一味地强推。
最紧要的是，要想着如何真正让幼儿在整个过程中享受到不同的学习，渐渐适应接受其他的思维方式、语言表达本领的挑战。
另一个考虑点是，老师在导读过程中要注意本身的语言描述，渐渐呈现情节介绍，由于有些幼儿可能还没有学会用语言表达本身的意思。
小班语言优质课教案及教学反思《小兔乐乐》
小班语言优质课教案及教学反思《小兔乐乐》教案一：《小兔乐乐》一、教学目标：1. 听懂故事《小兔乐乐》的大意。
2. 学习并掌握故事中的关键词汇和基本句型。
3. 能够模仿并朗读故事中的对话。
4. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点：1. 故事的内容理解和模仿对话。
2. 回答与故事相关的问题。
三、教学准备：1. 故事《小兔乐乐》的图片或幻灯片。
2. 相关单词和句型的图片或卡片。
四、教学过程：1. 创设情境，导入故事。
教师通过展示故事中的主要角色图片或幻灯片，介绍故事主题，激发学生的学习兴趣。
2. 预习词汇。
教师逐一呈现故事中的关键词汇，并引导学生重复跟读，巩固词汇的学习。
3. 听故事。
教师朗读故事《小兔乐乐》，学生在听故事的过程中，跟读故事中的基本句型。
4. 合作讨论。
教师提问故事中的问题，引导学生进行合作讨论并回答问题。
例如：小兔乐乐喜欢做什么？他遇到了什么问题？等等。
5. 再读故事。
学生分角色朗读故事中的对话部分，教师指导学生正确模仿语音语调。
6. 分组练习。
将学生分成小组，每个小组选择一个场景，模仿对话，表演故事的情节。
7. 教学总结。
教师和学生共同总结故事的内容和学习收获。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过听故事的方式，掌握故事中的关键词汇和基本句型，并能够模仿对话进行表演。
教师通过创设情境、合作讨论和分组练习等方式，增加了学生的参与和合作意识，提高了他们的语言表达能力。
但教师在后续活动设计上可以更加灵活一些，增加一些互动环节，使学生更加积极参与，提高教学效果。
同时，老师也要注意课堂管理，确保学生的参与度和积极性。
小班语言优质课教案《小兔乐乐》 (2)4篇
小班语言优质课教案《小兔乐乐》 (2)小班语言优质课教案《小兔乐乐》 (2)精选4篇（一）教学目标：1.帮助学生学会认读课文中的生词和句子。
2.培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3.培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文能理解其中的内容。
教学重点：1.正确发音课文中的生词和句子。
2.能读懂课文内容，理解其中的意思。
3.能用简单的句子来回答与课文相关的问题。
教学难点：1.正确发音课文中的生词和句子。
2.能够理解课文内容，准确回答问题。
教学过程：一、导入（5分钟）：1.教师给学生展示一段视频，视频中是一只小兔子在跳舞唱歌，引起学生的兴趣，激发他们学习的欲望。
2.教师问：你们喜欢小兔子吗？为什么？3.教师宣布今天要学习关于小兔子的一首歌，让学生打开课本的第一页。
二、听（10分钟）：1.教师播放课文录音，学生跟读。
2.教师再次播放录音，让学生理解课文的内容。
3.教师让学生闭上眼睛，再次播放录音，让学生专心倾听。
4.教师带领学生一起合唱课文中的歌曲。
三、说（10分钟）：1.教师给学生分发课文复制学生打开课本，让学生按照录音的语调来朗读。
2.教师分组让学生互相表演课文中的对话或歌曲。
3.教师引导学生讨论以下问题：a. 小兔子喜欢什么？b. 小兔子怎么唱歌的？c. 你有没有小兔子的玩偶？四、读（10分钟）：1.教师让学生根据课文内容，回答问题。
2.教师引导学生用简单的句子来复述课文中的内容。
五、写（10分钟）：1.教师给学生分发练习册，让学生根据课文内容写下自己的感受。
2.教师检查学生的写作。
六、总结（5分钟）：1.教师让学生一起回顾今天学习的内容。
2.教师总结今天学到的知识和技能，并鼓励学生坚持练习，用英语进行日常交流。
板书设计：小兔乐乐课后作业：1.背诵课文中的对话和歌曲。
2.写一篇关于小兔子的短文。
教学资源准备：1.课本《小兔乐乐》2.播放录音的设备3.练习册4.视频资源小班语言优质课教案《小兔乐乐》 (2)精选4篇（二）主题：小班语言优质课教案《小熊的生日》教学目标：1. 让学生了解生日的概念，并学习相关的词汇和表达方式。
幼儿园小班语言公开课教案《小兔乐乐》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《小兔乐乐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《小兔乐乐》一课。
详细内容包括：认识小兔子，了解小兔子的生活习性，学会用简单的词语描述小兔子的特点，通过故事让幼儿体验小兔子的快乐情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的热爱。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，学会用简单的词语描述小兔子的特点。
3. 通过故事让幼儿体验小兔子的快乐情感，培养幼儿积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用词语描述小兔子的特点。
2. 教学重点：认识小兔子，了解小兔子的生活习性，体验小兔子的快乐情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过小兔子玩偶引入课题，激发幼儿兴趣。
a. 拿出小兔子玩偶，引导幼儿观察小兔子的外形特征。
b. 邀请幼儿分享对小兔子的认识。
2. 新课内容展示：a. 讲述故事《小兔乐乐》，引导幼儿关注小兔子的生活习性。
b. 结合挂图，让幼儿观察并描述小兔子的特点。
c. 通过PPT课件，展示小兔子的生活场景，让幼儿体验小兔子的快乐情感。
3. 例题讲解：a. 出示词语卡片，引导幼儿用词语描述小兔子的特点。
b. 讲解词语用法，并进行示范。
4. 随堂练习：a. 邀请幼儿上台用词语描述小兔子，给予鼓励和表扬。
b. 组织幼儿分组讨论，互相描述小兔子的特点。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿复述小兔子的特点。
b. 强调小兔子的快乐情感，培养幼儿积极向上的心态。
六、板书设计1. 板书小兔乐乐2. 内容：a. 小兔子的外形特征：长耳朵、短尾巴、白毛b. 小兔子的生活习性：吃胡萝卜、青菜，爱跳跳c. 小兔子的快乐情感：开心、快乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小兔子，并用词语描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、描述等方式，让幼儿充分了解了小兔子的特点，但在课堂组织方面还需加强，提高幼儿的参与度。
幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》
幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《小兔乐乐》。
教材共分为五个章节，本节课教授第一章节《认识小兔乐乐》。
内容包括：小兔乐乐的形态特征、生活习性以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解小兔乐乐的形态特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱动物，关爱生态环境的意识。
3. 提高学生的语言表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：认识小兔乐乐的形态特征和生活习性。
难点：理解小兔乐乐与人类生活的关系，培养学生关爱动物的意识。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT、小兔玩偶等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张小兔的图片，引导学生观察小兔的特征，如长长的耳朵、短短的尾巴等。
然后提问：“同学们，你们知道小兔子的名字吗？它叫什么？”2. 例题讲解：3. 随堂练习：教师发放彩纸、剪刀等学具，让学生动手制作小兔乐乐的图片。
学生在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生完成作品。
4. 课堂讲解：教师通过PPT展示小兔乐乐的形态特征和生活习性，引导学生学习。
同时，教师讲解小兔乐乐与人类生活的关系，让学生认识到关爱动物的重要性。
5. 小组讨论：六、板书设计板书内容：小兔乐乐的特征、生活习性、与人类生活的关系。
七、作业设计1. 画一画小兔乐乐，并写一写小兔乐乐的特征。
2. 回家后，向家长讲述小兔乐乐的故事，让家长了解小兔乐乐与人类生活的关系。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
通过观看视频、动手制作等环节，学生对小兔乐乐的特征和生活习性有了更深入的了解。
但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同讲述关于小兔乐乐的故事，增进学生与家长的亲子关系。
同时，组织学生参加关爱动物的公益活动，将课堂知识延伸至生活实际。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《小兔乐乐》。
幼儿园小班语言公开课教案《小兔乐乐》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《小兔乐乐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐成长》第四章《动物朋友们》，详细内容为“小兔乐乐”的故事。
通过讲述小兔乐乐与森林里各种动物相遇，学习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事中出现的动物名称，如小兔、小鸟、小熊等，并学会用礼貌用语与它们打招呼。
2. 培养幼儿倾听故事、理解故事的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿与同伴友好相处的情感，学会分享和关爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用礼貌用语与动物朋友们打招呼，并模仿故事中的对话。
重点：通过故事让幼儿感受友谊的温暖，培养他们的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔、小鸟、小熊等动物手偶，故事课件。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等，用于制作动物手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物手偶，与幼儿互动，用礼貌用语打招呼，引导幼儿模仿。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述“小兔乐乐”的故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和礼貌用语。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如小兔乐乐遇见小鸟，引导幼儿用礼貌用语进行角色扮演。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，自由选择动物角色，用礼貌用语进行对话练习。
5. 制作手偶（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、画笔等材料制作自己喜欢的动物手偶。
6. 展示与分享（5分钟）幼儿将自己的手偶展示给大家，与同伴分享制作过程和感受。
六、板书设计1. 故事“小兔乐乐”2. 主要动物角色：小兔、小鸟、小熊等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一个自己喜欢的动物手偶，并和家人分享今天学到的礼貌用语。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，制作出富有创意的手偶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿学会用礼貌用语与同伴交流，达到了预期教学目标。
幼儿园小班语言公开课教案《小兔乐乐》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《小兔乐乐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一节《小兔乐乐》。
通过讲述小兔乐乐的日常生活，帮助幼儿了解兔子的生活习惯，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解兔子的生活习性，知道兔子的外形特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述小兔乐乐的特点。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片，能说出小兔乐乐在不同场景下的表现。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握兔子的外形特征和生活习性。
难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔乐乐的图片、PPT、故事卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小兔乐乐的图片，让幼儿观察并说出它的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 新课内容：a. 讲述故事《小兔乐乐》，引导幼儿关注故事中小兔乐乐的外形特征和生活习性。
b. 结合PPT，让幼儿观察小兔乐乐在不同场景下的表现，培养幼儿的观察能力。
c. 邀请幼儿用简单的句子描述小兔乐乐的特点，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 例题讲解：出示故事卡片，让幼儿根据图片内容复述故事，巩固所学内容。
4. 随堂练习：分组让幼儿用彩笔画出小兔乐乐，提高幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《小兔乐乐》2. 内容：a. 小兔乐乐的外形特征：长耳朵、短尾巴、白毛。
b. 小兔乐乐的生活习性：喜欢吃胡萝卜、青菜，喜欢跳跃。
c. 小兔乐乐在不同场景下的表现：快乐、活泼、好奇。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小兔乐乐，并用简单的句子描述它的特点。
2. 答案示例：小兔乐乐长着长长的耳朵，短短的尾巴，雪白的毛。
它喜欢吃胡萝卜和青菜，喜欢在草地上跳跃。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和图片，让幼儿了解了兔子的生活习性和外形特征，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》
幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》简介《小兔乐乐》是一本适合幼儿园小班的绘本，主要讲述了小兔乐乐在寻找自己的过程中学会了相信自己并找到了快乐。
本教案以《小兔乐乐》为主题，旨在帮助小班幼儿培养自信心，培养其使用简单的语言表达自己的能力。
教学目标•帮助幼儿了解《小兔乐乐》故事的主要内容•培养幼儿阅读理解能力•启发幼儿使用简单的语言表达自己•提升幼儿自信心教学准备•绘本《小兔乐乐》•黑板、彩色粉笔•听录音机、CD / MP3教学步骤第一步：导入1.教师引导幼儿了解绘本《小兔乐乐》，并通过问题启发幼儿思考：–故事讲的是谁？–故事主要讲了什么？–小兔乐乐在故事里学到了什么？2.听故事：教师通过听录音或者CD / MP3向幼儿讲述《小兔乐乐》的故事，并重点强调故事中小兔乐乐如何克服困难并学会相信自己。
第二步：讲解1.教师通过黑板和彩色粉笔，详细地讲解故事中的重要情节并阐述其中的思想含义。
–小兔乐乐对自己不满意，感到孤独和焦虑–小兔乐乐在一次寻找自己的过程中，认识了好朋友小鸽子–小兔乐乐在和小鸽子共处的过程中，学会了相信自己，找到了快乐2.教师还可以使用图片，为幼儿展示故事中的场景和人物，增强幼儿理解。
第三步：练习1.阅读练习：幼儿自己阅读绘本《小兔乐乐》，并通过问题回答巩固理解。
–故事中小兔乐乐学会了什么？–小兔乐乐在和小鸽子做什么时，快乐地唱歌跳舞？2.绘画练习：幼儿可以在图纸上画出自己喜欢的小动物，并在旁边用简单的语言描述自己的动物。
第四步：总结1.教师帮助幼儿总结本次学习所学的知识，并回顾重要的教学内容。
2.鼓励幼儿表达自己的想法，教师可以通过问题深入引导幼儿：–你觉得小兔乐乐的经历有什么启示？–你有过跟小兔乐乐类似的经历吗？你是如何解决的？教学反思本教案主要围绕幼儿绘本《小兔乐乐》展开，通过听故事、阅读、绘画等多种方式，帮助幼儿培养自信心和简单的语言表达能力。
教师还应该根据幼儿学习情况的不同，适当调整教学策略，创设符合幼儿心理特点的教学氛围，为幼儿的全面发展提供更好的支持和帮助。
小班语言公开课教案《小兔乐乐》3篇
小班语言公开课教案《小兔乐乐》小班语言公开课教案《小兔乐乐》精选3篇（一）一、教学目标1. 学会认识并运用句式“这是……”和“我是……”。
2. 能够听懂、理解并会读课文。
3. 能够用正确的语音、语调和语痕朗读课文。
4. 能够用语言描述小兔乐乐的外貌特征。
二、教学准备PPT、小兔乐乐模型、课文卡片、英语故事书。
三、教学步骤1. Warming-up教师用小兔乐乐的模型与学生互动，引起学生的兴趣。
教师模仿小兔乐乐说“Hello, I'm Lele. What's your name?”然后让学生回答自己的名字。
2. Pre-reading教师出示一个课文卡片，上面是小兔乐乐的照片，并问学生“Who is this?”学生回答后，教师教授课文中的句式“这是......”和“我是......”。
教师以问答形式继续与学生互动。
T：What’s this in the picture?（出示小兔乐乐的卡片）S：It’s a rabbit.T：Right. It’s a rabbit. This rabbit is Lele.（指着卡片上的小兔乐乐）S：Hello, Lele.T：Hello. What’s your name?S：My name is ________.3. While-reading教师播放小兔乐乐的录音，学生跟着录音读课文。
然后，教师指着课文中的图画，让学生用句式“这是......”描述图中物品。
再以同样的形式让学生描述小兔乐乐的外貌特征。
T：Look at the picture. What’s this?（指着课文中的图画）S：It’s a chair.T：Right. It’s a chair. This is a chair.（教师模仿学生读课文）Now, describe the professor.（指着外貌描写图）S：She has long hair and big eyes.4. Post-reading教师给学生分发《小兔乐乐》这本故事书，并让学生看书阅读练习。
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幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》.. 设计意图：
小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自
我的小天地，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然
人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。
我选择了故事
《小兔乐乐》。
为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中
表达的情感，而且情感教育也跟我们幼儿园的课题相结合所以设
计了这个活动。
一、活动目标：
1.在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；
2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；
3.愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。
二、活动准备：
多媒体、大图书、小兔子胸饰
三、活动过程：
（一）引出活动
师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧！（在音乐的伴
随下，教师和幼儿一起找萝卜）
师：我们来耳朵弯一弯，屁股扭一扭，你们可以跟旁边的小兔子抱一
抱，屁股也可以来碰一碰。
（出示多媒体画面：一个大萝卜）
师：你们看，那是什么？哇，这么大的一个萝卜。
（二）说说讲讲
（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。
）
师：咦？这只小白兔在干吗？它怎么了？
教师小结：原来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来。
师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。
（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！）（教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！帮助小白兔拔萝卜。
）
（噢……拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。
）师：（引导）我们应该怎么说的？不用谢，不用谢，这是我们应该做的。
（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！
师（引导）：小兔乐乐再见！
（三）阅读理解（教师出示课件）
师：刚才宝宝们可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔乐乐拔出了大萝卜，你们开心吗？小兔乐乐也很开心。
他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看吧？（出示课件，幼儿阅读。
）
师：你们看到了谁了？
师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好朋友她叫菲菲。
师：小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？
师：他们在干吗？
师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。
）师：你们看怎么了？（引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。
）师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。
）
师：这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述。
）
师：刚才你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢？我们来看看吧。
师：他们这个办法也不错，小白兔们也动脑筋了。
四、完整欣赏。
师：我们一起来讲一讲这个故事吧。
师：小兔乐乐和菲菲真是一对互相帮助，互相分享的好朋友，你们有好朋友吗？
师：那我们和好朋友一起去外面做游戏吧！。