湘教版七年级上数学课件：5.2+统计图(2)+湘教版
湘教版初中七年级数学上册统计图(43页)
使用交通工具方式 坐公交车 骑自行Байду номын сангаас、电动车 开私家车 坐单位班车
占总人数的百分比
第二步，计算各部分扇形的圆心角。 360°×41.2% ≈ 148.3°， 360°×45.7% ≈ 164.5°， 360°×11.6% ≈ 41.8°， 360°×1.5% ≈ 5.4°。
第三步，在同一个圆中，根据所得的圆心角度 数画出各个扇形，并注明各部分的名称及其相应的 百分比。
练习
1.某班同学在一次课外活动中，有8人打乒乓球， 12 人打排球，10人打篮球，6人打羽毛球，剩下的11人 当裁判员。请你制作扇形统计图表示参加各项活动人 数占总人数的百分比。
2.下面是某城市某年经由不同来源排放出的空气 中悬浮颗粒物的质量表。
做一做
为了解某城市居民日常使用交通工具方式的情况， 进行了问卷调查，共收回602份调查问卷，结果统计 如下：
使用交通工具方式 坐公交车 骑自行车、电动车 开私家车 坐单位班车
人数
248
275
70
9
请根据以上调查结果，制作扇形统计图表示使用 各种交通工具的人数占总调查人数的百分比。
第一步，计算出使用各种交通工具的人数占总 人数的百分比。
地球上咸水、淡水的统计图
（a)
（2）如图（b），已知地球的表面积约为5.11亿万千米2， 则地球的海洋面积约为 3.62 亿千米2，地球 的陆地面积约为 1.49 亿千米2。
地球上海洋、陆地面积的统计图
(b)
我们已经知道，在扇形统计图中，整个圆面 表示总体，圆内每个扇形表示总体的一部分。那 么如何制作扇形统计图呢？
七年级数学上册电子课本湘教版
七年级数学上册电子课本湘教版课件是根据教学大纲的要求，而加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接联系。
分享了=七年级上册的数学课件，一起来看看吧！教学目标一、科学知识与技能（1）通过实例，感受引入负数的必要性和合理性，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
（2）认知有理数的意义，体会有理数应用领域的广泛性。
二、过程与方法通过实例的导入，认识到负数的产生就是源于生产和生活，会用正、负数则表示具备恰好相反意义的量，能够按建议对有理数展开分类。
三、情感态度和价值观体会数学与现实生活的密切联系，进一步增强学生的数学应用领域意识，培养学会分析问题、解决问题的良好习惯。
教学重难点教学重点正数、负数有意义，有理数的意义，能正确对有理数进行分类。
教学难点对负数的理解以及正确地对有理数进行分类。
教学工具ppt多媒体课件教学过程一、导入新课大家晓得，数学与数就是密不可分的，现在我们一起来回忆起一下，小学里已经研习过哪些类型的数？学生答后，教师指出：小学里学过的数可以分为三类：自然数(正整数)、分数和零(小数包括在分数之中)，它们都是由于实际需要而产生的．为了则表示一个人、两只手、……，我们使用整数1，2，……为了表示“没有人”、“没有羊”、……，我们要用到0．但在实际生活中，除了许多量无法用上述所说的自然数、零或分数、小数则表示。
二、新课学习1、某市某一天的最低温度就是零上5℃，最低温度就是零下5℃。
必须则表示这两个温度，如果就用小学研习过的数，都记作5℃，就无法把它们区别确切。
它们就是具备恰好相反意义的两个量。
现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多……例如，珠穆朗玛峰高于海平面米，吐鲁番盆地低于海平面米，“高于”和“低于”其意义是相反的。
“运进”和“运出”，其意义是相反的。
支票上，银行就是怎么区分存款和取现的？同学们能举例子吗？学生提问后，教师明确提出：怎样区别恰好相反意义的量才不好呢？待学生思考后，请学生回答、评议、补充。
湘教版新版七年级上册数学5.2统计图
骑自行车、电动车
275 ≈ 45.7% 602
开私家车
70 ≈11.6% 602
坐单位班车
9 ≈1.5% 602
使用交通工具方式 占总人数的百分比
坐公交车
248 ≈ 41.2% 602
骑自行车、电动车
275 ≈ 45.7% 602
开私家车
70 ≈11.6% 602
坐单位班车
9 ≈1.5% 602
第二步， 计算各部分扇形的圆心角. 360°×41.2% ≈ 148.3°， 360°×45.7% ≈ 164.5°， 360°×11.6% ≈ 41.8°，
0 甲品牌 乙品牌 丙品牌
结
束
（2）请制作合适的统计图来表示上述数据；
大西洋, 25.42% 太平洋, 49.35%
印度洋, 21.13% 北冰洋, 4.10%
2. 广州、武汉、北京、哈尔滨是我国从南到北的4个 城市.下图是某一年这4个城市在1月和7月的平均 气温的变化统计图，从图中你能获得哪些信息？
答：从南到北这两个月的 气温从高到低变化， 但7月份气温相差不 多，而1月份气温相 差很大.
这一年两家商店的销售高 峰都在1月，而12月也是一 个小高峰，同时两家商店 具有共同的销售旺季和淡 季．
（2）你还能从图中得到什么信息？
第一季度甲商店的销售量低 于乙商店的销售量，但甲商 店的店主可能采取了一些有 力的促销措施，从4月份开 始，甲商店的销售量超过乙 商店的销售量．
把多组统计数据表示在条形（或折线）统 计图上，就得到复式条形（或折线）统计图.
非燃料 15.38%
发电厂 36.99% 发电厂 陆上交通工具 船只 家用燃料 其他燃料 非燃料
陆上交通工具 37.96%
湘教版数学七年级上册5.2《简单统计图》教学设计2
湘教版数学七年级上册5.2《简单统计图》教学设计2一. 教材分析《简单统计图》是湘教版数学七年级上册第五章第二节的内容。
本节课主要介绍了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的定义、特点和制作方法。
通过学习本节课，学生能够了解不同类型的统计图在实际生活中的应用，学会制作简单的统计图，并能够根据统计图获取信息。
本节课的内容是学生进一步学习复杂统计图的基础，对于培养学生的数据分析能力和图形表达能力具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于统计学的基本概念有一定的了解。
但是，学生对于实际生活中的统计图可能比较陌生，对于如何制作和分析统计图还需要进一步的学习。
此外，学生可能对于电脑绘图软件的使用不太熟悉，需要教师在课堂上进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的定义和特点，学会制作简单的统计图。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养数据分析能力和图形表达能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：条形统计图、折线统计图和扇形统计图的定义和特点，制作方法。
2.难点：对于复杂数据的统计图制作和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，引发学生的兴趣，引导学生主动探究。
2.任务驱动法：教师提出任务，学生分组合作，完成任务，从而达到学习目的。
3.实践操作法：学生动手操作电脑软件，制作统计图，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含条形统计图、折线统计图和扇形统计图的定义、特点和制作方法的PPT。
2.电脑软件：准备电脑软件，如Excel、WPS表格等，用于学生制作统计图。
3.教学素材：准备一些实际生活中的统计图素材，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实际生活中的统计图，如世界杯比赛成绩统计图、班级成绩统计图等，引导学生观察和思考，引发学生的兴趣。
2023-2024学年湘教版数学七年级上册-5.2统计图
复式统计图 能清楚地对多组 同性质的数据作 出比较.
例2 下面是联合国人口 基金会公布的 2010 年世
2010年世界各大洲人口数量
亚洲
41.57 亿
欧洲
7.39 亿
界各大洲人口数量的数据： 南美洲
3.9 亿
北美洲
4.61 亿
非洲 按要求分别画出下列统计图： 大洋洲
10.3 亿 0.37 亿
(1) 2010 年世界各大洲人口比例统计图；
方法总结
条形统计图一般是由两条互相垂直的数轴和若 干个长方形组成，两条数轴分别表示两个不同的标 目，长方形的高表示其中一个标目的数据．
练一练 某年四川某县发生泥石流，山体垮塌致 118 人失联. 某校七年级(1)班学生开展献爱心活动，积 极向灾区捐款．如图是该班同学捐款的条形统计图， 写出一条你从图中所获得的信息： ___捐__赠__1_0_元___的__学__生__最__多___
例3 如图是八年级 (3) 班学生参 加课外活动人数的扇形统计图， 如果参加艺术类的人数是 16 人， 那么参加其他活动的人数是 ___4__． 【解析】由参加艺术类的人数是 16 人，可知参加课外 活动的总人数为 16÷32%＝50(人)，则参加其他活动的 人数为 50×(1－20%－32%－40%)＝4 (人)．
(2) 2010 年世界各大洲人口数量统计图.
（1）2010 年世界各大洲人口比例统计图；
2010年世界各大洲人口数量
亚洲
41.57 亿
欧洲
7.39 亿
南美洲
3.9 亿
北美洲
4.61 亿
非洲
10.3 亿
大洋洲
0.37 亿
解：各大洲人口的比例关系 宜采用扇形统计图表示 2010年世界各大洲人口比例统计图
最新湘教初中数学七年级上册《5.2 统计图》精品PPT课件 (2)
80
60 40 40
20 30 0
2006
46
65
40
2008
2011 2012 单位（年）
最新初中数学精品课件设计
【例题】 【例】解放以来，我国的国内生产总值（GDP）一直
呈递增趋势，1952年只有679亿元，1962年上升到
1 149.3亿元，1970年上升到2 252.7亿元，1980年
上升到4 517.8亿元，1990年上升到18 547.9亿元，
（3）我国某年的自然灾害中，气象灾害占57%，农
业灾害占20%，地震灾害占6%，森林生物灾害占5%，
地质灾害占4%，其他灾害占8%.
扇形统计图
最新初中数学精品课件设计
（4）我国的陆地植被丰富多样，有针叶林212类， 竹林36类，灌丛113类，草甸91类.
条形统计图
最新初中数学精品课件设计
2.下面是一位病人的体温记录折线图，看图回答下 面问题： (1)护士每隔_6_小时给病人量一次体温. (2)这位病人的体温最高是_3_9_._5_摄氏度，最低是
(4)他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间 里比较稳定？ 答：他的体温在4月7日的6时至12时下降得最快， 4月9日的12时至18时比较稳定. (5)图中的横线表示什么？ 答：人的正常体温. (6)从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？
答：从体温看，这个病人的病情在好转.
最新初中数学精品课件设计
最新初中数学精品课件设计
【例题】
生活中的统计图表1 某地气候资料表 （气温：℃， 降水量：毫米）
月份
1
2
3
45
6
7
8
9 10 11 12
气温(℃) 3.2 3.7 5.5 8.1 11.2 14.5 15.9 15.6 13.9 10.9 6.4 3.4
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
统计图(2)
课前预习
课标要求
知识梳理
1.在实际问题中探索并了解复式条形(或折线)统计图的特点. 2.理解各种统计图的各自特点,能根据不同的问题选择适当的 统计图描述数据,解决较简单的实际问题.
课前预习
课标解读
知识梳理
1.复式统计图 有时为了比较 同性质 的多组数据 ,我们需要把这多组数据在 一个图中表示出来 ,这需要用到复式统计图.把 多组 统计数据表 示在条形(或折线)统计图上,就得到复式条形(或折线)统计图. 名师指导复式统计图便于直观地比较多组数据在同 一方面的不同的状况 . 2.统计图的特点 (1)扇形统计图能清楚地表示各成分在总体中所占的 百分比 . (2)条形统计图能清楚地表示出事物的 数量大小. (3)折线统计图能清楚地反映事物的变化趋势. (4)复式统计图能清楚地对多组同性质的数据作出比较.
A
A.180 万、2.2 吨 C.300 万、 1.3 吨
B.200 万、 2 吨 D.400 万、 1 吨
关闭
答案
当堂检测 1 2 3 4
3.为丰富校园文化生活,某校计划在午间校园广播台播放“百家 讲坛”的部分内容.为了了解学生的喜好,随机抽取若干名学生进行 问卷调查(每人只选一项内容),整理调查结果,绘制统计图如下:
当堂检测 1 2 3 4
1.在计算机上,为了让使用者清楚、 直观地看出磁盘“已用空间” 与“可用空间”占“整个磁盘空间”的百分比,应选用的统计图是 ( ) A.扇形统计图 B.条形统计图 C.折线统计图 D.复式统计图
A
关闭
答案
当堂检测 1 2 3 4
2.如图是某地区用水量与人口数情况统计图.日平均用水量为 400 万吨的那一年,人口数与日人均用水量大约是( ) 某地区用水量与人口数情况
当堂检测 1 2 3 4
请根据统计图提供的信息回答以下问题: (1)抽取的学生数为 名; (2)估计该校女学生喜欢收听刘心武评《红楼梦》 的约占全校学 生的 %.
关闭
解:(1)把各学生数相加,即得抽取的学生总数为 300; (2)45÷ 300×100%=15%.
答案
当堂检测 1 2 3 4
4.(2013 甘肃白银中考 )在读书月活动中,学校准备购买一批课 外读物.为使购买的课外读物满足同学们的需求,学校就 “我最喜爱 的课外读物”从文学、艺术、科普和其他四个类别对部分同学进行 了抽样调查(每位同学只选一类).下图是根据调查结果绘制的两幅 不完整的统计图. 条形统计图 扇形统计图
当堂检测 1 2 3 4
请你根据统计图提供的信息,解答下列问题: (1)本次抽样调查一共抽查了 名同学; (2)条形统计图中,m= ,n= ; (3)扇形统计图中,艺术类读物所在扇形的圆心角是 度.
关闭
(1)200
(2)40
60
(3)72
(1)70÷ 35%=200.
(2)科普类人数为 200×30%=60,艺术类人数为 200-70-60-30=40.所 以 m=40,n=60. (3)40÷ 200×360° =72° .艺术类读物所在扇形的圆心角是 72 度.
课前预习
课标解读
知识梳理
名师指导我们在应用统计图描述数据时 ,要根据 调查的目的和数据的性质 ,以及各种统计图的特征 ,恰当地选择合适 的统计图 . 思维激活(1)条形统计图的缺点是不能准确描述 各部分之间的关系 ;扇形统计图的缺点是不能看出各部分具体的数 量 ;折线统计图的缺点是不能反映每一个数据在总体中的具体情况 . (2)统计表中的数据比较准确、详实 ,可以清楚地反映各个量的 真实情况 ,但是统计表得到的信息表达不如统计图形象直观 .在实际 中我们往往统计图、