如何培养儿童学习钢琴兴趣

浅谈如何培养儿童学习钢琴兴趣【摘要】如今学习钢琴的儿童越来越多，学习钢琴不仅可以开发孩子的智力，而且可以陶冶他们的情操。

但是，现在很多家长让孩子学习钢琴不仅仅停留在了有一技之长上面，更多的是为了提高孩子的综合素质，为今后的学习和工作有一个良好的素质基础。

【关键词】儿童；钢琴；赏识教育
随着人们生活水平的日益提高，在很多家庭钢琴已成为儿童学前教育的首选乐器，家长让孩子学习钢琴不仅仅是开发智力，更重要的是开发孩子双手协调能力，通过左手的训练，极大开发孩子的右脑。

有研究结果表明，长期受古典音乐熏陶的孩子，他的视野会变得更加开阔，心胸也会更加宽广，因此如何培养孩子学习钢琴的兴趣，笔者在此做一些简单的论述。

一、培养和激发孩子对弹钢琴的兴趣是首要任务
每个孩子在学习一门新的知识时，在短时间内都会非常的有兴趣，但想要让他们长时间保持浓厚的兴趣，对于大部分小孩而言那就比较难。

如何培养孩子学习钢琴的兴趣，并能长久的保持激情，我认为最好的办法首先是要给他营造一个良好的音乐氛围，让孩子在琴声中感受音乐、爱上音乐、享受音乐，并让音乐伴随着他们一生快乐的成长，也让他们在今后的人生中产生积极乐观向上的态度。

在学琴的过程中首先要做的是多给孩子鼓励，提高孩子的自信
心。

一个人的成长、成功，离不开老师和家长的鼓励，适当的鼓励、表扬可以促进孩子练琴的兴趣，增强孩子的自信心，使之对钢琴学习更有兴趣。

反之，则会伤害孩子的心灵，觉得自己不够优秀，于是就会产生抵触情绪，就不会好好练琴，并最终导致孩子的退缩甚至放弃。

作为老师，对孩子使用赏识教育显得犹为重要，虽然在老师心里，有的学生演奏水平一般，但赏识教育是促使孩子自觉学习的一个重要前提。

俗话说：“信心比黄金更重要”，没有了自信，就意味着主动放弃了机会，所以让孩子树立自信心也是很重要的。

例如，有个学生平时胆小又较为腼腆，弹得也很一般，对自己也没信心，于是在上课时老师总是鼓励他，并且对他说：“你真棒！”，这样就能使他的自信心得到极大的提高。

所以，在孩子学琴的过程中，老师一个欣赏和鼓励的眼神、赞扬的话语其实就是孩子学琴前进的最大动力！
其次要培养孩子独立学习的精神，提高孩子的竞争意识。

其实每个孩子都有强烈的自我表现欲望，希望得到老师的表扬和认可。

在这里老师不妨把学琴的孩子放在一起，每一季度上一次大课让孩子们相互观摩，既锻炼了他们的表演能力和心理素质，又增强了竞争意识。

通过以上方法，孩子们会对学钢琴的欲望愈加浓厚，他们会主动延长练琴时间，从被动的要我练琴变成积极主动的我要练琴的状况，进而达到对钢琴的一种热爱，引发孩子自发地产生对学琴的要求，并从中得到音乐带给他们的快乐。

爱因斯坦曾经说过：“我
认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。

”所以，首先要对钢琴感兴趣，才能不断地提升自己的钢琴演奏水平，最终达到音乐的最高境界。

二、培养孩子学琴的热情，启发孩子创造性思维
学琴当然更需要热情，热情的关键在于内心的冲动。

其实每个人内心都有想要取得成功的激情，只是这种激情常常处于“沉睡”的状态，需要想办法把它唤醒，这就需要“热情”。

刚开始孩子对发出动听声音的钢琴有着无限的好奇和向往，而真正开始学琴后，每天要面对的是枯燥的指法练习和手型的保持等等，这时钢琴也没有原来的那种神秘和新鲜感了。

于是孩子就会想出很多小主意来躲避练琴，比如不停的上厕所、喝水等等。

因此，当他们提出这些理由时，家长要正确的加以引导，适度地给孩子空间，并在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束，培养他的自控能力。

在练琴过程中既要规定孩子每天练琴的时间，更要教孩子开动脑筋练琴，如果只是一味的机械练琴，没有着重点，那么很多技巧就不能够突破，孩子就不会有进步。

机械的练琴会导致孩子以后对练琴失去兴趣，所以每一次练琴都应该在弹好的基础上提出新的要求，比如规定孩子在这次练习中需要把这首曲子的切分音弹好，或把一首曲子中的歌唱性做好等等，通过教孩子一些学习方法让他们自己进行总结、进行思考、进行自省，这样会比规定孩子机械地练几小时琴效率要高很多。

练琴过程是学琴的重要环节，每个孩子在练琴过程中都会有指法不对或手型做不到位的地方，有的孩子经老师轻轻点拨后，当场就能改正或通过回家练习后可以做到位，但有的孩子则长时间都难以改正，这就要求老师针对孩子的状况，对孩子提出行之有效的练习方法。

孩子不能及时改正，这当然会影响练琴的质量与进度，此时老师千万不要大声对孩子进行斥责，一定要有耐心的对孩子说：“先想一想再弹，我相信你能弹好，一定没问题的”，孩子就会沉下心来慢慢地改掉不足，也许就这么简单的一句话，会起到意想不到的效果。

反之，弹琴对于孩子来说就会让他们认为，练琴是枯燥的，甚至是一种惩罚，从而丧失学琴和练琴的兴趣，对钢琴心生厌倦甚至产生抵触行为，那么以后在孩子心中，对学习和练习弹琴有何兴趣与热情可言？
三、培养孩子自主学习钢琴的能力及教师应注意的问题
鼓励孩子自主的学习，培养他们在欣赏和倾听音乐中学会思考，学会联系，在应用中去发现问题，学会自我纠错能力。

比如可以把孩子弹奏的曲子先录下然后再放给他听，让他自己来发现不足之处，然后再让孩子多听同一曲子的不同版本，这样有待于提高他对音乐的敏感度和纠错能力。

还要有意识的多给孩子听cd，或带他多看一些钢琴音乐会等，让他们在不断的熏陶中感受音乐的美，同时也能刺激孩子想学好钢琴的心理。

其次，作为老师，需要了解学生的钢琴演奏水平，按照每个学
生在学习过程中所表现出来的差异因材施教，让孩子们明确学习目标，引导学生自主学习和练习，在对孩子进行基础训练的同时，还应侧重技巧、技能训练。

所以给他们布置曲子的时候要从易到难，逐步突破技术难点，以至形成良好、持续的学习动力，这样就能保证教学过程的有序进行。

老师给孩子布置的曲目难度、作品的风格以及演奏的技巧也是影响孩子练琴主要原因。

学生对自己喜欢的曲子会通过的努力，付出更多的耐心与毅力把它弹下来，而且力求演奏到位，而自己不喜欢的风格曲目，就没有太多的兴趣与耐心去琢磨，即便勉强弹下来了花费的时间也很长的，对曲子也产生了听觉上的疲劳感，体会不到学琴带给他们的快乐，甚至产生一种厌烦情绪，这样不但达不到学习钢琴的目的，更会变成孩子的一种心理负担。

因此，这就要求钢琴教师要非常熟悉钢琴的各种教材内容，了解不同教材在音乐知识、弹奏技术、乐感培养等方面的内在联系及教学过程中的前后衔接，并根据教学内容特点，在布置作业的时候，将练习曲、巴赫作品、奏鸣曲、乐曲等有机的结合，并根据教学内容特点，精心设计适合不同孩子学习的教学方案，以便帮助孩子结合自身优势去演奏曲目。

综上所述，我想，赏识教育孩子的方式应该是多种多样的，孩子学习钢琴是一个漫长的过程，不仅需要老师耐心的教导，同时也需要家长能够抽出更多的时间来陪孩子练琴，让孩子有一个好的练。