人教版unit2第一课时
人教版五年级英语上册Unit2Myweek(第1课时)课件
John: Mr Young. 年轻的男士。 Is he strict? 他严厉吗？ John: No. He’s funny. What do you do on Thursdays, Grandpa? 不，他很幽默。爷爷，你星期四要做什么？ Grandfather: Oh, I have a cooking class with your grandma! 哦，我要和你的奶奶烹饪。 John: Haha! 哈哈！
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
3、What do you have on Friday? （用单词music, art, science作答） _I _h_a_v_e_m__u_si_c_a_r_t_a_n_d_s_c_i_en_c_e__o_n_M__o_n_day.
Exercise 根据要求完成句子。
4、She’s my music teacher. （对画线部分进行提问） _W__h_o__is__sh_e_?____________________
“Ha ha! A frog! My dinner!” so he rushes at the frog.
Behind the tiger, there is a tortoise. The little tortoise sees it; he bites the tiger’s tail.
【人教版】小学三年级上英语《Unit2》第一课时优质课说课稿
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课说课稿一. 教材分析《Unit 2》是人教版小学三年级上册英语的教学内容，本节课的主题是“My family and friends”。
通过学习本节课，学生能够掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father, mother, brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的学习习惯和课堂参与度也有所差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father,mother, brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
2.能力目标：学生能够听懂并能在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father, mother,brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
2.难点：能够听懂并能在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设置生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，完成各项任务。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、动画和视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生复习已学的家庭成员和朋友的单词，激发学生的学习兴趣。
2.导入（10分钟）：教师展示一幅家庭成员和朋友的图片，引导学生用英语描述图片中的内容，引出本节课的主题。
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课教案
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课教案一. 教材分析《人教版小学三年级上英语》Unit 2主要围绕家庭成员进行学习，包括家庭成员的称呼和描述。
本节课主要教授家庭成员的英文名称以及如何询问和描述家庭成员。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述自己的家庭成员。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语听说基础，对于简单的日常用语有一定的了解。
但是，对于家庭成员的英文名称和描述还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称。
2.学生能够用英语简单描述自己的家庭成员。
3.学生能够通过图片、实物等直观教具，提高自己的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：家庭成员的英文名称和描述家庭成员的表达方式。
2.教学难点：家庭成员的英文名称的记忆和运用。
五. 教学方法采用直观式教学法、情景教学法和任务型教学法，通过图片、实物、情境模拟等方式，让学生在实际情境中学习、运用英语。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片、实物等直观教具。
2.准备PPT，内容包括家庭成员的英文名称和描述家庭成员的例句。
3.准备课堂活动所需材料，如卡片、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生唱歌曲，营造轻松的课堂氛围。
然后，向学生提问：“Can you introduce your family members?”，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生展示家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，并引导学生用中文说出他们的名称。
然后，教师用英文介绍这些家庭成员，并板书家庭成员的英文名称。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个家庭成员，用英文介绍给其他组的同学。
其他组的同学要听懂并能够用中文翻译出来。
人教版五年级英语上册Unit2Myweek(第一课时Let’stryLet’stalk)教学设计
第一课时一、课时内容教科书第14页：Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第一课时，围绕“My week”这个话题展开内容。
包括Let’s try和Let’s talk两个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的，其内容是关于询问对方星期三上什么课的问答对话，通过听力训练，可以短时间内复习到上节课学习的内容。
Let’s talk是围绕本单元的总话题“My week”展开的第一个对话场景，是John和他的爷爷有关John在学校里的课程安排情况以及爷爷奶奶在家里学习烹饪课程的对话内容，通过爷孙俩的对话内容，我们可以知道，John在星期四有数学、英语和音乐课，爷爷很喜欢音乐，John 的音乐老师是风趣幽默的杨老师。
对话的下面有一个问答训练板块，是运用核心句型What do we / you have on Wednesdays /…? We / I have…对某一天的课程安排进行问答训练活动。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握What do we / you have on Wednesdays /…? We / I have…的问答句型。
对话中呈现了二个特殊疑问句的问答形式，以及一个is开头的一般疑问句及其否定回答方式，引导学生在特定语言环境中认知并理解这些句型的使用环境与范围，感知语言交流的魅力所在，引领学生注意核心句型构成细节，鼓励学生敢于运用所学句型参与真实情境中的对话交流活动，帮助学生树立自信心，提高他们实用英语进行对话交流的应对能力。
针对五年级的学生具备两年的学习英语的积累经验，有着一定的语言感知能力特点，我准备充分运用网络资源，借助多媒体高科技教学工具，多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在教师点拨之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》第一课时说课稿
人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》第一课时说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》第一课时，主要围绕月饼这一传统节日食品展开。
通过描述不同人对月饼的看法，以及中秋节吃月饼的习俗，让学生在掌握相关词汇和句型的同时，了解我国传统文化。
本课时包含两个部分：part A和part B。
其中，part A为听力部分，通过听对话和短文，培养学生获取信息、处理信息的能力；part B为读写部分，通过阅读文章和进行相关写作活动，提高学生的阅读理解能力和写作技能。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的词汇和简单句型已能熟练运用。
但是，他们在阅读理解、写作和听力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对这些困难进行有针对性的指导，帮助学生提高英语应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与中秋节和月饼相关的词汇和句型，如mooncake, delicious, traditional, celebrate等。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的口语交流和写作。
3.情感目标：通过学习，学生能够了解中秋节吃月饼的习俗，增强对传统文化的认识。
四. 说教学重难点1.重点：中秋节和月饼的相关词汇和句型。
2.难点：如何运用所学词汇和句型进行口语交流和写作。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.多媒体教学：利用多媒体课件，直观展示中秋节和月饼的相关文化，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生谈论中秋节的相关话题，如月亮、团圆等，激发学生的学习兴趣。
2.听力教学（10分钟）：让学生听对话和短文，获取关于月饼的信息，并完成相关练习。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week 第一课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week 第一课时》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 2 “My week” 第一课时主要围绕学生一周的日常生活进行展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于星期和日常活动的一些基本词汇和句型，如：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; I usually watch TV/play computer games/do homework/go swimming/go shopping/visit my grandparents/go to the movies/have a rest/play so ccer on…; What do you usually do on…? 以及回答的相关句型。
同时，学生能够运用所学知识，描述自己一周的日常生活。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了初步的认识。
但是，部分学生对于英语的学习兴趣不高，英语学习积极性有待提高。
此外，学生的学习程度参差不齐，对于新知识的理解和接受程度也有所不同。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于星期和日常活动的一些基本词汇和句型，如：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; Iusually watch TV/play computer games/do homework/go swimming/goshopping/visit my grandparents/go to the movies/have a rest/play soccer on…;What do you usually do on…? 以及回答的相关句型。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，描述自己一周的日常生活。
人教版英语四年级上册Unit 2 第一课时-课件
灵活运用
Pair work:
A: Hello，xxx.I have a ____.
B:Really？What colour is it?
A: It’s
.
B:May I have a look ?
A:Sure，here you are!
B:Wow,it’s so nice.
A:Thank you.
black
story-book
English book Chinese book
math book notebook
story - book
What’s this?It’s a It’s a Chinebseoobko.ok.
小结：
首字母何时何地都要 大写的单词
Chinese book 语文书
English book 英语书
合二为一的单词
schoolbag 书包 notebook 笔记本 storybook 故事书
分开的单词
maths book 数学书
真的吗？
你好，陈洁。 我有一个新书包。
看！它是黑色和白色的。
哇！它是熊猫。
你的书包里都有什么？
它是一个胖熊猫
一本英语书，一本数学 书，三本故事书还 有。。。
Which one is right?
Let’s talk
Let’s sing
Pair work
• A:What’s this ? • B:It’s an English book. • A:What color is it ? • B:It’s yellow. • A:How many English books do you have ? • B:I have one. • A:May I have a look ? • B:Sure .Here you are. • A:Thank you . • B:You are welcome.
人教版PEP七年级上册Unit2第一课时(Section A1a-2d)优秀课件
These are my brothers. Those are my parents. —Who’s she? —She’s my sister. —Who’re they? —They’re my grandparents.
Post-listening
1c Role-play the conversation in 1a. Then talk about the other people in the picture.
A: That’s my family. Those are my parents. B: Who’s she? A: She’s my sister. Oh, and these are my brothers.
That’s my family. Those are my parents.
Who is she?
She is my sister. Oh, and these are my brothers.
While-listening
1b Listen and circle the words you hear in 1a.
Post-listening
Language points
2. That’s my family. (教材P7 图片文字)
Point
family 家; 家庭
【图解助记】 family=father and mother I love you
小学四年级英语上册Unit 2 My schoolbay 第一课时优秀教案及教学反思
小学四年级英语上册Unit 2 My schoolbay 第一课时优秀教案及教学反思1、教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn、P.C Let’s sing 两部分。
本课的主要内容是学习生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag以及会运用句型How many…do you have? I have…；会唱歌曲“Books and pencils”。
2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit 5的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册Unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school的学习做好了铺垫。
学情分析我所授课的班级共有138名学生，这3个班的同学三分之二对英语学习感兴趣，学习习惯也比较好，但有三分之一的学生由于各种原因，不敢张口说。
教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型How many…do you have? I have….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“Books and pencils”。
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
教学重点和难点重点是掌握单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“Books and pencils”；难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have?I have…中，联系生活来运用及交流。
人教版高中英语选择性必修三 Unit 2 第一课时 Reading and Thinking 1
2. How can a choice lead to a habit?
what 4. What are the three stages of the habit cycle?
3. Why does the writer quote the famous saying based on Aristotle’s philosophy?
...
Introduction of Unit 2
Learning Objectives
After the reading class, you will be able to:
1. understand how a habit is formed and how to change a bad habit;
Part Two – Reading
Look for the topic sentence. para.3 B. The cycle of how habits are formed.
Part Two – Reading
Look for the topic sentence and another standout sentence. para.4 A. How to change a bad habit and create good ones.
Part One – Warm up
1. Do you have any bad habits? 2. Have you tried to correct them
and how? 3. What was the result?
Part One – Warm up
Read the title of the passage and make a guess.
人教版新起点小学英语六年级上册 Unit 2 第一课时教学ppt课件
Summary 今天我们学习了: 1.世界各地区和风景名胜的名称： London,Toronto, Sydney, Washington D.C. the British Museum ...等词组以及一些常用句型： Where do you want to ...? I want to...，并用 这些句型进行关于寒假旅游的世界名胜的口语交流 。同学们，你会用这些句型进行交流了吗？ 2.我们还学习了字母组合ear的发音规律。
I want to visit the British Museum and visit the museums see Big Ben. It's a large clock.
Let's play. Hello，Lily. Where do you want to go this winter vacation.
Let's play. where do you want to go this winter vacation.
I want to go to London. It's in the southeast of the UK.
Let's play. What do you want to do there?
Sydney
Vocabulary kangaroo
Vocabulary
the White House
Washington D.C. 华盛顿
Vocabulary the British Museum Big Ben Canada the CN Tower
Koala the Opera House the White House museum
Homework
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教版(PEP)三年级下册英语教材的第二单元，主要围绕家庭和家人进行学习。
本课时为第一课时，主要学习家庭成员的英文表达以及如何介绍自己的家人。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生已经学习了简单的日常英语词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要逐步引导学生掌握新知识，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语介绍自己的家人。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养对家人的关爱之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，引导学生参与各种活动，锻炼他们的听说读写能力，同时培养他们的合作意识和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好家庭成员的图片、卡片、课件等教学辅助材料。
2.学生准备：提前让学生复习已学过的日常英语词汇，准备好介绍家人的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》进行课堂氛围的营造，引导学生唱歌曲，同时引导学生问候家人。
2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家人的中文名字，然后呈现英文表达，如mom, dad, brother, sister等，并解释其含义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英文描述自己的家人，如“This is my mom. She is a teacher.”，其他组学生听后猜测是哪位家人。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》第一课时 教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》第一课时教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》第一课时主要介绍了有关学习用品的单词和句子。
本课时通过一个关于学生书包的故事，引出学习用品的名称和用途，如pencil, pen, eraser, ruler等。
同时，本课时还涉及到一般疑问句和回答的用法，如“Is this your …?”, “Yes, it is. No, it isn’t.”。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说读写能力。
他们对学习用品的名称和用途有一定的了解，但可能对一些细节性的表达还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实际应用，提高他们的语言表达能力。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句子。
2.能用英语简单描述自己的学习用品和用途。
3.能用英语进行简单的购物交流。
四. 教学重难点1.单词：pencil, pen, eraser, ruler, crayon, glue, scissors, schoolbag, this,that等。
2.句子：Is this your …? Yes, it is. No, it isn’t.五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过设定情境、角色扮演、小组讨论等活动，引导学生主动参与学习，提高他们的实际应用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.学生分组，准备角色扮演等活动。
3.准备一些学习用品，如铅笔、钢笔、橡皮等，用于展示和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首关于学习用品的歌曲，引起学生的兴趣，并复习已学的单词和句子。
2.呈现（10分钟）老师展示一些学习用品，如铅笔、钢笔、橡皮等，并引导学生用英语说出它们的名称。
然后，老师通过提问引导学生回答这些学习用品的用途。
人教版九年级英语上册教案 unit2第一课时
Unit2 I used to be afraid of the darkTeaching and Learning Goals：Learn how to read the new words in the unit and practice the use of some words, for example,used to do sth,be terrified of and so on. In this class, try to learn and practice talking about the changes of the people ,the place or other things between the past and the present. Try to spell the words in this unit. Teaching and learning stepsStep 1 Learn to read the words1.First get the students to try to read the new words in this unit according to the phonetics given by themselves and underline the difficulties they meet.2.Then give them a few minutes to deal with the problems they have in their pronunciation in pairs or groups.3.Next,get individual students to read the new words to the class, the others listen. If possible ,the teacher gets the student to correct some pronunciations .When necessary, the teacher should correct the mistakes himself or herself.st, get the students to read the words twice after the tape . Then give thema few more minutes to read all the words quickly to consolidate the pronunciation. Step 2 : Learn to remember words一.Remember the words by describing the pictures given about different activities1. fly in an airplane2. go to sleep3. eat candy4. watch spiders and other insects5.chew gum6. chat online7. read comics二. Remember the phrases by matching itself with its meaning.1. be terrified of 非常害怕的2. in the end 最后，终于3. to one’s surprise 令人吃惊的是4. even though 即使，尽管5.no longer 不再6.take pride in 对---- 感到自豪7.pay attention to 对---- 注意8. give up 放弃三．Remember the words in different groups.1.同义短语be afraid of ---- be terrified ofin the end ----- at last --- finallymake a decision to do ---- decide to doeven though ---- even ifno longer----not any longertake pride in ----- be proud ofgo to sleep ---- fall asleep2.同义词daily --- everyday airplane --- plane3.词形变化terrify(动词)-terrifying （形容词，令人恐惧的）-terrified（形容词，恐惧的）die(动词) --- dead （形容词）---- death (名词)--- dying（形容词，现在分词）patient(形容词)---- patience(名词，耐心)(Get the students to summarize the similar changing of the words.important--- importance different ---- difference)exact (形容词)------ exactly(副词)Step 3 Consolidation of wordsGive the students a few minutes to try to memorize the words first . Then get them to work in pairs to spell the words or write down the words with the Chinese given in Zhuxue. Underline the words they haven’t grasped.The teacher can also give some important words and get the students to try to have a short dictation.1.飞机2. 使害怕3. 聊天4.糖果5.造成6.耐心的7.恰恰8. 注意9.浪费 10死（名词）Step 4 读故事，译故事,用下划线标出生词。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week 第一课时》教学设计
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week 第一课时》教学设计一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 My week》主要让学生学会谈论自己的周末活动，通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于周末活动的词汇，如draw pictures, play chess, read books等，并能够运用所学生词进行简单的交流。
本节课为第一课时，主要教授本单元的单词和句型。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的词汇和句型有一定的接受能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定的问题，需要教师在课堂上重点关注和指导。
此外，学生对于谈论自己的日常生活还比较感兴趣，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，能够正确听、说、读、写关于周末活动的词汇和句子。
2.能力目标：学生能够运用所学生词和句型进行简单的交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加热爱生活，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，能够正确听、说、读、写关于周末活动的词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学生词和句型进行简单的交流，提高他们的口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情景教学法：创设各种生动的场景，让学生在情景中感受和理解所学知识，提高他们的学习兴趣。
3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
2.教学卡片：准备生词卡片，方便学生进行单词学习和复习。
3.教学视频：准备相关的教学视频，为学生提供更多的学习资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于周末活动的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的关于日常活动的词汇。
人教版PEP五年级上册英语《Unit2Myweek第一课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week 第一课时》说课稿一. 教材分析《Unit 2 My week》是人教版PEP英语五年级上册的一课时内容。
本节课主要讲述了学生们在一周内的日常活动，通过学习本节课，学生能够掌握有关日常活动的一些词汇，如：play, read, write, draw等，并能运用所学的词汇进行简单的句子表达。
同时，学生还能够通过本节课的学习，了解不同学生有不同的兴趣爱好，提高他们的交流与表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语口语进行交流。
但在本节课中，学生需要掌握的词汇较多，且涉及到日常活动的表达，对于部分学生来说可能会存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学辅导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关日常活动的一些词汇，如：play, read,write, draw等，并能运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：学生能够听懂并参与日常活动的交流，提高他们的交流与表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够了解不同学生有不同的兴趣爱好，培养他们的合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关日常活动的一些词汇，并能运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：学生能够听懂并参与日常活动的交流，提高他们的交流与表达能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置日常活动的场景，让学生在实际情境中学习并运用所学的词汇。
2.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高他们的交流与表达能力。
3.利用多媒体教学手段，如：图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张学生们在公园玩耍的图片，引导学生谈论他们最喜欢的日常活动，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.呈现：教师展示本节课的主要词汇，如：play, read, write, draw等，并通过图片和实物进行辅助教学，让学生直观地感知和理解这些词汇。
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9.trick n 诡计 花招 把戏 诀 窍
• You can't fool me with that old trick. • perform a trick 变戏法 • play a trick on sb 捉弄莫人 • see through sb's trick 看穿莫人的 诡计
10.treat V对待 视为 处理 请客 n 款待
5.steal V.偷 窃取（stole stolen) My radio was stolen last night . He used to steal some money from his father. The girl saw the thief ____a ring from the shop. A.steal B put C give D want y v (laid laid)放置 安放 She laid the baby down gently on the bed. 注意：lay与动词lie（躺 位于）的过去式同形，然而lay后接宾 语，lie后不能接宾语。 Why don't you lie on the bed? 另：lay V下蛋 产卵 Hens can lay eggs in spring. lay out 铺开 摆开 He laid the map out on the table. 例：She was very happy to see me and ___her hand on my shoulder. A lie B lay C laid D lain
• We should treat people and animals friendly • treat sb.to sth 用......招待莫人 • My son did well in the exams. I decide to treat him to a wonderful trip this summer. treat ...for...治疗（莫 人的莫种病） • treat sb for illness 给某人治疗疾病 • treat sb for one's illness 为某人治病
8.tie n 领带tied
• 1.What if we can't tie the tie? 如 果我们系不好领结怎么办？ • He had tied the dog to one of the trees near the river... • 他把狗拴在了河边的一棵树上。 • He tied her hands behind her back. • 他把她的双手绑在背后。
用 die dead 或 death 完成下列句子。 died last year. 1. His grandfather ______ dead for a week. 2. The dog has been ______
death 3. The __________ of Michael Jackson made so many people sad.
12.punish
V处罚惩罚
• My parents used to punish me by not letting me watch Tv. • 固定搭配：punish sb for (doing )sth • He was punished for refusing to answer their questions. • He was punished ___drunken driving. • A by B for C with D because
lie的第二种意思——说谎。它是个规则动词，所以三态就是lie----lied---lied----lying。 例：He wasn't telling the truth. He lied again. /He was lying. 他没讲实话，他又撒谎了。/他在撒谎。 在表示这一意思时，lie可用作 名词。套用上面的句子，“说谎”就可以说成是：tell a lie或tell lies。 (千万别说say/talk/speak a lie哦。)人人都痛恨谎言，所以这句话大家 一定要学会：I hate lying.或I hate telling lies.(因为hate的用法跟 like相似，所以说I hate lie.就不对了。如果说成I hate to lie，就似乎 含有“虽然不愿，但仍不得不说谎”之意了。)
Unit 2 单词
主备人：初中英语组
张宏波
1.stranger:陌生人 The dog always barks at strangers. strange adj 陌生的 奇怪的 The stranger looks a little strange. 2.relative n 亲戚 亲属 adj 相关的 相对的 DO relatives of yours still live in Siberia? 3.put on 增加体重 发胖 He must have put on several kilos. 另：put on 还有穿上 戴上 上演等意义 wear dress 与put on 4.whoever 无论谁 不管什么人 whoever引导让步状语从句,意思是“无论谁,不管谁”。 Whoever visits the town will be welcome. 不管谁来镇上参观都受欢迎。
6. He warns Scrooge to change his ways if he doesn’t want to end up like him. 他告诫斯克鲁奇，如果他不想走上自己的老 路，就要改变生活方式。 (l) warn作动词，意为“警告；告诚”，常用 于以下结构： ① warn sb. (not) to do sth，意为“告诚某人 (不要)做某事”。
lie和lay的区别
lay(lay----laid----laid----laying)它的主要意思是“产卵”、“放置”等， 比如：The hen is laying an egg. He laid his hands on my shoulder. lie用作不规则动词(lie----lay----lain----lying)时，表示“躺”(东西)平 放”“位于”等意， He felt tired, so he went and lay down for a rest. lay强调动作，而lie强调状态。 比如我们要描述一个躺在床上的婴儿，如果要强调妈妈把孩子放在床上的动作, 就可以说： Mother laid the baby gently on the bed. 如果要强调“孩子是躺在床上的”这种状态，就要说： The baby lying on the bed was my little sister. 用lay和lie的适当形式填空： 1、Don't ____the glass on the corner of the table.别把玻璃杯放在台 角上。 2、The city ___ in the north of China.那座城市位于中国的北部。 3 、He's _____still in bed.他还躺在床上。 答案： 1、Lay( 强调“放”的动作 ) 2、lies 3、lying(强调“位于”“躺着”的状态)
7.admire V 钦佩 赞美 羡慕 欣赏 There is no man who does not admire him. He’s very much admired by his students. 他的学生十分 钦佩他。 2.观赏，欣赏： We stopped to admire the view. 我们停 下来欣赏风景。 3.赞美，夸奖： Aren’t you going to admire my new hat? 你难道不想夸 夸我的新帽子吗?
根据汉语意思完成句子 warn the students ______ about 1) The teachers ______ the stairs. 老师提醒学生当心楼梯。 warned the students 2) The teacher ________ not to climb the mountain in such bad ___________ weather. 老师提醒学生们在这么坏的天气里不要爬 山。
• If you go on like this ,you'll end up in prison. • 固定搭配：end up with... 以......而结束 • The teacher ended up the class with a story. • end up doing sth 以做莫事而结束 • We get excited about something and then end up speaking in Chinese. • I ended up _____all the work myself. • A do B to do C doing D does
14.end up 最后处于 最终成为
用lay和lie的适当形式填空： lay the glass on the corner 1、Don't ______ of the table. 别把玻璃杯放在台角上。 lies in the north of China. 2、The city ______ 那座城市位于中国的北部。 lying in bed. 3、He's still ______ 他还躺在床上。
► He warned her to keep silent. 他告诫她保持沉默。 ②warn sb. about sth，意为“提醒某人注意 某事”。 ►She warned us about the serious situatio. 她提醒我们注意形势的严峻性。 ③warn sb. of/against (doing) sth，意为“ 告诫某人当心/提防(做)某事”。 ► They warned me against swimming in that part of the river.