EDA实训课程设计
eda课程设计5篇[修改版]
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第一篇：eda课程设计数字钟一、设计要求设计一个数字钟，具体要求如下：1、具有时、分、秒计数显示功能，以24小时循环计时。
2、具有清零、校时、校分功能。
3、具有整点蜂鸣器报时以及LED花样显示功能。
二、设计方案根据设计要求，数字钟的结构如图8-3所示，包括：时hour、分minute、秒second计数模块，显示控制模块sel_clock，七段译码模块deled，报时模块alert。
三、VHDL程序library IEEE; use IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL; use IEEE.STD_LOGIC_ARITH.ALL; useIEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;---- Uncomment the following library declaration if instantiating ---- any Xilinx primitives in this code. --library UNISIM;--use UNISIM.VComponents.all;entityddz is port(rst,clk: in std_logic; hour_h: out std_logic_vector( 6 downto 0); hour_l: outstd_logic_vector( 6 downto 0); min_h: out std_logic_vector( 6 downto 0);min_l: out std_logic_vector( 6 downto 0);sec_h: out std_logic_vector( 6 downto 0);sec_l: out std_logic_vector( 6 downto 0)); endddz;architecture Behavioral of ddz is signalcnt: std_logic_vector(15 downto 0); signalsec_h_in: std_logic_vector( 3 downto 0); signalsec_l_in: std_logic_vector( 3 downto 0); signalmin_h_in: std_logic_vector( 3 downto 0); signalmin_l_in: std_logic_vector( 3 downto 0); signalhour_h_in: std_logic_vector(3 downto 0); signalhour_l_in: std_logic_vector(3 downto 0);signalclk_s,clk_m,clk_h: std_logic; begin process(rst,clk) begin if rst='0' then sec_h_in'0');sec_l_in'0');clk_msec_l_inifsec_h_in=5 thensec_h_inclk_melsesec_h_inclk_mend if; else sec_l_inclk_mend if; end if; end process;process(rst,clk_m) begin if rst='0' then-- min_h_in'0');min_l_in'0'); -- clk_hmin_l_inmin_h_inclk_mend if; else min_l_inend if; end if; end process;process(rst,clk_n) begin if rst='0' then-- hour_h_in'0');hour_l_in'0'); -- clk_hhour_l_inhour_h_inclk_nend if; else hour_l_inend if; end if; end process;process(sec_l_in) begin casesec_l_in iswhen "0000" =>sec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lsec_lprocess(sec_h_in) begin casesec_h_in iswhen "0000" =>sec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hsec_hprocess(min_l_in) begin casemin_l_in iswhen "0000" =>min_lmin_lmin_lwhen "0011" =>min_lmin_lmin_lmin_lmin_lmin_lmin_lmin_lprocess(min_h_in) begin casemin_h_in iswhen "0000" =>min_hmin _h min _hmin _hmin _h min _hmin _hmin _hmin _hmin _hmin _hend case; end process;process(hour_l_in) begin casehour_l_in iswhen "0000" =>hour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lhour_lprocess(hour_h_in) begin casehour_h_in iswhen "0000" =>hour_hhour_hhour_hhour_h hour _h hour _h hour _h hour _h hour _hhour_h hour _h四、VHDL仿真结果五、课程设计心得通过这次课程设计，有效得巩固了课本所学的知识，而且通过上机仿真不断发现问题并及时改正，加深了我们对该课程设计的印象。
电子eda课程设计
电子eda课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子设计自动化（EDA）的基本概念，理解EDA工具在电子设计中的应用。
2. 学习并掌握EDA软件的使用方法，包括原理图设计、PCB布线、仿真等基本操作。
3. 了解电子元件的封装和电路板的生产工艺，理解电子产品的设计流程。
技能目标：1. 能够使用EDA软件完成简单的原理图设计和PCB布线。
2. 能够进行基本的电路仿真，分析电路性能。
3. 能够根据设计需求选择合适的电子元件，并进行正确的封装。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计的兴趣，激发创新意识，提高实践能力。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重细节，提高问题解决能力。
3. 培养学生团队合作精神，学会分享和交流，提高沟通能力。
课程性质：本课程为实践性较强的电子设计课程，旨在让学生通过实际操作，掌握电子设计的基本技能。
学生特点：学生具备基本的电子知识，对电子产品设计有一定兴趣，但实际操作能力较弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化操作训练，提高学生的实际设计能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
教学过程中，注重分解课程目标为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子设计自动化（EDA）基本概念介绍：包括EDA的定义、发展历程、应用领域等。
- 教材章节：第一章 电子设计自动化概述2. EDA软件安装与使用：学习EDA软件的安装、界面认识、基本操作方法。
- 教材章节：第二章 EDA软件及其使用3. 原理图设计：掌握原理图设计的基本流程、元件调用、连线操作、原理图检查等。
- 教材章节：第三章 原理图设计4. PCB布线设计：学习PCB布线的基本原则、布局、布线、敷铜等操作。
- 教材章节：第四章 PCB布线设计5. 电路仿真：了解仿真软件的使用，进行基本的电路性能分析。
- 教材章节：第五章 电路仿真6. 电子元件封装与生产工艺：学习电子元件的封装类型、选择及电路板的生产工艺。
EDA课程设计_2
EDA课程设计实验1多功能数字电子钟1.1 实验目的1.2 实验仪器与器材1.EDA开发软件一套2.微机一台3.实验开发系统一台4.打印机一台5.其他器件与材料若干1.3 实验说明系统输入：系统状态及校时、定时转换的控制信号为k、set；时钟信号clk，采用1024Hz；系统复位信号为reset。
输入信号均由按键产生。
系统输出：LED显示输出；蜂鸣器声音信号输出。
多功能数字钟系统功能的具体描述如下：计时：正常工作状态下，每日按24 h计时制计时并显示，蜂鸣器无声，逢整点报时。
校时：在计时显示状态下，按下“set键”，进入“小时”校准状态，之后按下“k键”则进入“分”校准状态，继续按下“k键”则进入“秒复零”状态，第三次按下“k键”又恢复到正常计时显示状态。
1.“小时”校准状态：在“小时”校准状态下，显示“小时”的数码管闪烁，并以4Hz的频率递增计数。
2.“分”校准状态：在“分”校准状态下，显示“分”的数码管闪烁，并以4Hz的频率递增计数。
3.“秒”复零状态：在“秒复零”状态下，显示“秒”的数码管闪烁并复零。
整点报时：蜂鸣器在“59”分钟的第"51”、“53”、“55"、“57”秒发频率为512Hz的低音，在“59”分钟的第“59”秒发频率为1024Hz的高音，结束时为整点。
显示：要求采用扫描显示方式驱动6个LED数码管显示小时、分、秒。
闹钟：闹钟定时时间到，蜂鸣器发出周期为1s的“滴”、“滴”声，持续时间为10s；闹钟定时显示。
闹钟定时设置：在闹钟定时显示状态下，按下“set键”，进入闹钟的“时”设置状态，之后按下“k键”进入闹钟的“分”设置状态，继续按下“k键”则进入“秒”设置状态，第三次按下“k键”又恢复到闹钟定时显示状态。
1.闹钟“小时”设置状态：在闹钟“小时”设置状态下，显示“小时”的数码管闪烁，并以4Hz的频率递增计数。
2.闹钟“分”设置状态：在闹钟“分”设置状态下，显示“分”的数码管闪烁，并以4Hz的频率递增计数。
EDA课程设计及应用课程设计
EDA课程设计及应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握相关软件工具的使用方法。
2. 学习并掌握数字电路的基本原理和设计流程，能运用EDA工具完成基础数字电路的设计与仿真。
3. 掌握课程相关领域的专业知识，如电子元器件、逻辑门、触发器等，并能将其应用于实际电路设计中。
技能目标：1. 培养学生运用EDA软件进行数字电路设计与仿真的能力，提高实践操作技能。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够针对实际问题进行合理的电路设计和优化。
3. 提高学生的团队协作能力，通过小组合作完成课程设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子工程领域的兴趣，激发其学习热情，形成主动探索和积极进取的学习态度。
2. 培养学生严谨、细致、负责的工作作风，养成遵守实验规程、爱护实验设备的良好习惯。
3. 培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试、不断挑战，形成良好的创新精神。
本课程针对高年级学生，在已有电子技术基础的前提下，通过EDA课程设计及应用，旨在提高学生的理论联系实际能力，培养他们在电子设计领域的创新精神和实践技能。
课程目标紧密围绕学科知识、学生特点及教学要求，分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估的实施。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. EDA基本概念与工具使用- 介绍EDA的基本概念、发展历程和应用领域。
- 学习并掌握主流EDA软件（如Multisim、Proteus等）的基本操作和功能。
2. 数字电路原理与设计- 回顾数字电路基础知识，包括逻辑门、触发器、计数器等。
- 学习数字电路设计流程，掌握从电路图绘制到电路仿真的全过程。
教学内容关联教材第3章“数字电路基础”和第4章“数字电路设计与仿真”。
3. 课程设计与实践- 分组进行课程设计，要求学生运用所学知识完成一个简单的数字电路设计与仿真。
- 教学过程中，安排如下进度：a. 第1周：分组，明确设计任务和要求。
基于EDA的电子技术课程设计课程设计 (2)
基于EDA的电子技术课程设计课程设计目标本课程设计旨在提高学生对EDA（Electronic Design Automation，电子设计自动化）工具的了解，通过对EDA工具的使用，帮助学生实践电子技术的基础知识，培养学生的电子电路设计能力，以及独立完成电路设计的能力。
本课程设计的另一个目标是让学生能够熟悉电子工程师所需要具备的工作技能，例如设计电路，编写程序，以及文档输出。
课程设计内容本课程设计的实践课程内容为基于EDA工具的电子电路设计和仿真实验。
具体课程内容包括以下几个部分：1. 电路图绘制电路图是电子电路设计的第一步，学生需要学会使用EDA工具进行电路图的设计，包括原理图的绘制、器件的选取、器件的连接、以及器件的属性设置等。
2. 电路仿真完成电路图设计之后，学生需要使用EDA工具进行电路仿真，以验证电路设计的可行性。
学生需要学会使用EDA工具进行电路仿真，包括对仿真参数的设置、仿真结果的分析以及电路的调试等。
3. PCB设计通过电路仿真之后，学生需要将电路设计转换为PCB（Printed Circuit Board，印制电路板）的设计，学生需要学会使用EDA工具进行PCB设计，包括电路布局的优化、电路走线的规划、以及有关PCB尺寸的设置等。
4. PCB制板完成PCB设计之后，学生需要将PCB转化为实体部件。
学生需要学会使用EDA工具生成PCB制板文件，包括生成Gerber文件、NC使用工具进行加工等。
课程设计要求在完成课程设计的过程中，学生需要遵循以下要求：1. 个人独立完成本课程设计为个人独立完成，学生需要自己负责电路的设计、仿真、PCB设计和制板等工作，确保电路设计的正确性和可靠性。
2. 课程设计报告学生需要编写一份完整的课程设计报告，包括电路设计的目的、方法、实验结果、以及电路设计过程中遇到的问题和解决方法等。
3. 电路设计的完整性和正确性电路设计需要符合功能要求，并具有一定的可扩展性，能够满足不同场合的需求。
eda技术实训课程设计
eda技术实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解EDA技术的基本概念、原理及其在电子设计中的应用；2. 掌握EDA工具的使用方法，如原理图绘制、印制电路板(PCB)设计等；3. 学会利用EDA技术进行简单电路系统的设计、仿真与验证；4. 了解EDA技术的发展趋势及其在现代电子工程领域的地位和作用。
技能目标：1. 能够使用EDA工具完成原理图绘制、PCB布线等基本设计任务；2. 培养学生运用EDA技术解决实际电子工程问题的能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，通过项目实训，掌握项目管理和时间规划技巧；4. 培养学生独立思考和创新能力，能够针对特定需求提出电子设计方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计的兴趣，激发学习热情，树立良好的学习态度；2. 增强学生的实践操作能力，培养勇于尝试、善于克服困难的品质；3. 培养学生的创新意识和团队精神，提高职业素养，为未来从事电子工程设计奠定基础；4. 强化学生的环保意识，认识到电子设计在环保方面的重要性，培养绿色设计理念。
本课程针对高年级电子工程及相关专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，使学生掌握EDA技术的基本知识，具备实际电子工程设计能力，为未来从事相关工作打下坚实基础。
同时，培养学生积极的学习态度、团队协作精神和创新能力，提高职业素养。
二、教学内容1. EDA技术概述- EDA技术发展历程- EDA技术的基本概念与分类- EDA技术在现代电子工程领域的应用2. EDA工具介绍- 常用EDA工具软件特点及功能对比- EDA工具的基本操作与使用方法- EDA工具在实际电子设计中的应用案例3. 原理图绘制- 电路原理图的基本元素与绘制方法- 元器件库的创建与管理- 原理图的层次化设计方法4. 印制电路板(PCB)设计- PCB设计的基本流程与方法- PCB布局、布线原则与技巧- PCB设计中的信号完整性分析5. 电路仿真与验证- 仿真软件的基本使用方法- 电路仿真模型的建立与参数设置- 仿真结果的分析与验证6. 项目实训- 项目需求分析- 项目设计、仿真与验证- 项目总结与汇报教学内容按照教学大纲安排，结合课本章节进行组织，确保科学性和系统性。
eda最简单的课程设计
eda最简单的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本概念，理解其在现代电子设计领域的重要性。
2. 使学生了解并能够描述EDA工具的基本功能，如电路图绘制、电路仿真、PCB设计等。
3. 帮助学生理解并掌握简单电路的EDA设计流程。
技能目标：1. 培养学生运用EDA软件进行电路图绘制和电路仿真的能力。
2. 培养学生通过EDA工具设计简单的PCB布线图，并能进行基本的质量检查。
3. 培养学生具备团队协作和沟通能力，能够就设计过程中遇到的问题进行有效讨论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计领域的兴趣，激发创新意识，提高实践能力。
2. 培养学生具有严谨的科学态度，对待设计任务认真负责，追求卓越。
3. 培养学生具备合作精神，学会尊重他人意见，共同解决问题。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为电子技术相关课程，旨在让学生通过实践操作，掌握EDA技术的基本应用。
针对初中年级学生，课程内容需结合学生已有的电子知识，注重启发性和趣味性。
在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. EDA基本概念介绍：包括EDA的定义、发展历程、主要应用领域。
2. EDA工具功能概述：介绍常见的EDA软件，如Altium Designer、Cadence等，以及它们的主要功能特点。
- 电路图绘制：学习如何使用EDA软件绘制电路原理图。
- 电路仿真：了解仿真原理，学习使用EDA软件进行电路功能仿真。
- PCB设计：学习PCB布线设计的基本概念和方法，掌握简单PCB布线图的绘制。
3. 简单电路的EDA设计流程：以实际案例为引导，让学生了解从电路设计到PCB制作的完整流程。
- 设计任务分析：明确设计任务，分析电路功能需求。
- 电路图绘制与仿真：根据需求，使用EDA软件完成电路图绘制并进行仿真测试。
- PCB布线与制作：将电路图转化为PCB布线图，并进行基本的质量检查。
EDA课程实训设计交通信号灯设计实现
EDA课程实训设计交通信号灯设计实现本文主要介绍我们的EDA课程实训设计——交通信号灯设计实现。
一、实训背景随着城市化的不断加速，交通拥堵已成为我们生活中的一个严重问题。
交通信号灯系统是城市道路上必不可少的设施，对于城市交通流的控制起着重要的作用。
因此，通过本次实训，我们将学习如何设计和实现一个交通信号灯系统。
二、实训目的本次实训的主要目的如下：1.理解EDA（Electronic Design Automation）电子设计自动化工具的作用和基本使用方法。
2.了解PLD（Programmable Logic Device）可编程逻辑器件的基本知识。
3.学习如何使用EDA工具进行原理图的绘制和电路仿真。
4.实现一个简单的交通信号灯系统，并掌握系统的原理和设计方法。
三、实训内容本次实训的内容主要包括如下几个方面：1.交通信号灯系统的原理与设计首先，我们需要了解交通信号灯系统的原理。
交通信号灯系统分为控制器、交通信号灯和控制线路三个部分，其中控制器是指用于控制信号灯状态的设备，交通信号灯是指道路上设置的红、黄、绿三种颜色的灯，控制线路是指用于实现控制信号灯状态的电气线路和电气元件。
然后，我们需要学习如何设计一个交通信号灯系统。
首先，我们需要确定系统所能支持的最大车流量，再根据这个车流量计算出每个方向的红绿灯持续时间，并以此为基础设计出控制器和控制线路。
2.原理图绘制与电路仿真其次，我们需要使用EDA工具进行原理图的绘制和电路仿真。
EDA工具可以帮助我们快速和准确地绘制出原理图，并能够通过电路仿真快速测试和分析电路的性能和稳定性。
同时，使用EDA工具还能够将电路的图形化表示与物理元件的位置和性能进行精确的匹配，从而更好地进行系统的设计和调试。
3.交通信号灯系统的实现最后，我们需要实现一个简单的交通信号灯系统，使用PLD可编程逻辑器件进行实现。
PLD是一种可编程的数字集成电路，它可以实现各种功能的逻辑实现。
eda课程设计multisim12
eda课程设计multisim12一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Multisim12的基本原理和功能特点，掌握电路设计与仿真分析的基本步骤。
2. 学生能运用Multisim12软件绘制电路图，并正确设置电路参数。
3. 学生能通过Multisim12进行基本的电路仿真测试，分析电路性能。
技能目标：1. 学生能够独立使用Multisim12软件进行电路设计与仿真，提高实际操作能力。
2. 学生能够运用Multisim12分析电路问题，并提出合理的解决方案。
3. 学生能够通过Multisim12的仿真结果，优化电路设计，提高电路性能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子设计的兴趣，激发创新意识，提高实践能力。
2. 学生在团队协作中，学会沟通与交流，培养合作精神。
3. 学生能够认识到EDA技术在实际工程中的应用价值，增强对电子工程领域的认识。
本课程针对高年级电子专业的学生，结合Multisim12软件的实用性和学生的实际需求，明确以上课程目标。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生实际操作能力和创新思维。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，同时也为学生提供了清晰的学习方向。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. Multisim12软件概述：介绍Multisim12的发展背景、功能特点及其在电子设计中的应用。
2. Multisim12基本操作与界面认识：学习Multisim12的启动与关闭、界面布局及基本操作。
3. 电路图绘制：学习如何使用Multisim12绘制电路图，包括元器件的选取、放置、连线及参数设置。
4. 电路仿真分析：学习Multisim12提供的仿真分析功能，如静态工作点分析、瞬态分析、交流分析等。
5. 电路优化与调试：教授学生如何根据仿真结果对电路进行优化与调试，以提高电路性能。
6. 实践案例：结合课本内容，分析典型的电子电路设计案例，让学生在实际操作中掌握Multisim12的应用。
eda课程设计自动演奏
eda课程设计自动演奏一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握eda课程设计自动演奏的基本原理和方法，能够运用所学知识进行简单的自动演奏设计。
1.理解eda的基本概念和原理。
2.掌握自动演奏的基本方法和技巧。
3.能够使用eda工具进行简单的自动演奏设计。
4.能够分析并解决自动演奏过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对音乐和艺术的热爱和尊重。
2.培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括eda的基本概念和原理，自动演奏的基本方法和技巧。
1.eda的基本概念和原理：介绍eda的基本概念，包括eda的定义、特点和应用范围；讲解eda的基本原理，包括数字信号处理、声音合成和音乐理论。
2.自动演奏的基本方法和技巧：介绍自动演奏的基本方法，包括midi文件编辑、音频处理和虚拟乐器；讲解自动演奏的技巧，包括节奏控制、音色选择和音乐创作。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、实践法和讨论法。
1.讲授法：通过讲解eda的基本概念和原理，自动演奏的基本方法和技巧，使学生掌握相关知识。
2.实践法：通过让学生实际操作eda工具，进行自动演奏设计，使学生掌握实际操作技能。
3.讨论法：通过分组讨论，让学生分享自己的设计和经验，促进学生之间的交流和合作。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《eda教程》等。
2.多媒体资料：提供相关的视频、音频和图文资料，如eda软件教程、自动演奏案例等。
3.实验设备：准备计算机、音响设备、midikeyboard等实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，以及小组讨论的表现来评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，如eda工具的使用练习、自动演奏设计案例分析等，通过学生的作业完成情况评估其掌握程度。
eda乒乓球课程设计
eda乒乓球课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解乒乓球运动的基本规则和比赛方法。
2. 学生掌握乒乓球运动的基本技巧，如发球、接球、攻球和防守。
3. 学生了解乒乓球运动的历史和发展，以及我国在乒乓球运动中的成就。
技能目标：1. 学生能够正确使用乒乓球拍，进行基本的发球、接球和击球动作。
2. 学生能够在对战中运用所学技巧，展示良好的战术素养。
3. 学生通过乒乓球锻炼，提高身体协调性、反应速度和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对乒乓球运动的兴趣，积极参与体育锻炼，养成良好的运动习惯。
2. 学生在乒乓球比赛中，学会尊重对手，树立公平竞争的意识。
3. 学生通过乒乓球运动，培养勇敢、自信、坚韧的品质，增强集体荣誉感和团队精神。
4. 学生了解我国乒乓球运动的发展，激发爱国情怀，增强民族自信心。
课程性质：本课程以实践为主，结合理论讲解，注重培养学生的动手能力和实际操作能力。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，具有一定的乒乓球基础，好奇心强，活泼好动。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中收获成长。
同时，注重培养学生的运动兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。
通过课程教学，使学生在乒乓球运动中不断提高，达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 乒乓球运动概述- 乒乓球运动的历史与发展- 乒乓球运动的基本规则与比赛方法2. 乒乓球基本技术- 发球技术：正手发球、反手发球- 接球技术：正手接球、反手接球- 攻球技术：正手攻球、反手攻球- 防守技术：挡球、削球、挑球3. 乒乓球战术与应用- 基本战术：快攻、慢攻、旋球、短球- 战术组合：发球抢攻、拉球突袭、防守反击- 战术分析：观察对手，调整战术4. 乒乓球训练方法- 基本动作训练：站位、握拍、摆臂- 技术训练：发球、接球、攻球、防守- 战术训练：模拟比赛，实际操作5. 乒乓球比赛与裁判- 比赛规则：单打、双打、团体赛- 裁判方法：比赛裁判、比分记录教学内容安排与进度：第一课时：乒乓球运动概述，了解运动起源、发展及规则第二课时：乒乓球基本技术（1），学习发球、接球技术第三课时：乒乓球基本技术（2），学习攻球、防守技术第四课时：乒乓球战术与应用，学习战术组合及分析第五课时：乒乓球训练方法，进行基本动作、技术、战术训练第六课时：乒乓球比赛与裁判，熟悉比赛规则，进行实际操作教学内容与课本关联性：本教学内容与体育课本中乒乓球章节内容相符，确保学生能够掌握乒乓球运动的基本知识、技能和战术。
eda的简易课程设计
eda的简易课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握EDA工具的使用方法。
2. 学生能运用EDA软件进行简易电路设计与仿真，了解电路的基本原理。
3. 学生掌握数字电路基础知识，能对简易数字电路进行设计和分析。
技能目标：1. 学生能够独立操作EDA软件，完成基本电路的绘制、仿真和调试。
2. 学生具备基本电路分析能力，能够根据电路图分析电路性能和潜在问题。
3. 学生具备团队协作和沟通能力，能够与他人共同完成复杂电路设计任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子工程的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生树立正确的价值观，认识到科技发展对国家和社会的重要性。
3. 学生养成严谨、细致的学习态度，提高自我管理和自主学习能力。
课程性质：本课程为实践性较强的电子工程专业课程，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生具备一定的电子基础知识和计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于团队合作。
教学要求：教师需结合学生特点和课程性质，采用案例教学、分组讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
同时，注重过程评价，关注学生在课程学习中的实际表现和成果产出。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程的学习和实际工作打下基础。
二、教学内容本课程以《电子设计自动化》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：1. EDA基本概念与原理：介绍EDA技术的发展、基本概念和原理，使学生了解EDA技术在现代电子设计中的应用。
教学内容：（1）EDA技术的起源与发展趋势（2）EDA软件的组成和基本功能2. EDA软件操作与使用：以实际操作为主，培养学生熟练使用EDA软件的能力。
教学内容：（1）EDA软件的安装与界面介绍（2）基本操作：绘制电路图、元件库的使用、原理图设计3. 简易电路设计与仿真：通过实际案例，使学生掌握简易电路设计与仿真的方法。
EDA技术课程设计课程设计
EDA技术课程设计课程设计1. 简介EDA（Electronics Design Automation）即电子设计自动化，是电子信息领域中常用的技术，主要涉及到电子产品的设计与制造。
EDA技术课程设计是为了培养学生在EDA技术方面的理论与设计能力，提高其在EDA技术领域中的竞争力。
本文将介绍EDA技术课程设计的具体内容及设计方法。
2. 课程设计内容EDA技术课程设计主要包含以下内容：2.1 电路原理图设计电路原理图设计是EDA技术领域中的一个重要技能。
学生需要掌握电路原理图的设计方法和使用EDA软件进行导入和绘制的方法，同时学生需要了解电路原理图对电路功能的影响，了解原理图中各个部分之间的关系。
2.2 PCB设计PCB（Printed Circuit Board）即印制电路板，是EDA技术中另一个重要的内容。
本课程要求学生熟练掌握PCB的设计原理、设计方法和制造技术，学会使用EDA软件进行PCB布局、走线和样板制作。
2.3 仿真分析仿真分析是EDA技术中的另一项技能，主要是通过运行仿真程序来验证电路设计的正确性和稳定性。
学生需要了解仿真软件的基本原理、仿真流程、仿真结果的分析方法，掌握设计过程中的仿真分析技能，提高设计的可靠性和性能。
3. 设计方法EDA技术课程设计的设计方法主要包括以下几个步骤：3.1 学习EDA基础知识学生需要首先掌握EDA技术基本概念，包括电路原理图、PCB设计、EDA软件的基本使用等知识。
在此基础上，学生需要进一步深入了解EDA技术的设计过程和常用工具。
3.2 确定设计目标和需求如何选择电路原理图的设计方法、PCB的布局方式和仿真程序的使用方法等，这些都需要根据设计目标和需求来确定。
3.3 进行电路原理图设计学生需要根据设计目标和需求进行电路原理图设计，并在EDA软件中导入绘图。
3.4 进行PCB设计在完成电路原理图设计后，学生需要进行PCB设计，包括PCB布局、走线和样板制作等。
eda课程设计完整
eda课程设计完整一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握eda的基本概念、原理和应用方法，培养学生进行电子设计的能力和创新意识。
知识目标：使学生了解eda的基本概念、原理和流程，掌握常用的电子设计工具和软件，了解电子设计的基本方法和步骤。
技能目标：培养学生进行电子设计的能力，使学生能够熟练地运用eda工具进行电子电路的设计、仿真和验证，培养学生解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对电子设计的兴趣和热情，使学生认识到电子设计在现代科技中的重要地位和作用，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括eda的基本概念、原理和应用方法。
1.eda的基本概念和原理：介绍eda的定义、发展和分类，讲解电子设计的基本流程和方法，使学生了解eda工具的作用和重要性。
2.eda的应用方法：讲解常用的eda工具和软件的使用方法，介绍电子设计的基本方法和步骤，使学生能够熟练地运用eda工具进行电子电路的设计、仿真和验证。
3.实例分析：通过具体的实例分析，使学生更好地理解和掌握eda的应用方法，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握eda的基本概念、原理和应用方法。
2.案例分析法：通过具体的案例分析，使学生更好地理解和掌握eda的应用方法，培养学生解决实际问题的能力。
3.实验法：通过实验室的实践操作，使学生熟练地掌握eda工具的使用方法，培养学生的动手能力和创新意识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验室设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供全面、系统的学习资源。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的学习资料，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验室设备：提供完善的实验室设备，让学生能够进行实际的操作练习，提高学生的动手能力和创新意识。
eda计算机课程设计
eda计算机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本概念，了解其在计算机科学与电子工程领域的重要应用。
2. 使学生了解并掌握至少一种EDA工具的使用，如 Quartus、Vivado等，并运用该工具进行基本的数字电路设计。
3. 让学生理解并掌握Verilog或VHDL硬件描述语言的基本语法和结构，能运用其编写简单的数字电路模块。
技能目标：1. 培养学生运用EDA工具进行数字电路设计的能力，包括设计、仿真和测试等环节。
2. 培养学生利用硬件描述语言进行编程的能力，能够独立编写并调试简单的数字电路模块。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，通过项目实践，学会与他人共同分析和解决问题的方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对EDA技术及计算机辅助设计的兴趣，激发学生探究电子设计领域新技术、新方法的热情。
2. 培养学生具备良好的工程素养，遵循工程规范，注重实际应用，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 培养学生面对挑战和困难时，保持积极的心态，勇于尝试，不断调整和完善设计方案。
本课程针对高年级学生，具有较强的实践性和应用性。
结合学生特点和教学要求，课程目标旨在使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实际操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够适应计算机科学与电子工程领域的发展需求，为未来从事相关领域工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. EDA基本概念与工具使用- EDA技术发展历程及其在现代电子设计中的应用。
- 介绍主流EDA工具，如Quartus、Vivado等，并指导学生掌握基本操作。
2. 硬件描述语言Verilog/VHDL- Verilog/VHDL基本语法和结构。
- 常用数字电路模块的Verilog/VHDL编写方法。
- 代码编写规范及调试技巧。
3. 数字电路设计与实践- 数字电路设计流程，包括设计、仿真和测试。
- 基本数字电路模块的设计与实现。
EDA专业课程设计
EDA专业课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本概念、原理和方法，能够熟练使用常见的EDA工具，如Cadence、Synopsys等，进行数字电路设计和仿真。
1.掌握EDA的基本概念和流程。
2.了解常见的EDA工具及其应用。
3.掌握数字电路的设计和仿真方法。
4.能够使用Cadence、Synopsys等工具进行数字电路设计。
5.能够进行数字电路的仿真和测试。
6.能够分析和解决设计过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.培养学生的工程实践能力和解决问题的能力。
3.增强学生对电子设计自动化领域的兴趣和热情。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.EDA基本概念和流程：介绍EDA的定义、发展历程和基本流程。
2.EDA工具及应用：介绍常见的EDA工具，如Cadence、Synopsys等，以及它们在数字电路设计中的应用。
3.数字电路设计方法：介绍数字电路的设计方法，包括组合逻辑电路、时序逻辑电路等。
4.数字电路仿真：介绍数字电路的仿真方法，包括电路仿真、行为仿真等。
5.设计案例分析：分析实际的设计案例，让学生了解设计过程中遇到的问题和解决方法。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解EDA的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际的设计案例，让学生了解设计过程中遇到的问题和解决方法。
3.实验法：让学生动手操作，使用EDA工具进行数字电路设计和仿真，提高其实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《电子设计自动化原理与应用》等。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，丰富教学手段。
EDA技术教程课程设计
EDA技术教程课程设计引言EDA（Electronic Design Automation）是电子设计自动化的缩写，是一种利用计算机技术，使设计工作自动化，从而提高生产效率和降低成本的技术。
EDA技术已经成为了电子设计领域的主要工具。
为了更好地掌握EDA技术，我们进行了一些相关的课程设计。
在这个项目中，我们将介绍EDA技术的基础知识，并通过一些实践案例帮助大家更好地理解和应用EDA技术。
设计目标本次课程设计主要有以下几个目标：1.掌握EDA技术的基础知识和相关工具的使用。
2.通过具体案例，深入理解EDA技术的应用。
3.学会通过EDA技术提高电路设计效率和优化设计质量。
设计内容本次课程设计主要内容如下：1. EDA技术概述介绍EDA技术的概念、历史和发展以及相关的软件工具。
2. 电子设计流程介绍常见的电子设计流程：前端设计、后端设计、物理实现以及验证。
3. 电路元件库和设计规范介绍电路设计中常见的元器件和设计规范。
包括：模拟电路元件、数字电路元件、射频电路元件、半导体器件等。
4. 仿真和验证介绍仿真和验证在电子设计中的重要性和应用。
包括：SPICE仿真、FPGA验证、电路可靠性验证等。
5. 物理实现和制造介绍物理实现和制造中的常用工具和技术。
包括：IC设计流程、PCB设计软件、电路板制造等。
设计案例为了更好地帮助大家理解和应用EDA技术，我们列出一些实践案例。
1. 一个简单的电路设计设计一个简单的有源滤波器电路，采用OPA2333运放为放大器，实现50Hz低通滤波器。
使用SPICE软件进行仿真验证。
2. Verilog HDL设计设计一个简单的ALU，在Quartus II软件中进行仿真和验证。
3. PCB板设计使用Altium Designer软件进行PCB设计，包括原理图设计、布线和元器件选型。
总结EDA技术广泛应用于电子设计领域，掌握EDA技术对于提高电路设计效率和设计质量至关重要。
通过本次课程设计的学习，希望大家可以更好地掌握EDA技术，并在实践中应用。
eda课程设计项目
eda课程设计项目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握eda的基本概念、原理和方法，培养学生运用eda技术解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括：掌握eda的基本概念、原理和方法；了解eda技术在工程领域的应用。
技能目标包括：能够运用eda工具进行简单的电路设计和仿真；能够分析电路的性能，并进行优化。
情感态度价值观目标包括：培养学生对eda技术的兴趣和好奇心；培养学生勇于探索、创新的精神，以及团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括eda的基本概念、原理和方法，以及应用实践。
具体安排如下：1.第一章：eda概述，介绍eda的基本概念、发展历程和应用领域。
2.第二章：电路描述方法，学习电路的图形描述方法和数学描述方法。
3.第三章：逻辑电路设计，学习逻辑电路的设计方法和仿真技术。
4.第四章：数字电路设计，学习数字电路的设计方法和优化技术。
5.第五章：模拟电路设计，学习模拟电路的设计方法和仿真技术。
6.第六章：eda软件工具，学习常见的eda软件工具的使用方法和技巧。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解eda的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：用于探讨电路设计中的问题和解决方案。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握eda技术的应用。
4.实验法：通过动手实验，培养学生的实际操作能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用《电子设计自动化原理与应用》作为主教材，辅助以相关参考书籍。
2.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体教学资料，以便于学生复习和自学。
3.实验设备：准备eda实验设备，包括电路仿真器、示波器等，以便于学生进行实验操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
eda电子琴课程设计
eda电子琴课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解EDA电子琴的基本工作原理，掌握电子琴的构造及各部分功能。
2. 学生能掌握基本的电子琴演奏技巧，如音阶、和弦的演奏。
3. 学生能了解并运用电子琴的音色、节奏变化进行创作。
技能目标：1. 学生能运用电子琴进行简单的曲目演奏，提高演奏技能。
2. 学生能通过电子琴进行音乐创作，培养创新意识和动手能力。
3. 学生能通过小组合作，与他人协作完成一首乐曲的演奏。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐的热爱，提高音乐素养，增强审美能力。
2. 学生在课程中培养耐心、细心和团队协作精神，提升个人品质。
3. 学生通过音乐表达自己的情感，学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。
课程性质：本课程以实践操作为主，理论讲解为辅，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：五年级学生，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的音乐基础，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重课程趣味性，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与，培养创新意识和团队协作精神。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 电子琴基础知识：- 电子琴的构造及各部分功能- 电子琴的基本工作原理- 音色、节奏的选择与运用关联教材章节：第一章 电子琴概述2. 电子琴演奏技巧：- 音阶、和弦的演奏方法- 基本指法训练- 简单曲目的演奏关联教材章节：第二章 电子琴演奏技巧3. 音乐创作与团队协作：- 运用电子琴进行音乐创作- 小组合作完成乐曲的演奏- 舞台表现与情感表达关联教材章节：第三章 音乐创作与团队协作教学进度安排：1. 电子琴基础知识（2课时）2. 电子琴演奏技巧（4课时）3. 音乐创作与团队协作（4课时）教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，由浅入深地展开。
在教学过程中，教师需根据学生的接受程度，适时调整教学进度，确保学生充分掌握所学知识。
eda课程设计趣味简单
eda课程设计趣味简单一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本概念、原理和工具。
技能目标要求学生能够熟练使用EDA工具进行电路设计和仿真，并能解决实际问题。
情感态度价值观目标要求学生培养创新意识、团队合作精神和对电子工程领域的兴趣。
通过本课程的学习，学生将能够理解EDA的重要性，掌握基本的设计原理和工具，培养解决问题的能力，并培养对电子工程领域的热爱和追求。
二、教学内容本课程的教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
1.EDA基本概念和原理：介绍EDA的定义、发展和应用领域。
2.EDA工具的使用：详细讲解常用EDA工具的使用方法，如电路图绘制、仿真和布局布线等。
3.电路设计实例：通过实际电路设计案例，让学生掌握电路设计的基本流程和方法。
4.设计原理和技巧：讲解电路设计的原理和技巧，如信号完整性分析、电源完整性分析和热设计等。
5.实际问题解决：通过解决实际问题，培养学生运用EDA工具进行电路设计和仿真的能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法。
1.讲授法：讲解EDA的基本概念、原理和工具，引导学生理解和学习。
2.案例分析法：通过分析实际电路设计案例，让学生掌握电路设计的方法和技巧。
3.实验法：让学生亲自动手进行电路设计和仿真实验，增强实践能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养团队合作精神和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
1.教材：选择适合学生水平的教材，提供系统性的学习内容。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强教学的生动性和直观性。
4.实验设备：准备相应的实验设备和器材，让学生进行实际操作和实验。
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课程设计任务书目录1.摘要 (3)2.电路原理图及元器件库设计 (3)2.1 原理图设计 (3)（1）启动原理图设计服务器 (3)（2）设置图纸大小 (4)（3）设置设计环境 (4)（4）装入所需的元件库 (4)（5）放置元件及布线 (5)（6）电气规则检查（ERC） (6)（7）生成原件清单 (6)（8）生成网络表 (7)2.2元件库设计 (8)3. PCB板图及封装库设计 (9)3.1封装库设计 (9)3.2 PCB板规划 (9)3.3载入网络表 (10)3.4 PCB板图 (10)4.小结 (11)5.参考文献 (12)A/D转换电路的PCB板设计摘要：EDA技术是现代电子工程领域的一门新技术，它提供了基于计算机的电路设计方法。
EDA技术的发展和推广极大的推动了电子产业的发展，掌握EDA技术是电子工程师就业的基本条件之一。
基于PCB的电路设计是EDA技术的重要内容，Protel 软件是实现基于PCB设计的一个杰出工具。
Protel99SE软件主要包含以下几个模块：原理图设计软件、电路板设计软件、用于PCB自动布线的Protel Advanced Route 99SE、可编程逻辑器件设计的Protel Advanced PLD、用于电路仿真的Advanced SIM和用于信号完整分析的Advanced integrity，其基本功能满足了一般用户的需求，对于初学者来说，软件容易上手、成本低。
本次实验我们使用Proter99SE将A/D转换电路制作成PCB板。
A/D转换电路制作成PCB板其步骤有：环境设计、创建schematic Document文件画出原理图，检验原理图、生成网表；建立PCB Document文件，载入网表、修改封装，元件布局、手工调整布局、自动布线、手工调整布局、整体编辑、输出打印，结束。
关键词：设计原理图封装网络表 PCB 自动布线/布局正文：一、电路原理图及元器件库设计1.1原理图设计(1)启动原理图设计服务器进入Protel 99 SE，创建一个数据库，执行菜单File/New命令，从框中选择原理图服务器（Schematic Document）图标，双击该图标，建立原理图设计文档。
双击文档图标，进入原理图设计服务器界面(2)设置图纸大小绘制原理图是，首先应根据设计电路的实际大小、复杂程度和设计方式确定所用图纸的大小，默认的图纸大小一般为所安装的打印机的默认规格。
可在Design下拉菜单的Options 选项中Standard Style下拉列表框中设置图纸的规格，也可在Custom Style选项组中自定义图纸的大小。
(3)设置设计环境设置环境包括设置个点大小和类型、光标类型等。
一般大多数参数均可用系统默认值，设置之后无需修改。
可在T ools下拉菜单的Preferences选项中进行环境设置。
(4)装入所需的元件库在设计管理器中选择Browse SCH页面，在Browse区域中的下拉框中选择Library，然后单击ADD/Remove按钮，在弹出的窗口中寻找Protel 99 SE子目录，在该目录中选择Library＼Sch路径，在元件库列表中选择所需的元件库，常见元件库Protel DOS Schematic.lib和Miscellanenous.lib，单击Add按钮，即可把元件库增加到元件库管理器中。
如果想删除某个库，选择此库，然后单击Remove即可删除。
(5)放置元件及布线根据实际电路的需要，到元件库中找出所需的元件，然后用元件管理器的Place按钮将元件放置在工作平面上，再根据元件之间的走线把元件调整好。
接着利用Protel 99 SE提供的各种工具、指令进行布线，将工作平面上的器件用具有电气意义的导线、符号连接起来，构成一个完整的电路原理图。
WiringT ools 工具栏A/D转换电路制原理(6) 电气规则检查（ERC）利用ERC对我们所画的原理图进行检查，查找错误。
在T ools区域的下拉菜单中选择ERC，单击即可。
（7）生成原件清单在Reports区域下拉菜单中选择Bill of Material,然后单击。
（8）生成网络表网络表是连接原理图与封装的桥梁，所以生成网络表格很重要。
在Design区域下拉菜单中选择Create Netlist,然后单击。
原理图中大部分元件都可以在元件库里找到，直接添加，而其中有一个元件在元件库中是找不到的，需要自己绘制。
通过工具框绘制元件如下图：重命名后保存即可。
回到原理图绘制界面，按以上步骤加载自定义的元件库，就可以找到刚才绘制的元件具体步骤如下：1．在工程下建立schematic Document文件。
2．画出元件CN，元件CN3．保存元件用T ools------Rename Commponent保存元件，元件名CN。
（在原理图设计时用Add Remove可找到此元件，加入即可）。
元件CN6二、PCB板图及封装库设计由于上文提到了元件CN在封装库中没有其所需的封装我们需创建一个封装CN6。
设计步骤：1．建立文件PCB Libray Document文件；2．在T opOverlay层画上边框，边框大小为1600mil*400mil；3．设置焊盘第一个焊盘为方形其他为圆形，焊盘直径150mil,孔径50mil；4．保存封装名为CN6如图，结束封装。
封装CN62.2 PCB板规划设计好的元件需要放入PCB板中，所以我们需要规划一个大小适合的PCB板来盛放这些元件。
设计步骤：1．建立文件PCB Libray文件并打开。
2．设置好原点，在KeepOutlayer画出边框大小为100mm*70mm。
2.3载入网络表生成网络表之后我们就可以在PCB 文件中载入它了，使用Design---Load Nets---Execute 来载入元件封装。
注意：因为二极管封装DIODE0.4的两个焊盘的号码是A 、K ，我们的原理图上却是1、2，所以要在封装库里找到它并修改成1、2。
二极管封装DIODE0.42.4 PCB 板图根据上面设计的电路确定电路板的物理尺寸及电气边界。
步骤如下：1．进入PCB 设计编辑器，单击编辑区下方的Keep Out Layer ，将当前工作层设置为Keep Out Layer ，如图所示。
该层为禁止布线层，一般用于设置电路板的边界。
执行菜单命令Place/Keepout/Track，绘制电路板的边框。
执行菜单Design/Options ，在“Signal Lager ”中选择Bottom Lager ，把电路板定义为单面板。
2.执行命令Design /Load Nets ,显示如下图所示的Load/ForwardAnnotateNetlist 对话框。
单击Browse 按钮，打开Select 对话框。
在其中选择上面准备好的网络表文件。
若显示以上结果，则表示加载网络表无误，否则必须修改原理图，并且必须重新生成网络表后重复上述步骤。
确认没有错误信息后，单击Execute 按钮，加载网络表与元件到电路板上。
3.装载网络表后，我们可以把元件拖入边框之中再通过T ools/Aoto Placement/Aoto Placer 来给元件排列位置，排列好后需要手工调整一下使得PCB板更加美观。
4.布好后就可以布线了，使用Aoto Route All/ALL打开Autorouter Setup选项可以在里面设置布线的要求，设置完成后点击Rout All自动布线。
PCB板图小结：经过为期两周的EDA课程设计——Protel 99SE 电路设计教程，我学到了很多东西。
当时感觉很神秘的东西，今天看来真是so easy。
系统的学习加上老师的指导，整体感觉对这个有很大的提升。
原来感觉制板很神奇，现在我们也能做电视机、电脑什么的板子，感觉很有成就感，在我印象里面这些东西离我们的生活很远很远，一直感觉是很神奇的东西，现在我们也能设计，我们有了更形象的认知，拉近了知识与我们自身的距离，为我们以后的学习，提供一个好的方法。
我们的专业要求有很强的动手能力，我们只有亲身经历，才能巩固我们所学的知识，更好的运用这些知识。
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行！”这两周，让我对Protel 99SE有了更深的了解。
首先，原理图的绘制就很重要，它的每一步都关系到后面的PCB制板。
这次的原理图绘制不仅涉及到了元件的整体布局而且还让我们自己尝试制作元器件，过程中发现了很多的问题，比如导线与元器件不能直接连接，不然就不能再引入第三根导线；对footprint的选择一定要与需要的元器件的样式、大小对应上，只有这样才能使PCB制板后留出来的空间与实际的元件对应上；接地的标号中一定要把Net选项选为GND才可以，不然在PCB制作中将没有接地这一个选项出现；还有Dasignator的选项填写的是元件的标号，只有这个填上了在PCB制作中才会有该元件出现。
再次，到了与实际联系紧密的PBC板的制作，这个涉及到的内容更多。
先是板层的选择，到对元器件的布局最后是加入输入输出，以及对输入输出的连线，每一个都有很多的细节需要注意。
其中最为典型的就是对输入输出的连线，它需要把两端节点及连线都定义为相同的名称才行，即需要对Net进行统一命名，不然系统将不把它默认为导通的连线。
把原理图与PCB连接起来的重要的一步就是生成网络表文件（Netlist），在原理图绘制之后需要对生成的Netlist进行认真检查，检查是否存在元件漏标或者标重的现象出现，当提示无误后可以进行自动布局并开始调整元器件位置。
课程设计很快就结束，以后用到它的机会还有很多，制作过程中一定还会出现更多的问题需要解决，只有不断的实践，不断发现问题解决问题才能得到真正的进步。
在这过程中一定要做到的就是细心、耐心、仔细，相信不断的探索和实践会带来更大的进步。
参考文献：1、《Protel 99 SE电路原理图与PCB设计及仿真》，机械工业出版社，作者：清源科技2、《电路设计与制版protel99高级应用》，老虎工作室赵晶编著，人民邮电出版社3、《protel电路原理图与pcb设计108例》，李华嵩编著，中国青年出版社课程设计评语。