开题评议表
1-5-开题报告评审意见表
1-5-开题报告评审意见表学生毕业设计（论文）开题报告评审意见表说明：指导教师意见一栏要对方案的可行性、计划的合理性等方面进行点评，最后给出是否同意开题的意见。
指导教师意见和开题小组意见须手填，其他项可打印。
第二篇：专业评议组评审意见表1.2 2100字专业评议组评审意见表（县级以下单位正常晋升副高职称医疗系列）（是□、否□）符合城市和疾控机构医生晋升高级前到基层服务要求：（不作要求□、已满一年□、援藏□、援疆□、援外□、其他（需文字说明）：）。
（是□、否□）符合职称外语（古汉语）条件：（免试□、合格□、不合格□）。
（是□、否□）符合职称计算机应用能力条件：（免试□、合格□、不合格□）。
（是□、否□）符合继续教育条件：（免试□、合格□、不合格□）。
申报社区（全科医学）人员（是□、否□）具有全科医学转岗位培训合格证书。
三、病案（满分60分）评分：分，扣分原因：四、主持危急重症抢救和疑难病症处理或主刀（指导）手术病例50例一览表（满分10分），评分：扣分原因：其中含四类手术份、三类手术份，是□否□符合要求；水平：较高□一般□较差□；真实性：真实□可疑□虚假□ 五、论文（满分15分）评分：分，扣分原因：六、任职期间完成的主要专业技术工作情况（满分5分）评分：分，扣分原因：（请审阅《个人申报表》中的相关内容后给出评分。
）综合评价：评分分，评审表满分100分，（同意□、不同意□）推荐晋升。
(原则上所有单项计分项目得分都必须达到该项总分值的60%及以上，才可推荐晋升。
)如不同意晋升（请选择下列选项【可多选】，若有需要请具体写明）原因是： A、病案或专题报告水平较低 B、病案或专题报告内容缺乏真实性 C、病案或专题报告内容与从事专业无关 D、论文水平不高 E、论文数量不够 F、论文内容缺乏真实性 G、论文发表内容与从事专业无关 H、任职年限不够 I、申报专业与从事专业不符 J、不符合破格条件 K、第项计分项目得分未达该项总分值的60%专业组组长（签字）其他成员（签字）日期：专业评议组评审意见表（县级以下单位正常晋升正高职称、破格晋升高级职称医疗系列）（是□、否□）符合城市和疾控机构医生晋升高级前到基层服务要求：（不作要求□、已满一年□、援藏□、援疆□、援外□、其他（需文字说明）：）。
江西师范大学学位论文开题报告书
论文题目
研究生姓名
学号
研究生类别博士□硕士□
所在学院
专业
研究方向
指导教师
填表日期年月日
一、选题依据
1．国内外研究现状分析
2．选题的研究意义（含科学与实践意义）
二、研究方案
1．研究内容、研究目标和拟解决的关键问题
2．拟采取的研究方法（或技术路线、实验方案）及可行性分析
3．研究的特色与创新之处
□同意□建议修改或补充□不同意
导师组（或专家组）组长签名：年月日
参加学位论文开题报告的专家名单
姓名
职称
学科、专业
单位
注：此表一式三份，研究生院、培养学院和研究生各一份。
4．研究基础和已具备的工作条件
5．研究进度及具体时间安排
起止日期
主要研究内容
预期结果
6．主要参考文献
三、论文大纲
四、开题报告审查评议
指导教师意见：
指导教师签名：年月日
导师组（或专家组）评议意见：
1．导师组对选题依据、研究方案、论文大纲的科学性、可行性及创新性的评价（含存在的主要问题和改进措施）
2．评议结论
关于课题开题报告专家评议要点【七篇】
关于课题开题报告专家评议要点【七篇】开题报告专家评议要点专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料。
以下是小编整理的关于课题开题报告专家评议要点【七篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
课题开题报告专家评议要点1学校课题论证组听取了课题主持人尹钰俊老师所作的《小学低年级语言习得的策略研究》开题报告，并了解了该课题组的前期研究及准备工作，经认真评议该课题的开题论证书，形成以下论证意见：该课题选题有研究价值。
该课题强调以学生为中心、以交际为目标，通过实践研究，形成符合我校低年级语文教学实际的语言习得的教学范式，在课堂教学和课外阅读等方面学生语言习得的策略，确立把语言作为一种交际的工具来教、来学、来使用，而不是把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为语言习得的最终目标，使学生能用所学的语言与人交流，获取信息，提升语言表达能力。
该课题的研究内容具体。
主要从四个方面进行研究：低年级感受、领悟、积累、运用是语言习得范式的研究;低年级学生日有所诵的策略研究;低年级课堂教学中学生语言习得的策略研究;低年级课外阅读课内指导的策略研究。
该课题的研究思路清晰。
如本课题的行动研究法：去制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。
并将经验总结、记录，形成有价值的资料。
总而言之，该课题的操作性比较强。
论证组经过反复讨论，一致同意尹钰俊老师承担的《小学低年级语言习得的策略研究》如期开题。
同时建议课题组：课题组要认真学习收集与语言习得相关的理论文献资料，寻找课堂教学与语言习得的最佳结合点，以及语言习得教学的丰富内涵及在课堂教学中的具体表现;要加强语言习得教学实践的操作性研究，科学安排好每一课题实施阶段的具体工作，及时总结阶段成果，做好课题资料的价值分析。
课题开题报告专家评议要点21、审定课题。
一是看名称表述是否准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。
中南民族大学本科毕业论文开题报告表
附件5－2：
中南民族大学本科毕业论文
开题报告表
论文题目
学生姓名
所学专业
导师姓名
报告日期
中南民族大学教务处制
关于本科毕业论文开题报告的规定
根据《中南民族大学本科学生毕业论文（设计）工作条例》的文件精神，为切实做好本科毕业论文的开题报告工作，保证论文质量，特作如下规定：
一、开题报告是本科毕业论文的必经过程，所有本科生在写作毕业论文之前都必须作开题报告。
二、开题报告主要检验学生对专业知识的驾驭能力和研究能力，考察写作论文的准备工作是否深入细致，包括选题是否恰当，资料占有是否翔实、全面，对国内外的研究状况是否了解，本人的研究是否具有创新性等。
三、毕业论文开题报告前，学生必须根据所学专业培养目标，与教师双向选择后确定选题，根据任务书广泛查阅文献，深入调查，收集资料，制定研究方案，在此基础上撰写开题报告。
四、开题报告内容包括：⒈论文选题的理由；⒉主要参考文献目录；⒊研究计划，包括研究目标、内容、拟突破的难题或攻破的难关、实验方案或写作计划等。
五、学生进行论文开题报告需向导师提出申请，申请获准后，方可进行。
参加开题报告的教师，包括指导教师在内，不得少于3人。
六、参加论文开题报告的教师应当对开题报告进行评议，主要评议论文选题是否恰当，研究设想是否合理、可行，研究内容与方法是否具有开拓性、创新性，是否可以开始进行论文写作等。
评议结果分为“合格”和“不合格”两种，学生开题报告评议结果须为“合格”方可开始论文写作。
七、开题报告表应送交学院保存。
八、表中各项可自行加页。
博士后开题报告评议表
25
表达能力
叙述清楚、准确，能正确回答问题
10
评委签字：年月日
博士后开题报告评议表
博士后姓名：总分：
Байду номын сангаас项目
要求
满分
得分
选题
周期短（在预定时间内能够完成）
层次高（在学术方面具有开拓性，在科技应用方面具有先进性）
难度恰当（有发挥和创造的余地）
30
文献综述
具有独立搜集资料和分析、研究综合的能力
论述精辟、全面
15
学术见解
把握学科前沿，学术思想开阔，重点准确
20
实验研究
方案
硕士学位论文开题报告评价体系及评分标准
文献调研广泛，了解本领域国内外学术动态，主攻方向明确，综合分析能力强10≥x≥9
文献调研充分，了解本领域前人的主要工作，明确自己工作意义，综合分析能力较强9>x≥8
进行必要的文献调研，并能综合分析，能在前人的基础上确定自己的工作8>x≥6
文献调研不充分，对研究课题动态不清楚，综合分析能力不够6>x
研究经费和试验条件基本满足8>x≥6
经费不足，试验条件缺乏6>x
开题报告撰写规范性10
开题报告完全符合规范要求，且内容充实、排版清晰、结构合理10≥x≥9
开题报告完全符合规范要求，且排版清晰9>x≥8
开题报告基本符合规范要求8>x≥6
开题报告不符合规范要求6>x
综合能力10
陈述简练正确，思路清晰，回答问题正确，完全具有独立从事科研工作的能力10≥x≥9
陈述清楚，回答问题基本正确，具有独立从事科研工作能力9>x≥8
陈述一般，回答问题一般，基本上有从事科研工作的能力8>x≥6
内容不充实，陈述不清楚，回答问题较差，从事科研工作的能力不足6>x
总成绩
100≥x≥90
90>x≥80
80>x≥60
60>x
注：此表供评议人在开题报告会上评分时使用，由会议秘书统计总分，硕士研究生开题报告的最后得分由会议秘书统计汇总在汇总表上，一式两份，一份院（系）自存，一份交研究生部备案。
技术路线或研究思路20
技术路线或研究思路正确，研究方案有独到之处20≥x≥18
技术路线或研究思路正确，研究方案正确18>x≥15
技术路线或研究思路基本正确，研究方案基本可行15>x≥12
开题评议表评语
开题评议表评语
- 这篇开题报告的内容相对较为完整，包含了研究背景、研究
目的、研究方法等方面的内容。
研究问题确切清晰，研究目的明确，可操作性很强，具有一定的研究价值。
- 报告的文档结构清晰，逻辑性较好，各部分之间的衔接较顺畅，读起来很流畅。
使用了适当的段落划分和标题设置，使得报告的整体结构更加清晰。
- 论文的参考文献使用了较多的学术来源，显示了作者在相关
领域的阅读和调研。
这些文献对于研究问题的定义和研究方法的选择具有一定的指导意义。
- 在研究方法方面，报告提出了采用实证研究方法，设计问卷
调查和数据分析的方法。
具体的方法操作清晰可行，并且有充足的理论和实证基础支持。
同时，报告也提到了研究方法的局限性，这是一个非常客观和实事求是的评价。
- 建议对研究样本的选择和研究结果的解释进行更详细的阐述。
在涉及到样本选择时，应该明确样本的选择标准和样本的代表性，以增加研究的可信度。
对于研究结果的解释，应当详细说明结果的意义和影响，并对可能存在的偏差进行讨论。
- 另外，还可以在研究方法的选择上进行补充。
除了问卷调查
和数据分析，是否可以考虑使用深度访谈、实地观察或者案例研究等方法?这些方法在一定程度上可以提供更加深入和全面
的研究结果。
- 总体而言，这篇开题报告具有很高的研究潜力和学术价值，
作者对于研究问题和研究方法有着清晰的认识和理解。
希望在后续的研究过程中能够进一步完善和优化研究设计，取得更加具体和实际的研究成果。
【最新】开题报告专家评议要点汇总(全)
开题报告专家评议要点汇总（全）专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议）专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：一、可行性评估1. 课题选题具有研究价值。
课题立足于学校实际，有利于提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进课题的有效实施;2. 对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义;3. 课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义;4. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究，改变传统教学模式;5. 课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性；6. 课题研究内容具体，改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性；7. 课题研究方法得当。
如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革；8. 课题研究计划全面。
首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。
其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分；9. 本课题有关于学生发展性评价量表的研究，研究点比较新颖，值得开展；10. 本课题具有可操作性、针对性强；11. 课题研究目标恰当，建议能调整其研究的先后顺序，有步骤地开展课题研究；12. 课题研究内容能抓住有效教学的特点，考虑到学生的实际情况，建议将其列入研究重点；13.课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。
二、评议建议1. 建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。
2. 建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。
开题报告评议表
开题报告评议表篇一：开题报告专家评议要点开题报告专家评议要点专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：1. 课题选题具有研究价值。
课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。
课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。
课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。
2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。
通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。
课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。
课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。
3. 课题研究内容具体。
课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。
建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。
4. 课题研究方法得当。
如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。
建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。
5. 课题研究计划全面。
首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。
其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。
建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。
开题报告教师评审表模板
开题报告教师评审表模板背景开题报告是学士学位、硕士学位以及博士学位课程中非常重要的一环。
通过开题报告，学生可以向导师展示课题的研究内容，表明自己的研究思路、方法和目标，以及证明这个课题在学术和实际领域中的价值。
教师评审开题报告时，需要对课题的可行性、学生的能力以及研究方法和目标进行全面的分析和评估。
为了方便教师评审学生开题报告的过程，我们提供了一个开题报告教师评审表模板，以帮助教师更好地评估学生的开题报告。
开题报告教师评审表课题的研究目标和意义1.本课题的研究目标和意义是否明确？（是/否）2.本课题的研究目标和意义是否与相关研究方向和领域的主题和趋势相符合？（是/否）3.本课题的研究目标和意义是否具有独创性和探索性？（是/否）课题的研究内容和方法1.本课题的研究内容是否明确、具体和可操作？（是/否）2.本课题的研究内容是否与研究目标和意义相符合？（是/否）3.本课题的研究方法是否合理、科学和可行？（是/否）4.本课题的研究方法是否可以独立完成？（是/否）5.本课题的研究方法是否具有创新性和提高性？（是/否）学生的能力和执行力1.学生是否具备从事本课题研究的基本能力和素质？（是/否）2.学生是否具有独立思考和解决问题的能力？（是/否）3.学生是否具有良好的科学研究素养和实践经验？（是/否）4.学生是否具备高度的学术诚信和责任心？（是/否）总结教师评审开题报告时，需要对学生的研究目标、意义、内容和方法等方面进行全面的评估。
同时，也需要考虑到学生的能力和执行力，确保学生能够顺利完成课题研究并取得较好的研究成果。
以上是我们提供的开题报告教师评审表模板，希望能够对您有所帮助。
如果您有任何问题或建议，请随时与我们联系。
开题报告表模板
XX学院本科毕业设计（论文）开题报告表课题题目基于DEM与RS的太阳辐射模拟计算——以XX市为例学生姓名 __________ XXX ______________________所学专业 _______ 地理信息系统__________________导师姓名 ____________ XXX _______________________报告日期一2010年9月23日________________说明：1、开题表一律采用A4页面，页边距上下2.5cm，右边距2.5cm,左边距3cm, 对称页边距；2、封面题目、姓名、专业、导师姓名、报告日期等字体为宋体，字号四号3、页面排版必须整齐、规范XX学院教务处制关于本科毕业设计（论文）开题报告的规定为切实做好本科毕业设计（论文）的开题报告工作，保证论文质量，特作如下规定：一、开题报告是本科毕业设计（论文）的必经过程，所有本科生在写作毕业设计（论文）之前都必须作开题报告。
二、开题报告主要检验学生对专业知识的驾驭能力和研究能力，考察写作论文的准备工作是否深入细致，包括选题是否恰当，资料占有是否翔实、全面，对国内外的研究状况是否了解，本人的研究是否具有创新性等。
三、毕业设计（论文）开题报告前，学生必须根据所学专业培养目标，与教师双向选择后确定选题，根据任务书广泛查阅文献，深入调查，收集资料，制定研究方案，在此基础上撰写开题报告。
四、学生设计（论文）开题前需认真填写开题报告表，并向导师提出申请，由毕业设计（论文）指导小组负责开题报告的评议。
五、毕业设计（论文）指导小组应当对开题报告进行认真评议，主要评议论文选题是否恰当，研究设想是否合理、可行，研究内容与方法是否具有开拓性、创新性，是否可以开始进行论文写作等。
评议结果分为“合格”和“不合格”两种，学生开题报告评议结果须为“合格”方可开始论文写作。
毕业设计（论文）指导小组不得少于3人。
六、开题报告表应送交所在院（部）保存。
开题报告审核意见
开题报告审核意见导读：本文开题报告审核意见，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
开题报告审核意见（一）研究生学位论文开题报告是研究生学位论文工作的重要环节，是为阐述、审核和确定学位论文题目而举行的报告会，它是监督和保证研究生学位论文质量的重要措施。
通过开题报告，可以使研究生在导师和学科点共同指导下，做到论文选题准确、合理、恰当，明确论文要达到的水平，找出论文存在问题和解决的办法，使论文工作避免或少走弯路；使学院（部）、学科点的有关人员了解研究生的选题情况，以便创造必要的条件，更好地协助导师完成论文指导工作；使研究生之间、导师之间以及导师和研究生之间相互交流情况，相互促进，使更多的人了解、关心和帮助研究生的有关科研工作。
为了切实作好这项工作，现就研究生开题报告审核工作提出如下意见：一、时间和内容1.硕士学位论文开题报告时间一般应在第三学期末完成。
报告会具体的时间各学科自行确定，并于报告会前一周报研究生处。
2.开题报告的内容研究生学位论文开题报告包括以下几方面：（1）选题和立论的依据：论文在国内外的研究历史、现状和发展趋势以及对代表性文献观点的评述；论文在理论或实际应用方面的价值，社会效益或经济效益等。
（2）论文研究的主要内容和拟解决的关键问题；论文研究拟采用哪些方法和手段以及可能达到的水平；论文的创新点、学术或应用价值、预期达到的水平。
（3）论文研究工作的总体安排及具体进度；论文在研究过程中，可能遇到的困难和问题，采取解决的方法和措施。
（4）论文所需经费及经费来源与开支预算。
如论文经费不足，应说明解决经费的途径是否落实。
（5）主要参考文献。
二、组织程序1.各单位组织有关硕士点成立研究生学位论文开题报告审核小组。
开题报告审核小组由硕士点邀请3名以上具有副教授或以上职称的同学术领域的校内外专家、导师组成，提倡聘请校外专家参加开题报告审核小组。
2.报告前，导师须确保研究生所做开题报告内容与所学专业及研究方向一致，符合本专业的培养目标，并就是否同意其开题填写明确意见。
课题开题报告专家评议要点
【实用范文】专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备资料，经过认真评议，形成如下论证意见：1、课题选题具有研究价值。
课题立足学校实际，通过构建基于校园网的综合实践活动平台，旨在推进综合实践活动课程的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的改变。
课题符合国家新课程改革所提倡的充分利用现代信息技术改革教育教学的总要求，对推动学校教育信息化发展和现代教育技术应用具有重要的意义。
课题的主导思想及其研究内容具有一定的.前瞻性及推广意义。
2、课题研究目标明确。
旨在通过对本课题的研究，探索利用校园网平台为学生综合实践活动提供学习、交流、展示、评价的支持，贴近学生，有较强的可行性。
课题定位了理论目标及实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。
3、课题研究内容具体。
课题明确了以网络平台下资源管理方式、学生学习方式及教师指导方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。
建议对研究对象、研究范围做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化，对平台建设需要深一步研究。
4、课题研究方法得当。
如本课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。
建议由于在实际研究过程中可能涉及到其余的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。
5、课题研究计划全面。
按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分，课题组成员结构合理，研究任务分工明确。
建议为保证课题研究的落实，课题组应重点关注“研讨充分”的保障条件，可定期召开课题研讨会，形成例会制度，并把课题研究和学校的教研工作联系起来，列入学校的工作计划或行事历。
6、课题研究预期成果要多样化。
结合研究目标，建议教师多渠道收集、开发教育信息资源，成果形式不限制在研究论文、网站及学生作品上，可酌情增加值得推广的策略或模式、评价标准、优秀课例等等并注意成果的学术性和理论水平。
专家组最后建议，课题组应进一步修改完善开题报告，组织开展课题相关理论研究培训，按照分工，展开课题研究，定期交流研究心得和成果，对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。
课题开题报告专家评议要点
关于课题开题报告专家评议要点开题报告专家评议要点专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料。
以下是我整理的关于课题开题报告专家评议要点，仅供参考，大家一起来看看吧。
课题开题报告专家评议要点1学校课题论证组听取了课题主持人尹钰俊老师所作的《小学低年级语言习得的策略研究》开题报告，并了解了该课题组的前期研究及准备工作，经认真评议该课题的开题论证书，形成以下论证意见：该课题选题有研究价值。
该课题强调以学生为中心、以交际为目标，通过实践研究，形成符合我校低年级语文教学实际的语言习得的教学范式，在课堂教学和课外阅读等方面学生语言习得的策略，确立把语言作为一种交际的工具来教、来学、来使用，而不是把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为语言习得的最终目标，使学生能用所学的语言与人交流，获取信息，提升语言表达能力。
该课题的研究内容具体。
主要从四个方面进行研究：低年级"感受、领悟、积累、运用'是语言习得范式的研究;低年级学生"日有所诵'的策略研究;低年级课堂教学中学生语言习得的策略研究;低年级课外阅读课内指导的策略研究。
该课题的研究思路清晰。
如本课题的行动研究法：去制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。
并将经验总结、记录，形成有价值的资料。
总而言之，该课题的操作性比较强。
论证组经过反复讨论，一致同意尹钰俊老师承担的《小学低年级语言习得的策略研究》如期开题。
同时建议课题组：课题组要认真学习收集与语言习得相关的理论文献资料，寻找课堂教学与语言习得的最佳结合点，以及语言习得教学的丰富内涵及在课堂教学中的具体表现;要加强语言习得教学实践的操作性研究，科学安排好每一课题实施阶段的具体工作，及时总结阶段成果，做好课题资料的价值分析。
课题开题报告专家评议要点21、审定课题。
一是看名称表述是否准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。
课题开题报告专家评议要点3篇
课题开题报告专家评议要点3篇课题开题报告专家评议要点1篇交互式白板融电脑、投影幕和黑板于一体，更加强调了交互性，具有很多优势，在教学中既可扮演工具的角色，亦可促进素质教育的发展。
交互式电子白板在教学中已得到了广泛的应用，并且已经取得了诸多研究成果，但仍然有许多问题需要探讨。
本课题以混合式学习作为突破口，对该主题进行深入研究，具有一定的理论与研究价值。
本课题论证的目标和内容仍需要进一步聚焦，加强对已有研究成果的学习与借鉴。
建议1.在研究内容上，聚焦在混合式教学模式与策略、再生性的教学资源的开发、互动与效果三个方面，分学科、分主题进行深入研究，如对语文学科，可以从阅读、识字、和作文等不同的主题上进行研究。
勿需对学生的自主学习、合作学习与探究学习的能力进行研究。
不用区分教师与学生两个方面。
2.在研究方法上，采用学生、教师和课堂评价量表对课题研究的教与学的模式进行跟踪与研究计划调整。
注意对研究进行细化设计，确定研究对象、参与实验的教师，并注意收集课题研究数据。
3.对课题研究的关键词有待进一步界定，如对研究环境的界定上，可考虑班级授课制与网络环境。
4、发挥骨干教师的示范性作用，同时发挥在资源开发过程中的教师群体优势。
专家组成员一致同意本课题开题。
课题开题报告专家评议要点2篇课题开题论证意见专家论证组意见：大竹县杨家镇明德小学在实施素质教育过程中，以新课程改革为契机，狠抓教师继续教育工作。
为此，学校在大竹县教育局及教育科研部门的全力支持下，从学校自身出发，经过反复调研、论证，最终确立了研究课题。
今天，由胡忠诚、罗恒等同志组成的专家组对该校课题《明德教育活动课程设计与应用》的设计方案进行了现场评估与论证。
一、课题选题具有很强的实用性和较强的创造性。
学校课题组通过现阶段对小学思想状况的调查，认为学校的德育工作过于程式化、德育内容过于固定化、德育的教育形式过于单一化，以及学生的思想状况在社会的大背景下，学校、家庭、社会德育教育不能形成合力，选择了课题《明德教育活动课程设计与应用》这个课题。
开题报告专家评议要点
开题报告专家评议要点关键信息项：1、开题报告的研究主题：＿___________________________2、研究目的与意义：＿___________________________3、研究方法与途径：＿___________________________4、预期成果与创新点：＿___________________________5、研究计划与时间安排：＿___________________________6、参考文献与资料收集：＿___________________________11 研究主题的合理性111 开题报告所提出的研究主题应具有明确的针对性和现实意义，能够解决特定领域内的实际问题或填补学术空白。
112 研究主题不应过于宽泛或狭窄，要确保在给定的研究时间和资源范围内能够得以深入开展和完成。
113 主题应具有一定的前沿性和创新性，能够反映当前学科领域的最新发展动态和趋势。
12 研究目的与意义的清晰度121 研究者应清晰阐述开展该项研究的目的，包括预期达到的理论和实践目标。
122 充分说明研究的意义，如对学科发展的贡献、对相关政策制定的参考价值、对实际应用的推动作用等。
123 研究目的与意义应相互关联、逻辑严密，且具有充分的说服力。
13 研究方法与途径的科学性131 所选用的研究方法应适合研究主题和研究问题的性质，包括但不限于实证研究、理论分析、案例研究等。
132 研究途径应明确、可行，包括数据收集方法、分析手段、实验设计等。
133 对研究方法和途径的局限性应有清晰的认识，并提出相应的解决措施或应对策略。
14 预期成果与创新点的独特性141 明确预期的研究成果形式，如学术论文、研究报告、专利等，并对成果的质量和水平有合理的预期。
142 研究应具有一定的创新点，包括理论创新、方法创新、应用创新等，创新点应具体、明确。
143 对创新点的可行性和可实现性进行充分的论证和分析。
15 研究计划与时间安排的合理性151 制定详细、合理的研究计划，包括研究的各个阶段、主要任务和目标。
开题考核小组评议意见怎么写
开题考核小组评议意见怎么写引言开题考核是研究生论文工作的重要环节之一，通过开题考核的评审过程，评委们对学生的研究方向、研究内容、研究方法以及预期成果等进行评估和指导。
评议意见是评委对学生开题报告的评价和建议，对学生后续研究工作的方向和进展起到重要的指导作用。
本文将介绍如何写好开题考核小组评议意见。
评审准备在开始撰写评议意见之前，评委需要进行必要的评审准备工作。
这包括仔细阅读学生的开题报告，了解其研究目标、研究问题、研究方法等，并准备一份评审表格或评审指标清单，以便将评价意见系统化地记录下来。
评议意见的内容评议意见应涵盖开题报告的各个方面，既包括对学生工作的肯定，也包括对改进的建议。
以下是评议意见的一些常见内容：1.研究动机和意义：评委可以对学生挑选的研究课题进行评价，看其研究动机是否明确，对学术和实践有何贡献，及其研究成果是否具有实际应用价值。
2.研究目标和问题：评委可以评估学生在开题报告中确定的研究目标是否明确具体，并对学生提出的研究问题进行评价，看其问题的科学性、创新性和实践意义。
3.研究方法和设计：评委可以评价学生选择的研究方法是否合适，并对实施研究的具体步骤和方案进行评估，看其有无可行性。
4.预期成果：评委可以对学生预期的研究成果进行评估，看其是否切实可行，并对将来可能遇到的困难和挑战提出建议。
5.文献综述：评委可以对学生对相关文献的综述进行评价，看其综述的广度和深度，并对综述中存在的不足提出改进意见。
6.研究计划和时间安排：评委可以对学生的研究计划和时间安排进行评估，看其可行性和合理性，并对可能存在的问题提出建议。
评议意见的撰写撰写评议意见时，评委应注意以下几点：1.客观公正：评议意见应客观、公正地评价学生的开题报告，不受个人情感和偏见的影响。
评委应以事实为依据，避免主观臆断。
2.明确具体：评议意见应明确具体，避免笼统和模糊的表述。
评委应指出开题报告的优点和不足之处，并给出具体的建议和改进方向。
新疆医科大学科学学位研究生培养手册
新疆医科大学攻读医学科学学位研究生培养手册学号姓名年级导师姓名学科（专业）培养单位新疆医科大学研究生学院2007年9月修订目录1．填表说明 32．研究生基本情况表 43．研究生学习计划 54．免（改）课程申请表 65．研究生培养计划 76．文献综述完成情况考核表 107．学位论文选题报告 118．研究生学位论文开题报告 139．研究生中期考核记录 19 10．论文工作情况报告 2511．教学实践考核表 3112．临床实践考核表 3213．参加学术活动记录表 3314．毕业预答辩情况表 3415．在读期间发表文章登记表 35填表说明1．本手册供攻读科学学位研究生使用。
2．本手册是记录研究生完成培养环节的档案材料，是评奖、毕业和申请学位的重要依据之一。
填表时，请根据本专业的培养方案及培养阶段不同要求认真填写，按期完成。
3．本手册由研究生本人保管。
研究生根据不同学习阶段的要求，完成相应的培养环节后，填写相应的内容，并及时请管理部门领导或导师签字。
研究生学院将定期检查培养环节完成情况，如因特殊情况不能按期完成者，须呈交导师、教研室（科室）负责人签名的证明材料。
未完成规定的培养环节者，不能毕业，不得申请学位。
4．本手册一律使用钢笔填写（碳素墨水或蓝黑墨水）。
要求字迹清楚，语句通顺。
不得撕页，不得自行涂改。
5．本手册及复印件各一份于学位论文答辩前2周交本人所在研究生管理科或教学办公室审核，并在毕业离校前与其他档案材料一起归档。
研究生基本情况表研究生学习计划导师签名免（改）修课程申请表研究生培养计划导师签名：教研室负责人：院（部）负责人：年月日文献综述完成情况考核表新疆医科大学级硕／博士学位论文选题报告研究生姓名：学号：所在学院：教研室（科室）：专业：论文题目：课题来源：研究方向：导师姓名及职称：协助指导教师姓名及职称：课题开始日期：说明1、本报告在导师指导下由研究生本人在向教研室作开题报告后填写，经院批准后实施。
博士后开题准备材料如下材料
博士后开题准备材料如下：
1.开题报告（其中须附一篇关于博士后研究课题最新进展的综述）：每位专家各1份，存档2份（存博士后管理办公室）
2.邀请函：每位专家各1份（用粉红色纸张打印）
3.进站开题报告评议表：每位专家1份（送开题报告时一并送达）
4.博士后研究人员开题审核表：1份（记得开题当天找专家签字）
5.主持人：流动站负责人
6.开题专家要求：博导，5人以上
7.秘书：要求博士毕业研究生（记录开题情况、办理开题相关事务）
8.各博士后请与合作教授商量，确定开题的时间、地点、邀请专家、确定开题论证组组长、秘书（开题前三天通知我办）。
9.布置好开题场地（红幅，投影等设备）
注：开题报告要求提前10天送达论证专家。
记录本至研究生院学位办领取。
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烟台大学硕士学位研究生学位（毕业）论文开题评议表姓名王小燕学号201100352075 指导教师于永芹院（系）法学院专业法律硕士
论文
题目
论我国村镇银行法律制度的完善
论文类型
基础研究√
选
题
来
源
国家级项目
应用研究省部级项目
开发研究学校项目
其它其它√
选题
方式
导师推荐
注：请在相应栏内画“√”研究生自选√
一、选题目的和意义：
村镇银行是一个全新的、专为农民、农业提供金融服务的金融机构，是深化我国农村金融机构改革的一项创新之举，在我国的银行体系里面是一个新角色。
设立村镇银行是解决我国现有农村地区银行业金融机构覆盖率低、金融供给不足、竞争不充分、金融服务缺位等“金融抑制”问题的创新之举，对于促进农村地区投资多元、种类多样、覆盖全面、治理灵活、服务高效的新型农村金融体系的形成，进而更好地改进和加强农村金融服务，支持社会主义新农村建设，促进农村经济社会和谐发展和进步，具有十分重要的意义。
从2007年村镇银行设立，它作为农村金融领域“增量改革”的重要成果，对我国农村金融结构的提升和农民信贷现状的改善有做出了重要贡献。
但是作为一种新生事物，村镇银行在设立与发展过程中也存在一些重要问题，而村镇银行法律制度的不完善是一个重要原因。
村镇银行发展中存在的问题主要有以下几方面：村镇银行金融法律体系不完善，由于发展时间短暂，村镇银行在银行功能、信用体系等自身组织方面发展不完善。
村镇银行监管制度不完善，在机构准入制度、业务准入制度、人员准入制度方面不完善。
银行运营操作方面不完善，在经营模式，市场定位，融资渠道等方面存在不足。
总之，村镇银行在我国还是一个新生事物，作为农村金融改革的新举措目前还处于刚起步阶段，各方面都处于摸索实验中，在发展中还存在诸多问题。
只有不断完善村镇银行相关法律制度，才能更好地服务三农事业的发展，促进共同美好愿望的实现。
二、国内外研究现状：
美国耶鲁大学经济学家Hugh T.Patrick(1995)提出具有代表性的两张农村金融模式：意识“需求先于供给”模式，农村经济主体的金融服务需求，导致农村金融组织及相关金融服务供给。
二是“供给先于需求”模式，强调农村金融组织及相关服务的供给先于农村经济主体的需求。
美国经济学家麦金农(R.LMckinnoonn)和爱德华.肖(ES.Shaw)出版了《经济发展中的货币与资本》(1973)和《经济发展中的金融深化》(1973)这两本书，提出了“金融抑制理论”，认为发展中国家普遍存在着金融抑制，集中表现为经济中世纪利率过低甚至为负，主张放弃国家对金融体制和金融市场的过度行政干预，扩大金融体系的规模和容量。
村镇银行的设立改变了我国农村金融改革模式，其对解决农村地区金融网点覆盖率低、金融供给不足，竞争不充分等问题具有重要意义。
三、主要研究内容：
（一）介绍村镇银行的概念、特征、特殊性及法律性质。
（二）介绍我国村镇银行发展中存在的问题。
（三）介绍国外相关银行发展概况及启示。
（四）提出完善我国村镇银行法律制度的建议。
四、预期成果：
（一）简要概述了我国村镇银行法律制度的一系列相关概念。
（二）讲述了我国村镇银行法律制度存在的问题，并试图通过对国外相关银行的讲述提出对我国村镇银行发展的启示。
（三）针对我国村镇银行存在的问题提出了相关的对策。
五、论文工作计划与进度安排：
2013年4月中旬开题
2013年9月一稿
2013年10月中旬“论文期中检查”
2013年12月中旬论文二稿
2014年3月论文定稿
2014年4月初送审
指导教师意见：
指导教师签字：
年月日
评议小组意见：
是否同意论文开题报告：同意（）不同意（）
（请在括弧内画√）
评议小组组长签字：
年月日院（系）审核意见：
负责人签字：（公章）
年月日。