上海交通大学优秀教材申报同行专家评议表-上海交通大学教务处
博士学位论文同行专家评议表
学号：论文编号：
上海交通大学
博士学位论文同行专家通讯评议意见书
尊敬的专家：您好！
为了提高博士生的学位论文质量，我校规定对每位博士生的学位论文进行“双盲”通讯评议。
鉴于您在本学科的造诣和学术声望，特聘请您为该博士学位论文的同行专家通讯评议人。
现送上该博士学位论文，请您审阅并填写评语及评分表，于月日前将评议意见书用挂号或特快专递返回，也可请贵校研究生主管部门返回。
您返回的意见书我们将给予保密，请您客观、公正地进行评议。
感谢您对我们工作的支持！
上海交通大学学位办公室
联系地址：上海市闵行东川路800号上海交通大学研究生院学位办邮政编码：200240 联系人：陆丹联系电话：021- 34206359 传真：021- 34206361
E-mail：dlu@ ………………………………………………………………………………………………………..
请您填写以下信息
博士学位论文同行专家通讯评议意见书
评议人签字：。
专家师资介绍(排名不分先后)
2013年《网络空间安全与信息对抗高级研修班》专家师资介绍（排名不分先后）李建华博士，教授/博导。
上海交通大学信息安全工程学院常务副院长、博导。
信息内容分析技术国家工程实验室主任、国家网络与信息安全教育部工程研究中心主任、国家863计划现代交通技术领域专家，上海市网络信息安全管理协会会长。
2001年起，先后担任国家863计划信息安全主题专家组首席/管理专家、国家863计划/十五攻关计划信息安全重大专项总体专家组成员、国家电子政务试点/示范工程总体组专家成员、中国电子政务标准总体组成员、全国信息安全标准化委员会成员、中国PKI论坛工作组副组长、国家保密局保密技术顾问专家组成员、教育部通信学科评议专家成员、上海市保密局保密技术专家委员会成员、上海市信息标准化技术委员会专家委员、国内核心期刊《通信技术》顾问等10余个重要学术兼职。
近年来共主持/参加了30余项国家/省部级重大/重点项目，发表论文200余篇（EI/SCI 收录62篇），编著专著6本,申请技术发明专利近20项，制定标准、规范3项及软件版权5项，2013年获得上海市科技进步一等奖，2005年获得国家科技进步二等奖，2003年获上海市科技进步一等奖，2004年获上海市科技进步一等奖1项和二等奖2项，2001年获国防科技进步三等奖，获得国务院“政府特殊津贴”，在2004年入选新世纪“国家百千万人才工程”并被评为第二届上海青年科技英才，在2002年被评为上海市IT十大新锐。
潘理博士，博导。
上海鹏越惊虹公司技术总监，主要研究方向为网络安全管理、访问控制、网络安全分析与评估、云计算与社交网络安全等，致力于解决电子政务等国家重要信息系统网络与信息安全保障中的重大科技与工程问题，先后研制了一系列网络信息安全产品与系统平台。
作为项目负责人承担了国家973计划、863计划、国家发改委专项、国家自然基金、国家部委任务等重点项目10余项。
已发表论文60余篇，授权发明专利7项，软件著作权6项，出版专著和教材5部，获2004年上海市科技进步2等奖。
各大学评教介绍
武汉大学评教时间每学期进行一次。
不局限于按学部学生集中评教顺序，给各院系充足的时间去安排评教。
工作学生在查询成绩之前，必须对该门课程的任课教师的教学质量进行评价。
具体评教指标包括两部分，教师评价部分和课程评价部分教师评价部分课程评价部分（实在没找到）略评教数据处理及时对学生评教数据进行统计分析，得出有效结果指导教学工作教师和学生如何收益学生客观地评价教师课堂教学质量，帮助教师及时全面的了解学生对其课堂教学的反映，以便教师有针对性的改进教学，不断提高教学质量。
吉林大学评教时间每学期进行一次具体评教指标教师教学质量评价主要针对课堂教学和实践教学环节。
主要包括：教学态度、教学过程、教学水平和教学效果等四个方面。
评教方式教师教学质量评价主要通过网上教学效果评价、听课、问卷、座谈会和集中评议的方式进行，共分学生评价、教学督导与同行评价、教学委员会评价等三个方面。
评价的对象以学期为单位，以课堂教学和实践教学环节为对象，对承担本科教学的全体任课教师进行全员评价。
评价程序建立三级评价体系。
将学生评价作为基础性评价，教学督导与同行评价作为认定性评价；教学委员会评价作为审核性评价。
1．基础性评价：通过网上评教方式进行，由学生通过教务处教学管理综合信息系统进行网上全员评价，在课程考核前完成。
无法通过网上评教的课程和实践环节，可以通过发放学生问卷方式进行。
2．认定性评价：通过现场听课、学生座谈会或问卷方式进行，由学院教学督导与同行教师重点对从事教学不满三年的新教师、担任新开设课程不满三年的教师；课堂教学效果学生满意度调查中评分为全院后30%的教师；期中教学检查中学生意见较大的教师；学生教学效果满意度调查中评分处全院前30％的教师或自报教学效果优秀的教师，评价在学期结束前完成。
3.审核性评价：通过集中审议方式进行，由学院教学委员会对认定性评价后的教师教学质量进行审核和评议，处理教师申诉，通过最终认定结果，在下学期开学第二周前完成。
上海交通大学教师专业技术职务聘任实施办法
上海交通大学教师专业技术职务聘任实施办法第一章总则第一条为建设世界一流师资队伍，培养和造就具有国际竞争力的学术骨干和学科带头人，促进创新型人才培养，推动国际前沿的原创性科学研究，建设能对接国家战略需求的科研大团队，特制定本办法。
第二条按照“总量控制、按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、岗位管理”的原则实行教师职务聘任制度，吸引和遴选海内外优秀人才不断加入师资队伍，增强师资队伍的整体实力。
第三条教师职务聘任坚持分类指导、分类管理的原则。
依照学科（专业）划分，分别按理工科、人文社科两类制定实施细则。
依照岗位类型划分，分别设置教案为主型岗位、教案科研并重型岗位和科研为主型岗位。
第四条教案为主型主要是在长期承担全校性公共课及量大面广的专业基础课教案岗位中设置；教案科研并重型要求同时承担高质量课程教案和高水平科学研究工作，主要在具有国际竞争力的学术骨干岗位中设置；科研为主型主要在从事科学研究工作（含基础科学研究、应用科学研究）的岗位中设置，并根据岗位的特性和实际需求，在应用科学研究中增设国防科研攻关、成果转化及推广、科研大团队和工程技术四类系列。
根据不同岗位类型分别制定不同的岗位资格条件。
第五条教案为主型岗位和教案科研并重型岗位职务分为教授、副教授、讲师和助教四个等级；科研为主型岗位职务分为研究员、副研究员、助理研究员和研究实习员四个等级。
第六条教师职务申请者，其学术水平“应达到所在学科相应职务中上水平”。
第七条聘任教师岗位者，须具备以下条件：1、热爱教育事业，遵守国家法律、法规和学校规章制度，有良好的职业道德、敬业精神和团结、协作精神，服从聘用单位安排，认真履行岗位职责。
2、具备《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》所规定的要求。
3、满足岗位所需的专业、能力、技能条件和身心健康要求。
4、新教师须在学校规定的时间范围内完成上岗培训内容，获得教师资格证书。
第八条对违反国家法律、法规和学校规章制度，违反教师职业道德且造成不良影响的教师，实行师德“一票否决制”。
精品课程申报表-同济大学
精品课程申报表
申请学校同济大学是否部属□√
是否已获市级精品课程□否获奖年度
课程名称理论力学
课程层次（本/专）本科
课程类型□理论课（不含实践）□√理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称工学
所属二级学科名称力学类
课程负责人徐鉴
申报日期2008.5.16
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
2. 主讲教师情况⑴
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3.主讲教师情况⑵
2. 主讲教师情况⑶
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况⑷
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
上海交通大学学生生存手册【范本模板】
上海交通大学学生生存手册1立志篇1。
1欢迎来到上海交通大学1。
2失败的思维方式1。
2。
1高考思维1.2.2被动思维1。
3悲壮的学习方式1.4你的身价是多少?1.5正确地浪费剩下的时间1.6总有更值得做的事情1.7做研究的兴趣1.8关于工作2访谈集2.1为了留学而出国2.1.1为什么要出国？2.1.2出国读什么学位什么专业？2。
1.3出国都有哪些步骤2。
1。
4为了申请出国,大学期间需要准备什么2.1.5警惕出国中介2.2做真正的研究2.2.1合理的研究态度2.2。
2区分上学与研究2。
2.3知识积累2.2。
4衡量学术价值2。
2。
5一些常见误区2.3管理者的智慧2.3.1御人先御己2。
3.2培养团队2。
3.3重在参与2.4认识设计类课程2.4。
1进度控制2。
5保研者说2.5.1明确目的2.5.2需要做些什么2.5。
3硕士之后2。
6小心项目的陷阱2。
6.1辨别项目的质量2.6。
2选对导师2.6。
3团队与合作伙伴2.7破解留沪政策2.7。
1面对户口，我们应该持有什么样的心态2.7。
2户口审批制度是否规范？2.7.3分！分！学生的命根!2.7.4其他琐碎问题3生存技巧3.1选课原则与选课技巧3。
1。
1我是否一定要选二专？3.1。
2选课选什么3.1。
3广占坑,占好坑3.2人文、经管类课程3。
2。
1必修类3.2.2选修类3.3突击备考3.3.1注意复习范围3。
3.2三天冲刺3。
3。
3考试结束后3。
3.4复习箴言3。
4正确解读成绩算法3。
4.1GPA制度概览3。
4。
2伟大的选修课3。
4。
3理性挂科，合理重修3。
4.4风险与收益并存3。
5旁门左道3。
5.1开学前两周的点名3。
5.2理解“免听”3.5。
3形势政策考试3.5。
4物理实验3。
5。
5学术灌水立志篇1。
1欢迎来到上海交通大学You trust in the lord ;your ass belongs to me。
Welcome to Shanghai Jiao Tong University.各位同学们，在本书的开始,我不得不遗憾地告诉大家一个消息.国内绝大部分大学的本科教学，不是濒临崩溃，而是早已崩溃。
西安交通大学教学奖励评审方案
西安交通大学教学奖励评审方案一、奖项设置教学奖励设教学终身成就奖、教学卓越奖、优秀教学团队奖三类。
对获得教学奖励的教师，学校授予荣誉证书并颁发奖金，奖金金额为:教学终身成就奖30万元人民币/人，教学卓越奖5万元人民币/人，优秀教学团队奖10万元人民币/团队。
教学终身成就奖为最高奖项，相同奖励不重复获奖。
二、评选范围教学奖励评选范围为西安交通大学在本科教学工作和育人工作中做出突出贡献并深受学生爱戴及同行认可的优秀教师。
三、工作组织成立教学奖励评选管理委员会（以下简称委员会），教务处为委员会秘书单位。
委员会职责是：制定评奖规则、考察教师教学水平、评议教师教学成就、票决获奖教师、监督教学奖奖金的发放等。
包括：1、对候选人（团队）的教育教学水平及学术道德情况进行评议,并将评议结论报告委员会。
2、对候选人（团队）在师德师风、教书育人、教育理念、教学手段、教学方法等方面的做法及其取得的实际教学效果进行综合考察和评价。
四、评选程序及安排（一）学院初选阶段各学院（部、中心）根据《教学终身成就奖、教学卓越奖和优秀教学团队奖评选参考指标体系》确定本单位的推荐候选人。
教学终身成就奖和优秀教学团队奖每个学院限报1名（个），医学部限报2名（个）；教学卓越奖每个学院限报2名，医学部限报4名。
拟推荐的候选人申报材料在所属学院（部、中心）网站上公示，面向所在单位教职工和学生广泛征求意见。
公示无异议后，在规定时间内将教学奖推荐汇总表（附件2）一式一份，候选人（团队）推荐表（附件3、4）一式三份及相关材料报教务处教学研究科。
（二）校内专家初评及公示阶段教务处组织校内专家对学院推荐的候选人进行初评。
评审专家为教学指导委员会、学校教学委员会、教学督导专家组成员以及资深教授专家组成。
初步评出教学终身成就奖获选人4-5名，教学卓越奖候选人10-15名，优秀教学团队奖候选团队8T0个，对于入选的候选人名单在教务处主页上进行公示，公示期一周，接受群众监督，此后各阶段评选将不再公示。
-上海交通大学教务处
海市属普通高等学校市教委重点课程建设管理办法（2005 年颁布）第一章总则第一条为进一步加强上海市属普通高等学校课程建设工作，不断提高教学水平和教学质量，特制订本实施办法。
第二条上海市属普通高等学校重点课程建设包括“市教委重点课程”和“校重点课程” 。
重点课程建设的指导思想是：上海市教育委员会（以下简称“市教委” ）根据上海经济社会发展对人才培养的要求和上海市属普通高校（以下简称“市属高校” ）的学科、专业发展实际情况，按照“择优扶植、以点带面、分步推进”的建设原则，有计划地组织市属高校对一批有一定基础水平和特色的课程进行重点建设，加强分类指导，建立评价激励机制，鼓励高校开展课程教学改革，进一步提高高校的教学质量。
第三条高等学校课程及其相应的教学环节是教学工作的核心内容。
课程质量是一个学校师资队伍水平、教学过程、学生质量等方面的综合反映。
因此，课程建设是高等学校的一项重要基础性工作。
各市属高校应按照市教委的统一部署，以精品课程的建设要求为目标，有计划、有组织、有步骤地建设市教委重点课程，使市教委重点课程在学校的课程建设和教学改革中发挥示范作用，切实提高学校的教学水平和教学质量。
第四条各市属高校在校重点课程建设的基础上，择优建设一批市教委重点课程，通过建设，形成一批在全市或全国同类高校中能达到先进水平的课程。
第五条市教委重点课程和校重点课程的建设是各高校对课程进行分层次建设的重要内容。
各高校应坚持科学发展观，遵循人才培养规律，加强投入，严格管理，规范运作，务求实效。
第二章建设内容和建设目标第六条市教委重点课程的建设要按照“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神”的人才培养要求，在注重课程内容的科学性、专业性、系统性的同时，要充分体现理论联系实际和传承与创新并重的原则，体现学以致用、以人为本的现代教育理念。
第七条市教委重点课程的建设内容包括:教育思想、教育观念的更新;课程体系、教学内容和教学方法的改革;教材、教学资料和实验、实习条件的建设;（四）师资结构的合理化和师资水平的提高;（五）考核方法的改革。
教育部教材评优专家评议表(电子教材类)
结构合理性(10)
教学内容组织及其结构合理，学习路径明确，知识关联清晰
生动趣味性(5)
表述知识生动趣味，能引起和保持学习者的学习兴趣和注意力
科学思想水平
（35）
科学先进性(20)
能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果
思想正确性(15)
软件对错误输入和错误操作的容忍性强
软件操作水平
（20）
用户指导(10)
附有用户手册，内容完备，表述简明，便于使用
操作使用性(10)
操作界面友好，步骤明确，使用简便
辅助功能水平
（30）
求助与管理(10)
求助功能强，具有一定的管理功能
性价比(15)
教学软件的教学性价比高
开放扩展性(5)
具有较好的内容调整、组合、更新和补充等开放性和可扩展性功能
小计
小计得分X0.3=
媒
体
指
标
(100)
0.30
媒体质量水平
（40）
界面设计(15)
界面设计简明、布局合理、色彩协调、美观大方、重点突出
素材质量(25)
音效质量高，图片录像清晰，动画生动准确，技术指标高
整体设计水平
（35）
媒体选择(10)
根据教学内容优选图、文、声、像等媒体类型
媒体优势(10)
解决教学重点和难点的水平高
总分=Σ（每项一级指标得分×权重）+附加分，满分为110分总分=
注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分数。4-3
评议人：职称：工作单位：年月日
附表四：申报教材专家评议表（电子教材及课件）
上海交通大学机械与动力工程学院本科生综合测评手册(13年9月修订)
机械与动力工程学院本科生综合测评手册2013年9月目录一、总则 (2)二、组织机构 (2)三、测评方法与步骤 (3)四、评审流程 (4)五、测评细则 (4)六、解释与执行 (8)七、附件 (9)附件一：综合测评相关证明材料汇总表 (9)附件二：本科生综合测评综合素质测评记录表 (11)上海交通大学机械与动力工程学院本科学生综合素质测评实施细则一、总则（一）为全面贯彻党的教育方针，完善学分制下对学生的综合评价体系，发挥综合测评在大学生成长过程中的激励和导向作用，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力，鼓励学生个性发展，引导大学生在知识、能力、素质等诸多方面协调发展，全面成才，根据我校“宽厚、复合、开放、创新”为特征的高层次、高水平、高素质优秀人才的培养目标，依据《上海交通大学学生素质综合测评条例》制定本细则。
（二）综合素质测评是全方位考核评价学生素质、评选优秀学生(优秀毕业生)、评定奖学金、毕业生就业推荐和免试研究生推荐的重要依据。
凡在我校注册的我院本科学生，均应进行综合素质测评。
（三）综合素质测评遵循定性测评与定量测评相结合、基本表现测评与特别表现测评相结合，做到公开公平、合理透明，且便于操作。
（四）根据共性与个性关系，将学生素质分为基础型素质和拓展型素质两个层面。
基础型素质是指学生在学校教学、教育等环节中形成的思想道德素质和身心素质。
拓展型素质是指学生在学校教育和第二课堂教育中形成的体现创造性和实践性的素质。
二、组织机构（一）学院成立由分管学生工作院领导、思政老师、本科教务员等组成的综合测评领导小组，全面负责本学院测评工作。
领导小组成员名单如下：组长：顾希垚（院学生工作负责人）副组长：姜燕媛王璐怡林秀娟俞丽莉组员：黄庆楠武超唐虹云陈澍陈良军王国锋吴艳琼齐建芬王翀喆（二）学院成立综合测评工作小组，审查、把关打分结果。
年级思政教师为整个年级综合测评工作的第一责任人。
各年级在思政教师指导下，由班委会、团支部做好本班同学综合素质测评日常材料的记录。
教材专家评审意见表精选全文完整版
（3）不能完整地表达本课程应包含的知识与技能，理论与实际缺乏联系，与其他课程不能相互配合协调；阐述科学理论，概念或技能训练的方法，要领不正确严谨
不合格
2
（1）教材内容反映新知识、新技术、新工艺、新方法，贯彻教学计划和教学大纲或国家职业标准，体现教学研究与改革的成果
优良
（2）教材内容基本反映新知识、新技术、新工艺、新方法，基本贯彻教学计划和教学大纲或国家职业标准，基本体现教学研究与改革的成果
不合格
2
（1）无政治性或政策性错误
合格
（2）有政治性或政策性错误
不合格
科学性
1
（1）完整地表达本课程应包含的知识与技能，理论联系实际，与其它课程相互配合协调；能正确严谨地阐述科学理论，概念或技能训练的方法，要领
优良
（2）较完整地表达本课程应包含的知识与技能，理论与实际比较联系，与其他课程相互配合协调；较正确严谨地阐述科学理论，概念或技能训练的方法，要领
不合格
通用性
1
（1）知识与技能训练内容结合紧密，技能训练针对性强；符合技术技能人才培养目标的要求
优良
（2）知识与技能训练内容结合较好，技能训练针对性较强；基本符合技术技能人才培养目标的要求
合格
（3）知识与技能训练内容缺乏联系，技能训练针对性不强；不符合技术技能人才培养目标的要求
不合格
2
（1）与学生水平相适应，取材合适，深度适宜，适合组织教学，便于学习掌握；习题、思考题便于学生理解和掌握所学知识
与同类教材相比，是否有特色、创新
有
无
其它补充评价
总体评价
评审人签字
年月日
合格
（3）教材内容不能反映新知识、新技术、新工艺、新方法，不能贯彻教学计划和教学大纲或国家职业标准，不能体现教学研究与改革的成果
上海交通大学大学生创新计划项目结题验收答辩-上海交通大学教务处
机器人反恐现场建模与指挥辅助系 统开发
船舶整体断裂崩溃数值仿真研究
飞翼的飞行控制算法的研究及自动 驾驶仪实现 肌电信号控制的主从式无线功能性 电刺激康复系统
一种新型救生筏的研究
移动机器人 DSP 控制系统的设计 强迫对流太阳能喷雾降温技术 单组分高强修补型聚合物砂浆的开 发研究 按键式机械密码车头锁
于叶 王茜茜
林燕 环境
张伟 吉宏坤
李春杰 环境
第3组 第3组 第3组 第3组 第4组 第4组 第4组 第4组 第4组 第4组 第4组 第4组 第4组
7 东中院 3-304 8 东中院 3-304 9 东中院 3-304 10 东中院 3-304 1 东中院 4-203 2 东中院 4-203 3 东中院 4-203 4 东中院 4-203 5 东中院 4-203 6 东中院 4-203 7 东中院 4-203 8 东中院 4-203 9 东中院 4-203
立项人 陈伟信 王文昌
温珂
王雪婷
王昊人 刘志 邵骢 戴君煜
燕召 张若男 王沁玮 钱颖佳
郝喆
项目组其他成员 王红宾 陈力
普次仁 张正帅
朱骁文
施奇伟 连敏 印维卿
石恺成 刘琛 白浩然 朱亚琪 姚嵩 黄欣如 兰思杰
赵君
黄寻 张勤军 陈冉 陈科斌 梁火生 申学峰 张鹭 孙思唯 朱一彦 陈果 王静文
张南 汤春雅 张阅
基于聚苯胺的光催化电极的制备及 其降解水体多氯酚的性能 移动焊接机器人系统的焊缝路径规 划 半导体量子点在白光发光二极管上 的应用 用于电催化氧化氨的晶面取向可控 的铂电极制备及其在低碳能源中的 应用 石墨烯/有机半导体复合薄膜及太 阳能电池的制备与性能 天然火山渣改性复合材料吸附控制 畜禽养殖废水及粪污中重金属 光子晶体染料敏化太阳能电池制备 的研究
上海交通大学科研项目支付评审费(咨询费)审批表(1)
上海交通大学科研项目支付评审费（咨询费）审批表
项目名称经费账号
项目类型到款金额
会议时间会议地点评审(咨询)方式选择□会议 □通讯
专家姓名职称工作单位
评审费（咨询费）总
额
项目负责人责任保证：
1.评审内容与本课题直接相关；
2.“专家签收单”均为专家本人亲笔签字，不存在冒领、冒认、代签；
3.“专家签收单”仅用于本课题，不存在重复使用。
签名：
年月日
院（系）审批意见：
经办人：负责人：公章：年月日年月日
备注：附专家签收表（需提供姓名、单位、职称、金额、身份证号码、签名）。
学术水平与技术能力评议表
学术水平与技术能力评议表上海市高等学校教师职务和其他专业技术职务学术水平与技术能力评议表学校名称教师姓名申报学科(二级学科名称)研究方向(二级学科以下)所在系及教研室现专业技术职务拟聘专业技术职务上海市教育评估院制2006年填表说明(一)本表第1-6页为申报对象的个人基本信息，供专家评议时参考。
(二) 第4页“任现职以来论著、科研项目统计一览表”填写说明1.国内学术刊物分国内重要学术刊物和一般学术刊物，国内重要学术刊物统计数不包括增刊、特刊、专辑、论文集；2.科研项目需经市科委授权的委、办、局，或经其他地区有权组织的单位鉴定或验收。
3.经鉴定或验收的项目、被检索、引用的成果，以及发明专利、科研获奖等，均需提供相关的证明；4.国内四大奖项指自然科学奖、科技进步奖、科技成果奖、科技发明奖；、5.主要编撰人指在本教材中承担3万字以上的编撰任务；(三) “代表性论文、著作、科研成果的单篇（项）评价”表（第7-12页），系对申报者提供的自任现职以来最能反映本人学术技术水平的三篇代表性论著或科研成果的评价。
其中，自我评价、主观评价中的自我评定等级由申报对象填写，主观评价中的专家评定等级由专家填写。
“专家综合评议意见”(1)和(2)A、(2)B表（第13、14、15页）由专家填写。
(四)“专家综合评议意见”(1)表主要根据申报对象的代表性论著、科研成果评价；“专家综合评议意见”(2) A、(2)B表，则根据报送的《学术水平与技术能力评议表》与本人提供的论著、科研成果评价。
(五) 表中所有需要填报数字的栏目，请填报阿拉伯数字，若无此项内容，请填“0”，切勿空格。
(六) 本表格一律用A4纸双面打印，不能改变任何格式、大小及页码。
(七)本表适用于高等学校教师、自然科学研究、社会科学研究、工程技术、实验技术、图书资料等职务系列的学术水平与技术能力评议。
− 1−主要学历及社会经历（自中学起填写）− 2 −− 3 −任现职以来论著、科研项目统计一览表：− 4 −− 5 −备注：表中第5页、第6页，若是两人以上合作完成的论著、教材和科研成果，应注明本人实际承担部分（如章节、字数等），− 6 −注：各项打勾栏目均限选一项− 8 −注：各项打勾栏目均限选一项− 10 −代表性论文、著作、科研成果的单篇（项）评价（三）− 12 −专家综合评议意见(1)2.“专家综合评议的结论意见”一栏，专家应按提示，选择一项，确认申报对象的学术技术能力是否达到职务任职要求，并注明拟聘的职务（如：教授）。
上海交通大学精品课程申报简表【模板】
3、获奖情况需填写级别和等第。
4、网络教学与管理栏内各项若已上网画○，否则简要说明。
5、文科课程实践教学情况请填写“实践教学”的第三栏。
6、每门课程填写一表，可复制。
上海交通大学精品课程申报简表
学院（系）：
课程
课程名称
类别
学时
教材
教材名
课程负责人
姓名
职称
社会兼职
实践教学
实验开出率
设计性、综合性实验比例
实践（含实习）教学情况
网络教学与管理
教学大纲
教案
习题
实验指导
参考文献目录
网络课件
授课录象
备注（说明CAI课件情况）
备注：1、课程栏中类别应填写基础课或专业（技术）基础课、理论课（理论为主）或实践（验）课。
同行专家评议意见
同行专家评议意见
单位名称：
姓名：
学科名称：
现职务：
申报职务：
填表日期：年月日
填表说明
1、填写的内容要具体、真实。
用黑、蓝色钢笔、炭素笔填写，字迹要端正、清楚。
打印或复印时请保持本表格式、A4纸双面打（复）印，左侧装订。
2、封面“现职务”填写现专业技术职务；“申报职务”填写拟申报专业技术职务，如教授、副教授、讲师。
3、本表1-5页由本人填写，由所聘单位审核。
6-7页由国内外学术造诣高深的同行专家填写，每位专家填写一份。
4、“所在单位盖章”一项可由专家所在学院及以上单位盖章。
—2—
发表论文情况
—4—
承 担 科 研 项 目 具 体 情 况
—5—
—1—
—2—。
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文图水平（10）
语言文字
文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动
5
图表
图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符合国家标准
5
小计（一）
小计得分=0.75*Σ得分
注：分值栏内数值为相应评估项目在最佳状态得分，评议人可根据教材的实际水平给出相应的分数。（下同）
权重：0.20
一级
附件二：
上海交通大学第十三届优秀教材评审
同行专家评议表
（申报优秀教材）
评议人姓名：
评议人职称：
工作单位：（公章）
时间：年月日
上海交通大学教务处制
二〇一一年三月
权重：0.75
教材名称
出版社
标准书号
主编姓名
主编所在单位
一级
指标
二级
指标
三级指标
最佳状态
得分
最佳状态描述
分值
内容质量（100）
教学水平（35）
指标
二级
指标
三级指标
最佳状态
得分
最佳状态描述
分值
编校质量（100）
加工水平（55）
具体内容
无政治性、科学性、知识性错误，正确反映内容，目录正文一致，参考文献著录准确
40
各类符号
标点、符号、公式、数据、计量单位标准规范
15
设计水平（20）
封面设计
封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理，格调健康，风格鲜明、文字准确、色彩和谐
教学适ห้องสมุดไป่ตู้性
符合人才培养目标及课程教学要求，取材合适，深度适宜，份量恰当，使用单位多
15
认识规律性
符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力培养
10
结构完整性
绪、正文、习题、思考题、索引、参考文献齐全
10
科学水平（35）
先进性
能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果
15
系统性
能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨
10
理论性
能正确地阐述本学科的理论和概念，注意理论联系实际
10
思想水平（20）
思想性
思想观点正确，符合辩证唯物主义，弘扬民族文化精华，无政治性和政策性错误
10
逻辑性
层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法
10
版式设计
规范、统一，字号字型、序号的使用合理
10
绘图水平（15）
绘图水平
线画清晰、正确、美观，图文合理，缩尺恰当
15
校对水平（10）
校对水平
差错率低于万分之零点五
10
小计（二）
小计得分= 0.2*Σ得分
权重：0.05
一级
指标
二级
指标
三级指标
最佳状态
得分
最佳状态描述
分值
印刷质量（100）
印刷水平（65）
书页装订
无缺页，白页、脏页，无颠倒、顶头、倒头，装订平整
20
压膜裁切
压膜坚实，裁切尺寸符合工艺要求，不歪不斜，上下刀口一致，不皱不裂
15
小计（三）
小计得分=0.05*Σ得分
附加分（10分）
有特色与创新，受益面广
总分
小计(一)+小计(二)+小计(三)+附加分
总体评价
评议人（签名）：
年月日
开本尺寸
版芯正直，订口、切口、天头、地脚等规格符合要求，翻套正确，纸质厚薄适中，价格合理
10
大压墨色
墨色符合印样，全书均匀一致，压力一致，图版网点清楚、层次分明
30
彩色套印
翻套准确，色版墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富
15
照片插图
印品压力均匀，墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富
10
装订水平（35）