八上4单元复习

悲喜交集： 悲伤和喜悦的心情交织在一起。
遗骸：遗留下来的骨骸。
蟾蜍： 一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内
有毒腺，俗称癞蛤蟆。
褶皱： 由于地壳运动，岩层受到挤压
而形成的弯曲。 追溯：逆流而上，向江河发源地走。比喻探 索事物的由来。
致密：
细致精密。
天衣无缝： 神话传说中，仙女穿的仙衣，不用 针线制作，没有缝儿。比喻事物没 有一点破绽。
说明顺序：逻辑顺序：由现象到本质；由此及 彼。
说明方法：引用；举例子；列数字；下定义； 作诠释。
结构方式：层进式。
《恐龙无处不在》
说明对象：科学领域之间的关系 说明对象的特征：不同科学领域之间是紧密 相连的。在一个科学领域的新的发现可以对其 他的领域产生影响。 说明顺序：提出问题→分析问题→解决问题 （逻辑顺序） 。 说明方法：举例子；下定义；列数字；打比 方。 结构方式：层进式 。
《大自然的语言》
说明对象：物候现象 说明对象的特征：花香鸟语，草长莺飞，都 是大自然的语言，说明物候现象来临的决定因 素。 说明顺序：逻辑顺序，由现象到本质；由表 及里；由主到次。 说明方法：举例子；下定义；作引用 。 结构方式：层进式。
《奇妙的克隆》
说明对象：克隆
说明对象的特征：克隆是无性繁殖的新兴的生 物技术，它对于生物本身和人类会产生巨大的影 响。它可以造福人类。
读准字音
衰草连天（ shuāi 鬓毛衰（ ） cuī ） qiá 翘尾巴（ ） qià 连翘（ ）o o chā 差遣（ 差异（ ） ） chāi 差不多（ ） ） cī chà 参差（ n 观测（ ） ） guà guān 道观（ zhǒng 播种（ ） 耕种（ ） zhò ng 落叶（ ） 落枕（ ） luò là o 丢三落四（ là ）
事先：
居然： 开辟： 协调： 渗透：
事前。
表示出乎意料。 打开道路，创立。
彼此和平相处，没有冲突。 相安无事：
配合的适当。 比喻一种事物或势力逐渐进入到其 他方面。
难能可贵： 指不容易做到的事居然能做到， 非常可贵。难能，不易做到。可 贵，值得宝贵。 存在于事物内部不容易发现或发 潜在： 觉的。 分泌： 濒临： 切实： 从生物体的某些细胞、组织或器官 里产生出某种物质。 接近，临近。 切合实际，实实在在。
yù 孕育（ ） n翩然（ ） piān 农谚（ ） n 销声匿迹（ ） xiāo nì yà i 风雪载途（ zà 纬度（ ） ） wěi 蓑衣（ ） 阻挠（ ） ná o suō huì 忌讳（ ） 悄然无声（ ） qiǎo
繁衍（ yăn ） 脊椎（ jǐ zhuī） chá 蟾蜍（ n chú） n 性腺（ xià ） i 胰蛋白酶（ yímé ） 分泌（ mì ）
画图表：使读者对说明对象有更直接、 更具体的了解。
4、说明文的语言要准确，在说明 那些生疏的事物和比较深奥的道理时， 最好结合叙述、描写进行生动的说明， 使文章浅显易懂，引人入胜。
5、阅读说明文需要注意的方面。 （1）说明的对象 （2）说明对象的特点： 内容：事物说明文 事理说明文 （3）说明文的分类 语言：生动说明文 平实说明文 （4）常见的说明方法 （5）说明顺序 准确性 （6）说明的语言：
观测： 悬殊： 物候： 本课指观察并测验。 相差很远。
生物的周期性现象与气候的关系。
拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。案：旧式 的狭长桌子。
神通广大： 形容本领大，办法多（多含贬义）。神通， 宗教指无所不能的力量。 繁衍： 逐渐增多或增广。 接受。
接纳：
就绪： 夭亡：
事情安排妥当。 短命，夭折。
4、梅涛（1962— ），当代科普作 家。中国科学院合肥智能机械研究所常 务副所长、研究员、博士，中国科学技 术大学博士生导师，中国科学院青年联 合会副主席。
5、黄天祥，京报集团高级记者、专职 阅评员；中国科普记协会长；全国晚报科 学编辑记者学会会长；北京科技记协理事 长； 北京市新闻出版局审读组成员。
褶皱（ zhě ） 劫难（ zhòu 鸟臀目（ tú ） n
劫掠（ 藩篱（ 棕树（ 畜牧（ 厄运（
lü ） 栖息（ è fān） 归咎（ zōng 人畜（ ） xù ） 繁衍（ è）
） qī ） jiù ） chù ） yǎn
huà 幻觉（ ） n吟咏（ ） yí n qǐ yān 绮丽（ ） 殷红（ ） shuāi wè i 衰减（ ） 蔚蓝（ ） zhuì hú 坠落（ ） 暗弧（ ） āi xiāng 尘埃（ ） 镶上（ ） xuà 绚丽（ ） n 日薄西山（ ） bó 气息奄奄（ yǎn ）
归咎： 藩篱：
归罪。 篱笆。比喻门户或屏障。
啸聚山林： 互相招呼着在有山有树林的地方 聚合起来。 失衡： 失去平衡。 劫掠： 栖息：
用武力掠夺。 停留，休息。（多指鸟类）。
监控：
监测的控制。
在劫难逃： 命中注定要遭受，逃也逃不脱。现指 坏事情一定要发生，要避免也避免不 了。 五彩斑斓： 五彩：指青、黄、白、赤、黑五 种颜 色。泛指各种颜色灿烂而多彩。 物竞天择： 自然界中万物都在为生存而竞争。优秀 者生存，劣者淘汰，这是英国生物学家 达尔文进化论中的观点。
《落日的幻觉》
说明对象：落日的幻觉 说明对象的特征：日落色彩绚丽，变化多端，这 些奇异的景象竟然大都是幻觉夕阳本身竟然没有任 何的变化。 说明顺序：引出主题→展示现象→探究原因，逻 辑顺序，从现象到本质。 说明方法：引用、列数字、打比方、作比较、举 例子。 结构方式：层进式。
1、2008年厦门市中考作文题： 两个题目二选一： ①真有趣 ②大海，我的朋友
《被压扁的沙子》
说明对象：恐龙灭绝的原因。 说明对象的特征：因为斯石英只有在撞击下才会 形成，所以被压扁的沙子可以推导出恐龙灭绝的原 因是“撞击说” 。 说明顺序：逻辑顺序，由现象到本质。 说明方法：打比方；列数字；作比较。 结构方式：层进式。
《生物入侵者》
说明对象：生物入侵者 说明对象的特征：专家们把原本生活在异国 他乡，通过非自然的途径迁移到新的环境的 “移民”称为“生物入侵者”，它会给人类造 成很大的危害。 说明顺序：引出主题→摆出现象→探究原因 →揭示态度→采取措施。 说明方法：举例子；下定义；列数字；打比 方。 结构方式：层进式。
幻觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的 刺激而出现的虚假的感觉。 吟咏： 有节奏地诵读诗文。
绮丽： 颜色美丽，多用来形容风景。
绚丽： 灿烂美丽。
殷（yīn）勤 殷（yǐn）殷 殷红：带黑的红色。
变化多种多样。端，方面、项目。 变化多端：
作家作品
1、竺可桢（1890—1974），浙江上 虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家， 气象学家，地理学家，被誉为“品格和学 问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代 与地点》、《我国五千年气候变迁的初步 研究》、《物候学》等。
2、谈家桢（1909—2008），国际 遗传学家、杰出的科学家和教育家。是 中国现代遗传学奠基人，为我国遗传学 的发展做出了重要贡献。
3、艾萨克· 阿西莫夫（Isaac Asimov） （1920—1992），美籍犹太人，是哥伦比亚大 学的化学博士，更是世界闻名的全能作家，一 生著述多达百七十余本。《响铃》是他的一篇 科幻小说，《新疆域》是他晚年的科普著作。 本课两篇科普短文都选自他的《新疆域》，并 同在“地球科学新疆域”章节里，内容上有一 定的关联，说明方法有异曲同工之妙。
束手无策： 比喻无能为力或没有办法。束手， 捆住了手。 为所欲为： 原意是做自己要做的事。现指想干什 么就干什么，多指干坏事。为，做。 欲，想。 当初没有估计到这种结局。料，预 始料不及： 料，估计。及，到。 厄运： 困苦的遭遇。 酝酿： 本指造酒时的发酵过程，用来比喻 事前考虑或磋商，使认识统一。
2、2008年浙江金华中考语文作文题： 一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心， 是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁 的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情， 宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖 人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整 个世界照亮…… 请以“心”为话题，写一篇作文。
ná 囊胚期（ ngpēi） 两栖（ qī ） 蝌蚪（kē dǒ ） 孵化（ f u ） ū bīn ） 濒临（ n 鄞县（ yí ）
一撮（ zuŏ ） 撮合（ 切实（ qiè 切割（ ） 牲畜（ chù 畜牧（ ）
） ） ）
cuō qiē xù
遗骸（
追溯（
） há i
） sù
蟾蜍（
两栖（
chá ） n chú ） jié ） qī
知识梳理
1、说明文：是以说明为主要表达方 式，以说明事物或阐释事理为主要内容， 介绍事物的形状、构造、类型特点、功 能或者解释事物的含义、原理、关系、 演变等。
2、说明顺序
时间顺序：历史沿革、事物发展、工艺流程、 生物的生长发育进程等。
空间顺序：建筑物的方位或参观者的观察顺序 （从外到内、从远到近、从上到下、从整体到 局部等） 逻辑顺序：由主到次、由现象到本质、由简单 到复杂、由一般到特殊、由生理特点到生活习 性等。
词语解释
翩然：
孕育：
扇动翅膀飞来的样子，形容动作轻快。
怀胎生育，用来比喻酝酿新事物。
载途：
萌发： 次第：
满路，有遍地的意思。
种子、草木发芽。萌、发同义。 一个挨一个地。
周而复始： 形容不断地循环往复。
形容大
原意是不公开讲话，不公开露面，消失 销声匿迹： 声音，藏起形迹。 这里指昆虫都无声 无息、无影无踪了。
3、说明方法 举例子：使所要说明的事物具体化，以 便读者理解。 分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重 复交叉的现象。 打比方：突出事物的性状特点，增强说明 的形象性和生动性。
列数据：使事物更加准确、具体化。
下定义：能准确揭示事物的本质。
作比较：使读者通过比较得到具体而 鲜明的印象。 引用：使说明的内容更充实具体。 作诠释：能对事物的非本质性特征进 行补充性说明。 摹状貌：使被说明对象更形象、具体。