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《师恩难忘》.ppt
同学们，在你前三年的学习生活中， 一定遇到过几位好老师，他们一定给你 留下了深刻的印象。回忆一下，他们为 什么使你难忘？下面我们就来听一听著 名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。今天 我们来学习第一课《师恩难忘》。
师恩难忘
那年正月新春，我不满６周岁，便到邻近的乡村小学去读 书。 这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学 生少，四个年级才一个班。老师姓田，１７岁就开始教书了。 他口才、文笔都很好。 开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四 年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描 红纸上是一首小诗： 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起 来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还 记得，故事，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正 在散步。我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬 地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里， 播下了文学的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
刘绍棠（1936－1977）中国作家。北京通县 （今通州区）人。1955年入北京大学学习。 1956 年在团中央工作。1956年回乡从事专业 创作。曾任中国作协理事。中国时代即开始 文学创作。写有《青枝绿叶》《运河的浆声》 《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京门脸子》等 许多小说、散文。作品以家乡农村为生活题 材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。
zhǐ qiān
lǎo
描红纸
mào xiē
牵着 念叨
zī
冒炊烟
dāo huǎng
姥姥
歇歇脚
zhēng
滋润
tǒng
拐杖
zhàng
恍如
师恩难忘
那年正月新春，我不满６周岁，便到邻近的乡村小学去读 书。 这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学 生少，四个年级才一个班。老师姓田，１７岁就开始教书了。 他口才、文笔都很好。 开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四 年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描 红纸上是一首小诗： 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起 来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还 记得，故事，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正 在散步。我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬 地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里， 播下了文学的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
刘绍棠（1936－1977）中国作家。北京通县 （今通州区）人。1955年入北京大学学习。 1956 年在团中央工作。1956年回乡从事专业 创作。曾任中国作协理事。中国时代即开始 文学创作。写有《青枝绿叶》《运河的浆声》 《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京门脸子》等 许多小说、散文。作品以家乡农村为生活题 材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。
zhǐ qiān
lǎo
描红纸
mào xiē
牵着 念叨
zī
冒炊烟
dāo huǎng
姥姥
歇歇脚
zhēng
滋润
tǒng
拐杖
zhàng
恍如
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教学 有方
句子品 析
田老师给 一年级上课了。 他先把这首诗 念一遍,又连起 来讲一遍。然 后, 编出一段 故事,娓娓动听 地讲起来。
从“念”“讲”“编” 等动词可以体会到田 老师教学有方,不死板。
说明田老师讲 得特别生动。
思 考田老师教学有什么特点？
面对不同年 级的学生,田老 师采用了分组教 学的方法,让每 个孩子都有事做, 真是教学有方!
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
四年级语文上册《师恩难忘》PPT课件
过关测试：
概括中心思想：
通过作者回忆童年时 田老师上课时讲故事的情 景，抒发了作者深深的感 激和怀念之情。
学了这篇课文， 你有什么想对你的老 师说的？
再 见
刘绍棠，中国当代著名作家。 13岁开始就发表作品，20岁成为中 国作家协会最年轻的会员，被誉为 中国文坛的“神童作家”。长篇小 说《京门脸子》获北京优秀长篇小 说奖。《敬柳亭说书》获首届中国 大众文学奖。《蒲柳人家》获全国 优秀中篇小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、日、西 班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚 文出版。
过关测试：
1.课文的作者是谁？
2.师恩难忘是什是谁？
刘绍棠
2.师恩难忘是什么意思？
（因为田老师给小时候的作者讲了上千个 故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
过关测试： 3.课文哪些词语说了田老师的 故事讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
过关测试：
4.十年树木，百年树人”赞颂了谁？ 5.你还能说出赞颂老师的名言吗？ *老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 *春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
过关测试：
6.“谈起往事，我深深感念他在我 那幼小的心田上，播下文学的种 子。”谈谈你对这句话的理解。
田老师上课时讲的上 千个生动的故事，在作 者的心田上播下了文学 的种子，促进作者成了 作家，所以作者永远忘 不了老师的恩情。
十年树木 百年树人
【故 事】 春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年， 帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革， 使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是： “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终 身之计，莫如树人。” 【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如 树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也； 一树十获者，木也；一树百获者，人也。 从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一 个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之 计，也比喻培养人才很不容易。
苏教版小学语文第九册《师恩难忘》第一课时PPT
自读要求
1 . 读准字音，把难读的字标上拼音，难读的 句子多读几遍。 2 . 边读边思考：作者难忘的是什么呢？
zhēng
正月
正
zhèng
端正
tǒng
zhǔ
huì
捅
捅破 捅娄子
拄
拄拐杖 拄着
诲
教诲 诲人不倦
lǎo
chuī
xiē
dāo
姥
姥姥 姥爷
炊
炊烟 炊事
歇
歇脚 停歇
叨
念叨 唠叨
huǎng
xǐng
默读全文，思考：课文主要写 了一件什么事?
方法指点：讲清楚谁干了什么？
作者回忆了小学一年级时一位 教学有方的田老师。
用提取中心段的方式分段。
• 第一段（第1－2节）
“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校 的概况。
• 第二段（第3－7节）
开学头一天，田老师把一首小诗编成一个有趣 的故事，使“我”听得入了迷，而且后来每讲 一课都是如此。
zī
zhàng
恍
恍如 恍惚
醒
惊醒 苏醒
滋
杖
滋润 拐杖 乐滋滋 手杖
根据意思写出成语，然后把成语用到句子中，再选择其中 两个造句。 1.形容口才好，说起话来吸引人。（ 娓娓动听 ） 2.引人进入佳境。现多指风景或文艺作品吸引人。 （ 引人入胜） 3.亲自到了那个境地。（身临其境 ） 戛然而止 ） 4.形容声音突然终止。（ A．读了《黄果树瀑布》，我仿佛（ 身临其境），完全陶醉 在奇山秀水中了。 B．演奏会上，音乐（戛然而止 ），听众一片茫然，不知发 生了什么事。 C．姥姥在月光下悠闲地摇着蒲扇，（娓娓动听 ）地给我讲 牛郎织女的故事。 D《鲁宾逊漂流记》的故事情节（引人入胜 ），我两天时间 就把它看完了。
师恩难忘主题班会PPT课件
教师节快乐
感 恩 教 师 节 主 题 班 会 用 ppt
TEACHER DAY
家再
师恩难忘
十占
分用
感恩有你
钟大
01 师恩难忘 03 师恩难忘
02 师恩难忘 04 师恩难忘
CONTENTS
CONTENTS
01 师恩难忘
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师 恩似海，您辛苦了老师，特别的日子
祝您教师节快乐！
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师恩似海，您辛苦了老 师，特别的日子祝您教师节快乐！
04 师恩难忘
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师 恩似海，您辛苦了老师，特别的日子
祝您教师节快乐！
师恩难忘
雨露滋润，阳光普照，良师 益友，师恩似海，您辛苦了 老师，特别的日子祝您教师
节快乐！
雨露滋润，阳光普照，良师 益友，师恩似海，您辛苦了 老师，特别的日子祝您教师
师恩难忘
雨露滋润，阳光普照，良师益友， 师恩似海，您辛苦了老师，特别的 日子祝您教师节快乐！
10% 10%
25%
55%
师恩难忘
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师恩似海，您辛苦了 老师，特别的日子祝您教师节快乐！
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师恩似海，您辛苦了 老师，特别的日子祝您教师节快乐！
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师恩似海，您辛苦了 老师，特别的日子祝您教师节快乐！
师辛照师辛照
节苦，节苦，
快了良快了良
乐老师乐老师
！师益！师益
，
，
师恩难忘
01
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师恩似 海，您辛苦了老师，特别的日子祝您教师 节快乐！
02
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师恩似 海，您辛苦了老师，特别的日子祝您教师 节快乐！
感 恩 教 师 节 主 题 班 会 用 ppt
TEACHER DAY
家再
师恩难忘
十占
分用
感恩有你
钟大
01 师恩难忘 03 师恩难忘
02 师恩难忘 04 师恩难忘
CONTENTS
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01 师恩难忘
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师 恩似海，您辛苦了老师，特别的日子
祝您教师节快乐！
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师恩似海，您辛苦了老 师，特别的日子祝您教师节快乐！
04 师恩难忘
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师 恩似海，您辛苦了老师，特别的日子
祝您教师节快乐！
师恩难忘
雨露滋润，阳光普照，良师 益友，师恩似海，您辛苦了 老师，特别的日子祝您教师
节快乐！
雨露滋润，阳光普照，良师 益友，师恩似海，您辛苦了 老师，特别的日子祝您教师
师恩难忘
雨露滋润，阳光普照，良师益友， 师恩似海，您辛苦了老师，特别的 日子祝您教师节快乐！
10% 10%
25%
55%
师恩难忘
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师恩似海，您辛苦了 老师，特别的日子祝您教师节快乐！
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师恩似海，您辛苦了 老师，特别的日子祝您教师节快乐！
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师辛照师辛照
节苦，节苦，
快了良快了良
乐老师乐老师
！师益！师益
，
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师恩难忘
01
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师恩似 海，您辛苦了老师，特别的日子祝您教师 节快乐！
02
雨露滋润，阳光普照，良师益友，师恩似 海，您辛苦了老师，特别的日子祝您教师 节快乐！
1课《师恩难忘》课件PPT
朗读第三段思考：
• 哪些语句写出了我难忘田老 师的教诲之恩？为什么？
我仍然象40年前的小学生那样， 恭恭敬敬地向他行礼。
此时的我已是快五十岁的人了， 而且已经是个大作家了，为什 么还行小学生一样的礼？
中国有句古话：一日为师――
让我们一起来读读这两小节， 感受我对老师深深的敬意和感 激之情。
老师啊！您是大树， 我们就是您树阴下的小苗。 老师啊，您是白帆， 把我送向成功的彼岸！ 老师啊，您是导航灯， 为我照亮前行的道路！ 老师啊，您是一艘大船， 载着我们遨游在知识的海洋。 老师啊，您是蓝天， 我们在您宽阔的胸怀中飞翔。
姥姥
chuī
lǎo
xǐng
惊醒
dāo
huǎng
炊烟
xiē
念叨
zī tǒng
恍如
zhàng
歇歇脚
zhēng zhǔ
滋润
huì
拐杖
正月 拄着
捅了我一下 教诲
春雨点点 娓娓动听 引人入胜
恭恭敬敬 身临其境 深深感谢
（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然 后，编出一段故事，____________地讲起来。我 听得入了迷，恍如_____________。田老师每讲 一课，都要编一_____________的故事。 （2）我仍然像40年前的小学生那样， _________ 地向他行礼。
所以，想起田老师，想起田老师的故事，那是 感激、是幸福，更是四十年来不能忘记的田老 师的教诲之恩！你能有感情地再读读这句话吗？
我在田老师那里学习 年，听了上千个故事，这 些故事有如春雨点点，滋 润着我。
这就是田老师，一个把自己的一片 心血化成个个故事，点点春雨的老 师，一个让我终身难忘的老师。四 十年后，我回到了家乡，在村边遇 到了老师，望着白发苍苍，恩重如 山的老师，我会做些什么，说些什 么，想些什么呢？朗读课文的八、九 自然段。
《师恩难忘》 精品PPT课件2
说话：
如果说如果说一个故事让我 获得了一份知识，那么上千个故 事我就获得了——上千份知识！ 如果说 ， 那么 ！
三、学习课文第三部分
1.读一读，想想那些句子反映了“我”
难忘田老师的教诲之恩？ 2.说说怎样读才能表达作者对教师的尊 敬与感激之情？ 3.最后一自然段，与标题有何关系？ 与课题相照应，揭示主题。
北师大版四年级语文上册第一单元
同学们，在四年的学习生活中， 你一定遇到过几位好老师，他们一定 给你留下了深刻的印象。回忆一下， 他们为什么使你难忘？下面我们就来 听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的 回忆。今天我们来学习第一课《师恩 难忘》。首先我们就去名人殿堂来认 识一下作者。
刘绍棠（1936－1977）中国作家。北京通县 （今通州区）人。1955年入北京大学学习。1956 年在团 中央工作。1956年回乡从事专业创作。曾任中国作协理事。 中国时代即开始文学创作。写有《青枝绿叶》《运河的浆 声》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京门脸子》等许多小说、 散文。作品以家乡农村为生活题材，格调清新，语第一部分
快速阅读课文第一部 分，找出田老师最让你佩 服的地方，并用笔画下来。
★田老师是个怎样的老师？ ★他到底是怎样用一个个 故事滋润着“我” 的呢？
二、学习课文第二部分
1. 你想听一回田老师的国文课吗？ 同桌互相读给对方听。 2. 讨论：开学头一天，田老师是怎 样上课的？他讲了一个什么故事？ 3. 反复阅读第五自然段，然后把这 个故事复述给大家听。 4. 作者喜欢这个故事吗？从哪些语 言看出来的？
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识并正确、规范地书写本课的生字， 理解由生字组成的词语。 3.学习课文，理解“师恩”一词，了解启 蒙老师田老师对作者的巨大影响：使他 成功地走上了文学之路。感受作者对老 师的理解、敬佩和感激之情。
1.师恩难忘PPT课件
师恩难忘
刘绍棠
刘绍棠（1936～1997）
当代作家。 河北通县（今北京市通州区）人。 他的作品格调清新淳朴，文笔通 俗晓畅，描写从容自然，结构简 洁完整，乡土色彩浓郁。
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
娓娓动听 身临其境 引人入胜 深深感谢 春雨点点
这个故事有思想，有人物， 有形象，有情Байду номын сангаас。我听得入了 迷，恍如身临其境。田老师的 声音戛然而止，我却仍在发呆。 直到三年级的学兄捅了我一下， 我才惊醒。
那时候的语文叫国文。 田老师每讲一课，都要编 一个引人入胜的故事。一、 二、三、四年级的课文都 是如此。我在田老师门下 受业四年，听了上千个故 事，有如春雨点点。
我在田老师那里学 习四年，听了上千 个故事，这故事如 春雨点点，滋润着 我。
谈起往来，我深深 感谢老师在我那幼 小的心田里，播下 了文学的种子。
正因这样，40年后 的作者当再见到田 老师时，还要、、、
我仍然像40年前 的小学生那样， 恭恭敬敬地向他 行礼。
第二课时
1.用笔画出田老师在教学方面 最让人佩服的地方？ 2.哪些语句反映“我”难忘田老 师的教诲志恩？
十年树木，百年树人。 老师的教诲之恩，我终 生难忘。
诗句积累：
1.一日为师，终身为父。 2.随风潜入夜，润物细无声。 3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干。
作业：
选择自己喜欢的老师，了解 他的工作、生活等情况。 小练笔：令你难忘的老师
刘绍棠
刘绍棠（1936～1997）
当代作家。 河北通县（今北京市通州区）人。 他的作品格调清新淳朴，文笔通 俗晓畅，描写从容自然，结构简 洁完整，乡土色彩浓郁。
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
娓娓动听 身临其境 引人入胜 深深感谢 春雨点点
这个故事有思想，有人物， 有形象，有情Байду номын сангаас。我听得入了 迷，恍如身临其境。田老师的 声音戛然而止，我却仍在发呆。 直到三年级的学兄捅了我一下， 我才惊醒。
那时候的语文叫国文。 田老师每讲一课，都要编 一个引人入胜的故事。一、 二、三、四年级的课文都 是如此。我在田老师门下 受业四年，听了上千个故 事，有如春雨点点。
我在田老师那里学 习四年，听了上千 个故事，这故事如 春雨点点，滋润着 我。
谈起往来，我深深 感谢老师在我那幼 小的心田里，播下 了文学的种子。
正因这样，40年后 的作者当再见到田 老师时，还要、、、
我仍然像40年前 的小学生那样， 恭恭敬敬地向他 行礼。
第二课时
1.用笔画出田老师在教学方面 最让人佩服的地方？ 2.哪些语句反映“我”难忘田老 师的教诲志恩？
十年树木，百年树人。 老师的教诲之恩，我终 生难忘。
诗句积累：
1.一日为师，终身为父。 2.随风潜入夜，润物细无声。 3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干。
作业：
选择自己喜欢的老师，了解 他的工作、生活等情况。 小练笔：令你难忘的老师
《师恩难忘》第一课时PPT课件
家乡农村为生活题材，格调清新，语言纯朴，乡土
气息浓郁。
.
2பைடு நூலகம்
认读生字词
纸 zhǐ 滋zī 牵 qiān 杖zhàng 姥 lǎo 正 zhēng 冒 mào 捅tǒng 炊 chuī 拄zhǚ 歇 xiē 诲huì 叨 dāo 恍 huǎng
.
3
字
• 易读错的字：柱、杖、炊、叨、诲
• 多音字：正、折、教、当、便、散、种、叨、 累
• 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路 过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩 走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子 外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝， 十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折 一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花 越开越多，数也数不过来了，变成了一座大花园。
• 我听得入了迷，恍如身临其境。 • 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
.
6
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7
•苏教版 五年级 语文 上册 第一组
.
1
作者简介
刘绍棠:（1936－1977）中国作家。北京通县
（今通州区）人。1955年入北京大学学习。1956 年
在团中央工作。1956年回乡从事专业创作。曾任 中
国作协理事。中国时代即开始文学创作。写有《青
枝绿叶》《运河的浆声》、《瓜棚柳巷》、《蒲柳
人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。作品以
2.课文有几部分？各部分讲了什么 ？
.
5
发现难忘
• 那年正月新春，我不满６周岁，便到邻近的乡村小学去读书。 • 这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。 • 老师姓田，1７岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。
《师恩难忘》PPT【优秀课件PPT】
学习生
字词 zhǐ qiān lǎo
描红纸
牵着ห้องสมุดไป่ตู้
念叨
zhēng tǒn
zh
正月 g 捅了我一ǔ下
mào 姥姥
huì 拄着
dāo 冒炊烟
教诲
读一读
描红纸 冒炊烟 歇歇脚
牵着 念叨 滋润
姥姥 恍如 拐杖
整体感知
★本课主要讲了一件什么事？
作者上小学的时候，有一位教他语文的田 老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成 一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事 如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道 路。
细读品味
田老师教课独特，善于用故事吸引学 生的注意，这与什么有关？
他的口才、文笔都很好。
你能用一些成语来形容他的口才或文笔 很好文吗思？敏捷、口若悬河、出口成
章
默读思 考
默读课文，想一想：哪些语句反映了 “我”难忘田老师的教诲之恩？
小组交流
课文最后一个自然段与课文标题有 什么关系？
总结全文
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的 一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老 师的尊敬和感激之情。
课后作业
在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选 择有关他（她）的一件事写下来。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
《师恩难忘》PPT【优质课件】
学习生
字词 zhǐ qiān lǎo
描红纸
牵着
念叨
zhēng tǒn
zh
正月 g 捅了我一ǔ下
mào 姥姥
huì 拄着
dāo 冒炊烟
教诲
读一读
描红纸 冒炊烟 歇歇脚
牵着 念叨 滋润
姥姥 恍如 拐杖
整体感知
★本课主要讲了一件什么事？
作者上小学的时候，有一位教他语文的田 老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成 一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事 如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道 路。
课后作业
在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选 择有关他（她）的一件事写下来。
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信 绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不 但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就 又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你 生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。 有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕， 轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着 着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中 的，精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏，邪悟戏人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物为道具。 面目。辛辛苦苦，轮回演出，期望完美谢幕。 人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的陷阱，而是第二次 的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上，能走多远，看到怎样
《师恩难忘》PPT【推荐课件】
第四单元 · 第15课
师恩难忘
课文导
入
同学们，在两年的学习生活中，你 一定遇到过几位好老师，他们一定给你 留下了深刻的印象。回忆一下，他（她 ）为什么会让你难忘？
师恩难忘
作者介绍
刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始 就发表作品，20岁成为中国作家协会最年 轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家 ”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长 篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大 众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇 小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法 、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、 阿尔巴尼亚文出版。
学习生
字词 zhǐ qiān lǎo
描红纸
牵着
念叨
zhēng tǒn
zh
正月 g 捅了我一ǔ下
mào 姥姥
huì 拄着
dāo 冒炊烟
教诲
读一读
描红纸 冒炊烟 歇歇脚
牵着 念叨 滋润
姥什么事？
作者上小学的时候，有一位教他语文的田 老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成 一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事 如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道 路。
细读品味
田老师教课独特，善于用故事吸引学 生的注意，这与什么有关？
他的口才、文笔都很好。
你能用一些成语来形容他的口才或文笔 很好文吗思？敏捷、口若悬河、出口成
章
默读思 考
默读课文，想一想：哪些语句反映了 “我”难忘田老师的教诲之恩？
小组交流
课文最后一个自然段与课文标题有 什么关系？
总结全文
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的 一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老 师的尊敬和感激之情。
找田老师教学最让人佩服的地方，并 用笔画下来。
师恩难忘
课文导
入
同学们，在两年的学习生活中，你 一定遇到过几位好老师，他们一定给你 留下了深刻的印象。回忆一下，他（她 ）为什么会让你难忘？
师恩难忘
作者介绍
刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始 就发表作品，20岁成为中国作家协会最年 轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家 ”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长 篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大 众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇 小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法 、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、 阿尔巴尼亚文出版。
学习生
字词 zhǐ qiān lǎo
描红纸
牵着
念叨
zhēng tǒn
zh
正月 g 捅了我一ǔ下
mào 姥姥
huì 拄着
dāo 冒炊烟
教诲
读一读
描红纸 冒炊烟 歇歇脚
牵着 念叨 滋润
姥什么事？
作者上小学的时候，有一位教他语文的田 老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成 一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事 如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道 路。
细读品味
田老师教课独特，善于用故事吸引学 生的注意，这与什么有关？
他的口才、文笔都很好。
你能用一些成语来形容他的口才或文笔 很好文吗思？敏捷、口若悬河、出口成
章
默读思 考
默读课文，想一想：哪些语句反映了 “我”难忘田老师的教诲之恩？
小组交流
课文最后一个自然段与课文标题有 什么关系？
总结全文
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的 一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老 师的尊敬和感激之情。
找田老师教学最让人佩服的地方，并 用笔画下来。
1.《师恩难忘》PPT课件
故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
第6页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
过关测试：
3.课文哪些词语说了田老师的故事
讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
第7页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
1.本课主要讲了一件什么事？
2.课文有几部分？各部分讲了什么 ？ 3.谁来给大家读读你写的赞美老师的诗句
安徽省六安市长安小学 纪开兵
三、学习课文第三部分
1.读一读，想想哪些句子反映了“我”难
忘田老师的教诲之恩？
2.说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与 感激之情？
3.最后一自然段，与标题有何关系？
与课题相照应，揭示主题。
第19页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
我仍然象四十年前的一年级 小学生那样，恭恭敬敬地向他行 礼。
【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之
计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百 获者，人也。
从小树到苍天大树，需要十年时间，而培 养一个人才，则需要百年时间。比喻培养人才 是长久之计，也比喻培养人才很不容易。
第23页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
老师的教诲之恩，我终生难忘！ “教诲之恩”指的是什么？ “教诲之恩”指的是:田老师交给我知识
第20页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
此时的我已是快五十岁的人了， 而且已经是个大作家了，为什
么还行小学生一样的礼？
40年前对老师行礼是出于对老师的恭敬，
40年后，“我”已经是著名的作家了，离不 开田老师曾经的教诲，是满怀敬意和感激之 情的。
第21页，共28页。
第6页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
过关测试：
3.课文哪些词语说了田老师的故事
讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
第7页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
1.本课主要讲了一件什么事？
2.课文有几部分？各部分讲了什么 ？ 3.谁来给大家读读你写的赞美老师的诗句
安徽省六安市长安小学 纪开兵
三、学习课文第三部分
1.读一读，想想哪些句子反映了“我”难
忘田老师的教诲之恩？
2.说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与 感激之情？
3.最后一自然段，与标题有何关系？
与课题相照应，揭示主题。
第19页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
我仍然象四十年前的一年级 小学生那样，恭恭敬敬地向他行 礼。
【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之
计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百 获者，人也。
从小树到苍天大树，需要十年时间，而培 养一个人才，则需要百年时间。比喻培养人才 是长久之计，也比喻培养人才很不容易。
第23页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
老师的教诲之恩，我终生难忘！ “教诲之恩”指的是什么？ “教诲之恩”指的是:田老师交给我知识
第20页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
此时的我已是快五十岁的人了， 而且已经是个大作家了，为什
么还行小学生一样的礼？
40年前对老师行礼是出于对老师的恭敬，
40年后，“我”已经是著名的作家了，离不 开田老师曾经的教诲，是满怀敬意和感激之 情的。
第21页，共28页。
《师恩难忘》活动课ppt课件
《师恩难忘》活动课ppt课件
授课教师:
2023-12-28
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与背景 • 感恩教育的重要性 • 师生互动环节 • 案例分析：感恩教育的实践 • 感恩教育的方法与途径 • 课程总结与展望
01
课程介绍与背景
《师恩难忘》活动课的目的
传承尊师重教传统
通过活动课的形式，让学生更加深刻地理解尊师重 教的重要性，传承中华民族尊师重教的优良传统。
增强学生的社会责任感
感恩教育可以帮助学生认识到自己对 社会、对他人的责任，增强学生的社 会责任感。
03
师生互动环节
学生表达对老师的感激之情
感谢老师的辛勤付出
学生可以通过讲述自己在学校 中的经历，表达对老师日复一 日、年复一年辛勤耕耘的感激 。
感谢老师的无私奉献
学生可以列举一些老师为学生 付出的具体事例，如课后辅导 、关心学生生活等，以展现老 师无私奉献的精神。
03
强化感恩教育的实践性和长效性
研究如何强化感恩教育的实践性和长效性，包括鼓励学生将感恩之情转
化为实际行动，以及建立长期跟踪和评估机制，确保感恩教育的效果能
够持续发挥作用。
THANK YOU
感谢聆听
鼓励学生开展感恩回馈行动，如为贫困地区捐款捐物、为 环保事业贡献力量等，让学生在行动中体验感恩的力量和 意义。
06
课程总结与展望
课程回顾与总结
课程目标与内容
回顾《师恩难忘》活动 课的目标和内容，包括 感恩教育的重要性、如 何表达感恩之情、以及 实践感恩行动等方面。
教学方法与手段
总结课程中采用的教学 方法，如讲解、讨论、 案例分析等，以及使用 的教学手段，如PPT课 件、视频、音频等。
授课教师:
2023-12-28
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与背景 • 感恩教育的重要性 • 师生互动环节 • 案例分析：感恩教育的实践 • 感恩教育的方法与途径 • 课程总结与展望
01
课程介绍与背景
《师恩难忘》活动课的目的
传承尊师重教传统
通过活动课的形式，让学生更加深刻地理解尊师重 教的重要性，传承中华民族尊师重教的优良传统。
增强学生的社会责任感
感恩教育可以帮助学生认识到自己对 社会、对他人的责任，增强学生的社 会责任感。
03
师生互动环节
学生表达对老师的感激之情
感谢老师的辛勤付出
学生可以通过讲述自己在学校 中的经历，表达对老师日复一 日、年复一年辛勤耕耘的感激 。
感谢老师的无私奉献
学生可以列举一些老师为学生 付出的具体事例，如课后辅导 、关心学生生活等，以展现老 师无私奉献的精神。
03
强化感恩教育的实践性和长效性
研究如何强化感恩教育的实践性和长效性，包括鼓励学生将感恩之情转
化为实际行动，以及建立长期跟踪和评估机制，确保感恩教育的效果能
够持续发挥作用。
THANK YOU
感谢聆听
鼓励学生开展感恩回馈行动，如为贫困地区捐款捐物、为 环保事业贡献力量等，让学生在行动中体验感恩的力量和 意义。
06
课程总结与展望
课程回顾与总结
课程目标与内容
回顾《师恩难忘》活动 课的目标和内容，包括 感恩教育的重要性、如 何表达感恩之情、以及 实践感恩行动等方面。
教学方法与手段
总结课程中采用的教学 方法，如讲解、讨论、 案例分析等，以及使用 的教学手段，如PPT课 件、视频、音频等。
《师恩难忘》课件
03
课件设计
THEME TEMPLATE
页面布局与配色
页面布局：采用左右对称 或上下对称的布局方式， 使页面更加整洁有序
配色方案：采用暖色调或 冷色调的配色方案，使页 面更加美观和谐
图片与文字比例：图片与 文字的比例要适当，避免 文字过多或图片过大
字体选择：选择清晰易读 的字体，如宋体、黑体等， 避免使用过于花哨的字体
合理使用他人作品，避免侵权 行为
06
总结与展望
THEME TEMPLATE
总结师恩难忘PPT课件的优缺点
优点：内容丰富，情感真挚，能够引起观众的共鸣 缺点：部分内容过于冗长，可能会影响观众的注意力 优点：课件设计精美，视觉效果良好 缺点：部分内容缺乏深度，可能需要进一步挖掘和探讨
对未来发展的展望
确保课件的兼容性
使用通用格式：如PPTX、PDF等 检查字体：确保所有字体都能在演示设备上显示 测试动画和过渡效果：确保在不同设备上都能正常显示 检查链接：确保所有链接都能正常打开，并测试在不同设备上的打开效果
注意版权问题
尊重原创，避免抄袭
引用他人作品时，注明出处
遵守法律法规，不侵犯他人知 识产权
图片、图表与动画效果
图片：选择与主题相关的高清图片，增强视觉效果 图表：使用图表展示数据，使信息更直观易懂 动画效果：适当添加动画效果，增加课件的趣味性和互动性 色彩搭配：选择与主题相符的色彩搭配，增强课件的美观度
背景音乐与音效
背景音乐：选择 舒缓、温馨的音 乐，如钢琴曲、 小提琴曲等
音效：适当加入 掌声、笑声等音 效，增强课件的 互动性和趣味性
学生对老师的感激之情
老师的辛勤付出： 备课、批改作业、 辅导学生等
老师的关爱与鼓励： 关心学生的成长， 鼓励学生克服困难
部编版四年级语文上册《师恩难忘》优质课ppt课件
部编版四年级语文上册第一单元
生字1 生字2 词句 自读 老师的课 作者简介 引读1 引读2 引读3
zhǐ qiān
lǎo
描红纸 牵着 姥姥
读一读
mào
dāo huǎng
冒炊烟 念叨 恍如
xiē
zī
பைடு நூலகம்
zhàng
歇歇脚 滋润 拐杖
zhēng
正月
zhǔ
拄着
tǒng
捅了我一下
huì
教诲
描红纸 牵着 姥姥 冒炊烟 念叨 恍如 歇歇脚 滋润 拐杖
考考你
自读三到五自然段，文中 什么地方给你的印象最深刻？
现在，谁来说说田老师是 一个怎么样的老师？
“他先把这首诗念一遍，串讲一遍。 然后，以这四句诗为起承转合，编出一 段故事，娓娓动听地讲起来。
我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师每讲一课，都要编一个引人 入胜的故事。”
刘绍棠，中国当代著 名作家。13岁开始就发表 作品，20岁成为中国作家 协会最年轻的会员，被誉 为中国文坛的“神童作 家”。长篇小说《京门脸 子》获北京优秀长篇小说 奖。《敬柳亭说书》获首 届中国大众文学奖。《蒲 柳人家》获全国优秀中篇 小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、 日、西班牙、泰国、孟加 拉、阿尔巴尼亚文出版。
我在田老师门下受业四 年，听了上千个故事，有如 春雨点点。
谈起往事，我深深感念他 在我那幼小的心田里，播下文 学的种子。
我仍然像四十年前的小学生那 样，恭恭敬敬地向他行礼。
老人摇摇头说：“这不过是无 心插柳柳成荫。”
十年树木，百年树人。 插柳之恩，我终生难忘！
春雨点点 娓娓动听 引人入胜
恭恭敬敬 身临其境 深深感谢
生字1 生字2 词句 自读 老师的课 作者简介 引读1 引读2 引读3
zhǐ qiān
lǎo
描红纸 牵着 姥姥
读一读
mào
dāo huǎng
冒炊烟 念叨 恍如
xiē
zī
பைடு நூலகம்
zhàng
歇歇脚 滋润 拐杖
zhēng
正月
zhǔ
拄着
tǒng
捅了我一下
huì
教诲
描红纸 牵着 姥姥 冒炊烟 念叨 恍如 歇歇脚 滋润 拐杖
考考你
自读三到五自然段，文中 什么地方给你的印象最深刻？
现在，谁来说说田老师是 一个怎么样的老师？
“他先把这首诗念一遍，串讲一遍。 然后，以这四句诗为起承转合，编出一 段故事，娓娓动听地讲起来。
我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师每讲一课，都要编一个引人 入胜的故事。”
刘绍棠，中国当代著 名作家。13岁开始就发表 作品，20岁成为中国作家 协会最年轻的会员，被誉 为中国文坛的“神童作 家”。长篇小说《京门脸 子》获北京优秀长篇小说 奖。《敬柳亭说书》获首 届中国大众文学奖。《蒲 柳人家》获全国优秀中篇 小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、 日、西班牙、泰国、孟加 拉、阿尔巴尼亚文出版。
我在田老师门下受业四 年，听了上千个故事，有如 春雨点点。
谈起往事，我深深感念他 在我那幼小的心田里，播下文 学的种子。
我仍然像四十年前的小学生那 样，恭恭敬敬地向他行礼。
老人摇摇头说：“这不过是无 心插柳柳成荫。”
十年树木，百年树人。 插柳之恩，我终生难忘！
春雨点点 娓娓动听 引人入胜
恭恭敬敬 身临其境 深深感谢
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PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuw en/
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：
/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/keji an/yuw en/138/
我在田老师那里学习四 年，听了上千个故事，这 些故事有如春雨点点，滋 润着我。
谈起往事，我深深感谢老师在我 那幼小的心田里，播下了文学的种子。
我仍然象40年前的小学生那样， 恭恭敬敬地向他行礼。
发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 只要愿意去做，人无所不通。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，然段，文 中什么地方给你的印象最深刻？
现在，谁来说说田老师是一个 怎么样的老师？
“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一 遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地 讲起来。我听得入了迷，恍如身临其境。 田老师每讲一课，都要编一个引人入胜 的故事。”
刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就 发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻 的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。 长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小 说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文 学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说 奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、 俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴 尼亚文出版。
生字1 生字2 词句 自读 老师的课 上课图 作者简介 引读1 引读2 引读3
zhǐ qiā
lǎo
描红纸 n牵着 姥姥
mào
dā huǎng
冒炊烟 念o叨 恍如
xiē
zī
zhàng
歇歇脚 滋润 拐杖
zhēng tǒng
正月 捅了我一下
zhǔ
huì
拄着 教诲
描红纸 牵着 姥姥 冒炊烟 念叨 恍如 歇歇脚 滋润 拐杖
春雨点点 娓娓动听 引人入胜
恭恭敬敬 身临其境 深深感谢
（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然 后，编出一段故事，____________地讲起来。我 听得入了迷，恍如_____________。田老师每讲 一课，都要编一_____________的故事。
（2）我仍然象40年前的小学生那样， _________ 地向他行礼。
人教版二年级语文上册：/keji an/yuw en/160/
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人教版四年级语文上册：/keji an/yuw en/162/
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英语课件：
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我在田老师那里学习四 年，听了上千个故事，这 些故事有如春雨点点，滋 润着我。
谈起往事，我深深感谢老师在我 那幼小的心田里，播下了文学的种子。
我仍然象40年前的小学生那样， 恭恭敬敬地向他行礼。
发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 只要愿意去做，人无所不通。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，然段，文 中什么地方给你的印象最深刻？
现在，谁来说说田老师是一个 怎么样的老师？
“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一 遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地 讲起来。我听得入了迷，恍如身临其境。 田老师每讲一课，都要编一个引人入胜 的故事。”
刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就 发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻 的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。 长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小 说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文 学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说 奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、 俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴 尼亚文出版。
生字1 生字2 词句 自读 老师的课 上课图 作者简介 引读1 引读2 引读3
zhǐ qiā
lǎo
描红纸 n牵着 姥姥
mào
dā huǎng
冒炊烟 念o叨 恍如
xiē
zī
zhàng
歇歇脚 滋润 拐杖
zhēng tǒng
正月 捅了我一下
zhǔ
huì
拄着 教诲
描红纸 牵着 姥姥 冒炊烟 念叨 恍如 歇歇脚 滋润 拐杖
春雨点点 娓娓动听 引人入胜
恭恭敬敬 身临其境 深深感谢
（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然 后，编出一段故事，____________地讲起来。我 听得入了迷，恍如_____________。田老师每讲 一课，都要编一_____________的故事。
（2）我仍然象40年前的小学生那样， _________ 地向他行礼。
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