高效的数学课堂

结束语
让我们携起手来， 让我们携起手来，共同追求美丽 的教育梦想，实现学校、学生、 的教育梦想，实现学校、学生、教师 共生的，永恒而宏伟的目标！ 共生的，永恒而宏伟的目标！
新乡十中高效课堂模式简介 1、学案导学，激发动力。 、学案导学，激发动力。
第一、对预习的重视和运用， 第一、对预习的重视和运用，强化了对学生 自学能力的培养。 自学能力的培养。 第二、对学案的落实与检查， 第二、对学案的落实与检查，进而保证了对 所学知识的及时掌握。 所学知识的及时掌握。 第三、由学案带出的“三无”现象，即无练习册、 第三、由学案带出的“三无”现象，即无练习册、 无作业、无补课；既减了负，又增了效。 无作业、无补课；既减了负，又增了效。
新乡十中高效课堂模式简介 四个环节
创设情境 确定目标 任务分解 小组准备
小结反馈 矫正提升
开放展示 互动生成
新乡十中高效课堂模式简介 三种学习： 三种学习： 学案引导自主学； 学案引导自主学； 任务分解合作学； 任务分解合作学； 主题拓展探究学。 主题拓展探究学。
新乡十中高效课堂模式简介 第一、教育自觉的精神。 第一、教育自觉的精神。 第二、永不言弃的精神。 第二、永不言弃的精神。 第三、团队合作的精神。 第三、团队合作的精神。
十中高效课堂模式简介
打造鲜活的高效课堂， 打造鲜活的高效课堂， 追求美丽的教育梦想
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打造鲜活的高效课堂， 打造鲜活的高效课堂， 追求美丽的教育梦想
新乡十中高效课堂模式简介 开创教改先锋之路， 开创教改先锋之路，打造高效创新课堂 十中“一四三”高效课堂教学模式解读： 十中“一四三”高效课堂教学模式解读： 源于课改而高于课改的三种精神： 源于课改而高于课改的三种精神： 高效课堂探索实验的深深感悟和悸动 。
永不褪色的旋律
——高效的数学课堂 高效的数学课堂
河南省新乡市十中 张彩霞
骨干教师培训
一、什么是高效课堂 二、怎样才能上好高效的数学课 三、新乡十中高效课堂模式简介 四、高效数学课堂误区举例与思考
什么是高效课堂
课堂教学高效性是指在常态的 课堂教学中， 课堂教学中，通过教师的引领和学 生积极主动的学习思维过程， 生积极主动的学习思维过程，在单 位时间内（一般是一节课）高效率、 位时间内（一般是一节课）高效率、 高质量地完成教学任务、 高质量地完成教学任务、促进学生 获得高效发展。 获得高效发展。
新乡十中高效课堂模式简介
附表： 附表：高效课堂的评价体系
高效数学课堂误区举例与思考 误区一：课堂教学模式全盘“杜郎口化” 误区一：课堂教学模式全盘“杜郎口化” 误区二：导学案，起不到“ 误区二：导学案，起不到“导、学”的作用 误区三：过于重视情境激趣，忽视教学实效 误区三：过于重视情境激趣， 误区四：合作学习， 误区四：合作学习，运用不够科学 误区五：语言缺乏推敲， 误区五：语言缺乏推敲，废话连篇
2、分层教学，关注差异。 、分层教学，关注差异。 3、整合教材，保障进度。（文科） 。（文科 、整合教材，保障进度。（文科）
新乡十中高效课堂模式简介 “一四三”模式 一四三” 一四三 一个中心，四个环节，三种学习。 即：一个中心，四个环节，三种学习。 一个中心：课堂教学以学生展示为中心。 一个中心：课堂教学以学生展示为中心。
什么是高效课堂
从学生角度 从教师角度
什么是高效课堂
高效课堂要做到： 高效课堂要做到： 1、快乐是前提 、 2、人文是内涵 、 3、高效是方法： 、高效是方法：
怎样上好高效的数ห้องสมุดไป่ตู้课
（一）数学课应该上出数学的味道 （二）让学生活起来 （三）轻快、紧凑、高效的数学课堂 轻快、紧凑、 （四）精心设计、灵活组织提高课堂 精心设计、 练习的有效性