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课堂问题链设计的思考
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问题引领
引导的是方法、思想、思维的方向和品质。
根据地形地势——数学知识的特征和水流势——学生的思维特点,因势利导地开渠引水,挖渠蓄水——思维的深度,否则可能渠已成而无水流,或者有水流而渠未成
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