新版五年级英语下册导学案
五年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5
五年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome to our school! Lesson5 人教精通版教材版本本导学案适用于人教精通版五年级下册英语教材。
主要内容本节课是教材第五课，主要内容包括以下方面：1.掌握单词 school、library、computer room、music room。
2.掌握句型It’s a beautiful school. What’s in the school? There’sa library, a computer room and a music room.3.了解学校中的各个场所和使用规则。
教学目标1.掌握本课单词及句型。
2.能够描述学校中的各个场所。
3.能够听懂老师对学校的介绍，并与同伴进行交流。
4.培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
教学重点1.掌握本节课的单词和句型。
2.能够准确地描述学校中的各个场所。
教学难点如何让学生更好地理解句型It’s a beautiful school. What’s in the school? There’s a library, a computer room and a music room.教学准备1.教师课件、录音机2.学生英语课本、电视、投影仪3.活动道具：地图、照片等教学过程第一步：导入新课教师出示学校的照片，引导学生从学校的整体感官认知入手，通过展示学校的景色、学校的建筑风貌、内部设施等内容，引起学生的兴趣和欢迎之情。
第二步：学习新单词1.教师出示单词 school，请求学生跟读并指认学校的照片。
2.老师出示单词 library，电子白板上展示图书馆的卡通图。
3.教师出示词汇 computer room，电子白板上展示计算机实验室的卡通图。
4.教师出示词汇 music room，电子白板上展示音乐室的卡通图。
5.引导学生阅读单词，反复读、练习。
第三步：学习句型1.教师出示句型It’s a beautiful school，强化学生学校整体感官认知。
人教版小学五年级英语下册：导学案全册
人教版小学五年级英语下册：导学案全册第一单元：我喜欢英语研究目标：1. 学会表达自己对英语的喜爱和兴趣；2. 学会介绍自己的爱好和特长；3. 学会用英语表达感谢和道歉；4. 学会用适当的方式提问并回答问题。
研究内容：本单元主要包括以下几个方面的研究内容：1. 单词：研究一些关于兴趣爱好的常用词汇，如draw, sing, dance, play等；单词：学习一些关于兴趣爱好的常用词汇，如draw, sing, dance, play等；2. 句型：研究用英语表达自己的兴趣爱好和特长的句子，以及表达感谢和道歉的句子；句型：学习用英语表达自己的兴趣爱好和特长的句子，以及表达感谢和道歉的句子；3. 对话：通过听、说、读、写，研究与他人交流关于兴趣爱好的对话；对话：通过听、说、读、写，学习与他人交流关于兴趣爱好的对话；4. 综合运用：通过练和活动，巩固所学内容，培养学生的英语口语表达能力。
综合运用：通过练习和活动，巩固所学内容，培养学生的英语口语表达能力。
研究方法：本单元的研究方法包括以下几点：1. 多听多读：多听教师和同学的英语表达，多读英语文章和句子，提高听力和阅读能力；多听多读：多听教师和同学的英语表达，多读英语文章和句子，提高听力和阅读能力；2. 多说多写：积极参与课堂活动，多与他人进行口语交流，提高口语表达和写作能力；多说多写：积极参与课堂活动，多与他人进行口语交流，提高口语表达和写作能力；3. 合作研究：与同学合作，互相交流英语研究心得和方法，共同提高研究效果。
合作学习：与同学合作，互相交流英语学习心得和方法，共同提高学习效果。
研究评价：老师会根据学生在本单元的听说读写能力、参与活动的积极性等方面进行综合评价。
评价形式包括：1. 听力测试：通过听力练，测试学生对英语听力的理解能力；听力测试：通过听力练习，测试学生对英语听力的理解能力；2. 口语表达：通过课堂活动和交流，测试学生的英语口语表达能力；口语表达：通过课堂活动和交流，测试学生的英语口语表达能力；3. 书面表达：通过阅读或写作练，测试学生的阅读理解和写作能力。
最新PEP五年级英语下册全册导学案优质
最新PEP五年级英语下册导学案PEP小学五年级英语下册导学案课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第1 课时Section A. Let’s learn学习目标1、学会do morning exercises, eat breakfast have English class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。
2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。
3、我能理解熟练朗读本课句型When do you…? I usually…at…并能进行操练。
4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。
5、我能养成良好的作息习惯。
重点难点灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系学习过程导学过程自主学习I can learn by myself我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning exercises, have English class，eat breakfast, play sports, eat dinner. I can understand their meanings.我能明其意have English class: ______ do morning exercises: ________ eat breakfast:_______ play sports:______ eat dinner:_______ .3、I can read quickly我能快速地朗读（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助） 4、.I can teach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学I can read and understand the sentences.（我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了 When do you…? I usually…at…when—W-H-E-N意思是：_________I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：_________ A-T---at 用于“__________”前.合作探究Step1、We can read quickly(我们能够快速的朗读) 小组长指挥“环锁链式”读词组由小组长评出最佳学习能手G1_______G2______ G3______ G4______G5______ G6_______Step2、理解、朗读、运用句型我最棒1)、. I can ask and answer我能观看图片和小对子交流了 2)、．I can practice我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了3)、．比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：__________ 4）、Let’s play together(4’) 同学们，你们知道吗？get up意思是：__________我会写I __________当堂检测我会选择：( ) _____ do you do morning exercise? I usually do morning exercises at 7:30.A. WhereB. WhatC. When( ) I go to bed _____ 9:00. A. in B. on C. at课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第2课时Section A. Let’s talk学习目标1．我能听懂、会说句型When do you…? I usually…并能在实际情景中运用。
新PEP五年级英语下册导学案
新PEP五年级英语下册导学案Unit 1 (2)Unit 2 (16)Unit 3 (30)Recycle 1 (44)Unit 4 (48)Unit 5 (62)Unit 6 (76)Recycle 2 (90)备注：本导学案有配套课件，请到英德教育信息网资源库下载！【课题】 Unit 1 A Let’s talk（1）★★每日英语：Good morning/ afternoon/evening.早上/下午/晚上好。
!【学习目标】1.知识目标：when, after, usually, Spain, late, eat dinner,When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.2.能力目标：能熟练运用目标句型进行交际。
My notes 【基础感知】1.请阅读P 4对话，尝试用英语说出以下时间？试一试：1】一点钟 2）两点钟 3）三点钟 4）九点半2.连线。
1】at 1 o’clock A.你们的课到几点结束？2】 when B.在一点钟3】 after C.通常地4】 usually D.晚; 迟5】 Spain E.我们一点钟结束上午的课。
6】 late F.西班牙7】 When do you finish class？G.什么时候8】 We finish class at 1 o’clock. H.在（时间）后9】 start I.吃晚餐10】 eat dinner J.开始【要点探讨】1.带着问题听P2主场景对话内容：问题1：When does Pedro get up?问题2：When does Pedro start class in Spain?2.完成表格：Pedro's TimetableGet upStart class in Spain3.阅读P4对话，完成表格：Pedro's TimetableFinish class in the morningGo back to school after lunchStart class in the afternoonEat dinner4.半点的表达：两点半:（方式一）__________【方式二】____________【当堂练习】今日核心句型：（汉译英）1.你们上午的课到几点结束？2.我们一点钟结束上午的课。
五年级下册英语导学案-Unit 5 Have a Great Trip-人教新起点 (4)
五年级下册英语导学案-Unit 5 Have a Great Trip-人教新起点(4)学习目标1.掌握本单元所涉及的旅游主题词汇、短语和语句。
2.认识有关旅游信息传递和交流的常用语言表达。
3.练习介绍自己的旅游经历，并向他人提供旅游建议。
4.提高听说读写综合运用能力，培养英语学习兴趣。
学习内容本单元主要包括以下四个部分：1.课文阅读：学习和理解有关旅游的词汇和语言表达。
2.对话练习：练习在旅游场景中的英语交流能力。
3.语言点讲解：学习有关旅游信息传递和交流的语言表达。
4.作文练习：练习写关于旅游的日记和信件。
课文阅读Text AHave a Great Trip!Welcome to our City Travel Agency! We’ll help you plan your perfect trip. You can call us or visit our website. We have great deals for group tours, family vacations, and solo adventures.对话练习1.A: Hi, Tom. Are you going on vac ation this summer? B: Yes, I’m planning a trip to Hawaii. A: Wow, that sounds amazing. When are you leaving? B: I’m leaving next month. I’ll be gone for two weeks. A: Have you booked your flights and hotel yet? B: Yes, I have. I found some great deals onli ne. A: That’s great. Have a great trip!2.A: Excuse me. Can you tell me how to get to the train station? B: Sure. Go straight ahead for two blocks and then turn left. You’ll see the station on your right. A: Thanks. Is it far from here? B: No, it’s only a few minutes’ walk. A: That’s great. Thanks for your help!语言点讲解1. 询问旅游信息在旅游过程中，人们会需要问询相关信息。
五年级下册英语导学案-Unit1 Keeping Healthy Let's Check Story
五年级下册英语导学案-Unit1 Keeping Healthy Let’s CheckStory Time∣人教新起点一、教学目标1.知识目标：掌握以下词汇：healthy, tooth, teeth, brush, wash, face, hand, run, jump等。
学会表达身体感受和建议。
2.能力目标：培养学生的口语交流和团队合作能力。
提高学生的信息获取和处理能力。
3.情感目标：通过教学，让学生了解保持健康的重要性，从而养成良好的生活习惯。
二、教学准备黑板、彩色粉笔、半张白纸、小黑板、笔、卡片、幻灯片。
三、教学环节1. 导入新课（5分钟）（利用黑板画两张图案，分别为一个牙齿和一个健康身体，并在上面写上“tooth”与“healthy”。
）教师问学生：“What do you think is important to keep us healthy? Why do we need to keep our tooth healthy? 请运用你们的想象力先来回答这两个问题。
”学生进行思考并举手回答。
“To keep healthy, we shou ld eat healthy food, exercise, wash our hands and face, and so on. We need to keep our tooth healthy because it can help us eat food and it’s important for our health.”教师指向画的图案，然后点开PPT中的图片，与同学一起学习牙齿、身体、健康等词汇，并引导学生读准正确的发音。
2. 学习新词汇（10分钟）使用白纸半张，在上面写上以下英文单词：healthy, tooth, teeth, brush, wash, face, hand, run, jump等。
通过画图、展示卡片、示范动作等多种方式进行词汇教学。
五年级下册英语导学案-Unit 2《Special Days》(Lesson 1)｜人教(新起点)
五年级下册英语导学案－Unit 2《Special Days》（Lesson1）｜人教（新起点）一、教材分析1. 教材概述本单元主要以节日为主要内容，包括四个Lesson，内容涉及Valentine’s Day、April Fool’s Day、Halloween和Christmas Day。
本文将主要围绕第一课《Valentine’s Day》展开。
2. 教学目标1.了解Valentine’s Day的来历和意义。
2.理解一些与Valentine’s Day相关的表达。
3.能够正确地运用所学知识，描述Valentine’s Day的习俗和行为。
4.发挥想象力和创造性，设计制作自己的Valentine’s Day卡片。
3. 教材内容Lesson 1: Valentine’s DayUnit 2: Special Days4. 教材重难点1.掌握Valentine’s Day的基本知识，如何正确地说出Valentine’s Day的来历、意义和传统习俗。
2.巩固与Valentine’s Day相关的单词、表达和句型。
3.能够设计和制作自己的Valentine’s Day卡片，并写出祝福语。
二、教学过程1. Warm-up让学生回忆一下已经学习过的节日：Christmas Day、New Year’s Day、Halloween等，并谈一谈这些节日的来历和庆祝方式。
2. Presentation1.教师放映一段有关Valentine’s Day来历和习俗的视频，让学生进一步了解这个节日的来历和庆祝方式。
2.引导学生回忆已学习过的英文歌曲或儿歌，找出其中的一些关于Valentine’s Day的歌曲，一起来唱唱跳跳。
3. Practice1.学生分组，自由发挥，想象一下在Valentine’s Day当天，自己将会送给谁一个华丽而美丽的Valentine’s Day卡片，卡片上写下自己的祝福语。
2.学生可以利用色纸、画笔等制作一个卡片，并写下自己的祝福语。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 3 Part A 优质导学案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 3 Part A 优质导学案学习目标1.能够正确地听、说、认读单词 happy、sad、surprised 和 angry。
2.了解这些单词的意思，并能用合适的语言表达出来。
3.能够口头回答涉及情感（happiness, sadness, surprise, anger）的问题，并能画出对应的表情。
4.学会和他人分享自己的情感，以及关注他人的情感变化。
学习重点1.四种情感单词：happy、sad、surprised 和 angry。
2.表达自己和他人的情感。
学习难点1.正确的单词发音。
2.表情画法的掌握。
学习准备1.教师准备单词卡片和掌声音效，让学生能更深刻的理解和记忆情感单词。
2.学生准备笔和纸，便于跟着课程记录所学内容。
学习标准1.正确掌握四个情感单词和表情的画法。
2.能够识别并理解有关情感的问题，并给予正确的回答。
3.能够用恰当的语言表达出自己的情感，以及与他人分享自己的感受。
学习内容在本节课中，我们将学习四个不同的情感单词，以及它们所对应的表情和语言表达。
我们还将学习如何更好的理解和回答与情感相关的问题，并学习如何与他人分享自己的感受。
Part A在本节课的 Part A 中，我们将学习四个不同的情感单词，它们分别是 happy、sad、surprised 和 angry。
教学过程1.教师出示 happy 单词卡片，并播放掌声音效。
请学生跟着音效鼓掌，并仔细听教师的发音和讲解。
2.请学生跟着教师一起读单词，确保学生能正确地发音。
3.教师将幻灯片上的 happy 表情出现在黑板上，并让学生跟着教师一起吟唱happy 的发音但注重音效。
4.教师设计情景，以更好地帮助学生理解 happy。
例如：“如果你刚刚做对了一道难题，你是什么样的？”5.教师创造情节，鼓励学生就某些选定内容为主题（比方说：We have a big test next week. Are you happy?”），用口头方式回答与 happy 相关的问题，并画出对应的表情。
五年级下册英语导学案-Unit3Period2-人教PEP
教案五年级下册英语导学案Unit 3 Period 2人教PEP教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，掌握一般现在时的肯定句和否定句的结构。
2. 能力目标：通过小组合作和交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发他们对英语的热爱，使他们在学习过程中感受到成就和快乐。
教学内容：1. 单词：以开头的单词：spider，以结尾的单词：sat，字母组合的单词：sunny。
2. 句型：一般现在时肯定句和否定句的结构。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地听懂、说出一般现在时的肯定句和否定句，掌握以开头和以结尾的单词。
2. 教学难点：学生能够熟练运用一般现在时的肯定句和否定句进行实际交流。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用中文进行简单的交流，询问学生昨天做了什么。
2. 学生用中文回答，同时进行适当的肢体语言。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师向学生介绍本节课的主题：一般现在时。
2. 通过图片和例子，让学生理解一般现在时的概念。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 老师通过多媒体课件和教学卡片，呈现本节课的生词和句子。
2. 老师用英语解释生词和句子的意思，让学生跟读。
Step 4: 练习（15分钟）1. 学生听录音，模仿发音和语调。
2. 学生分小组，用生词和句子进行对话练习。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，用一般现在时进行交流。
2. 学生互相评价，老师给予鼓励和指导。
2. 学生用中文回答，确认自己的学习成果。
板书设计：1. 一般现在时肯定句的结构：主语 + 动词原形2. 一般现在时否定句的结构：主语 + don't/doesn't + 动词原形作业设计：1. 抄写生词，每个单词写5遍。
五年级下册英语导学案-Unit6(1)-人教PEP
教案：五年级下册英语导学案——Unit 6（1）——人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述主语的经常性动作或状态。
（2）能够运用一般现在时进行简单的问答。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注周围人的习惯和兴趣。
二、教学内容：1. 核心句型：What does he/she like?He/She likesDoes he/she like ?Yes, he/she does.No, he/she doesn't.2. 重点词汇：三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用一般现在时进行简单的问答。
2. 教学难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 引入（10分钟）（1）教师通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物和他们的爱好。
（2）教师引导学生用英语询问图片中人物的爱好，并回答。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习。
（2）学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
（3）教师通过情景剧表演，让学生理解一般现在时的用法。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时描述组员的爱好。
（2）学生进行角色扮演，运用一般现在时进行问答。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简单回顾，强调一般现在时的用法。
六、板书设计：What does he/she like?He/She likesDoes he/she like ?Yes, he/she does.No, he/she doesn't.七、作业设计：1. 抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教(新起点)
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教（新起点）一、教学目标1.能够听懂并掌握单词生日、cake、candle、present。
2.能够在语言环境中灵活运用所学单词。
3.能够简单描述生日派对的相关场景和活动。
二、教学重点1.生日、cake、candle、present等生日派对的相关单词。
2.能够简单描述生日派对的相关场景和活动。
三、教学难点1.生日派对的相关场景和活动的简单描述。
2.单词candle的发音及其用法。
四、教学准备1.课件及相关教学辅助工具。
2.生日蛋糕、蜡烛、礼物等生日派对场景道具。
五、教学过程（一）Warm-up1.师生互动问候，营造良好的学习氛围。
2.通过图片、小视频等教具呈现生日派对场景，激发学生的学习兴趣。
（二）Presentation1.师生共同探讨并学习单词birthday, cake, candle和present。
2.播放音频，让学生听懂这些单词的正确发音。
3.通过图片等教具展示生日派对场景，让学生联想和巩固生日派对相关单词。
（三）Practice1.通过对话、连线、填空等形式进行单词巩固练习。
2.通过小组活动，让学生在生日派对场景中进行交流和实践，充分巩固所学单词和语言知识。
（四）Production1.鼓励学生使用生日派对相关语言进行实践。
2.安排小组或个人进行生日派对场景表演或角色扮演，培养学生语言运用能力。
（五）Summary1.整理生日派对场景相关语言知识。
2.帮助学生加深对所学内容的理解和记忆。
（六）Homework1.完成生日派对相关单词的复习和巩固。
2.提前准备生日派对场景相关道具等。
六、教学评估1.通过教学小组或个人表现，对语言运用的流利程度进行评估。
2.通过作业和课堂练习，对学生对所学知识的掌握程度进行评估。
七、板书设计Unit 2 Special Days Lesson 2生日派对相关单词：- birthday- cake- candle- present生日派对场景描述：- I have a birthday party.- I blow out the candles.- I make a wish.- I eat cake.- I get presents.八、教学反思通过本次教学活动，学生们对生日派对相关单词和场景有了更深入的认识和理解，同时也提高了他们的英语语言运用能力。
最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 6 第4课时 优质课导学案
最新人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 6 第4课时优质课
导学案
一、课前准备
1. 教师准备
•备好课程PPT
•准备相关教学素材，如图片、手册等
•确认课堂布置和设备调试情况
•预习本课内容，熟悉教材
2. 学生准备
•作业完成情况，提前预习本课内容
•准备相关学习用品，如纸笔、课本、文具等
•养成积极参与探究、思考的学习态度
二、教学过程
1. 导入新课
1.教师向学生介绍本课学习目标并简单解释课程重点
2.环绕课程主题，在黑板上画出一幅足球场的图案
2. 热身活动
1.在课堂中播放一段足球比赛视频，与学生分享欣赏心得。
2.充分利用学生的感官经验，通过视听等多种方式激起学生的兴趣，为下阶段的学习打下基础。
3. 围绕主题展开教学
1.首先，老师通过PPT展示课文第一部分内容，引导学生自主发现所学词汇，如football、basketball等。
2.然后，老师以足球和篮球为切入点，向学生解释和示范本节课的重点句型，如。
【优质文档】新版人教版五年级英语(下册)导学案(全册)
新版人教版五年级英语（下册）导学案（全册）Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
并能回答“At…o’clock.”2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
五年级下册英语导学案-Unit 3 Making Contact Lesson 1｜人教(新起点)
五年级下册英语导学案-Unit 3 Making Contact Lesson 1｜人教（新起点）一、教材分析1.1 教材简介本节课程是五年级下册英语“Making Contact”单元的第一课。
教材来源于“人教版新起点小学英语”教材。
1.2 教学目标本节课程的教学目标主要有：1.学习并掌握 To be 动词的基本用法。
2.学习并掌握名词所有格的构成方法。
3.学习并掌握转述他人说话内容的方法。
1.3 教学重点本节课程的教学重点主要有：1.To be 动词的基本用法。
2.名词所有格的构成方法。
1.4 教学难点本节课程的教学难点主要有：1.转述他人说话内容的方法。
二、教学内容2.1 学前带学教师可结合教材内容和学生实际生活，与学生进行讨论，引导学生关注知识的实用性。
如：•Do you like making new friends?•How do you usually make new friends?•What do you say when you meet someone for the first time?教师还可以通过图片或视频素材引导学生“making contact”时应该注意的礼仪规范。
2.2 新课讲解1.教师要带领学生一起听第一部分的对话，学生跟读，掌握其中的基础句型To be 的用法。
2.接着，教师带领学生学习名词所有格的构成方法。
在教学过程中，教师可以逐个分析里面所包含的含义和用法，并让学生自己想一些例子进行记忆。
2.3 合作练习教师可以分组堆句子，强化学生对对话内容的记忆，也可以将学生分组，要求他们模拟对话，将所学知识运用到实践当中。
2.4 课堂讲评教师对学生的实践表现进行评价，对他们存在的疑问或错误进行讲解说明，帮助他们更好地掌握所学知识。
三、教学反思本节课程的教学重点在于 To be 动词的基本用法和名词所有格的构成方法。
为了能够让学生更好地掌握这些知识，教师可以引导学生通过实践和探究来加强自己对知识点的掌握，同时也要及时对学生的错误进行指正和引导。
最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 5 第5课时 优质课导学案
最新人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 5 第5课时优质课导学案教学目标1.能够识别并正确发音新单词，如slippers，toothbrush，soap等。
2.能够掌握句型What would you like? I’d like… ，并能准确表达自己所需的物品。
3.通过学习本课时词汇和句型，学生能够在日常生活中进行简单的购物交流。
4.提高学生的听说读写能力，培养学生的综合语言运用能力。
教学重点1.理解并正确运用新单词，如slippers，toothbrush，soap等。
2.掌握句型What would you like? I’d like… 以及表达所需物品的语言表达能力。
教学难点学生如何在日常生活中进行简单的购物交流。
教学过程Part 1 导入新知识1.让学生回忆上节课所学内容，如颜色，形状等相关内容，为本课的学习做铺垫。
2.引入新课主题，通过图片或视频介绍本课时内容。
引导学生思考日常生活中的购物场景，如超市、商店等。
Part 2 学习新知识1.分步介绍新单词的含义、拼写和发音（例如，slippers，toothbrush，soap 等）。
老师可以通过呈现实物或图片等形式加深学生记忆，并要求学生跟读和记忆新单词。
2.引导学生掌握句型What would you like? I’d like… ，并进行口语练习。
老师可以给出实际场景，让学生讨论并表达自己的选择，例如：在商店里购物时询问对方需要什么、表达自己所需的物品等。
Part 3 巩固练习1.进行课堂练习，包括听力、口语、阅读和写作等方面，帮助学生巩固所学的内容。
2.老师可以设置小组活动或角色扮演等形式，让学生在实际场景中运用所学语言进行交流，并考核学生的口语及语言表达能力。
3.学生可以结合所需的物品自己设计购物清单，例如：一双新拖鞋、一支新牙刷和一块肥皂等，提高他们的写作能力和语言表达能力。
总结反思1.让学生回答本课程的知识点、词汇、句型等，检查他们的学习效果。
五年级下册英语导学案-Unit 1 Keep Healthy Lesson 3｜人教新起点
五年级下册英语导学案-Unit 1 Keep Healthy Lesson 3｜人教新起点教材分析本节课的主要内容是介绍如何保持健康的饮食习惯，并教授有关谈论饮食的表达方式。
在本单元中，学生将学习如何问答有关健康饮食的问题，以及如何描述不同的食物和菜谱。
本节课将进一步加强学生的听说能力，通过听录音和小组讨论，帮助学生理解并掌握本节课的相关内容。
教学目标1.学生将学习如何描述并谈论不同的食物和菜谱；2.学生将学习如何问答有关健康饮食的问题；3.学生将进一步提高其听说能力。
教学重点1.描述不同的食物和菜单；2.问答有关健康饮食的问题；3.小组讨论活动。
教学难点学生如何描述不同的饮食和菜单，并使用英语进行谈论。
教学准备1.讲义、PPT 和录音资料；2.为小组讨论准备的话题。
教学流程时间教学环节活动安排5 minutes教师介绍介绍本节课的主要内容和教学目标。
10 minutes听力训练播放录音资料并引导学生理解相关内容。
20 minutes活动1：询问并描述饮食学生在小组内互相问答，并描述不同的食物和饮食习惯。
20 minutes活动2：谈论有关健康饮食的话题学生在小组内展开讨论，并提出各自的观点和建议。
10 minutes教师总结总结本节课的重点和难点，并展望下一节课的内容。
总计 65 分钟活动1：询问并描述饮食1.分组：将学生分组，每组3人。
2.任务：学生在小组内互相问答，并描述不同的食物和饮食习惯。
3.操作步骤：•学生A：向学生B询问关于饮食的问题，例如，“你喜欢吃什么？你通常吃什么早餐？”等等。
•学生B：回答学生A的问题，简要描述自己的饮食习惯，并提出一个问题来向学生C询问。
•学生C：回答学生B的问题，并据此简要描述自己的饮食习惯。
•回合完整后，学生依次轮换，直至完成全组活动。
活动2：谈论有关健康饮食的话题1.分组：将学生分成不同的小组，每组5人左右。
2.活动内容：让学生讨论有关健康饮食的话题，并提出各自的观点和建议。
新PEP五年级英语下册导学案
新PEP五年级英语下册导学案目录Unit 1 (2)Unit 2 (16)Unit 3 (30)Recycle 1 (44)Unit 4 (48)Unit 5 (62)Unit 6 (76)Recycle 2 (90)【课题】Unit 1 A Let’s talk（1）★★每日英语：Good morning/ afternoon/evening.早上/下午/晚上好。
!【学习目标】1.知识目标：when, after, usually, Spain, late, eat dinner,When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock. 2.能力目标：能熟练运用目标句型进行交际。
_________________________________________________________【拓展提升】1.完成对话。
A: ____________________________________________________?B: We fininsh class at 1 o'clock.A: _____________________________________________________?B: We usually eat lunch at 12 o'clock.A: When do you eat dinner?B: _____________________________________________________.2.你能根据表格分辨四个频度副词的区别吗？【课题】Unit 1 A Let’s learn（2）★★每日英语：How are you(this morning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/晚上好吗？【学习目标】1.知识目标：★do morning exercises, ★eat breakfast, ★have…class,★play sports, ★eat dinner, a.m.上午, p.m.下午，（带★为四会单词）2.能力目标：能运用句型When do you do morning exercises？At 7 o’clock.进行交际。
新pep人教版五年级下册英语全册导学案(非表格式86页)
人教版五年级英语学科（下）导学案编制人：审核人：全组教师Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books,play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
新人教版五年级下册英语全册导学案
人教版五年级英语学科（下）导学案编制人：审核人：全组教师Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books,play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
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英语五年级下册导学案符小燕李华江Unit 1 My day第一课时教学内容：A Let’s learn Ask and write教学目标:1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
教学重难点：1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
教学过程1、Warm-up1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .2. Presentation1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。
2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises.T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner.3. Read these sentences.T: I can swim/play football/play sports…..T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At… o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。
4. 学生听录音，分角色读Let’s learn 。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）Role- play：1) Answers the questions.T: What time is it? Ss: It’s six/nine o’clock.T: I get up at six o’clock. When do you get up/go to school?Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.2) Ask and write.教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get upat….a.m/p.m.老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。
Step 4. 达标检测（用时6分钟）一、看图片选短语，并译成汉语。
A. do morning exercises （）B. eat breakf¬ast （）C. have English class （）D. play sports（）E. eat dinner （）1._____2._____3._____4._____二、选词填空，并读一读。
sports, exercises , have English class , breakfast , dinner1. When do you _________________（上英语课）?2. I play _______（进行体育运动）at 6 o’clock .3. We eat ________（吃早饭）at 7 o’clock a . m .4. When do you do morning __________（早锻炼）?5. Let’s eat ______（吃晚饭）together .三、选一选，读一读。
（）1.你们常常三点钟上英语课吗？A. Let’s eat breakfast.（）2.我通常六点钟进行体育运动。
B. When do you do morningexercises?（）3.我们一起吃早饭吧。
C. Usually I play sports at 6o’clock.第二课时教学内容：A let's try let's talk P4教学目标：1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正确回答。
2. 能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usuallyat…o’clock.”问答作息时间。
导学探究Step1 : 预习温故（用时6分钟）1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…2. Review the phrases.do morning exercises —I do morning exercises at 6:00 a.m.用同样方法复习：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner3. Guess the phrase（看动作）,complete the dialogue：T: When do you do morning exercises/…? （板书）Ss: At … o’clock.反复操练此句型。
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
1. Let’s talk.1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读)2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：T: When do you finish class/… in the morning?Ss: We finish class/… at … o’clock.T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … .T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usuallyat …o’clock.替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）活动设计1：Act “Let’s talk”.分小组操练。
活动设计2：Role play .T: When do you get up? Ss: I get up at … o’cl ock .T: When do you go to bed? Ss: At …in the morning. I work at night.也可以分小组练习对话。
Teach the song“My weekend”.Step 4. 达标检测（用时8分钟）一、选一选，读一读。
1. —_____ do you get up?（A. When B. What）—At 6 o’clock .2. Classes start _____ 3 o’clock.（A. in B. at）3. We eat dinner __________.（A. go home B. at home）二、选择合适的句子补全对话，并读一读。
三、为下面的句子选择正确的翻译。
（）1. When do you finish class in the morning?（）2. We finish class at 1 o’clock.（）3. Classes start at 3 o’clock.（）4. When do you usually eat dinner in Spin?学生小结：这节课我学到了______________________________ Step 5.布置当堂作业1. 背诵Let’s talk。
2. 仿写Let’s talk。
板书标题Unit 1 My day板书内容设计：When do you finish class/… in the morning? We finish class/… at … o’clock.When do you go back to school/… after lunch? AtWhen do you usua lly eat dinner/… in Spain? Usually at…o’clock.教学反思：第三课时教学内容：B Let’s learn Do a survey P8教学目标：1.能够听说读写clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。